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Coletânea de Prova de Português CESPE

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Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB

PAPILOSCOPISTA 2004 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo cartas para analfabetos na Central do Brasil, estação ferroviária do Rio de Janeiro. Outra personagem é o menino Josué, filho de Ana, que contrata os serviços de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido, pai de Josué. Logo após ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada. Josué, sem ninguém a recorrer na megalópole sem rosto, sob o jugo do estado mínimo (sem proteção social), vê em Dora a única pessoa que poderá levá-lo até seu pai, no interior do sertão nordestino. Dos vários momentos emocionantes do filme, o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros. A câmera faz uma panorâmica no interior do sertão para mostrar um conjunto habitacional de casas populares recém-construídas; em uma das casas, os moradores são os filhos do pai de Josué que, em sua residência simples, acolhem para dormir Josué e Dora. Os irmãos dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunhão de sentimentos entre os irmãos: os que têm um teto para morar, têm trabalho, dão amparo ao menino órfão sem eira nem beira. No filme, a grande questão do analfabetismo está acoplada a outro desafio, que é a questão nordestina, ou seja, o atraso econômico e social da região. Não basta combater o analfabetismo, que, por si só, necessitaria dos esforços de, no mínimo, uma geração de brasileiros para ser debelado, pois, em 1996, o analfabetismo da população de 15 anos e mais, no Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhões de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos. No Brasil, carecemos de políticas públicas que atendam, de forma igualitária, a população, em especial aquelas voltadas para as crianças, os idosos e as mulheres. A permanência da questão nordestina é um exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo à vida e da falta de políticas públicas que atendam aos anseios mínimos do povo trabalhador. Não saber ler nem escrever, no Brasil, é um elemento a mais na desagregação dos indivíduos que serão párias permanentes em uma sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que é debilitada naquilo que é mais premente ao povo: alimentação, trabalho, saúde e educação. Sem essas condições básicas, praticamente se nega o direito à cidadania da ampla maioria 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

Prof. Pólux Martins
da população brasileira. Os ensinamentos que podemos tirar de Central do Brasil são que devemos atacar a questão social de várias frentes, em especial na educação de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por políticas públicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover uma desconcentração regional e pessoal da renda no país, propugnando por um novo modelo econômico e social. Ao garantir uma vida digna, a maioria da população saberá, por meio da solidariedade de classe, responder às necessidades da construção de uma sociedade mais justa. Central do Brasil é um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e esperança. Salvatore Santagada. Zero Hora, 20/3/1999 (com adaptações).

001 - Depreende-se, pelo primeiro parágrafo, que o texto faz parte de um relatório técnico, por meio do qual é dada ao leitor a síntese do roteiro elaborado por Walter Salles. 002 - De acordo com o texto, o filme Central do Brasil é perpassado por uma emocionante comunhão afetiva e um elevado sentimento de solidariedade entre Dora e Josué, assim como entre este e seus irmãos. 003 - O elemento de articulação “como” expressa diferentes relações nas linhas 1 e 13, não podendo ser substituído, nessas duas ocorrências, por porque. 004 – Na linha 3, uma vírgula pode ser colocada após “extra”, sem que se firam o sentido do texto e as regras gramaticais de pontuação. 005 - O segundo parágrafo do texto é, predominantemente, descritivo, mas, a partir do terceiro parágrafo, o texto tem caráter dissertativo, por apresentar argumentos que defendem o ponto de vista do redator. 006 - Pela passagem do texto “o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros” (L.11-13), deduz-se que tanto os irmãos quanto a figura paterna são personagens imaginados pelo garoto. 007 - Com referência ao emprego do sinal indicativo de crase, é correto substituir o período “No Brasil (...) as mulheres” (R.30-32) pela seguinte construção: As políticas públicas devem auxiliar, de forma igualitária, à população, em especial às crianças, aos idosos e às mulheres.

A direção argumentativa do texto defende a idéia de que o indivíduo tem chance de ser mais feliz quando persegue e alcança o sucesso.Expressões como “vivo metido no meio de pessoas” (L. Aplauso vicia. distintamente de “tem rumo e esperança” (L.25) e “debilitada” (L.27-29).38) significam no texto.9 milhões de pessoas. especialmente educando todos os brasileiros. ao garantir uma vida digna para todos. foi empregado o acento circunflexo porque o verbo ter está flexionado no plural. responder-se-á as necessidades da construção de uma sociedade mais justa. eram analfabetos. informal. vivo metido no meio de pessoas de sucesso.19-20). reafirmo nossa crença nas Nações Unidas. desde que a maioria da população.25-27): em 1996.Lutar em favor de políticas de qualidade pública.Os adjetivos “acoplada” (L. propunando por um novo modelo econômico de benefício social. 011 . máquinas de produção. o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos” (L. infantes. 014 . Em nome do povo brasileiro. “debelado” (L. jovens e idosos. há uma única oração cujo sentido não se altera com a seguinte reescritura: O Brasil.51). Vejo como o brilho provoca a ansiedade do reconhecimento permanente. 010 . Kofi Annan. O problema é que parece ridículo uma escola informar aos pais que mais importante do que gerar bons profissionais. iria chegar em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos.Nas formas verbais sublinhadas em “têm um teto para morar. O direito de brincar. Pólux Martins Por obrigação profissional. é um dos ensinamentos que se pode tirar de Central do Brasil. 017 . a alusão a “livro de auto-ajuda” (L. por meio da solidariedade de classe. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Que minhas primeiras palavras diante deste Parlamento Mundial sejam de confiança na capacidade humana de vencer desafios e evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional.Está correta a pontuação e a concordância na seguinte reescritura do trecho “em 1996 (. todos saberão que..Podemos extrair de Central do Brasil o ensinamento de que devemos atacar a questão social de várias formas. 13.4-5) denotam interesse em produzir um texto coloquial.03% da população de 15 anos e mais no Brasil. a magnífica chance de ser mais feliz. 013 . Arriscando-me a fazer psicologia de botequim. em contrapartida. percentual esse que representavam o total de 13.Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo e esperança. à acentuação.) de pessoas” (L. 018 . respectivamente. marcadas pela notável superação de limites. Rendo homenagem ao Secretário-Geral.5) configura valorização e respeito científico a esse tipo de publicação.A opção pelo emprego do ponto de vista em primeira pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e configura um gênero de artigo em que as opiniões são assumidas de forma pessoal. livre do vício do aplauso. 009 . frase de livro de auto-ajuda ou reflexões vulgares da meia-idade. extinto e fraca. mais próximo das coisas simples. p. Julgue as reescrituras apresentadas nos itens a seguir quanto à grafia. 019 . 012 . 015 .Garantindo uma vida com dignidade à maioria da população. por sua liderança na defesa . que direcionem os investimentos à promoção de uma desconcentração da renda no País. no ano 2000.No período simples “Segundo a UNESCO. ligada. já que supera seus limites e os dos outros.21). regional e particular. C8 (com adaptações). In: Folha de S. saberá responder aos apelos no sentido da construção de uma sociedade mais justa. têm trabalho” (L. por intermédio da solidariedade entre as classes trabalhadoras. 2/11/2001. Seu papel na promoção da paz e da justiça permanece insubstituível.No contexto.1) e “psicologia de botequim” (L. Paulo. PRF 2003 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Prof. à pontuação e à preservação das idéias do último parágrafo do texto de referência. 016 .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 008 . que se distancia dos gêneros próprios do discurso científico. Gilberto Dimenstein. segundo a UNESCO. é fazer pessoas felizes por serem o que são e gostarem do que gostam. exponho uma desconfiança: o adulto que gosta de brincar e não faz sucesso tem..

