Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB

PAPILOSCOPISTA 2004 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo cartas para analfabetos na Central do Brasil, estação ferroviária do Rio de Janeiro. Outra personagem é o menino Josué, filho de Ana, que contrata os serviços de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido, pai de Josué. Logo após ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada. Josué, sem ninguém a recorrer na megalópole sem rosto, sob o jugo do estado mínimo (sem proteção social), vê em Dora a única pessoa que poderá levá-lo até seu pai, no interior do sertão nordestino. Dos vários momentos emocionantes do filme, o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros. A câmera faz uma panorâmica no interior do sertão para mostrar um conjunto habitacional de casas populares recém-construídas; em uma das casas, os moradores são os filhos do pai de Josué que, em sua residência simples, acolhem para dormir Josué e Dora. Os irmãos dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunhão de sentimentos entre os irmãos: os que têm um teto para morar, têm trabalho, dão amparo ao menino órfão sem eira nem beira. No filme, a grande questão do analfabetismo está acoplada a outro desafio, que é a questão nordestina, ou seja, o atraso econômico e social da região. Não basta combater o analfabetismo, que, por si só, necessitaria dos esforços de, no mínimo, uma geração de brasileiros para ser debelado, pois, em 1996, o analfabetismo da população de 15 anos e mais, no Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhões de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos. No Brasil, carecemos de políticas públicas que atendam, de forma igualitária, a população, em especial aquelas voltadas para as crianças, os idosos e as mulheres. A permanência da questão nordestina é um exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo à vida e da falta de políticas públicas que atendam aos anseios mínimos do povo trabalhador. Não saber ler nem escrever, no Brasil, é um elemento a mais na desagregação dos indivíduos que serão párias permanentes em uma sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que é debilitada naquilo que é mais premente ao povo: alimentação, trabalho, saúde e educação. Sem essas condições básicas, praticamente se nega o direito à cidadania da ampla maioria 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

Prof. Pólux Martins
da população brasileira. Os ensinamentos que podemos tirar de Central do Brasil são que devemos atacar a questão social de várias frentes, em especial na educação de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por políticas públicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover uma desconcentração regional e pessoal da renda no país, propugnando por um novo modelo econômico e social. Ao garantir uma vida digna, a maioria da população saberá, por meio da solidariedade de classe, responder às necessidades da construção de uma sociedade mais justa. Central do Brasil é um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e esperança. Salvatore Santagada. Zero Hora, 20/3/1999 (com adaptações).

001 - Depreende-se, pelo primeiro parágrafo, que o texto faz parte de um relatório técnico, por meio do qual é dada ao leitor a síntese do roteiro elaborado por Walter Salles. 002 - De acordo com o texto, o filme Central do Brasil é perpassado por uma emocionante comunhão afetiva e um elevado sentimento de solidariedade entre Dora e Josué, assim como entre este e seus irmãos. 003 - O elemento de articulação “como” expressa diferentes relações nas linhas 1 e 13, não podendo ser substituído, nessas duas ocorrências, por porque. 004 – Na linha 3, uma vírgula pode ser colocada após “extra”, sem que se firam o sentido do texto e as regras gramaticais de pontuação. 005 - O segundo parágrafo do texto é, predominantemente, descritivo, mas, a partir do terceiro parágrafo, o texto tem caráter dissertativo, por apresentar argumentos que defendem o ponto de vista do redator. 006 - Pela passagem do texto “o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros” (L.11-13), deduz-se que tanto os irmãos quanto a figura paterna são personagens imaginados pelo garoto. 007 - Com referência ao emprego do sinal indicativo de crase, é correto substituir o período “No Brasil (...) as mulheres” (R.30-32) pela seguinte construção: As políticas públicas devem auxiliar, de forma igualitária, à população, em especial às crianças, aos idosos e às mulheres.

por intermédio da solidariedade entre as classes trabalhadoras. por sua liderança na defesa . todos saberão que.Nas formas verbais sublinhadas em “têm um teto para morar.A opção pelo emprego do ponto de vista em primeira pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e configura um gênero de artigo em que as opiniões são assumidas de forma pessoal.21).27-29). já que supera seus limites e os dos outros. ligada.25) e “debilitada” (L. a magnífica chance de ser mais feliz. máquinas de produção. desde que a maioria da população. PRF 2003 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Prof.03% da população de 15 anos e mais no Brasil..Os adjetivos “acoplada” (L. Rendo homenagem ao Secretário-Geral. o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos” (L. 013 .Lutar em favor de políticas de qualidade pública. ao garantir uma vida digna para todos. livre do vício do aplauso. responder-se-á as necessidades da construção de uma sociedade mais justa. Vejo como o brilho provoca a ansiedade do reconhecimento permanente. que direcionem os investimentos à promoção de uma desconcentração da renda no País.25-27): em 1996.Expressões como “vivo metido no meio de pessoas” (L.Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo e esperança. Arriscando-me a fazer psicologia de botequim. é um dos ensinamentos que se pode tirar de Central do Brasil. 014 .Podemos extrair de Central do Brasil o ensinamento de que devemos atacar a questão social de várias formas. “debelado” (L. a alusão a “livro de auto-ajuda” (L. no ano 2000. 012 . iria chegar em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos. distintamente de “tem rumo e esperança” (L. In: Folha de S. eram analfabetos.4-5) denotam interesse em produzir um texto coloquial. 2/11/2001.Está correta a pontuação e a concordância na seguinte reescritura do trecho “em 1996 (. em contrapartida. percentual esse que representavam o total de 13. Pólux Martins Por obrigação profissional. 016 . por meio da solidariedade de classe. Aplauso vicia. extinto e fraca. especialmente educando todos os brasileiros. respectivamente. O problema é que parece ridículo uma escola informar aos pais que mais importante do que gerar bons profissionais.1) e “psicologia de botequim” (L. frase de livro de auto-ajuda ou reflexões vulgares da meia-idade.5) configura valorização e respeito científico a esse tipo de publicação.9 milhões de pessoas. Kofi Annan. 13. vivo metido no meio de pessoas de sucesso. informal. O direito de brincar. 017 .A direção argumentativa do texto defende a idéia de que o indivíduo tem chance de ser mais feliz quando persegue e alcança o sucesso. exponho uma desconfiança: o adulto que gosta de brincar e não faz sucesso tem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Que minhas primeiras palavras diante deste Parlamento Mundial sejam de confiança na capacidade humana de vencer desafios e evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional. têm trabalho” (L.) de pessoas” (L. Julgue as reescrituras apresentadas nos itens a seguir quanto à grafia. há uma única oração cujo sentido não se altera com a seguinte reescritura: O Brasil. reafirmo nossa crença nas Nações Unidas. 011 .Garantindo uma vida com dignidade à maioria da população. p. propunando por um novo modelo econômico de benefício social. 009 .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 008 . 010 . segundo a UNESCO. Paulo. Gilberto Dimenstein.19-20). 019 . infantes. regional e particular. Em nome do povo brasileiro. é fazer pessoas felizes por serem o que são e gostarem do que gostam.38) significam no texto. que se distancia dos gêneros próprios do discurso científico.No período simples “Segundo a UNESCO. foi empregado o acento circunflexo porque o verbo ter está flexionado no plural. 015 .51). à pontuação e à preservação das idéias do último parágrafo do texto de referência. 018 . C8 (com adaptações).. saberá responder aos apelos no sentido da construção de uma sociedade mais justa. à acentuação. mais próximo das coisas simples. marcadas pela notável superação de limites.No contexto. jovens e idosos. Seu papel na promoção da paz e da justiça permanece insubstituível.

