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Projeto Boas Maneiras

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

ACADÊMICA: ODÁLIA REIS

ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA

“BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR”

MACAPÁ-AP 2009
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ACADÊMICA: ODÁLIA REIS

ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA

“BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR”

Projeto de Docência apresentado como requisito parcial para conclusão da disciplina Estágio Curricular I, do Curso de Pedagogia da ULBRA - Universidade Luterana do Brasil, Modalidade EaD, orientado pela tutora Heliadora Costa.

MACAPÁ-AP 2009
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SUMÁRIO

1RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS ............................................ 3 2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO ....................................................................... 4 2.1 JUSTIFICATIVA............................................................................................ 4 2.2 OBJETIVO GERAL ....................................................................................... 5 2.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ...................................................................... 5 2.4 CRONOGRAMA DE AÇÃO .......................................................................... 5 2.4.1 Plano de Aula 1 ................................................................................... 6 2.4.2 Plano de Aula 2 ................................................................................... 9 2.4.3 Plano de Aula 3 ................................................................................. 12 2.4.4 Plano de Aula 4 ................................................................................. 14 2.4.5 Plano de Aula 5 ................................................................................. 16 2.4.6 Plano de Aula 6 ................................................................................. 18 2.4.7 Plano de Aula 7 ................................................................................. 20 2.4.8 Plano de Aula 8 ................................................................................. 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ ..........24 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... ..........25 REFERÊNCIAS EM MEIO ELETRÔNICO .................................................. ..........26

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1 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS Durante as aulas observadas na turma de educação infantil B, 2º turno, da Escola Municipal de Educação Básica Piauí, nos dias 07 e 10/08/20009 verificou-se um constante conflito entre os alunos devido à dificuldade de relacionassem cordialmente e a não socialização com o ambiente escolar. A escola, por sua vez é o primeiro agente socializador fora do círculo familiar, devendo então oferecer todas as condições necessárias para que o educando se socialize. Assim sendo, para que ocorra um desenvolvimento saudável e adequado dentro do ambiente escolar, e conseqüentemente no social, é necessário que haja um estabelecimento de relações interpessoais positivas, como respeito e aceitação, possibilitando assim o sucesso dos objetivos educativos.

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2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO O projeto “BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR” propõe a linguagem cinematográfica, a reflexão filosófica e a produção teatral como elementos norteadores de uma possível aproximação entre o lúdico e o cotidiano, proporcionando o aprendizado de regras de convivência que amenizarão os conflitos encontrados no ambiente de sala de aula. 2.1 JUSTIFICATIVA As boas maneiras constituem a base dos relacionamentos e são fundamentadas na demonstração do interesse e da consideração pelas pessoas. Assim sendo, sua importância no ambiente escolar e na educação de uma criança é vital para que seu desenvolvimento ocorra de maneira saudável e integral. Partimos da constatação da necessidade demonstrada pelos alunos de se relacionarem cordialmente, para elaborar este projeto, com o intuito de oferecer ao educando a oportunidade de aprender regras e procedimentos de comportamento que permitam uma efetiva integração na comunidade escolar, apontando novos caminhos que os conduzam a um viver mais harmônico. Acrescentamos ainda que a arte possui uma conexão direta com a história da humanidade e é através dela que representamos o nosso mundo, expressamos sentimentos e procuramos uma compreensão razoável para nossas ações, uma vez que, segundo Boal (2002, p.18), “teatro ou teatralidade é aquela capacidade ou propriedade humana que permite que o sujeito se observe a si mesmo(...). O ser humano pode ver-se no ato de ver, de agir, de sentir, de pensar. Ele pode se sentir sentindo, e se pensar pensando”. Mas a reflexão, para não se perder na banalidade, precisa de um direcionamento, para nos fazer lembrar que sempre há algo oculto em nossa essência que precisa ser aprimorado. O cinema e o teatro por refletirem o cotidiano humano suas necessidades, limitações, expectativas e potencialidades foram os instrumentos escolhidos para despertarem no educando o interesse e a necessidade de uma mudança comportamental, o que consequentemente acarretará na promoção de um ambiente alegre e agradável na sala de aula.