Textualmente. . muitas vezes exercendo papel crucial na busca de soluções pacíficas e equilibradas para os conflitos. O aperfeiçoamento do sistema multilateral é a contraparte necessária do convívio democrático no interior das nações.As estruturas lingüísticas do texto permitem inferir que. O Brasil está pronto a dar a sua contribuição. 024 .Subentende-se do texto que alguns países em desenvolvimento buscam soluções pacíficas para os conflitos e que o Brasil pode representar os anseios de uma convivência harmoniosa. Prof. por duas outras idéias expressas no texto como: “na capacidade humana de vencer desafios” (L.35). Toda nação comprometida com a democracia no plano interno.15) por a fim de. deve zelar para que.São preservadas as relações lógicas e a correção gramatical do texto ao se substituir o ponto final imediatamente antes de “Mas” (L.8) por uma vírgula e fazer o necessário ajuste na letra inicial maiúscula desse vocábulo. ibidem (com adaptações). 023 .A idéia expressa por “confiança” (L.Preservam-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se transformar a frase nominal “como atores importantes” (L. a coerência de argumentação e a correção gramatical do texto ao substituir “para que” (L. 025 . o emprego do pronome possessivo “nossa” (L. julgue os itens a seguir.3) em oração subordinada adjetiva: que são atores importantes. deve-se adequar a flexão de número de “Toda”. Em relação ao texto acima. 029 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Não podemos ignorar as mudanças que se processam no mundo.6) remete à crença dos países-membros das Nações Unidas. a argumentação permite inferir uma relação de condição assim expressa: se a nação zela pela democracia. 031 . respectivamente.Por constituir um termo singular de idéia genérica.A partícula “se” (L. sintática e semanticamente. comprometidas e devem e acrescentar as entre Todas e nações. zela também pelo aperfeiçoamento do sistema multilateral.5). Luiz Inácio Lula da Silva. com “plano interno” (L.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 10 11 12 13 14 15 16 17 de um mundo irmanado pelo respeito ao direito internacional e pela solidariedade entre as nações. mesmo anteriormente ao discurso.Do último parágrafo do texto.15-16). 028 . os processos decisórios sejam transparentes. por coesão. 022 . sobretudo a emergência de países em desenvolvimento como atores importantes no cenário internacional. 030 .2-3) e “evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional” (L. 021 . nos estimula a persistir na defesa de um Conselho de Segurança adequado à realidade contemporânea.4-5) e “plano internacional” (L. mantêm-se as relações de significação e a coerência da argumentação do texto se o termo “nação” (L. O apoio que temos recebido.2) é complementada. 026 .Subentende-se uma oposição expressa por “interior das nações” (L. representativos. legítimos. Não para defender uma concepção exclusivista da segurança internacional. Fragmento de discurso na abertura da 58. mas. Mas para refletir as percepções e os anseios de um continente que hoje se distingue pela convivência harmoniosa e constitui um fator de estabilidade mundial.15) e “plano externo” (L.ª Assembléia Geral da ONU. oposição que é retomada. A respeito das idéias e estruturas do texto acima e considerando aspectos atuais da política externa brasileira. na América do Sul e fora dela.1) indica um sujeito indeterminado para o verbo processar. Nova Iorque. Pólux Martins “comprometida” e “deve” para Todas. Idem. 020 .Preservam-se as relações semânticas.A expressão “no plano interno” (L. julgue os itens seguintes. para preservar a correção gramatical do período.14) for empregado no plural — nações. 027 . 23/9/2003 (com adaptações). também no plano externo. já se tinha fé nas Nações Unidas e no seu papel de promoção da paz e da justiça.15) está demarcada por vírgulas por exigência da mesma regra gramatical que justifica seu uso à linha 9: a inserção de uma circunstância.

De acordo com as informações do texto. nos trechos em que elas ocorrem. manobrando habilmente nos meandros da diplomacia internacional.A expressão “ferrenho” (L. empregada em sentido conotativo. os pensamentos do antropólogo foram parafraseados. 037 . julgue os itens seguintes. a justificativa para a formação da ALCA é o protecionismo inerente ao livre comércio.As formas pronominais enclíticas “-los” (L.A substituição da expressão “está se dando” (L.Na linha 6. respectivamente. Plínio de Arruda Sampaio. O mais recente êxito de Lula na ordem internacional foi o discurso proferido na Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU). ou seja. “A violência tem rompido barreiras que não existiam.A expressão “principalmente jovens” (L. o sinal indicativo de crase deve ser mantido. ano 69. O medo gera a covardia. que há dez anos vem fazendo uma pesquisa qualitativa com vítimas da criminalidade no Rio. Os idosos dizem que os jovens são agressivos.º 815. o melhor desempenho do governo Luiz Inácio Lula da Silva está se dando no campo diplomático. o Itamaraty. confere à idéia de “diplomacia internacional” (L. impediu que os Estados Unidos da América (EUA) escondessem seu protecionismo ferrenho atrás da propaganda do livre comércio.14) referem-se. duro. que constitui a justificativa para a formação da ALCA.9) e “-la” (L. julgue os itens subseqüentes. à segunda ocorrência de ‘idosos’ (L.Infere-se do texto que. acrescentou o antropólogo. O segundo grande êxito dessa política refere-se às negociações para a criação da Área de Livre Comércio das Américas (ALCA). 040 . O diagnóstico é do antropólogo Gilberto Velho.10). férreo. 038 . Espera-se que o poder público socorra.3) por vêm se dando mantém a correção gramatical e a coerência semântica do período.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 032 . 041 . mas o poder público é ausente”. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Prof. 036 .12).Infere-se do texto que um Conselho de Segurança adequado à realidade contemporânea não corresponde a uma concepção exclusivista da segurança internacional. p. Em relação a aspectos gramaticais e às idéias do parágrafo acima./2003. caso se prefira a redação refere-se à negociações. nov.8) e a ‘senhora idosa’ (L.A palavra “meandros” (L. 033 . 039 . n.12) está associada à idéia de implacável. que são capazes de empurrá-los numa fila de ônibus”. Pólux Martins presidente venezuelano Hugo Cháves e seus opositores.2-3) está entre vírgulas por tratarse de termo intercalado para especificar a informação anterior. 28-9 (com adaptações). provocou o acovardamento da população das cidades.6) refere-se à política diplomática do governo de Luiz Inácio Lula da Silva em relação aos conflitos da Venezuela.11) a noção de complexidade. disse Velho. realizada no balneário mexicano de Cancun. “Quando uma senhora idosa é assaltada. 042 . anteriormente. quando propôs a criação de um comitê de chefes de Estado para dinamizar as ações de combate à fome e à miséria em todo o mundo. Política externa independente. como não agredir idosos. os quais estão sendo rompidos.7-8) —. 034 . 1 2 3 4 É opinião unânime entre os analistas políticos que. existiam limites que o senso comum e a ética social estabeleciam à violência — como é o caso de “não agredir idosos” (L. Tendo o texto por referência inicial e considerando situações históricas relativas à inserção internacional do Brasil e o quadro econômico mundial contemporâneo. emaranhado de processos e negociações sinuosas. principalmente jovens.O emprego de aspas indica que. em Nova Iorque. Na última conferência da Organização Mundial do Comércio (OMC). A cultura da violência.A expressão “dessa política” (L. “que gostam de exercem a violência”. Há pessoas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A violência nas grandes cidades brasileiras tornou-se uma prática gratuita. homens mais ou menos dispostos não se movimentam para socorrê-la de imediato. In: Família Cristã. até agora. 035 . O primeiro grande êxito foi a intermediação do conflito entre o .

