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LAS PRIMERAS LECCIONES

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A LOS MA1~STROS:

Recomlendo IIIUY especlalmentese eluelie al alumuo a acentuar las 1I(Jla~ [sistema TlincRa) es dccir, que los dedos [ndice, rnayor y anuhu de la mano dereeha, al Jlulsar la$ prlmeras leccloncs, deslicen la yema del dedo sobre 13 cuerda, hiriendo con la

. \ll\a, qwe deher' ser corla, y cal8ft cI dedo aohre 13 rller«la iumerliata inferior, mndalidad que yo le llama "apoyar" (l)y deslgno 'que el .IRno " . ~:II ml nbra "Tccnicn Superior de la Guitarra", cloy mayores detalles al rcspecto •

• :s tambicn convenlente que los maestros hag; ... estudiar a los alumnoa que nada saben, las explicaciones que transcribo mas

.bajo, dedic.das II 'ellos. .

. A· LOS ALUMNOS QUE VAN A EMPEZAR

Lo que dehen esltH.liar leorieamellte de memoria,

Mana I7.qulerdn .

Indlce N· I, mayor N· 2, an u lar N° 3, meiiique N· 4, el plllg;" 110 se emplca.

Lo. dedol de tlieha mano deben oprimir las cuerdas call la parte extrema 0 punta, doblando la primer Ialange ell forma de IIIar· 11110 y 10 ,"'s ceres posible de 1;, divisioll 0 traste,

Mano Derecha • ,

La. dedos de la mano derecha 'se designan con las letras iniciales del nombre de cada dedo, a saber: pulgar: P - indice: i-rna ", yor: m - anular : II.

£.1 mei\lqllc no se emplea sinq en caso neeesario, (cI autor de e.ta obra no 10 emplea nunca) .

• :1 cero'indica III cuerda al aire a sea libre,

~~I .18no.' A ..• igrilnc. "scentuar ", es clecir'1"e cI dcdo de la mano derecha que hirio la cuerda debe caer eu la cuerda inmediata Inr~rlor, I euyo efecte se pullara la cuerda iaciendo desliur la ycma del dedo hacia alras y atacanclo can la una que debera ser

mas bien corta. . . :

Los millleros entre parclltcsis 0 rlcutro de un circulito significan la cuerda: de manera que un Ires entre parelltesis (3) quiere .

declr, terccra cuenla, un cuatro (·1) ('u:trla cucrda , etc. .

I.on,illucrcis grftllcles COli IIlIa "a" aiglliricall barra 0 ceja, alii pill'S un cinco grande COli una "a" en e.la forma (58) .igniCica barrll en quinlo traste.

Resumlend« 5C dcher:\ recordar ; ." LIIS "'IIIICWS dc~ir.llall III~ (kdll~ de 101 mauo izquerda. 2° Los nurneros entre. parentesis 0 dentro de un r irrulit«, designan las cuerdas. 3° Los lIilllleTflS grandes COil una "a" designau barra, 1° EI signo " nota acentuad •• 5" F.I cera indica cuerda al aire,

.--4"

(1) Nota:

De~pllcs de las prhneras edidlllles de este IIICloclo, he cmplead« 1:'1 palubra "apoyar" en lugar de "accutuar ", I'"es "I ejecutar cI rrovilllienio '1"C ohlig:'l cl ~igllll " • cl declo SC al'''}':'1 CII la cuerda inmcdiata; IH'w, las reglas musicales marcan casas de acentuaclon icnl'osibles de ClIllIl\lir en csn forma ell 1:1 Ruitarr:l, por estar ocupada la cucnla de apoyo; en estes casus de acentuacion

sill apoyo, empleo el mismo signu, peru en csta posicion: <: '" ",

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JULIO S. SAGRERAS

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ISBN 9S0·22·0042·X Rl~ordl Americana. S.A.E.C •

. @ RICORDI AMERICANA S.A.F..C. Tt.e. Oral. Juan D. Per6nlS58 - Buenos Aires.

Tod08 108 derechos est.{m reservados - All rights reserved. .

Queda hecho el dep6s1to que establccela. Ley 11.723. .

