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Como Fazer Uma Prova Discursiva

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Como fazer uma prova discursiva?

Parte 1/2
| by nandopedrosa | | Tags: Olá pessoal! Estamos aqui, mais uma vez, dessa vez para debatermos sobre um tema que é constante alvo de dúvidas por parte dos concurseiros: provas discursivas. O objetivo deste artigo é mostrar como elaborar uma prova discursiva técnica, isto é, aquela em que o elaborador lhe pede para dissertar sobre um dos temas específicos de T.I. contidos no edital. Ao final responderemos perguntas freqüentemente feitas sobre o assunto. Como a maioria das provas do desenvolvimento de sistemas embasado no RUP (Rational Unified Process), redija um texto dissertativo contemplando os seguintes pontos: < descreva os objetivos do modelo de casos de uso; < relacione as seções tipicamente presentes em um formulário para documentar casos de uso; < defina o que são realizações de casos de uso e descreva como documentá-las na análise; < defina caso de teste; < descreva um procedimento para gerar casos de teste a partir de casos de uso. Dê uma olhada na minha prova e seu espelho de correção. Imprimir setembro 26th, 2009 | Posted in Notícias

se houver comandos específicos no edital quanto a este aspecto. esta é uma dúvida que vez ou outra surge. Obviamente.A seguir vamos montar nosso questionário e responder as perguntas fazendo um paralelo com o que escrevi no texto. procure fazer um texto bem estruturado. Normalmente. elaboração e conclusão ou posso simplesmente ir respondendo diretamente os tópicos a serem contemplados? Mais uma vez. claro e organizado em seu texto. as recomendações-padrão sobre escrita de redações se aplicam: seja objetivo. O importante. eu provavelmente teria feito quatro parágrafos falando de coisas que não tem absolutamente nada a ver entre si. i. facilite a vida do corretor. você deve segui-los. Note que. com início. como diz o edital é que seja feita em letra legível.e. para provas do CESPE pedisse para abordar quatro assuntos completamente diferentes. fica a seu critério. Posso fazer em letra de forma ou devo fazer em letra cursiva? Por incrível que pareça. ele corrige dezenas de provas. Devo fazer a prova seguindo o padrão de redações. Não há problema nisso. Inclusive. Questionário. A resposta é: tanto faz. linhas e parágrafos. note como o espelho de correção está estruturado justamente . Enfim. Faça do jeito que você se sente mais confortável. obedeça as margens.

Não é uma regra: conheço pessoas que escrevem pouco e conseguem tirar notas boas. eu dediquei uma média de 6 linhas (um parágrafo) para abordá-lo. melhor ainda! Apenas note que isso não é estritamente necessário. neste caso. 14 pontos para um tópico e apenas 5 para outro. o que fazer? A minha opinião (e essa foi a estratégia que segui nesta prova) é que você deve dar uma ³importância´ igualitária aos tópicos. Há uma razão simples para isso. sempre. a penúltima linha. o que não era o caso nesta prova. meio e fim. Por coincidência. tinham uma ³importância´ equivalente (processos versus artefatos). Claro que se você conseguir achar alguma lógica entre os temas. aquele ao qual atribuí menos linhas. Como eu falei no início. aparentemente. sendo que os tópicos. . gostaria de lembrar que isso vale para discursivas de natureza técnica. a escolha de forma depende de você. a não ser que eu não tenha a menor idéia do que estou falando e minha capacidade de encher lingüiça tenha se esgotado. o tópico cuja pontuação foi diminuída na correção. como essa do STJ e a maioria aplicada pelo TCU 2008). achei melhor dar um tratamento nivelado a eles. justamente. foi. Finalmente. foi mais por falta de conhecimento mesmo ± dei uma enrolada no último parágrafo. Devo usar todas as linhas disponíveis? Neste ponto. Você facilita a vida do corretor ao separá-los por parágrafo. Isto acabou me dando certa segurança. para cada tópico. pelo menos.por tópicos.00 pontos. Note como a distribuição dos pontos para a correção é completamente desnivelada. pois. e pode lhe tomar um tempo precioso enquanto você pensa na melhor forma de estruturar o texto. Então. eu prefiro pecar por excesso do que omissão. Veja o que diz o edital: ³a) a apresentação e a estrutura textuais e o desenvolvimento do tema totalizarão a nota relativa ao domínio do conteúdo (NC). Note como. e desenvolver um texto com começo. até. cuja pontuação máxima será limitada ao valor de 10. a não ser que algum deles seja obviamente mais proeminente do que os outros. Eu costumo escrever. creio que. Não obstante. para ele saber exatamente onde você abordou o que foi pedido pela questão. como eu não sabia qual seria a pontuação atribuída a cada parágrafo.