Idem.2) é complementada.São preservadas as relações lógicas e a correção gramatical do texto ao se substituir o ponto final imediatamente antes de “Mas” (L.15-16).Textualmente. os processos decisórios sejam transparentes. 025 . mesmo anteriormente ao discurso.6) remete à crença dos países-membros das Nações Unidas.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 10 11 12 13 14 15 16 17 de um mundo irmanado pelo respeito ao direito internacional e pela solidariedade entre as nações. 030 .15) por a fim de.15) está demarcada por vírgulas por exigência da mesma regra gramatical que justifica seu uso à linha 9: a inserção de uma circunstância. O Brasil está pronto a dar a sua contribuição. Luiz Inácio Lula da Silva. 023 . comprometidas e devem e acrescentar as entre Todas e nações.Preservam-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se transformar a frase nominal “como atores importantes” (L. O aperfeiçoamento do sistema multilateral é a contraparte necessária do convívio democrático no interior das nações. também no plano externo. O apoio que temos recebido.1) indica um sujeito indeterminado para o verbo processar. julgue os itens a seguir. com “plano interno” (L. 23/9/2003 (com adaptações). muitas vezes exercendo papel crucial na busca de soluções pacíficas e equilibradas para os conflitos. zela também pelo aperfeiçoamento do sistema multilateral.2-3) e “evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional” (L.Subentende-se uma oposição expressa por “interior das nações” (L. deve-se adequar a flexão de número de “Toda”. . para preservar a correção gramatical do período. oposição que é retomada. 026 . 029 .4-5) e “plano internacional” (L.Subentende-se do texto que alguns países em desenvolvimento buscam soluções pacíficas para os conflitos e que o Brasil pode representar os anseios de uma convivência harmoniosa. Em relação ao texto acima. 027 . mantêm-se as relações de significação e a coerência da argumentação do texto se o termo “nação” (L. julgue os itens seguintes. na América do Sul e fora dela. por duas outras idéias expressas no texto como: “na capacidade humana de vencer desafios” (L. Mas para refletir as percepções e os anseios de um continente que hoje se distingue pela convivência harmoniosa e constitui um fator de estabilidade mundial. sintática e semanticamente.5). já se tinha fé nas Nações Unidas e no seu papel de promoção da paz e da justiça. a coerência de argumentação e a correção gramatical do texto ao substituir “para que” (L.A idéia expressa por “confiança” (L. Não para defender uma concepção exclusivista da segurança internacional. Toda nação comprometida com a democracia no plano interno. 021 . deve zelar para que. 024 .Do último parágrafo do texto. nos estimula a persistir na defesa de um Conselho de Segurança adequado à realidade contemporânea. o emprego do pronome possessivo “nossa” (L.A partícula “se” (L. Fragmento de discurso na abertura da 58. sobretudo a emergência de países em desenvolvimento como atores importantes no cenário internacional.ª Assembléia Geral da ONU. mas. A respeito das idéias e estruturas do texto acima e considerando aspectos atuais da política externa brasileira. representativos. 031 . Prof.14) for empregado no plural — nações. respectivamente.Preservam-se as relações semânticas.A expressão “no plano interno” (L.3) em oração subordinada adjetiva: que são atores importantes. a argumentação permite inferir uma relação de condição assim expressa: se a nação zela pela democracia. 028 . Pólux Martins “comprometida” e “deve” para Todas. 022 .Por constituir um termo singular de idéia genérica.35). legítimos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Não podemos ignorar as mudanças que se processam no mundo.As estruturas lingüísticas do texto permitem inferir que.15) e “plano externo” (L.8) por uma vírgula e fazer o necessário ajuste na letra inicial maiúscula desse vocábulo. 020 . ibidem (com adaptações). por coesão. Nova Iorque.

empregada em sentido conotativo. O medo gera a covardia. “que gostam de exercem a violência”. Política externa independente. até agora. que há dez anos vem fazendo uma pesquisa qualitativa com vítimas da criminalidade no Rio. confere à idéia de “diplomacia internacional” (L. Há pessoas.9) e “-la” (L. o Itamaraty.De acordo com as informações do texto. 038 . nov. 1 2 3 4 É opinião unânime entre os analistas políticos que./2003. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Prof.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 032 . Em relação a aspectos gramaticais e às idéias do parágrafo acima.11) a noção de complexidade. Plínio de Arruda Sampaio. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A violência nas grandes cidades brasileiras tornou-se uma prática gratuita. disse Velho. ou seja. mas o poder público é ausente”. A cultura da violência. 035 .As formas pronominais enclíticas “-los” (L.14) referem-se. In: Família Cristã. “A violência tem rompido barreiras que não existiam. n. Tendo o texto por referência inicial e considerando situações históricas relativas à inserção internacional do Brasil e o quadro econômico mundial contemporâneo. existiam limites que o senso comum e a ética social estabeleciam à violência — como é o caso de “não agredir idosos” (L. nos trechos em que elas ocorrem. caso se prefira a redação refere-se à negociações. acrescentou o antropólogo. 039 .O emprego de aspas indica que. 042 . 28-9 (com adaptações).7-8) —.º 815. 036 . O primeiro grande êxito foi a intermediação do conflito entre o . p. impediu que os Estados Unidos da América (EUA) escondessem seu protecionismo ferrenho atrás da propaganda do livre comércio. emaranhado de processos e negociações sinuosas. que constitui a justificativa para a formação da ALCA.A substituição da expressão “está se dando” (L. 041 .Na linha 6. 037 . julgue os itens seguintes. férreo.A expressão “principalmente jovens” (L. duro. “Quando uma senhora idosa é assaltada.3) por vêm se dando mantém a correção gramatical e a coerência semântica do período. respectivamente. 034 . como não agredir idosos. Na última conferência da Organização Mundial do Comércio (OMC). 033 . julgue os itens subseqüentes. os quais estão sendo rompidos. manobrando habilmente nos meandros da diplomacia internacional. O segundo grande êxito dessa política refere-se às negociações para a criação da Área de Livre Comércio das Américas (ALCA). anteriormente. ano 69. 040 . que são capazes de empurrá-los numa fila de ônibus”.A expressão “ferrenho” (L. Os idosos dizem que os jovens são agressivos.2-3) está entre vírgulas por tratarse de termo intercalado para especificar a informação anterior. principalmente jovens. provocou o acovardamento da população das cidades.A palavra “meandros” (L. a justificativa para a formação da ALCA é o protecionismo inerente ao livre comércio. O diagnóstico é do antropólogo Gilberto Velho. os pensamentos do antropólogo foram parafraseados. quando propôs a criação de um comitê de chefes de Estado para dinamizar as ações de combate à fome e à miséria em todo o mundo. Pólux Martins presidente venezuelano Hugo Cháves e seus opositores. O mais recente êxito de Lula na ordem internacional foi o discurso proferido na Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU).8) e a ‘senhora idosa’ (L.12). em Nova Iorque. o melhor desempenho do governo Luiz Inácio Lula da Silva está se dando no campo diplomático. o sinal indicativo de crase deve ser mantido.12) está associada à idéia de implacável.6) refere-se à política diplomática do governo de Luiz Inácio Lula da Silva em relação aos conflitos da Venezuela.A expressão “dessa política” (L.Infere-se do texto que um Conselho de Segurança adequado à realidade contemporânea não corresponde a uma concepção exclusivista da segurança internacional.Infere-se do texto que. realizada no balneário mexicano de Cancun. à segunda ocorrência de ‘idosos’ (L. Espera-se que o poder público socorra. homens mais ou menos dispostos não se movimentam para socorrê-la de imediato.10).

