Questionário para Estudo.

1 - Como é feita a passagem da infância para idade adulta nas sociedades primitivas? R - Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o individuo atinge a maturidade sexual, há um conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), ao término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etária . 2 - A que e atribuído o prolongamento da adolescência nas sociedades industrializadas? R - Com o processo de industrialização nas sociedades modernas, as relações sociais foram ficando mais complexas e o período de transição entre a infância e a idade adulta foi sendo alongado. Hoje ele abrange a faixa etária que vai, aproximadamente, dos 13/14 anos ate os 18 anos de idade. 3 - Quais são as duas posições a respeito da adolescência como estágio e quais são os argumentos apresentados por cada uma delas? R - Alguns teóricos defendem que a adolescência é um estágio de desenvolvimento do ego e da cognição. Argumentam que o fato de o conceito de adolescência ter aparecido muito mais tarde na história da humanidade não quer dizer que este período do desenvolvimento não exista. Para eles, a adolescência e um período em que um indivíduo tem que cumprir várias tarefas para continuar o desenvolvimento harmonioso do ego. Entre elas são a definição da identidade, a escolha vocacional e a autonomia moral. Além disso, nesta fase há mudanças marcantes na cognição. 4-Quais são os preconceitos gerados pela popularização dos termos ³cultura jovem ³ e ³ conflito de gerações ³? R- Os termos cultura jovem e conflito de gerações significa que os adolescentes apresentam padrões de comportamentos diferentes daqueles observados nos elementos de outras faixas etárias. É verdade que a popularização desses termos trouxe alguns preconceitos, tais como a crença de que os adolescentes são alienados, apresentam comportamento social desajustados, ou são confusos e imprevisíveis em suas condutas. No entanto essas características pertencem apenas a um pequeno numero de elementos desse grupo. 5- Porque devemos dizer que no processo de desenvolvimento não há revoluções ou tempestades? R- No desenvolvimento não há revoluções ou tempestades. Há mudanças no modo pelo qual o indivíduo percebe o mundo que o cerca e a ele responde são resultantes de continuas adaptações aos eventos físicos e sociais.

Também esperam que eles façam uma opção vocacional. na resolução de problemas e um certo grau de capacidade no uso de tecnologias ao seu dispor . buscando nela as características que gostaria de possuir.Quais o significado do amor para o adolescente? R. com suas habilidades tem mais facilidade para relacionar-se com o sexo oposto e para envolver-se em novas atividades e grupos. Tende a estar sempre na defensiva. . Por outro lado. 9. e qual o perigo desta etapa? R.Quais as novas tarefas sociais e os desafios que os adolescentes devem enfrentar? R. Mostra irritabilidade constante.Os pais passam a exigir do seus filhos uma certa independência na tomada de decisões.Na adolescência os sentimentos de identidade provem da coerência e da continuidade do autoconceito elaborado no passado. 10. O adolescente se opõe aos amigos e aos familiares da pessoa amada. incapaz de lutar pelas coisas que deseja e sente menosprezo por si mesmo. 8. depressão e sentimentos de amargura.Em que se diferenciam o jovem que se sente seguro e o que se sente insatisfeito com o seu aspecto e suas realizações? R. O perigo dessa etapa é a existência de conflitos interiores quando à identidade sexual ou mesmo aqueles originados em etapas anteriores e que não foram satisfatoriamente resolvidos. e por isso ele se projeta na pessoa amada. o amor para o adolescente e uma tentativa para chegar a uma definição de sua identidade. como também às atividades que requeiram dedicação e atenção da mesma. o jovem que não está satisfeito com sua aparência física e habilidades e realizações sente-se enfraquecido. a solidão não é uma opção.O jovem que se sente segurança quanto à sua aparência física.Na adolescência há uma expansão das tarefas sócias com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. mas uma espécie de fuga desenvolvida a partir do medo de não ser aceito pelos outros. Mostra entusiasmos com os vários aspectos de sua vida e promove mais facilmente seu auto desenvolvimento. Reclama muito da vida e se dedica mais as atividades solitárias neste caso.6-De onde provém o sentimento de identidade na adolescência. 7.geralmente.Em que aspectos a relação afetiva do adolescente é limitante? R-A relação afetiva estabelecida é limitante. .

