Questionário para Estudo.

1 - Como é feita a passagem da infância para idade adulta nas sociedades primitivas? R - Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o individuo atinge a maturidade sexual, há um conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), ao término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etária . 2 - A que e atribuído o prolongamento da adolescência nas sociedades industrializadas? R - Com o processo de industrialização nas sociedades modernas, as relações sociais foram ficando mais complexas e o período de transição entre a infância e a idade adulta foi sendo alongado. Hoje ele abrange a faixa etária que vai, aproximadamente, dos 13/14 anos ate os 18 anos de idade. 3 - Quais são as duas posições a respeito da adolescência como estágio e quais são os argumentos apresentados por cada uma delas? R - Alguns teóricos defendem que a adolescência é um estágio de desenvolvimento do ego e da cognição. Argumentam que o fato de o conceito de adolescência ter aparecido muito mais tarde na história da humanidade não quer dizer que este período do desenvolvimento não exista. Para eles, a adolescência e um período em que um indivíduo tem que cumprir várias tarefas para continuar o desenvolvimento harmonioso do ego. Entre elas são a definição da identidade, a escolha vocacional e a autonomia moral. Além disso, nesta fase há mudanças marcantes na cognição. 4-Quais são os preconceitos gerados pela popularização dos termos ³cultura jovem ³ e ³ conflito de gerações ³? R- Os termos cultura jovem e conflito de gerações significa que os adolescentes apresentam padrões de comportamentos diferentes daqueles observados nos elementos de outras faixas etárias. É verdade que a popularização desses termos trouxe alguns preconceitos, tais como a crença de que os adolescentes são alienados, apresentam comportamento social desajustados, ou são confusos e imprevisíveis em suas condutas. No entanto essas características pertencem apenas a um pequeno numero de elementos desse grupo. 5- Porque devemos dizer que no processo de desenvolvimento não há revoluções ou tempestades? R- No desenvolvimento não há revoluções ou tempestades. Há mudanças no modo pelo qual o indivíduo percebe o mundo que o cerca e a ele responde são resultantes de continuas adaptações aos eventos físicos e sociais.

Na adolescência os sentimentos de identidade provem da coerência e da continuidade do autoconceito elaborado no passado.Quais o significado do amor para o adolescente? R.6-De onde provém o sentimento de identidade na adolescência. Reclama muito da vida e se dedica mais as atividades solitárias neste caso.O jovem que se sente segurança quanto à sua aparência física. Também esperam que eles façam uma opção vocacional. depressão e sentimentos de amargura. e por isso ele se projeta na pessoa amada. o amor para o adolescente e uma tentativa para chegar a uma definição de sua identidade. mas uma espécie de fuga desenvolvida a partir do medo de não ser aceito pelos outros. o jovem que não está satisfeito com sua aparência física e habilidades e realizações sente-se enfraquecido. 8. . O perigo dessa etapa é a existência de conflitos interiores quando à identidade sexual ou mesmo aqueles originados em etapas anteriores e que não foram satisfatoriamente resolvidos. na resolução de problemas e um certo grau de capacidade no uso de tecnologias ao seu dispor . Mostra entusiasmos com os vários aspectos de sua vida e promove mais facilmente seu auto desenvolvimento. como também às atividades que requeiram dedicação e atenção da mesma.geralmente. incapaz de lutar pelas coisas que deseja e sente menosprezo por si mesmo. Tende a estar sempre na defensiva. 10. com suas habilidades tem mais facilidade para relacionar-se com o sexo oposto e para envolver-se em novas atividades e grupos.Em que se diferenciam o jovem que se sente seguro e o que se sente insatisfeito com o seu aspecto e suas realizações? R. Mostra irritabilidade constante.Os pais passam a exigir do seus filhos uma certa independência na tomada de decisões. 9.Quais as novas tarefas sociais e os desafios que os adolescentes devem enfrentar? R. 7. e qual o perigo desta etapa? R.Em que aspectos a relação afetiva do adolescente é limitante? R-A relação afetiva estabelecida é limitante. . O adolescente se opõe aos amigos e aos familiares da pessoa amada.Na adolescência há uma expansão das tarefas sócias com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. a solidão não é uma opção. buscando nela as características que gostaria de possuir. Por outro lado.

