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[Mtabeteaya0: @ (desjaptendzagem dos tungdes da esctta 73 interpretagao que cada grupo faz da situagio de enunciagio e das expectativas do interlocutor’. Entretanto, talvez se possa, a partir desse estudo, acrescentar tia segunda hipstese a primeira anteriormente proposta. Essa primeira hipstese Ga de que 0 contexto cultural de classe o processo de sovalizagdo que nele ‘em lugar levariam a crianga a privilegiar determinadas fungdes, no uso da lingua. ‘A seguindahipStese sera a seguinte:o contexto cultural de classe e o processo de Sovializagio que nele tem lugar levariam a erianga das classes favorecidas petceber mais facilmente as fanedes que a escola atibui & eseritae, portant, @ produzir mais adequadamente, em seus textos escolares, 0 discuso experado por Ear a erianga das eamadas populares, nao tendo formado, em seu processo de Socializagio, 0 conceito de “escrita escola”, isto é, o conceito das fungdes com {que a escola espera que a escritaseja usads,supse que, diante de um tema que provoca o uso da escrta com uma fungdo pessoal, deve escrever para expressir ‘a sua mensagem, contar a sua historia, dizer a sua palavra, 'Ainsisténca e a persisténcia da escola em levar os alunos a usar a eserita com as fungbes que privilegia,insit@ncia e persisténcia que tém, como principal instrament, as condigdes de produgdo da. eserta na escola e a avaliagdo dessa escrit, So, na verdade, um processo de aprendizagem/desaprendizagem das fungies da escrita: enquanto aprende a usar a escrita com as fungdes que a escola [ Aiwalmeme, wanscoridos cerea Je] atribui a ela, e que a transformam cm uma | 15 anos desde »produsio deste interlocugao artificial, a crianga desaprende | txto,0sprocedimentos 60 materat fg everita Conan sas la tleslocuco cel | eaeaes=tes eae Mol oe batiapaniaaapienlicaner REST Cea tem nicionos peimeiros momentos do processo | da lingua escrila, e. em tes de alfabetizagao. Ou antes: na verdade, | sbandonados;na verdade, pesquiss ‘comega quando a crianga, ao chegar i escola _ eee ea Soe as geri e aleco da eechder 9) (nee Ca aN Jere aescrever, encontra o chamado “perfodo | tradcionais carla pelos preparatrio™, ¢ € obrigada a cobrir Linhas. | etumals Tivos dealaizag Sinuosas, ligaro patinho da esquerda ao patinho | ae buscam coeréneia com esse a direita ete. Eeagrayecos quando a crianga | CH=w#0\ Cio rmes get iaiee cofidiana da escola continvam recebe, finalmente, a cartiha e enfrenta textos | Fresentes tanto os procedimenios como estes’ ‘qui mencionados quanto os textos sartithados", quando no as riprias carbs