Tente imaginar a alma de um sujeito assim. 046 . julgue os itens a seguir. no último prejuízo do Banco do Brasil. tudo acontece primeiro e pior em bairros populares. .Os sinais indicativos de crase em “combate à fome e à miséria” (L. 044 . Existe gente que literalmente vive disso. Em países ricos ou pobres.18) podem ser eliminados sem prejuízo para a correção do período.A intensa pontuação. nariz quebrado. E no amanhã M. "Até amanhã". 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Merecemos uma chance . no segundo e no terceiro parágrafos. Assim como existem torturadores compulsivos. entre suecos ou tanzanianos. Assassinatos. M. Aliás muitos criminosos têm educação esmerada. O horror. linda e jovial como a cada dia.. estupradores etc. A verba das armas foi distribuída entre cabides de empregos de prefeituras falidas. o horror. Se quer dinheiro. prestou queixa. 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 Prof. cumprindo compromissos e agendando tarefas. o mal em estado puro. na Grande São Paulo. 048 . em discurso direto. Certos tipos de crime são independentes da sociedade em que se inserem.. O importante é que M. os nãocriminosos. Qual a solução? Educação? Sim. este papel simplista que intelectuais. mas. na noite anterior à morte de sua amiga. Que tipo de pessoa é capaz de cometer uma brutalidade dessas? Não basta uma classificação psiquiátrica ou sociológica. No dia seguinte M. Acontece que entre o até amanhã e o amanhã a juventude e a jovialidade de M deram de cara com três psicopatas em busca de diversão. Com referência à tipologia textual e ao nível de linguagem utilizado pelo autor. materialistas ou religiosos. com hematomas da cabeça aos pés. Nós. Mas pode ter.No texto. pago com nossos impostos. as últimas palavras que o autor ouviu de M. Um marmanjo que escolhe suas vítimas ao acaso não precisa exatamente de educação. Polícia é um serviço público. se mesclam as funções emotiva e referencial da linguagem. e bateram nela até se cansar. Nem N. O salário dos policiais foi enterrado. É o tipo de problema que parece não ter solução. a repetição de vocábulos e de estruturas frasais semelhantes e o emprego de aspas são indicações de que. É na periferia das grandes cidades que esses degenerados fazem suas primeiras vítimas. apesar de conter trechos narrativos. nem P. no texto. nem O. em povos cultos ou ignorantes. Para casos assim existe essa instituição chamada polícia. Há uma guerra nas ruas.Há. Sem estrutura.O texto é eminentemente dissertativo. estava num hospital. São violentos porque são. foi abandonada numa estrada seminua e ensangüentada. dentes amolecidos e hemorragia interna. Mas a polícia não está cumprindo seu papel. sempre existirá gente que sai às ruas para brutalizar mulheres. 045 . a polícia brasileira não protege a sociedade de seus criminosos. Eles a levaram a Osasco. mas para comprar a melhor cocaína e o último Honda Se gente assim quer se divertir. passagens descritivas relativas à vítima e aos seus assaltantes. Estamos falando no crime como modo de vida.Até amanhã. “mais nova do que essa". Mas no Brasil a segurança da população não é prioridade. os marginalizados. Não para "matar a fome". 047 . Na mesma delegacia onde M. É um assalto dos marginais ao resto da sociedade. crimes sexuais. paralisada pela burocracia. predomina o registro coloquial culto. E as primeiras vítimas dessa guerra são os mais pobres. Pólux Martins artistas costumam Ihe reservar. DELEGADO DA PF 1997 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24. capitalistas ou social-democratas..Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 043 .O primeiro parágrafo reproduz. junta alguns amigos do mesmo caráter e escolhe mulheres ao acaso no trânsito. De alguma maneira. rouba. Eram mais de 22 horas de uma segunda-feira quando me despedi de minha amiga e colega M. estavam arquivadas 10 outras ocorrências iguais. e até mesmo dinheiro.. a tão decantada classe trabalhadora. e não a encarnação do mal. Policiamento? Óbvio. roubo. enquanto seus carrascos procuravam outra vítima. e o que se vê é um poço sem fim. assassinos seriais. não estava mais dando duro em sua cadeira. e não apenas chorar o sangue derramado. respondeu M. Seu dever é proteger os nãocriminosos dos criminosos. jornalistas e A compreensão de um texto decorre de vários fatores.. Temos que buscar opções. Não se trata aqui de uma aposentada na miséria furtando remédios na farmácia (e provavelmente sendo presa). não seja mais atacada por psicopatas sem freios. isso faz parte da natureza humana. merecemos uma chance.

23) ..41) . mantêm a correção gramatical e o sentido das sentenças originais do texto.24). que necessitam da repressiva atuação policial. . na medida que não somos criminosos. representado sintaticamente pelo "o" que antecede o pronome relativo "que". sobrevivia da prostituição.Em "Não basta uma classificação psiquiátrica ou sociológica” (l. 064 .A crítica à atuação policial deve-se ao fato de que. e a segunda oração exerce a função de sujeito da primeira. a sociedade é que o corrompe. 054 .Eles levaram-na a Osasco. 062 .Em "isso faz parte da natureza humana" (l. a relação apontada entre a passagem sublinhada e o restante do período. Julgue se os seguintes itens. apesar de a forma verbal estar no singular. a palavra grifada é um substantivo abstrato. 049 .. que funciona como predicativo daquele que cometeu o crime.impulsivos 060 . ocorrem várias antíteses e um símile.É capaz de compelir uma brutalidade dessas. Analisando a semântica.O período "Existe gente que literalmente vive disso..Há quem cometa barbarismo não para saciar a fome.O primeiro período do quinto parágrafo serve como exemplificação da idéia expressa no período seguinte. tudo acontece primeiro e pior em bairros populares” (l. apesar das alterações."compulsivos" (l. em cada um dos itens a seguir. 051 .18).O autor manifesta uma posição favorável à pena de morte.Nós merecemos uma chance. sob o foco da sinonímia. 063 ."decantada" (l. A partir da leitura do texto. 058 . crimes sexuais. 065 . o mal em estado puro" (l. tem como referente as violências listadas nos períodos anteriores do mesmo parágrafo.A palavra "diversão" (l. para expressar o sentido de violência. julgue os itens seguintes. 067 . 052 . para criminosos como os que assaltaram M. 057 . julgue as associações apresentadas nos itens abaixo. nem N. devido à aproximação de palavras de significados semelhantes. o vocabulário e o estilo utilizados no texto.28) é composto por subordinação.No quarto parágrafo. ocorrem exclusivamente na periferia das grandes cidades.celebrada Prof. 055 . 071 .O autor partilha do seguinte pensamento: o homem é naturalmente bom. 070 . 050 . o pronome demonstrativo "isso". o sujeito sintático do verbo bastar é a expressão sublinhada. julgue. na Grande São Paulo e bateram-Ihe até se cansarem.personificação" 061 .. Pólux Martins Com referência às diversas constituições do sujeito oracional.4) e a expressão segunda feira têm o mesmo sentido."encarnação" (l. juventude e jovialidade. nem O. que tipo de indivíduo? 069 .6) apresenta um pleonasmo. Ainda com referência ao vocabulário do texto. 053 . com sua beleza.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Ler não é só compreender a superfície textual.O vocábulo "segunda-feira" (l. julgue se os itens abaixo constituem inferências corretas.36). não há estímulos para a exposição pessoal aos riscos decorrentes da ação dos criminosos. mas estabelecer inferências. julgue os itens que se seguem. 056 . Há uma ocorrência de sujeito composto." (l. com baixos salários. nem P.Em "o que se vê é um poço sem fim. exercendo a função de sujeito dessa oração.. 068 . roubo. Com referência às ligações sintáticas das orações dentro dos períodos. 059 . .A construção "o até amanhã e o amanhã" (l.O importante é que psicopatas inconseqüentes não ataquem mais M. 066 -Em "Assassinatos. mas para adquirir a cocaína de melhor qualidade e o mais moderno Honda.43).12) está empregada conotativamente.Fatos como os apresentados.16)..

