P. 1
22152771 ANDEBOL Apontamentos de Apoio Teorico

22152771 ANDEBOL Apontamentos de Apoio Teorico

|Views: 962|Likes:
Publicado porFreixo Espada Cinta

More info:

Published by: Freixo Espada Cinta on Nov 07, 2010
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/21/2012

pdf

text

original

Sections

EDUCAÇÃO FÍSICA

CADERNO DE APOIO TEÓRICO PARA EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

História e Evolução do Andebol
Nem sempre é fácil determinar com precisão a origem dos vários desportos que hoje em dia atraem muitos praticantes e espectadores. Este é o caso do Andebol, considerado um dos desportos mais jovens, se bem que tenha as suas origens na mais remota antiguidade. Em Atenas um magnífico baixo-relevo que deve datar de 600 A. C. durante a Idade Média, os jogos de bola com a mão eram praticados principalmente nas cortes e foram baptizados pelos trovadores como «os primeiros Jogos de Verão». Nos finais do século dezanove, em 1890, o professor de ginástica Konrad Kech criou um jogo com características muito semelhante às do Andebol. Na Bélgica, no curso normal provincial de Educação Física da província de Liège, em 1913, o professor Lucien Dehoux apresentou o Andebol das três casas, que depressa se expandiu chegando, entre 1915 e 1918, a organizar-se campeonatos. Em plena guerra, em 1917, apareceu na Alemanha um novo jogo de equipa, o Andebol, imaginado pelo professor de Ginástica Feminina Wasc Heiser, que jogava com as duas alunas nas principais avenidas de Berlim. Todavia, qualquer destes jogos não conseguiu impor-se e o Andebol, como desporto devidamente codificado, só apareceu após a I Guerra Mundial. Na antiga Grécia praticava-se um jogo de bola na mão, conhecido por jogo da Ucrânia, que Homero descreve na Odisseia e do qual foi descoberto em 1926. Na Checoslováquia, praticava-se já há muito um jogo popular e parecido como Andebol, o azena, nome pelo qual este desporto ainda é conhecido naquele país. Também muito antes de ser divulgado o Andebol, em Portugal, existia na cidade do Porto um jogo muito semelhante, conhecido por

EDUCAÇÃO FÍSICA

“malheiral”, nome que lhe adveio do facto do seu criador ter sido o professor de Educação Física Porfírio Malheiro. Correntemente, atribuiu-se a sua criação aos alemães Hirschmann e Carl Schelenz. No entanto, o Uruguai reivindica para si a paternidade deste jogo, hoje tão popular em todo o Mundo. Teria sido o seu criador o professor de Educação Física António Valeta, criador aliás de muitos outros jogos nacionais uruguaios e que pretendeu fazer com ele uma réplica do futebol, tendo-lhe dado o nome de “balon”. Pretendem os Uruguaios que foram alguns marinheiros alemães pertencentes a vários navios, detidos no porto de Montevideu ao iniciarem-se as hospitalidades da I Guerra Mundial e internados em campos de fixação, que, como praticantes entusiastas de educação física, tomaram contacto com o balon e desde logo se entusiasmaram. Mais tarde, ao serem repatriados, teriam difundido aquele jogo teria sido, Dr. Carl Schelenz o autor da compilação da suas regras, o que deu origem à suposição que teriam sido os Alemães os criadores do Andebol. O grande incremento a nível do Andebol mundial deve-se ao aparecimento da variante do Andebol de sete, em vez do Andebol de onze praticado originalmente. Esta variedade foi criada nos países nórdicos (Suécia e a Dinamarca), onde, devido ao rigor dos Invernos, se tornava impossível praticar este desporto nos campos ao ar livre, tendo este ser substituídos por salas fechadas, o que obrigou à diminuição do número de jogadores em campo. Esta modalidade veio despertar grande interesse, tendo-se disputado o I Campeonato do Mundo em 1938, com a vitória da Alemanha. Porém, só a partir de 1954 as competições internacionais de Andebol de sete passaram a ser disputadas com regularidade. Em Portugal, o Andebol de onze começou a ser praticado na cidade do Porto, onde foi introduzido nos finais de 1929 pelo desportista alemão Armando Tshopp. A primeira apresentação oficial de um jogo de Andebol teve lugar em 31 de Janeiro de 1931, no Porto, e ainda nesse ano foi formada a Associação de Andebol de Lisboa, seguida, em 1932, pela Associação de Andebol do Porto.

EDUCAÇÃO FÍSICA

O Andebol de sete foi introduzido em Portugal em 1949, por outro alemão, Henrique Feist, residente no nosso país. O primeiro torneio oficial da nova modalidade foi organizado por Feist na vila de Cascais no Verão de 1949. A crescente popularidade do Andebol de sete, tanto no nosso país como internacionalmente, levou à gradual extinção do Andebol de onze, que desde há alguns anos deixou completamente de se praticar.

Datas Importantes • 1928 – Fundação da Federação Internacional de Andebol Amador

(FIHA). • 1936 – O andebol foi modalidade de demonstração nos Jogos

Olímpicos. • 1946 – Dissolução da FIHA e criação da Federação Internacional de

Andebol (IFH). • 1949 – Introduzido o Andebol de 7 em Portugal pelo alemão Henrique

Feist. • 1972 – Primeira participação do andebol como modalidade olímpica

nos Jogos Olímpicos de Munique. Sagrou-se campeã masculina a equipa da Jugoslávia.

