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Questionario de psicologia.

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Publicado porRita Silva Souza
Questionário para Estudo.

1 - Como é feita a passagem da infância para idade adulta nas sociedades primitivas? R - Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o individuo atinge a maturidade sexual, há um conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), ao término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etá
Questionário para Estudo.

1 - Como é feita a passagem da infância para idade adulta nas sociedades primitivas? R - Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o individuo atinge a maturidade sexual, há um conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), ao término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etá

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Published by: Rita Silva Souza on Sep 16, 2010
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Questionário para Estudo.

1 - Como é feita a passagem da infância para idade adulta nas sociedades primitivas? R - Nas sociedades primitivas a transição entre infância e idade adulta é feita por meio de um ritual de iniciação. Quando o individuo atinge a maturidade sexual, há um conjunto de atividades (algumas delas incluindo provas de coragem e resistência), ao término do qual ele entra no mundo dos adultos e assume os deveres e responsabilidades que a comunidade determinou para essa faixa etária . 2 - A que e atribuído o prolongamento da adolescência nas sociedades industrializadas? R - Com o processo de industrialização nas sociedades modernas, as relações sociais foram ficando mais complexas e o período de transição entre a infância e a idade adulta foi sendo alongado. Hoje ele abrange a faixa etária que vai, aproximadamente, dos 13/14 anos ate os 18 anos de idade. 3 - Quais são as duas posições a respeito da adolescência como estágio e quais são os argumentos apresentados por cada uma delas? R - Alguns teóricos defendem que a adolescência é um estágio de desenvolvimento do ego e da cognição. Argumentam que o fato de o conceito de adolescência ter aparecido muito mais tarde na história da humanidade não quer dizer que este período do desenvolvimento não exista. Para eles, a adolescência e um período em que um indivíduo tem que cumprir várias tarefas para continuar o desenvolvimento harmonioso do ego. Entre elas são a definição da identidade, a escolha vocacional e a autonomia moral. Além disso, nesta fase há mudanças marcantes na cognição. 4-Quais são os preconceitos gerados pela popularização dos termos ³cultura jovem ³ e ³ conflito de gerações ³? R- Os termos cultura jovem e conflito de gerações significa que os adolescentes apresentam padrões de comportamentos diferentes daqueles observados nos elementos de outras faixas etárias. É verdade que a popularização desses termos trouxe alguns preconceitos, tais como a crença de que os adolescentes são alienados, apresentam comportamento social desajustados, ou são confusos e imprevisíveis em suas condutas. No entanto essas características pertencem apenas a um pequeno numero de elementos desse grupo. 5- Porque devemos dizer que no processo de desenvolvimento não há revoluções ou tempestades? R- No desenvolvimento não há revoluções ou tempestades. Há mudanças no modo pelo qual o indivíduo percebe o mundo que o cerca e a ele responde são resultantes de continuas adaptações aos eventos físicos e sociais.

O jovem que se sente segurança quanto à sua aparência física. . 10. o amor para o adolescente e uma tentativa para chegar a uma definição de sua identidade.Em que se diferenciam o jovem que se sente seguro e o que se sente insatisfeito com o seu aspecto e suas realizações? R. 9. e qual o perigo desta etapa? R. na resolução de problemas e um certo grau de capacidade no uso de tecnologias ao seu dispor . O adolescente se opõe aos amigos e aos familiares da pessoa amada. o jovem que não está satisfeito com sua aparência física e habilidades e realizações sente-se enfraquecido. a solidão não é uma opção. Reclama muito da vida e se dedica mais as atividades solitárias neste caso.6-De onde provém o sentimento de identidade na adolescência. . Mostra entusiasmos com os vários aspectos de sua vida e promove mais facilmente seu auto desenvolvimento. incapaz de lutar pelas coisas que deseja e sente menosprezo por si mesmo.Quais o significado do amor para o adolescente? R. Mostra irritabilidade constante. 8.Na adolescência os sentimentos de identidade provem da coerência e da continuidade do autoconceito elaborado no passado. Por outro lado. com suas habilidades tem mais facilidade para relacionar-se com o sexo oposto e para envolver-se em novas atividades e grupos.Na adolescência há uma expansão das tarefas sócias com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. buscando nela as características que gostaria de possuir. O perigo dessa etapa é a existência de conflitos interiores quando à identidade sexual ou mesmo aqueles originados em etapas anteriores e que não foram satisfatoriamente resolvidos.Quais as novas tarefas sociais e os desafios que os adolescentes devem enfrentar? R.geralmente.Os pais passam a exigir do seus filhos uma certa independência na tomada de decisões. como também às atividades que requeiram dedicação e atenção da mesma. depressão e sentimentos de amargura. Também esperam que eles façam uma opção vocacional.Em que aspectos a relação afetiva do adolescente é limitante? R-A relação afetiva estabelecida é limitante. Tende a estar sempre na defensiva. mas uma espécie de fuga desenvolvida a partir do medo de não ser aceito pelos outros. e por isso ele se projeta na pessoa amada. 7.

