Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB

PAPILOSCOPISTA 2004 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo cartas para analfabetos na Central do Brasil, estação ferroviária do Rio de Janeiro. Outra personagem é o menino Josué, filho de Ana, que contrata os serviços de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido, pai de Josué. Logo após ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada. Josué, sem ninguém a recorrer na megalópole sem rosto, sob o jugo do estado mínimo (sem proteção social), vê em Dora a única pessoa que poderá levá-lo até seu pai, no interior do sertão nordestino. Dos vários momentos emocionantes do filme, o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros. A câmera faz uma panorâmica no interior do sertão para mostrar um conjunto habitacional de casas populares recém-construídas; em uma das casas, os moradores são os filhos do pai de Josué que, em sua residência simples, acolhem para dormir Josué e Dora. Os irmãos dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunhão de sentimentos entre os irmãos: os que têm um teto para morar, têm trabalho, dão amparo ao menino órfão sem eira nem beira. No filme, a grande questão do analfabetismo está acoplada a outro desafio, que é a questão nordestina, ou seja, o atraso econômico e social da região. Não basta combater o analfabetismo, que, por si só, necessitaria dos esforços de, no mínimo, uma geração de brasileiros para ser debelado, pois, em 1996, o analfabetismo da população de 15 anos e mais, no Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhões de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos. No Brasil, carecemos de políticas públicas que atendam, de forma igualitária, a população, em especial aquelas voltadas para as crianças, os idosos e as mulheres. A permanência da questão nordestina é um exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo à vida e da falta de políticas públicas que atendam aos anseios mínimos do povo trabalhador. Não saber ler nem escrever, no Brasil, é um elemento a mais na desagregação dos indivíduos que serão párias permanentes em uma sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que é debilitada naquilo que é mais premente ao povo: alimentação, trabalho, saúde e educação. Sem essas condições básicas, praticamente se nega o direito à cidadania da ampla maioria 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

Prof. Pólux Martins
da população brasileira. Os ensinamentos que podemos tirar de Central do Brasil são que devemos atacar a questão social de várias frentes, em especial na educação de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por políticas públicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover uma desconcentração regional e pessoal da renda no país, propugnando por um novo modelo econômico e social. Ao garantir uma vida digna, a maioria da população saberá, por meio da solidariedade de classe, responder às necessidades da construção de uma sociedade mais justa. Central do Brasil é um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e esperança. Salvatore Santagada. Zero Hora, 20/3/1999 (com adaptações).

001 - Depreende-se, pelo primeiro parágrafo, que o texto faz parte de um relatório técnico, por meio do qual é dada ao leitor a síntese do roteiro elaborado por Walter Salles. 002 - De acordo com o texto, o filme Central do Brasil é perpassado por uma emocionante comunhão afetiva e um elevado sentimento de solidariedade entre Dora e Josué, assim como entre este e seus irmãos. 003 - O elemento de articulação “como” expressa diferentes relações nas linhas 1 e 13, não podendo ser substituído, nessas duas ocorrências, por porque. 004 – Na linha 3, uma vírgula pode ser colocada após “extra”, sem que se firam o sentido do texto e as regras gramaticais de pontuação. 005 - O segundo parágrafo do texto é, predominantemente, descritivo, mas, a partir do terceiro parágrafo, o texto tem caráter dissertativo, por apresentar argumentos que defendem o ponto de vista do redator. 006 - Pela passagem do texto “o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros” (L.11-13), deduz-se que tanto os irmãos quanto a figura paterna são personagens imaginados pelo garoto. 007 - Com referência ao emprego do sinal indicativo de crase, é correto substituir o período “No Brasil (...) as mulheres” (R.30-32) pela seguinte construção: As políticas públicas devem auxiliar, de forma igualitária, à população, em especial às crianças, aos idosos e às mulheres.

5) configura valorização e respeito científico a esse tipo de publicação. livre do vício do aplauso. ao garantir uma vida digna para todos. Seu papel na promoção da paz e da justiça permanece insubstituível. que se distancia dos gêneros próprios do discurso científico. 013 . Em nome do povo brasileiro. iria chegar em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos. marcadas pela notável superação de limites.Garantindo uma vida com dignidade à maioria da população.No período simples “Segundo a UNESCO. por sua liderança na defesa . infantes.A direção argumentativa do texto defende a idéia de que o indivíduo tem chance de ser mais feliz quando persegue e alcança o sucesso. distintamente de “tem rumo e esperança” (L. frase de livro de auto-ajuda ou reflexões vulgares da meia-idade.38) significam no texto. 011 . o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos” (L. ligada. responder-se-á as necessidades da construção de uma sociedade mais justa. segundo a UNESCO.No contexto.Nas formas verbais sublinhadas em “têm um teto para morar.9 milhões de pessoas. no ano 2000.25) e “debilitada” (L. Vejo como o brilho provoca a ansiedade do reconhecimento permanente. há uma única oração cujo sentido não se altera com a seguinte reescritura: O Brasil. a magnífica chance de ser mais feliz. eram analfabetos. 009 .21). saberá responder aos apelos no sentido da construção de uma sociedade mais justa.1) e “psicologia de botequim” (L. têm trabalho” (L. 016 . 018 . O problema é que parece ridículo uma escola informar aos pais que mais importante do que gerar bons profissionais. 2/11/2001. 017 .Lutar em favor de políticas de qualidade pública.. em contrapartida. C8 (com adaptações). respectivamente. Paulo. mais próximo das coisas simples.A opção pelo emprego do ponto de vista em primeira pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e configura um gênero de artigo em que as opiniões são assumidas de forma pessoal. foi empregado o acento circunflexo porque o verbo ter está flexionado no plural.Podemos extrair de Central do Brasil o ensinamento de que devemos atacar a questão social de várias formas. reafirmo nossa crença nas Nações Unidas. que direcionem os investimentos à promoção de uma desconcentração da renda no País.Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo e esperança.. “debelado” (L. todos saberão que. percentual esse que representavam o total de 13.03% da população de 15 anos e mais no Brasil. Kofi Annan. informal. propunando por um novo modelo econômico de benefício social. Arriscando-me a fazer psicologia de botequim. In: Folha de S. vivo metido no meio de pessoas de sucesso. à acentuação. Pólux Martins Por obrigação profissional. a alusão a “livro de auto-ajuda” (L. desde que a maioria da população. jovens e idosos. Aplauso vicia. exponho uma desconfiança: o adulto que gosta de brincar e não faz sucesso tem. extinto e fraca.4-5) denotam interesse em produzir um texto coloquial. 012 .27-29). p. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Que minhas primeiras palavras diante deste Parlamento Mundial sejam de confiança na capacidade humana de vencer desafios e evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional. Rendo homenagem ao Secretário-Geral. 13. máquinas de produção. PRF 2003 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Prof. por meio da solidariedade de classe. especialmente educando todos os brasileiros.) de pessoas” (L. é um dos ensinamentos que se pode tirar de Central do Brasil. à pontuação e à preservação das idéias do último parágrafo do texto de referência. 019 .Expressões como “vivo metido no meio de pessoas” (L. Julgue as reescrituras apresentadas nos itens a seguir quanto à grafia.Está correta a pontuação e a concordância na seguinte reescritura do trecho “em 1996 (. é fazer pessoas felizes por serem o que são e gostarem do que gostam.Os adjetivos “acoplada” (L. por intermédio da solidariedade entre as classes trabalhadoras.51).19-20). 015 . O direito de brincar. Gilberto Dimenstein.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 008 . regional e particular. 010 . 014 . já que supera seus limites e os dos outros.25-27): em 1996.