História do Andebol em Portugal
O Andebol em Portugal foi introduzido por Armando Tshop. O entusiasmo criado no Porto pela modalidade levou-o a publicar, em Novembro de 1929, as regras da modalidade no já extinto jornal “Os Sports”. Ele foi o principal responsável e o verdadeiro “suporter” pelo lançamento da modalidade no nosso país. A 31 de Janeiro de 1931 dá-se a apresentação oficial do Andebol na cidade do Porto, como número de abertura de um programa desportivo organizado pela Casa dos Jornalistas, em que se defrontaram o Futebol

EDUCAÇÃO FÍSICA

Clube do Porto e “Os Sports”, empatando a zero. Neste mesmo ano é criada a Associação de Andebol de Lisboa (A.A.L.), mais precisamente a 30 de Novembro, sendo sócios fundadores o Atlético Clube Lisboense, ”Os Treze” e o Grupo Desportivo da Academia de Lisboa. No ano seguinte, em 1932, é fundada a Associação de Andebol do Porto (A.A.P.), sendo sócios fundadores o clube Desportivo do Porto, Clube Fluvial Portuense, Clube Desportivo Nun’ Alvares Pereira, Estrelas e Vigorosa Sport, Futebol Clube do Porto, Porto Atlético Clube, Sport Clube do Porto, Sport Progresso, Sporting Clube Araújo e Vilanovense Futebol Clube. O Andebol de 11, pela sua beleza suplantava o Futebol, pela precisão dos seus passes e pela força e localização dos remates à baliza. Abriu a rivalidade Porto – Lisboa e estes encontros disputavam-se anualmente nas duas cidades. O seleccionador da equipa de Lisboa era Acácio Rosa e o seleccionador do Porto era Alves Teixeira. Numa visita a Lisboa, em 1937, o cruzador alemão Graft Spie e a sua equipa, (da qual faziam parte vários jogadores de grande categoria), considerado na época o melhor jogador do mundo, fez vários jogos com equipas de clubes lisboetas, onde se viu pela primeira vez o aproveitamento dos três passos, o remate em corrida e a mudança de mão portadora da bola, coisa que até então os nossos árbitros não permitiam por deficiente interpretação das regras. Por acção conjunta das Associações de Lisboa, Porto e Coimbra, em Maio de 1938 é fundada a Federação Portuguesa de Andebol (F.P.A.), surgiu como corolário de um primeiro e decisivo arranque das referidas Associações, tornando realidade, a nível nacional, a definitiva oficialização do nosso Andebol. • • • 1990 - Portugal vence a 1º Taça Latina 1992 - Os juniores Portugueses sagram-se “CAMPEÕES DA EUROPA”. 1993 - O 10º lugar no “Mundial” de Juniores; ABC finalista vencido da Taça dos Campeões Europeus.

EDUCAÇÃO FÍSICA

• •

1994 - Portugal é o organizador do 1º Campeonato da Europa em

Seniores, Suécia vencedora, a Rússia obteve o 2º lugar. 1995 - Portugal 3º no Mundial de juniores, na Argentina.

Identificação do Jogo
O Andebol é um jogo desportivo colectivo, praticado por duas equipas, cada uma delas com 7 jogadores efectivos (1 guarda-redes e 6 jogadores de campo) e 5 suplentes, um dos quais pode ser guarda-redes.

O Campo
O campo é rectangular, 40x20 m, delimitado por duas linhas laterais e duas de baliza.

A Bola
A bola é feita de couro ou de material sintético. Tem de ser esférica. A sua superfície não deve ser brilhante ou escorregadia. As medidas da bola - circunferência e peso - a ser utilizada pelas diferentes categorias de equipas são as seguintes: . 58-60 cm e 425-475 g (Tamanho 3 da IHF) para Equipas Seniores e Juniores Masculinos (acima dos 16 anos); . 54-56 cm e 325-375 g (Tamanho 2 da IHF) para Equipas Seniores e Juniores Femininas (acima de 14 anos de idade ), e equipas de jovens masculinos (entre 12 - 16 anos); . 50-52 cm e 290-330 g (Tamanho 1 da IHF) para equipas femininas jovens ( entre 8 - 14 anos) e equipas masculinas jovens (entre 8 - 12 anos).

EDUCAÇÃO FÍSICA

Objectivo do Jogo
O objectivo do jogo é marcar golo na baliza da equipa adversária e evitar que esta marque na nossa baliza. O golo acontece sempre que a bola ultrapasse totalmente a linha de baliza, entre os postes e por baixo da barra.

Duração do Jogo e contagem do tempo de jogo
O tempo de jogo normal para todas as equipas com jogadores de idade superior a 16 anos (inclusive) é de 2 partes de 30 minutos cada. O intervalo entre ambas é normalmente de 10 minutos. O tempo de jogo normal para as equipas mais jovens é 2 x 25 minutos para as idades entre os 12 e os 16 anos e de 2 x 20 minutos para as idades entre os 8 e os 12 anos. Em ambos os casos o intervalo entre as duas partes é normalmente de 10 minutos. O prolongamento é jogado, após um intervalo de 5 minutos, caso o jogo se encontre empatado até ao final do tempo regulamentar e seja imprescindível determinar um vencedor. O período de prolongamento consiste em 2 partes de 5 minutos cada, com um minuto de intervalo entre ambas. Caso o jogo continue empatado após este período suplementar, deverá ser determinado um segundo prolongamento, antecedido de um intervalo de 5 minutos. Este período suplementar terá igualmente 2 partes de 5 minutos, com um minuto de intervalo entre ambas. Caso o jogo continue empatado, o vencedor será determinado de acordo com as regras particulares para a competição em curso. No caso da decisão de desempate ser através de lançamentos de 7 metros, procederse-á como a seguir se indica:

EDUCAÇÃO FÍSICA

O Tempo de Paragem (Time – Out)
Um tempo de paragem é obrigatório quando: a) Exista uma exclusão de 2 minutos, desqualificação, ou expulsão; b) É concedido tempo de paragem de equipa; c) Há um sinal de apito do Cronometrista ou do Delegado Técnico; d) Sejam necessárias consultas entre os árbitros. Em princípio, os árbitros decidem quando se deve interromper o tempo de jogo e quando deve ser novamente iniciada a contagem durante uma paragem de tempo de jogo. A interrupção do tempo de jogo será indicada ao cronometrista através de três apitos curtos e do sinal manual. No entanto, no caso de existir uma paragem de tempo obrigatória, quando o jogo é interrompido por um apito proveniente do cronometrista ou do delegado , o cronometro oficial será parado em simultâneo, sem esperar qualquer sinal de confirmação por parte dos árbitros. O apito deve sempre soar para indicar o reinício do jogo após um tempo de paragem.