Na hora de buscar uma estatística ou uma informação para a conclusão de um trabalho. 088 . temos de buscar opções. . seminua e ensangüentada. – casualidade Um dos aspectos gramaticais mais utilizados nas produções escritas é a sintaxe de concordância: nominal e verbal. não protege aos cidadãos. a qual M.finalidade 076 . 081 .M. de seus criminosos.A solução depende da educação.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 072 .Na mesma delegacia. 082 . 089 . 7 milhões de páginas novas estão sendo agregadas todos os dias a ela. paralisada pela burocracia. várias guerras e diversos barbarismo. 086 . uma criança. 087 . nem a sociedade. Com referência ao emprego correto das normas de concordância. ninguém está livre da violência urbana. 073 . É isso mesmo. e não apenas chorar o sangue derramado.A estrutura da polícia brasileira. 077 . ate mesmo os poderosos. prestou queixa. 090 . haja visto que no Brasil o salário dos policiais foi enterrado no último prejuízo do Banco do Brasil.A segurança da população não é prioridade. . A criação de bookmarks com os sites de referência mais quentes também é uma atitude correta.Há gente que para se divertir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Prof. em média. reúne alguns amigos de características semelhantes e abusam de mulheres colhidas ao acaso. A Web reunia em 31/7/2000 mais de 2. “mais nova do que essa”. 080 . nas ruas citadinas. . há crimes e violências hediondas.Psicopatas deram fim à incipiente jovialidade e à cordial juventude de M. este papel simplista que intelectuais. Com referência ao emprego correto de pronomes e da pontuação e à correção ortográfica. mesmo assim.Polícia é um serviço público.condicionalidade 075 . julgue os itens seguintes. gastaria toda a sua vida e. e não a encarnação do mal.3 bilhões de páginas. conheceria apenas 0. A pergunta que se segue é inquietante: como encontrar a informação certa nesse universo sem limites? A primeira dica é explorar ao máximo os mecanismos de busca especializados.Os mais pobres.Não estamos tratando de uma miserável roubando quinquilharias na farmácia. 084 .Existe. jornalistas e artistas costumam Ihe reservar. existe tal instituição chamada polícia.Certos tipos de crime são independentes da sociedade em que se inserem. capitalistas ou social-democratas. pago com nossos impostos. 078 . temporalidade.É o tipo de problema que carece de solução. enquanto seus carrascos procuravam outra vítima. ESCRIVÃO DA PF 2002 Se a Web parasse de crescer hoje. Embora os diretórios e os motores de busca genéricos ainda sejam os preferidos.Se quer dinheiro rouba. 091 . não precisam exatamente educação: muitos criminosos detém boa educação e até mesmo dinheiro. Muitos costumam escarnecer. estavam arquivadas dezenas de outras ocorrências iguais. pago com nossos impostos. . estamos falando em crimes como opção vital: existe quem literalmente viva disso. Desde então. apenas 21. julgue os itens que se seguem.M.1% do que já foi publicado.Em países ricos ou pobres. .proporcionalidade 074 . visitando uma média alucinante de 100 páginas por dia.A verba destinada à armas foi distribuída dentre os cabides de empregos de prefeituras falidas. e não apenas chorar as vítimas ensangüentadas. foi abandonada numa estrada. os marginalizados.Temos que buscar opções. Julgue a correção gramatical dos itens a seguir.Para casos assim. no trânsito.Não obstante a policia estar cumprindo seu papel. a decantada classe trabalhadora. 083 . 079 . apresentava vários hematomas e hemorragias internos. mas os que escolhem suas vitimas ao acaso. há uma guerra nas ruas: excessivos assaltos dos marginais à sociedade fazem que as primeiras vitimas sejam os mais pobres. Pólux Martins 085 . de cujo serviço público.2% dos internautas encontram sempre o que precisam quando recorrem a esses serviços.

9) indica que aí está presente também o artigo definido feminino plural as. o que influi até mesmo no julgamento que fazemos uns dos outros. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Lembremos que a modernidade se caracteriza não apenas por um novo modo de produção e de vida. o processo e a possível condenação são substituídos pelo julgamento e pela execução sumária da pena.O emprego do sinal indicativo de crase antes de “crises” (L.O trecho “que vem desde a Revolução Industrial” (L.1) por Lembremo-nos de provoca erro gramatical. cada item indicado corresponde à expressão em negrito que o antecede. 100 . a estrutura lingüística localizada após a última vírgula do texto corresponde ao seguinte esquema: não possuem meios estáveis de sobrevivência já que 092 .A palavra “meio” (L.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 17 18 19 20 21 as chances de que eles tenham a resposta é muito grande. é importante escolher os catalogadores. Em cidades superpopulosas.12). O fato de a 104 polícia agir violentamente contra as pessoas classificadas como suspeitas anula um dos direitos básicos da vida em 105 democracia: o de ser considerado inocente até que prove se 106 o contrário. 094 . Julgue se cada uma dessas expressões está. Essa relação entre os homens é. 099 . já que não possuem meios estáveis de sobrevivência e dependem de empregadores. e os parâmetros para julgar as pessoas são o dinheiro e a propriedade. mas também por uma nova forma de relacionamento entre os homens na sociedade. apenas um porcento do que já foi publicado. n. 103 . em meio às crises das indústrias.17) refere-se a “internautas” (L. 095 . Pólux Martins 098 . é intermediada pelo trabalho.5). Com respeito às idéias do texto.8) e seu plural “meios” (L. p. 101 .2) introduz a complementação da idéia iniciada pela expressão antecedente “não apenas” (L. ago.Mantêm-se as relações de idéias originais e a correção gramatical ao se reescrever o primeiro período do texto da seguinte forma: Caso a rede mundial de computadores (WWW) parasse de crescer. . Prof.Se o pronome relativo “que” (L.O segundo parágrafo é um comentário que apresenta idéias desfavoráveis à situação apresentada no primeiro.O emprego do tempo e modo verbais de “Lembremos” (L./2000. Entretanto. 097 . ao longo da vida. dependem de empregadores Julgue os itens seguintes.1) indica uma sugestão para o raciocínio que se segue.5) está entre vírgulas por se tratar de uma oração explicativa. julgue os itens a seguir. hoje. Todos os trâmites 107 legais que envolvem a investigação. trabalho e dinheiro não estão disponíveis para todos. conheceria. que vem desde a Revolução Industrial.A substituição de “Lembremos” (L. gramaticalmente correta.10) sugerem a idéia de incompletude para a expressão “cidades superpopulosas” (L. 102 . os bancos de dados e os meios de armazenamento que melhor atendam às suas necessidades. Como não basta obter informações — precisa-se também organizá-las e armazená-las —. uma relação desigual.A argumentação do texto reforça a idéia de que os parâmetros do dinheiro e da propriedade são justos e igualitários. mediante à 108 decisão isolada e arbitrária do policial.o 173. No texto abaixo. no texto. Essa forma de relacionamento.O termo “eles” (L. a que se referem.Pelas relações semânticas. em que geralmente os trabalhadores estão em desvantagem. ano 15. a respeito das estruturas lingüísticas empregadas no texto. a preposição que o antecede deve ser substituída por na. 67 (com adaptações). 093 .1). uma criança que visitasse uma média de 100 páginas por dia.11) for substituído por qual.A expressão “mas também” (L. portanto. 096 . Info Exame. freqüentemente os trabalhadores se vêem sem meios de sobreviver.

julgue os itens que se seguem. porque isso é assunto de cientistas.Pela argumentação do texto. os transgressores da lei não são dignos de exigirem para si os direitos humanos aplicáveis aos cidadãos honestos. 116 . por excitar a imaginação criminosa dos jovens. porque isso é coisa de “obscurantista. a humanidade.O acento gráfico em “têm” (L. Em relação ao texto. idealista. de forma sistemática. mais cooperativos e solidários. Prof.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Em 10 de dezembro de 1948.Conforme o texto. minimamente. sob as oscilações decorrentes da ordem mundial.Mantêm-se as relações semânticas e a correção gramatical ao se substituir o gerúndio “visando” (L.O desenvolvimento do texto sugere que uma resposta à pergunta formulada nas linhas 7 e 8 poderia ser: Poucos. não se terá mais a base comum sobre a qual caminhar. 109 . 110 . que têm ajudado a humanidade a manter-se. não podemos.O emprego da locução verbal “tem servido” (L. Erro brutal. julgue os itens subseqüentes. negando o que é. 114 . fundada em 1945. a passividade. no caminho da sobrevivência. “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. muito menos do que seria desejável. 10/12/2001 (com adaptações). enfim. o infeliz e absurdo slogan praticado por muitos. de modo a oferecer diretrizes específicas e concretas para aplicação localizada e imediata. 115 . tem servido para a justificação de todo tipo de absurdo cometido. Pólux Martins 111 . um programa de trabalho praticamente inesgotável. 117 . para preservar suas possibilidades de sobrevivência. perdedor ou ideólogo Em relação às idéias do texto. infere-se que o conceito de globalização restringe-se aos aspectos financeiros e econômicos das diversas nações. tão globalizada como a economia. por exemplo. imaginar modos de viver mais dignos. A Declaração está aí. . há os que colocam sob suspeita e risco o respeito aos direitos humanos.De acordo com a argumentação do texto. Os desafios da construção solidária — porque trabalhada em conjunto.5) pela expressão de que visava. porém quantos a conhecem na íntegra? No Brasil. ligado à proteção da vida e da dignidade humanas. na essência. passando da bipolaridade para as polaridades difusas ou múltiplas polaridades.16-17).22) justifica-se pela concordância com “direções” (L. 112 . a Declaração Universal dos Direitos Humanos é abrangente. mas detalhada e minuciosa. depreende-se que a autora considera a Declaração Universal dos Direitos Humanos uma idéia insuficiente para construir um tempo de paz e que deve ser substituída por outro documento mais radical contra a violência. em si. 118 .Infere-se do texto que muitos acreditam que os marginais. a Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Declaração Universal dos Direitos Humanos. sólida — da liberdade e da igualdade. afirmando que “direitos humanos são direitos de bandidos”. porque nos ensinaram a perder o gosto pelo bem comum. Em tempos de violência.10) indica que o slogan a que se refere já não serve mais. precisa respeitar os objetivos mínimos de liberdade e igualdade que estabeleceu para si como uma base comum. Correio Braziliense.A expressão entre travessões das linhas 17 e 18 representa um aposto explicativo de “construção solidária” (L. demonstram que a Declaração estabeleceu apenas direções. fortalecida. a impotência. os delinqüentes. não podemos tentar mudar nossas relações afetivas. a inveja e o sentimento de nulidade nas pessoas. Não podemos interferir na política.Segundo o texto. Roseli Fischmann. o rancor. Poucos pensam que vivemos em uma sociedade que estimula. 113 .22). visando construir um tempo novo para a humanidade. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A maioria dos comentários sobre crimes ou se limitam a pedir de volta o autoritarismo ou a culpar a violência do cinema e da televisão. se faltarem até os mínimos que a consciência humana estabeleceu para si mesma. ainda como parte das atividades inaugurais da organização. é. porque. enunciado do artigo primeiro.

