EEFM MONSENHOR ANTONINO

DISCIPLINA DE FÍSICA PLANO DE CURSO

2010

transmissão de calor. G • 3ªs séries A. Gerson Martins da Silva 3 – CURSO: • Ensino Médio 4 – SÉRIES: • 1ª série J • 2ªs série B. movimento vertical livre. 4º BIMESTRE 3º ANO BÁSICO . movimento uniformemente variado. mudanças de estado. 2: estática dos corpos rígidos. Unidade 4: Óptica geométrica: A luz. Unidade 3:Termologia: temperatura. lentes esféricas. aplicações das leis de Newton. tensão superficial e fluidomecânica. Esp. cinemática angular. colisões. introdução a mecânica Unidade 2: Cinemática: velocidade escalar. G e F 5 – CARGA HORÁRIA: • 02 aulas semanais 6 – EMENTA: 1º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 1: Introdução a física.H. espelhos esféricos. energia mecânica e potencial.1 – DISCIPLINA: • Física 2 – PROFESSOR: • Prof. calorimetria. energia. reflexão da luz. leis dos gases ideais. dinâmica dos movimentos curvos. 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 2º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE Unidade 1: Tópicos essenciais da mecânica: 1. B. unidades de grandeza. cinemática vetorial. refração da luz. centros de massa. Gravitação. Unidade 3: Dinâmica: as leis de Newton. conservação da quantidade de movimento. óptica da visão. leis da termodinâmica. movimento uniforme. expansão térmica dos líquidos e sólidos. Princípio de Arquimedes. força elástica e força de atrito. Unidade 2: Fluidomecânica: Lei de Stevin.

Unidade 4: compreender os fenômenos ópticos e suas aplicações no cotidiano. conceituar tensão superficial. Unidade 2: conceituar corretamente os fenômenos da eletrostática. Unidade 2: Eletrostática: Eletrização. 3º ano: Unidade 1: compreender os fenômenos da eletrodinâmica e suas aplicações no cotidiano. corrente elétrica. condutor em equilíbriio eletrostático. mecânica quântica. a força elétrica. realizar cálculos com funções horárias dos diferentes tipos de movimento. conceituar e empregar corretamente as diferentes unidades de grandeza. lentes esféricas. entender que os líquidos e sólidos expandem-se com a aplicação de temperatura. 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 7 – OBJETIVOS: 1º ano: Unidade 1: compreender as finalidades do estudo da física. resistência e resistividade. colisões e centro de massa. Unidade 4: Física Moderna: a teoria da relatividade. conceituar os principais tópicos da mecânica. compreender as aplicações da lei de Stevin e Arquimedes no cotidiano. indentificar os fenômenos da termodinâmica no cotidiano. tais como: reflexão. associações de resistores. Unidade 3: compreender e conceituar corretamente fenômenos envolvendo magnetismo e eletromagnetismo. Unidade 2: conceituar movimento. aplicar corretamente as leis de Newton em fenômenos do cotidiano. associação de resistores. potencial elétrico. resistência. conceituar as diferentes mudanças de agregação da matéria. Unidade 3: conceituar as diferentes leis de Newton. fontes de campo magnético. Unidade 3: compreender termologia e suas aplicações. geradores e receptores ideais. Unidade 4: compreender as aplicações da física moderna.1º BIMESTRE Unidade 1: Circuitos elétricos: carga elétrica. diferenciar energia mecânica e potencial. . Unidade 3: Magnetismo e ondulatória: o campo magnético. tais como: carga elétrica. realizar corretamente cálculos com conceitos eletrostáticos. conceituar temperatura. compreender as condições para transmissão de calor. 2º ano: Unidade 1: compreender a gravitação enquanto fenômeno físico. tais como campo elétrico. Unidade 2: conceituar corretamente fluidomecânica. etc. Realizar corretamente cálculos com eltromagnetismo. condutores. o campo elétrico. receptores e geradores elétricos. a força magnética. etc. indução eletromagnética. circuitos elétricos. capacitores. compreender conservação da quantidade de movimento. ondas. Realizar corretamente cálculos com tais conceitos e leis. potencial elétrico. compreender forças de atrito. circuitos elétricos especiais. refração.

Quadro – de – giz. tal avaliação é diária e cumulativa. Internet. na solução de seus próprios problemas. Assim sendo. os principais procedimentos serão: Leitura de textos. como parte do processo de construção do conhecimento e de avaliação do aproveitamento acadêmico. Pincel para quadro branco. faz-se uma média entre a prova teórica bimestral e os vistos ou demais outras atividades que por necessária. a avaliação deve estar em sintonia direta com os valores.0).AVALIAÇÃO: Sendo um processo contínuo e participativo de compreensão do humano em sua totalidade. permitir a criatividade individual e do grupo. através dos seguintes critérios: Pontuação de cada produção por aluno.METODOLOGIA: O processo ensino aprendizagem será centrado no aluno. Serão desenvolvidas atividades teórico-práticas de forma individual. em função das aplicações do cotidiano. será oportunizado ao aluno. Giz.0 (seis). b) Avaliação contínua: com valor 6. contendo todo conteúdo previsto. Neste sentido. Realização de exercícios individuais e em grupos. surja. com ou sem utilização de recursos materiais. 11 . 12 . Além disso. princípios e objetivos.0 (seis). faz-se uma proporção da quantidade de vistos e a nota máxima da escola (10. os alunos deverão demonstrar a aquisição dos conteúdos estabelecidos para cada bimestre da seguinte forma: a) Prova teórica bimestral: com valor 6. formal e com questões fechadas. mas de fácil acesso por todos. devendo ser desenvolvida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem no estado em que se encontra.RECURSOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS Livos. Ao final do bimestre. Em sala de aula. Os conteúdos deverão possibilitar a compreensão de valores e intenções formativas. será dado um visto em quaisquer produções dos alunos. 10 . As atividades práticas serão realizadas através de experiências simples. sempre utilizando a pesquisa como instrumento de aquisição do conhecimento teórico e pratico. deve fazer com que o aluno passe a ser crítico e criativo. a presente avaliação será teórica. Depois. a liberdade e a criatividade na busca de maior autonomia. Discussão em grupo. Materiais práticos de acordo com as especificidades de cada conteúdo. sendo realizada ao final de cada bimestre. que possibilite a estimulação de seu mundo de forma experencial e organizada. sendo realizada de forma contínua em cada aula teórica ou prática da disciplina.8 .BIBLIOGRAFIA . A cada aula. em pequenos ou grandes grupos. voltado para uma aprendizagem dotada de significação.

2ª Ed. São Paulo: Atual. José Luiz. (Coleção Universo da Física).SAMPAIO. 2 e 3. . 2005. Universo da física 1.

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