cumprindo compromissos e agendando tarefas. Para casos assim existe essa instituição chamada polícia. Tente imaginar a alma de um sujeito assim. 047 . não estava mais dando duro em sua cadeira. É o tipo de problema que parece não ter solução. Nós. Sem estrutura. este papel simplista que intelectuais. merecemos uma chance. rouba. 046 . No dia seguinte M. as últimas palavras que o autor ouviu de M.No texto. na noite anterior à morte de sua amiga. o mal em estado puro. foi abandonada numa estrada seminua e ensangüentada. em discurso direto. 048 . mas. Na mesma delegacia onde M. junta alguns amigos do mesmo caráter e escolhe mulheres ao acaso no trânsito. Com referência à tipologia textual e ao nível de linguagem utilizado pelo autor. Eles a levaram a Osasco.. linda e jovial como a cada dia. Há uma guerra nas ruas. Se quer dinheiro. a polícia brasileira não protege a sociedade de seus criminosos.Os sinais indicativos de crase em “combate à fome e à miséria” (L. É na periferia das grandes cidades que esses degenerados fazem suas primeiras vítimas. Não para "matar a fome". Seu dever é proteger os nãocriminosos dos criminosos. respondeu M. Não se trata aqui de uma aposentada na miséria furtando remédios na farmácia (e provavelmente sendo presa). 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 Prof. Assassinatos. Polícia é um serviço público. enquanto seus carrascos procuravam outra vítima. entre suecos ou tanzanianos. os marginalizados. na Grande São Paulo. estupradores etc.. tudo acontece primeiro e pior em bairros populares. Mas no Brasil a segurança da população não é prioridade. Em países ricos ou pobres. De alguma maneira. a repetição de vocábulos e de estruturas frasais semelhantes e o emprego de aspas são indicações de que. jornalistas e A compreensão de um texto decorre de vários fatores. mas para comprar a melhor cocaína e o último Honda Se gente assim quer se divertir. e até mesmo dinheiro. no último prejuízo do Banco do Brasil. Qual a solução? Educação? Sim. roubo. A verba das armas foi distribuída entre cabides de empregos de prefeituras falidas. E no amanhã M. Policiamento? Óbvio. Assim como existem torturadores compulsivos. Temos que buscar opções. Pólux Martins artistas costumam Ihe reservar. "Até amanhã". É um assalto dos marginais ao resto da sociedade. M.Há. Nem N. São violentos porque são. assassinos seriais. “mais nova do que essa". estava num hospital. e não a encarnação do mal. no texto. Certos tipos de crime são independentes da sociedade em que se inserem. a tão decantada classe trabalhadora. Aliás muitos criminosos têm educação esmerada. não seja mais atacada por psicopatas sem freios. nariz quebrado. em povos cultos ou ignorantes. 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Merecemos uma chance . os nãocriminosos.. estavam arquivadas 10 outras ocorrências iguais. apesar de conter trechos narrativos. O horror. o horror. e não apenas chorar o sangue derramado. sempre existirá gente que sai às ruas para brutalizar mulheres. passagens descritivas relativas à vítima e aos seus assaltantes. no segundo e no terceiro parágrafos.O primeiro parágrafo reproduz. Um marmanjo que escolhe suas vítimas ao acaso não precisa exatamente de educação..18) podem ser eliminados sem prejuízo para a correção do período. Existe gente que literalmente vive disso. nem P. 045 . dentes amolecidos e hemorragia interna. capitalistas ou social-democratas.Até amanhã.A intensa pontuação. Eram mais de 22 horas de uma segunda-feira quando me despedi de minha amiga e colega M. nem O. DELEGADO DA PF 1997 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24. predomina o registro coloquial culto. pago com nossos impostos. isso faz parte da natureza humana. O salário dos policiais foi enterrado. . com hematomas da cabeça aos pés.. Mas pode ter. Estamos falando no crime como modo de vida. se mesclam as funções emotiva e referencial da linguagem. 044 . paralisada pela burocracia. e bateram nela até se cansar. prestou queixa. Mas a polícia não está cumprindo seu papel. materialistas ou religiosos. e o que se vê é um poço sem fim. Que tipo de pessoa é capaz de cometer uma brutalidade dessas? Não basta uma classificação psiquiátrica ou sociológica. crimes sexuais. Acontece que entre o até amanhã e o amanhã a juventude e a jovialidade de M deram de cara com três psicopatas em busca de diversão. O importante é que M. julgue os itens a seguir. E as primeiras vítimas dessa guerra são os mais pobres.O texto é eminentemente dissertativo.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 043 .

36). o mal em estado puro" (l. 067 .4) e a expressão segunda feira têm o mesmo sentido.A palavra "diversão" (l. juventude e jovialidade.43). . julgue os itens que se seguem. a relação apontada entre a passagem sublinhada e o restante do período. o vocabulário e o estilo utilizados no texto. 066 -Em "Assassinatos. devido à aproximação de palavras de significados semelhantes.O período "Existe gente que literalmente vive disso. Julgue se os seguintes itens.6) apresenta um pleonasmo. roubo. representado sintaticamente pelo "o" que antecede o pronome relativo "que".impulsivos 060 .23) .24). ocorrem várias antíteses e um símile. e a segunda oração exerce a função de sujeito da primeira.. 063 . ocorrem exclusivamente na periferia das grandes cidades. 052 . nem P.A crítica à atuação policial deve-se ao fato de que."encarnação" (l.No quarto parágrafo. a sociedade é que o corrompe. o pronome demonstrativo "isso".O importante é que psicopatas inconseqüentes não ataquem mais M..12) está empregada conotativamente. para criminosos como os que assaltaram M. sobrevivia da prostituição. nem O. 054 . com baixos salários.Há quem cometa barbarismo não para saciar a fome.O vocábulo "segunda-feira" (l. mas para adquirir a cocaína de melhor qualidade e o mais moderno Honda. que funciona como predicativo daquele que cometeu o crime. na Grande São Paulo e bateram-Ihe até se cansarem. Analisando a semântica. julgue os itens seguintes. 071 . 050 . 057 . que tipo de indivíduo? 069 .A construção "o até amanhã e o amanhã" (l.personificação" 061 . 056 . 055 ."compulsivos" (l.Em "Não basta uma classificação psiquiátrica ou sociológica” (l. apesar das alterações.16). Há uma ocorrência de sujeito composto. crimes sexuais.Eles levaram-na a Osasco. julgue. tudo acontece primeiro e pior em bairros populares” (l.celebrada Prof. julgue se os itens abaixo constituem inferências corretas..Em "o que se vê é um poço sem fim. Com referência às ligações sintáticas das orações dentro dos períodos. para expressar o sentido de violência. A partir da leitura do texto. .41) . 059 . 068 . julgue as associações apresentadas nos itens abaixo. 065 .É capaz de compelir uma brutalidade dessas.Em "isso faz parte da natureza humana" (l. 064 .28) é composto por subordinação.18)." (l. 053 . 070 . tem como referente as violências listadas nos períodos anteriores do mesmo parágrafo. Ainda com referência ao vocabulário do texto. o sujeito sintático do verbo bastar é a expressão sublinhada. em cada um dos itens a seguir.. 051 . com sua beleza. 058 ..O primeiro período do quinto parágrafo serve como exemplificação da idéia expressa no período seguinte. que necessitam da repressiva atuação policial. 062 . mas estabelecer inferências. exercendo a função de sujeito dessa oração.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Ler não é só compreender a superfície textual. não há estímulos para a exposição pessoal aos riscos decorrentes da ação dos criminosos. a palavra grifada é um substantivo abstrato. sob o foco da sinonímia. nem N.Nós merecemos uma chance. apesar de a forma verbal estar no singular. 049 .O autor partilha do seguinte pensamento: o homem é naturalmente bom.Fatos como os apresentados. mantêm a correção gramatical e o sentido das sentenças originais do texto..O autor manifesta uma posição favorável à pena de morte."decantada" (l. na medida que não somos criminosos. Pólux Martins Com referência às diversas constituições do sujeito oracional.