Além de enfrentar a violência doméstica que. a reação cega ao que nos impede de criar. 120 . 122 . elas têm de encarar perigos nas ruas. por resistência criativa.Infere-se do texto que o autor culpa a violência do cinema e da televisão pela disseminação da violência nos dias atuais. retomadas pelo autor. 89 (com adaptações).6).. In: Quatro autores em busca do Brasil. Veja – Especial Mulher. tanto a preposição “de” como a conjunção que podem ser empregadas após o verbo “têm” (L. no lugar. 123 . 127 .Depreende-se do texto que a expressão “estão reagindo” (L.Para respeitar as regras de regência da norma culta. o número de queixas registradas nas 125 delegacias de defesa da mulher do estado de São Paulo aumentou quase 50% — já são 30. as moças são uma isca para assaltantes. 119 . é obrigatório o emprego da forma verbal “limitam” para concordar com o sujeito da oração. Se isso não pode aparecer. 1 2 3 No nosso cotidiano.000 reclamações por mês. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A violência é um problema crescente nas cidades. . estamos tão envolvidos com a violência que tendemos a acreditar que o mundo nunca foi tão violento como agora: pelo que nos contam nossos pais e outras pessoas mais velhas. pouco importa. de acordo com a oração introdutória. a respeito do emprego das estruturas lingüísticas do texto. criatividade e afirmatividade — a sua capacidade de doar e transformar a vida. a expressão Em conseqüência disso. 128 .Antes da forma verbal “Somos” (L. de colocar no mundo algo de nossa marca. de nossa vontade de poder. de maneira bruta.Muitos acreditam que a censura aos meios de comunicação seria uma forma de reduzir a violência entre jovens. 43 (com adaptações). A liberação feminina tem como efeito colateral grave o fato de as mulheres estarem mais expostas ao risco. Dirigindo sozinhas. Prof. por incrível que pareça.Na linha 2. 129 . e o mundo é dos fazedores de dinheiro..O pronome indefinido “Poucos” (L.Na linha 2. a respeito do texto acima. atinge 80% das mulheres em idade adulta em algumas capitais —. 2000. Julgue os itens que se seguem.As relações semânticas entre os dois primeiros períodos do texto permitiriam iniciar o segundo período com a conjunção No entanto.4) refere-se a jovens de imaginação criminosa. Julgue os itens a seguir.15). andando à noite e se aventurando por locais menos movimentados. Somos uma espécie que possui o poder da imaginação.8-9) remete ao aumento do número de registro de queixas.De acordo com as idéias defendidas no texto. de nosso desejo. p. 124 . 121 . Mas os números mostram que elas estão reagindo. seria coerente com as idéias do texto introduzir. Entre 1999 e 2001.A argumentação do texto põe em confronto atitudes possíveis: uma que se caracteriza por passividade e impotência. Pólux Martins 126 .O trecho “Não podemos (. Quem sabe e pode usar — com firmeza. julgue os seguintes itens. p.7-14) apresenta exemplificações que funcionam como argumentos para a afirmação do período que o antecede. Existem mil outras maneiras de nos sentirmos potentes. outra. de nos sentirmos capazes de imprimir um curso à vida que não seja pela força das armas. da afirmação e da agressividade. 131 . Acerca das idéias do texto. legais ou ilegais. 132 . raramente precisa matar inocentes. as formas positivas de dar sentido à vida e experimentar a sensação de poder vinculam-se à maneira como se usa a capacidade de doação e de transformação. o emprego da preposição “de” sem contração com o artigo “as” indica que a expressão “as mulheres” constitui o sujeito de outra oração.O desenvolvimento do texto mostra uma das formas por que a violência cresce nas grandes cidades. surge. da violência física ou da evasão pelas drogas.O emprego das aspas nas linhas 13 e 14 indica a simulação de comentários de outras pessoas.) dinheiro” (L. Rio de Janeiro: Rocco. da criatividade. Jurandir Freire Costa.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 fanático”. 125 . 130 . agressividade. segundo dados do Ministério da Justiça. para o fim de articulação sintática entre os parágrafos.

O modo como o homem a vê e a vivencia atualmente é muito diferente daquele que havia na Idade Média. vinte ou trinta anos. fosse empregado o singular.3). Andréa Buoro et al. Violência urbana – dilemas e desafios. a forma verbal “parecia ter”. Essa percepção pode ser correta. empregada no singular. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Perguntamo-nos qual é o valor da vida humana. 144 .Pelo seu sentido textual. seria também obrigatória a retirada de ambas as vírgulas que a isolam. 147 Seria correto colocar sinal de dois-pontos após “Perguntamo-nos” (L.14-15). 133 .Se a oração “pois está presente em toda e qualquer sociedade humana” (L.O uso da primeira pessoa do plural em “Perguntamo-nos” (L. sua ocorrência varia no grau. ou em outros períodos históricos em outras sociedades.12) for empregado no plural. Embora a violência não seja um fenômeno dos dias de hoje. 137 . . 134 . julgue os itens que se seguem. Pólux Martins 140 . p. entre vírgulas. o verbo que o segue deveria ser empregado no singular: conta. imediatamente após a palavra “anos” (L. sem ferir a correção gramatical. 135 . é obrigatória a substituição do restante do sujeito por como os homens a vêem e a vivenciam.Se.3) corresponde à idéia de pois. 145 . O problema é que o criminoso pensa do mesmo modo: se a vida dele não vale nada.Os criminosos acreditam que o valor da vida das pessoas que são por eles roubadas é superior ao valor de sua própria vida. a respeito do emprego dos sinais de pontuação no texto. me. por exemplo. mas precisamos pensar nas diversas dimensões em que pode ser interpretada. São Paulo: Atual. em lugar do pronome plural “nos” (L.2) poderia ser empregada flexionada: acreditarmos.Para melhorar a clareza do texto.Por referir-se ao sujeito da oração iniciada com “tendemos” (L. por que a vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se provavelmente estará morto antes dos trinta anos de idade (como várias pesquisas comprovam). 138 . certos valores eram mais respeitados e cada coisa parecia ter o seu lugar.1). por que se preocupar em não matar o proprietário do automóvel que ele vai roubar? Com relação ao emprego das estruturas lingüísticas do texto.10) fosse reescrito no plural.Pela função que desempenha no texto. ter-se-ia: todas e qualquer sociedades humanas.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 há dez. no sentido que adquire e na própria lógica nos diferentes períodos da História. a vida era mais segura. ela poderá se mostrar incorreta.1) e ponto de interrogação após “humana” (L. é equivalente para todos os seres humanos.4). por exemplo. ela teria de ser empregada no singular. 143 . Julgue os seguintes itens.1) tem a função generalizadora de estender o questionamento a qualquer ser humano.Na linha 5. Em relação ao texto acima.10) fosse retirada do texto.O primeiro período do texto dispensa o ponto de interrogação por tratar-se de interrogação indireta. 139 . 141 . julgue os itens abaixo. Se ampliarmos o tempo histórico.Se o trecho “toda e qualquer sociedade humana” (L.10) poderia vir entre parênteses. a inserção de uma vírgula após “períodos históricos” alteraria as relações semânticas entre essa expressão e “outras sociedades” (L. 136 . pois está presente em toda e qualquer sociedade humana. 1999. na forma. 142 . Alguns setores da sociedade acreditam que a vida do criminoso não tem o mesmo valor da vida das pessoas honestas.Na linha 14. deveria ser introduzido o termo atrás. 146 . o sinal de dois-pontos depois de “agora” (L. a forma verbal no infinitivo “acreditar” (L.Se “O modo” (L.2).Há um consenso na sociedade de que o valor da vida não é hierárquico. 12 (com adaptações). é gramaticalmente invariável: mesmo que o sujeito fosse plural. Prof. a oração entre vírgulas “pois está presente em toda e qualquer sociedade humana” (L. colocado entre vírgulas.