Subentende-se do texto que alguns países em desenvolvimento buscam soluções pacíficas para os conflitos e que o Brasil pode representar os anseios de uma convivência harmoniosa.35).15) por a fim de. a argumentação permite inferir uma relação de condição assim expressa: se a nação zela pela democracia.As estruturas lingüísticas do texto permitem inferir que.A partícula “se” (L. sobretudo a emergência de países em desenvolvimento como atores importantes no cenário internacional.Subentende-se uma oposição expressa por “interior das nações” (L. 024 .5). 021 . 027 . O apoio que temos recebido. 022 . por coesão.4-5) e “plano internacional” (L. 029 . zela também pelo aperfeiçoamento do sistema multilateral.15) e “plano externo” (L. .Textualmente. na América do Sul e fora dela. Toda nação comprometida com a democracia no plano interno. 025 . 023 . deve-se adequar a flexão de número de “Toda”. nos estimula a persistir na defesa de um Conselho de Segurança adequado à realidade contemporânea. respectivamente.Preservam-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se transformar a frase nominal “como atores importantes” (L.Por constituir um termo singular de idéia genérica.15-16). Prof.A idéia expressa por “confiança” (L. 020 .15) está demarcada por vírgulas por exigência da mesma regra gramatical que justifica seu uso à linha 9: a inserção de uma circunstância. os processos decisórios sejam transparentes. A respeito das idéias e estruturas do texto acima e considerando aspectos atuais da política externa brasileira. 030 . julgue os itens seguintes. muitas vezes exercendo papel crucial na busca de soluções pacíficas e equilibradas para os conflitos. Fragmento de discurso na abertura da 58.2) é complementada.8) por uma vírgula e fazer o necessário ajuste na letra inicial maiúscula desse vocábulo. ibidem (com adaptações). a coerência de argumentação e a correção gramatical do texto ao substituir “para que” (L. para preservar a correção gramatical do período. Idem.2-3) e “evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional” (L. Não para defender uma concepção exclusivista da segurança internacional. 026 .3) em oração subordinada adjetiva: que são atores importantes. também no plano externo. O Brasil está pronto a dar a sua contribuição. O aperfeiçoamento do sistema multilateral é a contraparte necessária do convívio democrático no interior das nações. julgue os itens a seguir. legítimos.14) for empregado no plural — nações. mas. oposição que é retomada. Mas para refletir as percepções e os anseios de um continente que hoje se distingue pela convivência harmoniosa e constitui um fator de estabilidade mundial. Em relação ao texto acima.1) indica um sujeito indeterminado para o verbo processar. deve zelar para que. Luiz Inácio Lula da Silva.Do último parágrafo do texto.ª Assembléia Geral da ONU. por duas outras idéias expressas no texto como: “na capacidade humana de vencer desafios” (L.São preservadas as relações lógicas e a correção gramatical do texto ao se substituir o ponto final imediatamente antes de “Mas” (L. representativos. 23/9/2003 (com adaptações). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Não podemos ignorar as mudanças que se processam no mundo. Pólux Martins “comprometida” e “deve” para Todas. mantêm-se as relações de significação e a coerência da argumentação do texto se o termo “nação” (L. comprometidas e devem e acrescentar as entre Todas e nações. sintática e semanticamente.A expressão “no plano interno” (L. 031 .6) remete à crença dos países-membros das Nações Unidas. o emprego do pronome possessivo “nossa” (L. Nova Iorque.Preservam-se as relações semânticas.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 10 11 12 13 14 15 16 17 de um mundo irmanado pelo respeito ao direito internacional e pela solidariedade entre as nações. mesmo anteriormente ao discurso. já se tinha fé nas Nações Unidas e no seu papel de promoção da paz e da justiça. com “plano interno” (L. 028 .

10). existiam limites que o senso comum e a ética social estabeleciam à violência — como é o caso de “não agredir idosos” (L. empregada em sentido conotativo. manobrando habilmente nos meandros da diplomacia internacional. respectivamente. 1 2 3 4 É opinião unânime entre os analistas políticos que.12).12) está associada à idéia de implacável. os pensamentos do antropólogo foram parafraseados. Pólux Martins presidente venezuelano Hugo Cháves e seus opositores. Plínio de Arruda Sampaio.A palavra “meandros” (L. que constitui a justificativa para a formação da ALCA. 038 . 042 . nos trechos em que elas ocorrem. Tendo o texto por referência inicial e considerando situações históricas relativas à inserção internacional do Brasil e o quadro econômico mundial contemporâneo. à segunda ocorrência de ‘idosos’ (L. 035 . o melhor desempenho do governo Luiz Inácio Lula da Silva está se dando no campo diplomático. 034 . “Quando uma senhora idosa é assaltada. Política externa independente. emaranhado de processos e negociações sinuosas.9) e “-la” (L. confere à idéia de “diplomacia internacional” (L. homens mais ou menos dispostos não se movimentam para socorrê-la de imediato.A expressão “dessa política” (L. “A violência tem rompido barreiras que não existiam. 28-9 (com adaptações). mas o poder público é ausente”. Em relação a aspectos gramaticais e às idéias do parágrafo acima. impediu que os Estados Unidos da América (EUA) escondessem seu protecionismo ferrenho atrás da propaganda do livre comércio. anteriormente. Espera-se que o poder público socorra. O segundo grande êxito dessa política refere-se às negociações para a criação da Área de Livre Comércio das Américas (ALCA). duro. 039 .8) e a ‘senhora idosa’ (L. A cultura da violência. ou seja. acrescentou o antropólogo. 033 . O diagnóstico é do antropólogo Gilberto Velho. provocou o acovardamento da população das cidades. que são capazes de empurrá-los numa fila de ônibus”. os quais estão sendo rompidos.Na linha 6. julgue os itens subseqüentes.A substituição da expressão “está se dando” (L. realizada no balneário mexicano de Cancun. n. 040 . p.2-3) está entre vírgulas por tratarse de termo intercalado para especificar a informação anterior. disse Velho. a justificativa para a formação da ALCA é o protecionismo inerente ao livre comércio. Na última conferência da Organização Mundial do Comércio (OMC).Infere-se do texto que um Conselho de Segurança adequado à realidade contemporânea não corresponde a uma concepção exclusivista da segurança internacional.Infere-se do texto que. principalmente jovens. O primeiro grande êxito foi a intermediação do conflito entre o .6) refere-se à política diplomática do governo de Luiz Inácio Lula da Silva em relação aos conflitos da Venezuela. Os idosos dizem que os jovens são agressivos. férreo. 041 .3) por vêm se dando mantém a correção gramatical e a coerência semântica do período. quando propôs a criação de um comitê de chefes de Estado para dinamizar as ações de combate à fome e à miséria em todo o mundo. Há pessoas. caso se prefira a redação refere-se à negociações.A expressão “ferrenho” (L./2003. O medo gera a covardia.A expressão “principalmente jovens” (L. In: Família Cristã. O mais recente êxito de Lula na ordem internacional foi o discurso proferido na Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU).14) referem-se. até agora. que há dez anos vem fazendo uma pesquisa qualitativa com vítimas da criminalidade no Rio.º 815.11) a noção de complexidade.As formas pronominais enclíticas “-los” (L. 036 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A violência nas grandes cidades brasileiras tornou-se uma prática gratuita. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Prof.O emprego de aspas indica que. 037 . ano 69.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 032 . como não agredir idosos. “que gostam de exercem a violência”. em Nova Iorque.7-8) —. o sinal indicativo de crase deve ser mantido.De acordo com as informações do texto. julgue os itens seguintes. o Itamaraty. nov.