em outras palavras: quanto mais linhas você escrever. de forma alguma lhe impedirá de tirar uma boa nota) esteja seguro do que está falando e seja muito bom em português. d) será desconsiderado. O que fazer quando tudo dá errado? Bem.b) a avaliação do domínio da modalidade escrita totalizará o número de erros (NE) do candidato. este é tópico para outro artigo. para cada candidato. para garantir que nenhum erro seja cometido. se você quiser escrever poucas linhas (o que. como sendo igual a NC menos duas vezes o resultado do quociente NE / TL.1 e 9. com perguntas e respostas de fácil acesso. Como fazer uma prova discursiva? Parte 2/2 | by nandopedrosa | Tags: Imprimir outubro 3rd. menos duas vezes os seus erros divididos pelo número total de linhas efetivamente escritas. morfossintaxe e propriedade vocabular.´ Traduzindo o texto um tanto quanto confuso: sua nota será formada pela pontuação atribuída ao seu conteúdo elaborado.2 deste edital. cada erro de português cometido terá um peso negativo grande na sua final. e) será calculada. onde darei umas dicas de como contestar a correção de uma prova discursiva. Espero que este artigo tenha ajudado a quem tinha bastante dúvida sobre o assunto. pessoal. então.2. a nota na prova discursiva (NPD). Se você escreve poucas linhas. conforme o subitens 8. claro). Ou seja. para efeito de avaliação. 2009 | Posted in Notícias | . É por isso que eu recomendo que você escreva o máximo de linhas que conseguir (sem começar a falar bobagens. menos os seus erros vão pesar. via recurso ± feito que não é nada fácil ± além de apresentar uma redação nota 10! É isso. Caso o contrário. Podemos usar este post para montar um FAQ sobre questões discursivas. qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado e(ou) que ultrapassar a extensão máxima de 30 linhas. c) será computado o número total de linhas (TL) efetivamente escritas pelo candidato. considerando-se aspectos tais como: pontuação.

conformidade. < segurança da informação: diagnóstico. respectivamente. plataforma J2EE e sua integração com infra-estrutura. São as. conformidade. que respondiam ao segundo dia de provas discursivas ± uma de 20 linhas e a outra de 50. < uso de tecnologias avançadas como sistemas de suporte a decisão. Em seu texto. diretrizes e agenda de ações. os seguintes aspectos: < gestão de serviços de TI: diagnóstico do estado atual. para darmos continuidade às nossas conversas sobre provas discursivas. prognósticos. Fico muito feliz. definição das áreas a serem abordadas e agenda de ações a serem realizadas por área. Bem. gerenciamento de conteúdos. logo após.I em sua jornada. definição das áreas a serem abordadas e agenda de ações a serem realizadas por área. Da última vez eu tinha prometido apresentar uma Redação nota 10 para vocês. na verdade é mais de uma. gostaria de agradecer todos os comentários positivos quanto ao último artigo. as provas. necessariamente. Realmente algo nunca antes visto neste país =P. São pequenas dicas que juntei ao longo dos anos e que me ajudaram vez ou outra a ganhar uns pontinhos. Primeiramente. conformidade. Ao final apresento minhas considerações sobre a impetração de recursos para discursivas. Considere que a missão dessa organização seja apoiar as atividades de analistas de controle externo da União. aborde. Redação: Redija um texto dissertativo que apresente o esboço e os pontos-chave de um programa de melhoria de uma organização prestadora de serviços de TI. no que concerne à atividade de auditoria de TI. redações do TCU 2007 feitas por Klauss Henry. já famosas. Klauss conseguiu o feito impressionante de tirar a nota máxima: 60 pontos somados em ambas as provas.Olá pessoal! Estamos aqui. mais uma vez. RUP e PMBoK. As provas valiam 20 e 40 pontos. o que fazer quando tudo dá errado? Sem mais delongas. aqui estão os comandos das questões e. Afinal de contas. como prometido. Questão 3: Descreva como uma organização pode adotar de forma consistente e eficaz um processo de desenvolvimento de software e sistemas com base nos modelos CMMI. . pois meu objetivo era esse mesmo: ajudar todos os concurseiros de T. < desenvolvimento de serviços de TI: diagnóstico.

.

