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Fanor-Edital-Vest231020111

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VES STIBU R 20 ULAR 011.

1 EDIT E TAL Nº 57 N 7

SUMÁRIO
1.  Da validade ................................................................................ 3  2.  Das Inscrições............................................................................. 3   3.  Das Provas ................................................................................. 4  4.  Do calendário .............................................................................. 5   5.  Das vagas .................................................................................. 6  6.  Da matrícula ............................................................................... 8   7.  Do regime escolar e semestralidade ............................................... 9  8.  Das disposições finais................................................................... 9   ANEXO I ........................................................................................ 13 ANEXO II ....................................................................................... 18 ANEXO III ...................................................................................... 23

2.br ou no setor de Admissões de Novos Alunos do campus da Fanor mediante o preenchimento da ficha de inscrição e emissão do boleto bancário.5. 1.Edital Nº 57 – Vestibular Fanor A Fanor. estabelecimento de ensino superior. Das Inscrições A inscrição para o vestibular poderá ser feita pelo candidato ou responsável através do site www. sob despacho no dia 01 de março de 2007 anuncia que estarão abertas no corrente ano em Fortaleza.4.edu. Ao emitir a ficha de inscrição.00 (vinte reais). fixado no item 5 deste edital. entidade jurídica de direito privado. Da validade O Concurso vestibular anunciado neste edital terá validade para a admissão no primeiro semestre do período letivo de 2011 nos cursos de graduação com habilitação em bacharelado. será validado a última inscrição paga. . com estatuto social devidamente registrado na junta comercial do estado do Ceará. ênfase e turno de sua opção. as inscrições para o vestibular de 23 de Outubro de 2010. 2. O valor da taxa de inscrição é R$ 20. o candidato declarará que aceita as condições e normas estabelecidas para o Concurso Vestibular constantes neste Edital. Caso. que concorrerá a uma única vaga no curso. dentro do limite de vagas para cada curso. licenciatura e tecnológico. sob o NIRE nº 2330002681-1. 2.2. 2. seja constatada mais de uma inscrição.1. Fortaleza-CE. Somente será aceita uma inscrição para cada candidato.fanor. 2. A inscrição somente será validada após a confirmação do pagamento bancário. situado na Rua Antônio Gomes Guimarães. 2. que deverá ser quitada dentro do prazo indicado no boleto em qualquer agência ou correspondente bancário. 1. a qual deverá ser indicada na ficha de inscrição. 150 – Dunas.1. valendo a data da mesma. mantido pela Fanor – Faculdades Nordeste S/A.3.

linguagens. . Uma prova de redação.1. 3.8. 3. ciências humanas. D. Toda inscrição terá caráter condicional e será cancelada se for constatada qualquer irregularidade no pagamento da taxa. que será corrigido considerando-se os seguintes aspectos: a) Adequação ao tema e atendimento das instruções contidas no enunciado da prova.6.5. devolução do valor correspondente à taxa de inscrição.7. O candidato deverá apresentar. 2. pontualmente. com 50 questões. em nenhuma hipótese. Dos tipos de questão: 3. abrangendo os seguintes campos do saber: ciências da natureza.5. 3. com 3 horas de duração.3. na documentação apresentada ou nas informações fornecidas pelo candidato. baseada em competências. valendo 1 ponto o acerto de cada questão.2. em que somente uma das proposições é verdadeira. b) A prova de Redação constará de um tema proposto e valerá 50 pontos. B. C. 3. para ingresso no local da prova. b) 3. Na elaboração da prova de testes objetivos serão utilizadas questões de proposições múltiplas. às 9h00min para o acesso dos candidatos.2. o comprovante de pagamento da inscrição juntamente com a carteira de identidade ou documento oficial com foto. 3. 3.2. no dia 23 de outubro de 2010 (sábado).1.4. com 05 alternativas (A. As provas serão realizadas na sede da Faculdade Fanor. E). A prova de Redação constará de um tema.5. Não haverá. a) Do número e valor das questões: Todos os candidatos serão submetidos à prova de testes objetivos. língua estrangeira (inglês ou espanhol) e matemática. Os portões serão abertos às 8h:00min e fechados. 2. das 09h:00min às 12h:00min. a) Das Provas O concurso constará das seguintes provas: Uma prova de testes objetivos.