no segundo e no terceiro parágrafos. DELEGADO DA PF 1997 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24. em povos cultos ou ignorantes. Tente imaginar a alma de um sujeito assim. mas para comprar a melhor cocaína e o último Honda Se gente assim quer se divertir. 046 .. não seja mais atacada por psicopatas sem freios. e o que se vê é um poço sem fim. A verba das armas foi distribuída entre cabides de empregos de prefeituras falidas. Aliás muitos criminosos têm educação esmerada. Mas no Brasil a segurança da população não é prioridade. Para casos assim existe essa instituição chamada polícia. este papel simplista que intelectuais. no último prejuízo do Banco do Brasil. De alguma maneira. materialistas ou religiosos. capitalistas ou social-democratas. sempre existirá gente que sai às ruas para brutalizar mulheres. 048 .. prestou queixa. respondeu M.No texto. Polícia é um serviço público. cumprindo compromissos e agendando tarefas.18) podem ser eliminados sem prejuízo para a correção do período. apesar de conter trechos narrativos. os marginalizados.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 043 . Em países ricos ou pobres. e não a encarnação do mal. É o tipo de problema que parece não ter solução. os nãocriminosos. Eles a levaram a Osasco. o horror. 044 . merecemos uma chance. Mas a polícia não está cumprindo seu papel. Não se trata aqui de uma aposentada na miséria furtando remédios na farmácia (e provavelmente sendo presa). estavam arquivadas 10 outras ocorrências iguais. Nós. O importante é que M. em discurso direto. Temos que buscar opções. Se quer dinheiro. Certos tipos de crime são independentes da sociedade em que se inserem. estupradores etc. Estamos falando no crime como modo de vida. “mais nova do que essa". a polícia brasileira não protege a sociedade de seus criminosos. "Até amanhã". O horror. nem P. nariz quebrado. Um marmanjo que escolhe suas vítimas ao acaso não precisa exatamente de educação. Sem estrutura. E no amanhã M. nem O. Que tipo de pessoa é capaz de cometer uma brutalidade dessas? Não basta uma classificação psiquiátrica ou sociológica. entre suecos ou tanzanianos. dentes amolecidos e hemorragia interna. com hematomas da cabeça aos pés. Nem N. assassinos seriais. Assim como existem torturadores compulsivos.O texto é eminentemente dissertativo. julgue os itens a seguir. Policiamento? Óbvio. Qual a solução? Educação? Sim. Pólux Martins artistas costumam Ihe reservar. junta alguns amigos do mesmo caráter e escolhe mulheres ao acaso no trânsito. se mesclam as funções emotiva e referencial da linguagem.Os sinais indicativos de crase em “combate à fome e à miséria” (L. jornalistas e A compreensão de um texto decorre de vários fatores. e bateram nela até se cansar.. linda e jovial como a cada dia. Há uma guerra nas ruas.O primeiro parágrafo reproduz. tudo acontece primeiro e pior em bairros populares. estava num hospital. e não apenas chorar o sangue derramado. M. Assassinatos. a repetição de vocábulos e de estruturas frasais semelhantes e o emprego de aspas são indicações de que. na noite anterior à morte de sua amiga.Há. as últimas palavras que o autor ouviu de M. isso faz parte da natureza humana. crimes sexuais. No dia seguinte M. foi abandonada numa estrada seminua e ensangüentada. 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Merecemos uma chance .Até amanhã. Eram mais de 22 horas de uma segunda-feira quando me despedi de minha amiga e colega M. na Grande São Paulo. no texto. enquanto seus carrascos procuravam outra vítima. o mal em estado puro. O salário dos policiais foi enterrado. E as primeiras vítimas dessa guerra são os mais pobres. predomina o registro coloquial culto. 045 . roubo. pago com nossos impostos. É um assalto dos marginais ao resto da sociedade. Existe gente que literalmente vive disso. 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 Prof..A intensa pontuação. Acontece que entre o até amanhã e o amanhã a juventude e a jovialidade de M deram de cara com três psicopatas em busca de diversão. paralisada pela burocracia. Mas pode ter.. e até mesmo dinheiro. passagens descritivas relativas à vítima e aos seus assaltantes. a tão decantada classe trabalhadora. São violentos porque são. É na periferia das grandes cidades que esses degenerados fazem suas primeiras vítimas. Na mesma delegacia onde M. . 047 . Seu dever é proteger os nãocriminosos dos criminosos. Não para "matar a fome". não estava mais dando duro em sua cadeira. Com referência à tipologia textual e ao nível de linguagem utilizado pelo autor. mas. rouba.

16).personificação" 061 . Há uma ocorrência de sujeito composto. nem N. 064 . mas para adquirir a cocaína de melhor qualidade e o mais moderno Honda. o pronome demonstrativo "isso". que tipo de indivíduo? 069 . Ainda com referência ao vocabulário do texto. que funciona como predicativo daquele que cometeu o crime. 071 . 070 .36). 058 . na medida que não somos criminosos. .Nós merecemos uma chance. 056 . tem como referente as violências listadas nos períodos anteriores do mesmo parágrafo."encarnação" (l. 053 .23) . Pólux Martins Com referência às diversas constituições do sujeito oracional. e a segunda oração exerce a função de sujeito da primeira. tudo acontece primeiro e pior em bairros populares” (l.Em "Não basta uma classificação psiquiátrica ou sociológica” (l.A palavra "diversão" (l. representado sintaticamente pelo "o" que antecede o pronome relativo "que". sob o foco da sinonímia. crimes sexuais. juventude e jovialidade. julgue se os itens abaixo constituem inferências corretas. 065 . para expressar o sentido de violência.O autor partilha do seguinte pensamento: o homem é naturalmente bom.impulsivos 060 . o sujeito sintático do verbo bastar é a expressão sublinhada.Em "isso faz parte da natureza humana" (l. 054 .O autor manifesta uma posição favorável à pena de morte..A crítica à atuação policial deve-se ao fato de que. julgue os itens seguintes. 067 . mantêm a correção gramatical e o sentido das sentenças originais do texto.celebrada Prof.43). o vocabulário e o estilo utilizados no texto. julgue. na Grande São Paulo e bateram-Ihe até se cansarem.. 055 . 063 . com baixos salários.4) e a expressão segunda feira têm o mesmo sentido.6) apresenta um pleonasmo.A construção "o até amanhã e o amanhã" (l.É capaz de compelir uma brutalidade dessas.O primeiro período do quinto parágrafo serve como exemplificação da idéia expressa no período seguinte. a sociedade é que o corrompe.O vocábulo "segunda-feira" (l.Fatos como os apresentados.12) está empregada conotativamente. para criminosos como os que assaltaram M. Julgue se os seguintes itens. a relação apontada entre a passagem sublinhada e o restante do período. Analisando a semântica. sobrevivia da prostituição.18)."decantada" (l.24). nem O. nem P. com sua beleza. em cada um dos itens a seguir..41) .Há quem cometa barbarismo não para saciar a fome. o mal em estado puro" (l. 062 . 049 . que necessitam da repressiva atuação policial. 051 .Eles levaram-na a Osasco. julgue os itens que se seguem."compulsivos" (l.. Com referência às ligações sintáticas das orações dentro dos períodos. . não há estímulos para a exposição pessoal aos riscos decorrentes da ação dos criminosos. A partir da leitura do texto. 050 . julgue as associações apresentadas nos itens abaixo.O período "Existe gente que literalmente vive disso.28) é composto por subordinação. roubo.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Ler não é só compreender a superfície textual. exercendo a função de sujeito dessa oração. mas estabelecer inferências.O importante é que psicopatas inconseqüentes não ataquem mais M.. 052 . a palavra grifada é um substantivo abstrato.. 068 .Em "o que se vê é um poço sem fim. ocorrem várias antíteses e um símile. apesar de a forma verbal estar no singular. 057 .No quarto parágrafo. 066 -Em "Assassinatos. apesar das alterações." (l. ocorrem exclusivamente na periferia das grandes cidades. 059 . devido à aproximação de palavras de significados semelhantes.