Resultado
Uma equipa vence o encontro quando, no final o tempo regulamentar, obteve o maior número de golos. Também pode haver uma igualdade (empate) quando o numero de golos obtido por ambas as equipas é igual ou quando nenhum foi marcado – zero a zero.

Constituição das Equipas
Uma equipa é constituída até um máximo de 14 jogadores. Somente 7 jogadores, no máximo, poderão estar no terreno de jogo ao mesmo tempo. Os restantes jogadores são os suplentes. Durante todo o tempo de jogo, a equipa deverá ter um dos jogadores no terreno de jogo designado como guarda-redes. Um jogador designado como guarda-redes poderá tornar-se um jogador de campo a

EDUCAÇÃO FÍSICA

qualquer momento. De forma semelhante, um jogador de campo pode tornar-se guarda-redes a qualquer momento. Uma equipa tem de ter no mínimo 5 jogadores no terreno de jogo no inicio do jogo. O jogo pode continuar, mesmo que uma equipa seja reduzida a menos que 5 jogadores no terreno de jogo. Caberá aos árbitros decidir se e quando o jogo deve ser definitivamente terminado

Substituições
Não há limite para o número de substituições por jogo. O acto de substituição pode acontecer com o jogo a decorrer, não sendo necessária a autorização prévia de qualquer membro da equipa de arbitragem. O jogador só pode entrar no terreno de jogo pela zona de substituição, situada até 4,5 metros de cada lado da linha lateral a partir da linha central. O jogador suplente só pode entrar após a saída do jogador a substituir. Uma substituição irregular será penalizada com uma exclusão de 2 minutos para o jogador infractor. Se mais do que um jogador da mesma equipa efectuar uma substituição irregular dentro da mesma situação, só o primeiro jogador que cometeu a infracção será penalizado. O jogo é reiniciado com um lançamento livre para o adversário. Regulamento do Jogo Juízes O jogo é dirigido por 2 árbitros, 1 árbitro central e 1 árbitro de baliza, ambos com os mesmos direitos. Início e Recomeço do Jogo A posse da bola ou escolha do campo faz-se por sorteio do árbitro entre os dois capitães de equipa. O início do jogo é dado após o apito do árbitro, com o jogador possuidor da bola a pisar a linha de meio-campo. Cada equipa está situada no seu meio-campo, com o jogador adversário mais próximo a uma distância mínima de 3 metros. Após o intervalo o recomeço do jogo é efectuado pela equipa que não o fez no início do encontro.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Após um golo ter sido marcado, o jogo é retomado com um lançamento de saída executado pela equipa que sofreu o golo. O lançamento de saída é executado em qualquer direcção a partir do centro do terreno de jogo. O jogador que executa o lançamento de saída deve estar com pelo menos um pé em contacto com a linha central e o outro pé sobre ou atrás da linha. Não é permitido aos companheiros de equipa do executante atravessar a linha central antes do sinal de apito. Para o lançamento de saída no começo de cada parte (inclusive qualquer período de prolongamento), todos os jogadores devem estar dentro do seu próprio meio campo. Porém, para o lançamento de saída depois de um golo ser marcado, é permitido aos adversários do lançador estar em ambos os meios campos. Em ambos os casos, porém, os adversários devem estar a pelo menos 3 metros do jogador que executa o lançamento de saída.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Bola Fora / Reposição da Bola em Jogo Quando a bola transpõe totalmente uma linha limite do terreno de jogo, é reposta em jogo através de: • Lançamento pela Linha Lateral – situação em que a bola sai pela linha lateral, sendo a reposição feita no local por onde a bola saiu. No acto do lançamento, o jogador deve colocar um dos pés sobre a linha lateral e o outro fora do terreno de jogo; • Lançamento de Canto – situação em que a bola sai pela linha de baliza tendo sido tocada pela última vez por um defensor, excepto o guarda-redes. O jogador que efectua o lançamento deve ter um pé colocado no canto do lado mais próximo da linha lateral por onde a bola saiu;

Lançamento de Baliza – situação em que a bola sai pela linha de baliza, tendo sido tocada pela última vez por um atacante ou guarda-redes adversário. A bola só pode ser colocada em jogo pelo guarda-redes em qualquer parte da sua área de baliza, não sendo necessário o apito do árbitro.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Faltas e Sanções As acções consideradas faltas são sancionadas com lançamento livre. Para a marcação destes lançamentos livres, o jogador adversário mais próximo tem de estar a uma distância mínima de 3 metros. Se a falta ocorrer entra a linha dos 6 e dos 9 metros, a distancia de 3 metros continua a ser obrigatória, mas o lançamento livre é marcado fora da linha dos 9 metros, o mais próximo possível do local da falta.

