P. 1
Colonizações inglesa

Colonizações inglesa

|Views: 7.126|Likes:
Publicado porprofessor_faria

More info:

Published by: professor_faria on Sep 24, 2010
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/02/2013

pdf

text

original

Colonizações inglesa, espanhola e francesa

01.(Fuvest-SP) A colonização inglesa na América foi marcada por sensíveis diferenças entre o norte e o sul. Caracterize essas diferenças no que se refere ao trabalho compulsório e aos aspectos econômicos.

02. (Fuvest-SP) Durante o século XVI, a Europa conheceu um processo inflacionário profundamente perturbador - conhecido como "revolução dos preços" - que provocou uma acentuada transferência de renda entre os grupos sociais e, até mesmo, entre países. Esse processo foi causado a) pela consolidação dos Estados Absolutistas que mantinham cortes e gastos extraordinários. b) pelas guerras de religião que obrigaram os Estados a constituir exércitos poderosos e caros. c) pela abertura das rotas de comércio marítimo com a Ásia, inundando a Europa com especiarias e produtos de todo o tipo. d) pela chegada, em grande quantidade, de prata e ouro da América espanhola. e) pelas guerras entre as monarquias mais poderosas para conquistar a Itália e manter a hegemonia na Europa.

03. (UEL-PR) "Sem colonização não há uma boa conquista, e se a terra não é conquistada, as pessoas não serão convertidas. Portanto, o lema do conquistados deve ser colonizar" Gómara, Francisco Lopez de. História General de lãs índias. Madrid, 1852 p.181. citado por Bethel, Leslie (Org.) História da América Latina. 2. ed. São Paulo: Edusp; Brasília: Fundação Alexandre Gusmão, 1988. p.135. Com base nas palavras do historiador e nos conhecimentos sobre a conquista da América Espanhola, é correto afirmar: a) A boa conquista, para o autor, limitava-se a assaltar, a saquear e a tomar posse dos objetos fáceis de transportar, como ouro, prata e pedras preciosas. b) A colonização da América foi uma ação militar e teve seqüência na conquista espiritual e na migração maciça de súditos espanhóis para dominar a terra. c) Para os espanhóis, que menosprezavam a condição do senhor, a ausência de mão-de-obra para trabalhar a terra não foi um obstáculo à colonização. d) A superioridade numérica de armamentos e a experiência tática dos espanhóis permitiram uma conquista pacífica e sem traumas. e) A conquista preservou as instituições nativas, conservando os níveis demográfico, econômico, social e ideológico das sociedades autóctones.

04. (Cesgranrio-RJ) Durante o século XVII, grupos puritanos ingleses perseguidos por suas idéias políticas (antiabsolutistas) e por suas crenças religiosas (protestantes calvinistas) abandonaram a Inglaterra, fixando-se na costa leste da América do Norte, onde fundaram as primeiras colônias. A colonização inglesa nessa região foi facilitada: a) pela propagação das idéias iluministas, que preconizavam a proteção e respeito aos direitos naturais dos governados. b) pelo desejo de liberdade dos puritanos em relação à opressão metropolitana. c) pelo abandono dessa região por parte da Espanha, que então atuava no eixo México-Peru. d) pela possibilidade de explorar grandes propriedades agrárias com produção destinada ao mercado europeu. e) pelas consciências políticas dos colonos americanos, desde logo treinados nas lutas coloniais.

05. (UFMG) Assinale a alternativa que caracteriza o sistema de trabalho conhecido como "mita". a) Trabalho escravo de negros nas plantações de açúcar do Caribe. b) Trabalho forçado de índios mestiços nas plantações de café da Colômbia. c) Trabalho forçado de índios nas minas de ouro e prata do Peru e Alto Peru. d) Trabalho escravo de índios nas minas de salitre e cobre do Chile.

06. (Fuvest-SP) Comparando as colônias da América portuguesa e da América espanhola, pode-se afirmar que: a) as funções encomenderos foram idênticas às dos colonos que receberam sesmarias no Brasil. b) a mão-de-obra escrava africana foi a base de sustentação das atividades mineradoras, em ambas as colônias. c) a atuação da Espanha, diferente da de Portugal, foi contrária às diretrizes mercantilistas para suas colônias.

d) as manufaturas têxteis foram proibidas por ambas as Coroas, e perseguidas as tentativas de sua implantação. e) as atividades agrárias e mineradoras se constituíram na base das exportações das colônias das duas Américas.

