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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

ACADÊMICA: ODÁLIA REIS

ESTÁGIO CURRICULAR I
EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA

“BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR”

MACAPÁ-AP
2009

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ACADÊMICA: ODÁLIA REIS

ESTÁGIO CURRICULAR I
EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA

“BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR”

Projeto de Docência apresentado como


requisito parcial para conclusão da
disciplina Estágio Curricular I, do Curso
de Pedagogia da ULBRA - Universidade
Luterana do Brasil, Modalidade EaD,
orientado pela tutora Heliadora Costa.

MACAPÁ-AP
2009

1
SUMÁRIO

1RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS ............................................ 3

2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO ....................................................................... 4


2.1 JUSTIFICATIVA............................................................................................ 4
2.2 OBJETIVO GERAL ....................................................................................... 5
2.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ...................................................................... 5
2.4 CRONOGRAMA DE AÇÃO .......................................................................... 5
2.4.1 Plano de Aula 1 ................................................................................... 6
2.4.2 Plano de Aula 2 ................................................................................... 9
2.4.3 Plano de Aula 3 ................................................................................. 12
2.4.4 Plano de Aula 4 ................................................................................. 14
2.4.5 Plano de Aula 5 ................................................................................. 16
2.4.6 Plano de Aula 6 ................................................................................. 18
2.4.7 Plano de Aula 7 ................................................................................. 20
2.4.8 Plano de Aula 8 ................................................................................. 22

CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ ..........24

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... ..........25

REFERÊNCIAS EM MEIO ELETRÔNICO .................................................. ..........26

2
1 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS

Durante as aulas observadas na turma de educação infantil B, 2º turno, da Escola


Municipal de Educação Básica Piauí, nos dias 07 e 10/08/20009 verificou-se um
constante conflito entre os alunos devido à dificuldade de relacionassem
cordialmente e a não socialização com o ambiente escolar. A escola, por sua vez é o
primeiro agente socializador fora do círculo familiar, devendo então oferecer todas
as condições necessárias para que o educando se socialize. Assim sendo, para que
ocorra um desenvolvimento saudável e adequado dentro do ambiente escolar, e
conseqüentemente no social, é necessário que haja um estabelecimento de relações
interpessoais positivas, como respeito e aceitação, possibilitando assim o sucesso
dos objetivos educativos.

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2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO

O projeto “BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR” propõe a linguagem


cinematográfica, a reflexão filosófica e a produção teatral como elementos
norteadores de uma possível aproximação entre o lúdico e o cotidiano,
proporcionando o aprendizado de regras de convivência que amenizarão os
conflitos encontrados no ambiente de sala de aula.

2.1 JUSTIFICATIVA

As boas maneiras constituem a base dos relacionamentos e são


fundamentadas na demonstração do interesse e da consideração pelas pessoas.
Assim sendo, sua importância no ambiente escolar e na educação de uma criança é
vital para que seu desenvolvimento ocorra de maneira saudável e integral. Partimos
da constatação da necessidade demonstrada pelos alunos de se relacionarem
cordialmente, para elaborar este projeto, com o intuito de oferecer ao educando a
oportunidade de aprender regras e procedimentos de comportamento que permitam
uma efetiva integração na comunidade escolar, apontando novos caminhos que os
conduzam a um viver mais harmônico. Acrescentamos ainda que a arte possui uma
conexão direta com a história da humanidade e é através dela que representamos o
nosso mundo, expressamos sentimentos e procuramos uma compreensão razoável
para nossas ações, uma vez que, segundo Boal (2002, p.18), “teatro ou teatralidade
é aquela capacidade ou propriedade humana que permite que o sujeito se observe a
si mesmo(...). O ser humano pode ver-se no ato de ver, de agir, de sentir, de pensar.
Ele pode se sentir sentindo, e se pensar pensando”.

Mas a reflexão, para não se perder na banalidade, precisa de um direcionamento,


para nos fazer lembrar que sempre há algo oculto em nossa essência que precisa
ser aprimorado. O cinema e o teatro por refletirem o cotidiano humano suas
necessidades, limitações, expectativas e potencialidades foram os instrumentos
escolhidos para despertarem no educando o interesse e a necessidade de uma
mudança comportamental, o que consequentemente acarretará na promoção de
um ambiente alegre e agradável na sala de aula.