Exemplo de Livre de 9 metros

Em qualquer caso, o lançamento é executado por um jogador que tem de ter obrigatoriamente uma parte do pé em apoio. Este lançamento pode ser executado sem o apito do árbitro, sendo possível rematar directamente á baliza e marcar golo. Para punir uma falta sobre um jogador em situação clara de golo é assinalado lançamento (livre) de 7 metros. Nesta falta é assinalada uma interrupção do tempo de jogo. Todos os jogadores têm de estar atrás da linha dos 9 metros e o marcador do lançamento livre tem de ter os apoios atrás da linha de 7 metros, não podendo mexer um dos apoios. O guardaredes pode colocar-se em qualquer local da área de baliza, desde que não ultrapasse a marca dos 4 metros. Após o apito do árbitro, o marcador tem 3 segundos para rematar directamente à baliza.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Exemplo de Livre de 7 metros Limitações • • Manter a posse de bola sem que haja intenção de rematar ou qualquer acção de ataque – jogo passivo. Após a execução do lançamento de baliza, o guarda-redes não pode jogar novamente a bola se esta não tiver sido tocada por qualquer outro jogador. • • Bola não pode ser tocada abaixo dos joelhos, excepto quando é lançada pelo adversário. O jogador não pode lançar-se sobre a bola que se encontra a rolar ou parada no solo. Contacto com a Bola A bola é jogada com as mãos, podendo ser lançada, batida, empurrada, parada com a ajuda de qualquer parte do corpo acima dos joelhos (inclusive). Não é permitido ficar com a bola na mão mais de 3 segundos consecutivos, mesmo que esta esteja parada no solo. Passos A cada jogador é permitido dar um máximo de 3 passos com a bola; um passo é considerado dado quando: a) Um jogador que está com ambos os pés no solo levanta um pé e o baixa novamente, ou move um pé de um lado para o outro; b) Um jogador só tem um pé assente no solo e, ao apanhar a bola, pousa o outro pé; c) Um jogador, após um salto para apanhar a bola, só toca o solo com um pé, e salta sobre o mesmo pé ou toca o solo com o outro pé;

EDUCAÇÃO FÍSICA

d) Um jogador,

após um salto para apanhar a bola, toca

simultaneamente com ambos os pés no solo, levanta um dos pés e volta a pousa-lo, ou muda um dos pés de um lado para o outro. Dribles Não se pode efectuar dois dribles consecutivos, ou seja, driblar a bola, agarrá-la com as duas mãos e voltar a driblar. Não se pode passar a bola de uma mão para a outra. Não se pode driblar com as duas mãos em simultâneo. Violação da área de baliza. Só ao guarda-redes é permitido entrar na área de baliza. A área de baliza, que inclui a linha de área de baliza, é considerada violada quando um jogador de campo a tocar com qualquer parte do corpo. Quando um jogador de campo viola a área de baliza, deverão ser tomadas as seguintes decisões: a) Lançamento de baliza, quando um jogador de campo da equipa em posse da bola entra na área de baliza com a bola ou entra sem ela, obtendo vantagem ao fazê-lo; b) Lançamento livre, quando um jogador de campo da equipa defensora entra na área de baliza, conseguindo desta forma obter alguma vantagem, mas sem impedir uma clara ocasião de golo; c) Lançamento de 7 metros, quando um jogador da equipa que defende entra na área de baliza e anula uma clara ocasião de golo. A entrada na área de baliza não é penalizada quando: a) Um jogador entra na área de baliza depois de jogar a bola, sempre que isto não crie uma desvantagem para os adversários; b) Um jogador de qualquer das equipas entra na área de baliza sem a bola e não obtém nenhuma vantagem; Se um jogador jogar a bola para a sua própria área de baliza, as decisões deverão ser as seguintes: a) Golo, se a bola entrar na baliza;

EDUCAÇÃO FÍSICA

b) Lançamento livre, caso a bola fique na área de baliza, ou se o guarda-redes tocar a bola e esta não entrar na baliza c) Lançamento de reposição em jogo, caso a bola saia pela linha de saída de baliza ; d) O jogo continua, se a bola atravessar a área de baliza e voltar para a área de jogo, sem ser tocada pelo guarda-redes.

Sanções • Advertência: situação em que um jogador tem uma conduta antidesportiva ou irregular (por exemplo, barrar o caminho do adversário com os braços). Penalização – cartão amarelo e lançamento livre. • Exclusão: situação em que um jogador comete, por exemplo, irregularidades repetidas, substituição irregular, repetição de uma atitude antidesportiva, entre outras. Penalização – lançamento livre e saída do jogador por um período de 2 minutos, não podendo ser substituído por nenhum colega. • Desqualificação: situação em que um jogador acumula a

terceira exclusão, comete irregularidades grosseiras para com o adversário ou entra no terreno de jogo sem autorização. Penalização – cartão vermelho e lançamento livre. O jogador é desqualificado sai definitivamente do jogo e, por um período de 2 minutos, nenhum colega o pode substituir. • Expulsão: situação em que qualquer elemento da equipa

comete uma agressão. Penalização – lançamento livre, o jogador é expulso sai definitivamente do jogo e a sua equipa joga o resto do jogo com menos um jogador. A Lista de Sinais Manuais dos Árbitros: 1 - Violação da área de baliza

EDUCAÇÃO FÍSICA

2 - Drible ilegal 3 - Passos, ou segurar a bola mais de 3 segundos 4 - Cinturar, agarrar, ou empurrar 5 - Bater no braço 6 - Falta do atacante 7 - Lançamento de Reposição em Jogo - Direcção 8 - Lançamento de baliza 9 - Lançamento livre - Direcção 10 - Respeito pela distância de 3 metros 11 - Jogo passivo 12 - Golo 13 - Advertência (Amarelo) – Desqualificação (Vermelho) 14 - Exclusão (2 Minutos) 15 - Expulsão 16 - Paragem de Tempo de Jogo 17 - Autorização para duas pessoas entrar ( que tenham “direito a participar” ) no terreno de jogo durante o “tempo de paragem”. 18 - Sinal de advertência de Jogo Passivo

EDUCAÇÃO FÍSICA

3. Passos (ou) mais de 3 segundos

EDUCAÇÃO FÍSICA

11. Jogo passivo

15. Expulsão

16. Interrupção do tempo de jogo

TÁCTICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

A componente táctica do andebol pode ser dividida em 3 parâmetros e cada um deles numa componente ofensiva e outra defensiva. Todos os parâmetros estão ordenados em função do nível de jogo, no sentido do nível mais baixo para o nível mais elevado. Intenções tácticas ofensivas - Ocupação racional do espaço; - Criação de linhas de passe; - Fixar os defesas; - Assegurar a continuidade do jogo; - Criar superioridade numérica; - Assegurar a amplitude ofensiva. Intenções tácticas defensivas - Enquadramento correcto; - Intercepção; - Impedir a progressão; - Ajudar. Meios tácticos de grupos ofensivos - Passe e vai; - Cruzamento.