Embora os diretórios e os motores de busca genéricos ainda sejam os preferidos. este papel simplista que intelectuais. . 084 .M.Polícia é um serviço público.proporcionalidade 074 . 086 . A criação de bookmarks com os sites de referência mais quentes também é uma atitude correta. de cujo serviço público. e não apenas chorar as vítimas ensangüentadas. nas ruas citadinas.Há gente que para se divertir. 091 . Na hora de buscar uma estatística ou uma informação para a conclusão de um trabalho. É isso mesmo.Certos tipos de crime são independentes da sociedade em que se inserem. em média. no trânsito. paralisada pela burocracia.A solução depende da educação. seminua e ensangüentada. não protege aos cidadãos. pago com nossos impostos.Na mesma delegacia. 7 milhões de páginas novas estão sendo agregadas todos os dias a ela. jornalistas e artistas costumam Ihe reservar. apenas 21. apresentava vários hematomas e hemorragias internos. julgue os itens que se seguem. 080 . há crimes e violências hediondas. .1% do que já foi publicado. A Web reunia em 31/7/2000 mais de 2. Muitos costumam escarnecer. ESCRIVÃO DA PF 2002 Se a Web parasse de crescer hoje. 083 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Prof. 088 . visitando uma média alucinante de 100 páginas por dia. temos de buscar opções. gastaria toda a sua vida e. – casualidade Um dos aspectos gramaticais mais utilizados nas produções escritas é a sintaxe de concordância: nominal e verbal. uma criança. Com referência ao emprego correto de pronomes e da pontuação e à correção ortográfica. 087 . nem a sociedade. 089 .Os mais pobres.Para casos assim. julgue os itens seguintes. pago com nossos impostos. a qual M.M.A segurança da população não é prioridade. 079 . 090 . 081 . os marginalizados. . Pólux Martins 085 . estavam arquivadas dezenas de outras ocorrências iguais. . há uma guerra nas ruas: excessivos assaltos dos marginais à sociedade fazem que as primeiras vitimas sejam os mais pobres. mas os que escolhem suas vitimas ao acaso. existe tal instituição chamada polícia. prestou queixa. Julgue a correção gramatical dos itens a seguir.Não estamos tratando de uma miserável roubando quinquilharias na farmácia.A verba destinada à armas foi distribuída dentre os cabides de empregos de prefeituras falidas. conheceria apenas 0. .Existe. reúne alguns amigos de características semelhantes e abusam de mulheres colhidas ao acaso.Se quer dinheiro rouba. várias guerras e diversos barbarismo. mesmo assim. 078 . enquanto seus carrascos procuravam outra vítima. temporalidade.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 072 . e não a encarnação do mal.Não obstante a policia estar cumprindo seu papel.É o tipo de problema que carece de solução. ninguém está livre da violência urbana. “mais nova do que essa”.Temos que buscar opções.finalidade 076 . A pergunta que se segue é inquietante: como encontrar a informação certa nesse universo sem limites? A primeira dica é explorar ao máximo os mecanismos de busca especializados. 082 . Com referência ao emprego correto das normas de concordância. 073 .Psicopatas deram fim à incipiente jovialidade e à cordial juventude de M. Desde então. a decantada classe trabalhadora. estamos falando em crimes como opção vital: existe quem literalmente viva disso. 077 .Em países ricos ou pobres. não precisam exatamente educação: muitos criminosos detém boa educação e até mesmo dinheiro. foi abandonada numa estrada.A estrutura da polícia brasileira.condicionalidade 075 . ate mesmo os poderosos.2% dos internautas encontram sempre o que precisam quando recorrem a esses serviços. capitalistas ou social-democratas.3 bilhões de páginas. de seus criminosos. haja visto que no Brasil o salário dos policiais foi enterrado no último prejuízo do Banco do Brasil. e não apenas chorar o sangue derramado.

mediante à 108 decisão isolada e arbitrária do policial.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 17 18 19 20 21 as chances de que eles tenham a resposta é muito grande. Julgue se cada uma dessas expressões está. o processo e a possível condenação são substituídos pelo julgamento e pela execução sumária da pena. Essa relação entre os homens é. 100 . 101 . trabalho e dinheiro não estão disponíveis para todos./2000. O fato de a 104 polícia agir violentamente contra as pessoas classificadas como suspeitas anula um dos direitos básicos da vida em 105 democracia: o de ser considerado inocente até que prove se 106 o contrário.o 173. 096 . freqüentemente os trabalhadores se vêem sem meios de sobreviver. julgue os itens a seguir. em meio às crises das indústrias. mas também por uma nova forma de relacionamento entre os homens na sociedade. n.1) indica uma sugestão para o raciocínio que se segue. é intermediada pelo trabalho. cada item indicado corresponde à expressão em negrito que o antecede. Em cidades superpopulosas.A expressão “mas também” (L.O termo “eles” (L.1) por Lembremo-nos de provoca erro gramatical. uma criança que visitasse uma média de 100 páginas por dia. em que geralmente os trabalhadores estão em desvantagem. Essa forma de relacionamento. o que influi até mesmo no julgamento que fazemos uns dos outros. a estrutura lingüística localizada após a última vírgula do texto corresponde ao seguinte esquema: não possuem meios estáveis de sobrevivência já que 092 . Entretanto. é importante escolher os catalogadores. já que não possuem meios estáveis de sobrevivência e dependem de empregadores.9) indica que aí está presente também o artigo definido feminino plural as.17) refere-se a “internautas” (L. a que se referem. os bancos de dados e os meios de armazenamento que melhor atendam às suas necessidades. 102 . Todos os trâmites 107 legais que envolvem a investigação.Mantêm-se as relações de idéias originais e a correção gramatical ao se reescrever o primeiro período do texto da seguinte forma: Caso a rede mundial de computadores (WWW) parasse de crescer.Se o pronome relativo “que” (L.11) for substituído por qual.2) introduz a complementação da idéia iniciada pela expressão antecedente “não apenas” (L. hoje. Prof. a respeito das estruturas lingüísticas empregadas no texto. No texto abaixo. 095 . p. 099 .A palavra “meio” (L. apenas um porcento do que já foi publicado.8) e seu plural “meios” (L.O emprego do tempo e modo verbais de “Lembremos” (L.O trecho “que vem desde a Revolução Industrial” (L. 097 . e os parâmetros para julgar as pessoas são o dinheiro e a propriedade.12). dependem de empregadores Julgue os itens seguintes. ago. Com respeito às idéias do texto. Como não basta obter informações — precisa-se também organizá-las e armazená-las —. 67 (com adaptações). conheceria.1). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Lembremos que a modernidade se caracteriza não apenas por um novo modo de produção e de vida.5). a preposição que o antecede deve ser substituída por na.O segundo parágrafo é um comentário que apresenta idéias desfavoráveis à situação apresentada no primeiro. portanto. gramaticalmente correta.5) está entre vírgulas por se tratar de uma oração explicativa. .A argumentação do texto reforça a idéia de que os parâmetros do dinheiro e da propriedade são justos e igualitários.Pelas relações semânticas.10) sugerem a idéia de incompletude para a expressão “cidades superpopulosas” (L. ao longo da vida. 094 . 103 .A substituição de “Lembremos” (L. uma relação desigual. no texto. Pólux Martins 098 .O emprego do sinal indicativo de crase antes de “crises” (L. que vem desde a Revolução Industrial. Info Exame. 093 . ano 15.

10) indica que o slogan a que se refere já não serve mais.5) pela expressão de que visava. porque isso é assunto de cientistas. A Declaração está aí. Os desafios da construção solidária — porque trabalhada em conjunto.De acordo com a argumentação do texto.O emprego da locução verbal “tem servido” (L. que têm ajudado a humanidade a manter-se. a humanidade. no caminho da sobrevivência. negando o que é. tem servido para a justificação de todo tipo de absurdo cometido.O acento gráfico em “têm” (L. a impotência. o infeliz e absurdo slogan praticado por muitos. não podemos. 117 . depreende-se que a autora considera a Declaração Universal dos Direitos Humanos uma idéia insuficiente para construir um tempo de paz e que deve ser substituída por outro documento mais radical contra a violência. a passividade. fortalecida. demonstram que a Declaração estabeleceu apenas direções. a Declaração Universal dos Direitos Humanos é abrangente. afirmando que “direitos humanos são direitos de bandidos”. infere-se que o conceito de globalização restringe-se aos aspectos financeiros e econômicos das diversas nações.Conforme o texto.Mantêm-se as relações semânticas e a correção gramatical ao se substituir o gerúndio “visando” (L. ainda como parte das atividades inaugurais da organização.Segundo o texto. por excitar a imaginação criminosa dos jovens. um programa de trabalho praticamente inesgotável. idealista.A expressão entre travessões das linhas 17 e 18 representa um aposto explicativo de “construção solidária” (L. não podemos tentar mudar nossas relações afetivas.16-17). imaginar modos de viver mais dignos.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Em 10 de dezembro de 1948. julgue os itens que se seguem. o rancor. os transgressores da lei não são dignos de exigirem para si os direitos humanos aplicáveis aos cidadãos honestos. “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. sólida — da liberdade e da igualdade. fundada em 1945. na essência. julgue os itens subseqüentes. ligado à proteção da vida e da dignidade humanas. em si. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A maioria dos comentários sobre crimes ou se limitam a pedir de volta o autoritarismo ou a culpar a violência do cinema e da televisão. porque isso é coisa de “obscurantista. mais cooperativos e solidários. Poucos pensam que vivemos em uma sociedade que estimula.Pela argumentação do texto. 118 . a inveja e o sentimento de nulidade nas pessoas. porém quantos a conhecem na íntegra? No Brasil.22) justifica-se pela concordância com “direções” (L.22). não se terá mais a base comum sobre a qual caminhar. sob as oscilações decorrentes da ordem mundial. Pólux Martins 111 . 113 . Não podemos interferir na política. 114 . os delinqüentes. de forma sistemática. por exemplo. visando construir um tempo novo para a humanidade. porque nos ensinaram a perder o gosto pelo bem comum. passando da bipolaridade para as polaridades difusas ou múltiplas polaridades. porque. Em tempos de violência. muito menos do que seria desejável. perdedor ou ideólogo Em relação às idéias do texto. Correio Braziliense. 112 . Prof. 115 .O desenvolvimento do texto sugere que uma resposta à pergunta formulada nas linhas 7 e 8 poderia ser: Poucos. Erro brutal. 109 . 110 . para preservar suas possibilidades de sobrevivência. enfim.Infere-se do texto que muitos acreditam que os marginais. a Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Declaração Universal dos Direitos Humanos. 116 . se faltarem até os mínimos que a consciência humana estabeleceu para si mesma. é. Roseli Fischmann. precisa respeitar os objetivos mínimos de liberdade e igualdade que estabeleceu para si como uma base comum. mas detalhada e minuciosa. minimamente. . há os que colocam sob suspeita e risco o respeito aos direitos humanos. tão globalizada como a economia. enunciado do artigo primeiro. 10/12/2001 (com adaptações). Em relação ao texto. de modo a oferecer diretrizes específicas e concretas para aplicação localizada e imediata.

