P. 1
RPP Matematika Kelas VII 1

RPP Matematika Kelas VII 1

|Views: 176|Likes:
Publicado porAhmad Ismanu

More info:

Published by: Ahmad Ismanu on Sep 27, 2010
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/27/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP dan MTs

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

 Pertemuan Pertama Pendahuluan : . . B. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. diskusi. pengurangan. D. C. c. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. bilangan cacah. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.i. mengurang. f. yaitu mengenai: a. i. dan pemberian tugas. posisi kapal selam dari permukaan laut. tanya jawab. bilangan cacah. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. perkalian. Langkah-langkah Kegiatan c. Kegiatan Inti a. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Mengurutkan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. e. Menjumlah. mengali. b. dan membagi bilangan bulat. l. n. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. j. hal. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. j. h. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Metode Pembelajaran Ceramah. k. Mengenal pecahan yang senilai. pembagian. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. Mengingat bilangan pecahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. g. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. m. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . Mengenal bilangan negatif. b. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. d. e. k. dsb. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.

Membahas PR. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. f. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . 19. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. d. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). b. g. perkalian. hal. hal. hal. . hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. pengurutan bilangan bulat. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. hal. 12. 3-6. Kegiatan Inti a. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. 7. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). dan hal. operasi campuran. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. pengurangan. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. .f. hal. dan pola bilangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. e. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). dan hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). c. g. juga mengenai pertanyaan terbuka. bilangan cacah. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. Penutup a. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.

Kegiatan Inti a. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. . d. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif.Penutup a. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . Penutup a. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 26. b. mengalikan. mengurangkan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 31-33 mengenai pemecahan masalah). 34. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 9-11. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 25. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. dan hal. c. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). 14-16. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. f. dan hal. 38. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 22-23. b. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat.Membahas PR. hal. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. c. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . 17-18. . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. 27-28. cara menjumlahkan. dan membagi bilangan bulat.

56-60 mengenai mengenal persen dan permil. b. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. yaitu tentang bilangan pecahan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. cara menjumlahkan. dan permil). dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan membagi bilangan bulat. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. hal. c. dan cara mengurutkan pecahan. dan hal. hal. campuran. hal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. dan hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. d.Menyampaikan tujuan pembelajaran. persen. hal. 42 mengenai bilangan pecahan. desimal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). dan permil). hal. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. mengurangkan. . hal. persen. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . desimal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. d. hal. b. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. campuran. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. mengalikan. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. hal. c. hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan cara mengurutkan pecahan. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

dan hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. dan penyederhanaan pecahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . hal.ditunjukkan oleh suatu model gambar. hal. hal. pengurangan. dan pembagian bilangan pecahan. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . perkalian. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 43-45. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. f. hal. pengurangan. 52-53. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. perkalian. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. Penutup a. perkalian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Kegiatan Inti a. pembagian. hal. 48-49. pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. serta hal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. hal. 60-62. dan pembagian bilangan desimal. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. perkalian. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 60. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. hal. hal. pembagian. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. b. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. g.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. c. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. . 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. b. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan.

bilangan desimal. bilangan desimal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. persen. hal. c. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. dan perpangkatan pecahan. 69. pecahan yang senilai. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan.dan pengurangan bilangan desimal. hal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. perkalian. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan perpangkatan pecahan. hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. persen. hal. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 33 . 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. pecahan yang senilai. 88-90. 84-87. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. bilangan desimal. 72-74. b. f. hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. dan hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. permil. permil. e. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. d. 82.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 76 mengenai perkalian pecahan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. dan 9798. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. mengurutkan pecahan. hal. hal. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. hal. mengurutkan pecahan. h. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 99. 82-83. hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 93. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 91-92. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 102. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. b. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. g. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 77 mengenai pembagian pecahan. bilangan desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. pengurangan. 71. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. hal. 78-80.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. dan hal. Penutup a. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan.

5. 4 + (-6) b. bila kalah diberi nilai -2. a. 24. 0. b. Tulislah bilangan bulat negatifnya. 5. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . d. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . a. Bentuk Instrumen : uraian singkat. c. 54 c. ulangan harian. 4. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. E. dan bila seri diberi nilai -1. a. 3 70 Dalam suatu permainan. kuis.. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. Contoh Instrumen : 1. 4. 2. Perhatikan daftar berikut: -60. +85. -2. Kuadrat dari (-20) b. 18 : (-3) Hitunglah. 10 Hitunglah. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 4 3 d. -1.. -14 – (-20) c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. bila menang diberi nilai 3. 10. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. 15. Tulislah bilangan bulat positifnya. 1 b. 6.c. Penilaian Teknik : tugas individu.. 3. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. -6. 1102. Alat : Laptop LCD OHP F. 3. a. -6. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. karangan hal. 0. kemudian hitunglah. 3 x (-7 + 10) d. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 3. -8. dan 3 kali seri. 21 menang. pilihan ganda. Buku referensi lain. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.

..5 ? a. 36 Jakarta. 4 2 1 .. . Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: 1 3 a... 1 × 2 4 b..... 3 8. 1. c....39 + 0..... Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil.5 b.. 4 b.8 – 4.3 : 8. 11.00000007051 b. 5... 12..25 d... 10. Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. Jika d − 5 3 = 4 . 25. 31.7 15. ..7. Kepala Sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 .. 0. 2 −2 × 2 2 13. 13 d. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4.. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran.... 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal... a. 9 3 2 6 7 5 ... b... 10 12 8 a. 16. 8 9.37 e.. Guru Mata Pelajaran Matematika Mengetahui. 8 c.6 Taksirlah.....7 + 4. a.. Tulislah dalam bentuk baku... 72. 16.69 d.. 6 c.. 12 7 dalam persen dan permil.

_______________________ NIP._______________________ NIP. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .

pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. C. 78-80. perkalian. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . menyelesaikan perpangkatan pecahan. 72-74. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. 31-33 mengenai memecahkan masalah. hal.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. serta hal. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Kegiatan Inti a. hal. hal. pengurangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. pengurangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 82-93. b. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pengurangan. 97-98. Alokasi Waktu A. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 32-33 mengenai memecahkan masalah. tanya jawab.Menyampaikan tujuan pembelajaran. perkalian. hal. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. dan pemberian tugas. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. c. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. B. hal.2. hal. D. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. diskusi. pengurangan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. . dan hal.

. = . + . Penilaian Teknik : tugas individu... Jadi... × .... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. 3... yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Isilah titik-titik berikut ini.. Buku referensi lain... b. Tentukan nilai bilangan tersebut..... Alat : Laptop LCD OHP F.. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya..... Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. 3 + (-9) = . 14.... - Sumber : Buku paket..Penutup a. Bentuk Instrumen : uraian singkat. b. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.... Alat dan Sumber Belajar hal. 17-18.. 38 . 31-33. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui. Kemudian......... 2 × (4 × 5) = ( . 2 × (4 × 5) = ......... Jadi. Kepala Sekolah Jakarta.. E..... -9 + 3 = . 10-11...... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP.... a. -9 + 3 = . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. (2 × 4) × 5 = . daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. b... Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . a. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. Contoh Instrumen : 1........ 2. 4..... dan 69-98..) × ..

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->