EEFM MONSENHOR ANTONINO

DISCIPLINA DE FÍSICA PLANO DE CURSO

2010

cinemática angular. dinâmica dos movimentos curvos. lentes esféricas. Unidade 3:Termologia: temperatura. G e F 5 – CARGA HORÁRIA: • 02 aulas semanais 6 – EMENTA: 1º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 1: Introdução a física.H. colisões. 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 2º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE Unidade 1: Tópicos essenciais da mecânica: 1. cinemática vetorial. unidades de grandeza. expansão térmica dos líquidos e sólidos. movimento uniforme. refração da luz. movimento vertical livre. Esp. Unidade 3: Dinâmica: as leis de Newton. Princípio de Arquimedes. G • 3ªs séries A. Gravitação. aplicações das leis de Newton. energia. calorimetria. conservação da quantidade de movimento. Unidade 4: Óptica geométrica: A luz. Unidade 2: Fluidomecânica: Lei de Stevin. leis da termodinâmica. 2: estática dos corpos rígidos. centros de massa. B. movimento uniformemente variado. energia mecânica e potencial.1 – DISCIPLINA: • Física 2 – PROFESSOR: • Prof. espelhos esféricos. 4º BIMESTRE 3º ANO BÁSICO . óptica da visão. força elástica e força de atrito. introdução a mecânica Unidade 2: Cinemática: velocidade escalar. tensão superficial e fluidomecânica. leis dos gases ideais. reflexão da luz. transmissão de calor. Gerson Martins da Silva 3 – CURSO: • Ensino Médio 4 – SÉRIES: • 1ª série J • 2ªs série B. mudanças de estado.

compreender conservação da quantidade de movimento. Unidade 3: compreender e conceituar corretamente fenômenos envolvendo magnetismo e eletromagnetismo. etc. tais como: reflexão. conceituar temperatura. Realizar corretamente cálculos com tais conceitos e leis. conceituar tensão superficial. Unidade 3: Magnetismo e ondulatória: o campo magnético. entender que os líquidos e sólidos expandem-se com a aplicação de temperatura. realizar corretamente cálculos com conceitos eletrostáticos. geradores e receptores ideais. fontes de campo magnético. Unidade 4: compreender os fenômenos ópticos e suas aplicações no cotidiano. lentes esféricas. corrente elétrica. a força elétrica. 3º ano: Unidade 1: compreender os fenômenos da eletrodinâmica e suas aplicações no cotidiano. Realizar corretamente cálculos com eltromagnetismo. potencial elétrico. Unidade 2: conceituar movimento. tais como: carga elétrica. associações de resistores. circuitos elétricos especiais. compreender forças de atrito. receptores e geradores elétricos. 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 7 – OBJETIVOS: 1º ano: Unidade 1: compreender as finalidades do estudo da física. refração. tais como campo elétrico. realizar cálculos com funções horárias dos diferentes tipos de movimento. o campo elétrico. capacitores. compreender as aplicações da lei de Stevin e Arquimedes no cotidiano. resistência e resistividade. aplicar corretamente as leis de Newton em fenômenos do cotidiano. diferenciar energia mecânica e potencial. Unidade 3: compreender termologia e suas aplicações. conceituar e empregar corretamente as diferentes unidades de grandeza. Unidade 4: Física Moderna: a teoria da relatividade. Unidade 3: conceituar as diferentes leis de Newton. Unidade 2: conceituar corretamente os fenômenos da eletrostática. associação de resistores. Unidade 2: Eletrostática: Eletrização. circuitos elétricos. potencial elétrico. condutores. indução eletromagnética. ondas. conceituar os principais tópicos da mecânica. mecânica quântica. etc. a força magnética. . condutor em equilíbriio eletrostático. Unidade 4: compreender as aplicações da física moderna. 2º ano: Unidade 1: compreender a gravitação enquanto fenômeno físico. conceituar as diferentes mudanças de agregação da matéria. Unidade 2: conceituar corretamente fluidomecânica. indentificar os fenômenos da termodinâmica no cotidiano. resistência. colisões e centro de massa. compreender as condições para transmissão de calor.1º BIMESTRE Unidade 1: Circuitos elétricos: carga elétrica.

Realização de exercícios individuais e em grupos. As atividades práticas serão realizadas através de experiências simples. os principais procedimentos serão: Leitura de textos. faz-se uma proporção da quantidade de vistos e a nota máxima da escola (10. sendo realizada ao final de cada bimestre. Serão desenvolvidas atividades teórico-práticas de forma individual. contendo todo conteúdo previsto. permitir a criatividade individual e do grupo. surja. faz-se uma média entre a prova teórica bimestral e os vistos ou demais outras atividades que por necessária. voltado para uma aprendizagem dotada de significação. Quadro – de – giz. devendo ser desenvolvida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem no estado em que se encontra. Giz. a presente avaliação será teórica. Ao final do bimestre. tal avaliação é diária e cumulativa. através dos seguintes critérios: Pontuação de cada produção por aluno. mas de fácil acesso por todos. 12 . Materiais práticos de acordo com as especificidades de cada conteúdo. Pincel para quadro branco. em função das aplicações do cotidiano. Discussão em grupo.RECURSOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS Livos. a liberdade e a criatividade na busca de maior autonomia.0). que possibilite a estimulação de seu mundo de forma experencial e organizada. será dado um visto em quaisquer produções dos alunos. na solução de seus próprios problemas. como parte do processo de construção do conhecimento e de avaliação do aproveitamento acadêmico. Os conteúdos deverão possibilitar a compreensão de valores e intenções formativas. sendo realizada de forma contínua em cada aula teórica ou prática da disciplina. Internet. A cada aula. Neste sentido. será oportunizado ao aluno. Em sala de aula. princípios e objetivos.0 (seis).8 . 11 .AVALIAÇÃO: Sendo um processo contínuo e participativo de compreensão do humano em sua totalidade. Assim sendo. b) Avaliação contínua: com valor 6. os alunos deverão demonstrar a aquisição dos conteúdos estabelecidos para cada bimestre da seguinte forma: a) Prova teórica bimestral: com valor 6. a avaliação deve estar em sintonia direta com os valores. Além disso. sempre utilizando a pesquisa como instrumento de aquisição do conhecimento teórico e pratico. Depois. formal e com questões fechadas.BIBLIOGRAFIA . com ou sem utilização de recursos materiais. em pequenos ou grandes grupos. 10 .0 (seis).METODOLOGIA: O processo ensino aprendizagem será centrado no aluno. deve fazer com que o aluno passe a ser crítico e criativo.

São Paulo: Atual. 2 e 3. 2005. José Luiz. 2ª Ed. Universo da física 1. (Coleção Universo da Física).SAMPAIO. .

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