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2.2 OBJETIVO GERAL Este projeto tem como objetivo a formação de hábitos e atitudes condizentes com as normas da boa educação despertando no aluno a necessidade de uma atitude criativa e transformadora de seu universo que o capacitará ao bom convívio social, agregando valores, experiências e reflexões comuns as crianças do ensino infantil e possibilitando um espaço de aceitação, respeito, interação, amor e recriação permanente. 2.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome da escola: Escola Municipal de Educação Básica Piauí Educação infantil: 1º Período Turma: B Turno: 2º Professor (a): Kedma Santos Pereira Lima Número de alunos: 25 Ano letivo: 2009 Carga horária do projeto de docência: 40h 2.4 CRONOGRAMA DE AÇÃO Dia \ Mês 12/08/2009 - Quarta- feira 13/08/2009 - Quinta- feira 14/08/2009 - Sexta - feira 17/08/2009 - Segundafeira 18/08/2009 - Terça- feira 19/08/2009 - Quarta feira 20/08/2009 - Quinta- feira 21/08/2009 - Sexta- feira Horário 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min 13h00min às 17h00min Tema Boas Maneiras Saber dar Opiniões e não Agredir Pedindo Por Favor Pedindo Desculpas Dizendo Muito Obrigado Participar e Colaborar Compreender e ser Solidário Compartilhar CH 5h 5h 5h 5h 5h 5h 5h 5h
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2.4.1 PLANO DE AULA 1- Boas Maneiras Objetivos: • • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Estimular a autoconfiança para falar em público; Desenvolver a musicalidade; Identificar as cores: vermelho, azul, verde e amarelo; Promover a integração entre a turma.

Conteúdos: • • • • Regras de boas maneiras; Noções de cores; Criação de história; Socialização.

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: Acolhida

Música - “Boa tarde como vai você Meu amigo como é bom te ver, Palma, palma, mão na mão, Agora um abraço de coração”. 13h: 10m: • • • • • • • Atividades de rotina

Oração (Pai Nosso); Chamada; Quantos somos hoje; Como está o tempo; Aniversariantes do mês; Ajudante do dia; Calendário. Apresentação da estagiária a turma (esta apresentação

13h: 45m:

será feita dela professora da sala)
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14h: 00m:

Dinâmica de apresentação e socialização da turma (cada

membro da turma a começar pela estagiária deverá escolher um fantoche e através dele se apresentar aos demais membros) 14h: 15m: Aprendendo” Sinopse: Junte-se ao urso e seus amigos, em um dia muitas Filme na telessala –“O Urso na casa azul - Crescendo e

aventuras e grandes descobertas, onde veremos através de um filme cheio de magia e emoção como devemos nos comportar diante de cada momento e qual a melhor maneira para encontrarmos as soluções para os problemas. 14h: 45m: Rodinha de conversa informal (conversa informal com os

alunos, sobre o tema abordado). 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio (neste momento as

crianças deverão lavar as mãos, após haverem terminado cantarão a música meu Lanchinho e farão a oração. O recreio acontecerá de forma dirigida pela estagiária com utilização de brinquedos cantados). Música - “Meu lanchinho, meu lanchinho, Vou comer, vou comer, Pra ficar fortinho, pra ficar fortinho, E crescer, e crescer” Oração: Muito obrigado papai do céu, pelo lanchinho gostoso que

eu vou comer. Amém! 15h: 30m: Descanso (momento reservado para que cada criança

possa relaxar. Durante este período todas as crianças deverão ficar deitadas em colchonetes) 16h: 00m: Atividade 1 - Avental de histórias (criação de história,

sobre o tema abordado utilizando um avental que reproduz o ambiente de sala de aula)
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16h: 25m:

Atividade 2 - Boas maneiras (Atividade do caderno de

boas maneiras) 16h: 50m: Quebrando o gelo (encerramento das atividades através

de uma conversa informal com a turma sobre o desempenho de todos durante a aula) 17h: 00m: Despedida

Música: “Adeus coleguinha, Breve eu vou te ver, Amanhã na escola, Estarei com você, Estarei aqui com você” Recursos didáticos: • • • • • Papel A4 Giz de cera; Lápis preto; Fantoches; Avental e personagens em E.V.A.