A criação de bookmarks com os sites de referência mais quentes também é uma atitude correta. “mais nova do que essa”. jornalistas e artistas costumam Ihe reservar. prestou queixa. nem a sociedade.M.M. este papel simplista que intelectuais. os marginalizados. não protege aos cidadãos.Psicopatas deram fim à incipiente jovialidade e à cordial juventude de M. Com referência ao emprego correto das normas de concordância. 084 .Os mais pobres.Não estamos tratando de uma miserável roubando quinquilharias na farmácia.condicionalidade 075 . nas ruas citadinas. há uma guerra nas ruas: excessivos assaltos dos marginais à sociedade fazem que as primeiras vitimas sejam os mais pobres. A Web reunia em 31/7/2000 mais de 2. . estavam arquivadas dezenas de outras ocorrências iguais. . em média.Não obstante a policia estar cumprindo seu papel. 086 . apenas 21. e não apenas chorar as vítimas ensangüentadas. várias guerras e diversos barbarismo.Existe. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Prof. . enquanto seus carrascos procuravam outra vítima.3 bilhões de páginas. 083 . 089 . 7 milhões de páginas novas estão sendo agregadas todos os dias a ela. e não apenas chorar o sangue derramado. paralisada pela burocracia. foi abandonada numa estrada. Muitos costumam escarnecer. Pólux Martins 085 . A pergunta que se segue é inquietante: como encontrar a informação certa nesse universo sem limites? A primeira dica é explorar ao máximo os mecanismos de busca especializados. uma criança. mesmo assim. de cujo serviço público. 077 . . pago com nossos impostos. 081 .Há gente que para se divertir. gastaria toda a sua vida e.finalidade 076 . reúne alguns amigos de características semelhantes e abusam de mulheres colhidas ao acaso. Desde então.Na mesma delegacia.É o tipo de problema que carece de solução.Para casos assim. ninguém está livre da violência urbana. temporalidade.Certos tipos de crime são independentes da sociedade em que se inserem.1% do que já foi publicado. de seus criminosos. – casualidade Um dos aspectos gramaticais mais utilizados nas produções escritas é a sintaxe de concordância: nominal e verbal.2% dos internautas encontram sempre o que precisam quando recorrem a esses serviços. e não a encarnação do mal. . 078 .A segurança da população não é prioridade. ESCRIVÃO DA PF 2002 Se a Web parasse de crescer hoje. Na hora de buscar uma estatística ou uma informação para a conclusão de um trabalho. Embora os diretórios e os motores de busca genéricos ainda sejam os preferidos. não precisam exatamente educação: muitos criminosos detém boa educação e até mesmo dinheiro.Temos que buscar opções. 073 . pago com nossos impostos. Julgue a correção gramatical dos itens a seguir.Em países ricos ou pobres.proporcionalidade 074 . apresentava vários hematomas e hemorragias internos. há crimes e violências hediondas. haja visto que no Brasil o salário dos policiais foi enterrado no último prejuízo do Banco do Brasil. estamos falando em crimes como opção vital: existe quem literalmente viva disso. capitalistas ou social-democratas. 088 .Se quer dinheiro rouba.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 072 . É isso mesmo.A estrutura da polícia brasileira.A solução depende da educação. 091 . Com referência ao emprego correto de pronomes e da pontuação e à correção ortográfica. temos de buscar opções. ate mesmo os poderosos.Polícia é um serviço público. conheceria apenas 0. existe tal instituição chamada polícia. seminua e ensangüentada. 087 .A verba destinada à armas foi distribuída dentre os cabides de empregos de prefeituras falidas. no trânsito. julgue os itens que se seguem. a qual M. 082 . 090 . a decantada classe trabalhadora. 080 . julgue os itens seguintes. mas os que escolhem suas vitimas ao acaso. visitando uma média alucinante de 100 páginas por dia. 079 .

.9) indica que aí está presente também o artigo definido feminino plural as. dependem de empregadores Julgue os itens seguintes. a preposição que o antecede deve ser substituída por na. no texto. apenas um porcento do que já foi publicado. Como não basta obter informações — precisa-se também organizá-las e armazená-las —.O emprego do sinal indicativo de crase antes de “crises” (L. Entretanto. 099 . Em cidades superpopulosas. é importante escolher os catalogadores. a que se referem. Info Exame.o 173. No texto abaixo. Essa forma de relacionamento.10) sugerem a idéia de incompletude para a expressão “cidades superpopulosas” (L. e os parâmetros para julgar as pessoas são o dinheiro e a propriedade. que vem desde a Revolução Industrial. em que geralmente os trabalhadores estão em desvantagem. 102 . a respeito das estruturas lingüísticas empregadas no texto.A argumentação do texto reforça a idéia de que os parâmetros do dinheiro e da propriedade são justos e igualitários. a estrutura lingüística localizada após a última vírgula do texto corresponde ao seguinte esquema: não possuem meios estáveis de sobrevivência já que 092 . ano 15. 101 . 093 . 097 . conheceria. 094 . n. Pólux Martins 098 .2) introduz a complementação da idéia iniciada pela expressão antecedente “não apenas” (L.A substituição de “Lembremos” (L.O trecho “que vem desde a Revolução Industrial” (L. Todos os trâmites 107 legais que envolvem a investigação.A expressão “mas também” (L. Com respeito às idéias do texto.1). o que influi até mesmo no julgamento que fazemos uns dos outros.5). ago. já que não possuem meios estáveis de sobrevivência e dependem de empregadores. Julgue se cada uma dessas expressões está. Prof. 095 . 096 . freqüentemente os trabalhadores se vêem sem meios de sobreviver.A palavra “meio” (L. em meio às crises das indústrias./2000.O segundo parágrafo é um comentário que apresenta idéias desfavoráveis à situação apresentada no primeiro. mediante à 108 decisão isolada e arbitrária do policial. portanto. 67 (com adaptações).O termo “eles” (L. os bancos de dados e os meios de armazenamento que melhor atendam às suas necessidades. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Lembremos que a modernidade se caracteriza não apenas por um novo modo de produção e de vida. mas também por uma nova forma de relacionamento entre os homens na sociedade. 100 .11) for substituído por qual. Essa relação entre os homens é.12). o processo e a possível condenação são substituídos pelo julgamento e pela execução sumária da pena. uma criança que visitasse uma média de 100 páginas por dia. gramaticalmente correta.O emprego do tempo e modo verbais de “Lembremos” (L. ao longo da vida.Mantêm-se as relações de idéias originais e a correção gramatical ao se reescrever o primeiro período do texto da seguinte forma: Caso a rede mundial de computadores (WWW) parasse de crescer. O fato de a 104 polícia agir violentamente contra as pessoas classificadas como suspeitas anula um dos direitos básicos da vida em 105 democracia: o de ser considerado inocente até que prove se 106 o contrário. uma relação desigual. hoje. cada item indicado corresponde à expressão em negrito que o antecede. julgue os itens a seguir. é intermediada pelo trabalho.8) e seu plural “meios” (L.Pelas relações semânticas. 103 .1) por Lembremo-nos de provoca erro gramatical. p.Se o pronome relativo “que” (L.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 17 18 19 20 21 as chances de que eles tenham a resposta é muito grande.17) refere-se a “internautas” (L.1) indica uma sugestão para o raciocínio que se segue. trabalho e dinheiro não estão disponíveis para todos.5) está entre vírgulas por se tratar de uma oração explicativa.

negando o que é.Conforme o texto. 112 .22).Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Em 10 de dezembro de 1948. por exemplo. mas detalhada e minuciosa. Em tempos de violência. Erro brutal. por excitar a imaginação criminosa dos jovens. há os que colocam sob suspeita e risco o respeito aos direitos humanos. Os desafios da construção solidária — porque trabalhada em conjunto. 109 . Em relação ao texto.Infere-se do texto que muitos acreditam que os marginais. idealista. que têm ajudado a humanidade a manter-se. para preservar suas possibilidades de sobrevivência. mais cooperativos e solidários. Roseli Fischmann.Segundo o texto. demonstram que a Declaração estabeleceu apenas direções. fortalecida. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A maioria dos comentários sobre crimes ou se limitam a pedir de volta o autoritarismo ou a culpar a violência do cinema e da televisão. Não podemos interferir na política. ligado à proteção da vida e da dignidade humanas. não podemos. a inveja e o sentimento de nulidade nas pessoas. os delinqüentes. 118 . Correio Braziliense. . a passividade. passando da bipolaridade para as polaridades difusas ou múltiplas polaridades. 115 . porque. 116 . Poucos pensam que vivemos em uma sociedade que estimula. tão globalizada como a economia. um programa de trabalho praticamente inesgotável. Pólux Martins 111 . no caminho da sobrevivência. se faltarem até os mínimos que a consciência humana estabeleceu para si mesma. a humanidade. sob as oscilações decorrentes da ordem mundial. perdedor ou ideólogo Em relação às idéias do texto.22) justifica-se pela concordância com “direções” (L. é. Prof. precisa respeitar os objetivos mínimos de liberdade e igualdade que estabeleceu para si como uma base comum.O desenvolvimento do texto sugere que uma resposta à pergunta formulada nas linhas 7 e 8 poderia ser: Poucos.5) pela expressão de que visava.O emprego da locução verbal “tem servido” (L. ainda como parte das atividades inaugurais da organização. imaginar modos de viver mais dignos. sólida — da liberdade e da igualdade. minimamente. julgue os itens que se seguem. a impotência. porque nos ensinaram a perder o gosto pelo bem comum.10) indica que o slogan a que se refere já não serve mais. o rancor. 117 .Mantêm-se as relações semânticas e a correção gramatical ao se substituir o gerúndio “visando” (L. 113 . porque isso é assunto de cientistas.16-17). 10/12/2001 (com adaptações). de forma sistemática. não podemos tentar mudar nossas relações afetivas. “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”.O acento gráfico em “têm” (L. a Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Declaração Universal dos Direitos Humanos. de modo a oferecer diretrizes específicas e concretas para aplicação localizada e imediata.A expressão entre travessões das linhas 17 e 18 representa um aposto explicativo de “construção solidária” (L. depreende-se que a autora considera a Declaração Universal dos Direitos Humanos uma idéia insuficiente para construir um tempo de paz e que deve ser substituída por outro documento mais radical contra a violência. enfim. muito menos do que seria desejável. julgue os itens subseqüentes. porém quantos a conhecem na íntegra? No Brasil. os transgressores da lei não são dignos de exigirem para si os direitos humanos aplicáveis aos cidadãos honestos. A Declaração está aí. visando construir um tempo novo para a humanidade. em si. tem servido para a justificação de todo tipo de absurdo cometido.Pela argumentação do texto. na essência. infere-se que o conceito de globalização restringe-se aos aspectos financeiros e econômicos das diversas nações. 114 .De acordo com a argumentação do texto. porque isso é coisa de “obscurantista. fundada em 1945. enunciado do artigo primeiro. a Declaração Universal dos Direitos Humanos é abrangente. 110 . o infeliz e absurdo slogan praticado por muitos. afirmando que “direitos humanos são direitos de bandidos”. não se terá mais a base comum sobre a qual caminhar.