2. obedecendo-se a ordem decrescente do total de pontos obtidos na prova de testes objetivos e redação. e) 3. . d) O texto deverá obedecer a um mínimo de 20 linhas completas e no máximo de 30 linhas completas.6. Do calendário As inscrições para o vestibular serão realizadas no período de 20 de Setembro de 2010 até as 18h00min do dia 22 de Outubro de 2010. A divulgação do resultado do vestibular está prevista para o dia 26 de Outubro de 2010 a partir das 18h00min. em cada curso.fanor. obedecendo-se a ordem decrescente do total de pontos obtidos na prova de testes objetivos. sistema ortográfico e recursos de pontuação). O texto deve ser claro. unidade temática. Será eliminado o candidato que: a) Obtiver nota ZERO em mais de uma das provas e/ou disciplinas ou na redação. 4.2. conexão sequencial entre as idéias e unidade estrutural. serão corrigidas novamente as redações de todos os candidatos empatados. A relação de aprovados estará disponível no site www. c) Atentar contra a disciplina ou desacatar a quem quer que esteja Deixar de comparecer na data e horário previsto para a realização da investindo de autoridade para supervisionar.1. Depois de corrigidas novamente as redações. coordenar. 4.1. b) Prova. serão elaboradas as listas de classificação final. A prova não deverá ser assinada nem identificada de qualquer forma. c) A coerência e conexão lógica entre as idéias. 3. Será atribuída nota ZERO ao texto que estiver fora do tema proposto.3. 3. 4. Serão corrigidas as redações dos candidatos classificados até o limite do dobro das vagas. legível e atender às instruções contidas na prova. por curso. fiscalizar ou orientar a aplicação das provas. Da classificação: 3.6.br e no setor de Admissões de Novos Alunos.edu.6.6.b) O domínio da ênfase escrita em língua padrão (gramática da língua culta. coesão. Ocorrendo empate na última colocação.

de 15 de dezembro de 2005 Noite Portaria de Autorização Nº 27. O início das aulas está previsto para o dia 31 de Janeiro de 2011.4.1. de 20 de fevereiro de 2009 Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 1. 4. Os aprovados no vestibular deverão efetuar a matrícula no período de 26 a 30 de Outubro de 2010. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 525 de 14 de abril de 2009 Manhã Noite Portaria de Autorização Nº 4. de 06 de junho de 2006 Noite Manhã Noite 50 50 30 25 25 50 30 70 50 30 30 50 50 Portaria de Reconhecimento Nº 241. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 27. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 208. 5. 5. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. 150 CURSOS PORTARIAS TURNO VAGAS Administração Análise e Desenvolvimento de Sistemas Arquitetura Ciências Contábeis Direito Design Design de Moda Design Gráfico Educação Física Licenciatura Educação Física Bacharelado Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 358.4.379.619 . de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite Portaria de Reconhecimento Nº 237.3. Das vagas As vagas oferecidas para o período letivo de 2011. de 13 de Novembro de 2009 Manhã .1 terão a seguinte distribuição por curso: CAMPUS – DUNAS Local de Prova: Rua Antonio Gomes Guimarães.

de 11 de dezembro de 2009 Noite Manhã Portaria de Autorização Nº 1. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 330. de 20 de fevereiro de 2009 Manhã Portaria de Autorização Nº 46. de 20 de fevereiro de 2009 Noite CAMPUS NORTH SHOPPING Local de Prova: Av. de 19 de março de 2010 Portaria de Autorização Nº 27.Engenharia de Produção Engenharia Ambiental Enfermagem Fisioterapia Gastronomia Gestão de Tecnologia da Informação Jornalismo Nutrição Psicologia Publicidade Rádio e TV Redes de Computadores Sistemas de Informação Turismo Portaria de Autorização Nº 992 de 01 de dezembro de 2008 Portaria de Autorização Nº 1. 2450 . Bezerra de Menezes. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 242. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Autorização Nº 27.619 de 13 de Novembro de 2009. Noite Noite Manhã 50 100 100 50 50 30 50 50 100 50 50 50 50 50 30 100 50 Portaria de Reconhecimento Nº 238.126.749. de 28 de julho de 2009 Noite Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 330. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 1. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 239. Portaria de Autorização Nº 873 de 17 de Outubro de 2007. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 240.