Entre 1999 e 2001. criatividade e afirmatividade — a sua capacidade de doar e transformar a vida. Julgue os itens que se seguem. p. Existem mil outras maneiras de nos sentirmos potentes. 132 . de acordo com a oração introdutória.De acordo com as idéias defendidas no texto. pouco importa. 124 . In: Quatro autores em busca do Brasil. para o fim de articulação sintática entre os parágrafos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A violência é um problema crescente nas cidades. legais ou ilegais. 127 . Quem sabe e pode usar — com firmeza. 123 . de nos sentirmos capazes de imprimir um curso à vida que não seja pela força das armas. 131 . . 119 . segundo dados do Ministério da Justiça. Jurandir Freire Costa. Prof. é obrigatório o emprego da forma verbal “limitam” para concordar com o sujeito da oração.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 fanático”. Se isso não pode aparecer. atinge 80% das mulheres em idade adulta em algumas capitais —. Além de enfrentar a violência doméstica que.Infere-se do texto que o autor culpa a violência do cinema e da televisão pela disseminação da violência nos dias atuais. andando à noite e se aventurando por locais menos movimentados.O trecho “Não podemos (. elas têm de encarar perigos nas ruas. da criatividade. estamos tão envolvidos com a violência que tendemos a acreditar que o mundo nunca foi tão violento como agora: pelo que nos contam nossos pais e outras pessoas mais velhas. as formas positivas de dar sentido à vida e experimentar a sensação de poder vinculam-se à maneira como se usa a capacidade de doação e de transformação.. retomadas pelo autor. 1 2 3 No nosso cotidiano. a reação cega ao que nos impede de criar. a respeito do texto acima.Antes da forma verbal “Somos” (L. 122 .Na linha 2. 121 .. a respeito do emprego das estruturas lingüísticas do texto. tanto a preposição “de” como a conjunção que podem ser empregadas após o verbo “têm” (L.A argumentação do texto põe em confronto atitudes possíveis: uma que se caracteriza por passividade e impotência. 125 . 43 (com adaptações). de nossa vontade de poder. Mas os números mostram que elas estão reagindo.O pronome indefinido “Poucos” (L.7-14) apresenta exemplificações que funcionam como argumentos para a afirmação do período que o antecede. as moças são uma isca para assaltantes. 120 .15). A liberação feminina tem como efeito colateral grave o fato de as mulheres estarem mais expostas ao risco. agressividade.Depreende-se do texto que a expressão “estão reagindo” (L. de maneira bruta.O emprego das aspas nas linhas 13 e 14 indica a simulação de comentários de outras pessoas. da afirmação e da agressividade. julgue os seguintes itens.Para respeitar as regras de regência da norma culta. Acerca das idéias do texto. Somos uma espécie que possui o poder da imaginação.Na linha 2.Muitos acreditam que a censura aos meios de comunicação seria uma forma de reduzir a violência entre jovens. por resistência criativa. o emprego da preposição “de” sem contração com o artigo “as” indica que a expressão “as mulheres” constitui o sujeito de outra oração. outra.6).4) refere-se a jovens de imaginação criminosa. raramente precisa matar inocentes. de colocar no mundo algo de nossa marca. no lugar. Veja – Especial Mulher.000 reclamações por mês. por incrível que pareça. p. Rio de Janeiro: Rocco. surge. 130 . 129 .) dinheiro” (L. Dirigindo sozinhas. de nosso desejo. a expressão Em conseqüência disso. 89 (com adaptações). Pólux Martins 126 . o número de queixas registradas nas 125 delegacias de defesa da mulher do estado de São Paulo aumentou quase 50% — já são 30. seria coerente com as idéias do texto introduzir. Julgue os itens a seguir.As relações semânticas entre os dois primeiros períodos do texto permitiriam iniciar o segundo período com a conjunção No entanto.8-9) remete ao aumento do número de registro de queixas. 2000. da violência física ou da evasão pelas drogas.O desenvolvimento do texto mostra uma das formas por que a violência cresce nas grandes cidades. e o mundo é dos fazedores de dinheiro. 128 .

10) fosse reescrito no plural.Pela função que desempenha no texto. a forma verbal “parecia ter”.1) tem a função generalizadora de estender o questionamento a qualquer ser humano. por exemplo. Essa percepção pode ser correta. Alguns setores da sociedade acreditam que a vida do criminoso não tem o mesmo valor da vida das pessoas honestas. . sem ferir a correção gramatical. 143 . Prof. 145 . 137 . por que a vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se provavelmente estará morto antes dos trinta anos de idade (como várias pesquisas comprovam). São Paulo: Atual.4). 1999. 144 .Se a oração “pois está presente em toda e qualquer sociedade humana” (L.O uso da primeira pessoa do plural em “Perguntamo-nos” (L. colocado entre vírgulas. ou em outros períodos históricos em outras sociedades.Pelo seu sentido textual. 142 . deveria ser introduzido o termo atrás. julgue os itens abaixo. a forma verbal no infinitivo “acreditar” (L.1) e ponto de interrogação após “humana” (L. sua ocorrência varia no grau. Julgue os seguintes itens. é equivalente para todos os seres humanos. 138 . o verbo que o segue deveria ser empregado no singular: conta.2) poderia ser empregada flexionada: acreditarmos. O problema é que o criminoso pensa do mesmo modo: se a vida dele não vale nada.10) poderia vir entre parênteses. mas precisamos pensar nas diversas dimensões em que pode ser interpretada. Violência urbana – dilemas e desafios. O modo como o homem a vê e a vivencia atualmente é muito diferente daquele que havia na Idade Média.Se “O modo” (L. fosse empregado o singular.2). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Perguntamo-nos qual é o valor da vida humana.10) fosse retirada do texto. seria também obrigatória a retirada de ambas as vírgulas que a isolam. 147 Seria correto colocar sinal de dois-pontos após “Perguntamo-nos” (L. Embora a violência não seja um fenômeno dos dias de hoje. é gramaticalmente invariável: mesmo que o sujeito fosse plural. me. 12 (com adaptações).Na linha 14. 134 . Se ampliarmos o tempo histórico.Por referir-se ao sujeito da oração iniciada com “tendemos” (L. 141 . a vida era mais segura. imediatamente após a palavra “anos” (L.Há um consenso na sociedade de que o valor da vida não é hierárquico. o sinal de dois-pontos depois de “agora” (L.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 há dez.1). entre vírgulas.O primeiro período do texto dispensa o ponto de interrogação por tratar-se de interrogação indireta.Se. a respeito do emprego dos sinais de pontuação no texto. ela teria de ser empregada no singular. em lugar do pronome plural “nos” (L. na forma. julgue os itens que se seguem. p. no sentido que adquire e na própria lógica nos diferentes períodos da História. certos valores eram mais respeitados e cada coisa parecia ter o seu lugar.3). Pólux Martins 140 . 136 . ter-se-ia: todas e qualquer sociedades humanas. vinte ou trinta anos. empregada no singular. pois está presente em toda e qualquer sociedade humana. Em relação ao texto acima.Na linha 5. a oração entre vírgulas “pois está presente em toda e qualquer sociedade humana” (L. 133 .12) for empregado no plural. é obrigatória a substituição do restante do sujeito por como os homens a vêem e a vivenciam.14-15). 139 . ela poderá se mostrar incorreta. por que se preocupar em não matar o proprietário do automóvel que ele vai roubar? Com relação ao emprego das estruturas lingüísticas do texto. a inserção de uma vírgula após “períodos históricos” alteraria as relações semânticas entre essa expressão e “outras sociedades” (L. Andréa Buoro et al. 135 . 146 . por exemplo.Se o trecho “toda e qualquer sociedade humana” (L.3) corresponde à idéia de pois.Para melhorar a clareza do texto.Os criminosos acreditam que o valor da vida das pessoas que são por eles roubadas é superior ao valor de sua própria vida.

