EEFM MONSENHOR ANTONINO

DISCIPLINA DE FÍSICA PLANO DE CURSO

2010

Gravitação. Unidade 3: Dinâmica: as leis de Newton. cinemática vetorial. lentes esféricas. G • 3ªs séries A. unidades de grandeza. leis da termodinâmica.1 – DISCIPLINA: • Física 2 – PROFESSOR: • Prof. movimento vertical livre. transmissão de calor. aplicações das leis de Newton. mudanças de estado. colisões. Esp. espelhos esféricos. Unidade 2: Fluidomecânica: Lei de Stevin. movimento uniforme. tensão superficial e fluidomecânica. energia mecânica e potencial. expansão térmica dos líquidos e sólidos. refração da luz. 4º BIMESTRE 3º ANO BÁSICO . movimento uniformemente variado. Unidade 4: Óptica geométrica: A luz. calorimetria. força elástica e força de atrito. cinemática angular. dinâmica dos movimentos curvos. 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 2º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE Unidade 1: Tópicos essenciais da mecânica: 1. Gerson Martins da Silva 3 – CURSO: • Ensino Médio 4 – SÉRIES: • 1ª série J • 2ªs série B. centros de massa. Unidade 3:Termologia: temperatura. B. conservação da quantidade de movimento. G e F 5 – CARGA HORÁRIA: • 02 aulas semanais 6 – EMENTA: 1º ANO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 1: Introdução a física. Princípio de Arquimedes. 2: estática dos corpos rígidos.H. leis dos gases ideais. introdução a mecânica Unidade 2: Cinemática: velocidade escalar. energia. óptica da visão. reflexão da luz.

Unidade 2: conceituar movimento. indentificar os fenômenos da termodinâmica no cotidiano. mecânica quântica. circuitos elétricos. corrente elétrica. conceituar tensão superficial. potencial elétrico. associações de resistores. a força magnética. etc. condutor em equilíbriio eletrostático. o campo elétrico. Unidade 3: compreender e conceituar corretamente fenômenos envolvendo magnetismo e eletromagnetismo. refração. condutores. entender que os líquidos e sólidos expandem-se com a aplicação de temperatura. etc.1º BIMESTRE Unidade 1: Circuitos elétricos: carga elétrica. capacitores. geradores e receptores ideais. Unidade 3: Magnetismo e ondulatória: o campo magnético. Unidade 3: conceituar as diferentes leis de Newton. 2º ano: Unidade 1: compreender a gravitação enquanto fenômeno físico. Unidade 2: Eletrostática: Eletrização. lentes esféricas. Unidade 2: conceituar corretamente fluidomecânica. fontes de campo magnético. realizar corretamente cálculos com conceitos eletrostáticos. Unidade 2: conceituar corretamente os fenômenos da eletrostática. compreender as condições para transmissão de calor. Unidade 4: compreender os fenômenos ópticos e suas aplicações no cotidiano. a força elétrica. tais como campo elétrico. associação de resistores. indução eletromagnética. ondas. diferenciar energia mecânica e potencial. compreender conservação da quantidade de movimento. tais como: carga elétrica. tais como: reflexão. conceituar temperatura. colisões e centro de massa. resistência e resistividade. Realizar corretamente cálculos com tais conceitos e leis. Unidade 3: compreender termologia e suas aplicações. compreender forças de atrito. realizar cálculos com funções horárias dos diferentes tipos de movimento. Unidade 4: Física Moderna: a teoria da relatividade. conceituar as diferentes mudanças de agregação da matéria. . conceituar os principais tópicos da mecânica. 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 7 – OBJETIVOS: 1º ano: Unidade 1: compreender as finalidades do estudo da física. compreender as aplicações da lei de Stevin e Arquimedes no cotidiano. Unidade 4: compreender as aplicações da física moderna. circuitos elétricos especiais. resistência. 3º ano: Unidade 1: compreender os fenômenos da eletrodinâmica e suas aplicações no cotidiano. receptores e geradores elétricos. potencial elétrico. Realizar corretamente cálculos com eltromagnetismo. conceituar e empregar corretamente as diferentes unidades de grandeza. aplicar corretamente as leis de Newton em fenômenos do cotidiano.

na solução de seus próprios problemas. que possibilite a estimulação de seu mundo de forma experencial e organizada. Quadro – de – giz. a liberdade e a criatividade na busca de maior autonomia. em pequenos ou grandes grupos. formal e com questões fechadas. Os conteúdos deverão possibilitar a compreensão de valores e intenções formativas. a avaliação deve estar em sintonia direta com os valores. mas de fácil acesso por todos. Discussão em grupo. faz-se uma média entre a prova teórica bimestral e os vistos ou demais outras atividades que por necessária. os principais procedimentos serão: Leitura de textos. 11 .0 (seis). 10 . b) Avaliação contínua: com valor 6. Pincel para quadro branco. através dos seguintes critérios: Pontuação de cada produção por aluno. será oportunizado ao aluno. a presente avaliação será teórica. Realização de exercícios individuais e em grupos. tal avaliação é diária e cumulativa. sendo realizada de forma contínua em cada aula teórica ou prática da disciplina. Materiais práticos de acordo com as especificidades de cada conteúdo. Além disso.BIBLIOGRAFIA . Giz.METODOLOGIA: O processo ensino aprendizagem será centrado no aluno. surja. como parte do processo de construção do conhecimento e de avaliação do aproveitamento acadêmico. devendo ser desenvolvida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem no estado em que se encontra.0 (seis).AVALIAÇÃO: Sendo um processo contínuo e participativo de compreensão do humano em sua totalidade. Ao final do bimestre. será dado um visto em quaisquer produções dos alunos. princípios e objetivos. os alunos deverão demonstrar a aquisição dos conteúdos estabelecidos para cada bimestre da seguinte forma: a) Prova teórica bimestral: com valor 6. sendo realizada ao final de cada bimestre. 12 . A cada aula. Serão desenvolvidas atividades teórico-práticas de forma individual. As atividades práticas serão realizadas através de experiências simples. Neste sentido. contendo todo conteúdo previsto. permitir a criatividade individual e do grupo. Assim sendo. faz-se uma proporção da quantidade de vistos e a nota máxima da escola (10. Em sala de aula. Internet. sempre utilizando a pesquisa como instrumento de aquisição do conhecimento teórico e pratico. em função das aplicações do cotidiano. com ou sem utilização de recursos materiais. Depois.RECURSOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS Livos. voltado para uma aprendizagem dotada de significação.8 .0). deve fazer com que o aluno passe a ser crítico e criativo.

2ª Ed.SAMPAIO. Universo da física 1. 2005. . São Paulo: Atual. José Luiz. 2 e 3. (Coleção Universo da Física).