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PROJETO DE INTERVENÇÃO

PROJETO DE INTERVENÇÃO

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PROJETO DE INTERVENÇÃO

TEMA: A prática da leitura na sala de aula. - Como desenvolver atividades de compreensão de leitura juntos aos professores dos anos inicias das escolas: José Benjamim e _______________, de tal forma que estas sejam introduzidas na sua prática de aula.

Justificativa: Acreditamos que o espaço escolar pode e deve transformar-se em um lugar agradável e prazeroso, de forma que o ensino da leitura, e particularmente, a leitura passam a formar leitores. O professor precisa conhecer os gostos de seus alunos, a partir disso, escolherá uma leitura que vá ao encontro das necessidades do aluno. Proporcionando várias atividades que possam ajudar, como o pintura, o desenho, a discussão sobre as partes da leitura que os alunos mais gostaram, a troca de experiências, adivinhar o que vai acontecer ou imaginar finais e situações diferentes, elaborar textos, encenar dramatização, entre outros. Tudo isso pode contribuir para a formação de um ser crítico, criativo, reflexivo e leitor. Portanto, a escola é uma instituição fundamental na aquisição do hábito da leitura e formação de leitor, o ambiente escolar é destinado ao aprendizado da leitura, onde se dá o contato direto com a literatura, sendo esta considerada privilegiada em formar leitores. - quais as contribuições da leitura e particularmente, da literatura nos anos iniciais?

Objetivo Geral: - Socializar conhecimentos sobre a importância do uso da leitura e da literatura nos anos inicias do ensino fundamental.

Objetivos Específicos: - Conceituar o que é leitura e literatura. - Classificar estratégias para que a leitura seja prazerosa.

Propiciar e valorizar a leitura.Apontar a importância da leitura diariamente nos anos inicias. além de contribuir para refletirem sobre entender e aceitar as diferentes interpretações. Nessa dinâmica os professores serão os executores ativos. Apresentar aos professores as possibilidades de estímulo ao desenvolvimento da leitura. 2º MOMENTO: A literatura e suas implicações para a escola. Ao fim os desenhos serão expostos para o grupo presente. 3º MOMENTO: Como trabalhar com a literatura para que seja divertida e prazerosa Nesse momento iremos expor algumas formas de trabalhar a literatura com prazer. em que irão desenhar algo que está imaginando no momento.O que é leitura? .O que fazer para que a leitura seja prazerosa? Após esse momento realizaremos uma exposição a luz da teoria apartir das questões indicadas acima. Assim realizarem0os as seguintes atividades: Apresentação teatral da história do ³Patinho Feio´. Procedimentos Metodológicos: 1º MOMENTO: Dinâmica Reflexiva . esse irá continuar o desenho e assim segue o desenho até chegar a sua fase finalização. .Nesse primeiro momento aplicaremos uma dinâmica reflexiva com os professores. antes de finalizar o desenho devem passar para o colega que esta ao lado.Quais as características de uma obra literária? .. Objetivos implícitos é fazer com que conheçam uma das características da literatura a imaginação. .O que é literatura? . principalmente a literatura no âmbito escolar. Nesse segundo momento identificaremos os conhecimentos prévios dos professores a partir das seguintes indagações: .