Recursos tecnológicos: • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.2 PLANO DE AULA 2 – Saber dar Opiniões e não Agredir Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos através da música; Desenvolver a musicalidade; Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística; • Compreender a importância de saber dar opiniões sem agredir.

Conteúdos: • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Artes cênicas (dramatização).

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 45m: Sinopse: Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala “Bob Esponja na idade da pedra” Depois de muita confusão Bob Esponja e seus amigos

descobrem que brigar não é o melhor caminho. 14h: 15m: 14h: 30m: Rodinha de conversa informal Atividade 1- Saber dar Opiniões e não Agredir (Atividade

do caderno de Boas Maneiras) 15h: 00m: 15h: 30m: 16h: 00m: de fantoches
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Preparação para o Lanche e recreio Descanso Atividade 2 – Peça “ Chapéuzinho vai à escola” - Teatro

16h: 25m:

Atividade 3 - Aprendizado da música “Palavrinhas

mágicas”- Eliana Algumas palavrinhas são mágicas E ajudam a gente a viver melhor Por favor, muito obrigado Com licença, tudo bem?Pode passar Eu te amo, brinca comigo? Como vai meu amigo? Aquele abraço!Bom dia, boa tarde, boa noite a bênção mãe, a bênção pai Bom dia, boa tarde, boa noite Viver assim é bom demais Essas palavrinhas mágicas Palavras mágicas são assim Têm um poder maior Que abracadabra e sinsalabim, Se alguém fizer o nosso bem Muito obrigado, muito obrigado Se alguém quiser pedir pra alguém Diz por favor, diz por favor, diz por favor Então é bom acreditar A vida é bem melhor se a gente tem O quê? 16h: 50m – Quebrando o gelo 17h: 00m – Despedida Recursos didáticos: • Papel A4; • Giz de cera; • Lápis preto; • Fantoches.
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Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor; Reprodudor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.3 PLANO DE AULA 3 – Pedindo Por Favor Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos através da música; Desenvolver a musicalidade; Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística; • Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através de invenção de histórias; • Compreender a necessidade do uso da expressão “por favor”.

Conteúdos: • • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Criatividade; Artes cênicas (dramatização).

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 45m: Sinopse: Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala –“Palavrinhas mágica”- XSPB 8 Através de um clip muito divertido as crianças aprendem

com a Xuxa que existem palavras tão poderosas que podem mudar o mundo. 14h: 15m: 14h: 30m: Rodinha de conversa informal Atividade 1- Pedindo “Por Favor” (Atividade do caderno de

boas maneiras) 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio
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15h: 30m: 16h: 00m:

Descanso Atividade 2 – Teatro móvel ( utilizando um caixa de fogão

decorada e fantoches as crianças encenavam histórias que enfatizem o tema abordado) 16h: 25m: 16h: 50m: 17h: 00m: Recursos didáticos: • • • • • Papel A4; Giz de cera; Lápis preto; Teatro de caixa de papelão; Fantoches. Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas” Quebrando o gelo Despedida

Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor; Reprodutor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.4 PLANO DE AULA 4 - Pedindo Desculpas Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos através da música; Desenvolver a musicalidade; Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística; • Trabalhar a atenção, confiança e a criatividade através da

dramatização. • Compreender a importância do ato de pedir desculpas quando necessário. Conteúdos: • • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Criatividade; Artes cênicas (dramatização).

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 45m: Sinopse: do perdão. 14h: 15m: 14h: 30m: Rodinha de conversa informal Atividade 1- Pedindo Desculpas (Atividade do caderno de Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala – “King Don - O retorno do Rei” Splash e Coral pretendem ensinar às crianças a virtude

boas maneiras) 15h: 00m: 15h: 30m: 16h: 00m: Preparação para o lanche e recreio Descanso Atividade 2 – Jogo teatral ( as crianças encenavam

histórias que retratem um pedido de desculpas) 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”
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16h: 50m: 17h: 00m: Recursos didáticos: • • • Papel A4; Giz de cera; Lápis preto;

Quebrando o gelo Despedida

Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor; Reprodutor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.5 PLANO DE AULA 5 – Dizendo Muito Obrigado Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos através da música; Desenvolver a musicalidade; Compreender a importância do ato de agradecer.