o que vem limitando.O psicólogo não acredita nos jovens dos anos 90 onde se apóia em relacionamentos superficiais e em valores distorcidos. que permite a formação dos empregados da empresa. mas. também. de que algo se mova para a frente. a concentração das informações em bancos de dados eletrônicos exige investimentos em segurança de dados. das descobertas. Mais: de ser melhorado. acessar as informações contidas nos bancos de dados da VPN. viver dignamente e justiça social não é prioridade. das revoluções. por outro. é a liberdade que ele se reserva de opor ao evento defeituoso. Essa imaginação exigente tem um nome: é a imaginação utópica. ainda não embrutecido pela própria fraqueza ou pela realidade tremenda. um serviço que poderia ser financeiramente interessante à empresa Alfa seria aquele Prof. como informante. à situação decepcionante. 148 . já que. 154 . filósofos. 155 . 149 . Entre os possíveis ataques a bancos de dados. de forma virtual pela Internet. 151 . 153 .As pesquisas tiveram. Estaríamos mais perto do nome adequado a essa força de contradição se pensássemos na imaginação. 152 .Gostar de roupas finas. capaz de prolongar o real existente na direção do futuro. Essa força poderia chamar-se esperança. o capital ao invés do lucro. julgue os seguintes itens. antropólogos e intelectuais das diversas áreas. até hoje pelo menos. não serve. 150 .Caso fossem garantidas taxas de transmissão adequadas. das possibilidades. estudiosos da realidade social. encontram-se aqueles relacionados aos vírus de computador.O termo “sem fronteiras” utilizado no texto não reflete corretamente a atualidade da Internet. Ainda considerando o texto. esperança de que aquilo que não é. reduzindo custos.A maioria dos adolescentes dessa época busca o prazer a despeito do trabalho. ainda hoje em dia. Tem de ser uma imaginação exigente. da década de 90. principalmente para prevenir ataques advindos da Internet.Para que um empregado da empresa Alfa possa. ter sólida carreira e fazer fortuna caracteriza a juventude dos anos noventa. uma espera. que permitiria que empregados de diferentes filiais da empresa pudessem realizar reuniões sem deslocamento de pessoal. porque um sonho escapa a nosso controle. julgue os itens abaixo.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB DELEGADO PF 2001 Com relação à correção gramatical. Essa força talvez pudesse ser chamada. o primado do individual do que o social. E é necessário termos o controle dessa mudança. aquilo que tem de passar a existir. essa capacidade de superar os limites freqüentemente medíocres da realidade e penetrar no mundo do possível. Mas a imaginação necessária à execução daquilo que deve vir a existir não é a imaginação digamos comum. é necessário que esses países tenham acordos internacionais específicos. Mas esse também seria um nome inadequado. por exemplo. algum controle. 156 . 157 . aquela que se alimenta apenas da vontade subjetiva da pessoa e se volta unicamente para seu restrito campo individual. possa vir a ser. além de trazer “diferenciais competitivos”. causando diferentes problemas. a universalização da informação na Internet.Uma estrutura informatizada como a descrita no texto. no sonho. por meio de cursos. querer ser vista como sensível e responsável. ainda poderia ser utilizada para a implantação de um sistema de e-learning. palestras e treinamentos. de sonho. ponto de contato entre a vida e o sonho.Para os jovens. à rede pública. É ela que aponta para a . do tipo dial-up. tornando realidade aquilo que precisa acontecer. para o futuro.Se. apenas. apresentando-se como o elemento de impulso das invenções. para que dados sejam trocados entre computadores de dois países quaisquer. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Um traço que deve caracterizar o ser humano. também. no qual estaria instalada uma placa de fax/modem que permitiria um acesso. capaz de antecipar este futuro como projeção de um presente a partir daquilo que neste existe e é passível de ser transformado. uma força contraditória. sempre esteve presente nas sociedades humanas. que não existe. Sonhar. tais quais a adesão a bandeiras políticas e cartilhas ideológicas. impõe-se a nós tanto quanto se insinua sobre nós essa realidade manca ou sufocante que precisa ser mudada. por um lado. Pólux Martins relacionado à videoconferência. que podem ser de diversas espécies. É ela que. ele poderia utilizar um notebook próprio. a eliminação das “pilhas de papéis” é uma conseqüência positiva da informatização decorrente da implantação do sistema de gestão do conhecimento. por meio da Internet.

interdependentes e inter-relacionados.A educação superior de bom nível está localizada. 161 . do restrito campo individual. a oposição à frágil realidade e a força contraditória de suas ações. Com base na visão atual dos direitos humanos. 165 . indivisíveis. informações do texto. levanta a única hipótese capaz de nos manter vivos: mudar de vida.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 31 32 33 34 pequena brecha por onde o sucesso pode surgir. 166 . 169 . 167 . . em declarações. 159 . julgue se a reescritura destacada em negrito mantém as idéias originais do fragmento indicado do texto . 1980. os padrões educacionais da população. constituindo exemplo disso a criação de uma Secretaria Nacional dos Direitos Humanos. É preciso entender que os direitos humanos.Poder-se-ia chamar de esperança essa força que move o ser humano para a frente.A herança histórica da escravidão. A partir dessa conferência.No Brasil. ainda bastante limitados.A existência generalizada de situações de extrema pobreza e a insanidade econômica destrutiva que prioriza o lucro a qualquer custo inibem o pleno e efetivo exercício dos direitos humanos. O que é utopia. 158 . 160 . das descobertas e das revoluções. 7-9 (com adaptações). p. a partir da projeção de um presente transformado. 168 . 170 . militando pelo otimismo. São Paulo: Brasiliense. mas a relação se inverte quando se trata da educação básica. predominantemente. referindo à capacidade de superar os limites reais e de penetrar no mundo possível. No Brasil. em 1993. para o futuro. dos hábitos circulares. é ela que. A respeito dessa matéria.Não é possível garantir os direitos civis sem que haja a garantia dos direitos sociais. a imaginação utópica esteve sempre presente nas sociedades humanas. Julgue se os itens seguintes apresentam. fruto de conferência realizada naquela cidade. várias ações para o fortalecimento da cooperação internacional na área de direitos humanos vêm sendo consideradas como essenciais para a realização plena da cidadania nos planos nacional e internacional. em busca daquilo que precisaria acontecer. daquilo que passaria a existir. o crescente endividamento social interno e o desleixo das elites em relação à incorporação positiva daqueles posicionados na base da pirâmide social geraram a perversão de se dotar o país com um sofisticado sistema de pós-graduação ao lado de uma educação básica carente. A educação vem a ser um dos eixos fundamentais da construção da cidadania e da afirmação positiva de uma nação perante as demais. nas instituições públicas. Prof. julgue os itens abaixo. por meio de estruturas gramaticalmente corretas.Apesar dos esforços da sociedade e do Estado nas últimas décadas. 164 .É possível intitular-se de imaginação exigente a capacidade de antecipar um futuro mais promissor. como elemento de impulso das invenções. apesar de separados por artigos. 162 . além do sonho e da utopia.Ponto de contato entre vida e sonho. tem havido ações no sentido de mudança desse quadro.Deveria-se nomear a imaginação comum de exigente.Já não se pode mais justificar a inobservância dos direitos humanos com base em argumentos como o do relativismo cultural ou o de que os direitos humanos são valores ocidentais. vêm sofrendo alterações positivas e negativas nos últimos anos. país dos mais violentos e com graves problemas no campo da preservação dos direitos humanos. Esses são alguns dos princípios fundamentais da Declaração de Viena sobre os Direitos Humanos. Teixeira Coelho. convenções e pactos.São traços característicos da juventude: a liberdade. Pólux Martins 163 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Todos os direitos humanos são universais. Em cada um dos itens subseqüentes.O direito ao desenvolvimento é também um direito humano e deve ser realizado de modo a satisfazer equitativamente as necessidades ambientais e de desenvolvimento de gerações presentes e futuras. Explodindo os quadros minimizadores da rotina. os índices de analfabetismo formal permaneceram estagnados. é ela que mantém em pé a crença em uma outra vida. julgue os itens que se seguem. devem transmitir a noção do conjunto de condições para a sobrevivência e a dignidade do homem.

