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ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE FELGUEIRAS Matemática para a Vida EFA Nível B3

Tema de vida: O mundo em mudança somos consumidores

Nome do Formando: _________________________________________________ Data: ____/____/______

Critérios de Evidência: MV3C 3, 5, 8, 10, 11

ACTIVIDADE

Proporcionalidade Directa e Inversa

1. Leia a lista de ingredientes da receita que se segue:

1.1. Estes ingredientes são para 4 pessoas. Calcule as quantidades necessárias para confeccionar este
prato para um jantar de 8 pessoas.

1.2. E se forem 12 pessoas?

1.3. E se forem 9 pessoas?

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2. O Sr. António subiu uma montanha a uma velocidade de 40 Km/h em 135 minutos.

2.1. Qual a distância percorrida pelo Sr. António para subir a montanha?

2.2. Quanto tempo leva a descer a montanha se andar a 60 Km/h?

3. A D. Inês foi comprar peixe à lota. Deslocou-se à


velocidade de 15 Km/h e demorou 15 minutos.

3.1. Qual a distância de casa da D. Inês à lota de


peixe?

3.2. Quanto tempo demoraria se se deslocasse à velocidade de 20 Km/h ?

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Notação Científica

No nosso dia a dia, somos frequentemente confrontados com situações que


podem ser traduzidas por números muito grandes ou muito pequenos. Por
exemplo:

A distância da Terra ao Sol é 150 000 000 Km = ____________

O diâmetro da Terra é 12 800 000 m = _____________

Como não é muito prático trabalhar com números com grande quantidade de algarismos, usamos a notação
científica.

Escrever um número em notação científica é representá-lo na forma:

, em que é um número entre 1 e 10

4. Escreva, em notação científica, os valores apresentados nas situações seguintes:


4.1. Velocidade do Concorde: 2160 Km/h;

4.2. Número de habitantes de Portugal: 10 000 000;

4.3. Diâmetro de um bacíolo: 0,000005 mm.

5. Para ir do Porto a Helsínquia, a D. Fernanda fez uma escala em Londres. Do Porto a Londres são 1 384 000m
e, no total, foram percorridos 3 346 000 m.

5.1. Converta os valores para a unidade que entender ser a mais adequada.

5.2. Escreva os novos valores em notação científica.

5.3. Calcule a distância entre Londres e Helsínquia, apresentando o resultado em notação científica.

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Semelhança de figuras

Duas figuras têm a mesma forma se são geometricamente iguais ou uma delas é uma
ampliação da outra.
As figuras que têm a mesma forma dizem-se semelhantes.

6. Observe as figuras A e B que são semelhantes.

6.1. Complete a tabela.

Casa Maior Casa Menor


Altura total 4 cm
Altura da parede 2 cm
Comprimento 5 cm
Largura 1,5 cm

6.2. Qual é a razão da semelhança no caso de considerarmos:

6.2.1.Uma redução?

6.2.2.Uma ampliação?

7. A D. Cristina ampliou uma fotografia dos seus filhos para colocar num passe-partout. A fotografia original era
um rectângulo com 12 cm x 6 cm. A ampliação foi de 80 %. Quais as
dimensões da fotografia ampliada?

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Escalas

Escala representa a razão entre as dimensões na imagem e as dimensões reais.

8. A figura mostra parte de uma folha da Carta


Corográfica de Portugal, construída à escala 1 : 50
000. Nela pode ver-se o aeroporto de Sá Carneiro.

8.1. Que significa a escala 1 : 50 000.

8.2. Determine o comprimento real, aproximado, da


pista mais extensa.

1
9. O mapa refere-se ao centro da cidade de Espinho e foi feito à escala .
10000

1
9.1. O que significa dizer que o mapa foi feito à escala ?
10000

9.2. Um turista saiu na Estação e quer ir para a Câmara Municipal. Calcule um valor aproximado, em metros,
do percurso mais curto.

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10. A figura representa a planta do apartamento da D. Susana na escala 1 : 100.

Use uma régua para calcular:

10.1. A área do apartamento;

10.2. O perímetro da sala;

10.3. A área do quarto;

10.4. A área da sala.

10.5. A D. Susana pretende remodelar a sua sala. Para tal deseja revestir o chão a madeira de sucupira e
colocar um rodapé novo. Para ter uma ideia das despesas pediu um orçamento a um carpinteiro que lhe
disse que o preço do revestime

Ajude a D. Susana a determinar quanto vai gastar nas obras de remodelação.

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