FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de

Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

CAPACITACIÓN PARA DOCENTES VIRGILIANOS EN EL

USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE
MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

EQUIPO CONECTICUS ATP (ASESORES TECNO PEDAGÓGICOS)

Las TIC: Ser o ser…no hay dilema

Coordinadora: Verónica Albarracín B.

Integrantes del subgrupo de investigación:

Verónica Albarracín B.

Integrantes del subgrupo de planificación:

Tatiana Panalit

Integrantes del subgrupo de creación del producto o

solución:

Elsilia Pérez

Integrante del subgrupo de fase de evaluación

Marco Sebastián Maldonado

 FASE DE INVESTIGACIÓN
Esta fase de investigación, se realizó partiendo del conocimiento de los
fundamentos estratégicos institucionales y su relación comparativa con la
realidad que vive la organización, sus estudiantes y docentes. Todo esto, con
el objetivo de encontrar una sólida justificación a la realización de un trabajo
de “Capacitación para docentes virgilianos en el uso de las TIC como
herramienta de mejoramiento de los resultados académicos”.

Se investigó la misión y objetivos institucionales (fuentes primarias), la

importancia de la tecnología en el proceso educativo (fuentes secundarias), el
nivel de conocimiento y manejo de nuevas tecnologías por parte de los
docentes de la institución (32 personas) para lo cual se realizó una encuesta en
línea utilizando www.encuestafacil.com .

DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA:

INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA INVESTIGACIÓN DEL COLEGIO

VIRGILIO DROUET:

El Colegio Virgilio Drouet es una institución legalmente reconocida por el

Ministerio de Educación del Ecuador. Fundada hace 15 años por la Dra. María
Elena Barragán, educadora con más de 38 años de experiencia. El Plantel
cuenta con tres secciones: preprimaria, educación básica y bachillerato. El
Colegio es bilingüe, ofertando a los padres de familia y alumnos el nivel de
proficiencia del idioma inglés al término del bachillerato. Al momento el Plantel
cuenta con 226 alumnos en las tres secciones, infraestructura para una clase
por grado, cupo máximo de 24 alumnos por clase. Treinta y dos docentes
trabajando en la Institución. Cuenta con un laboratorio de computación con 24
equipos, un laboratorio de idiomas licenciado por Roseta Stone con 24 equipos.
Cuatro aulas equipadas con pantallas digitales con proyección a que sean 10
antes de finalizar el año escolar 2010-2011.

La misión institucional del Colegio Virgilio Drouet que dice:

 Formamos personas completas en aspectos afectivos y académicos,

orgullosos de su identidad nacional con conciencia ecológica y
habilidades en el manejo de nuevas tecnologías e
información, capaces de liderar positivamente en sus familias y el
país
 Somos un grupo humano profesional trabajando en equipo para
cumplir el rol de educadores siendo guías, facilitadores, orientadores
y ante todo amigos.
 Somos una Institución de servicios educativos que ofrece una
formación de calidad y excelencia para niños de clase media
  Somos un grupo humano de niños, docentes y directivos de gran
calidad humana

Los objetivos de esta institución educativa:

• Formar a niños y jóvenes que se constituyan en los futuros LIDERES DEL
PAIS.
– El objetivo propuesto implica “educar a nuestros alumnos para la
vida”, desarrollando las siguientes habilidades claves:
• La CREATIVIDAD fomentando el pensamiento divergente
que promueve la seguridad emocional para desarrollar la
invención, potenciar el crecimiento y la superación.
• Estrategias para ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• TRABAJO EN EQUIPO
• APRENDIZAJE AUTÓNOMO
• MANEJO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
• CAPACIDAD DE RECIBIR, MANEJAR, EVALUAR Y
TRANSMITIR INFORMACIÓN
• INTELIGENCIA EMOCIONAL

EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO EDUCATIVO:

 La forma de aprender de los niños y jóvenes en la actualidad se

relaciona estrechamente con la tecnología, lo podemos ver por
ejemplo en el vídeo
http://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c&feature=related
 La evolución de la tecnología es extremadamente rápida, lo que
exige a los docentes una capacitación constante, continua y acelerada
de los nuevos recursos disponibles para el mejoramiento metodológico,
con el fin de acoplarse a los gustos y preferencias de los alumnos, así
como facilitar los procesos de aprendizaje.
http://www.youtube.com/watch?v=ZDAstlyZkiU&feature=related
 Un cambio en lo que se debe aprender: La educación deja de ser
una entrega - recepción de información, para constituirse en un proceso
de análisis, evaluación y utilización de abundante información, es decir
en un proceso de construcción de conocimiento, lo que exige un
verdadero cambio del modelo educativo tradicional hacia el
constructivismo sobre la base del conectivismo.
http://www.youtube.com/watch?v=ZDAstlyZkiU&feature=related