que. ITIL. met s gerais e específicas C I. PMO. O avaliador percebe quando o candidato est ³enrolando´ e o penaliza por isso! 2. o aspecto da continui ade dos textos também chama muito a atenção. é oTC « : o avaliador não segmentou os t picos de forma direta. Explique sobre tal método/aspecto/processo´ pois a . as gerências do ITIL. apesar dos comandos das quest es serem extremamente abrangentes ± afinal de contas. missão i stitucional. poder-se-ia escrever um livro inteiro sobre os t picos ± ele consegue falar do essencial. Lembre-se delas ao escrever seu texto 4. Faz  © ¦ ¡ ¡ §¦  ¥ ¤£  ¢     ¨¨   ¥ . com muita prolixidade e descontinuidade de idéias. BSC. Dominios COBIT ± Aquisi ão e Implementação. 3. GED. os comandos eram muito mais vagos ± eles deixaram o candidato bem livre para citar o que quisesse e estruturar o texto na forma em que ele julgasse melhor. O pri eiro. Plano Diretor de TI. sem se perder nem ser muito detalhista ou superficial. CMMI. divisão l gica entre os parágrafos torna-se óbvia. mas isso não é suficiente para muitas pessoas. mas não menos importante. No caso das quest es do Klauss. Note que. Fale sobre aquilo. sejam objeti os. E por último. que acabam se perdendo em seus textos. O terceiro aspecto. Perceba como. na verdade.Al consi s sobre os textos: 1. Service Desk. Alinhar TI e Negócios. também. e Avaliação e Planejamento e Organi ação. fechada. Veja como ele cita as seguintes palavras em uma seqüência l gica e coerente. O segundo aspecto que me chamou a atenção foi o da abrangência dos seus textos. ressaltando as partes mais importantes: Ishik w t lise de requisit s. é um desdobramento do segundo é o das palavras mágicas. a missão do candidato era um pouco mais complicada (afinal de contas. Entrega e Suporte. É claro que. o fato dele capaci ade de sí se e objeti i dominar os assuntos ajuda bastante. aspecto que salta aos ol os é a e do Klauss. Pessoal. PSI. e t l ez mais impressionante. Todo assunto tem suas palavras mágicas. de forma que o formato ³topificado´ de redação talvez não funcionasse muito bem para esta prova. para esta prova do TC . Facilita muito a vida do candidato quando a prova vem no estilo ³Defina isso. Mon. ISO 17799. como na prova do STJ que mostrei no artigo passado.

2/3 dos pontos sejam atribuidos a este item. ela é soberana na correção e elaboração da prova. ligar as idéias com começo. e ³o critério de correção foi injusto´ normalmente não dão resultado. acaba nesta conclusão (cita a conclusão)´. Podem ser feitas várias outras observações. Melhor seria se você argumentasse nesse estilo: ³Olha. Seja realista. recorrer ± fica a seu critério. Analise sua prova e o espelho de correção. 2. jogar bola. ao cinema. a não ser que o avaliador tenha cometido um tremendo engano. houve uma prova em que eu precisava de alguns poucos pontos para entrar nas vagas. atingir o mínimo ± eu não havia falado quase nada que o avaliador esperava que eu falasse (achei que era para falar sobre um assunto e acabei falando de outro). você deve mostrar a seqüência de idéias. Ao pegar o meu texto e o espelho de correção. eu citei o que vocês queriam´. e. Não conteste o próprio processo de correção da discursiva. não adianta se enganar ± se o seu texto está realmente ruim. Foi melhor.mais sentido. há 3 aspectos a serem abordados. Contestações do tipo ³o tempo foi escasso´. isto é. Tente encontrar algum ponto onde você achou que foi injustiçado. pelo menos. notei que tive sorte em. Facilite a vida do avaliador. como por exemplo: ³Essa ideia (cita o trecho) se conecta com essa (cita outro trecho) que. e estava decidido a brigar por eles na discursiva. Considerações: 1. Avaliador. Mostre exatamente onde você abordou o que foi pedido pela questão. Seja claro. muita calma nessa hora. Caso. e então você cita o trecho em análise. E isso o Klauss fez de forma magistral. atribui poucos pontos no final das contas. Certa vez. Ele fica no escuro. sequer. As chances de você ganhar dois ou três pontos em uma prova que vale dez são muito pequenas. NESSE trecho aqui do texto. Desisti e fui malhar. Estude-os com atenção e você entenderá um pouco melhor o que o avaliador do CESPE. Expressões vagas do tipo ³É possível verificar claramente que existe um respeito à ordenação das ideias e dos argumentos. talvez seja melhor poupar o seu tempo fazendo outras coisas. por sua vez. Quanto à argumentação lógica. a ideia é ser explícito. é melhor você ser claro no seu recurso e dizer algo nos termos: ³Sobre tal assunto. você decida redigir seu recurso. que: ³A quantidade de pontos descontados foi desproporcional ao conteúdo apresentado´. após essa primeira análise. porém tive apenas metade dos pontos atribuídos a mim. Seja honesto. de fato. não tente ³brigar´ com a organizadora. .´ não significam nada para o avaliador. Este passo é básico. visto que esta foi a proporção na qual abordei-o´. ³os pesos dados às correções foram desproporcionais´. e não ficar divagando muito no seu recurso. Em vez de dizer. quando o faz. observe os seguintes pontos: a. 3. e eu abordei 2 no meu texto. É raro ela reconsiderar pontos em provas discursivas. meio e fim. Veja se o seu texto realmente abordou o que o avaliador esperava que você abordasse. Mas claro que você tem todo o direito de. por exemplo. Enfim. b. Antes de tudo. Requero que. a não ser que você mostre onde foi injustiçado. sempre. o que não é comum. pois os textos são muito ricos.

espero que tenham gostado dos artigos. bons estudos! . Abraços.Por hoje é só pessoal.

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