querida. torna-se rico. Obtém-se. Os elementos indispensáveis á criação de um conto são assim determinados. _ Que bom! Vou passar o dia todo na floresta. até fazer coincidir com a seta. Eu já o costurei. uma ilha deserta. _ Pegue seu capuz que está no cesto de roupas. . um mágico. um dragão. girando-o segundo as sugestões do grupo. O grupo cuida para que as regras sejam seguidas e para que haja a construção coerente da narração. onde está a cesta que a mamãe usa para colocar os docinhos e o bolo da vovó? _ Oba ! Poderei visitar a vovó? É a sexta vez que lhe peço hoje. uma garrafa com uma mensagem. Hoje é sexta e ela está esperando sua visita. por exemplo.Qual o verdadeiro nome da Chapeuzinho vermelho? 2. O jogo é o seguinte: Os professores irão escolher um elemento de cada disco.Em seguida Apresentaremos a história da ³Chapeuzinho Vermelho´.Onde a mãe de Chapeuzinho Vermelho guardava a cesta? 4. um tesouro. filha! Não a deixei ir ontem porque a vovó foi ao médico e não poderia ficar com você. _ Chapeuzinho. Veja por onde anda.Quantos irmãos tinham Chapeuzinho? 6.Por que a vovó morava sozinha e não com sua filha e netinha? Logo em seguida aplicaremos uma dinâmica: A fábrica de contos. O texto é o seguinte: Chapeuzinho Vermelho e sua mãe conversavam na cozinha. a série: um pescador. pois é o sexto que você rasga só neste ano e o tecido vermelho acabou! Em seguida faremos algumas perguntas do tipo: 1.Qual a idade dela? 3. Deverão aparecer no relato oral do qual participam todos os professores. O texto é transcrito no quadro a partir desse primeiro jato e depois e depois lido pelo grupo.Qual a doença da vovó? 5. mamãe! _ Claro.

Avaliação: A avaliação se dará a partir da aplicação de um pequeno questionário para analisarmos as contribuições do projeto para a ação didática dos professores envolvidos.Que sugestões você daria para melhorar a prática de leitura na sua sala de aula a partir desse projeto. ou de algo que você lembrou nessa ocasião. pois as modificações cotidianas da sociedade solicitam essa revisão. com os outros professores e com a comunidade para modificar ou melhorar alguma situação pela qual a escola e o aluno passam.Poderia aplicar as instruções que foram encaminhadas hoje aqui? Sim ou Não. Agência: 0241-0. na Conta: 32. em parte.com.1036. iiifipedquixada@gmail.O que foi novidade de tudo que você viu nesse projeto? 2. Além de refletir sobre essas considerações. A escola. . o educador precisa agir frente às necessidades apresentadas.* *total de vagas para alojamento a ser divulgada. assim como das crianças qu e tem a família desestruturada. não que ele solucionará todos os problemas dos alunos e da escola. demonstra ser o refúgio de muitas crianças pobres. 4. que é a ação.Pode descrever duas aprendizagens que foram significativas para você? 3. com certeza estará realizando o segundo passo da reflexão crítica. b) O inscrito receberá a confirmação da sua inscrição através de email. em relação a utilização da literatura nas escolas observadas no Estágio Supervisionado II.960 ² 6. não só emocionalmente. portanto o educador precisa preparar-se para estes problemas. Dúvidas ou outras informações utilize Fale conosco ou ligue para (88) 3445 1039 ou (88) 3445 . O ato pedagógico necessita de reavaliação constantemente. *ou até esgotarem as vagas. QUESTIONÁRIO: 1. como também avaliar que o ato pedagógico é uma das poucas profissões que permite intervir diretamente na estrutura social. PAGAMENTO O inscrito deverá efetuar o pagamento nominal para Jorge Alberto Rodriguez e Lilian Mara Trevissam Tavares. mas se tomar a iniciativa de trabalhar com os alunos. ou sofrem privações econômicas que interferem no seu desenvolvimento escolar. BANCO DO BRASIL impreterivelmente na boca do caixa. CONFIRMAÇAO DAS INSCRIÇOES a) O comprovante de pagamento da inscrição deverá ser enviado devidamente pago para o email.

A Reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2000. convencimento. Ulisses F. Michael W. nas situações problemas. 2003. Desse modo. São Paulo: Paz e Terra. Privilegiar as atividades de uso da língua. Ezequiel Teodoro EF Séries Iniciais O material compõe-se de livros de: y y y y y Português Inglês (com CD áudio) Matemática Ciências História e Geografia Acompanha o material um CD -ROM interativo com conteúdos das diversas disciplinas e cadernos de Orientação ao Professor. LIBÂNEO. realizando o movimento da reprodução crítica e não mais da reprodução cultural. ARAÚJO. A autoridade na relação educativa. que têm a função de comunicação. Agir sozinho também não acarretará grandes mudanças na educação. Jean Claude. o educador. social e econômica. para que estes influenciem outras pessoas. GUZZONI. 8. que inclui não só a Terra com seus componentes vivos e . São Paulo. ao deparar-se com os problemas mencionados. SILVA. Coleção de Matemática Amabile Mansutti / Lydia Negreiros Pontos de Partida y y Mostrar que o nosso cotidiano está repleto de situações que podem ser melhor observadas e entendidas a partir do conhecimento matemático. 1995. 2004. por meio das quais se pode compreender e representar a realidade. 2006. Temas transversais e a estratégia de projetos. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. ed. São Paulo: Cortez. 3. 2004. a sociedade democrática se constrói com a valorização do indivíduo e da diversidade cultural.. ed. é nec essário incutir nos alunos e nos demais professores a necessidade dessas reflexões constantemente. Pierre. ed. 2003. FREIRE. Margarida Abreu. _______ Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. tende a culpar o próprio aluno e alienar-se da situação. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Coleção de Português Antônio Gil / Sônia Madi Pontos de Partida y y Ter como enfoque principal a função social da língua escrita. Isso propicia o desenvolvimento das ações transformadoras. adeus professora? novas exigências educacionais e profissão docente. _______Ideologia e Currículo. assim como os educadores precisam envolver essa população. informação e prazer. idéias e imagens. 1982. baseando as atividades propostas em situações de leitura e escrita e no trabalho com textos relacionados às situações de vida. capacitando o aluno a operar com símbolos. APPLE. Os conteúdos curriculares devem contemplar sempre a heterogeneidade de uma comunidade. BOURDIEU. São Paulo: Cortez. 8. Porto Alegre: Artmed. Política cultural e educação. Isabel. Educação como prática da liberdade. PASSERON. atuando como leitor e escritor. Adeus professor. A valorização dos alunos e da sua cultura permite a ação pedagógica em consonância com aquilo que eles podem realizar. ed. Paulo. 29. Trabalhar os conteúdos da natureza conceitual. São Paulo: Annablume. levando o aluno a operar a linguagem. registro. Coleção de Ciências Carmen Carvalho / Wanderley Carvalho Pontos de Partida y Conhecer o chamado ³ambiente natural´.Se não há preparo filosófico e político. Bibliografia: ALARCÃO. José Carlos. Cortez. 2. São Paulo: Moderna. 2.ed. 1978.

trabalho. economia. com base na vivência cotidiana dos alunos. tempo e espaço.não-vivos. Integrar as quatro habilidades próprias para o estudo de qualquer língua estrangeira: compreensão oral. Desenvolver a expressão oral e es crita. usando sua imaginação e criatividade. Proporcionar a aprendizagem de atitudes. Magistério e Oportunizar a construção da identidade e autonomia: fortalecendo a auto-estima. mas também todo o Universo. promovendo situações nas quais os estudantes possam desenvolver suas habilidades físicas e mentais. compreensão escrita e produção escrita. Promover situações nas quais o aluno desenvolva suas habilidades físicas e a expressão corporal. . produção oral. Coleção de Inglês Cláudia Amorim Pontos de Partida y y y y Sensibilizar o aluno para a aprendizagem de uma língua estrangeira. Desenvolver o raciocínio Lógico -Matemático. y y Estudar as transformações ocorridas no ambiente e os recursos téc nicos e tecnológicos que as produziram. isto é. estabelecendo relações entre novas informações e a realidade dos estudantes para construir conhecimento. valores e conceitos relacionados aos ambientes natural e transformado. do senso comum e das vivências. a cooperação. socialização e organização. homem e natureza. bem como a interpretação de textos. Contextualizar o uso do idioma estrangeiro. favorecendo a interpretação da realidade. Desenvolver competências comunicativas da. identidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Oferecer oportunidades de fortalecimento da auto -estima e de construção da identidade e autonomia. Coleção de História e Geografia Ernesta Zamboni / Sônia Castellar Pontos de Partida y y y Ter como referencial os conceitos de sociedade. compreendendo a sociedade e interagindo nela. através de atividades desafiadoras. Explorar o desejo de aprender por meio de fatos do cotidiano. próximas e distantes. e em uma multiplicidade temporal e espacial. Situar o aluno no momento em que vive. cultura. perceber que os fatos acontecem em uma dinâmica de relações espaciais. com ênfase à afetividade.