000 reclamações por mês. da criatividade. da violência física ou da evasão pelas drogas. 124 . . Julgue os itens que se seguem. Pólux Martins 126 . a respeito do emprego das estruturas lingüísticas do texto. as formas positivas de dar sentido à vida e experimentar a sensação de poder vinculam-se à maneira como se usa a capacidade de doação e de transformação. raramente precisa matar inocentes. A liberação feminina tem como efeito colateral grave o fato de as mulheres estarem mais expostas ao risco.Depreende-se do texto que a expressão “estão reagindo” (L. de colocar no mundo algo de nossa marca. retomadas pelo autor.. a expressão Em conseqüência disso. Julgue os itens a seguir. atinge 80% das mulheres em idade adulta em algumas capitais —. legais ou ilegais. por incrível que pareça. e o mundo é dos fazedores de dinheiro. 2000. p. 128 . 121 .O pronome indefinido “Poucos” (L. outra. o número de queixas registradas nas 125 delegacias de defesa da mulher do estado de São Paulo aumentou quase 50% — já são 30. estamos tão envolvidos com a violência que tendemos a acreditar que o mundo nunca foi tão violento como agora: pelo que nos contam nossos pais e outras pessoas mais velhas. de maneira bruta. é obrigatório o emprego da forma verbal “limitam” para concordar com o sujeito da oração. Prof. Entre 1999 e 2001. surge. Existem mil outras maneiras de nos sentirmos potentes.7-14) apresenta exemplificações que funcionam como argumentos para a afirmação do período que o antecede. elas têm de encarar perigos nas ruas. segundo dados do Ministério da Justiça. 89 (com adaptações).O emprego das aspas nas linhas 13 e 14 indica a simulação de comentários de outras pessoas.De acordo com as idéias defendidas no texto. pouco importa.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 fanático”. Veja – Especial Mulher. Rio de Janeiro: Rocco.Antes da forma verbal “Somos” (L.Muitos acreditam que a censura aos meios de comunicação seria uma forma de reduzir a violência entre jovens. a reação cega ao que nos impede de criar. 127 . as moças são uma isca para assaltantes. Somos uma espécie que possui o poder da imaginação. Jurandir Freire Costa. 43 (com adaptações). 122 . 119 . 131 .15). Se isso não pode aparecer. por resistência criativa. da afirmação e da agressividade.O trecho “Não podemos (. 132 .8-9) remete ao aumento do número de registro de queixas. de nosso desejo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A violência é um problema crescente nas cidades. Acerca das idéias do texto. agressividade. In: Quatro autores em busca do Brasil.Infere-se do texto que o autor culpa a violência do cinema e da televisão pela disseminação da violência nos dias atuais. Dirigindo sozinhas. para o fim de articulação sintática entre os parágrafos. 125 . de acordo com a oração introdutória.As relações semânticas entre os dois primeiros períodos do texto permitiriam iniciar o segundo período com a conjunção No entanto. seria coerente com as idéias do texto introduzir. julgue os seguintes itens.6). 123 . Quem sabe e pode usar — com firmeza. tanto a preposição “de” como a conjunção que podem ser empregadas após o verbo “têm” (L. andando à noite e se aventurando por locais menos movimentados. 1 2 3 No nosso cotidiano.. de nos sentirmos capazes de imprimir um curso à vida que não seja pela força das armas. 129 . de nossa vontade de poder. no lugar. p.A argumentação do texto põe em confronto atitudes possíveis: uma que se caracteriza por passividade e impotência.Na linha 2.4) refere-se a jovens de imaginação criminosa. 130 .) dinheiro” (L. a respeito do texto acima. Além de enfrentar a violência doméstica que. criatividade e afirmatividade — a sua capacidade de doar e transformar a vida. 120 .O desenvolvimento do texto mostra uma das formas por que a violência cresce nas grandes cidades. Mas os números mostram que elas estão reagindo.Na linha 2. o emprego da preposição “de” sem contração com o artigo “as” indica que a expressão “as mulheres” constitui o sujeito de outra oração.Para respeitar as regras de regência da norma culta.

a respeito do emprego dos sinais de pontuação no texto.O primeiro período do texto dispensa o ponto de interrogação por tratar-se de interrogação indireta.10) fosse retirada do texto. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Perguntamo-nos qual é o valor da vida humana.2) poderia ser empregada flexionada: acreditarmos.Os criminosos acreditam que o valor da vida das pessoas que são por eles roubadas é superior ao valor de sua própria vida. Alguns setores da sociedade acreditam que a vida do criminoso não tem o mesmo valor da vida das pessoas honestas. Pólux Martins 140 . 141 . pois está presente em toda e qualquer sociedade humana. 136 . .O uso da primeira pessoa do plural em “Perguntamo-nos” (L. é obrigatória a substituição do restante do sujeito por como os homens a vêem e a vivenciam. o sinal de dois-pontos depois de “agora” (L. ou em outros períodos históricos em outras sociedades. em lugar do pronome plural “nos” (L.12) for empregado no plural.2). a inserção de uma vírgula após “períodos históricos” alteraria as relações semânticas entre essa expressão e “outras sociedades” (L. 147 Seria correto colocar sinal de dois-pontos após “Perguntamo-nos” (L. ter-se-ia: todas e qualquer sociedades humanas. empregada no singular. imediatamente após a palavra “anos” (L. a forma verbal “parecia ter”. por exemplo.3) corresponde à idéia de pois. me.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 há dez.Na linha 14. Julgue os seguintes itens. a forma verbal no infinitivo “acreditar” (L. entre vírgulas. 138 . é gramaticalmente invariável: mesmo que o sujeito fosse plural. por exemplo. Violência urbana – dilemas e desafios.10) fosse reescrito no plural.4). o verbo que o segue deveria ser empregado no singular: conta.Pela função que desempenha no texto. 143 . Em relação ao texto acima.Se. 145 . Se ampliarmos o tempo histórico. 142 . ela teria de ser empregada no singular. 137 .Pelo seu sentido textual. Prof. 144 . por que a vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se provavelmente estará morto antes dos trinta anos de idade (como várias pesquisas comprovam).1) e ponto de interrogação após “humana” (L. no sentido que adquire e na própria lógica nos diferentes períodos da História.14-15). a oração entre vírgulas “pois está presente em toda e qualquer sociedade humana” (L.Há um consenso na sociedade de que o valor da vida não é hierárquico. ela poderá se mostrar incorreta. Embora a violência não seja um fenômeno dos dias de hoje. seria também obrigatória a retirada de ambas as vírgulas que a isolam. colocado entre vírgulas.Se “O modo” (L. é equivalente para todos os seres humanos. julgue os itens abaixo. a vida era mais segura. O modo como o homem a vê e a vivencia atualmente é muito diferente daquele que havia na Idade Média. 134 . Essa percepção pode ser correta. O problema é que o criminoso pensa do mesmo modo: se a vida dele não vale nada. São Paulo: Atual. p.10) poderia vir entre parênteses.3).1). 146 . 133 . na forma.Para melhorar a clareza do texto. 139 . sem ferir a correção gramatical.Se a oração “pois está presente em toda e qualquer sociedade humana” (L. julgue os itens que se seguem. fosse empregado o singular. deveria ser introduzido o termo atrás. 135 .Se o trecho “toda e qualquer sociedade humana” (L. 1999. Andréa Buoro et al. sua ocorrência varia no grau.1) tem a função generalizadora de estender o questionamento a qualquer ser humano.Por referir-se ao sujeito da oração iniciada com “tendemos” (L. 12 (com adaptações). mas precisamos pensar nas diversas dimensões em que pode ser interpretada. certos valores eram mais respeitados e cada coisa parecia ter o seu lugar.Na linha 5. por que se preocupar em não matar o proprietário do automóvel que ele vai roubar? Com relação ao emprego das estruturas lingüísticas do texto. vinte ou trinta anos.

