Gráficos no Excel na aula de Matemática -

Objetivo
Produzir, analisar e comparar gráficos em computador.

Conteúdos
- Coleta e organização de dados.
- Recursos visuais (gráficos e tabelas) para sintetizar informações.

Series
1º Ano – Ensino médio

Tempo estimado

Cinco aulas.

Material necessário

Blocos de anotação, Fita métrica, calculadora e computador com o programa Excel.

Desenvolvimento
1ª etapa  Peça que a classe selecione um tema para uma pesquisa de dados. Organize a
medição e anote os resultados no quadro.

2ª etapa  Proponha que a turma pesquise exemplos de gráficos em jornais, revistas e

sites para decidir o melhor jeito de apresentar os dados coletados.

3ª etapa  Divida a classe em grupos, colocando-os em frente aos computadores. No

Excel, peça que abram uma planilha e sugira que criem uma tabela com duas variáveis:
as faixas de altura definidas e o número de estudantes. Selecionando a tabela e clicando
no botão "assistente gráfico", peça que gerem um gráfico de colunas. Convide-os a
explorar os recursos do assistente introduzindo um título, retirando e acrescentando
rótulos de dados e nos eixos X e Y, linhas de grade etc. Discuta: em qual das opções a
informação fica mais clara?

4ª etapa  Com o auxílio do assistente, peça que a classe gere gráficos de barras,
colunas, pizza e linhas. Qual o melhor tipo para mostrar os dados coletados? A classe
deve perceber que os gráficos de barras e de colunas são os mais adequados para
comparar os valores de diferentes categorias, os de linhas para mostrar o sobe-e-desce
de uma determinada variável ao longo do tempo e os de pizza para mostrar a proporção
das categorias no universo pesquisado.

Avaliação
Verifique se os alunos compreendem a necessidade de estabelecer categorias e se
conseguiu criar gráficos e perceber a utilidade específica de cada tipo. Se necessário,
repita a atividade com a coleta de outros dados, como peso, idade etc.

Devemos demonstrar respeito pelo esforço dos nossos alunos, mesmo que pareçam mal
informados ou pouco sofisticados. Encorajá-los a explorar como a informação que
aprenderam será útil no futuro profissional ou pessoalmente.

Você que é pai, professor ou responsável pela educação de alguém, considere que há um mundo a ser
descoberto dentro de cada criança e de cada jovem.
Só não consegue descobri-lo quem está encarcerado dentro do seu próprio mundo.
Lembre-se que a educação é a única ferramenta capaz de transformar o mundo para melhor, e que essa
ferramenta está nas suas mãos.
Do seu uso adequado depende o presente e dependerá o futuro. O jovem é o presente e a criança é a
esperança do porvir.
Pense nisso e faça valer a pena o seu título de educador. Eduque. Construa um mundo melhor. Plante no solo
dos corações infanto-juvenis as flores da esperança.

Autor:
Redação do Momento Espírita, com base no livro Pais brilhantes, professores fascinantes, de Augusto Cury, ed.
Sextante.

Suas aulas foram maravilhosas e fundamentais, sua amizade e carinho, um

poderoso incentivo.

A Internet ajuda a desenvolver a intuição, a flexibilidade mental, a adaptação

a ritmos diferentes. A intuição, porque as informações vão sendo descobertas
por acerto e erro, por conexões escondidas. As conexões não são lineares, vão
"linkando-se" por hipertextos, textos interconectados, mas ocultos, com
inúmeras possibilidades diferentes de navegação. Desenvolve a flexibilidade,
porque a maior parte das seqüências são imprevisíveis, abertas. A mesma
pessoa costuma ter dificuldades em refazer a mesma navegação duas vezes.
Ajuda na adaptação a ritmos diferentes: a Internet permite a pesquisa
individual, em que cada aluno vai no seu próprio ritmo e a pesquisa em grupo,
em que se desenvolve a aprendizagem colaborativa.

Há facilidade de dispersão. Muitos alunos se perdem no emaranhado de

possibilidades de navegação. Não procuram o que está combinado deixando-
 se arrastar para áreas de interesse pessoal. É fácil perder tempo com
informações pouco significativas, ficando na periferia dos assuntos, sem
aprofundá-los, sem integrá-los num paradigma consistente. Conhecer se dá ao
filtrar, selecionar, comparar, avaliar, sintetizar, contextualizar o que é mais
relevante, significativo.
José Manuel Moran

Os materiais digitais possibilitam que através dos vários recursos digitalizados, diversas
fontes de informações e conhecimentos sejam criados e socializados. A utilização do
computador como recurso de aprendizagem colaborativa permite a criação de materiais
didáticos que congregam várias mídias e a ampliação de conhecimento de forma
interativa, complementar e hipertextual.

Pudemos