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BOBATH

CONCEITO NEUROEVOLUTIVO
GRUPO: Elisama Indira de Meneses Thaisa Moreira

BOBATH – CONCEITO NEUROEVOLUTIVO

HISTÓRICO
-Karel e Bertha Bobath, 1943.

- Amplamente usado: Europa, EUA, América do Sul, África...

- Centro Bobath. (Londres)
Grupo: Elisama, Indira de Meneses e Thaisa Moreira.

BOBATH – CONCEITO NEUROEVOLUTIVO

DEFINIÇÃO
Conjunto de observação, pensamento e

interpretação dos movimentos do paciente, para ajustar de forma técnica o que for necessário.

Grupo: Elisama, Indira de Meneses e Thaisa Moreira.

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FUNDAMENTOS
 Distúrbios de movimento e da função, de causa neurológica.  Visão holística.  Interação entre paciente e terapeuta.  Compreensão do movimento normal,

gerando FACILITAÇÃO MOTORA.  TÔNUS: Resistência do músculo ao alongamento
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 Espasticidade X Função.  Movimentos ativos

+ passivos.

 Conceito Bobath: Equipe multidisciplinar.  Tratamento

+ inclusão familiar.

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INDICAÇÃO
Pacientes neurológicos, adultos ou pediátricos. Ex: Hemiplegia, paralisia cerebral, TCE, meningomielocele, esclerose múltipla... distrofia muscular,

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OBJETIVOS
 Melhorar o controle postural.  Favorecer simetria corporal.  Alongamento muscular. (espasticidade)  Trabalhar a propriocepção.  Adequar tônus muscular.  Gerar senso de independência na criança.
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 Estimular reações de proteção e equilibrio.  Aprimorar a deambulação (quando possível).  Aprimorar ou implementar habilidades motoras.  Inibir movimentos indesejados. (Atividade reflexa anormal)  Prevenir contraturas e deformidades.
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NEUROFISIOLOGIA
 SNC: Inibição e excitabilidade.  Reabilitação: Estimulação, inibição ou facilitação.  Qto. Maior o aprendizado motor, maior será a plasticidade do SNC.
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 A facilitação ocorre por repetição.  A repetição gera armazenamento.  Repetição diminuição da

resistência sináptica.  Flacidez X espasticidade.
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O MÉTODO
 Inibe a atividade reflexa anormal através de posturas.  Solução de problemas motores.  Contato manual do terapeuta em pontos específicos, próximos ao esqueleto apendicular e axial.  Enfoque nos padrões de movimentos
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normais.

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 Estabiliza a postura, enquanto o paciente realiza movimentos funcionais.  Equipamentos; Rolos, bolas, bancos...  Brincar = desenvolvimento.  Promove experiência sensório-motora.  Promove alterações posturais.  Mobilizações de articulações e músculos.
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 Exercícios de facilitação.

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EXERCÍCIOS
 Dissociação de cinturas.  Rolamento.  Extensão de cabeça.  Correções posturais.  Manipulação do sujeito e das posturas.  Reações de equilíbrio e proteção.
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 Transição de posturas.

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NOVAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS

 TEORIA DA APRENDIZAGEM MOTORA: Objetiva o movimento como estratégia funcional. DESENVOLVIMENTO MOTOR: Estabilidade e instabilidade da sinergia motora.  TEORIA DO AGRUPAMENTO NEURONAL SELETIVO: A sinergia é fundamental como unidade para o movimento.
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 TEORIA DOS SISTEMAS DINÂMICOS: Interação de múltiplos componentes (peso corporal, força muscular, atenção.  SISTEMA SENSORIAL: - “feedback” e “feedforward”. - Visual, auditivo, tátil, gustativo, olfativo, vestibular e proprioceptivo.
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configuração das

articulações, suporte postural, motivação,

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CONCLUSÃO

 Terapia multidisciplinar.  Aborda as deficiências e limitações funcionais.  Implementa ou aprimora as habilidades funcionais.  Prioriza a solução de problemas.  Visão holística do tratamento.
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