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Aplicación de políticas públicas siguiendo modelos extranjeros, pero pocas veces considerando la
vivencia de los actores involucrados.
lograrían una mayor equidad , ya que aumentaría para todos los alumnos el
tiempo disponible para el aprendizaje y las posibilidades atención
diferenciada, por medio de la discriminación de positiva, es decir, se atiende
de manera diferenciada a los niños que presenten mayor riesgo social y
cultural, rompiendo así con la pedagogía de la homogeneidad a favor de una
pedagogía de la diferencia capaz de responder a estos alumnos desde su
peculiar individual y cultural.
La extensión de la jornada escolar estaría además ayudando a disminuir el
tiempo de exposición a situaciones de riesgo social, en el caso de los
alumnos de mayor vulnerabilidad socioeconómica y apoyando a las madres
que trabajan, convirtiéndose en un beneficio social, al respecto : “Los niños
y los jóvenes cuya alternativa es la calle, estarían durante más tiempo en un lugar
protegido: Su escuela o liceo. Además se abren mayores posibilidades para la
incorporación de las mujeres al trabajo. Como consecuencia de lo anterior se
espera reducir, en alguna medida, el trabajo infantil, la delincuencia, y deserción
escolar”. (13)