UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CURSO: Políticas y Legislación
CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN Educativa
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE I: LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES
FASE UNO
Competencia a desarrollar: Construye un portafolio y sistematiza los procesos del resultado
de las tres estrategias de aprendizaje.
TIEMPO TEMA
De la primera semana 1. Constitución Política de la República de
a la quinta. Guatemala:
1.1. Conceptos jurídicos fundamentales:
Del 10 de julio al 7 de 1.1.1. Política
agosto de 2010 1.1.2. Políticas públicas
1.1.3. Políticas educativas
1.1.4. Legislación
1.1.5. Legislación educativa
1.1.6. Derecho
1.1.7. Derecho administrativo
1.1.8. Norma
1.1.9. Norma jurídica
1.1.10. Ley
1.1.11. Norma social
1.1.12. Norma moral
1.1.13. Administración
1.1.14. Administración educativa
1.1.15. Procedimiento
1.1.16. Procedimiento administrativo
1.1.17. Proceso
1.1.18. Resolución
1.1.19. Impugnación
1.1.20. Reglamento
1.1.21. Acuerdo
1.1.22. Circular
1.1.23. Dictamen
1.1.24. Derecho Objetivo
1.1.25. Derecho subjetivo
1.1.26. Derecho vigente
1.1.27. Derecho positivo
1.1.28. Fuentes del derecho
1.1.29. Estado de Derecho
1.1.30. Supuesto jurídico
1.1.31. Hecho
1.1.32. Hecho jurídico
1.1.33. Derecho de acción
1.1.34. Derecho de petición
1.1.35. Derecho a la educación
2. Principios y Garantías Constitucionales:
2.1. Preámbulo constitucional (principios
CICLO ACADÉMICO 2010
Semestre: 2o.
ACCIONES
I. CONOCIMIENTO DECLARATIVO O
CONCEPTUAL (saber)
1.1 Actividades de aprendizaje en
forma individual (a mano):
1.1.1. Investigue y transcriba en forma
literal y manuscrita, el significado
denotativo de cada uno de los conceptos
jurídicos.
1.1.2. Redacte el significado
connotativo de 10 conceptos jurídicos
fundamentales de su agrado (como
consecuencia de su lectura,
interpretación, comprensión y análisis de
los mismos).
II. CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
(saber ser)
1.1. Actividades de aprendizaje
individual (manuscrita):
1.1.1. Leer y comprender todos los
principios y garantías de la Constitución
de la República de Guatemala.
1.1.2. Elaborar un informe de lectura, que
responda a las siguientes preguntas:
1.1.2.1. ¿Qué fue lo que leí y
comprendí?
1.1.2.2. ¿Por qué lo leí y
comprendí?
1.1.2.3. ¿Para qué lo leí y
comprendí?
1.1.2.4. ¿Qué tiene de interesante
lo que leí y comprendí?
1.1.2.5. ¿Qué significa para mí lo
que leí y comprendí?
1.1.2.6. ¿Qué fue lo que más me
gustó de lo que leí y comprendí?
1.1.2.7. ¿Qué fue lo que menos me
gustó de lo que leí y comprendí?
1.1.2.8. ¿Por qué lo volvería a leer
y comprender?
1.1.2.9. ¿Por qué les sugeriría a
axiológicos)
2.1. Protección a la persona
2.2. Deberes del Estado
2.3. Libertad e igualdad
2.4. Derecho de defensa
2.5. Derecho de petición
2.6. Publicidad de los actos administrativos
2.7. Acceso a archivos y registros estatales
2.8. Libertad de emisión del pensamiento
2.9. Libertad de religión
2.10. Derecho de autor e inventor
2.11. Derechos inherentes a la persona
humana
2.12. Protección a menores y ancianos
2.13. Derecho a la cultura
2.14. Identidad cultural
2.15. Protección a grupos étnicos
2.16. Derecho a la educación
2.17. Fines de la educación
2.18. Libertad de educación y asistencia
económica estatal
2.19. Sistema educativo y enseñanza
bilingüe
2.20. Magisterio
2.21. Títulos y diplomas
2.22. Autonomía de la Universidad de San
Carlos de Guatemala
2.23. Medio ambiente y equilibrio ecológico
2.24. Derecho al trabajo
2.25. Trabajadores del Estado
2.26. Régimen de los Trabajadores del
Estado
2.27. Obligaciones del Estado
2.28. Deberes y derechos cívicos y políticos
2.29. Soberanía
2.30. Poder público
2.31. Imperio de la ley
2.32. Función pública, sujeción a la ley
2.33. Responsabilidad por infracción a la ley
2.34. Jerarquía constitucional
2.35. Principio de legalidad
2.36. Ministerio público
2.37. Asignación para las municipalidades
2.38. Procurador de los derechos humanos
otros estudiantes que lo leyeran y
comprendieran?
1.1.2.10. ¿Cuáles son las 15 ideas
principales de los principios y garantías
constitucionales?
III. CONOCIMIENTO PROCEDIMIENTAL
(saber hacer)
3.1. Actividades de aprendizaje en
equipo (5 estudiantes como máximo):
3.1.1. Seleccionar un centro
educativo del nivel medio, ciclo
diversificado, el que esté más cerca de
ustedes.
3.1.2 Visitar al Director Educativo del
centro, saludarlo y solicitarle su apoyo
para realizar la entrevista y otras
intervenciones de aprendizaje en el
centro educativo.
3.1.3. Redactar una entrevista para el
Director Educativo, que contenga
básicamente lo siguiente: a) ¿Sabe usted
qué son las políticas educativa?, b) ¿Nos
puede decir cuáles son las políticas
educativas?, c) ¿Tiene conocimiento qué
es la legislación educativa?, d) ¿Sabe
cómo aplicar la legislación educativa?, e)
¿Nos puede explicar en qué consiste el
derecho a la educación?, f) ¿Nos puede
decir en qué consiste el procedimiento
administrativo?, y g) ¿Tiene usted una
legislación educativa en su centro de
estudios?
3.1.4. Practicar la entrevista con las
preguntas previamente establecidas.
3.1.5. Trate de grabar la entrevista
(puede ser también con video) y dejar las
evidencias fotográficas de la misma.
3.1.6. Crear una dirección de correo
electrónico, para comunicarse entre los
miembros del equipo y realizar todas las
actividades del portafolio que
construiremos durante el desarrollo del
curso.
3.1.7. Enviar una copia de cada una
de las tres partes, de la primera estrategia
a su catedrático: bergeswin@gmail.com
3.1.8. Presentar en clase, en equipos
y en power point, la actividad colectiva
realizada.
3.1.9. Para la primera parte del
portafolio, use hojas papel bond tamaño
carta.
3.1.10. Prepare su primera entrega
física de su portafolio, para la primera
autoevaluación.
3.2.11. Visite la página:
consultoreducativo.blogspot.com, para
 bajar el instrumentos de autoevaluación
que llevará impreso en hojas papel bond
tamaño oficio, el día de la primera
autoevaluación. Así como otros
documentos de su interés.
3,2,12. Para consultar personales al
Catedrático, utilizar el correo:
erwinberges@yahoo.com