Meios tácticos de grupo defensivos - Ajuda; - Bloco. - Troca de marcação. Apesar de existirem mais parâmetros tácticos, que se poderiam incluir, estes que acima foram enunciados, são aqueles mais ajustados para o ensino do Andebol na escola.

Técnica
O Andebol é uma modalidade muito abrangente que envolve o domínio dos diversos requisitos técnico-tácticos. No contexto escolar

EDUCAÇÃO FÍSICA

torna-se necessário seleccionar o essencial desta modalidade que permita aos alunos atingir um nível de jogo consentâneo com a realidade em que se insere. Não é um objectivo a formação de jogadores, mas antes ensinar os conteúdos básicos. A técnica assume-se com um suporte para a táctica, sendo o gesto que o atleta deve realizar, em cada uma das acções individuais que têm influência no desenrolar do jogo. A técnica dita as regras para a execução apropriada e racional dos gestos específicos, aceitando sempre, e tendo em linha de conta a eficácia, a possibilidade de o jogador contribuir com algo que possibilite a melhoria da sua execução. Nesta perspectiva, os aspectos técnicos serão exercitados e contextualizados no jogo e não exercitados por si só. Trata-se de efectuar o gesto de acordo com os padrões

estabelecidos, sem rigidez absoluta na sua execução, aproveitando sempre as características sócio-físicas do atleta, de modo a conseguir um movimento mais espontâneo e natural. Assim, a técnica deve ser entendida como um ponto de partida mais, do que um objectivo final, de modo a que o aluno/atleta em formação de acordo com a sua evolução desenvolva outras capacidades tendo como ponto de partida a técnica base. Elementos técnicos ofensivos - Atitude base - Passes - Recepção - Remates em apoio e suspensão - Mudanças de direcção - Fintas Elementos técnicos defensivos - Marcação Individual - Atitude base - Deslocamentos - Desarme no drible

EDUCAÇÃO FÍSICA

- Controlo do adversário - Bloco - Fintas

Deslocamentos sem bola Estes são classificados, de acordo com a orientação definida pela trajectória do movimento: - Frontais - Laterais - Recuo ou de acordo com a técnica de execução: - A passo - Em corrida Ou ainda de acordo com a trajectória adoptada: - Mudança de direcção - Mudança de sentido

Deslocamentos com bola Frontais, laterais e de recuo Os deslocamentos com bola, estão à partida limitados pela imposição da regra dos apoios (Max 3 passos sem drible) no entanto não deve ser esquecido o variado leque de opções que esta regra permite.

EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

Posição Base Defensiva Componentes Críticas
 

Erros mais comuns

Cabeça em posição normal; Tronco frente; MI afastados colocados assimétrica; ligeiramente inclinado flectidos dos simétrica

MI em extensão; Tronco no alinhamento dos MI; Cotovelos caídos;

à  e  ou

ligeiramente à de largura forma

ombros,

Pés completamente apoiados no solo; MS semi-flectidos e bem afastados do corpo, dirigidos para cima; Palmas das mãos voltadas para a frente com dedos bem abertos.

Posição Base Ofensiva Componentes Críticas
 

Erros mais comuns

Cabeça em posição normal; Tronco frente; MI afastados colocados ligeiramente inclinado flectidos dos

MI em extensão; Tronco no alinhamento dos MI; Cotovelos caídos;

à  e 

ligeiramente à em largura posição

ombros,

assimétrica

(perna contrária ao braço que tem a bola, mais adiantada)

Pés completamente apoiados no solo, na posição estática, ou apoios consecutivos no terço anterior do pé na posição dinâmica; MS semi-flectidos e ligeiramente afastados do corpo, dirigidos para cima;

EDUCAÇÃO FÍSICA

com as mãos em posição adequada para receber a bola.

Recepção da bola

EDUCAÇÃO FÍSICA

Componentes Críticas Voltar o corpo para o portador da  bola; das mãos com os dedos bem

Erros mais comuns Braços rígidos no momento de contacto com a bola; e dedos em extensão completa; orientado para o passador; imediatamente protegida, isto é, levada ao peito; Não "ataca" a bola aguardando, estaticamente, chegue as mãos. que esta lhe

Formar uma concha com as palmas Mãos

afastados e descontraídos e os Não tem a totalidade do corpo polegares tocando-se; bola; Dedos abertos; Mão firme; Flectir os braços, ao contacto com a bola amortecendo-a contra o peito. Estender os braços ao encontro da Após a recepção, a bola não é

Pega da Bola

Componentes Críticas Com uma mão Mão sobre a bola formando uma superfície ampla e côncava; Dedos ligeiramente flectidos e afastados, exceptuando o

Erros mais comuns Com uma mão

Falta agarrar; Palma bola.

de

pressão dos

dedos

sobre a bola não a conseguindo da mão totalmente

polegar que se encontra em extensão completa de modo a garantir uma eficaz pressão da bola.

voltada para cima sustentando a

Com duas mãos

EDUCAÇÃO FÍSICA

Palmas das mãos a tocar na bola;

Com duas mãos Mão sobre a bola formando uma superfície ampla e côncava; Dedos ligeiramente flectidos e afastados, devendo os polegares e indicadores formar um “W”.

 Dedos unidos e em extensão.