esperança de que aquilo que não é. por meio da Internet. 156 . das revoluções. sempre esteve presente nas sociedades humanas. É ela que aponta para a . Essa força talvez pudesse ser chamada. acessar as informações contidas nos bancos de dados da VPN. 149 . ter sólida carreira e fazer fortuna caracteriza a juventude dos anos noventa. Estaríamos mais perto do nome adequado a essa força de contradição se pensássemos na imaginação.O termo “sem fronteiras” utilizado no texto não reflete corretamente a atualidade da Internet. Ainda considerando o texto. 157 . Mas a imaginação necessária à execução daquilo que deve vir a existir não é a imaginação digamos comum. julgue os itens abaixo. palestras e treinamentos. Mais: de ser melhorado. ainda hoje em dia. 154 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Um traço que deve caracterizar o ser humano. a concentração das informações em bancos de dados eletrônicos exige investimentos em segurança de dados. Sonhar. causando diferentes problemas. viver dignamente e justiça social não é prioridade. impõe-se a nós tanto quanto se insinua sobre nós essa realidade manca ou sufocante que precisa ser mudada. apenas. ainda poderia ser utilizada para a implantação de um sistema de e-learning. já que. mas. que permitiria que empregados de diferentes filiais da empresa pudessem realizar reuniões sem deslocamento de pessoal. de forma virtual pela Internet.Caso fossem garantidas taxas de transmissão adequadas.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB DELEGADO PF 2001 Com relação à correção gramatical. 155 . 148 . uma espera. de que algo se mova para a frente. a eliminação das “pilhas de papéis” é uma conseqüência positiva da informatização decorrente da implantação do sistema de gestão do conhecimento. que não existe. Tem de ser uma imaginação exigente. 150 . no sonho. também. é a liberdade que ele se reserva de opor ao evento defeituoso. julgue os seguintes itens. ponto de contato entre a vida e o sonho. até hoje pelo menos. E é necessário termos o controle dessa mudança. tais quais a adesão a bandeiras políticas e cartilhas ideológicas. apresentando-se como o elemento de impulso das invenções.As pesquisas tiveram. à situação decepcionante. também. essa capacidade de superar os limites freqüentemente medíocres da realidade e penetrar no mundo do possível. o que vem limitando. tornando realidade aquilo que precisa acontecer. Mas esse também seria um nome inadequado. Essa força poderia chamar-se esperança. Essa imaginação exigente tem um nome: é a imaginação utópica. capaz de prolongar o real existente na direção do futuro.Para os jovens. para o futuro. que podem ser de diversas espécies. possa vir a ser. além de trazer “diferenciais competitivos”. É ela que. 151 . capaz de antecipar este futuro como projeção de um presente a partir daquilo que neste existe e é passível de ser transformado.O psicólogo não acredita nos jovens dos anos 90 onde se apóia em relacionamentos superficiais e em valores distorcidos. um serviço que poderia ser financeiramente interessante à empresa Alfa seria aquele Prof. do tipo dial-up. principalmente para prevenir ataques advindos da Internet. a universalização da informação na Internet. algum controle. por um lado. de sonho. como informante. o capital ao invés do lucro.Se. no qual estaria instalada uma placa de fax/modem que permitiria um acesso. para que dados sejam trocados entre computadores de dois países quaisquer. é necessário que esses países tenham acordos internacionais específicos. aquilo que tem de passar a existir. reduzindo custos. estudiosos da realidade social. ele poderia utilizar um notebook próprio. porque um sonho escapa a nosso controle. uma força contraditória. querer ser vista como sensível e responsável. por meio de cursos.A maioria dos adolescentes dessa época busca o prazer a despeito do trabalho.Uma estrutura informatizada como a descrita no texto.Para que um empregado da empresa Alfa possa. por exemplo. filósofos. 152 . à rede pública. o primado do individual do que o social. encontram-se aqueles relacionados aos vírus de computador. das possibilidades. ainda não embrutecido pela própria fraqueza ou pela realidade tremenda. Entre os possíveis ataques a bancos de dados. da década de 90. por outro.Gostar de roupas finas. antropólogos e intelectuais das diversas áreas. não serve. aquela que se alimenta apenas da vontade subjetiva da pessoa e se volta unicamente para seu restrito campo individual. das descobertas. que permite a formação dos empregados da empresa. Pólux Martins relacionado à videoconferência. 153 .

159 . mas a relação se inverte quando se trata da educação básica. São Paulo: Brasiliense. devem transmitir a noção do conjunto de condições para a sobrevivência e a dignidade do homem. Prof. daquilo que passaria a existir. em busca daquilo que precisaria acontecer. 162 . 170 . é ela que mantém em pé a crença em uma outra vida. Explodindo os quadros minimizadores da rotina. . 165 . das descobertas e das revoluções. como elemento de impulso das invenções. em declarações. Julgue se os itens seguintes apresentam. a oposição à frágil realidade e a força contraditória de suas ações. Com base na visão atual dos direitos humanos. dos hábitos circulares. os índices de analfabetismo formal permaneceram estagnados. A educação vem a ser um dos eixos fundamentais da construção da cidadania e da afirmação positiva de uma nação perante as demais. A respeito dessa matéria. Em cada um dos itens subseqüentes. julgue se a reescritura destacada em negrito mantém as idéias originais do fragmento indicado do texto . A partir dessa conferência.O direito ao desenvolvimento é também um direito humano e deve ser realizado de modo a satisfazer equitativamente as necessidades ambientais e de desenvolvimento de gerações presentes e futuras. 167 . militando pelo otimismo. ainda bastante limitados. Pólux Martins 163 . vêm sofrendo alterações positivas e negativas nos últimos anos. fruto de conferência realizada naquela cidade. predominantemente. Teixeira Coelho.Deveria-se nomear a imaginação comum de exigente. por meio de estruturas gramaticalmente corretas. constituindo exemplo disso a criação de uma Secretaria Nacional dos Direitos Humanos. 7-9 (com adaptações). julgue os itens que se seguem.São traços característicos da juventude: a liberdade.É possível intitular-se de imaginação exigente a capacidade de antecipar um futuro mais promissor. 1980. para o futuro. 164 . indivisíveis. É preciso entender que os direitos humanos. p.Apesar dos esforços da sociedade e do Estado nas últimas décadas. referindo à capacidade de superar os limites reais e de penetrar no mundo possível. interdependentes e inter-relacionados. apesar de separados por artigos. do restrito campo individual.Poder-se-ia chamar de esperança essa força que move o ser humano para a frente.Não é possível garantir os direitos civis sem que haja a garantia dos direitos sociais.No Brasil.Já não se pode mais justificar a inobservância dos direitos humanos com base em argumentos como o do relativismo cultural ou o de que os direitos humanos são valores ocidentais. várias ações para o fortalecimento da cooperação internacional na área de direitos humanos vêm sendo consideradas como essenciais para a realização plena da cidadania nos planos nacional e internacional. 158 . a imaginação utópica esteve sempre presente nas sociedades humanas. levanta a única hipótese capaz de nos manter vivos: mudar de vida. em 1993. 160 . nas instituições públicas. convenções e pactos. a partir da projeção de um presente transformado. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Todos os direitos humanos são universais. além do sonho e da utopia. o crescente endividamento social interno e o desleixo das elites em relação à incorporação positiva daqueles posicionados na base da pirâmide social geraram a perversão de se dotar o país com um sofisticado sistema de pós-graduação ao lado de uma educação básica carente.A herança histórica da escravidão.Ponto de contato entre vida e sonho.A educação superior de bom nível está localizada. 166 . 161 . país dos mais violentos e com graves problemas no campo da preservação dos direitos humanos. 169 . julgue os itens abaixo. informações do texto. tem havido ações no sentido de mudança desse quadro. 168 . os padrões educacionais da população.A existência generalizada de situações de extrema pobreza e a insanidade econômica destrutiva que prioriza o lucro a qualquer custo inibem o pleno e efetivo exercício dos direitos humanos. Esses são alguns dos princípios fundamentais da Declaração de Viena sobre os Direitos Humanos. é ela que.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 31 32 33 34 pequena brecha por onde o sucesso pode surgir. No Brasil. O que é utopia.