de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 190. cédula . A Fanor se reserva ao direito de não abrir turma. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 408.1. Da matrícula O candidato classificado na forma deste Edital adquirirá direito à matrícula no curso de sua opção. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite 25 40 100 100 100 100 50 30 30 5. pela Polícia Militar. por Ordens ou Conselhos que por lei federal tenham validade como documento de identidade. de 07 de maio de 2008 Noite Portaria de Autorização Nº 27. ou de fazer um remanejamento de turno caso o número de alunos não atinja o determinado pela instituição.2. 6. 6. no semestre. 6.2.CURSOS PORTARIAS TURNO Administração Bacharelado Marketing Construção de Edifícios Eventos Gestão Comercial Gestão de Recursos Humanos Logística Processos Gerenciais Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 358. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 600. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. de 29 de abril de 2008 Noite Portaria de Autorização Nº 600. pelas Forças Armadas. Para a efetivação da matrícula os candidatos deverão comparecer a um dos campus da Fanor (Dunas ou North Shopping) e apresentar cópias dos seguintes documentos: a) Carteiras de identidade expedida pelas Secretarias de Segurança Pública. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 600.

sendo a 1a parcela paga no ato da matrícula e o restante no dia 05 de cada mês. no período de 2011. 02 (duas) fotos coloridas 3x4. 7. recentes. 6.de identidade para estrangeiros emitida por autoridade brasileira e Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia. CPF do responsável financeiro. A semestralidade dos cursos referidos em item anterior será paga em 6 (seis) parcelas mensais. do sexo masculino). O candidato que dentro do prazo estipulado neste Edital. reajustáveis na forma da legislação em vigor referente ao dissídio coletivo dos professores. 7. não comparecer ao local indicado ou não apresentar a documentação nele exigida.3.2. com registro e Histórico Escolar. Comprovante de pagamento referente à primeira parcela da semestralidade. 7. 8.1. 8. assinado pelo candidato e responsável financeiro.1. a qualquer época. Das disposições finais Serão nulas de pleno direito. perderá o direito à vaga e não terá qualquer eficácia a sua classificação no concurso vestibular. na forma da Lei nº 9.3. j) Contrato de serviços educacionais.1. g) h) i) Comprovante de residência atualizado. 7. a classificação no Concurso Vestibular e a matrícula do candidato. cuja inscrição houver sido . Do regime escolar e semestralidade Todos os cursos ofertados neste Edital serão ministrados em regime de integralização por créditos com matrícula semestral. f) Certificado do ensino médio ou de curso equivalente. b) c) d) e) CPF do candidato. tem os valores discriminados. Comprovante da situação militar (brasileiros maiores de 18 anos.503/97). Importante: trazer original dos documentos ou todas as cópias legíveis e autenticadas. A semestralidade na Fanor. Título de eleitor (candidatos maiores de 18 anos).

6. esquadros. do concurso. Os casos de empate na classificação final em cada curso ou entre os classificáveis serão resolvidos com aplicação em ordem de eliminação sucessiva dos seguintes critérios objetivos: a) b) c) Maior nota na prova de Conhecimentos Gerais. O candidato somente poderá sair da sala após entregar a folha- resposta e redação. transferidores e similares. participar do processo seletivo para o programa no semestre 2011.2. rádios transmissores. como também de telefones celulares. 8. 8.br e em Edital afixado em quadro de avisos em seus Campus. destinado à concessão de financiamento a estudantes regularmente matriculados em seus cursos superiores de graduação. devendo o candidato. “pagers” ou assemelhados. usando documentos falsos ou outros meios ilícitos. automaticamente. Durante a aplicação das provas do vestibular. a relação oficial dos candidatos classificados.. 8.8. Maior idade (dia. 8.edu. etc. como também compreensão de textos. O candidato poderá solicitar à Faculdade. A faculdade divulgará no site www. de forma que as listagens publicadas pelos meios de comunicação. Na prova de língua portuguesa.1 segundo as condições estabelecidas pelo Ministério da Educação e pela Caixa Econômica Federal.4. A Faculdade aderiu ao Fundo de Financiamento ao Estudante de Ensino Superior – FIES. prorrogar os prazos estabelecidos para a inscrição de candidatos ao seu concurso vestibular.3. cursinhos. ano). caderno de prova e rascunho. 8. Maior nota na prova de Redação. não será permitido ao candidato. compassos. após a aplicação da prova. incluir-se-ão questões de Literatura Brasileira e/ou Literatura Portuguesa. declaração de que participou dos exames.fanor. a seu critério e em atendimento aos interesses da Faculdade. 8. colégios.7. não servindo como base para reclamações ou recursos administrativos. 8. 8.9. calculadoras. em princípio.5. terão um valor meramente informativo. A Fanor poderá.feita em inobservância ao disposto neste Edital. sob pena de ser excluído. . o uso de boné. réguas de cálculo. mês.