Os passes
Existindo uma enorme variedade de técnicas de passe, devem no entanto ser sempre respeitados os seguintes princípios fundamentais: - No momento do passe não olhar exclusivamente para o receptor. É conveniente que se domine a capacidade de atenção repartida. - Deve sempre realizar-se com a tensão adequada. A força do passe deve regular-se de acordo com a distância até ao receptor, tendo sempre presente que a bola no ar é sempre favorável ao defesa. - Deve ser preciso, para que o receptor tome contacto com a bola no ponto ideal, de tal modo que não lhe limite as acções posteriores à recepção. - Cada atleta deve dominar o maior nº de técnicas de passe possível, de forma a encontrar sempre as soluções adequadas em função dos movimentos dos adversários. Passe de Ombro

Componentes Críticas

Erros mais comuns

EDUCAÇÃO FÍSICA

Pegar a bola com os dedos bem afastados; Colocar o pé contrário à mão que tem a bola ligeiramente mais à frente que o outro, para dar mais equilíbrio; “Armar” o braço do (antebraço Ombro e no o prolongamento

Com uma mão Falta de pressão dos dedos sobre a bola não da a conseguindo totalmente agarrar; Palma a bola. Com duas mãos Palmas das mãos a tocar na bola; Dedos unidos e em extensão. mão voltada para cima sustentando

braço virado para cima); Enviar a bola com um movimento do braço de trás para a frente; Terminar o movimento com uma extensão da mão. do braço e simultaneamente uma “chicotada”

Passe picado

Componentes Críticas Pegar na bola com os dedos bem afastados; Colocar o pé contrário à mão que tem a bola ligeiramente mais à frente que o outro, para dar mais equilíbrio; “Armar” o braço (antebraço no

Erros mais comuns Colocar o pé do mesmo lado do braço portador da bola, mais adiantado; Cotovelo demasiado próximo do tronco; Deficiente pega da bola; O corpo não está totalmente

EDUCAÇÃO FÍSICA

prolongamento

do

ombro

e

o

orientado para o receptor; Não flectir o pulso no momento do passe.

braço virado para cima); Enviar a bola com um movimento do braço de trás para a frente; Dirigir a bola para o solo, através da flexão do pulso, de forma que ela ressalte para o colega.

Outros passes

EDUCAÇÃO FÍSICA

O Drible Sendo este determinado por um conjunto variado de factores (Protecção, progressão, velocidade, altura, etc.), devem no entanto ser sempre respeitados os seguintes princípios fundamentais: - Só deve ser utilizado quando a distância a percorrer é superior a três passos. - Só deve ser utilizado, mediante a obrigatoriedade de jogar a bola, quando não se tem um companheiro desmarcado a quem passar a bola - Sempre que o jogador necessite de realizar algum ajuste momentâneo - Deve ser dominado com as duas mãos, - Deve permitir a manutenção da bola afastada do adversário,

EDUCAÇÃO FÍSICA

- Nunca deve ser um factor que diminua o ritmo o ritmo colectivo do jogo.

Componentes Críticas Empurrar e amortecer a bola, com os dedos afastados; Flexão / extensão de todas as articulações Flectir frente; Bater a bola à frente e ao lado do pé, sem ultrapassar a altura da cintura; Manter a cabeça erguida, evitando olhar bola. constantemente para a do MS o (pulso, tronco à cotovelo e ombro); ligeiramente

Erros mais comuns  Conduzir a bola à frente do corpo;  Olhar dirigido para a bola;  Bola conduzida ou demasiado alta ou demasiado baixa;  Não coloca o corpo entre a bola e o adversário;  Não realiza o movimento de flexão/extensão do MS de batimento, "batendo" a bola;  Quando conduz a bola em progressão, a bola não é conduzida obliquamente.

Os remates Estando estes sempre condicionados pelos movimentos dos adversários, deve o aluno dominar o maior nº possível de técnicas de remate (1º linha, 2ª linha, em queda, em salto, em apoio, etc.), devendo no entanto respeitar sempre os seguintes princípios fundamentais: - O remate deve ser sempre rápido, tendo em consideração ao espaço de tempo disponível para a sua execução. - A bola deve sempre percorrer a trajectória escolhida, no mínimo espaço de tempo.

EDUCAÇÃO FÍSICA

- Deve ser preciso e rápido - Deve ser seguro de forma a garantir o êxito do mesmo. Remate em Apoio

Componentes Críticas  Executado com um ou dois 

Erros mais comuns Na armação do braço, o

apoios no solo;  Colocar o pé contrário à mão que remata ligeiramente à frente do ombro;  Transferir a bola para a mão de Rotação do tronco para trás; Realizar um movimento, com o para baixo com uma remate e “armar” o braço;  

cotovelo está demasiado próximo do tronco;  A perna do mesmo lado do braço portador da bola está mais avançada;  Insuficiente rotação do tronco, para o lado do braço rematador;  Incompleta extensão do braço A bola é largada antes do rematador à retaguarda;  momento da extensão do braço à frente estar concluída.

braço, de trás para a frente e de cima “chicotada” final da mão;  Após o remate, avançar simultaneamente o pé mais recuado.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Remate na Passada

Componentes Críticas  Após recepção ou drible, o 

Erros mais comuns A perna do mesmo lado do braço portador da bola está mais avançada quando realiza o remate;   Receber a bola parado; Iniciar a contagem dos apoios com a perna do lado do braço rematador;  Efectuar mais de 4 apoios com a bola nas mãos;  A bola é largada antes do momento da extensão do braço à frente estar concluída.

jogador controla a bola com as duas mãos;  O remate propriamente dito é executado com um ou dois apoios no solo;  Colocação do pé contrário à mão que remata, ligeiramente à frente do outro;  Transferência da bola para a mão de remate e “armar” o braço;  Realizar um movimento, com o braço, de trás para a frente e de cima Após recuado. para o baixo remate, o com uma “chicotada” final da mão;  avançar pé mais simultaneamente

