Questionário para Estudo.

1 - Como é feita a passagem da infância para idade adulta nas sociedades primitivas? R - Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o individuo atinge a maturidade sexual, há um conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), ao término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etária . 2 - A que e atribuído o prolongamento da adolescência nas sociedades industrializadas? R - Com o processo de industrialização nas sociedades modernas, as relações sociais foram ficando mais complexas e o período de transição entre a infância e a idade adulta foi sendo alongado. Hoje ele abrange a faixa etária que vai, aproximadamente, dos 13/14 anos ate os 18 anos de idade. 3 - Quais são as duas posições a respeito da adolescência como estágio e quais são os argumentos apresentados por cada uma delas? R - Alguns teóricos defendem que a adolescência é um estágio de desenvolvimento do ego e da cognição. Argumentam que o fato de o conceito de adolescência ter aparecido muito mais tarde na história da humanidade não quer dizer que este período do desenvolvimento não exista. Para eles, a adolescência e um período em que um indivíduo tem que cumprir várias tarefas para continuar o desenvolvimento harmonioso do ego. Entre elas são a definição da identidade, a escolha vocacional e a autonomia moral. Além disso, nesta fase há mudanças marcantes na cognição. 4-Quais são os preconceitos gerados pela popularização dos termos ³cultura jovem ³ e ³ conflito de gerações ³? R- Os termos cultura jovem e conflito de gerações significa que os adolescentes apresentam padrões de comportamentos diferentes daqueles observados nos elementos de outras faixas etárias. É verdade que a popularização desses termos trouxe alguns preconceitos, tais como a crença de que os adolescentes são alienados, apresentam comportamento social desajustados, ou são confusos e imprevisíveis em suas condutas. No entanto essas características pertencem apenas a um pequeno numero de elementos desse grupo. 5- Porque devemos dizer que no processo de desenvolvimento não há revoluções ou tempestades? R- No desenvolvimento não há revoluções ou tempestades. Há mudanças no modo pelo qual o indivíduo percebe o mundo que o cerca e a ele responde são resultantes de continuas adaptações aos eventos físicos e sociais.

O perigo dessa etapa é a existência de conflitos interiores quando à identidade sexual ou mesmo aqueles originados em etapas anteriores e que não foram satisfatoriamente resolvidos. Mostra irritabilidade constante.Quais as novas tarefas sociais e os desafios que os adolescentes devem enfrentar? R. como também às atividades que requeiram dedicação e atenção da mesma.O jovem que se sente segurança quanto à sua aparência física.Em que se diferenciam o jovem que se sente seguro e o que se sente insatisfeito com o seu aspecto e suas realizações? R. Também esperam que eles façam uma opção vocacional.Em que aspectos a relação afetiva do adolescente é limitante? R-A relação afetiva estabelecida é limitante. . buscando nela as características que gostaria de possuir. 9. Tende a estar sempre na defensiva.Na adolescência há uma expansão das tarefas sócias com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. Por outro lado. 7. depressão e sentimentos de amargura. 10. na resolução de problemas e um certo grau de capacidade no uso de tecnologias ao seu dispor .6-De onde provém o sentimento de identidade na adolescência. a solidão não é uma opção. Mostra entusiasmos com os vários aspectos de sua vida e promove mais facilmente seu auto desenvolvimento. . 8. Reclama muito da vida e se dedica mais as atividades solitárias neste caso. e por isso ele se projeta na pessoa amada. o amor para o adolescente e uma tentativa para chegar a uma definição de sua identidade.geralmente. o jovem que não está satisfeito com sua aparência física e habilidades e realizações sente-se enfraquecido. com suas habilidades tem mais facilidade para relacionar-se com o sexo oposto e para envolver-se em novas atividades e grupos. incapaz de lutar pelas coisas que deseja e sente menosprezo por si mesmo. mas uma espécie de fuga desenvolvida a partir do medo de não ser aceito pelos outros.Quais o significado do amor para o adolescente? R.Na adolescência os sentimentos de identidade provem da coerência e da continuidade do autoconceito elaborado no passado. e qual o perigo desta etapa? R. O adolescente se opõe aos amigos e aos familiares da pessoa amada.Os pais passam a exigir do seus filhos uma certa independência na tomada de decisões.