Optar por apenas uma resposta. para efeito de ser suprida a prova de conclusão do ensino médio. sem nenhuma interferência no Processo de Seleção dos candidatos. Não haverá segunda chamada de quaisquer das provas do Concurso Vestibular.11. tem como objetivo exclusivo coletar dados socioculturais dos candidatos ao ingresso nos cursos de graduação da Fanor.12. 8. RECOMENDAÇÕES Analisar com atenção cada item. As informações levantadas são sigilosas e serão tratadas coletivamente. Preencher cada quadrinho conforme instrução. QUESTÕES . A equivalência de estudos realizados no exterior. deverá ser comprovada até a data da matrícula.10. Os candidatos portadores de necessidades especiais ou de qualquer enfermidade e que necessitem de atendimento especial deverão solicitá-lo à Fanor mediante apresentação de requerimento ou atestado médico.CFE/ MEC. Não deixar respostas em branco. mediante documento expedido por estabelecimento de ensino credenciado pelo Conselho Estadual de Educação . 8. Caso o número de vagas em quaisquer dos cursos. após a matrícula dos candidatos classificados não seja preenchido. 8.CEE ou Conselho Federal de Educação . ANEXO I 1 INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO SOCIOCULTURAL Este questionário. os candidatos classificáveis remanescentes serão convocados a fim de optarem por uma das vagas ainda existentes.13. com antecedência mínima de 48 horas da data da aplicação das provas. que compõe o processo de inscrição.8.

( ) Pretendo continuar com o curso que venho fazendo. 13. Você já fez ou está fazendo algum curso superior? (Assinale a alternativa que melhor expressa sua situação no referido curso). Realização pessoal. 02. 04. 03. 03. ( 04. Complementar outra formação universitária. 03. ( ( ) ) Colegial Técnico 03. 03. 12. 04. 06. quantas vezes você já fez vestibular? 01. ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Maior possibilidade de retorno financeiro. ( ) Magistério ) Supletivo 02. 11. 02. 04. Formação profissional para obter emprego. 01. 08. ( ) Outra 04. ( ) Estou fazendo curso na Fanor. Pretende se inscrever em outro vestibular para este semestre? (Marque apenas uma opção). ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) FAC UNICE FATENE ATENEU FACULDADE 14. O que você espera obter do curso superior? 01. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Nenhuma vez Uma vez Duas vezes Três vezes Quatros vezes ou mais 03. ( ) Pretendo desistir do curso atual se passar neste vestibular. 05. 02. Sem considerar este. 05. ( ) Já fiz nesta Instituição e abandonei. 05. 07. 02. pois este vestibular é apenas experiência. 01. 04. Acesso à pesquisa. 06. 05. 10.01. Qual o tipo de Ensino Médio que você concluiu/concluirá? 01. 02. Nível superior para melhorar atividade já desenvolvida. . ( ) UNIFOR ( ) FIC ( ) FACULDADE CATÓLICA ( ) FA7 ( ) FACULDADE FARIAS BRITO LOURENÇO FILHO ( ) FACULDADE CHRISTUS instituição particular ( ) FACE ( ) FGF 09.

