Objetivo Produzir, analisar e comparar gráficos em computador.
Conteúdos - Coleta e organização de dados. - Recursos visuais (gráficos e tabelas) para sintetizar informações.
Series 1º Ano – Ensino médio
Tempo estimado
Cinco aulas.
Material necessário
Blocos de anotação, Fita métrica, calculadora e computador com o programa Excel.
Desenvolvimento 1ª etapa Peça que a classe selecione um tema para uma pesquisa de dados. Organize a medição e anote os resultados no quadro.
2ª etapa Proponha que a turma pesquise exemplos de gráficos em jornais, revistas e
sites para decidir o melhor jeito de apresentar os dados coletados.
3ª etapa Divida a classe em grupos, colocando-os em frente aos computadores. No
Excel, peça que abram uma planilha e sugira que criem uma tabela com duas variáveis: as faixas de altura definidas e o número de estudantes. Selecionando a tabela e clicando no botão "assistente gráfico", peça que gerem um gráfico de colunas. Convide-os a explorar os recursos do assistente introduzindo um título, retirando e acrescentando rótulos de dados e nos eixos X e Y, linhas de grade etc. Discuta: em qual das opções a informação fica mais clara?
4ª etapa Com o auxílio do assistente, peça que a classe gere gráficos de barras, colunas, pizza e linhas. Qual o melhor tipo para mostrar os dados coletados? A classe deve perceber que os gráficos de barras e de colunas são os mais adequados para comparar os valores de diferentes categorias, os de linhas para mostrar o sobe-e-desce de uma determinada variável ao longo do tempo e os de pizza para mostrar a proporção das categorias no universo pesquisado.
Avaliação Verifique se os alunos compreendem a necessidade de estabelecer categorias e se conseguiu criar gráficos e perceber a utilidade específica de cada tipo. Se necessário, repita a atividade com a coleta de outros dados, como peso, idade etc.
Devemos demonstrar respeito pelo esforço dos nossos alunos, mesmo que pareçam mal informados ou pouco sofisticados. Encorajá-los a explorar como a informação que aprenderam será útil no futuro profissional ou pessoalmente.
Você que é pai, professor ou responsável pela educação de alguém, considere que há um mundo a ser descoberto dentro de cada criança e de cada jovem. Só não consegue descobri-lo quem está encarcerado dentro do seu próprio mundo. Lembre-se que a educação é a única ferramenta capaz de transformar o mundo para melhor, e que essa ferramenta está nas suas mãos. Do seu uso adequado depende o presente e dependerá o futuro. O jovem é o presente e a criança é a esperança do porvir. Pense nisso e faça valer a pena o seu título de educador. Eduque. Construa um mundo melhor. Plante no solo dos corações infanto-juvenis as flores da esperança.
Autor: Redação do Momento Espírita, com base no livro Pais brilhantes, professores fascinantes, de Augusto Cury, ed. Sextante.
Suas aulas foram maravilhosas e fundamentais, sua amizade e carinho, um
poderoso incentivo.
A Internet ajuda a desenvolver a intuição, a flexibilidade mental, a adaptação
a ritmos diferentes. A intuição, porque as informações vão sendo descobertas por acerto e erro, por conexões escondidas. As conexões não são lineares, vão "linkando-se" por hipertextos, textos interconectados, mas ocultos, com inúmeras possibilidades diferentes de navegação. Desenvolve a flexibilidade, porque a maior parte das seqüências são imprevisíveis, abertas. A mesma pessoa costuma ter dificuldades em refazer a mesma navegação duas vezes. Ajuda na adaptação a ritmos diferentes: a Internet permite a pesquisa individual, em que cada aluno vai no seu próprio ritmo e a pesquisa em grupo, em que se desenvolve a aprendizagem colaborativa.
Há facilidade de dispersão. Muitos alunos se perdem no emaranhado de
possibilidades de navegação. Não procuram o que está combinado deixando- se arrastar para áreas de interesse pessoal. É fácil perder tempo com informações pouco significativas, ficando na periferia dos assuntos, sem aprofundá-los, sem integrá-los num paradigma consistente. Conhecer se dá ao filtrar, selecionar, comparar, avaliar, sintetizar, contextualizar o que é mais relevante, significativo. José Manuel Moran
Os materiais digitais possibilitam que através dos vários recursos digitalizados, diversas fontes de informações e conhecimentos sejam criados e socializados. A utilização do computador como recurso de aprendizagem colaborativa permite a criação de materiais didáticos que congregam várias mídias e a ampliação de conhecimento de forma interativa, complementar e hipertextual.