no sonho. da década de 90.O psicólogo não acredita nos jovens dos anos 90 onde se apóia em relacionamentos superficiais e em valores distorcidos.Para que um empregado da empresa Alfa possa. à rede pública. até hoje pelo menos. para que dados sejam trocados entre computadores de dois países quaisquer. querer ser vista como sensível e responsável. que podem ser de diversas espécies. que permitiria que empregados de diferentes filiais da empresa pudessem realizar reuniões sem deslocamento de pessoal.Se. julgue os itens abaixo. o que vem limitando. 157 . Sonhar.Para os jovens. uma força contraditória. do tipo dial-up. como informante. a concentração das informações em bancos de dados eletrônicos exige investimentos em segurança de dados. no qual estaria instalada uma placa de fax/modem que permitiria um acesso. Ainda considerando o texto. é a liberdade que ele se reserva de opor ao evento defeituoso. capaz de prolongar o real existente na direção do futuro. o capital ao invés do lucro. uma espera. que permite a formação dos empregados da empresa. de sonho. que não existe. 148 . viver dignamente e justiça social não é prioridade. para o futuro. Tem de ser uma imaginação exigente. por exemplo. Mas a imaginação necessária à execução daquilo que deve vir a existir não é a imaginação digamos comum.Gostar de roupas finas. das possibilidades. o primado do individual do que o social.O termo “sem fronteiras” utilizado no texto não reflete corretamente a atualidade da Internet. aquilo que tem de passar a existir. por meio da Internet. Mais: de ser melhorado. algum controle. reduzindo custos. E é necessário termos o controle dessa mudança. de forma virtual pela Internet. julgue os seguintes itens. Estaríamos mais perto do nome adequado a essa força de contradição se pensássemos na imaginação. mas. impõe-se a nós tanto quanto se insinua sobre nós essa realidade manca ou sufocante que precisa ser mudada. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Um traço que deve caracterizar o ser humano. esperança de que aquilo que não é. 152 . Essa força talvez pudesse ser chamada. ter sólida carreira e fazer fortuna caracteriza a juventude dos anos noventa. à situação decepcionante. das revoluções. É ela que aponta para a . além de trazer “diferenciais competitivos”. tornando realidade aquilo que precisa acontecer. de que algo se mova para a frente. 153 . tais quais a adesão a bandeiras políticas e cartilhas ideológicas. 155 . É ela que. a universalização da informação na Internet. 149 .As pesquisas tiveram. também. 156 . aquela que se alimenta apenas da vontade subjetiva da pessoa e se volta unicamente para seu restrito campo individual. encontram-se aqueles relacionados aos vírus de computador. Essa imaginação exigente tem um nome: é a imaginação utópica. Mas esse também seria um nome inadequado. porque um sonho escapa a nosso controle.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB DELEGADO PF 2001 Com relação à correção gramatical. Essa força poderia chamar-se esperança. também. 150 . acessar as informações contidas nos bancos de dados da VPN. Entre os possíveis ataques a bancos de dados. é necessário que esses países tenham acordos internacionais específicos. 151 . sempre esteve presente nas sociedades humanas. essa capacidade de superar os limites freqüentemente medíocres da realidade e penetrar no mundo do possível. ainda poderia ser utilizada para a implantação de um sistema de e-learning. por um lado. por meio de cursos. antropólogos e intelectuais das diversas áreas. causando diferentes problemas. 154 . Pólux Martins relacionado à videoconferência. filósofos. apresentando-se como o elemento de impulso das invenções. já que. por outro. palestras e treinamentos. a eliminação das “pilhas de papéis” é uma conseqüência positiva da informatização decorrente da implantação do sistema de gestão do conhecimento. capaz de antecipar este futuro como projeção de um presente a partir daquilo que neste existe e é passível de ser transformado.A maioria dos adolescentes dessa época busca o prazer a despeito do trabalho. possa vir a ser. ainda hoje em dia. não serve. das descobertas. ele poderia utilizar um notebook próprio. um serviço que poderia ser financeiramente interessante à empresa Alfa seria aquele Prof. apenas. ponto de contato entre a vida e o sonho.Uma estrutura informatizada como a descrita no texto. principalmente para prevenir ataques advindos da Internet. estudiosos da realidade social. ainda não embrutecido pela própria fraqueza ou pela realidade tremenda.Caso fossem garantidas taxas de transmissão adequadas.

A educação superior de bom nível está localizada. Com base na visão atual dos direitos humanos. referindo à capacidade de superar os limites reais e de penetrar no mundo possível. Explodindo os quadros minimizadores da rotina. fruto de conferência realizada naquela cidade. julgue os itens que se seguem. os padrões educacionais da população. em busca daquilo que precisaria acontecer. vêm sofrendo alterações positivas e negativas nos últimos anos. das descobertas e das revoluções.Apesar dos esforços da sociedade e do Estado nas últimas décadas. interdependentes e inter-relacionados. ainda bastante limitados. dos hábitos circulares.Ponto de contato entre vida e sonho. é ela que mantém em pé a crença em uma outra vida. a oposição à frágil realidade e a força contraditória de suas ações.É possível intitular-se de imaginação exigente a capacidade de antecipar um futuro mais promissor. 1980.A existência generalizada de situações de extrema pobreza e a insanidade econômica destrutiva que prioriza o lucro a qualquer custo inibem o pleno e efetivo exercício dos direitos humanos.Já não se pode mais justificar a inobservância dos direitos humanos com base em argumentos como o do relativismo cultural ou o de que os direitos humanos são valores ocidentais. julgue se a reescritura destacada em negrito mantém as idéias originais do fragmento indicado do texto . o crescente endividamento social interno e o desleixo das elites em relação à incorporação positiva daqueles posicionados na base da pirâmide social geraram a perversão de se dotar o país com um sofisticado sistema de pós-graduação ao lado de uma educação básica carente.Não é possível garantir os direitos civis sem que haja a garantia dos direitos sociais. devem transmitir a noção do conjunto de condições para a sobrevivência e a dignidade do homem. p. a imaginação utópica esteve sempre presente nas sociedades humanas. em declarações. 161 . 164 . Esses são alguns dos princípios fundamentais da Declaração de Viena sobre os Direitos Humanos. constituindo exemplo disso a criação de uma Secretaria Nacional dos Direitos Humanos.Poder-se-ia chamar de esperança essa força que move o ser humano para a frente. predominantemente.A herança histórica da escravidão. convenções e pactos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Todos os direitos humanos são universais.No Brasil. militando pelo otimismo. 165 . nas instituições públicas. além do sonho e da utopia. É preciso entender que os direitos humanos. Em cada um dos itens subseqüentes. O que é utopia. daquilo que passaria a existir. A partir dessa conferência. A educação vem a ser um dos eixos fundamentais da construção da cidadania e da afirmação positiva de uma nação perante as demais. informações do texto. 170 . a partir da projeção de um presente transformado. apesar de separados por artigos. como elemento de impulso das invenções.Deveria-se nomear a imaginação comum de exigente. 160 . os índices de analfabetismo formal permaneceram estagnados. 166 . várias ações para o fortalecimento da cooperação internacional na área de direitos humanos vêm sendo consideradas como essenciais para a realização plena da cidadania nos planos nacional e internacional. é ela que. 162 . levanta a única hipótese capaz de nos manter vivos: mudar de vida. Teixeira Coelho. mas a relação se inverte quando se trata da educação básica. 159 . No Brasil. indivisíveis. Prof. por meio de estruturas gramaticalmente corretas. 7-9 (com adaptações). 169 . 167 .São traços característicos da juventude: a liberdade. julgue os itens abaixo. país dos mais violentos e com graves problemas no campo da preservação dos direitos humanos. A respeito dessa matéria.O direito ao desenvolvimento é também um direito humano e deve ser realizado de modo a satisfazer equitativamente as necessidades ambientais e de desenvolvimento de gerações presentes e futuras.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 31 32 33 34 pequena brecha por onde o sucesso pode surgir. Julgue se os itens seguintes apresentam. do restrito campo individual. para o futuro. . São Paulo: Brasiliense. Pólux Martins 163 . em 1993. 158 . 168 . tem havido ações no sentido de mudança desse quadro.