a satisfação dos praticantes da democracia – representantes e representados. que também é de legitimação dela. conseqüentemente. a capacidade institucional para incorporar gradualmente as forças emergentes e o desempenho efetivo dos governos são elementos cruciais na sustentação da democratização no longo prazo.Democracia é uma das desenvolvimento. não pode ser atendido. representatividade e inclusão. condições de sustentação do 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 176 . justiça. julgue os seguintes itens.Enquanto não houver mecanismos acessíveis de reclamação e desagravo. mas não a única.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 171 . e que deu origem ao ensaio.Relações entre poder público e cidadãos incluem-se no processo de aprofundamento e legitimação da democracia. vem permitindo a construção de uma certa radiografia dos resultados dos investimentos feitos pela sociedade e pelo Estado. a respeito das relações de sentido estabelecidas no texto. como um ponto final que uma vez atingido nos deixa satisfeitos e por isso decretamos o fim da política. 182 . . Os problemas talvez sejam os mesmos. 181 . Minha primeira dúvida foi se eles seriam diferentes dos de ontem. o país é que mudou e reúne hoje mais condições para enfrentá-los que no passado. apesar das críticas que vêm sendo feitas à sua concepção e à sua metodologia.De acordo com o desenvolvimento da argumentação. Uma parte importante desse processo tem a ver com as relações rotineiras entre o poder público e os cidadãos. de busca e pesquisa e de multimídia são exemplos de recursos que a informática já disponibiliza em prol da educação a distância: uma estratégia que tem ganhado adeptos em virtude da sua capacidade de beneficiar um número muito grande de interessados com a possibilidade de se obterem custos mais baixos que a educação presencial tradicional. AGENTE DA PF 2000 Um desafio cotidiano Recentemente me pediram para discutir os desafios políticos que o Brasil tem pela frente. não existe. de mobilidade social.Não havendo busca do conhecimento como sustentação histórica. Pólux Martins flagrante da rotina desse relacionamento arrisca capturar cenas explícitas de desrespeito e pequenas ou grandes tiranias. 173 . razão pela qual o texto não é conclusivo. não há política.A decretação do “fim da política” (l.Um regime democrático caracteriza-se pela existência de um processo contínuo de busca pela legitimidade.O autor considera que o modelo de democracia do Brasil não resolverá os problemas políticos do país.Cenas explícitas de desrespeito aos cidadãos têm como causa imediata a emergência de nossa democracia histórica. E quais as condições objetivas para tornar sustentável esse movimento de democratização crescente? Embora exista forte correlação entre desenvolvimento e democracia. 180 . mais justo e mais legítimo. democracia. Qualquer 27 28 29 30 Prof. 179 . As regras dessa relação não estão claras. 175 . 174 . Nossa democracia emergente não tem legitimidade histórica.O sistema de avaliação implantado pelo Exame Nacional de Cursos (Provão). 177 . 178 . Kant dizia que a busca do conhecimento não tem fim. Na prática.A idéia de “democracia” está para um produto acabado assim como “democratização” está para um processo. 172 . A síntese de minhas conclusões é que precisamos prosseguir no processo de democratização do país. Com relação às idéias do texto. Julgue os itens a seguir.Os aplicativos para edição de textos e para a geração de material escrito e visual e aqueles de correio eletrônico. não há democracia e. o tipo de conflitos existentes na sociedade. Existe é democratização. o pedido estabelecido no primeiro período do texto. as condições gerais para sua sustentação vão além dela. Não existem mecanismos acessíveis de reclamação e desagravo. Esse requisito nos falta e só o alcançaremos no decorrer do processo de aprofundamento da democracia. O grau de legitimidade histórica. o avanço rumo a um regime cada vez mais inclusivo. as relações entre poder público e cidadãos não serão regidas por meio de regras claras. como conseqüência. mais representativo. 9) traria.

1). a construção sintática correta seria só alcançaremo-lo. 185 .Depreende-se do primeiro parágrafo que a ética foi abolida a partir do século XIX. Mas não consegue permitir que o potencial criado pela ciência e tecnologia seja usado com a eficiência desejada. constitui uma violação às regras da colocação pronominal da norma culta e. 195 . visam ampliar o nível dos meios de produção. 3). 191 . Relega-se a preocupação ética. o homem reorganizou seu projeto e refez seu objetivo no sentido de ampliar o consumo. contudo. Na fronteira do futuro.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Com relação ao emprego das palavras e expressões no texto. 192 .A tese para esse texto argumentativo pode assim ser resumida: nem todo “potencial-de-liberdade” gera liberdade com a eficiência desejada. A sociedade humana se transformou. 194 . A liberdade identificou-se com a idéia de consumo. p.No segundo parágrafo. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Prof. 12) e “crescente” (l. também os adjetivos “sustentável” (l. 190 . Graças a essa especialização e priorização. mais consumo. O conceito de liberdade começa a ser sinônimo de consumo. 13) precisariam estar no plural. 22) fosse alterada. a expressão “Essa ruptura” retoma e resume a idéia central do parágrafo anterior. adquiriu autonomia e passou a determinar uma estrutura social opressiva. A partir do século XIX. ele deveria ser usado posposto a “pediram” (l. predominantemente argumentativo. as formas verbais “exista” (l. Perde importância a prática das artes e consolidam-se a ciência e a tecnologia. com adaptações) Julgue os itens abaixo. 1).O autor sugere que o sistema capitalista apresenta a seguinte correlação: quanto mais tempo livre. A procura da liberdade social se faz sem considerar-se sua distribuição. Brasília: EDUnB. foi possível obter-se o elevado nível do potencial-de-liberdade que o final do século XX oferece à humanidade. Quanto à organização do texto.Para organizar o texto. 193 . Essa ruptura teve o importante papel de contribuir para a revolução do conhecimento científico e tecnológico. a liberdade do homem começa a ser identificada com a eficiência em dominar e transformar a natureza em bens e serviços. .A posição do pronome átono “me” (l. respectivamente.Se a opção pelo emprego do pronome átono antes do verbo em “só o alcançaremos” (l. 29) sugere que a humanidade ainda não atingiu a liberdade desejada. (Cristovam Buarque. 184 .O emprego da expressão “as vésperas da liberdade” (l. 29) admitem ser substituídas por haja e há.Se o substantivo “movimento” (l. por isso. Os meios de produção. julgue os itens a seguir. mais lazer e menos opressão. O sistema capitalista permitiu que o homem atingisse as vésperas da liberdade em relação ao trabalho alienado. o autor recorre a ilustrações temáticas e trechos descritivos sobre condições das sociedades. às doenças e à escassez. O avanço técnico e científico.A argumentação do texto estrutura-se em três eixos principais: ciência e tecnologia.Considerando que o verbo existir pode ser substituído pelo verbo haver. que surgiram no avanço técnico. mas como opção pessoal de cada um. julgue os itens que se seguem. relativos às idéias do texto 188 .Subentende-se o substantivo desafios antes da expressão “de ontem” (l. A militância política passa a ser tolerada. busca da liberdade e militância política. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A Revolução Industrial provocou a dissociação entre dois pensamentos: o científico e tecnológico e o humanista. 14) e “existem” (l. de instrumento da liberdade. 1989. com a eficiência técnica e a conseqüente redução do tempo social necessário à produção dos bens de sobrevivência. O privilégio da eficiência na dominação da natureza gerou. 186 . 189 . Pólux Martins que servisse ao avanço técnico e científico. 187 . antecedendo o verbo. 13) estivesse empregado no plural. as distorções hoje conhecidas: em vez de usar o tempo livre para a prática da liberdade.O conceito de “liberdade” é tomado como sinônimo de consumo e de eficiência no domínio e na transformação da natureza em bens e serviços. 13. 183 .