06.05. Dificuldade de aprovação no curso pretendido. 06. 03. sem greves/interrupções. 02. Já fiz em outra instituição e abandonei. sem greves/interrupções. Permite conciliar o exercício da profissão com outros afazeres. 10. ( ) Sua credibilidade. ( ) Oferece o melhor curso de minha opção. 04. Não fiz nem estou fazendo. Informações obtidas pelos meios de comunicação e pelos livros. Permite conciliar aula/trabalho. ( ) Sua localização. 02. Influência dos amigos. 06. Pouca exigência e de fácil conclusão. ( ( ( ( ) ) ) ) Pretendo freqüentar os dois cursos ao mesmo tempo. O que você mais leva em conta na hora de escolher uma instituição? 01. ( ) É mais uma chance de ingressar no ensino superior. 03. 07. ( ) Índice de concorrência do curso. ( ) Índice de concorrência do curso. 06. 03. 08. 04. ( ) Indicação de amigos/familiares. 07. 11. 06. ( ) Oferece o melhor curso de minha opção. ( ) É onde posso concluir o curso no tempo previsto. Orientação vocacional. 07. Garante boa remuneração. Qual o principal motivo que o levou a decidir pelo curso escolhido? 01. ( ) Sua localização. ( ) É onde posso concluir o curso no tempo previsto. 02. 07. Por que você optou pela Fanor? 01. 05. ( ) É mais uma chance de ingressar no ensino superior. 05. Já fiz em outra instituição e concluí. 09. ( ) Indicação de amigos/familiares. 08. . Afinidade pessoal. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) O mercado de trabalho é garantido. 05. Influência da família. 08. 07. ( ) Sua credibilidade. 04.

05. ( 08. . trabalhador autônomo. ( ( ( ( ) ) ) ) Não trabalho. Trabalho e contribuo parcialmente para o sustento da família. ( ) Trabalho até 30 horas por semana. Cinema. 03. 02. Sim. 05. Trabalho e recebo ajuda financeira da família. ( ) ) ) ) TV. funcionário de empresa privada. 07. Outdoor. ( ) ( ) Por estudantes da Fanor. trabalho em empresa familiar. 02. ( horas por semana. profissional liberal. ( ) Sim. 04. Qual sua participação na renda familiar? 01. em tempo parcial. Você exerce alguma atividade remunerada? 01. 05. ) Rádio. ) Sim. ( 10. apenas nos últimos dois anos de estudo. ) Trabalho até 40 ) Trabalho mais de 13. 05. apenas em estágio para treinamento. Sim. 04. Sim. funcionário público. 11. Como você ficou sabendo do Processo Seletivo da Faculdade Fanor? 01. desde o primeiro ano. 03. Jornal. 02. No cursinho. 12. 03. Pelo site da Fanor. ( 08. em tempo integral. 04. Cartaz / ) Internet. Sim. ( 07.09. 02. ( 12. ( 40 horas semanais. ( ) ( ) ( ) ( ) Folder. ( ) Sim. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Não. ( 09. ( ) Trabalho até 20 horas por semana. ) Sim. Trabalho e não recebo ajuda financeira da família. 03. 04. ( ) Não trabalho 04. recebo ajuda financeira da família. 10. ( 11. estagiário. Quantas horas você trabalha por semana? 01. desde o primeiro ano. ( ) Não. ) Sim. Você pretende trabalhar enquanto faz seu curso superior? 01. No colégio onde estuda ou estudou. 02. 03. ( 06. 06. empresário. Revista. ( ) Sim. ( ) Sim.