não pode ser atendido.Não havendo busca do conhecimento como sustentação histórica.O sistema de avaliação implantado pelo Exame Nacional de Cursos (Provão). as condições gerais para sua sustentação vão além dela.De acordo com o desenvolvimento da argumentação. não existe. Existe é democratização.Relações entre poder público e cidadãos incluem-se no processo de aprofundamento e legitimação da democracia. O grau de legitimidade histórica. E quais as condições objetivas para tornar sustentável esse movimento de democratização crescente? Embora exista forte correlação entre desenvolvimento e democracia.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 171 . a satisfação dos praticantes da democracia – representantes e representados. não há política.O autor considera que o modelo de democracia do Brasil não resolverá os problemas políticos do país. Kant dizia que a busca do conhecimento não tem fim. Nossa democracia emergente não tem legitimidade histórica. 182 . representatividade e inclusão. Qualquer 27 28 29 30 Prof. democracia. que também é de legitimação dela. de mobilidade social. razão pela qual o texto não é conclusivo. a respeito das relações de sentido estabelecidas no texto. as relações entre poder público e cidadãos não serão regidas por meio de regras claras. 172 .A idéia de “democracia” está para um produto acabado assim como “democratização” está para um processo.Um regime democrático caracteriza-se pela existência de um processo contínuo de busca pela legitimidade.Os aplicativos para edição de textos e para a geração de material escrito e visual e aqueles de correio eletrônico. mas não a única. o pedido estabelecido no primeiro período do texto. Os problemas talvez sejam os mesmos. Com relação às idéias do texto. Não existem mecanismos acessíveis de reclamação e desagravo. 173 . conseqüentemente. vem permitindo a construção de uma certa radiografia dos resultados dos investimentos feitos pela sociedade e pelo Estado. Minha primeira dúvida foi se eles seriam diferentes dos de ontem. 179 . o tipo de conflitos existentes na sociedade. 174 . As regras dessa relação não estão claras. A síntese de minhas conclusões é que precisamos prosseguir no processo de democratização do país. como conseqüência. 180 . condições de sustentação do 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 176 . Pólux Martins flagrante da rotina desse relacionamento arrisca capturar cenas explícitas de desrespeito e pequenas ou grandes tiranias.Cenas explícitas de desrespeito aos cidadãos têm como causa imediata a emergência de nossa democracia histórica. 177 . mais justo e mais legítimo. não há democracia e. Na prática. 175 . a capacidade institucional para incorporar gradualmente as forças emergentes e o desempenho efetivo dos governos são elementos cruciais na sustentação da democratização no longo prazo. Uma parte importante desse processo tem a ver com as relações rotineiras entre o poder público e os cidadãos. mais representativo. . julgue os seguintes itens. de busca e pesquisa e de multimídia são exemplos de recursos que a informática já disponibiliza em prol da educação a distância: uma estratégia que tem ganhado adeptos em virtude da sua capacidade de beneficiar um número muito grande de interessados com a possibilidade de se obterem custos mais baixos que a educação presencial tradicional. como um ponto final que uma vez atingido nos deixa satisfeitos e por isso decretamos o fim da política.A decretação do “fim da política” (l. e que deu origem ao ensaio.Enquanto não houver mecanismos acessíveis de reclamação e desagravo. o país é que mudou e reúne hoje mais condições para enfrentá-los que no passado. apesar das críticas que vêm sendo feitas à sua concepção e à sua metodologia. justiça. 9) traria.Democracia é uma das desenvolvimento. 178 . o avanço rumo a um regime cada vez mais inclusivo. AGENTE DA PF 2000 Um desafio cotidiano Recentemente me pediram para discutir os desafios políticos que o Brasil tem pela frente. Esse requisito nos falta e só o alcançaremos no decorrer do processo de aprofundamento da democracia. Julgue os itens a seguir. 181 .

adquiriu autonomia e passou a determinar uma estrutura social opressiva. Graças a essa especialização e priorização. O privilégio da eficiência na dominação da natureza gerou. (Cristovam Buarque. de instrumento da liberdade. 29) sugere que a humanidade ainda não atingiu a liberdade desejada. mas como opção pessoal de cada um. 185 . O sistema capitalista permitiu que o homem atingisse as vésperas da liberdade em relação ao trabalho alienado. visam ampliar o nível dos meios de produção. A partir do século XIX. Quanto à organização do texto. busca da liberdade e militância política. com adaptações) Julgue os itens abaixo. 186 . 1989. contudo. Brasília: EDUnB. mais lazer e menos opressão. o autor recorre a ilustrações temáticas e trechos descritivos sobre condições das sociedades. 29) admitem ser substituídas por haja e há. Na fronteira do futuro. às doenças e à escassez. julgue os itens que se seguem. relativos às idéias do texto 188 . 192 . 1). com a eficiência técnica e a conseqüente redução do tempo social necessário à produção dos bens de sobrevivência.Se o substantivo “movimento” (l. Os meios de produção. 13) precisariam estar no plural. a expressão “Essa ruptura” retoma e resume a idéia central do parágrafo anterior. A militância política passa a ser tolerada. a liberdade do homem começa a ser identificada com a eficiência em dominar e transformar a natureza em bens e serviços.O emprego da expressão “as vésperas da liberdade” (l. Relega-se a preocupação ética. por isso.No segundo parágrafo. o homem reorganizou seu projeto e refez seu objetivo no sentido de ampliar o consumo. predominantemente argumentativo. 195 .A argumentação do texto estrutura-se em três eixos principais: ciência e tecnologia.O autor sugere que o sistema capitalista apresenta a seguinte correlação: quanto mais tempo livre. 191 . mais consumo. 193 . 14) e “existem” (l. 184 . constitui uma violação às regras da colocação pronominal da norma culta e. respectivamente. .Depreende-se do primeiro parágrafo que a ética foi abolida a partir do século XIX.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Com relação ao emprego das palavras e expressões no texto. julgue os itens a seguir. 190 . 22) fosse alterada. 189 . 183 . ele deveria ser usado posposto a “pediram” (l. Essa ruptura teve o importante papel de contribuir para a revolução do conhecimento científico e tecnológico. A procura da liberdade social se faz sem considerar-se sua distribuição.Considerando que o verbo existir pode ser substituído pelo verbo haver. antecedendo o verbo.A tese para esse texto argumentativo pode assim ser resumida: nem todo “potencial-de-liberdade” gera liberdade com a eficiência desejada. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A Revolução Industrial provocou a dissociação entre dois pensamentos: o científico e tecnológico e o humanista. 13) estivesse empregado no plural. Mas não consegue permitir que o potencial criado pela ciência e tecnologia seja usado com a eficiência desejada. 3). p. O conceito de liberdade começa a ser sinônimo de consumo. 13. também os adjetivos “sustentável” (l. foi possível obter-se o elevado nível do potencial-de-liberdade que o final do século XX oferece à humanidade.Se a opção pelo emprego do pronome átono antes do verbo em “só o alcançaremos” (l. A liberdade identificou-se com a idéia de consumo. as formas verbais “exista” (l. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Prof. as distorções hoje conhecidas: em vez de usar o tempo livre para a prática da liberdade. 12) e “crescente” (l.Subentende-se o substantivo desafios antes da expressão “de ontem” (l. 187 .O conceito de “liberdade” é tomado como sinônimo de consumo e de eficiência no domínio e na transformação da natureza em bens e serviços. A sociedade humana se transformou.A posição do pronome átono “me” (l.Para organizar o texto. O avanço técnico e científico. a construção sintática correta seria só alcançaremo-lo. 194 . Pólux Martins que servisse ao avanço técnico e científico. 1). Perde importância a prática das artes e consolidam-se a ciência e a tecnologia. que surgiram no avanço técnico.