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LAS Pl{IIvIEl{AS LECCIONES GUI'I'ARRA

La ley prohlbe Cotocoplar esta obra

Por cI maestro JULIO S. SAGRERAS

!lace cerca de veiute ano~. hablando con mi di51ingnido colega, el exlmio guitarrista Miguel Llobet , al prcguntarle que ensenab. como primera leedt'm a 105 CI"e ItO snbian nada, me conle~tt') que hada rocar las euerdas al aire repetidas veces, para acostumbrar 105 dedos II pulsar, allnqlle cI ahunno no se (liera cuenta [en lin principio) las notas que produc ia: dicha pra(;tica es inmejerable , pues hay que dane ruenta de 10 dificil que e~ esa prhnera leccion, en que se ensefia al alumno la buena posicion de la gui.

tarra. .

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I~agase presente al alumno q~le los puntos puestos al lado del numero que indica 101 cuerda, signifkan qlle las demas notas que siguen, correspouden a esn nils 111 a cuerda,

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Las trcs primeras bases reunidas

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Base 4a., desde cI Sol de la Ga. hasta cI Re de la 4a.

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ESCALA CROMATICA (2 Octavas)

Not.1 En t. m.ner. de escrlblr II escala cromiltica que va a f.ontlnu:u:illn, d autor no ha querldo ser muy eltrlcto en la obler. vinci. de lal rtlll.1 'lue rillen .1 respecto para no complinr el estudlo al alumno, pues la Intendon ella de haccrle conOCcr cI

eleete del IOltenido unlcanlcnte. .

37

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t:n elt. lecci6n intervlene por primera vel el pulgar de la mano derecha; con el se debe pulsar el bajn tomando al principio peCI cuerds, el dedo Algo de costado, en direccien a la I· y ligeramente hada arriba. Sirve tambien esre estudle para aprender lal not.1 en diltlntas octavAS. r.xprelamente desde csta leccion en adelante, se amite poner el nombre de la nota y su ubiclclon. '

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......... t:ltll lecclon el cllSi igual a la anterior y es interesante, porque con ella aprendera el alumno a toear mas adelante simullanea· mente cI bajo y 'a nota aguda, acentuando clla ultima; por clio debe tenerse muy buen cuidado al praclicarla, preparando 101 dedol de 'I mano derecha anlel de hacer cada movimiento y tomando poea cuerda con el dedo pulgar, para que pueda ~arar mil. r£cllmenle y acentuae bien la nota agud".

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t',n 'I lecclon que va a continuacion, interviencn I'or primera vel tres dedos de la mano derecha en un orden fijo de pulgar, indio ce y mAynr, LA mann i7.IIUierda 'lrrl,arar~ integra la posicit'm de cada COInI,al, la que no se mavera hasta el cempal liguiente. I':n eltA Icc cion no se Acenllia ninguna nota,

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tit. lecclon el Irsal a la anterior, con la pequei\a diferencia que los dedos in dice y mayor pulsan simuhaneamente. haciendo un

"ovimlento hacla la palma de la mano. . .

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41~k.i~u~.~j=tt:~i@ t II

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Aunque ya en 'ia leccion 37' al estudiar la escala cromdtica el alumno ha aprendido ~r C(ec;o del sostenido ( ~ ); como en este

e.tudio se presenta por primera Vel, bueno lera que el maestro replta la explicaclon, . '

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r .:n este catudio lnterviene pm primera vez el dflln anular de la mann derecha, conjuntamente ron cl pulgar, indice y mcdio. Debcr' Icr ob'ff.vada estrictamente la digitaci')n marcada. En cuanto a los dedos de 13 mano izquierda iran pisando las notas a medid. que Ie neeeslten, Slrve lambien este estudio "ara aprender las notas en tres distintas octavas,

43 411

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ARPEGIOS

I':n e.ta Icecion, se presenta por primera vez el caso de posicion fija en la mano iz quierda y lamhicn como novcdad el casu que con I. mano derecha, se acenuian unieamente las notas que pulsa el de do anular que son todas las que se toean e~ la prin Ilelde csta leccion cxigira el maestro que cI alnmno haga bien marcada la diferencia en la aplicacien de la fuerza de manera q

Ie destaque netamente con firmeza pero lin violencia la. not as de la prima. , "

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3

13

ACORDES

En elt. leecl6n aparecen por primera vez los acordes, ' .

E. prelerlble que el alumno 10. toque al principio mas bien debilmente. tomando poca cuerda con la punta de 10, dedo. y ha. clendo ellnovhnlento hacia la palma de la mano.

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numerol que Indican 101 de401 de la mana izquierda. ,

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La'mlama Inmcaclon de fuena y acentuacibn de 101 dedol de la mano derecha, recomendada en lal leccicnes 44' y 461•

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En leccion K pua por primera vn; a la 21 posicion, pues- interviene el "Ia" del 5- espado de la 11 .