( ) Superior ) Superior ) Pós-graduação ) Pós-graduação ) 18. 06. ( ) Ensino médio completo. ( ) Ensino médio incompleto. 15. ( ( ) Trabalho e sou responsável pelo sustento da família.501. Escolaridade da mãe? 01. ( 08. ( ) Um amigo. Escolaridade do pai? 01. 05. Qual o meio que você mais utiliza para se manter informado? .000. ( 07. ( 03.05. ( ) Ensino fundamental incompleto. 06.00 ( ) De R$501. ( ) Até R$500. ( ) Ensino fundamental completo. ( ) Nenhuma escolaridade. 05. ) Seus pais. ( ) Ensino fundamental completo.00 04. ( 10. ( 02. ( 08. 14. 01. ( ) Ensino fundamental incompleto. ( 10. ( ) Um parente. 06. incompleto. completo. (em curso).00 a R$1500.00 a R$2. ( 05. ( 04. 05. 02. Mestrado/Doutorado/Pós-doutorado. 03. ) Seu cônjuge.501. Mestrado/Doutorado/Pós-doutorado. ( ) Ensino médio incompleto.00 a ) Acima de 16. 02. 04.00 R$5.00 R$5. ) Sua mãe. (em curso). 03. 07. 04. 03. ( 09.500. completo. ( 07. Quem é o principal responsável pelo sustento de sua família? ) Seu pai. Qual a renda média mensal da sua família? 01.00 ( ) De R$1. ( ) De R$2. ( ) Ensino médio completo. ( 09. 02. (concluída).000. (concluída). ( ) Nenhuma escolaridade. ( ) Superior ) Superior ) Pós-graduação ) Pós-graduação ) 17. ( ) Você. incompleto.

( ) Carro dos pais ou parentes. 05. ( ) Transporte coletivo. Televisão. ( ( ( ) ) ) Jornal. Praticar esporte. parentes. Ir ao cinema / teatro. ( ) Sim. 02. 04. 02. 02. Pretende se inscrever em algum programa de crédito e/ou financiamento? 01. Utilizar a Internet. Ir ao clube ou à praia. 19. Revista. ( 06. 03. ( 05. Qual o meio de transporte mais utilizado por você? 01. Outros. ) Internet. ( 08. Ir ao shopping. Estudar. 03. ) Outros. amigos e vizinhos. ( ) Não. ( 10.01. 06. ( 05. ( 09. ( ) Rádio. O que você mais gosta de fazer no seu tempo livre? 01. 03. ( ) ) ) ) ) Ir a shows. ( ) Carro próprio. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Ler. 02. ( ) Carona ) Outros. ( 07. . 21. com 20. Assistir à TV. 04. 04.

ou sistemas tecnológicos de uso comum.  Reconhecer benefícios. considerando interesses contraditórios. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.ANEXO II Programas das provas – Edital nº 57 Campo do saber: Ciências da natureza Competência geral: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas.  Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos. Competência geral: Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.  Selecionar testes de controle.  Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum. utilização ou reciclagem de recursos naturais. considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação.  Identificar etapas em processos de obtenção. . relacionando-os a seus usos em diferentes contextos. Competências associadas:  Analisar perturbações ambientais. ao longo do tempo ou em diferentes culturas. considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos. saúde ou outro. parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. Competências associadas:  Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.  Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas. limitações e aspectos éticos da biotecnologia. tendo em vista a defesa do consumidor. transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais. Competências associadas:  Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios. produtivos ou sociais. transformação. identificando fontes. energéticos ou matérias-primas.  Avaliar propostas de intervenção no ambiente. transporte. com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. Competência geral: Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.  Associar a solução de problemas de comunicação.

. químicas ou biológicas.  Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos.  Compreender o papel da evolução na produção de padrões. ou em suas implicações biológicas.  Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. relações matemáticas ou linguagem simbólica. como texto discursivo. processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida. gráficos. aspectos culturais e características individuais. prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. considerando processos biológicos. Competência geral: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.  Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo. químicas ou biológicas de produtos.  Avaliar métodos. relações com o ambiente. relacionando conhecimentos científicos.  Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. sexualidade. substâncias. entre outros. Competência geral: Compreender interações entre organismos e ambiente. químicos ou físicos neles envolvidos. interpretar. em situações problema. Competências associadas:  Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas.  Relacionar propriedades físicas. Competências associadas:  Reconhecer mecanismos de transmissão da vida. como manutenção do equilíbrio interno. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. tabelas. econômicas ou ambientais. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da física para. objetos ou corpos celestes. defesa. sociais. econômica ou ambiental. Competências associadas:  Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. em particular aquelas relacionadas à saúde humana.