07. (FGV-SP) A conquista colonial inglesa resultou no estabelecimento de três áreas com características diversas na América do Norte. Com relação às chamadas "colônias do sul" é correto afirmar que: a) baseava-se, sobretudo, na economia familiar e desenvolveu uma ampla rede de relações comerciais com as colônias do Norte e com o Caribe. b) Baseava-se numa forma de servidão temporária que submetia os colonos pobres a um conjunto de obrigações em relação aos grandes proprietários de terras. c) baseava-se numa economia escravista voltada principalmente para o mercado externo de produtos, como o tabaco e o algodão. d) consolidou-se como o primeiro grande pólo industrial da América com a transferência de diversos produtores de tecidos vindos da região de Manchester. e) caracterizou-se pelo emprego de mão-de-obra assalariada e pela presença da grande propriedade agrícola monocultora. 08. (PUC-MG) São características da Hispano-América Colonial até meados do século XVI, exceto: a) a ação da Coroa como instituição diretamente responsável pela exploração dos índios. b) a submissão dos índios à prática das encomiendas pelos hispânicos. c) a conquista e dominação dos índios da Confederação Asteca e das cidades maias. d) a pilhagem e o saque dos tesouros das Altas Culturas - astecas, maias e incas. 09. (UERJ) "Na realidade,nem toda colonização se desenrola dentro das travas do sistema colonial. Os sistemas nunca se apresentam, historicamente, em estado puro. (...) A colonização da Nova Inglaterra se deu fora dos mecanismos definidores do sistema colonial mercantilista, e (...) fatores específicos (...) deram origem a essa forma de expansão ultramarina: colônias de povoamento (...). A categoria de colônias que se lhe contrapõe é a de colônias de exploração". (Adptado de NOVAIS, Fernando A. Portugal e Brasil na crise do antigo sistema colonial (1777-1808). São Paulo: Hucitec, 1981.) Considere a Nova Inglaterra como exemplo de colônia de povoamento e a América portuguesa como exemplo de colônia de exploração. Cite, para cada uma delas, o tipo de propriedade predominante e a principal relação de trabalho.

10. (Fuvest-SP) Sobre a colonização inglesa na América do Norte, a) estabeleça sua conexão com os desdobramentos da Reforma Protestante da Inglaterra; b) explique por que na região sul se originou uma organização socioeconômica diferente da do norte.

Gabarito do seu teste
Resposta 01: - Norte: mão-de-obra livre, policultura, minifúndios e mercado interno. - Sul: escravos, monocultura, latifúndio e produção para mercado externo. Resposta 02: letra d Resposta 03: letra b Resposta 04: letra b Resposta 05: letra c Resposta 06: letra e Resposta 07: letra c Resposta 08: letra a

Resposta 09: - Na América portuguesa: tipo de propriedade predominante: grande propriedade. principal relação de trabalho: escravo. - Na Nova Inglaterra: tipo de propriedade predominante: pequena e média propriedade. principal relação de trabalho: livre, servidão por contrato.

Resposta 10: a) A colonização da América do Norte foi feita por puritanos que deixaram a Inglaterra, pois a reforma anglicana impunha grande intolerância àqueles que não professassem a religião oficial. b) A região sul, escravista, se organizou economicamente em torno de grandes propriedades cuja produção era voltada para o mercado externo. As condições geográficas e climáticas foram fatores decisivos na opção pela economia agroexportadora baseada em plantations.

História da América
Perguntas / Respostas

1) "As aldeias de índios estão forçadas a entregar certa quantidade de seus membros aptos para realizar trabalhos (...), durante um prazo determinado. Esses índios são compensados com certa quantidade de dinheiro e destinados aos mais variados tipos de serviços." Esse trecho da obra de Sérgio Bagú, ECONOMIA DA SOCIEDADE COLONIAL, apresenta as condições de trabalho compulsório a) dos diversos grupos indígenas das áreas colonizadas por espanhóis e portugueses. b) dos grupos indígenas das áreas espanholas submetidos à instituição da "mita". c) dos grupos indígenas das áreas portuguesas submetidas às regras da "guerra justa". d) dos grupos indígenas das áreas agrícolas de colonização espanhola submetidos ao regime de "encomienda". e) dos grupos indígenas das áreas portuguesas e espanholas originários das "missões" dos jesuítas.