depois de cristalizar seu interesse por um campo de atividade. Nesta etapa. Nesta época o adolescente. neste caso. Esta fase se caracteriza pelo uso de modelos. em suas potencialidades e nos fatores sócio-econômicos. ao fazê-la. passa a explorar as reais possibilidades ocupacionais que pode desenvolver dentro da área escolhida. Estas primeiras escolhas não refletem os interesses nem as reais possibilidades da criança ou mesmo suas restrições socioeconômicas. 15.Ela desenvolve varias atividades em sua brincadeiras e fala a respeito do que quer ser quando crescer . 14-A partir de que idades se iniciam o período da escolha provisória e o período realista na escolha da profissão. 13-Descreva o período de transição na escolha da profissão? R. ou aquelas realizadas pelos heróis das historias infantis ou pelos ídolos da televisão.11. tem como base as atividades desenvolvidas por pessoas que a criança admira. A escolha realizada reflete seus valores e interesses. A escolha.A partir da idade escolar inicia se o período de transição. e como o jovem se comporta em cada um desses períodos? R.A partir doze anos de idade inicia-se o período da escolha provisório. A escolha da profissão já reflete àquilo que a criança gosta de fazer.A segurança adquirida nesta etapa e muito importante para a expansão Dos objetivos de vida e das interações sócias e para a manutenção da autoestima.A fase da fantasia. a partir dos 5 anos de idade a criança começa a vivenciar atividades profissionais. pois.Caracterize a fase da fantasia na escolha vocacional? R. . por isso não duram muito tempo.Quais são as etapas subseqüentes à escolha da profissão? RNa fase subseqüente por volta dos dezesseis/dezessete anos inicia-se período realista. a criança não considera suas potencialidades nem fatores sócioeconômicos envolvidos. Porém a opção é ainda provisória. 12.Qual a importância da segurança adquirida nesta etapa da vida? R. Esta analise é baseada nos conhecimentos que ele tem das profissões. o pré-adolescente já faz uma analise detalhada dos fatores que podem facilitar ou dificultar a realização de sua aspiração profissional.

de estagio das operações formais ou hipotéticasdedutivas? R. Por isso.O adolescente. para ter certeza estabilidade da mesma.dedutivas. tais sistemas tem um significado essencial. se possível. ao contrario da criança. dever proteger sua decisão contra influencias momentâneas ou dificuldades passageiras. . ao permitir que o adolescente se integre no mundo profissional. 18-Quais foram às principais diferenças no raciocínio de crianças e adolescentes.As crianças no nível pré operatório (4 a 6 anos ) limitaram-se a associar. inadequadas e pouco originais não tem importância. Do ponto de vista pratico. Em suas explorações usaram o fenomenismo ou outras pré-lógicas de causalidade. 20.ao acaso . antecipar as dificuldades que encontrar. 17. político e social do adulto. Finalmente. o reformador idealista deve transforma-se em um planejador e executor de ações. Os sujeitos do nível formal apresentaram duas características: o uso de um método sistemático no emprego das combinações n a n e a compreensão do fato de que a cor é resultante de uma das combinações .Na sua tarefa de integrar. reflete sobre as teorias serem limitadas.16-Quais os pontos que o jovem deve considerar antes de iniciar a implementação de sua escolha profissional? RO individuo deve considerar alguns pontos antes de dar execução à sua escolha. encontradas por Piaget e seus colaboradores.Por que o período do desenvolvimento cognitivo na adolescência foi denominado por Piaget. caso a realização da primeira escolha se torne muito difícil ou impossível. 19. deve formular algumas escolhas alternativas. Em segundo lugar.É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. ele deve rever as etapas da decisão. Em terceiro lugar. inclusive.se a comunidade dos Adultos.Como adolescente utiliza o pensamento formal para inserir-se no mundo do adulto? R. o conteúdo de dois frascos e a observar os resultados . deve planejar e operacionalizar os caminhos a serem percorridos.Quais são as vantagens da participação dos grupos para o desenvolvimento cognitivo e moral do adolescente? R. no experimento ³Combinação de corpos químicos coloridos e incolores¶? R. Em primeiro lugar. este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estagio das operações hipotéticas.

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