Vocabulário e Ortografia .1ª SÉRIE y y y 05 a 08 anos CD-ROM Português Ajude Arthur e seus amigos praticando boas ações para um concurso muito diferente. Orientação Espacial . com segurança e independência. lógica.complete as letras que estão faltando para a colcha ficar pronta. leitura. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95/98/ME/2000/NT/XP Processador: Pentium 75 MHz Memória: 16 MB Espaço requerido no HD: 40 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: 640 x 480 pixels 256 cores . num ambiente afetivo e acolhedor. As habilidades da criança são avaliadas para garantir que ela use o produto no nível de dificuldade apropriado.Incentivar a utilização dos conhecimentos científicos para compreender os fenômenos naturais. distraia um senhor mal -humorado e muito mais. assim .Séries Iniciais Arthur .ajude as crianças a atravessar o riacho pulando com eles de uma pedra para outra. seqüência. Arthur está sempre presente para monitorar a atividade e oferecer ajuda onde e quando for preciso. estratégia. corte papel para embrulhar doces. onde a criança sinta prazer em aprender. Conteúdo Explorado: Aritmética.ajude Arthur a encontrar seus amigos que estão escondidos na cidade. soletração. construção de frases. desenvolvendo. orientação espacial. Produtos Multidisciplinar . Invente brincadeiras para divertir um bebê.1ª série Arthur . medidas. Você vai descobrir a importância de ajudar as pessoas em nove ativida des muito especiais! Estratégia . Dar ênfase ao aprendizado.2ª série Big Job Frases Enigmáticas Kid Pix de Luxe 3 O Coelho Sabido 1ª série O Coelho Sabido 2ª série O Coelho Sabido e a Nuvem da Alegria 1ª série O Coelho Sabido na Terra do Queijo 2ª série Os Caça-Pistas 3ª série Os Caça-Pistas 4ª série Que Horas São? ARTHUR . Adultos acompanham o desenvolvimento da criança por meio de relatórios de desempenho. a capacidade de Aprender a Aprender.

Compreensão de Textos . Rimas. Arthur está sempre presente para monitorar a atividade e oferecer ajuda onde e quando for preciso. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95/98/ME/2000/NT/XP Processador: Pentium 75 MHz Memória: 16 MB Espaço requerido no HD: 40 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: 640 x 480 pixels 256 cores MACINTOSH Power PC Sistema 75 a System 9. medidas.ajude a medir peças de carro em uma oficina mecânica. esta é sua grande chance de ver de perto como é a rotina de um dia de trabalho. Sinônimos e Antônimos . Conteúdo Explorado: Vocabulário. Você vai tirar de letra! Tamanhos e Medidas . aritmética.2ª SÉRIE y y y 06 a 09 anos CD-ROM Português Se você sempre quis sair para trabalhar com seus pais. soletração. As habilidades da criança são avaliadas para garantir que ela use o produto no nível de dificuldade apropriado. Adultos acompanham o desenvolvimento da criança por meio de relatórios de desempenho. antônimos rimas.1 16 Mb de RAM 40 MB espaço livre CD-ROM 4x Monitor 13 256 cores Mouse ARTHUR . soletrar e escrever as manchetes de um jornal e contar dezenas de balas.as manchetes deste jornal são especiais e precisam de rimas. lógica. decifrar charadas.MACINTOSH Power PC Sistema 75 a System 9. compreensão de texto. orientação temporal e espacial.Tudo isso reforçando os conceitos apresentados no currículo escolar da 2ª série.pratique as habilidades necessárias para a compreensão de textos as trabalhar como guia em uma visita ao museu. estratégia. Junte -se a Arthur e seus amigos e veja o que os pais deles fazem no trabalho. sinônimos. sinônimos e antônimos. Passe um dia cheio de desafios do mundo adulto em nove atividades divertidas: você vai orientar os visitantes de um museu.1 16 Mb de RAM 40 MB espaço livre CD-ROM 4x Monitor 13 256 cores Mouse CALENDÁRIO E CARTÕES COMEMORATIVOS . Complicado? Nada disso.