Conteúdos: • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Criação de história.

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 45: Sinopse: 14h: 15m: 14h: 30m: Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala – “Leitão, o porquinho Rei” Leitão ensina como devemos ser gratos. Rodinha de conversa informal Atividade 1- Dizendo muito obrigado (Atividade do

caderno de Boas Maneiras) 15h: 00m: 15h: 30m: 16h: 00m: 16h: 25m: 16h: 50m: 17h: 00m: Preparação para o lanche e recreio Descanso Atividade 2 - Avental de histórias Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas” Quebrando o gelo Despedida
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Recursos didáticos: • • • • Papel A4; Giz de cera; Lápis preto; Avental e Bonecos em E.V.A.

Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor; Reprodutor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.6 PLANO DE AULA 6 – Participar e colaborar Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos da música; Trabalhar a musicalidade; Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística; • Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através de invenção de histórias; • Desenvolver o senso de participação e colaboração.

Conteúdos: • • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Criatividade; Artes cênicas (dramatização).

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 15m: Sinopse: Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala - “King Don - Maré vermelha” Uma terrível maré vermelha ameaça o coral de recife.

Junte-se ao Splash em defesa do reino submarino. 14h: 15m: 14h: 30m: Rodinha de conversa informal Atividade 1- Participar e Colaborar (Atividade do caderno

de boas maneiras) 15h: 00m: 15h: 30m: Preparação para o lanche e recreio Descanso
18

16h: 00m:

Atividade 2 – Jogo teatral ( as crianças representaram

cenas de que retratem momentos de colaboração e participação mútua) 16h: 25m: 16h: 50m: 17h: 00m: Recursos didáticos: • • • Papel A4; Giz de cera; Lápis preto; Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas” Quebrando o gelo Despedida

Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor Reprodutor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.7 PLANO DE AULA 7 – Compreender e ser solidário Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos da música; Trabalhar a musicalidade; Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística; • Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através de invenção de historias; • Desenvolver o senso de compreensão e solidariedade.

Conteúdos: • • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Criatividade; Artes cênicas (dramatização).

Procedimentos metodológicos 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 45m: Sinopse: Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala - “O Pequenino” O Pequenino era um burrico muito fraquinho e seu destino

seria triste se não fosse pela ajuda de seu dono. 14h: 15m: 14h: 30m: Rodinha de conversa informal Atividade 1- Compreender e Ser Solidário (Atividade do

caderno de boas maneiras) 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

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15h: 30m: 16h: 00m: 16h: 25m: 16h: 50m: 17h: 00m: Recursos didáticos: • • • Papel A4; Giz de cera; Lápis preto.

Descanso Atividade 2 – Avental de histórias Atividade 3 - Ensaio da musica – “Palavrinhas mágicas” Quebrando o gelo Despedida

Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor; Reprodutor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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2.4.8 PLANO DE AULA 8 - Compartilhar Objetivos: • • • • Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras; Executar movimentos através da música; Desenvolver a musicalidade; Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística; • Compreender a importância do ato de compartilhar.

Conteúdos: • • • Regras de boas maneiras; Música e ritmo; Artes visuais (pintura).