A partir da idade escolar inicia se o período de transição.Caracterize a fase da fantasia na escolha vocacional? R.A partir doze anos de idade inicia-se o período da escolha provisório. neste caso. depois de cristalizar seu interesse por um campo de atividade. passa a explorar as reais possibilidades ocupacionais que pode desenvolver dentro da área escolhida. e como o jovem se comporta em cada um desses períodos? R. Esta analise é baseada nos conhecimentos que ele tem das profissões. o pré-adolescente já faz uma analise detalhada dos fatores que podem facilitar ou dificultar a realização de sua aspiração profissional. ao fazê-la. 13-Descreva o período de transição na escolha da profissão? R. A escolha realizada reflete seus valores e interesses. tem como base as atividades desenvolvidas por pessoas que a criança admira. a partir dos 5 anos de idade a criança começa a vivenciar atividades profissionais. 15.Ela desenvolve varias atividades em sua brincadeiras e fala a respeito do que quer ser quando crescer . . pois. em suas potencialidades e nos fatores sócio-econômicos. Porém a opção é ainda provisória.Qual a importância da segurança adquirida nesta etapa da vida? R. Nesta etapa. 12.Quais são as etapas subseqüentes à escolha da profissão? RNa fase subseqüente por volta dos dezesseis/dezessete anos inicia-se período realista. Estas primeiras escolhas não refletem os interesses nem as reais possibilidades da criança ou mesmo suas restrições socioeconômicas. A escolha da profissão já reflete àquilo que a criança gosta de fazer. ou aquelas realizadas pelos heróis das historias infantis ou pelos ídolos da televisão.11. Esta fase se caracteriza pelo uso de modelos. 14-A partir de que idades se iniciam o período da escolha provisória e o período realista na escolha da profissão. A escolha. por isso não duram muito tempo.A fase da fantasia.A segurança adquirida nesta etapa e muito importante para a expansão Dos objetivos de vida e das interações sócias e para a manutenção da autoestima. a criança não considera suas potencialidades nem fatores sócioeconômicos envolvidos. Nesta época o adolescente.

deve formular algumas escolhas alternativas. Por isso. . político e social do adulto. Em primeiro lugar.dedutivas. no experimento ³Combinação de corpos químicos coloridos e incolores¶? R. ao permitir que o adolescente se integre no mundo profissional. caso a realização da primeira escolha se torne muito difícil ou impossível. antecipar as dificuldades que encontrar.Como adolescente utiliza o pensamento formal para inserir-se no mundo do adulto? R. Em suas explorações usaram o fenomenismo ou outras pré-lógicas de causalidade. encontradas por Piaget e seus colaboradores. reflete sobre as teorias serem limitadas. 19. o conteúdo de dois frascos e a observar os resultados . inadequadas e pouco originais não tem importância.Quais são as vantagens da participação dos grupos para o desenvolvimento cognitivo e moral do adolescente? R. ele deve rever as etapas da decisão. de estagio das operações formais ou hipotéticasdedutivas? R. 17. Os sujeitos do nível formal apresentaram duas características: o uso de um método sistemático no emprego das combinações n a n e a compreensão do fato de que a cor é resultante de uma das combinações . dever proteger sua decisão contra influencias momentâneas ou dificuldades passageiras.16-Quais os pontos que o jovem deve considerar antes de iniciar a implementação de sua escolha profissional? RO individuo deve considerar alguns pontos antes de dar execução à sua escolha.Na sua tarefa de integrar. Em segundo lugar. o reformador idealista deve transforma-se em um planejador e executor de ações.se a comunidade dos Adultos.Por que o período do desenvolvimento cognitivo na adolescência foi denominado por Piaget.É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. deve planejar e operacionalizar os caminhos a serem percorridos.ao acaso . 20. Finalmente. 18-Quais foram às principais diferenças no raciocínio de crianças e adolescentes. se possível. ao contrario da criança. este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estagio das operações hipotéticas. Em terceiro lugar. tais sistemas tem um significado essencial. Do ponto de vista pratico.As crianças no nível pré operatório (4 a 6 anos ) limitaram-se a associar.O adolescente. inclusive. para ter certeza estabilidade da mesma.

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