Definiciones clave:
1. Concepto: Es una representación intelectual, idea o imagen interna de un objeto o un fenómeno
real. Se caracteriza por poseer los atributos esenciales y por lo tanto permite distinguir los estímulos
circunstanciales que pueden variar y diferenciar las clases de objeto o fenómenos que pertenecen al
concepto con los que no pertenecen a él.
2. Competencia: Es la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar
solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos.
3. Estrategia de Aprendizaje: “es el desarrollo de habilidades y capacidades intelectuales complejas,
para dirigir y ordenar el conocimiento, en la que se tratan símbolos, representaciones, ideas,
conceptos y las abstracciones, con el fin de llegar a determinada meta.”
4. Sistematización: “es una modalidad de producción colectiva del conocimiento sobre la práctica de
intervención educativa o social de una realidad específica. El fin de la sistematización es lograr
comprender una realidad con los múltiples y variados aportes de los participantes.”
5. Portafolio: “es una colección selectiva, deliberada y variada de los trabajos del estudiante donde se
reflejan sus esfuerzos, progresos y logros en un período de tiempo y en alguna área específica.”

Santa Elena, Flores, Petén, 10 de julio de 2010.

Erwin Rolando Morales Berges

Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación
Diplomado en Habilidades Docentes
Diplomado en Derecho Indígena
Pensum cerrado de Derecho
Estudiante de la Maestría en Andragogía y Docencia Superior

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