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Sequencia_didatica_Animais

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PLANO DE AULA / SEQUÊNCIA DIDÁTICA Autoria: Maria Auricélia da Silva

Área de estudo/disciplina Nível/modalidade de ensino Série(s)/ano(s)

Ciências Ensino Fundamental 3º/ 4º anos

1. Objetivos

• • • • •

Reconhecer semelhanças e diferenças entre os animais; Classificar os animais segundo suas características; Identificar os benefícios e males que os animais podem causar às pessoas; Ler e escrever textos diversos a partir do tema Animais. Exercitar a habilidade de observação do entorno.

2. Conteúdo Animais

3. Tempo estimado Quatro aulas

4. Material necessário • • • • Lápis coloridos; Laptop educacional; Micro-system; CDs de músicas sobre animais.

5. Atividades 1ª etapa • Discussão sobre os animais que os alunos conhecem, suas características, formas de convivência com as pessoas e os outros animais, benefícios e males causados às pessoas; • pesquisa na Internet (laptop educacional) sobre músicas e poesias sobre animais; • após a pesquisa, professor(a) e alunos poderão cantar as músicas e ler as poesias encontradas. As músicas podem ser baixadas da Internet, ou serem usados CDs disponíveis na escola que contenham a temática Animais. Sugestão: músicas de Bia Bedran, Vinícius de Moraes, Palavra Cantada. Pode ser utilizado o vídeo da música O PATO de Toquinho e Vinícius disponível em http://www.youtube.com/watch?v=JENafNAhqTY

2ª etapa • Comparação entre os animais conhecidos dos alunos para identificação de suas características: alimentação, moradia, sons que emitem, locomoção, convivência com o homem, benefícios e malefícios que podem causar às pessoas, dentre outros aspectos. • inicialmente, a observação das características dos animais será feita com base nas experiências dos alunos. Depois, será complementada com pesquisas na biblioteca da escola e na Internet; • os alunos pesquisarão em duplas e anotarão ou digitarão as características dos animais pesquisados. Depois, separarão os animais em dois grandes grupos: vertebrados e invertebrados para, depois, aprofundar a pesquisa sobre os vertebrados; • professor(a) e alunos separarão os animais vertebrados em categorias: mamíferos, aves, peixes, répteis, anfíbios. Depois, em quadrúpedes, bípedes, aquáticos, terrestres, observando que as características se repetem nos diversos animais. • nesta etapa, pode ser utilizado o mapa conceitual para classificação dos animais. Sugestão de software: Cmap Tools ou no próprio editor de texto. • O professor pode optar por exibir o vídeo ou pedir que os alunos assistam diretamente no computador. Exemplo: Os mamíferos da fauna brasileira disponível no endereço http://www.youtube.com/watch?v=Bt9VoSnflVM

3ª etapa • Produção de cenários sobre animais utilizando o software Tux Paint; escrita de frases e pequenos textos na parte inferior dos cenários produzidos. Se preferirem, os textos podem ser digitados no editor de texto Writer.

4ª etapa • Socialização das produções: se a escola dispuser de impressora (colorida), pode ser feita a impressão dos trabalhos, que podem, também, ser projetados em datashow.

Avaliação Será feita mediante: • a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades; • a compreensão dos conteúdos em estudo; • a produção do cenário e do texto.

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