identificando etapas. interpretar. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. matérias primas ou produtos industriais.  Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para. identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos. considerando implicações éticas. Competências associadas:  Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes. identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual. interpretar. em situações problema. rendimentos ou implicações biológicas.  Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. substâncias ou transformações químicas. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais. sociais.  Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo. a produção de alimentos. a saúde.  Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos. uso ou transformação de energia em ambientes específicos. Avaliar possibilidades de geração. Competências associadas:  Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais.  Caracterizar materiais ou substâncias. . avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. Competências associadas:  Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. coletiva ou do ambiente. sociais e/ou econômicas.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. ambientais. analisando implicações para o ambiente. em especial em ambientes brasileiros. em situações problema.  Avaliar implicações sociais. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da química para.  Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos.  Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Campo do saber: Ciências humanas Competência geral: Compreender os elementos culturais que constituem as identidades. observando riscos ou benefícios.

 Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. presentes em textos analíticos e interpretativos.  Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.  Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.  Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. sociais.  Avaliar criticamente conflitos culturais.  Comparar diferentes pontos de vista. regional ou mundial.  Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Competência geral: Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção. Competências associadas:  Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. políticos. Competência geral: Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais. conflitos e movimentos sociais. sobre situação ou fatos de natureza históricogeográfica acerca das instituições sociais. Competências associadas:  Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. econômicos ou ambientais ao longo da história.Competência geral: Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.  Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local.  Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. políticas e econômicas.  Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais. . associando-as aos diferentes grupos.  Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.  Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Competências associadas:  Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. políticas e econômicas.

Competências associadas:  Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.  Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade Competências associadas:  Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.  Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. Competência geral: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. . levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.  Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.  Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico.  Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. Competência geral: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia.  Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.Competência geral: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.  Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação. Campo do saber: Linguagens Competência geral: Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola.  Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.  Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. considerando a função social desses sistemas.  Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. Competências associadas:  Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Competências associadas:  Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.  Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.

comunicação e informação. Competência geral: Analisar. sua função e seu uso social. expressão. relacionando textos com seus contextos. função. considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. . Competência geral: Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. de acordo com as condições de produção e recepção. mediante a natureza. situando aspectos do contexto histórico. Competências associadas:  Reconhecer diferentes funções da arte. padrões de beleza e preconceitos. tecnologias e culturas.  Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social. interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens.  Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. social e político. Competência geral: Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados.  Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Competências associadas:  Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. integradora social e formadora da identidade. Competência geral: Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. estrutura das manifestações. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Competências associadas:  Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção.  Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Relacionar um texto em LEM.  Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.   Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. Competências associadas:  Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. organização. as estruturas linguísticas.  Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas.

chantagem. Competências associadas:  Identificar. associando-o aos conhecimentos científicos. em textos de diferentes gêneros.  Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. Competências associadas:  Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. . Competência geral: Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. às demais tecnologias. Competências associadas:  Reconhecer em textos de diferentes gêneros.  Relacionar. comoção. opiniões. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. no desenvolvimento do conhecimento. temas. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.  Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. Competência geral: Entender os princípios. Competência geral: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social. às linguagens que lhes dão suporte. sedução. a natureza. Campo do saber: Matemática Competência geral: Construir significados para os números naturais. tais como a intimidação.  Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. em diferentes textos.  Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. assuntos e recursos linguísticos. regionais e de registro. recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.  Identificar pela análise de suas linguagens. inteiros. racionais e reais. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.  Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo.  Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. entre outras. as tecnologias da comunicação e informação. aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.

Competência geral: Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas. direta ou inversamente proporcionais.  Identificar características de figuras planas ou espaciais. usando representações algébricas.  Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.  Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.  Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação. Competência geral: Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. diferentes significados e representações dos números e operações . racionais ou reais. Competência geral: Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.  Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.  Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. no contexto social. inteiros.  Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.  Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.  Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. Competência geral: Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.  Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma. Competências associadas: .  Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano. Competências associadas:  Identificar a relação de dependência entre grandezas.  Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. Competências associadas:  Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.  Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.  Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas. Competências associadas:  Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.naturais.Competências associadas:  Reconhecer.

 Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação. extrapolação. interpolação e interpretação. Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.     Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.  Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade. . Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.  Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. Competência geral: Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas. Competência geral: Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos. 20 de setembro de 2010. Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas. Fortaleza. realizando previsão de tendência.  Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. Competências associadas:  Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.  Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos. determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística. Competências associadas:  Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

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