.... p de 1. posicioD del 4- comra. a laJ'suiente, deben hacerse practica en ella forma: levan tar eI dedo dcl"la" de la 31

,conn el primer dedo desde el "do' .1 "do if •• lin levantarlo de fa euerda, Ella modalidad se llama "portamento" Y se delign" aMI una ny. de union .. i -- ;, ,---,

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.:.10. acorclf'1 de cuatro notas, dr.h('f:ill pnl5:1ur. :II principill con plica fUf'rza, levantando ligeramellle la mano derecha en cada uno; 101 clrdol inclief', mayor.y anular en direccien a la palma de la mano y el pulgar hasta unirse al indice.

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Sf' I,rr.enla por primera ver: el caso de tener que pulsar simultaneamente el bajo y nota jI~el3 acentusda y, aunque ya cI alum. no ha .I'rendido en I. Il"ccion 398 la manera de hacerlo, Ii tiene alguna dificultad, h:igascle practicar, arpegiando 10. do •• oni. dos, pul •• ndo alRo antcl, el ".jo.

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La. notll cit Ia II m£. r\1I"Cf'~ y IIrf'IICII31Ias. En la pnsiriim dc-I primer rompas, si r.lle~\a mucho "I alurnno p~nrr.r! tercer dcdc en la 61 euerda, podr' poner 1'1 ~t:Kunllo, cornu prefiere r;lsi siempre Aguado. I)rhera harerse presenie el sosteuido en COl de I.

nave.

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11l1l1

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En e.tl leedon se usa por primera vez el Si de la 38 cuerda, I~I maestro debeni explicar, que el 4° espacio de la 38 cs la misma

J nota que II 21 .1 lire. . I

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17

Se "rctenl" I'or rrfnu~ra Vet d bemol (~l' 1'.1 IIIl1cst,.. eXI'liur:i St., efectns Y ClIIC cl 5i de tcrcera linca del rcnla«rama, slcndo bemol IC entuenlrll en el lerft.r c'I'lIcio ( e III 3' ttlcrda en lUAu de III 2' III lIirc. Se "rctclIllI per lulmcn YC7. el CliO de haeer medii harra, 'I"C se d,ccl,i. exlclldiclI,l., cI primer dcclo cle: III mano i7.(luicrcla lusla la tercera cuerda, IIrlic;indola de: rlano y

u"rhnlenclu,l .. Ire. cuerdas, la, 21 y 31. .

IhlY que tener (·"Id,clo en I. Icn'ion liR~iCl1le (I"e \in:1S nolllS .011 .cellluadas (0 a"oyadas) y oltas 110 10 son.

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11\ i I" III i I' i III. i I' i a 1.11 III i I' i '" i I' i '" i I' i

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F.I mUltro .C'('on,,·nchll~ III :11111111111 en I:Ilrcd,'1II fiO 'I"C liRllr,l'lI"r IIIl1y .1I0000rlnclllc C!I:I('mlll,a,j;ullirlllo de l 'CIlIIII,lu CIIIIII,3. (db' loll'r. IIC' "·sol) Y '1"C' rll ulllhill IIIIht rllr.lrlllrlllr d "re" del nllillpara 'I"C perdure ,u'io"jtlo. Eilllislllu clli,I;,,11I debC'd tener en el euarto c"ml'~1 y eu el 2· y ... de la I(Ku"da pulC'. Debe darse a ella Irceiim un IIIoyjrnicnlo ",uy III"t.lcrado de

y.I •. Atenrlon • I •• nolll ICC'nlu;ulas. ,

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19

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En nta lecclon 61 •• e advertir:6 al alumno que debe evitar 10. movimiento. inutile. de mana i&quierda: por ejemple, al come". zu. el ml de I. cu.t. cuerda. debe m.ntener.e finne .eis compua. el f. de la muma cuerda.lo. tre. compuc: •• ubul'liente •• etc.

Debe tenerse culdado tamblen de I. fuena apllcada con la mana derecha, pile. el bajo (que e. el que haee el canto). debe .er pul.ado m" ruerte que el acompaftamlento, pudlendo .er acentuado 0 apoyado y mantenido en todo .u valor. EI ritmo de nt • lecclon eI de •• 1., .110 meno. moderado que I. lecclon anterior. EI pul,ar aI apoyar au 'notu b.ju, que hacen el canto. debe

c.er IObre I. cuerda Inmedlat. luperior. '

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En la leccion que va a contlnuacion el maestro debera observar culdadesamente si el alumno se ajulta estrictamente a la digi· taclon de la mano derecha marcad •• EI milmo cuidado debera tenerse en la observancia de lal notas acentuadas 0 apoyada ••

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La. notal del canto que Ion las agudas, deben ler ejecutadas mal Iuertes y acentuadas.

