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Los sistemas de representación están en continuo desarrollo… si se ejercitan

No todos los alumnos recuerdan lo mismo después de recibir la misma indicación. A


algunos alumnos les será más fácil recordar las explicaciones que se escribieron en la
pizarra, mientras que a otros podrían recordar mejor las palabras del profesor y, en un
tercer grupo, tendríamos alumnos que recordarían mejor la impresión que esa clase les
causó. Cuando a un grupo de alumnos acostumbrados a fijarse en lo que ven les
damos las instrucciones oralmente (por ejemplo, hacer el ejercicio 2 de la lección, lo
más probable es que tengamos que repetirles la información varias veces, porque no la
oirán. Si con ese mismo grupo de alumnos escribimos las instrucciones en la pizarra
nos evitaremos gran cantidad de repeticiones.

La labor de los maestros es que los alumnos aprendan. Sin embargo, existen muchas
diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. El maestro
enseña para todos, pero el resultado no siempre es el que esperamos. ¿Qué es lo que
hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?, ¿qué diferencia a los
buenos estudiantes de los que no lo son tanto?
Para que el maestro cumpla su actividad como promotor de aprendizaje, es necesario
considerar todas las variables que incluyen el aprendizaje: inteligencia, personalidad,
conocimientos previos, motivación y el tema que ahondaremos en esta sesión: cantidad
y calidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden.
Las estrategias son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas
estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea
principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para
relacionar el conocimiento previo con la nueva información (Weistein, Ridley, Dahl y
Weber, 1988-1989).

Existen estrategias instruccionales y de aprendizaje:

Las Estrategias Instruccionales las determina el profesor o programador de textos. Son


elementos didácticos que se intercalan en el texto, como resúmenes, preguntas de
reflexión, ejercicios, autoevaluaciones, etc.,

Las Estrategias de Aprendizaje se vinculan con el entrenamiento de los sujetos para


manejar directamente y por sí mismos procedimientos que les permitan aprender con
éxito. Las estrategias inducidas son aportaciones, como el auto-interrogatorio, la
elaboración, la repetición y el uso de la imaginación, los cuales son desarrollados por el
estudiante y constituyen sus propias estrategias de aprendizaje.

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Por otro lado, en cuanto a educación se refiere, los temas que están de moda son
“enseñar a aprender”, “aprender a aprender” y “enseñar a pensar”. ¿… qué relación
tienen estos temas con las estrategias de aprendizaje?

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