4
2.2 OBJETIVO GERAL

Este projeto tem como objetivo a formação de hábitos e atitudes condizentes


com as normas da boa educação despertando no aluno a necessidade de uma
atitude criativa e transformadora de seu universo que o capacitará ao bom convívio
social, agregando valores, experiências e reflexões comuns as crianças do ensino
infantil e possibilitando um espaço de aceitação, respeito, interação, amor e
recriação permanente.

2.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da escola: Escola Municipal de Educação Básica Piauí


Educação infantil: 1º Período
Turma: B
Turno: 2º
Professor (a): Kedma Santos Pereira Lima
Número de alunos: 25
Ano letivo: 2009
Carga horária do projeto de docência: 40h

2.4 CRONOGRAMA DE AÇÃO

Dia \ Mês Horário Tema CH


13h00min às
12/08/2009 - Quarta- feira Boas Maneiras 5h
17h00min
13h00min às Saber dar Opiniões e não
13/08/2009 - Quinta- feira 5h
17h00min Agredir
13h00min às
14/08/2009 - Sexta - feira Pedindo Por Favor 5h
17h00min
17/08/2009 - Segunda- 13h00min às
Pedindo Desculpas 5h
feira 17h00min
13h00min às
18/08/2009 - Terça- feira Dizendo Muito Obrigado 5h
17h00min
13h00min às
19/08/2009 - Quarta feira Participar e Colaborar 5h
17h00min
13h00min às
20/08/2009 - Quinta- feira Compreender e ser Solidário 5h
17h00min
13h00min às
21/08/2009 - Sexta- feira Compartilhar 5h
17h00min

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2.4.1 PLANO DE AULA 1- Boas Maneiras

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Estimular a autoconfiança para falar em público;
• Desenvolver a musicalidade;
• Identificar as cores: vermelho, azul, verde e amarelo;
• Promover a integração entre a turma.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Noções de cores;
• Criação de história;
• Socialização.

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida


Música - “Boa tarde como vai você
Meu amigo como é bom te ver,
Palma, palma, mão na mão,
Agora um abraço de coração”.

 13h: 10m: Atividades de rotina


• Oração (Pai Nosso);
• Chamada;
• Quantos somos hoje;
• Como está o tempo;
• Aniversariantes do mês;
• Ajudante do dia;
• Calendário.

 13h: 45m: Apresentação da estagiária a turma (esta apresentação


será feita dela professora da sala)

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 14h: 00m: Dinâmica de apresentação e socialização da turma (cada
membro da turma a começar pela estagiária deverá escolher um
fantoche e através dele se apresentar aos demais membros)

 14h: 15m: Filme na telessala –“O Urso na casa azul - Crescendo e


Aprendendo”

Sinopse: Junte-se ao urso e seus amigos, em um dia muitas


aventuras e grandes descobertas, onde veremos através de um filme
cheio de magia e emoção como devemos nos comportar diante de
cada momento e qual a melhor maneira para encontrarmos as
soluções para os problemas.

 14h: 45m: Rodinha de conversa informal (conversa informal com os


alunos, sobre o tema abordado).

 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio (neste momento as


crianças deverão lavar as mãos, após haverem terminado cantarão a
música meu Lanchinho e farão a oração. O recreio acontecerá de
forma dirigida pela estagiária com utilização de brinquedos cantados).

Música - “Meu lanchinho, meu lanchinho,


Vou comer, vou comer,
Pra ficar fortinho, pra ficar fortinho,
E crescer, e crescer”

Oração: Muito obrigado papai do céu, pelo lanchinho gostoso que


eu vou comer. Amém!