não há democracia e. as condições gerais para sua sustentação vão além dela. 9) traria. A síntese de minhas conclusões é que precisamos prosseguir no processo de democratização do país. E quais as condições objetivas para tornar sustentável esse movimento de democratização crescente? Embora exista forte correlação entre desenvolvimento e democracia. 178 . Com relação às idéias do texto. . Os problemas talvez sejam os mesmos.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 171 . 174 . a respeito das relações de sentido estabelecidas no texto. não existe. Na prática. mais justo e mais legítimo. O grau de legitimidade histórica. o país é que mudou e reúne hoje mais condições para enfrentá-los que no passado. 177 . o tipo de conflitos existentes na sociedade. democracia. julgue os seguintes itens.O autor considera que o modelo de democracia do Brasil não resolverá os problemas políticos do país.A decretação do “fim da política” (l. não há política. mas não a única.Relações entre poder público e cidadãos incluem-se no processo de aprofundamento e legitimação da democracia. as relações entre poder público e cidadãos não serão regidas por meio de regras claras. como um ponto final que uma vez atingido nos deixa satisfeitos e por isso decretamos o fim da política. o avanço rumo a um regime cada vez mais inclusivo. apesar das críticas que vêm sendo feitas à sua concepção e à sua metodologia. 179 . Julgue os itens a seguir. que também é de legitimação dela. de busca e pesquisa e de multimídia são exemplos de recursos que a informática já disponibiliza em prol da educação a distância: uma estratégia que tem ganhado adeptos em virtude da sua capacidade de beneficiar um número muito grande de interessados com a possibilidade de se obterem custos mais baixos que a educação presencial tradicional. como conseqüência. e que deu origem ao ensaio. a capacidade institucional para incorporar gradualmente as forças emergentes e o desempenho efetivo dos governos são elementos cruciais na sustentação da democratização no longo prazo.Não havendo busca do conhecimento como sustentação histórica.O sistema de avaliação implantado pelo Exame Nacional de Cursos (Provão). Não existem mecanismos acessíveis de reclamação e desagravo.Enquanto não houver mecanismos acessíveis de reclamação e desagravo. de mobilidade social. não pode ser atendido. condições de sustentação do 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 176 . o pedido estabelecido no primeiro período do texto. Pólux Martins flagrante da rotina desse relacionamento arrisca capturar cenas explícitas de desrespeito e pequenas ou grandes tiranias. Existe é democratização. vem permitindo a construção de uma certa radiografia dos resultados dos investimentos feitos pela sociedade e pelo Estado. a satisfação dos praticantes da democracia – representantes e representados. representatividade e inclusão. 172 .A idéia de “democracia” está para um produto acabado assim como “democratização” está para um processo. 180 . Esse requisito nos falta e só o alcançaremos no decorrer do processo de aprofundamento da democracia.Um regime democrático caracteriza-se pela existência de um processo contínuo de busca pela legitimidade. AGENTE DA PF 2000 Um desafio cotidiano Recentemente me pediram para discutir os desafios políticos que o Brasil tem pela frente. 181 . mais representativo. 182 . conseqüentemente. Kant dizia que a busca do conhecimento não tem fim.De acordo com o desenvolvimento da argumentação. justiça. Nossa democracia emergente não tem legitimidade histórica.Os aplicativos para edição de textos e para a geração de material escrito e visual e aqueles de correio eletrônico. 173 . razão pela qual o texto não é conclusivo. As regras dessa relação não estão claras.Cenas explícitas de desrespeito aos cidadãos têm como causa imediata a emergência de nossa democracia histórica. 175 . Minha primeira dúvida foi se eles seriam diferentes dos de ontem. Uma parte importante desse processo tem a ver com as relações rotineiras entre o poder público e os cidadãos.Democracia é uma das desenvolvimento. Qualquer 27 28 29 30 Prof.

mais lazer e menos opressão. 190 . Quanto à organização do texto. também os adjetivos “sustentável” (l. 184 . O sistema capitalista permitiu que o homem atingisse as vésperas da liberdade em relação ao trabalho alienado. Perde importância a prática das artes e consolidam-se a ciência e a tecnologia. Graças a essa especialização e priorização.A posição do pronome átono “me” (l. contudo. 12) e “crescente” (l. 22) fosse alterada.Considerando que o verbo existir pode ser substituído pelo verbo haver. antecedendo o verbo. 187 . 194 . constitui uma violação às regras da colocação pronominal da norma culta e. 29) sugere que a humanidade ainda não atingiu a liberdade desejada. relativos às idéias do texto 188 .Se o substantivo “movimento” (l. adquiriu autonomia e passou a determinar uma estrutura social opressiva. julgue os itens que se seguem. visam ampliar o nível dos meios de produção. julgue os itens a seguir. 189 . A procura da liberdade social se faz sem considerar-se sua distribuição. Brasília: EDUnB. A liberdade identificou-se com a idéia de consumo. 185 . 3). Na fronteira do futuro. 183 . predominantemente argumentativo. 1989. 192 .O conceito de “liberdade” é tomado como sinônimo de consumo e de eficiência no domínio e na transformação da natureza em bens e serviços. 13) estivesse empregado no plural. O privilégio da eficiência na dominação da natureza gerou. Essa ruptura teve o importante papel de contribuir para a revolução do conhecimento científico e tecnológico. busca da liberdade e militância política. 13.Para organizar o texto. p. (Cristovam Buarque. com a eficiência técnica e a conseqüente redução do tempo social necessário à produção dos bens de sobrevivência. 191 . o homem reorganizou seu projeto e refez seu objetivo no sentido de ampliar o consumo. 186 . Mas não consegue permitir que o potencial criado pela ciência e tecnologia seja usado com a eficiência desejada. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A Revolução Industrial provocou a dissociação entre dois pensamentos: o científico e tecnológico e o humanista. Pólux Martins que servisse ao avanço técnico e científico.Se a opção pelo emprego do pronome átono antes do verbo em “só o alcançaremos” (l. 193 . 195 . com adaptações) Julgue os itens abaixo. Os meios de produção.A tese para esse texto argumentativo pode assim ser resumida: nem todo “potencial-de-liberdade” gera liberdade com a eficiência desejada. a liberdade do homem começa a ser identificada com a eficiência em dominar e transformar a natureza em bens e serviços. que surgiram no avanço técnico. O conceito de liberdade começa a ser sinônimo de consumo. foi possível obter-se o elevado nível do potencial-de-liberdade que o final do século XX oferece à humanidade.A argumentação do texto estrutura-se em três eixos principais: ciência e tecnologia. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Prof. A militância política passa a ser tolerada. por isso. a construção sintática correta seria só alcançaremo-lo. 13) precisariam estar no plural. ele deveria ser usado posposto a “pediram” (l. o autor recorre a ilustrações temáticas e trechos descritivos sobre condições das sociedades. as distorções hoje conhecidas: em vez de usar o tempo livre para a prática da liberdade.Subentende-se o substantivo desafios antes da expressão “de ontem” (l. 29) admitem ser substituídas por haja e há. 1).No segundo parágrafo. às doenças e à escassez. respectivamente. as formas verbais “exista” (l. mais consumo. a expressão “Essa ruptura” retoma e resume a idéia central do parágrafo anterior.O emprego da expressão “as vésperas da liberdade” (l. A partir do século XIX.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Com relação ao emprego das palavras e expressões no texto. 14) e “existem” (l. Relega-se a preocupação ética. de instrumento da liberdade. mas como opção pessoal de cada um. .Depreende-se do primeiro parágrafo que a ética foi abolida a partir do século XIX. A sociedade humana se transformou. 1).O autor sugere que o sistema capitalista apresenta a seguinte correlação: quanto mais tempo livre. O avanço técnico e científico.