EDUCAÇÃO FÍSICA

Remate em Suspensão

Componentes Críticas  Efectuar uma corrida 

Erros mais comuns Impulsão realizada com o MI Inicio da corrida de

preparatória (no máximo 4 apoios ou 3 passos) com a bola nas mãos;  Flectir ligeiramente o membro contrário à mão que inferior

do lado do braço rematador;  preparação com o MI contrário ao do braço rematador;  Não efectuar o remate no A bola é largada antes do ponto mais alto da impulsão;  momento da extensão do braço à frente estar concluída.

remata realizando uma impulsão;  Colocação do último apoio ao do braço rematador, mesmo tempo que se dá início ao “armar” transferindo a bola para a mão desse braço;  Rematar na fase de suspensão, Terminar o remate caindo sobre acima do adversário;  o mesmo pé de impulsão.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Outros remates

EDUCAÇÃO FÍSICA

As Fintas As fintas são condicionadas por variados factores tais como: - O momento de recepção da bola - A orientação do movimento prévio à recepção da bola - Do nº de mudanças de direcção - etc. Importa assim que o aluno domine um leque variado de fintas, pois estas tanto são condicionadas pela colocação dos adversários, como pelas condicionantes no momento da recepção.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Componentes Críticas

Erros mais comuns

EDUCAÇÃO FÍSICA

Fornecimento informações sentido de desequilíbrio; lhe

de

falsas A finta é executado demasiado no um perto ou demasiado longe do adversário; Não há mudança de velocidade; "passos", pois não faz coincidir o seu início com o "momento zero" dos apoios.

ao adversário, provocar

Rápida mudança de ritmo assim É executada com excesso de que o adversário reage; Explorar o momentâneo desequilíbrio do adversário para ultrapassá-lo.

Desmarcação

Componentes Críticas Ganhar uma posição de vantagem que permita receber a bola; Ocupação dos espaços livres; Explorar a linha jogador/baliza deixada livre pelo defesa.

Erros mais comuns Não aproveitamento dos espaços livres, utilizando movimentos rápidos; Ocupar espaços onde existe superioridade numérica do adversário; Ficar "tapado" pelo adversário directo não vendo a bola.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Marcação HxH

Componentes Críticas Pés afastados à largura dos ombros, orientados directo; Peso do corpo igualmente distribuído pelos dois pés; O pé do lado por onde interessa fazer deslocar o atacante deve estar ligeiramente recuado; Flexão dos MI; Tronco em posição vertical sem estar rígido; Defesa enquadrado entre o atacante e a baliza. para o adversário Não

Erros mais comuns se enquadrar entre o

adversário directo e a baliza; Deixar o adversário directo nas suas "costas"; Não pressionar o adversário directo.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Bloco

Componentes Críticas Colocação à frente do adversário; Braços em extensão acima da cabeça e próximos um do outro; Palmas das mãos abertas e viradas para a bola; Salto deve na vertical salte sempre em que o adversário suspensão,

Erros mais comuns Braços muito separados; Saltar Não antes se do adversário entre a directo; enquadrar baliza e o atacante.

efectuar-se

imediatamente

depois do salto do atacante.

O Cruzamento Acção de passar por um ponto duas ou mais pessoas em direcções opostas. Como meio táctico, o cruzamento é uma interacção entre dois atacantes que actuam frente à defesa e que realizam trajectórias em sentido contrário, fazendo-as coincidir num ponto, de tal forma que o

EDUCAÇÃO FÍSICA

possuidor da bola fixa o oponente directo, dificultando ou atrasando a sua intervenção sobre o atacante seguinte, que procura o espaço criado. Componentes Críticas - O êxito do cruzamento depende em grande parte da intervenção inteligente do jogador na posse de bola que inicia o cruzamento, mantendo sempre a intenção de rematar e penetrar, orientado para a baliza, fixando o defensor mais próximo e protegendo a bola. - A direcção do deslocamento é rectilínea em direcção à baliza, atacando o intervalo entre os defensores. - O jogador na posse de bola deve perceber a todo o momento três elementos que aparecem em planos diferentes: - O oponente directo, evitando a antecipação - A bola, protegendo-a adequadamente - O colega que vai receber a bola, percebendo a trajectória e velocidade para ajustar o momento do passe. - O momento do passe deve corresponder ao instante em que os protagonistas se encontram no mesmo eixo com a baliza adversária. - O jogador que inicia o cruzamento não deve perder nunca de vista a possibilidade de rematar à baliza. -O jogador que vai receber a bola deve efectuar uma corrida rápida e explosiva, ao comprovar a fixação do defensor por parte do seu colega iniciador, acelerando e dirigindo-se para o espaço livre criado. - A trajectória do jogador beneficiário deve ser inicialmente directa à baliza antes de receber ante de receber a bola, de forma a fixar o seu defensor, dirigindo-se posteriormente para o cruzamento. - O jogador que inicia o cruzamento deve alternar os espaços de penetração, não se limitando exclusivamente à zona central.

EDUCAÇÃO FÍSICA

O Bloqueio Um ou mais atacantes, após uma ocupação espacial antecipada, colocam o seu próprio corpo no caminho do adversário de forma a dificultar o seu deslocamento. Componentes Críticas - O deslocamento prévio ao bloqueio deverá ser feito em corrida rápida e na sua direcção, dificultando o beneficiário de utilizar dita ajuda, sem perder de vista que poderá receber a posse de bola. - A corrida deve ser equilibrada, de forma que o jogador seja capaz de correr rápido e travar, controlando a inércia do movimento. - No momento do bloqueio, o bloqueador realizará uma paragem, evitando o contacto físico com o bloqueado (30 a 40cm) - A base de sustentação deve ser equilibrada e suficientemente ampla sem infringir as regras. - A posição deve ser estável, sólida e tensa para não se desequilibrar no momento do contacto físico. - A colocação do bloqueador deverá ser perpendicular à linha dos ombros do bloqueado. - A saída dos bloqueios pelo bloqueador será em profundidade e em direcção ao espaço livre criado, podendo ou não receber a bola O ecrã. Este meio táctico guia-se pelos princípios do bloqueio, contudo, o seu objectivo específico é proteger o colega rematador, através da posição dos atacantes à frente dos defensores na zona de remate, de forma a obstruírem os deslocamentos frontais dos defensores na tentativa de estes anularem o rematador, beneficiário principal deste meio técnico. Componentes Críticas - A técnica de realização é a mesma que se utiliza para os bloqueios frontais, de tal forma que podem estar de frente ou de costas para os defensores, mas sempre à sua frente e dentro dos limites regulamentares. - Devem situar-se à frente dos defensores numa zona em que o