Procedimentos metodológicos: 13h: 00m: 13h: 10m: 13h: 45m: Sinopse: Acolhida Atividades de rotina Filme na telessala – “O amigo de fato”- Ursinho Pooh Pooh e Abel descobrem que o mel é bem mais doce

quando dividido com um amigo. 14h: 15m: 14h: 30m: Maneiras) 15h: 00m: 15h: 30m: 16h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio Descanso Atividade 2- Apresentação da musica “Palavrinhas Rodinha de conversa informal Atividade 1- Compartilhar (Atividade do caderno de Boas

mágicas” no salão da escola durante o desenvolvimento do projeto da escola “INTERVALARTE”
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16h: 25m:

Atividade 3 – Dinâmica de compartilhamento ( após

organizar a turma em círculo, entrega-se a cada criança um lápis decorado com um rostinho, fica a critério da criança a escolha de seu lápis, em seguida pede-se para uma das crianças que oferte aquele lápis para um coleguinha, que deverá ofertar o lápis que ele escolheu para outra criança e assim sucessivamente. A dinâmica chegará ao fim após todos haverem ofertado seus lápis) 16h: 50m: 17h: 00m: Recursos didáticos: • • • • Papel A4; Giz de cera; Lápis preto; Lápis decorado. Quebrando o gelo e despedida da estagiária Despedida

Recursos tecnológicos: • • • • • Reprodutor de D.V.D; Televisor Reprodutor de C.D; C.D; D.V.D.

Avaliação: • Observação do empenho dos alunos durante a execução das atividades propostas e a participação nas discussões sobre os conteúdos apresentados; • Atividades xerocopiadas.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao longo da elaboração deste projeto procuramos propor soluções práticas para os problemas encontrados em sala de aula. Cremos que o bom relacionamento deve prevalecer nas relações humanas de modo geral e na escola em particular, portanto esperamos que com a realização deste trabalho possamos alcançar melhorias nos relacionamentos interpessoais dos educandos, amenizando os conflitos existentes no ambiente escolar e favorecendo a constituição do próprio sujeito (seus valores e seu caráter) condição necessária para o seu desenvolvimento integral.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COURTNEY, Richard. Jogo, teatro, e pensamento. São Paulo: Perspectiva, 2003.

FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o trabalho científico. 13 ed. Porto Alegre: Brasul, 2004.

KOUDELA, Ingrid. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2006.

KRIEGER, Maria da Graça Taffarel. Fundamentos teóricos e educação infantil. 20. ed. Curitiba: Ibepex, 2008.

metodológicos da

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 7. Ed. São Paulo: Atlas, 2007.

MATEUS, Cármen. Algumas dicas de boas maneiras na escola. Disponível em <http://www scipione.com.br>. Acesso em: 05 de ago. de 2009.

MOREIRA, Maria Teresa Marques. Afetividade. <http://www.bolsademulher.com.br>. Acesso em: 05 ago. 2009.

Disponível

em:

OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e pesquisa científica. 5. Ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. 24. ed. Rio de Janeiro: Florense Universitária, 2003,IBPEX.

RAMOS, Vânia Moraes; Ferreira, Maria José H. Crescer sabendo ser. 4. ed. Belo Horizonte: Fapi, 2002.

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2005.

VYGOTSKY, Lert. S A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989, IBPEX.
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REFERÊNCIAS EM MEIO ELETRÔNICO

BOB esponja na idade da pedra. Videolar Produções. Manaus: NICKELODEON, 2005. 1 DVD. Episódio nº1.

CONTAGEM regressiva para o natal. Videolar Produções. Manaus: WALT DISNEY, 2006. 1 DVD. Episódio nº7. .

CRESCENDO e aprendendo com o urso na casa azul. Videolar Produções. Manaus: WALT DISNEY, 2008. 1 DVD. Episódio nº3. .

JUNIOR, Dany. Palavrinhas mágicas.interpretação Eliana. IN: ELIANA. Eliana é dez. São Paulo: BMG. 2002. 1 CD. Faixa 10

KINGDOM e o mundo submarino. Rexmore Company do Brasil. Manaus: ALFA E OMEGA PUBLICAÇÔES, INC. 2003. 1 DVD.

POOH um por todos e todos por um. Videolar Produções. Manaus: WALT DISNEY, 2005. 1 DVD. Episódio nº2 e nº3.

XUXA, Meneghel. Palavrinhas mágicas. interpretação Xuxa. IN: XUXA. XSPB8. Rio de Janeiro: SOM LIVRE. 2008. 1 CD. Faixa 5

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