 15h: 30m: Descanso (momento reservado para que cada criança


possa relaxar. Durante este período todas as crianças deverão ficar
deitadas em colchonetes)

 16h: 00m: Atividade 1 - Avental de histórias (criação de história,


sobre o tema abordado utilizando um avental que reproduz o ambiente
de sala de aula)

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 16h: 25m: Atividade 2 - Boas maneiras (Atividade do caderno de
boas maneiras)

 16h: 50m: Quebrando o gelo (encerramento das atividades através


de uma conversa informal com a turma sobre o desempenho de todos
durante a aula)

 17h: 00m: Despedida


Música: “Adeus coleguinha,
Breve eu vou te ver,
Amanhã na escola,
Estarei com você,
Estarei aqui com você”

 Recursos didáticos:

• Papel A4
• Giz de cera;
• Lápis preto;
• Fantoches;
• Avental e personagens em E.V.A.

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

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2.4.2 PLANO DE AULA 2 – Saber dar Opiniões e não Agredir

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos através da música;
• Desenvolver a musicalidade;
• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da
expressão artística;
• Compreender a importância de saber dar opiniões sem agredir.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Artes cênicas (dramatização).

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida

 13h: 10m: Atividades de rotina

 13h: 45m: Filme na telessala “Bob Esponja na idade da pedra”


Sinopse: Depois de muita confusão Bob Esponja e seus amigos
descobrem que brigar não é o melhor caminho.

 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

 14h: 30m: Atividade 1- Saber dar Opiniões e não Agredir (Atividade


do caderno de Boas Maneiras)

 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio

 15h: 30m: Descanso

 16h: 00m: Atividade 2 – Peça “ Chapéuzinho vai à escola” - Teatro


de fantoches

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 16h: 25m: Atividade 3 - Aprendizado da música “Palavrinhas
mágicas”- Eliana

Algumas palavrinhas são mágicas


E ajudam a gente a viver melhor
Por favor, muito obrigado
Com licença, tudo bem?Pode passar
Eu te amo, brinca comigo?
Como vai meu amigo?
Aquele abraço!Bom dia, boa tarde, boa noite
a bênção mãe, a bênção pai
Bom dia, boa tarde, boa noite
Viver assim é bom demais
Essas palavrinhas mágicas
Palavras mágicas são assim
Têm um poder maior
Que abracadabra e sinsalabim,
Se alguém fizer o nosso bem
Muito obrigado, muito obrigado
Se alguém quiser pedir pra alguém
Diz por favor, diz por favor, diz por favor
Então é bom acreditar
A vida é bem melhor se a gente tem
O quê?

 16h: 50m – Quebrando o gelo

 17h: 00m – Despedida

 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto;
• Fantoches.

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 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor;
• Reprodudor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

11
2.4.3 PLANO DE AULA 3 – Pedindo Por Favor

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos através da música;
• Desenvolver a musicalidade;
• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da
expressão artística;
• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através
de invenção de histórias;
• Compreender a necessidade do uso da expressão “por favor”.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Criatividade;
• Artes cênicas (dramatização).

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida

 13h: 10m: Atividades de rotina

 13h: 45m: Filme na telessala –“Palavrinhas mágica”- XSPB 8


Sinopse: Através de um clip muito divertido as crianças aprendem
com a Xuxa que existem palavras tão poderosas que podem mudar o
mundo.

 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

 14h: 30m: Atividade 1- Pedindo “Por Favor” (Atividade do caderno de


boas maneiras)

 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio

12
 15h: 30m: Descanso

 16h: 00m: Atividade 2 – Teatro móvel ( utilizando um caixa de fogão


decorada e fantoches as crianças encenavam histórias que enfatizem o
tema abordado)

 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

 16h: 50m: Quebrando o gelo

 17h: 00m: Despedida

 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto;
• Teatro de caixa de papelão;
• Fantoches.

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor;
• Reprodutor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

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2.4.4 PLANO DE AULA 4 - Pedindo Desculpas

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos através da música;
• Desenvolver a musicalidade;
• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da
expressão artística;
• Trabalhar a atenção, confiança e a criatividade através da
dramatização.
• Compreender a importância do ato de pedir desculpas quando
necessário.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Criatividade;
• Artes cênicas (dramatização).

