Jugar a pensar

Recurso para aprender a pensar

en educación infantil (4-5 años)
 Irene de Puig Angélica Sátiro
Maestra y Licenciada Licenciada en Piscología.
en Filosofía y Filología

Colección
“Reforma integral en la educación básica”
 ¿ Es posible enseñar a
Percepción p e n sa r?
Lenguaje

Explica p oner el todo

r Descom

Generar ideas Comparar

Resolver Causa-efecto
problemas
Razonamient
o
 C o in cid e n cia s e n tre p ro y e cto y e l
p ro g ra m a
El lenguaje como una herramienta del
pensamiento.


El contacto con el mundo natural, explorarlo e

interactuar con los otros, favorecen la identidad
y la autonomía.


Aunque la etapa tiene sentido en ella misma, es

necesario pensar en la entrada del niño en la
escuela primaria.

 E lju e g o y la co m u n ica ció n
Pro p icia r e ld e sa rro llo co g n itivo , e m o cio n a ly so cia l.
 Habilidades de Pensamiento
E M
J U
A N
U D
G
A C T I V I D A D E S

N O
E
L
Juegos

Cuentos

Arte

I D E N T I D A D
Habilidades de
búsqueda Habilidades de
Habilidades de razonamiento Habilidades de
conceptualización traducción
 habilidades de investigación

Juego y actividades lúdicas

1.Adivinar.
2.Averiguar.
3.Formular hipótesis.
4.Observar. Juego con cuentos
5.Buscar alternativas.
6.Anticipar consecuencias.
7.Seleccionar posibilidades. Observar y
8.Imaginar: idear, inventar, crear. describir
Juego con el arteMirar atentamente
Preguntas adecuadas
Explorar cuadros

 habilidades de conceptualización y análisis

Juego y actividades lúdicas

1.Formular conceptos precisos.

2.Buscar ejemplos y contra ejemplos. Reunir
3.Establecer semejanzas y diferencias. Clasificar objetos
4.Comparar y contratar. Juego con cuentos Preguntas difíciles
5.Definir
6.Agrupar y clasificar
7.Seriar.
8.
Juego con el arte
 habilidades de razonamiento
Actividad lúdica
De dos en dos
Me gusta o no me
Juego y actividades lúdicas
gusta.
Preferencias
Dar razones de lo que
1.Buscar y dar razones. se hace
2.Inferir. ¿qué es una buena
3.Razonar hipotéticamente. Juego con cuentos razón?
4.Razonar analógicamente. Dar razones como
5.Relacionar causas efectos. buenas razones.
6.Relacionar las partes y el todo. 
7.Relacionar medios y fines.
8.Establecer criterios.
Juego con el arte
 habilidades de traducción y formulación

Juego y actividades lúdicas

car : narrar y describir.

pretar.
ovisar.
Juego con cuentos
ucir del lenguaje oral a la mímica y viceversa.
ucir del lenguaje oral al plástico y viceversa. Cantamos y bailamos
ucir a varios lenguajes: musicales y otros. Escenificar el cuento de
umir. garbancito
Juego con el arteDe garabato a cuento
Bailar con cuento
De la música al cuento
inventado.
Poesía relacionada con
cuentos
Olor gusto y tacto
¿por qué es útil para la educadora ?

Favorece la creatividad del docente.



Menciona con claridad qué habilidades

se favorecen en el niño y cómo
intervenir en las actividades que
propone.


Es posible seleccionar las actividades de

acuerdo a su grupo y su intención
educativa.

 ¿ POR QUé ES úTIL PARA LA
EDUCADORA ?

La s a ctivid a d e s p u e d e n co n fo rm a r
u n a situ a ció n d id á ctica e n sío
fo rm a r p a rte d e u n a .

B rin d a u n a d ive rsid a d d e ju e g o s y

a ctivid a d e s q u e in vo lu cra n lo s
se n tid o s, la m o vilid a d física , la
exp re sió n co rp o ra ly ve rb a l.

E xp lica cla ra m e n te co m o cre a r u n

clim a p a ra p e n sa r.
 ¿ POR QUé ES úTIL PARA LA
EDUCADORA ?

R e co n o ce la im p o rta n cia d e fo rm a r e n
e la rte , p o r lo q u e b rin d a e le m e n to s
co n ce p tu a le s y p rá ctico s p a ra
tra b a ja r co n é l.

E lp ro g ra m a co n tie n e u n re p e rto rio

in icia ld e p in to re s y su g e re n cia s d e l
tip o d e m ú sica p a ra tra b a ja r e la rte .
¿Por qué es útil para el personal directivo y de
asesoría?

Ofrece respuestas a algunas

inquietudes de las docentes sobre
cómo desarrollar habilidades
cognitivas en los niños.


Puede ser un medio para reflexionar

sobre la intervención docente.


Permite analizar algunos elementos

necesarios para crear un ambiente de
aprendizaje, un clima para pensar.

¿Por qué es útil para el personal directivo y de
asesoría?

Es un buen pretexto para generar el

análisis y la reflexión a partir de la
puesta en practica de las actividades
que propone el programa.

 los desafíos que se han venido enfrentando
en la reforma.

Formas diferentes de intervenir y

organizar el grupo.


Atención a la diversidad.


Identificar las capacidades de los

niños.

Transformar la jornada diaria.