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Plano de Aula, Modelo - 2010 - 2

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COORDENAÇÃO DE MATEMÁTICA

Aula
Turma: CP1M1 Prof. Mauricio França São Paulo, SP, 20 de agosto de 2010. Atividades 1 Método: Euclides – Aplique o SILOGISMO para resolver as questões.
MODELO DO PLANO DE AULA

Plano de Aula Nome do professor: Ano: Semestre: Nome da disciplina:

Segue na página seguinte.

Ensino Público, Gratuito e de qualidade: Direito de Todos, Dever do Estado. Lutar por uma escola primária pública e de qualidade para as crianças do Brasil!

Professora Maria José de Jesus Plano de Aula Disciplina: matemática Série: sexta série São Paulo. SP 2010 .

Dialético de perguntas e respostas. Operação Objetivo Geral: Serem capazes aplicar a operação potência com números naturais.    Dados dois números naturais 2 e 3. . Piaget. . que ele seja capaz de fazer com a operação multiplicativa... Objetivos específicos: É o que se espera de uma habilidade específica do aluno. Dados os números naturais 5 e 3. Comentário: o objetivo geral é um enunciado geral.     Vai usar o quadro giz. Um engradado de refrigerante.. . que indica a habilidade desejada que se espera do aluno. Metodologia: Qual o método utilizado?     O método de Paulo de Freire. Projetos.. Recurso didático: Quais a ferramentas que serão utilizadas para ensinar a potência. Definição. o aluno será capaz de achar a potência de cinco ao cubo aplicando a operação multiplicativa. o aluno será capaz de achar a potência de dois ao cubo.Tema: potência com números naturais Tópicos:     Conceitos primitivos com a operação de multiplicação. Uma cartolina quadriculada. Propriedades.

.. Euclides Silogismo A partir do aluno. Fundamentação teórica:           Paulo Freire Frenet Neill Sócrates Platão Aristóteles Filosofia Pedagogia da natureza Piaget .0... Avaliação:    Provas escritas valendo 10. o método do aluno de produzir .     Frenet. Projetos Atividades produzidas pelos alunos Observando a Lei   Constituição LDB Cronograma do plano: tempo Fim do Plano .

Desempenho – o que o aluno deve ser capaz de fazer. Saber Compreender Realmente compreender Apreciar Apreciar completamente Captar o significado de Captar o significado de Apreciar Acreditar Ter fé em internalizar 2. 1.deixa o objetivo em aberto.o objetivo tem que ser bem definido Escrever Enumerar Identificar Classificar Solucionar Idear Construir Idear Construir Comparar Contrastar sorrir . Critique o objetivo: Ser capaz de entender a matemática. 2. Exemplos de palavras que indicam fazer (desempenho). Ser capaz de fazer um bolo. deixa a habilidade em aberto. Palavras abertas a muitas interpretações Não se usa nos objetivos . Nos segundo caso. Exemplo Objetivo específico: Ser capaz de escrever um artigo de jornal. Palavras abertas a poucas interpretações Usa nos objetivos .Os verbos da segunda coluna defini a habilidade desejada no enunciado do objetivo. Condições – Condições importantes em que se espera que o desempenho ocorra.Comentário do objetivo. Critério – a qualidade ou o nível de desempenho que será considerado satisfatório. Ser capaz de somar uma coluna de números natrurais. As características de um objetivo: 1. Correr . Ser capaz de colorir slides. 3.

Dada uma lista de .. Competência: ter conhecimento dos números naturais . Dada qualquer referência de escolha do aluno . o aluno deverá ser capaz de selecionar (sublinhar) pelo menos cinco fatores. O vermelho = Condição O azul = desenho (habilidade) As habilidades = fazer As competências = saber (conhecimento intelectual do objeto) para fazer...Resolver Discriminar Escrever Enunciar Desenhar Listar Sorrir Das condições Dado um problema do seguinte tipo . Dado um jogo padronizado de ferramentas ... Seja o objetivo Apresentada uma lista de fatores históricas significativos. Ser capaz de somar os quatro primeiros números naturais.... Dada uma matriz de correlações ...

3. Constituição Federativa do Brasil. Um objetivo sempre indica um desempenho. 2. Se o desempenho for oculto. b. Editora Globo.Habilidades: mostrar a soma Prof. 2. descrevendo o que o aluno FAZ para DEMONSTRAR ter alcançado domínio do objetivo. . 3. Escreva um enunciado que descreva o intento ou desempenho principal esperando do aluno. Faça com que o indicador seja o mais SIMPLES e DIRETO possível. . ao invés de um procedimento educacional. Um objetivo descreve o resultado que se pretende alcançar com a aprendizagem. 7 edição. A preparação de um objetivo que descreva um intento de ensino exige que você: a. A Formulação de Objetivos de Ensino. MAGER. Maurício França 23/08/2010 Resumo dos objetivos 1. acrescente um comportamento indicador. 25/08/2010 BIBLIOGRAFIA 1. através do qual o desempenho principal se torne conhecido. ROBERT F. LDB.

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