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida


 13h: 10m: Atividades de rotina
 13h: 45m: Filme na telessala – “King Don - O retorno do Rei”
Sinopse: Splash e Coral pretendem ensinar às crianças a virtude
do perdão.
 14h: 15m: Rodinha de conversa informal
 14h: 30m: Atividade 1- Pedindo Desculpas (Atividade do caderno de
boas maneiras)
 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio
 15h: 30m: Descanso
 16h: 00m: Atividade 2 – Jogo teatral ( as crianças encenavam
histórias que retratem um pedido de desculpas)
 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”
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 16h: 50m: Quebrando o gelo
 17h: 00m: Despedida

 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto;

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor;
• Reprodutor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

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2.4.5 PLANO DE AULA 5 – Dizendo Muito Obrigado

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos através da música;
• Desenvolver a musicalidade;
• Compreender a importância do ato de agradecer.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Criação de história.

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida

 13h: 10m: Atividades de rotina

 13h: 45: Filme na telessala – “Leitão, o porquinho Rei”


Sinopse: Leitão ensina como devemos ser gratos.

 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

 14h: 30m: Atividade 1- Dizendo muito obrigado (Atividade do


caderno de Boas Maneiras)

 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

 15h: 30m: Descanso

 16h: 00m: Atividade 2 - Avental de histórias

 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

 16h: 50m: Quebrando o gelo

 17h: 00m: Despedida


16
 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto;
• Avental e Bonecos em E.V.A.

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor;
• Reprodutor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

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2.4.6 PLANO DE AULA 6 – Participar e colaborar

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos da música;
• Trabalhar a musicalidade;
• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da
expressão artística;
• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através
de invenção de histórias;
• Desenvolver o senso de participação e colaboração.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Criatividade;
• Artes cênicas (dramatização).

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida

 13h: 10m: Atividades de rotina

 13h: 15m: Filme na telessala - “King Don - Maré vermelha”


Sinopse: Uma terrível maré vermelha ameaça o coral de recife.
Junte-se ao Splash em defesa do reino submarino.

 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

 14h: 30m: Atividade 1- Participar e Colaborar (Atividade do caderno


de boas maneiras)

 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

 15h: 30m: Descanso

18
 16h: 00m: Atividade 2 – Jogo teatral ( as crianças representaram
cenas de que retratem momentos de colaboração e participação
mútua)

 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

 16h: 50m: Quebrando o gelo

 17h: 00m: Despedida

 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto;

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor
• Reprodutor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

19
2.4.7 PLANO DE AULA 7 – Compreender e ser solidário

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos da música;
• Trabalhar a musicalidade;
• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da
expressão artística;
• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através
de invenção de historias;
• Desenvolver o senso de compreensão e solidariedade.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Criatividade;
• Artes cênicas (dramatização).

 Procedimentos metodológicos

 13h: 00m: Acolhida

 13h: 10m: Atividades de rotina

 13h: 45m: Filme na telessala - “O Pequenino”

Sinopse: O Pequenino era um burrico muito fraquinho e seu destino


seria triste se não fosse pela ajuda de seu dono.

 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

 14h: 30m: Atividade 1- Compreender e Ser Solidário (Atividade do


caderno de boas maneiras)

 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

20
 15h: 30m: Descanso

 16h: 00m: Atividade 2 – Avental de histórias

 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da musica – “Palavrinhas mágicas”

 16h: 50m: Quebrando o gelo

 17h: 00m: Despedida

 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto.

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor;
• Reprodutor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

21
2.4.8 PLANO DE AULA 8 - Compartilhar

 Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;


• Executar movimentos através da música;
• Desenvolver a musicalidade;
• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da
expressão artística;
• Compreender a importância do ato de compartilhar.

 Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;


• Música e ritmo;
• Artes visuais (pintura).

 Procedimentos metodológicos:

 13h: 00m: Acolhida

 13h: 10m: Atividades de rotina

 13h: 45m: Filme na telessala – “O amigo de fato”- Ursinho Pooh


Sinopse: Pooh e Abel descobrem que o mel é bem mais doce
quando dividido com um amigo.