2) a) A respeito dos Astecas, comente as características urbanas de Tenochtitlán. b) Por que foi fundamental para os espanhóis construir a cidade do México sobre Tenochtitlán?

resposta:a) Principal centro urbano-político da cultura asteca. b) A intenção era de sobreposição mostrando-se como cultura dominante. 3)"O isolamento não pode ter características permanentes, visando à manutenção do índio em seu estado primitivo. Com o avanço das frentes pioneiras, esse contanto é inevitável e o índio deve ser preparado para esse contanto sem choques bruscos que possam trazer desequilíbrios à comunidade." Este depoimento do General Bandeira de Mello, presidente da FUNAI nos anos 70, defende: a) a integração por intermédio de projetos econômicos comuns entre os grupos privados e as comunidades indígenas, sem interferência estatal. b) o direito das empresas extrativas e pastoris adquirirem a posse das reservas de importância estratégica, utilizando mão-de-obra indígena. c) a tese de que não se pode resolver os problemas dos índios às custas dos trabalhadores rurais, propondo que os novos assentamentos sejam feitos com base em cooperativas. d) a integração lenta, gradativa e progressiva dos índios à sociedade brasileira, como condição de se evitar sua marginalização. e) a integração como decisão autônoma das comunidades indígenas, garantindo-lhes, enquanto isso, a posse de suas terras por meio da criação de "reservas".

4)Sobre a colonização inglesa na América do Norte, a) estabeleça sua conexão com os desdobramentos da Reforma Protestante da Inglaterra; b) explique por que na região sul se originou uma organização sócio-econômica diferente da do norte.

resposta:a) Os puritanos que colonizaram a América do Norte deixaram a Inglaterra pois a reforma anglicana impunha grande intolerância àqueles que não professassem a religião oficial. b) A região Sul, escravista, se organizou

economicamente em torno de grandes propriedades cuja produção era voltada para o mercado externo. As condições geográficas e climáticas foram fatores decisivos na opção pela economia agroexportadora baseada em "plantations". 5)O mapa adiante ilustra o comércio triangular realizado pelos habitantes das colônias do norte dos Estados Unidos, durante o período de colonização da América. a) Observando o mapa, descreva esse comércio. b) Explique por que outros produtos lucrativos, como o tabaco e o algodão, não participavam desse comércio.

resposta:a) O comércio triangular era praticado com certa liberdade, pois não afetavam os produtos ingleses e eram produtos de menor interesse. b) Eram produtos importantes para a Inglaterra recaindo uma maior fiscalização. 6)Compare os sistemas de colonização adotados na América pela Espanha e Inglaterra.

resposta:A Espanha utilizou o sistema de colonização de exploração em todas as suas colônias; enquanto a Inglaterra empregou, também, o sistema de colônia de povoamento no norte da América do Norte. 7)A mineração foi a atividade econômica mais importante da América Espanhola durante o período colonial. Múltiplos fatores condicionaram a formação e a decadência dos complexos mineradores do altiplano andino e do planalto mexicano. Assinale a modalidade de mão-de-obra que predominou nas minas de prata dos referidos complexos, durante os séculos XVI e XVII. a) Indígena, submetida ao trabalho compulsório. b) Negra, submetida ao trabalho escravo. c) Européia, no regime de trabalho assalariado. d) Indígena, adaptada ao trabalho livre. e) Indígena, no regime de trabalho voluntário.

8)A expansão marítima da Península Ibérica (Espanha e Portugal) nas Américas foi orientada por um projeto colonizador que, além da exploração econômica das terras, tinha por objetivo a imposição de uma cultura européia e cristã. Qual foi o papel da Igreja Católica nesse projeto colonizador?

resposta:A Igreja era o braço avançado dos estados europeus em questão. Foram reprodutores de uma europeização facilitando a conquista.

9) Na América Colonial Espanhola, no século XVI, as populações nativas foram utilizadas em diversas relações de trabalho. Dentre essas, uma das mais rentáveis para a Coroa foi a que permitia aos espanhóis cobrarem tributos dos nativos em gêneros ou prestações de trabalhos nos campos. Essa forma de trabalho era denominada: a) "Mita". b) "Obrajes". c) "Cabildos". d) "Encomienda".

e) "Ayuntamientos".

10)A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado: a) na Catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua emancipação. b) na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII. c) nas Missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura. d) na defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil. e) na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instrução.

11)Sobre as Universidades na América Colonial, é possível afirmar que: a) as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas desde o início do período colonial com a questão da educação, criaram universidades já no século XVI. b) No Brasil não foram criadas universidades no período colonial e na América Espanhola elas tiveram apenas existência efêmera, não havendo real interesse em sua manutenção. c) as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas com a implantação de um sistema de exploração, não cuidaram da criação de universidades em suas colônias. d) assim como Salamanca serviu de modelo para a organização das universidades da América Espanhola, Coimbra foi modelo no Brasil e em Goa, na Índia. e) enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, na América Espanhola, já no século XVI, foram fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México. GABARITO 1-B 3-D 7-A 9-D 10-B 11-E

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->