y Português Associação de idéias. y Português Possibilita criar calendário personalizado.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: Drives: 3. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 7 MB Drives: 3.Software com licença para utilização em até 25 computadores. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. y Português Elaborar frases intercaladas com figuras. Adapta-se praticamente a qualquer conteúdo.Software com licença para utilização em até 25 computadores.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 7 MB Drives: 3.Software com licença para utilização em até 25 computadores. Possibilita a inserção de palavras e figuras.y y Séries Iniciais do Ensino Fundamental Disquete . inclui banco de figuras e pode-se inserir desenhos feitos pela própria criança. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3.5"HD Vídeo: SVGA 16 bits color JOGO DA FORCA y y Séries Iniciais do Ensino Fundamental Disquete . Permite confeccionar cartões envolvendo datas comemorativas. seqüência e ortografia.5"HD Vídeo: SVGA 16 bits color FRASES ENIGMÁTICAS y y Séries Iniciais do Ensino Fundamental Disquete . escrever datas e acontecimentos de interesse em cada dia. Arquivos podem ser salvos e abertos. As telas podem ser impressas.5"HD . inserir textos sobre as datas.

iniciação a música.2ª SÉRIE y y y 06 a 09 anos CD-ROM Português . Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. adição e subtração.produção de animações.Vídeo: SVGA 16 bits color KID PIX STUDIO DE LUXE y y y Pré a 6ª série CD-ROM Português Editor gráfico com carimbos. expressão artística. telas de pintura. Desenvolve a criatividade do aluno. semelhanças e diferenças. Múltiplas aplicações! Novos carimbos. descrição de animais.1ª SÉRIE y y y 05 a 07 anos CD-ROM Português Atividades que exploram: ortografia. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. efeitos especiais . e Arquivos de som. fonemas. dias da semana. contagem de dinheiro.1 ou posterior Processador: 486 DX2-66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores O COELHO SABIDO . Clip Arts. carimbos animados.produção de slides para slides para apresentação . identificação de sentimentos. Mapas.1 ou posterior Processador: 486 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 32 MB Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: 640 x 480 pixels 256 cores >>> Veja mais! O COELHO SABIDO . resolução de problemas.

Adição e subtração são ativid ades desenvolvidas na plantação de frutas de macarrão da senhora Macaroni. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 3. Configurações Mínimas: Plataforma: Pentium 166 MHz ou superior Processador: Windows 95/98/ME/2000/NT/XP Memória: 32 MB Espaço requerido no HD:100 MB Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 640 x 480 256 cores O COELHO SABIDO NA TERRA DO QUEIJO y y y 06 a 09 anos CD-ROM Português Na Terra do Queijo você encontrará muita diversão e desafios em atividades que testarão seus conhecimentos de sinônimos e antônimos. Possui atividades que exploram conteúdos como: vocabulário e ortografia. Algo muito estranho está acontecendo na Vila das Letras! Objetos pra chuva estão caindo do céu! Junte-se ao Coelho Sabido e ao Leão Leonardo nessa emocionante aventura. Com o Coelho Sabido na Nuvem da Alegria a criança vai poder se divertir a valer além de aprender o conteúdo da 1º série. substantivos. Noções de Geografia. verbos e adjetivos. Senso Crítico. Carvalho a classificar os pães franceses combinando os sinônimos e antônimos. frações. compreensão da leitura. redação.Jogo interativo que permite a participação do aluno em um grande desafio: decifrar os segredos do castelo e ajudar Leo a salvar o Coelho Sabido. Identificar semelhanças e diferenças. . onde você deve ajuda-la a livrar a plantação dos blocos de queijo que estão caindo. Expressão artística. adição e subtração. Ajude o Coelho Sabido a resolver a misteriosa chuva que está caindo na Vila das Letras.1 ou posterior Processador: 486/66 ou superior Memória: 8 MB Espaço requerido no HD: 20 MB Drives: CD-ROM 2X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores O COELHO SABIDO E A NUVEM DE ALEGRIA y y 03 a 05 anos CD-ROM y Português Chegou mais uma emocionante aventura do coelho mais esperto do pedaço. sinônimos e antônimos. formas geométricas. Criar cartas enigmáticas. ajude a Sra. Ciências.

