EEFM MONSENHOR ANTONINO

DISCIPLINA DE FÍSICA PLANO DE CURSO

2010

movimento uniformemente variado. conservação da quantidade de movimento.1 – DISCIPLINA: • Física 2 – PROFESSOR: • Prof. centros de massa. Princípio de Arquimedes. B. lentes esféricas. Gravitação. transmissão de calor. G • 3ªs séries A. espelhos esféricos. força elástica e força de atrito. G e F 5 – CARGA HORÁRIA: • 02 aulas semanais 6 – EMENTA: 1º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 1: Introdução a física. energia. dinâmica dos movimentos curvos. calorimetria. 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 2º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE Unidade 1: Tópicos essenciais da mecânica: 1. cinemática angular. reflexão da luz. Unidade 3:Termologia: temperatura. leis dos gases ideais. Unidade 4: Óptica geométrica: A luz. movimento uniforme. aplicações das leis de Newton. 2: estática dos corpos rígidos. Gerson Martins da Silva 3 – CURSO: • Ensino Médio 4 – SÉRIES: • 1ª série J • 2ªs série B. Esp. cinemática vetorial. Unidade 3: Dinâmica: as leis de Newton. energia mecânica e potencial. movimento vertical livre. refração da luz. introdução a mecânica Unidade 2: Cinemática: velocidade escalar. unidades de grandeza. óptica da visão. tensão superficial e fluidomecânica. colisões. Unidade 2: Fluidomecânica: Lei de Stevin. mudanças de estado. expansão térmica dos líquidos e sólidos. leis da termodinâmica.H. 4º BIMESTRE 3º ANO BÁSICO .

Unidade 3: conceituar as diferentes leis de Newton. geradores e receptores ideais. receptores e geradores elétricos. capacitores. corrente elétrica. Unidade 2: conceituar corretamente os fenômenos da eletrostática. colisões e centro de massa. Unidade 3: compreender termologia e suas aplicações. conceituar e empregar corretamente as diferentes unidades de grandeza. resistência. refração. lentes esféricas. Realizar corretamente cálculos com tais conceitos e leis. conceituar temperatura. Realizar corretamente cálculos com eltromagnetismo. ondas. condutores. a força magnética. conceituar as diferentes mudanças de agregação da matéria. potencial elétrico. circuitos elétricos especiais. indentificar os fenômenos da termodinâmica no cotidiano. Unidade 2: conceituar corretamente fluidomecânica. diferenciar energia mecânica e potencial. compreender as condições para transmissão de calor. Unidade 4: compreender os fenômenos ópticos e suas aplicações no cotidiano. Unidade 4: compreender as aplicações da física moderna. 2º ano: Unidade 1: compreender a gravitação enquanto fenômeno físico. fontes de campo magnético. tais como: reflexão. aplicar corretamente as leis de Newton em fenômenos do cotidiano. tais como campo elétrico. potencial elétrico. Unidade 2: conceituar movimento. condutor em equilíbriio eletrostático. 3º ano: Unidade 1: compreender os fenômenos da eletrodinâmica e suas aplicações no cotidiano. etc. compreender conservação da quantidade de movimento. mecânica quântica. conceituar tensão superficial. . associação de resistores. Unidade 4: Física Moderna: a teoria da relatividade. entender que os líquidos e sólidos expandem-se com a aplicação de temperatura. realizar cálculos com funções horárias dos diferentes tipos de movimento. associações de resistores. 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 7 – OBJETIVOS: 1º ano: Unidade 1: compreender as finalidades do estudo da física. circuitos elétricos. Unidade 3: compreender e conceituar corretamente fenômenos envolvendo magnetismo e eletromagnetismo. a força elétrica.1º BIMESTRE Unidade 1: Circuitos elétricos: carga elétrica. indução eletromagnética. realizar corretamente cálculos com conceitos eletrostáticos. o campo elétrico. compreender as aplicações da lei de Stevin e Arquimedes no cotidiano. resistência e resistividade. compreender forças de atrito. conceituar os principais tópicos da mecânica. Unidade 3: Magnetismo e ondulatória: o campo magnético. Unidade 2: Eletrostática: Eletrização. etc. tais como: carga elétrica.

voltado para uma aprendizagem dotada de significação.0 (seis). Giz. Neste sentido. contendo todo conteúdo previsto. Realização de exercícios individuais e em grupos. 11 . a liberdade e a criatividade na busca de maior autonomia. 10 . Internet. sendo realizada de forma contínua em cada aula teórica ou prática da disciplina. que possibilite a estimulação de seu mundo de forma experencial e organizada. tal avaliação é diária e cumulativa. devendo ser desenvolvida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem no estado em que se encontra. em pequenos ou grandes grupos. faz-se uma proporção da quantidade de vistos e a nota máxima da escola (10. Ao final do bimestre. em função das aplicações do cotidiano.0 (seis).METODOLOGIA: O processo ensino aprendizagem será centrado no aluno. faz-se uma média entre a prova teórica bimestral e os vistos ou demais outras atividades que por necessária. mas de fácil acesso por todos.BIBLIOGRAFIA . Discussão em grupo. Em sala de aula. Quadro – de – giz. a presente avaliação será teórica. surja. 12 . Assim sendo. Os conteúdos deverão possibilitar a compreensão de valores e intenções formativas. com ou sem utilização de recursos materiais.RECURSOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS Livos. através dos seguintes critérios: Pontuação de cada produção por aluno. sendo realizada ao final de cada bimestre. As atividades práticas serão realizadas através de experiências simples. Depois. b) Avaliação contínua: com valor 6. formal e com questões fechadas. permitir a criatividade individual e do grupo. Serão desenvolvidas atividades teórico-práticas de forma individual. os principais procedimentos serão: Leitura de textos. A cada aula. será dado um visto em quaisquer produções dos alunos. deve fazer com que o aluno passe a ser crítico e criativo. será oportunizado ao aluno. os alunos deverão demonstrar a aquisição dos conteúdos estabelecidos para cada bimestre da seguinte forma: a) Prova teórica bimestral: com valor 6. como parte do processo de construção do conhecimento e de avaliação do aproveitamento acadêmico. na solução de seus próprios problemas. sempre utilizando a pesquisa como instrumento de aquisição do conhecimento teórico e pratico.AVALIAÇÃO: Sendo um processo contínuo e participativo de compreensão do humano em sua totalidade. a avaliação deve estar em sintonia direta com os valores. Além disso. Pincel para quadro branco. princípios e objetivos. Materiais práticos de acordo com as especificidades de cada conteúdo.8 .0).

2 e 3. (Coleção Universo da Física).SAMPAIO. 2ª Ed. Universo da física 1. 2005. São Paulo: Atual. . José Luiz.

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