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Un aperçu de l’apprentissage et de la mémoire chez les enfants

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ENTRAÎNE EUR DES F FONDEME ENTS DE LA NATAT TION 

 

U N APERÇU  DE L’APPR RENTISSAG E ET DE LA A MÉMOIRE E CHEZ LES S ENFANTS : IMPLICAT TIONS  PO OUR L’ENS EIGNEMEN NT 
Il y y a consensu us chez les ch hercheurs qu ue la mémoire s’améliore au fur et à m mesure que le es enfants grandissent,  atteignant un n niveau de pe erformance « «adulte» vers s l’âge de 15 a ans. Ceci sign nifie que les p plus jeunes e enfants (6  une moins bo onne mémoir re que les enf fants plus âgés et que les enfants ont,   de façon gén nérale, une  et 7 ans) ont u mémoire que e les adultes. En tant qu’e entraîneur, vo ous devez co onsidérer cet t aspect lorsq que vous  moins bonne m nseignez à de es enfants. Vo oici quelques s points prov venant de rec cherches effe ectuées auprès d’enfants et  en co omment appl liquer ces inf formations lo ors de l’ensei ignement. 
 

 Les e enfants sont incapables d de retenir plu usieurs «bloc cs» d’informa ation à la fois s. Par exemp ple, un  enfan nt de 7 ans peut seulement retenir 3 o ou 4 élément ts à la fois. Ce eci signifie que si vous do onnez trop  d’info ormations à la fois à des enfants (ce q qu’on appelle e quelque foi is le style list te d’épicerie) il est fort  probable qu’ils ou ublient la ma ajorité des in nformations t transmises. o Conseil … Gardez les ch hoses simples s! Seulement leur donner quelques élém ments à reten nir à la fois.
 

 Plus ils sont jeun nes, plus les e enfants traite ent les inform mations lente ement. Ceci s signifie que  ormation que e vous leur tr ransmettez p peut être oub bliée assez ra apidement.   l’info o Conseil … Répétition! V Vous devez so ouvent rappe eler aux jeune es enfants ce que vous vou ulez qu’ils  uisqu’ils oublient rapidem ment.  fassent pu  Les e enfants ont p plus de difficulté à bloque er des éléments inutiles d de leur esprit t. Il est donc plus  diffic cile pour eux de se concen ntrer sur des s éléments im mportants tel ls que les ins structions qu ue vous leur  trans smettez!   o Conseil … Encore une f fois, gardez le es choses sim mples! Moins i il y a toutes so ortes d’inform mations qui  nent dans leu ur tête, plus il l est facile pour eux de se c concentrer su ur ce qui est i important.  se promèn o Conseil … Il fait capter r leur attentio on avant de c commencer à à enseigner! A Avec tout ce q qui se passe  ent être conc centrés sur ce e que vous dit tes pour pouv voir s’en rapp peler.   dans leur tête, ils doive
   

Les g gens peuvent t se rappeler d’éléments n nouveaux plu us facilemen nt s’ils sont ca apables de le es relier à  des c choses qu’ils connaissent déjà. Puisqu ue les enfants s qui commencent à nage er n’ont pas v vraiment de  «base de connaissances», il es st donc diffic cile pour eux de relier ce q que vous leu ur enseigner à à quelque  naissent déjà. .   chose qu’ils conn o Conseil … Patience et r répétition!  Les habiletés d de natation sont complexe es et un nouv veau nageur  ra un peu de temps pour a absorber tout tes les nouvel lles connaissa ances qui lui sont  nécessiter enseignée    es. Les g gens apprenn nent mieux lo orsqu’ils sont attentifs. Co omme la plupart d’entre vous le savez déjà, il est  habit tuellement d difficile pour les enfants d d’être attentif fs pendant une longue pé ériode de tem mps surtout  s’il y a beaucoup d’éléments p pour attirer leur attention n…. comme u une plage de piscine!). Il e est  ement plus fa acile d’appre endre étape p par étape au cours de plusieurs séanc ces au lieu de e tout  égale intég grer en une seule séance. Le temps qu ui s’écoule en ntre les différ rentes séance es permet au ux  nouv veaux élémen nts de se consolider. Fina alement, nous s avons plutô ôt tendance à à nous rappe eler de  choses qui provoquent une fo orte réaction émotionnell le que celles qui n’en produisent pas.   o Conseil … Gardez les ch hoses simples s!  Rendre les s choses intér ressantes perm mettra de ga arder  n des enfants s et si un enfa ant a une réac ction émotion nnelle positiv ve face à ce que vous  l’attention enseignez z ( par exemp ple WOW, c’ét tait vraiment t AMUSANT!) ), il s’en rappe ellera plus facilement.  Garder to ous les points et éléments s simples, ceci  vous empêch hera d’enseig gner trop d’élé éments en  une seule séance et de transmettre trop d’inform mations à vos s nageurs.     Référence    Haberlandt, K. (1999). Hu H uman memory: Explorati ion and application. Allyn n & Bacon. 
 

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