COORDENAÇÃO DE MATEMÁTICA

Aula
Turma: CP1M1 Prof. Mauricio França São Paulo, SP, 20 de agosto de 2010. Atividades 1 Método: Euclides – Aplique o SILOGISMO para resolver as questões.
MODELO DO PLANO DE AULA

Plano de Aula Nome do professor: Ano: Semestre: Nome da disciplina:

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SP 2010 .Professora Maria José de Jesus Plano de Aula Disciplina: matemática Série: sexta série São Paulo.

. Recurso didático: Quais a ferramentas que serão utilizadas para ensinar a potência.     Vai usar o quadro giz. Comentário: o objetivo geral é um enunciado geral.. Um engradado de refrigerante.. Definição. . Projetos. o aluno será capaz de achar a potência de cinco ao cubo aplicando a operação multiplicativa. o aluno será capaz de achar a potência de dois ao cubo.. que ele seja capaz de fazer com a operação multiplicativa..    Dados dois números naturais 2 e 3. Propriedades. Objetivos específicos: É o que se espera de uma habilidade específica do aluno.Tema: potência com números naturais Tópicos:     Conceitos primitivos com a operação de multiplicação. que indica a habilidade desejada que se espera do aluno. . Operação Objetivo Geral: Serem capazes aplicar a operação potência com números naturais. Dialético de perguntas e respostas. Piaget. Metodologia: Qual o método utilizado?     O método de Paulo de Freire. Uma cartolina quadriculada. Dados os números naturais 5 e 3.

Euclides Silogismo A partir do aluno.. Avaliação:    Provas escritas valendo 10. Fundamentação teórica:           Paulo Freire Frenet Neill Sócrates Platão Aristóteles Filosofia Pedagogia da natureza Piaget .0. o método do aluno de produzir . Projetos Atividades produzidas pelos alunos Observando a Lei   Constituição LDB Cronograma do plano: tempo Fim do Plano ..     Frenet...

Palavras abertas a muitas interpretações Não se usa nos objetivos . Ser capaz de fazer um bolo. Nos segundo caso. 3. Critério – a qualidade ou o nível de desempenho que será considerado satisfatório.deixa o objetivo em aberto. 1. deixa a habilidade em aberto. Ser capaz de colorir slides. Palavras abertas a poucas interpretações Usa nos objetivos . Condições – Condições importantes em que se espera que o desempenho ocorra. Desempenho – o que o aluno deve ser capaz de fazer. Ser capaz de somar uma coluna de números natrurais. Exemplos de palavras que indicam fazer (desempenho). 2. Critique o objetivo: Ser capaz de entender a matemática. Saber Compreender Realmente compreender Apreciar Apreciar completamente Captar o significado de Captar o significado de Apreciar Acreditar Ter fé em internalizar 2. Correr . Exemplo Objetivo específico: Ser capaz de escrever um artigo de jornal.o objetivo tem que ser bem definido Escrever Enumerar Identificar Classificar Solucionar Idear Construir Idear Construir Comparar Contrastar sorrir .Os verbos da segunda coluna defini a habilidade desejada no enunciado do objetivo.Comentário do objetivo. As características de um objetivo: 1.

. Seja o objetivo Apresentada uma lista de fatores históricas significativos. O vermelho = Condição O azul = desenho (habilidade) As habilidades = fazer As competências = saber (conhecimento intelectual do objeto) para fazer.Resolver Discriminar Escrever Enunciar Desenhar Listar Sorrir Das condições Dado um problema do seguinte tipo .... Dada uma matriz de correlações . Ser capaz de somar os quatro primeiros números naturais. Dada uma lista de ...... Dado um jogo padronizado de ferramentas .. Competência: ter conhecimento dos números naturais . o aluno deverá ser capaz de selecionar (sublinhar) pelo menos cinco fatores. Dada qualquer referência de escolha do aluno .

descrevendo o que o aluno FAZ para DEMONSTRAR ter alcançado domínio do objetivo. 7 edição. 2. A Formulação de Objetivos de Ensino. 25/08/2010 BIBLIOGRAFIA 1. ao invés de um procedimento educacional. Editora Globo. 3. Constituição Federativa do Brasil. Um objetivo descreve o resultado que se pretende alcançar com a aprendizagem. Maurício França 23/08/2010 Resumo dos objetivos 1. Escreva um enunciado que descreva o intento ou desempenho principal esperando do aluno.Habilidades: mostrar a soma Prof. acrescente um comportamento indicador. 2. ROBERT F. Se o desempenho for oculto. através do qual o desempenho principal se torne conhecido. MAGER. b. 3. A preparação de um objetivo que descreva um intento de ensino exige que você: a. . . LDB. Um objetivo sempre indica um desempenho. Faça com que o indicador seja o mais SIMPLES e DIRETO possível.

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