RESULTADOS DE LA SITUACIÓN DE LOS DOCENTES DEL PLANTEL CON

RELACIÓN AL CONOCIMIENTO DE TIC Y SU USO EN LA EDUCACIÓN:
 NIVELDECONOCIMIENTO SOBRERECURSOSDISPONIBLESEN LAWEB2.0

Plataformas Editores Marcadores Redes New Software

Buscadores Microblogging Weblogs Wikis
aulasvirtuales de fotos sociales Sociales Media paravídeos
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
¿Hasescuchado algunavezsobre este recurso? 32 0 15 17 10 17 2 30 15 17 30 2 30 2 24 8 23 9 15 17
¿Hautilizado el recurso parafinespersonales? 32 0 1 31 5 27 0 32 0 32 1 31 30 2 2 30 0 32 1 31
¿Hautilizado el recurso parafineseducativos? 10 22 1 31 0 32 0 32 0 32 1 31 30 2 0 32 0 32 1 31
¿Le gustaríaconocer sobre este recurso ysu
aplicaciónalaeducación? 32 0 32 0 20 12 32 0 32 0 32 0 32 0 19 13 32 0 32 0

Promedio 26,5 5,5 12,25 19,75 8,75 22 8,5 23,5 11,75 20,3 16 16 30,5 1,5 11,25 20,75 13,8 18,3 12,3 19,8
%x respuesta 83% 17% 38% 62% 27% 69% 27% 73% 37% 63% 50% 50% 95% 5% 35% 65% 43% 57% 38% 62%
%promedio de SÍ 47%
%promedio de NO 52%

Como se puede observar el 52% del personal docente tiene un

desconocimiento total o parcial de los recursos Web 2.0 y su utilización en la
educación. Los más desconocidos son: marcadores sociales, plataformas de
aulas virtuales, microblogging y software para vídeos.
En la pregunta si se ha utilizado los recursos para fines educativos, casi la
totalidad de docentes contestan que no, lo que denota la falta de conocimiento
de las posibilidades de aplicación de las TIC en el proceso educativo. Se
concluye también que existe una total disposición a aprender sobre los
recursos y su utilización en la práctica educativa.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
 De la información recopilada se puede concluir con facilidad que existe
una brecha entre los objetivos institucionales y las capacidades
desarrolladas en los docentes en cuanto al manejo de las TIC en el
proceso educativo.

 El Plantel tiene la disposición para implementar los recursos tecnológicos

necesarios, de hecho está implementando pantallas digitales, ha
ofrecido a los docentes formación en e-learning a través de un convenio
de becas con FATLA y realiza importantes inversiones para la
implementación de pantallas digitales en todas las aulas de la
institución. Lo que demuestra la comprensión organizacional sobre los
nuevos retos que impone el quehacer eduativo.

 Existe una evidente disposición de parte de los docentes para aprender

sobre el uso de las TIC.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA E I MPORTANCIA PARA LA

INSTITUCIÓN:
Como institución privada que es, los propietarios de la misma, tienen
claramente definida una estrategia de diferenciación por calidad de servicios
educativos para competir en el mercado, diferenciación que no será posible
implementar si no se alcanza un adecuado nivel de habilidades en los
docentes, para utilizar las herramientas tecnológicas con fines educativos. El
Plantel ha alcanzado excelentes resultados de ingreso a universidades por
parte de sus primeras promociones de egresados y no puede perder su nivel de
excelencia académica, el mismo que se verá fortalecido si se implementan
herramientas metodológicas que permitan desarrollar nuevas competencias en
los estudiantes y avanzar con mayor velocidad en el proceso de aprendizaje,
concibiéndose como tal la posibilidad de aplicación de la información
disponible.

DISEÑO DEL PRODUCTO:

El producto que se debe ofrecer a esta institución debe observar las siguientes
características:
1. Ser eminentemente aplicativo, es decir, lograr que los docentes sean
capaces de manejar las herramientas y aplicarlas en el proceso
educativo.
2. Los tiempos de aprendizaje deben ser cortos con el fin de lograr
implementaciones en un corto plazo.
3. El producto debe ser de bajo costo, en consideración que el Plantel
deberá realizar inversiones paralelas en la conformación de un centro de
gestión para apoyar este proceso, contratar el incremento de ancho de
banda en sus instalaciones, incrementar el número de equipos
disponibles para los docentes.