COORDENAÇÃO DE MATEMÁTICA

Aula
Turma: CP1M1 Prof. Mauricio França São Paulo, SP, 20 de agosto de 2010. Atividades 1 Método: Euclides – Aplique o SILOGISMO para resolver as questões.
MODELO DO PLANO DE AULA

Plano de Aula Nome do professor: Ano: Semestre: Nome da disciplina:

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SP 2010 .Professora Maria José de Jesus Plano de Aula Disciplina: matemática Série: sexta série São Paulo.

    Vai usar o quadro giz. Definição. Projetos. Propriedades. Comentário: o objetivo geral é um enunciado geral. Operação Objetivo Geral: Serem capazes aplicar a operação potência com números naturais.. Piaget. Recurso didático: Quais a ferramentas que serão utilizadas para ensinar a potência.Tema: potência com números naturais Tópicos:     Conceitos primitivos com a operação de multiplicação. que ele seja capaz de fazer com a operação multiplicativa. . Dialético de perguntas e respostas. . Objetivos específicos: É o que se espera de uma habilidade específica do aluno..    Dados dois números naturais 2 e 3. Uma cartolina quadriculada. o aluno será capaz de achar a potência de dois ao cubo. Metodologia: Qual o método utilizado?     O método de Paulo de Freire.. que indica a habilidade desejada que se espera do aluno. Um engradado de refrigerante. . Dados os números naturais 5 e 3. o aluno será capaz de achar a potência de cinco ao cubo aplicando a operação multiplicativa..

o método do aluno de produzir .     Frenet... Avaliação:    Provas escritas valendo 10...0. Fundamentação teórica:           Paulo Freire Frenet Neill Sócrates Platão Aristóteles Filosofia Pedagogia da natureza Piaget . Projetos Atividades produzidas pelos alunos Observando a Lei   Constituição LDB Cronograma do plano: tempo Fim do Plano . Euclides Silogismo A partir do aluno.

deixa o objetivo em aberto.Comentário do objetivo. Desempenho – o que o aluno deve ser capaz de fazer. As características de um objetivo: 1. Palavras abertas a muitas interpretações Não se usa nos objetivos .Os verbos da segunda coluna defini a habilidade desejada no enunciado do objetivo. Ser capaz de somar uma coluna de números natrurais. deixa a habilidade em aberto. Saber Compreender Realmente compreender Apreciar Apreciar completamente Captar o significado de Captar o significado de Apreciar Acreditar Ter fé em internalizar 2. 2. Condições – Condições importantes em que se espera que o desempenho ocorra. 3. Critério – a qualidade ou o nível de desempenho que será considerado satisfatório. Palavras abertas a poucas interpretações Usa nos objetivos . Exemplos de palavras que indicam fazer (desempenho). Correr . Exemplo Objetivo específico: Ser capaz de escrever um artigo de jornal. Ser capaz de colorir slides. Critique o objetivo: Ser capaz de entender a matemática. 1. Ser capaz de fazer um bolo.o objetivo tem que ser bem definido Escrever Enumerar Identificar Classificar Solucionar Idear Construir Idear Construir Comparar Contrastar sorrir . Nos segundo caso.

Dada qualquer referência de escolha do aluno .. Competência: ter conhecimento dos números naturais ..... Seja o objetivo Apresentada uma lista de fatores históricas significativos.Resolver Discriminar Escrever Enunciar Desenhar Listar Sorrir Das condições Dado um problema do seguinte tipo ... o aluno deverá ser capaz de selecionar (sublinhar) pelo menos cinco fatores.... Dada uma lista de . Ser capaz de somar os quatro primeiros números naturais. O vermelho = Condição O azul = desenho (habilidade) As habilidades = fazer As competências = saber (conhecimento intelectual do objeto) para fazer. Dada uma matriz de correlações . Dado um jogo padronizado de ferramentas .

Habilidades: mostrar a soma Prof. ROBERT F. Constituição Federativa do Brasil. Faça com que o indicador seja o mais SIMPLES e DIRETO possível. Se o desempenho for oculto. b. Um objetivo descreve o resultado que se pretende alcançar com a aprendizagem. acrescente um comportamento indicador. Escreva um enunciado que descreva o intento ou desempenho principal esperando do aluno. LDB. . A preparação de um objetivo que descreva um intento de ensino exige que você: a. A Formulação de Objetivos de Ensino. através do qual o desempenho principal se torne conhecido. 25/08/2010 BIBLIOGRAFIA 1. 2. Editora Globo. 7 edição. 3. Um objetivo sempre indica um desempenho. Maurício França 23/08/2010 Resumo dos objetivos 1. descrevendo o que o aluno FAZ para DEMONSTRAR ter alcançado domínio do objetivo. ao invés de um procedimento educacional. 2. MAGER. . 3.

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