EDUCAÇÃO FÍSICA

beneficiário possa ser eficaz coma s suas trajectórias. - A velocidade do deslocamento deve ser rápida mas regulada de forma a poderem parar antes do contacto físico com os defensores. Deslizamento Actuação defensiva que consiste em um defensor deslizar por trás de outro para neutralizar uma acção atacante, sem que haja troca de marcação. Componentes Críticas No momento da acção, os defensores devem estar em linhas defensivas diferentes. O defensor que desliza, deverá faze-lo o mais próximo possível do seu companheiro para poder anular o atacante o mais rápido possível.

Contra-bloqueio. Actuação defensiva para anular uma acção de bloqueio por parte da equipa atacante. Componentes Críticas -O contra-bloqueio realiza-se quando o bloqueio atacante já se realizou. - Na prática é uma acção de troca de marcação com a particularidade de um dos defensores ( o bloqueado) ter mais dificuldade para conseguir controlar o bloqueador, porque necessita de anular o bloqueio.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Técnica do Guarda-Redes Relativamente à técnica específica do guarda-redes importa referir que: Na sua deslocação, deve procurar o enquadramento com a bola e o jogador que a possui; - Deve deslocar-se por meio de pequenos passos (deslizamentos laterais), com o objectivo de assumir uma posição que lhe permita uma intervenção imediata; para que isto seja possível, é fundamental que o guarda-redes tenha sempre os pés em contacto com o solo. A maior parte das bolas que são rematadas à baliza não podem ser agarradas, devido à força e velocidade do remate; deste modo, este tipo de bolas deve ser defendido: - Bolas altas e com altura média: defendidas com o braço; - Bolas baixas: defendidas com a parte interna do pé e o braço do mesmo lado; Nos remates imprevistos: defesa com o corpo (saltar e oferecer o corpo à bola). Remates a meia altura

Remates altos

Remates baixos

Remates das pontas (extremos)

EDUCAÇÃO FÍSICA

Conceitos técnico/tácticos -Posto específico, é a zona do terreno de jogo sob

“responsabilidade” de um determinado jogador, de acordo com o sistema táctico adoptado, tanto no ataque, como na defesa. - Guarda-redes - Lateral direito - Lateral Esquerdo - Central - Pivot - Extremo (ponta) esquerdo - Extremo (ponta) Direito No ataque, a equipa é dividido em: Pontas (Extremos) Direito e Esquerdo, Laterais Direito e Esquerdo, Central, Pivot e Guarda-redes. Central: É a "locomotiva" da equipa no ataque. Este jogador está no centro do ataque e comanda o curso e o tempo do mesmo. Este é geralmente o jogador mais experiente da equipa, ter um grande repertório de passes e remates. Deve possuir grande visão de jogo para se adaptar às mudanças na defesa adversária. Força, concentração, tempo de jogo e passes certos são o que destacam um bom Central. Laterais: O "combustível" da equipa no ataque. Os laterais geralmente possuem os mais remates mais fortes e são, geralmente, os jogadores mais altos da equipa. (No masculino variam de 180cm a 210cm e no feminino variam de 175cm a 190cm). Entretanto existem jogadores excepcionais que são de estatura inferior à média, mas possuem grande capacidades de remate e uma técnica muito apurada. Estes são geralmente os jogadores mais perigosos durante o ataque, pois os remates costumam partir deles ou de outro jogador o qual tenha recebido um passe dele.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Extremos (Pontas): Geralmente são eles que começam as jogadas de ataque. Os pontas são velozes e ágeis; e devem possuir a capacidade de rematar em ângulos fechados. O destaque no remate não é a força, mas a habilidade e a direcção dos mesmos, podendo mudar o destino da bola apenas momentos antes de soltá-la em direcção à baliza. Estes jogadores também são muito importantes nos contra-ataques, apoiados na sua velocidade e posicionamento. Pivot: Posicionam-se entre as linhas de 6m e a de 9m. Seu objectivo é abrir espaço na defesa adversária para que seus companheiros possam rematar de uma distância menor, ou posicionar-se estrategicamente para que ele mesmo possa receber a bola e rematar. O pivot possui o maior repertório de remates da equipa, pois ele deve marcar golo geralmente sem muita força, impulsão ou velocidade, e em jogadas geralmente rápidas. Guarda-redes: Se o guarda-redes defender um remate, ele deve ter a habilidade e o raciocínio rápido para observar se algum jogador se encontra em uma posição de contra-ataque, fazendo assim o lançamento que deve ser rápido e certeiro. O guarda-redes não é apenas um jogador de defesa, mas um importante armador de contra-ataques. Linhas de jogo: Quando as equipas em jogo estabelecem um determinado sistema de jogo, tanto no ataque como na defesa, a posição, estática ou dinâmica, dos jogadores, é representada no seu conjunto mediante duas linhas denominadas “Primeira” e “ Segunda”, de acordo com a seguinte lógica: - No ataque, a primeira linha é composta pelos jogadores que se colocam mais próximos da linha central, enquanto que a segunda linha é formada pelos jogadores que se situam mais próximos da área de baliza.

EDUCAÇÃO FÍSICA

- Na defesa este princípio é invertido, pelo que, a primeira linha é composta pelos jogadores que se situam mais próximos da área de baliza, enquanto que a segunda linha é formada pelos jogadores que se colocam mais próximos da linha central.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->