 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

 14h: 30m: Atividade 1- Compartilhar (Atividade do caderno de Boas


Maneiras)

 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio

 15h: 30m: Descanso

 16h: 00m: Atividade 2- Apresentação da musica “Palavrinhas


mágicas” no salão da escola durante o desenvolvimento do projeto da
escola “INTERVALARTE”
22
 16h: 25m: Atividade 3 – Dinâmica de compartilhamento ( após
organizar a turma em círculo, entrega-se a cada criança um lápis
decorado com um rostinho, fica a critério da criança a escolha de seu
lápis, em seguida pede-se para uma das crianças que oferte aquele
lápis para um coleguinha, que deverá ofertar o lápis que ele escolheu
para outra criança e assim sucessivamente. A dinâmica chegará ao fim
após todos haverem ofertado seus lápis)

 16h: 50m: Quebrando o gelo e despedida da estagiária

 17h: 00m: Despedida

 Recursos didáticos:

• Papel A4;
• Giz de cera;
• Lápis preto;
• Lápis decorado.

 Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;
• Televisor
• Reprodutor de C.D;
• C.D;
• D.V.D.

 Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das


atividades propostas e a participação nas discussões sobre os
conteúdos apresentados;
• Atividades xerocopiadas.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao longo da elaboração deste projeto procuramos propor soluções práticas


para os problemas encontrados em sala de aula.
Cremos que o bom relacionamento deve prevalecer nas relações humanas de
modo geral e na escola em particular, portanto esperamos que com a realização
deste trabalho possamos alcançar melhorias nos relacionamentos interpessoais dos
educandos, amenizando os conflitos existentes no ambiente escolar e favorecendo
a constituição do próprio sujeito (seus valores e seu caráter) condição necessária
para o seu desenvolvimento integral.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COURTNEY, Richard. Jogo, teatro, e pensamento. São Paulo: Perspectiva, 2003.

FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o trabalho científico. 13 ed. Porto
Alegre: Brasul, 2004.

KOUDELA, Ingrid. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2006.

KRIEGER, Maria da Graça Taffarel. Fundamentos teóricos e metodológicos da


educação infantil. 20. ed. Curitiba: Ibepex, 2008.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho


científico. 7. Ed. São Paulo: Atlas, 2007.

MATEUS, Cármen. Algumas dicas de boas maneiras na escola. Disponível em


<http://www scipione.com.br>. Acesso em: 05 de ago. de 2009.

MOREIRA, Maria Teresa Marques. Afetividade. Disponível em:


<http://www.bolsademulher.com.br>. Acesso em: 05 ago. 2009.

OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e pesquisa


científica. 5. Ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. 24. ed. Rio de Janeiro: Florense
Universitária, 2003,IBPEX.

RAMOS, Vânia Moraes; Ferreira, Maria José H. Crescer sabendo ser. 4. ed.
Belo Horizonte: Fapi, 2002.

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2005.

VYGOTSKY, Lert. S A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989,
IBPEX.
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REFERÊNCIAS EM MEIO ELETRÔNICO

BOB esponja na idade da pedra. Videolar Produções. Manaus: NICKELODEON,


2005. 1 DVD. Episódio nº1.

CONTAGEM regressiva para o natal. Videolar Produções. Manaus: WALT DISNEY,


2006. 1 DVD. Episódio nº7.
.

CRESCENDO e aprendendo com o urso na casa azul. Videolar Produções. Manaus:


WALT DISNEY, 2008. 1 DVD. Episódio nº3.
.

JUNIOR, Dany. Palavrinhas mágicas.interpretação Eliana. IN: ELIANA. Eliana é dez.


São Paulo: BMG. 2002. 1 CD. Faixa 10

KINGDOM e o mundo submarino. Rexmore Company do Brasil. Manaus: ALFA E


OMEGA PUBLICAÇÔES, INC. 2003. 1 DVD.

POOH um por todos e todos por um. Videolar Produções. Manaus: WALT DISNEY,
2005. 1 DVD. Episódio nº2 e nº3.

XUXA, Meneghel. Palavrinhas mágicas. interpretação Xuxa. IN: XUXA. XSPB8. Rio
de Janeiro: SOM LIVRE. 2008. 1 CD. Faixa 5

26