COORDENAÇÃO DE MATEMÁTICA

Aula
Turma: CP1M1 Prof. Mauricio França São Paulo, SP, 20 de agosto de 2010. Atividades 1 Método: Euclides – Aplique o SILOGISMO para resolver as questões.
MODELO DO PLANO DE AULA

Plano de Aula Nome do professor: Ano: Semestre: Nome da disciplina:

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SP 2010 .Professora Maria José de Jesus Plano de Aula Disciplina: matemática Série: sexta série São Paulo.

o aluno será capaz de achar a potência de cinco ao cubo aplicando a operação multiplicativa.. . Operação Objetivo Geral: Serem capazes aplicar a operação potência com números naturais. Comentário: o objetivo geral é um enunciado geral. . Definição. o aluno será capaz de achar a potência de dois ao cubo. . Objetivos específicos: É o que se espera de uma habilidade específica do aluno. Um engradado de refrigerante. Piaget..    Dados dois números naturais 2 e 3. que ele seja capaz de fazer com a operação multiplicativa. Recurso didático: Quais a ferramentas que serão utilizadas para ensinar a potência. Metodologia: Qual o método utilizado?     O método de Paulo de Freire.. Propriedades. Uma cartolina quadriculada. Dialético de perguntas e respostas. Dados os números naturais 5 e 3. que indica a habilidade desejada que se espera do aluno.Tema: potência com números naturais Tópicos:     Conceitos primitivos com a operação de multiplicação.. Projetos.     Vai usar o quadro giz.

.0.. Euclides Silogismo A partir do aluno... Fundamentação teórica:           Paulo Freire Frenet Neill Sócrates Platão Aristóteles Filosofia Pedagogia da natureza Piaget . Avaliação:    Provas escritas valendo 10.     Frenet. o método do aluno de produzir . Projetos Atividades produzidas pelos alunos Observando a Lei   Constituição LDB Cronograma do plano: tempo Fim do Plano .

Ser capaz de colorir slides. Nos segundo caso.deixa o objetivo em aberto. Desempenho – o que o aluno deve ser capaz de fazer. Exemplos de palavras que indicam fazer (desempenho).Comentário do objetivo. deixa a habilidade em aberto. 3. Ser capaz de fazer um bolo. Critério – a qualidade ou o nível de desempenho que será considerado satisfatório.o objetivo tem que ser bem definido Escrever Enumerar Identificar Classificar Solucionar Idear Construir Idear Construir Comparar Contrastar sorrir . Correr . Saber Compreender Realmente compreender Apreciar Apreciar completamente Captar o significado de Captar o significado de Apreciar Acreditar Ter fé em internalizar 2. Critique o objetivo: Ser capaz de entender a matemática. Condições – Condições importantes em que se espera que o desempenho ocorra. 2. 1. Ser capaz de somar uma coluna de números natrurais.Os verbos da segunda coluna defini a habilidade desejada no enunciado do objetivo. Exemplo Objetivo específico: Ser capaz de escrever um artigo de jornal. As características de um objetivo: 1. Palavras abertas a muitas interpretações Não se usa nos objetivos . Palavras abertas a poucas interpretações Usa nos objetivos .

Dada uma lista de ... o aluno deverá ser capaz de selecionar (sublinhar) pelo menos cinco fatores.. Ser capaz de somar os quatro primeiros números naturais. Competência: ter conhecimento dos números naturais ....Resolver Discriminar Escrever Enunciar Desenhar Listar Sorrir Das condições Dado um problema do seguinte tipo . Dada uma matriz de correlações .. Seja o objetivo Apresentada uma lista de fatores históricas significativos... Dada qualquer referência de escolha do aluno .. Dado um jogo padronizado de ferramentas . O vermelho = Condição O azul = desenho (habilidade) As habilidades = fazer As competências = saber (conhecimento intelectual do objeto) para fazer.

b. Maurício França 23/08/2010 Resumo dos objetivos 1. MAGER. acrescente um comportamento indicador.Habilidades: mostrar a soma Prof. Constituição Federativa do Brasil. . Escreva um enunciado que descreva o intento ou desempenho principal esperando do aluno. 3. Faça com que o indicador seja o mais SIMPLES e DIRETO possível. 2. ROBERT F. Um objetivo descreve o resultado que se pretende alcançar com a aprendizagem. através do qual o desempenho principal se torne conhecido. 7 edição. A Formulação de Objetivos de Ensino. Se o desempenho for oculto. . Editora Globo. Um objetivo sempre indica um desempenho. 25/08/2010 BIBLIOGRAFIA 1. ao invés de um procedimento educacional. A preparação de um objetivo que descreva um intento de ensino exige que você: a. LDB. 3. descrevendo o que o aluno FAZ para DEMONSTRAR ter alcançado domínio do objetivo. 2.