“No podemos educar sin

tener fe en el futuro, sin creer

que ese niño puede ser mejor
y vivir también mañana en un
mundo mejor”.
EL ÁRBOL DE PROBLEMAS
Bajo rendimiento
académico
Dificultad para
Bajos niveles de
comprender lo que
leen
expresión verbal EFECTOS

BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN

LECTORA EN LOS NIÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
3029 DEL DISTRITO DE LOS PROBLEMA CENTRAL
OLIVOS

Poco
conocimiento y
Poco apoyo de
Escasas escasa
los Padres de
oportunidades aplicación de
Familia en el
y modelos para estrategias CAUSAS
desarrollo de
el estímulo de metodológicas
hábitos de
la lectura en adecuadas
lectura en sus
los niños. para la
hijos
enseñanza de
la lectura
EL ÁRBOL DE OBJETIVOS
Niños mejoran su
rendimiento
académico
Niños mejoran sus Niños mejoran sus
niveles de niveles de expresión
comprensión lectora verbal FINES

DESARROLLAR EN LOS
ESTUDIANTES LA APLICACION
DE ESTRATEGIAS PARA LA OBJETIVO GENERAL
COMPRENSIÓN LECTORA

Capacitar a los
docentes en la
Implementar adecuada Sensibilizar a
oportunidades aplicación de los padres de
y modelos para estrategias familia en el OBJETIVOS
el estímulo del metodológicas desarrollo del ESPECIFICOS
hábito lector para la hábito lector
enseñanza de la
en los niños en sus hijos
comprensión
lectora
 EL ÁRBOL DE ALTERNATIVAS

LEEMOS CON
GUSTO PARA ALTERNATIVA
APRENDER

Implementar Capacitar a los docentes en Sensibilizar a los padres

oportunidades y la adecuada aplicación de
de familia en el OBJETIVOS
modelos para el estrategias metodológicas
para la enseñanza de la desarrollo del hábito ESPECIFICOS
estímulo del hábito
comprensión lectora lector en sus hijos
lector en los niños

Talleres para padres de

Talleres de aplicación
Talleres de motivación a familia, de sensibiliza-
de estrategias de ESTRATEGIAS
la lectura y comprensión ción en el fomento del
comprensión lectora
lectora hábito lector en sus
para docentes
hijos
 MARCO LÓGICO DEL PROYECTO INNOVADOR
“Leemos con gusto para aprender”
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes la
aplicación de estrategias para la
comprensión lectora.
OBJETIVOS
ESPÉCIFICOS
1.Implementar oportunidades y
modelos para el estímulo del
hábito lector en los niños.
2.Capacitar a los docentes en la
aplicación adecuada de estrategias
metodológicas para la enseñanza
de la comprensión lectora.
3.Sensibilizar a los padres de
familia en el desarrollo del hábito
lector de sus hijos.
INDICADORES DE IMPACTO MEDIOS DE RIESGO /
VERIFICACIÓN SUPUESTO
Al término del primer año del proyecto: Resultados del concurso Buena disposición de los
-80% de niños de la institución educativa Informes de la comisión sobre niños para mejorar su
aprueban el concurso de comprensión lectora. resultados nivel de comprensión
-90% de docentes asisten a los Talleres de Reporte de monitoreo de las lectora
aplicación de estrategias para la comprensión estrategias
lectora. Registro de asistencia
-70% de padres comprometidos en el apoyo a sus Informes sobre logros alcanzados
hijos para la comprensión lectora. Acta de compromiso
Registro de recepción de textos
Informe de la Comisión
Al termino del 1er año del proyecto: Informes del docente.
-80% de los alumnos leen comprensivamente. Informe de la comisión de Buena disposición de los
-80% de los alumnos aprueban los concursos de concurso. alumnos.
comprensión lectora planificados.
Al termino del 1er año del proyecto:
Buena disposición de los
-70% de alumnos utiliza adecuadamente los Registro de lectores activos.
niños para el uso de
recursos textuales. Registro de comentarios del lector.
bibliotecas abiertas.
-70% de bibliotecas abiertas implementadas.
Al termino del 1er año del proyecto: Registro de asistencia.
-70% de padres comprometidos en las actividades Informes del docente capacitador.
Buena disposición de los
propuestas. Acta de compromiso
padres de familia.
-80% de padres participan en los talleres de
sensibilización.