A partir da idade escolar inicia se o período de transição.Ela desenvolve varias atividades em sua brincadeiras e fala a respeito do que quer ser quando crescer . e como o jovem se comporta em cada um desses períodos? R. 13-Descreva o período de transição na escolha da profissão? R. Nesta etapa. Estas primeiras escolhas não refletem os interesses nem as reais possibilidades da criança ou mesmo suas restrições socioeconômicas. 14-A partir de que idades se iniciam o período da escolha provisória e o período realista na escolha da profissão. ao fazê-la. A escolha da profissão já reflete àquilo que a criança gosta de fazer. A escolha realizada reflete seus valores e interesses. tem como base as atividades desenvolvidas por pessoas que a criança admira. ou aquelas realizadas pelos heróis das historias infantis ou pelos ídolos da televisão. Esta fase se caracteriza pelo uso de modelos.11. a partir dos 5 anos de idade a criança começa a vivenciar atividades profissionais.A partir doze anos de idade inicia-se o período da escolha provisório. pois. por isso não duram muito tempo.A fase da fantasia. Nesta época o adolescente. depois de cristalizar seu interesse por um campo de atividade. A escolha.Caracterize a fase da fantasia na escolha vocacional? R. o pré-adolescente já faz uma analise detalhada dos fatores que podem facilitar ou dificultar a realização de sua aspiração profissional. passa a explorar as reais possibilidades ocupacionais que pode desenvolver dentro da área escolhida. Esta analise é baseada nos conhecimentos que ele tem das profissões. . 12. neste caso. em suas potencialidades e nos fatores sócio-econômicos. 15.Qual a importância da segurança adquirida nesta etapa da vida? R. Porém a opção é ainda provisória. a criança não considera suas potencialidades nem fatores sócioeconômicos envolvidos.Quais são as etapas subseqüentes à escolha da profissão? RNa fase subseqüente por volta dos dezesseis/dezessete anos inicia-se período realista.A segurança adquirida nesta etapa e muito importante para a expansão Dos objetivos de vida e das interações sócias e para a manutenção da autoestima.

ao permitir que o adolescente se integre no mundo profissional. para ter certeza estabilidade da mesma. reflete sobre as teorias serem limitadas. inclusive. Em segundo lugar.Quais são as vantagens da participação dos grupos para o desenvolvimento cognitivo e moral do adolescente? R. 19. . ele deve rever as etapas da decisão.Na sua tarefa de integrar. caso a realização da primeira escolha se torne muito difícil ou impossível. antecipar as dificuldades que encontrar.Como adolescente utiliza o pensamento formal para inserir-se no mundo do adulto? R. se possível. 18-Quais foram às principais diferenças no raciocínio de crianças e adolescentes.Por que o período do desenvolvimento cognitivo na adolescência foi denominado por Piaget. tais sistemas tem um significado essencial.ao acaso .16-Quais os pontos que o jovem deve considerar antes de iniciar a implementação de sua escolha profissional? RO individuo deve considerar alguns pontos antes de dar execução à sua escolha. deve planejar e operacionalizar os caminhos a serem percorridos. ao contrario da criança. Do ponto de vista pratico. inadequadas e pouco originais não tem importância. de estagio das operações formais ou hipotéticasdedutivas? R. Por isso. dever proteger sua decisão contra influencias momentâneas ou dificuldades passageiras.dedutivas.se a comunidade dos Adultos. Em suas explorações usaram o fenomenismo ou outras pré-lógicas de causalidade. o reformador idealista deve transforma-se em um planejador e executor de ações. político e social do adulto. 17. o conteúdo de dois frascos e a observar os resultados . este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estagio das operações hipotéticas. deve formular algumas escolhas alternativas. Em primeiro lugar. Finalmente.É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. no experimento ³Combinação de corpos químicos coloridos e incolores¶? R.As crianças no nível pré operatório (4 a 6 anos ) limitaram-se a associar.O adolescente. 20. Em terceiro lugar. Os sujeitos do nível formal apresentaram duas características: o uso de um método sistemático no emprego das combinações n a n e a compreensão do fato de que a cor é resultante de uma das combinações . encontradas por Piaget e seus colaboradores.

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