mapas e legendas). relevo. frações. tabelas e gráficos) e raciocínio lógico (orientação espacial. geografia (continentes e países. vocabulário. ortografia. compreensão de texto.Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95/98/NT/2000/Me/XP Processador: Pentium 166 MHz ou superior Memória: 32 MPentium 16B Espaço requerido no HD: 100 MB Drives: CD-ROM 8X Som: Compatível com Windows OS CAÇA-PISTAS 3ª SÉRIE y y y 07 a 10 anos CD-ROM Português Jogo de aventura envolvendo mais de 20 atividades de português. ciências(seres vivos. leis da física). sistema solar. ciências e matemática e raciocínio lógico. geografia. partes do discurso). decimais. hipóteses). clima e vegetaç ão. estados e cidades. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95 ou posterior Processador: Pentium 166 MMX ou superior Memória: 32 MB Espaço requerido no HD: 24 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores OS CAÇA-PISTAS 4ª SÉRIE y y y 08 a 11 anos CD-ROM Português Jogo de aventura envolvendo um emocionante mistério no antigo Egito com 15 atividades de português(gramática. artes. Configurações Mínimas: Plataforma: Windows 95 ou 98 Processador: Pentium 166 MMX ou superior Memória: 32 MB Espaço requerido no HD: 24 MB Drives: CD-ROM 4X Som: Compatível com Windows Vídeo: SVGA 256 cores QUE HORAS SÃO? . Possui atividades com 4 níveis progressivos de dificuldade. Possui atividades com 4 níveis progressivos de dificuldade. cálculo. matemática (4 operações.

s o apresentadas situaç es cotidianas para se marcar horas Plataforma: i ndows 3 1 ou posterior Processador:486 DX2-66 ou superior Memória: 8 M Espaço requerido no HD:7 M Drives: CD-ROM 8X Vídeo: VGA 16 bits color A partir da distinção entre vida vivida e vida contada. isto é. Logo. os Projetos de Trabalhorompem com  ¨ ¥  ©¨§ ¦¥ Conf u n ¢ ¤  ¢ £ £  ¡  Dis ete  ¢ . 1995:37 ). discussão.s o apresentados relógios para marcar horas e minutos QUE HORAS SÃO . As séries iniciais do ensino fundamental devem levar o aluno a pensar historicamente.y y y Séries iniciais Português Conjunto de atividades de apoio ao aprendizado de leitura de horas em relógios de ponteiros Consiste de duas atividades principais: O RELÓGIO . registrado e a analisado das atividades por vários professores da 3ª série C. sendo aí fundamental o estudo da história da família e da história de vida do aluno. Contextualização Projetos de Trabalho Concepção de ensino que possibilita aos alunos momentos de estudo. em decorrência. (CALLAI. de mediação entre os vários sujeitos do grupo e de ajudá -los a construir o seu próprio conceito de identidade. O projeto foi planejado desenvolvido. é fundamental romper com o dogmatismo das narrativas históricas. sempre parciais e interessadas. identificando-se. na perspect do iva decurso do tempo. certas regularidades que remetem à organização mais ampla da sociedade e percebendo-se as mudanças culturais".

exercício de ordenar fatos de sua vida e da vida de sua família vai instrumentalizar esse aluno a pensar historicamente e a refletir sobre a sua vida e a sua experiência de vida enquanto sujeito produto e produtor de sua história. É um desafio iniciar a criança.. confecç o da carteira de identidade. das séries iniciais. dados pessoais de sua família. entrevista e chá dos avós. rojeto teve como objetivo compreender a história presente do aluno com o olhar na sua história de vida e na história de sua amília.. 0 3 0 3 0 4 2 0 ! !( !0 1 "! &( ) $ !' $&% $! 4 5 #"! 2 5 .a ac c al anizaç c nteúdos escolares. confecç o do auto-retrato. ermitindo ma artic laç o com as diversas r eas do conhecimento. Realizamos pesquisas e atividades sobre suas origens: a escolha do nome. fotos pessoais. rvore genealógica. no processo de produç o do conhecimento histórico. poesias. linha do tempo. tipos de registros. cidade onde nasceram.

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