A força da História A História caprichosamente ofereceu aos brasileiros um símbolo de forte densidade. 7) pode ser classificado como verbo.em “obter-se” (l.A omissão do artigo o imediatamente antes de “tecnológico” (l.A idéia expressa no texto pelo emprego de “mas” (l. a figura de Tiradentes implanta. para concretizar o mito do herói nacional. 2) indica que “científico e tecnológico” constitui um item da oposição e “humanista” (l. Pólux Martins 206 . Prof. o emprego do pronome demonstrativo “essa” no singular indica que tal termo se refere apenas ao substantivo “especialização” e não a “priorização”. 204 . p. 202 . Enquanto os ativistas da Inconfidência (Tiradentes o maior e o mais lúcido de todos) e os ideólogos lidavam com categorias universais. 23) manteria o mesmo nível de formalidade de linguagem e a mesma regência verbal. mas.O fragmento a seguir. na memória e no coração da nacionalidade. Julgue-os quanto à manutenção dos sentidos originais do texto. 197 . 2). o termo “procura” (l. um parceiro dos deuses. seria mantida correta a pontuação e não haveria alteração da estrutura sintática do período. 1998.A oração iniciada por “Perde importância” (l. expressão que pode ocupar o mesmo lugar na oração. Com efeito. manteria a coerência da argumentação: Existe. seu sujeito deverá ser “liberdade”. com adaptações) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Em língua portuguesa. A respeito da organização sintática das estruturas do texto. 17) por um ponto final. caso fosse utilizado como continuidade do texto.Em vez de substantivo. alcançados pelo homem. Luzes e trevas – Minas Gerais no século XVIII. 205 . no sentido de tornar coletiva a aspiração de ruptura e de liberdade. 199 . 203 . 29). do mesmo modo que “trabalho” (l. assim. 27). julgue os itens que se seguem. e a mesma classificação das orações.A supressão do pronome átono na forma verbal “identificou-se” (l.Mantêm-se as mesmas relações de dependência sintática. O lado generoso do chefe da rebelião anticolonial vem do transbordamento de seus objetivos. o uso da crase em “às doenças” e “à escassez” indica que tais complementos são regidos por “relação” (l. mas uma articulação de vulto nacional. Julgue os itens seguintes. uma ambigüidade entre a ampliação dos horizontes da liberdade e os resultados. os magnatas e os devedores da fazenda Real. nesse caso. Belo Horizonte: UFMG. 24). 6) não precisa ter seu sujeito explicitado porque mantém o mesmo da oração anterior.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 196 . 207 .A idéia de melhor aproveitamento do tempo como resultado da eficiência técnica é um argumento utilizado para provar a necessidade de lazer e descanso dos homens. outros aderentes circunstanciais. o sujeito indeterminado expresso pelo pronome indefinido “se” refere-se à idéia de humanidade em geral.linha 1: Caprichosamente. (Fábio Lucas. a mudança na ordem das palavras nem sempre provoca alteração nas relações semânticas entre elas. acerca do emprego das palavras e expressões no texto. ao se substituir os dois-pontos depois de “conhecidas” (l.Se fosse suprimida a vírgula que antecede a oração “que surgiram do avanço técnico” (l. de fato. outro. para que as relações semânticas do texto sejam mantidas. 198 . o de Tiradentes. Os itens abaixo reproduzem trechos do texto com alguma alteração na ordem dos termos. 30). 150-1. ingressaram no processo de luta a fim de resguardar vantagens particulares. a História ofereceu aos brasileiros 209 . Não apenas um ato de particular conveniência no mundo das relações humanas.linhas 3 e 4: O lado generoso do chefe anticolonial da rebelião vem .9) corresponde à idéia adversativa de porém. que pressupunham os interesses da coletividade brasileira. 208 .Na linha 30. 200 . 201 .Na linha 26. o sentimento de poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo dos seres sobrenaturais. de acordo com as regras de concordância nominal.

(l.As seguintes expressões do texto têm “Tiradentes” como referente: “herói nacional” (l. 11) e “interesses da coletividade brasileira” (l. 5-6). a idéia central a ser desenvolvida no restante do texto.linhas de 16 a 19: na memória e no coração da nacionalidade. “vulto nacional” (l. Tiradentes ofereceu à História e aos brasileiros um símbolo de forte densidade. a figura de Tiradentes implanta o sentimento de poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo dos seres sobrenaturais Julgue os itens a seguir quanto à organização das idéias e palavras do texto. a “interesses da coletividade” e “vantagens particulares”. correspondendo. que pressupunham os interesses da coletividade brasileira. 4-5). lidavam com categorias universais 212 .As idéias de “coletiva a aspiração de ruptura e de liberdade” (l. 3).linhas de 10 a 12: aos ideólogos.O primeiro período sintático do texto admite a seguinte paráfrase: Ao concretizar o mito do herói nacional. 8) e “ativistas da Inconfidência” (l. 4). 213 .O primeiro período sintático do texto constitui a frase-núcleo. 217 . Prof. “categorias universais” (l.O segundo parágrafo estrutura-se sobre uma oposição: ativistas e ideólogos versus magnatas e devedores. “articulação de vulto nacional” (l. . 8). 9) 216 . 214 . respectivamente.linhas 5 e 6: no sentido de tornar a aspiração coletiva de ruptura e de liberdade 211 . Pólux Martins 215 .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 210 . “chefe da rebelião anticolonial” (l. 11-12) desenvolvem e explicam a idéia de “transbordamento de seus objetivos”.

Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Gabarito 001-E 002-E 003-C 004-C 005-C 006-E 007-E 008-C 009-C 010-E 011-C 012-C 013-E 014-E 015-E 016-C 017-C 018-E 019-E 020-E 021-C 022-E 023-C 024-E 025-E 026-C 027-E 028-E 029-C 030-C 031-C 032-C 033-C 034-E 035-C 036-C 037-E 038-E 039-E 040-C 041-C 042-E 043-C 044-C 045-E 046-E 047-C 048-C 049-E 050-E 051-E 052-E 053-E 054-E 055-E 056-E 057-C 058-E 059-C 060C 061-C 062-C 063-C 064-C 065-E 066-C 067-E 068-E 069-C 070-C 071-E 072-C 073-E 074-C 075-E 076-E 077-C 078-C 079-C 080-E 081-C 082-C 083-E 084-E 085-C 086-E 087-E 088-E 089-E 090-E 091-C 092-E 093-E 094-E 095-C 096-C 097-C 098-C 099-E 100-C 101-E 102-C 103-C 104-C 105-C 106-E 107-C 108-E 109-E 110-E 111-E 112-C 113-C 114-E 115-C 116-E 117-C 118-C 119-C 120-C 121-C 122-E 123-C 124-E 125-C 126-E 127-C 128-E 129-C 130-C 131-C 132-C 133-E 134-E 135-E 136-E Prof. Pólux Martins .

Pólux Martins .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 137-E 138-C 139-E 140-C 141-E 142-C 143-E 144-E 145-C 146-C 147-C 148-E 149-E 150-E 151-E 152-E 153-C 154-E 155-C 156-C 157-C 158-E 159-C 160-E 161-C 162-C 163-C 164-C 165-C 166-C 167-C 168-C 169-E 170-C 171-C 172-C 173-E 174-C 175-C 176-C 177-E 178-E 179-C 180-C 181-E 182-E 183-E 184-C 185-E 186-C 187-E 188-C 189-E 190-E 191-C 192-C 193-E 194-C 195-E 196-E 197-C 198-E 199-E 200-E 201-E 202-C 203-C 204-C 205-E 206-E 207-C 208-C 209-E 210-E 211-E 212-C 213-C 214-E 215-E 216-C 217-C Prof.

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