caso fosse utilizado como continuidade do texto. 200 . a figura de Tiradentes implanta. 23) manteria o mesmo nível de formalidade de linguagem e a mesma regência verbal. seria mantida correta a pontuação e não haveria alteração da estrutura sintática do período. Belo Horizonte: UFMG. no sentido de tornar coletiva a aspiração de ruptura e de liberdade. 7) pode ser classificado como verbo. 199 . expressão que pode ocupar o mesmo lugar na oração. Com efeito. manteria a coerência da argumentação: Existe. para que as relações semânticas do texto sejam mantidas. o emprego do pronome demonstrativo “essa” no singular indica que tal termo se refere apenas ao substantivo “especialização” e não a “priorização”. um parceiro dos deuses. 208 . o uso da crase em “às doenças” e “à escassez” indica que tais complementos são regidos por “relação” (l. A força da História A História caprichosamente ofereceu aos brasileiros um símbolo de forte densidade. seu sujeito deverá ser “liberdade”. 207 . Julgue os itens seguintes.9) corresponde à idéia adversativa de porém.Mantêm-se as mesmas relações de dependência sintática.Em vez de substantivo.A omissão do artigo o imediatamente antes de “tecnológico” (l. outros aderentes circunstanciais. a mudança na ordem das palavras nem sempre provoca alteração nas relações semânticas entre elas. Enquanto os ativistas da Inconfidência (Tiradentes o maior e o mais lúcido de todos) e os ideólogos lidavam com categorias universais.O fragmento a seguir. uma ambigüidade entre a ampliação dos horizontes da liberdade e os resultados. 6) não precisa ter seu sujeito explicitado porque mantém o mesmo da oração anterior. Luzes e trevas – Minas Gerais no século XVIII.Na linha 30. a História ofereceu aos brasileiros 209 .A idéia expressa no texto pelo emprego de “mas” (l. ingressaram no processo de luta a fim de resguardar vantagens particulares.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 196 . o sujeito indeterminado expresso pelo pronome indefinido “se” refere-se à idéia de humanidade em geral. outro.Na linha 26. 205 . que pressupunham os interesses da coletividade brasileira. de fato. (Fábio Lucas. 1998. nesse caso. do mesmo modo que “trabalho” (l.linhas 3 e 4: O lado generoso do chefe anticolonial da rebelião vem .A oração iniciada por “Perde importância” (l. assim.em “obter-se” (l. Os itens abaixo reproduzem trechos do texto com alguma alteração na ordem dos termos. Não apenas um ato de particular conveniência no mundo das relações humanas. alcançados pelo homem. 201 . O lado generoso do chefe da rebelião anticolonial vem do transbordamento de seus objetivos. julgue os itens que se seguem. 150-1. mas. o termo “procura” (l. o de Tiradentes. 202 . ao se substituir os dois-pontos depois de “conhecidas” (l.A idéia de melhor aproveitamento do tempo como resultado da eficiência técnica é um argumento utilizado para provar a necessidade de lazer e descanso dos homens. 2) indica que “científico e tecnológico” constitui um item da oposição e “humanista” (l. 17) por um ponto final. Prof. de acordo com as regras de concordância nominal. 27). e a mesma classificação das orações. para concretizar o mito do herói nacional. 30). o sentimento de poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo dos seres sobrenaturais. 203 . com adaptações) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Em língua portuguesa. os magnatas e os devedores da fazenda Real. acerca do emprego das palavras e expressões no texto. 2).Se fosse suprimida a vírgula que antecede a oração “que surgiram do avanço técnico” (l.A supressão do pronome átono na forma verbal “identificou-se” (l. 29). Julgue-os quanto à manutenção dos sentidos originais do texto. 198 . 204 . Pólux Martins 206 . A respeito da organização sintática das estruturas do texto. mas uma articulação de vulto nacional. 197 . p. na memória e no coração da nacionalidade.linha 1: Caprichosamente. 24).

“categorias universais” (l. 11) e “interesses da coletividade brasileira” (l.O primeiro período sintático do texto admite a seguinte paráfrase: Ao concretizar o mito do herói nacional.linhas de 16 a 19: na memória e no coração da nacionalidade. Pólux Martins 215 . correspondendo. 8) e “ativistas da Inconfidência” (l. 4-5). 5-6). . 213 .linhas 5 e 6: no sentido de tornar a aspiração coletiva de ruptura e de liberdade 211 . a “interesses da coletividade” e “vantagens particulares”. 8). 11-12) desenvolvem e explicam a idéia de “transbordamento de seus objetivos”. a figura de Tiradentes implanta o sentimento de poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo dos seres sobrenaturais Julgue os itens a seguir quanto à organização das idéias e palavras do texto.O segundo parágrafo estrutura-se sobre uma oposição: ativistas e ideólogos versus magnatas e devedores. 4). 3). “chefe da rebelião anticolonial” (l. 9) 216 . (l. a idéia central a ser desenvolvida no restante do texto.As seguintes expressões do texto têm “Tiradentes” como referente: “herói nacional” (l.Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 210 .linhas de 10 a 12: aos ideólogos. lidavam com categorias universais 212 . Tiradentes ofereceu à História e aos brasileiros um símbolo de forte densidade. “articulação de vulto nacional” (l. 214 .As idéias de “coletiva a aspiração de ruptura e de liberdade” (l. “vulto nacional” (l. que pressupunham os interesses da coletividade brasileira. respectivamente. Prof. 217 .O primeiro período sintático do texto constitui a frase-núcleo.

Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB Gabarito 001-E 002-E 003-C 004-C 005-C 006-E 007-E 008-C 009-C 010-E 011-C 012-C 013-E 014-E 015-E 016-C 017-C 018-E 019-E 020-E 021-C 022-E 023-C 024-E 025-E 026-C 027-E 028-E 029-C 030-C 031-C 032-C 033-C 034-E 035-C 036-C 037-E 038-E 039-E 040-C 041-C 042-E 043-C 044-C 045-E 046-E 047-C 048-C 049-E 050-E 051-E 052-E 053-E 054-E 055-E 056-E 057-C 058-E 059-C 060C 061-C 062-C 063-C 064-C 065-E 066-C 067-E 068-E 069-C 070-C 071-E 072-C 073-E 074-C 075-E 076-E 077-C 078-C 079-C 080-E 081-C 082-C 083-E 084-E 085-C 086-E 087-E 088-E 089-E 090-E 091-C 092-E 093-E 094-E 095-C 096-C 097-C 098-C 099-E 100-C 101-E 102-C 103-C 104-C 105-C 106-E 107-C 108-E 109-E 110-E 111-E 112-C 113-C 114-E 115-C 116-E 117-C 118-C 119-C 120-C 121-C 122-E 123-C 124-E 125-C 126-E 127-C 128-E 129-C 130-C 131-C 132-C 133-E 134-E 135-E 136-E Prof. Pólux Martins .

Pólux Martins .Cursos Permanentes – PORTUGUÊS Cespe/UnB 137-E 138-C 139-E 140-C 141-E 142-C 143-E 144-E 145-C 146-C 147-C 148-E 149-E 150-E 151-E 152-E 153-C 154-E 155-C 156-C 157-C 158-E 159-C 160-E 161-C 162-C 163-C 164-C 165-C 166-C 167-C 168-C 169-E 170-C 171-C 172-C 173-E 174-C 175-C 176-C 177-E 178-E 179-C 180-C 181-E 182-E 183-E 184-C 185-E 186-C 187-E 188-C 189-E 190-E 191-C 192-C 193-E 194-C 195-E 196-E 197-C 198-E 199-E 200-E 201-E 202-C 203-C 204-C 205-E 206-E 207-C 208-C 209-E 210-E 211-E 212-C 213-C 214-E 215-E 216-C 217-C Prof.