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En I. leecion 66 .ipienle dcbna tambi~n d maestro haeer ob,e",ar al alum no la cllricta observancia de la digitacion de la m no dneeha marcada y 131 nolu acentuadas 0 apoyadas. AI pasar del compas cuarro al quinto, 101 dedos ) Y 5 de la mano i qalnda, que pisan el "do" de 13 .eKunda cuerda y el "do" de 13 crinta. deben eorrerse lin levantarlo •. de la cuerda, aJ "'Pac

inmedialo IUpnior 0 .nn 10' dOl "do # ". I

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lIay que tener cuidadn COli el emplco cit' los dedos de la mano derecha y ("1111 1;1 aceutuacion de las notas del canto.

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22

1':1 mac.tro uplicara al alumno el CliO del equfsono del cCJII1I)aS II, en dond~ dehen ejecutarse simultaneamente eI "mi" de la .e.undl cu~rda y el "mi" de.Ia Inima.

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En este estudlc, unu nota. del canto son ac~ntuadas y otr.s no; hay que oblcr~ar bien la acentuacion marcada.

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Explk.r' ~I m.~.tro al alumno 10 que .on IiRados de valor, es d~cir,lo. que existen entre dos nota. igualcs y sus efecto ••

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Recomiendo muy especlalmente la practica de esta lecclon para 13 mano derecha. lIay que respctar estrictamente la digitacion de la milma y de la Iuerxa de lal notal acentuadas, Todas lal notal "sol" de la 31 al aire en todo el estudio, deben sonar mu)'

drbilmente. A A

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1-:1 maestro hara clue el alumno apoye con el pulgar todas las notas sei'taladas con el signo.' ,las que deb en sonar mucho r

Iuertes que las demas, de Iii leccion 73. 1\

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f.t maestro eltplicani h manera de ejecutar lao ultima nota de la leccion 76 0 sea cI armonico simple de "re " de la cuarta cucrda, Acon.ejo 'lue siem"re que sea posible, 10, armonicos hcchos, 0 mejor dicho pulsados por (I dedo pulgar, scan apovados, debiendo en ese caso caer dlcho dedo sobre la cuerda inmediata .uperior y ejecutando el movimiento con la mana dereeha algo mal

cerca del puente. I

26

LlGADOS DESCENDENTES

F.lte estudio es para la "ractica de los ligados desce~dente~. lIab!i que tener cuidado en ensefiar a preparar las notas del Iigado

en el 2·,3· Y I). compb, poniendo 101 dOl dedol del hBado Ilmultal\e~el\le. ,

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Nota: En realidad, en 101 Jigados descendentes, el dedo que debe hac;er fuerza, no es el que produce elligado, sino el que ti que asegurar la cuerda (lara que no Ie corra. lIago esta obserLracion, porque es general cl empeJio de hacer una fUI eURcrada con aquel en csos casos.

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LlKado. eon po.ielon fija, algo mal difielle •• II-Kue preparar previa mente la polielon b .. iea en eada eomp41.

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Inilito nuevamente .qui, en recordar que en tcdos 101 ligados descendentes, debe tenerse presente que no debe inidar,se el mo-

vlmlento dellig.do lin tener 101 dOl dedol de I. mano i7.quierd. perfect.mente coloe.dol. .

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E,f"dio muy .;tiI para la mano derecha. Los dedos anular , indice y pulgar en IU CUD, deben pulsar bien simultaneamente.

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,\tostilnlhrclc al alumno a intcrprctar ric acuerdo con 10 que marca este estudio, t:t cere Indica la cuerda ill aire, 0 lea libre.

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ESCALAS MA YORES DE DOS OCT A VAS

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" ""rrif(~ti u 3 4 3 LJ 3.;:r.rirrr

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ESCALAS MEN ORES MELODICAS DE DOS OCTAVAS

(las mas facilcs)

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1.11 a 1 In

1]1 • n 1 11I

II

Nota: El autor r.t.i perfectamente enterado de 1a. reglas que rigen par" la escritura de loa escala cromatica Y Ii no 1 ... ha observado ha .ldo u~lcamente porque cree radlitar la lectura a 101 alu'9nol. escribicndola tal cual-esta.

BA 9500