1.

Define el concepto de mente

fenómenoFenómeno emergente que es responsable del entendimiento, la

capacidad de crear pensamientos, el raciocinio, la percepción, la emoción,
la memoria, la imaginación y la voluntad, y otras habilidades cognitivas.

2. Define el concepto de pensar

Formarse y relacionar ideas en la mente.

3. Define el concepto de pensamiento

El pensamiento se define como la derivación mental de elementos mentales

(pensamiento) a partir de las percepciones y como la manipulación y la
combinación de estos pensamientos. Al pensamiento en general se le
denomina algunas veces cognición. A los procesos del pensamiento se les
llama, a veces, procesos cognoscitivos, y a los pensamientos se les
llamallama cogniciones (del latín cogito, que significa "pienso"; de donde
proviene también "cogitar").

4. Define el concepto de aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren

nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.

5. Define el concepto de cognitivo

La palabra cognitivo es un adjetivo que se utiliza para referir

al conocimiento o todo aquello relativo a el.
Será a través de la cognición entonces que los seres humanos pueden
procesar cualquier tipo de información partiendo de la percepción, el
conocimiento ya adquirido y de las características subjetivas que permitirán
valorar y considerar determinados aspectos en detrimento de otros.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o
inconscientes y por esta razón es que su estudio ha sido abordado desde
diferentes perspectivas.

6. Analiza cuál es la relación entre pensamiento, conocimiento y

aprendizaje

Todos ayudan a capturar información y a desarrollar la mente

7. Menciona cuáles son los tipos de pensamiento de acuerdo a la

Clasificación de EdwarEdward de Bono y cuáles son sus principales
características

El creo la teoría del pensamiento lateral.

Hay cuatro elementos clave en el proceso de pensamiento lateral para
resolver problemas. Estos son:

Comprobación de suposiciones
Al enfocarse en un problema con un pensamiento vertical es posible que no
encuentre la solución. Usualmente, se deducen cosas que son factibles
pero que seguramente no sean la respuesta que se busca. Por ello, se
necesita sí o sí una mente abierta para poder enfrentarse a cada nuevo
problema que se presenta.
Hacer las preguntas correctas
Lo más importante en el pensamiento lateral es saber qué preguntas deben
formularse. Cuando se utiliza este método para resolver problemas se debe
comenzar haciendo preguntas generales para enmarcar adecuadamente el
problema. Luego, examinar los datos conocidos con preguntas más
específicas poniendo en duda las hipótesis más obvias, hasta alcanzar una
visión alternativa cercana a la solución.
Creatividad
La imaginación es una herramienta clave del pensamiento lateral. La
costumbre de ver los problemas siempre desde un mismo enfoque no
siempre ayuda a resolverlos, entonces es necesario enfocarse
creativamente desde otro punto. La nueva perspectiva lateral será más
efectiva a la hora de resolver cuestiones aparentemente no convencionales.
También es importante la variedad de personas que puedan enfocar el
punto en cuestión al mismo tiempo enriqueciendo así una solución más
favorable a un conflicto dado.
Pensamiento lógico
Para lograr un pensamiento lateral bien desarrollado es requisito refinar el
análisis de modo lógico, la deducción, y la disciplina del razonamiento, ya
que sin estos elementos el pensamiento lateral seria un pensamiento
anhelante, que sólo se limita a extraer ideas excéntricas.
8. Menciona cuáles son los tipos de pensamiento de acuerdo a la
Clasificación de Guilford y cuáles son sus principales características.

El Modelo estructural del intelecto de Guilford, presentado en 1958, es

un intento de superar la visión restringida de las aptitudes que
mostraban los modelos factoriales. Supone una clasificación cruzada
de fenómenos que se interceptan. Se puede describir como una matriz
matemática en tres dimensiones, similar a la tabla periódica de los
 elementos químicos de Mendeleiev. Toma como punto de partida un
análisis de cómo actúa el sistema cognitivo al resolver problemas.
Propone tres dimensiones cuyas intercepciones dan lugar a cada
aptitud:
OPERACIONES: Tipo de proceso intelectual (valoración, producción
convergente, producción divergente, retención de memoria, registro
de memoria, cognición).
CONTENIDOS: Tipo de información con el cual se trabaja (visual,
auditivo, simbólico, semántico).
PRODUCTOS: Forma que adopta la información en el procesamiento
que el organismo hace de ella (unidades, clases, relaciones, sistemas,
transformaciones, implicaciones).

9. Menciona y define ampliamente cuáles son los elementos que

estructuran el pensamiento

El pensamiento se conforma de 4 estructuras:

• Imagen

• Concepto

• Símbolo

• Lenguaje
La imagen, es la representación mental de una experiencia
sensorial, la imagen se puede
manipular, visualizar y permite representar nociones complejas o
abstractas.
El símbolo, es un diseño que representa un objeto o cualidad como
letras, números, notas
musicales, etc.
El concepto, es un conjunto de ideas que nos formamos de una
cosa, conocimientos sobre los objetos a que se refiere.
Por lenguaje entendemos que son signos orales y escritos que van
creando un conjunto de personas para comunicarse y entenderse. El
lenguaje refleja lo que somos y pensamos

10. Menciona y desarrolla de forma escrita cuáles son las

principales funciones de la mente con respecto al pensamiento.

La mente ayuda a desarrollar el pensamiento de manera adecuada,

siempre y cuando la mente esté bien cimentada.
 11. Análisa y Analiza y sintetiza ´qué es el acto mental, cuáles son
sus fases, cuáles son las principales barreras de cada una de las
etapas y en qué radica su importancia

Fase de IMPUT Fase de Fase de OUTPUT

ELABORACIÓN
Percepción clara Percepción, definición Comunicación clara y
del problema explícita
Exploración sistemática Interiorización de la Codificación verbal
propia conducta adecuada
Codificación- Amplitud y flexibilidad Fluidez en la respuesta
decodificación verbal
Orientación espacial Planificación de la Elaboración de la
conducta respuesta
Orientación temporal Proyección de Precisión y exactitud
relaciones virtuales
Conservación del objeto Conducta comparativa Transporte visual
Precisión y exactitud en Elaboración y Control de la respuesta
la recogida de verificación de hipótesis
información
Organización de la Búsqueda de evidencia
información lógica
Clasificación lógica

12. Analiza y fundamenta cuál crees qué es la importancia de

desarrollar el pensamiento.
Mejorar nuestras capacidades mentales y nuestras habilidades para
tener un correcto funcionamiento del pensamiento y la mente.