passa a explorar as reais possibilidades ocupacionais que pode desenvolver dentro da área escolhida. Esta analise é baseada nos conhecimentos que ele tem das profissões. Esta fase se caracteriza pelo uso de modelos. o pré-adolescente já faz uma analise detalhada dos fatores que podem facilitar ou dificultar a realização de sua aspiração profissional. 15.11.Caracterize a fase da fantasia na escolha vocacional? R. neste caso.Qual a importância da segurança adquirida nesta etapa da vida? R.A partir da idade escolar inicia se o período de transição. A escolha realizada reflete seus valores e interesses. . pois. 13-Descreva o período de transição na escolha da profissão? R. Nesta época o adolescente.A fase da fantasia. tem como base as atividades desenvolvidas por pessoas que a criança admira. por isso não duram muito tempo. depois de cristalizar seu interesse por um campo de atividade. a criança não considera suas potencialidades nem fatores sócioeconômicos envolvidos.A segurança adquirida nesta etapa e muito importante para a expansão Dos objetivos de vida e das interações sócias e para a manutenção da autoestima. Porém a opção é ainda provisória. A escolha da profissão já reflete àquilo que a criança gosta de fazer.Ela desenvolve varias atividades em sua brincadeiras e fala a respeito do que quer ser quando crescer . 12. Estas primeiras escolhas não refletem os interesses nem as reais possibilidades da criança ou mesmo suas restrições socioeconômicas. em suas potencialidades e nos fatores sócio-econômicos. 14-A partir de que idades se iniciam o período da escolha provisória e o período realista na escolha da profissão.Quais são as etapas subseqüentes à escolha da profissão? RNa fase subseqüente por volta dos dezesseis/dezessete anos inicia-se período realista.A partir doze anos de idade inicia-se o período da escolha provisório. Nesta etapa. ao fazê-la. a partir dos 5 anos de idade a criança começa a vivenciar atividades profissionais. e como o jovem se comporta em cada um desses períodos? R. ou aquelas realizadas pelos heróis das historias infantis ou pelos ídolos da televisão. A escolha.

político e social do adulto. se possível. de estagio das operações formais ou hipotéticasdedutivas? R. deve planejar e operacionalizar os caminhos a serem percorridos.As crianças no nível pré operatório (4 a 6 anos ) limitaram-se a associar. dever proteger sua decisão contra influencias momentâneas ou dificuldades passageiras. encontradas por Piaget e seus colaboradores.O adolescente. Em suas explorações usaram o fenomenismo ou outras pré-lógicas de causalidade. deve formular algumas escolhas alternativas. Os sujeitos do nível formal apresentaram duas características: o uso de um método sistemático no emprego das combinações n a n e a compreensão do fato de que a cor é resultante de uma das combinações . tais sistemas tem um significado essencial. no experimento ³Combinação de corpos químicos coloridos e incolores¶? R. Finalmente. ao contrario da criança.16-Quais os pontos que o jovem deve considerar antes de iniciar a implementação de sua escolha profissional? RO individuo deve considerar alguns pontos antes de dar execução à sua escolha.É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. o reformador idealista deve transforma-se em um planejador e executor de ações. ele deve rever as etapas da decisão.dedutivas. Por isso. para ter certeza estabilidade da mesma.Na sua tarefa de integrar. Em primeiro lugar.Como adolescente utiliza o pensamento formal para inserir-se no mundo do adulto? R. 20. inclusive.Quais são as vantagens da participação dos grupos para o desenvolvimento cognitivo e moral do adolescente? R. Em terceiro lugar. antecipar as dificuldades que encontrar. .ao acaso . 18-Quais foram às principais diferenças no raciocínio de crianças e adolescentes.se a comunidade dos Adultos. ao permitir que o adolescente se integre no mundo profissional. o conteúdo de dois frascos e a observar os resultados . este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estagio das operações hipotéticas. inadequadas e pouco originais não tem importância. 19.Por que o período do desenvolvimento cognitivo na adolescência foi denominado por Piaget. Em segundo lugar. Do ponto de vista pratico. caso a realização da primeira escolha se torne muito difícil ou impossível. reflete sobre as teorias serem limitadas. 17.

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