A supressão do pronome átono na forma verbal “identificou-se” (l. manteria a coerência da argumentação: Existe. o uso da crase em “às doenças” e “à escassez” indica que tais complementos são regidos por “relação” (l. os magnatas e os devedores da fazenda Real. p. alcançados pelo homem. na memória e no coração da nacionalidade. uma ambigüidade entre a ampliação dos horizontes da liberdade e os resultados. Julgue-os quanto à manutenção dos sentidos originais do texto. seu sujeito deverá ser “liberdade”.A omissão do artigo o imediatamente antes de “tecnológico” (l.O fragmento a seguir. Pólux Martins 206 .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 196 . 27). 150-1. Belo Horizonte: UFMG. Luzes e trevas – Minas Gerais no século XVIII. O lado generoso do chefe da rebelião anticolonial vem do transbordamento de seus objetivos. A respeito da organização sintática das estruturas do texto. Os itens abaixo reproduzem trechos do texto com alguma alteração na ordem dos termos. 205 .linhas 3 e 4: O lado generoso do chefe anticolonial da rebelião vem .Em vez de substantivo. Prof. ao se substituir os dois-pontos depois de “conhecidas” (l. 199 .Na linha 30. de fato. expressão que pode ocupar o mesmo lugar na oração. Não apenas um ato de particular conveniência no mundo das relações humanas. 1998. a mudança na ordem das palavras nem sempre provoca alteração nas relações semânticas entre elas. e a mesma classificação das orações. 23) manteria o mesmo nível de formalidade de linguagem e a mesma regência verbal. para concretizar o mito do herói nacional. outros aderentes circunstanciais. 202 . assim. (Fábio Lucas. o sujeito indeterminado expresso pelo pronome indefinido “se” refere-se à idéia de humanidade em geral. 204 . Julgue os itens seguintes. 24). 197 . para que as relações semânticas do texto sejam mantidas.Mantêm-se as mesmas relações de dependência sintática. mas uma articulação de vulto nacional. ingressaram no processo de luta a fim de resguardar vantagens particulares. outro. de acordo com as regras de concordância nominal. 6) não precisa ter seu sujeito explicitado porque mantém o mesmo da oração anterior. Com efeito. 17) por um ponto final. o de Tiradentes. que pressupunham os interesses da coletividade brasileira. 200 . o termo “procura” (l. seria mantida correta a pontuação e não haveria alteração da estrutura sintática do período.em “obter-se” (l. 201 . 2). 198 . o sentimento de poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo dos seres sobrenaturais. com adaptações) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Em língua portuguesa. no sentido de tornar coletiva a aspiração de ruptura e de liberdade.A oração iniciada por “Perde importância” (l. 207 . 2) indica que “científico e tecnológico” constitui um item da oposição e “humanista” (l. 29). do mesmo modo que “trabalho” (l. caso fosse utilizado como continuidade do texto.linha 1: Caprichosamente. a História ofereceu aos brasileiros 209 . o emprego do pronome demonstrativo “essa” no singular indica que tal termo se refere apenas ao substantivo “especialização” e não a “priorização”. Enquanto os ativistas da Inconfidência (Tiradentes o maior e o mais lúcido de todos) e os ideólogos lidavam com categorias universais. A força da História A História caprichosamente ofereceu aos brasileiros um símbolo de forte densidade. acerca do emprego das palavras e expressões no texto.Na linha 26. nesse caso. 7) pode ser classificado como verbo. um parceiro dos deuses. 208 .9) corresponde à idéia adversativa de porém. a figura de Tiradentes implanta. 203 . julgue os itens que se seguem.A idéia de melhor aproveitamento do tempo como resultado da eficiência técnica é um argumento utilizado para provar a necessidade de lazer e descanso dos homens.A idéia expressa no texto pelo emprego de “mas” (l. 30). mas.Se fosse suprimida a vírgula que antecede a oração “que surgiram do avanço técnico” (l.

11) e “interesses da coletividade brasileira” (l. 5-6).linhas 5 e 6: no sentido de tornar a aspiração coletiva de ruptura e de liberdade 211 . 8) e “ativistas da Inconfidência” (l. Pólux Martins 215 . a “interesses da coletividade” e “vantagens particulares”.O primeiro período sintático do texto constitui a frase-núcleo. 8). a figura de Tiradentes implanta o sentimento de poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo dos seres sobrenaturais Julgue os itens a seguir quanto à organização das idéias e palavras do texto. a idéia central a ser desenvolvida no restante do texto. “chefe da rebelião anticolonial” (l. 9) 216 . Prof.linhas de 16 a 19: na memória e no coração da nacionalidade. “vulto nacional” (l.As idéias de “coletiva a aspiração de ruptura e de liberdade” (l. 4).Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 210 .O primeiro período sintático do texto admite a seguinte paráfrase: Ao concretizar o mito do herói nacional. 217 . 213 . 214 . lidavam com categorias universais 212 .O segundo parágrafo estrutura-se sobre uma oposição: ativistas e ideólogos versus magnatas e devedores. . correspondendo.linhas de 10 a 12: aos ideólogos. (l.As seguintes expressões do texto têm “Tiradentes” como referente: “herói nacional” (l. que pressupunham os interesses da coletividade brasileira. 4-5). 11-12) desenvolvem e explicam a idéia de “transbordamento de seus objetivos”. respectivamente. “categorias universais” (l. 3). “articulação de vulto nacional” (l. Tiradentes ofereceu à História e aos brasileiros um símbolo de forte densidade.

Pólux Martins .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Gabarito 001-E 002-E 003-C 004-C 005-C 006-E 007-E 008-C 009-C 010-E 011-C 012-C 013-E 014-E 015-E 016-C 017-C 018-E 019-E 020-E 021-C 022-E 023-C 024-E 025-E 026-C 027-E 028-E 029-C 030-C 031-C 032-C 033-C 034-E 035-C 036-C 037-E 038-E 039-E 040-C 041-C 042-E 043-C 044-C 045-E 046-E 047-C 048-C 049-E 050-E 051-E 052-E 053-E 054-E 055-E 056-E 057-C 058-E 059-C 060C 061-C 062-C 063-C 064-C 065-E 066-C 067-E 068-E 069-C 070-C 071-E 072-C 073-E 074-C 075-E 076-E 077-C 078-C 079-C 080-E 081-C 082-C 083-E 084-E 085-C 086-E 087-E 088-E 089-E 090-E 091-C 092-E 093-E 094-E 095-C 096-C 097-C 098-C 099-E 100-C 101-E 102-C 103-C 104-C 105-C 106-E 107-C 108-E 109-E 110-E 111-E 112-C 113-C 114-E 115-C 116-E 117-C 118-C 119-C 120-C 121-C 122-E 123-C 124-E 125-C 126-E 127-C 128-E 129-C 130-C 131-C 132-C 133-E 134-E 135-E 136-E Prof.

Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 137-E 138-C 139-E 140-C 141-E 142-C 143-E 144-E 145-C 146-C 147-C 148-E 149-E 150-E 151-E 152-E 153-C 154-E 155-C 156-C 157-C 158-E 159-C 160-E 161-C 162-C 163-C 164-C 165-C 166-C 167-C 168-C 169-E 170-C 171-C 172-C 173-E 174-C 175-C 176-C 177-E 178-E 179-C 180-C 181-E 182-E 183-E 184-C 185-E 186-C 187-E 188-C 189-E 190-E 191-C 192-C 193-E 194-C 195-E 196-E 197-C 198-E 199-E 200-E 201-E 202-C 203-C 204-C 205-E 206-E 207-C 208-C 209-E 210-E 211-E 212-C 213-C 214-E 215-E 216-C 217-C Prof. Pólux Martins .

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