Analyse des programmes (2006) de la mécanique du moyen (2ème et 4ème année) en terme

de cohérence et de faisabilité.
Cohérence horizontale : une certaine cohérence entre deux programmes en terme de
progression et de continuité, car les concept introduits en 2ème année concernent la
cinématique et sont pré requis à ceux de la 4ème année qui touchent la dynamique.

remarques Cohéren Cohérence faisabil Pertinence

ce horizontal ité en terme de
verticale e compétence
Dans le programme de 2è année : X
1) focalisation sur l’exemple de la bicyclette pour mettre en
évidence les différents types de trajectoires d’un point
matériel.(voir pp :78-79) du manuel.
2) étude du mvt par rapport à un repère : en p.97 nous
X X
trouvons un exemple où l’on veut décrire le mvt d’un corps
par rapport à un repère en mvt.
3) volume horaire insuffisant pour réaliser les projets et
résoudre les exercices (5h) X
4) certaines projets difficiles à réaliser en terme de moyens et
compétence…..
5) des exercices difficile à ce nouveau : exemple de l’exo n° X
18 page 95.
Dans Programme de 4ème année :
1) On recommande d’utiliser en page 93 du programme
officiel la notion de système à la place du corps. Nous
constatons le non respect de cette dernier car, dans le manuel
scolaire en p.12 dans l’exemple du pendule l’utilisation du
mot corps à la place de système (exemple cité pour
l’application du DOI)à travers la question posée suivante :
qu’elle est l’action mécanique du ressort ® sur le corps (s) ? X
2) la 2ème unité citée dans le programme en p93,
concerne la représentation de la force par un « vecteur ».
avec les caractéristiques suivantes : direction ; sens et
grandeur, sans tenir compte du point d’application. Nous
lisons comme recommandation à ce sujet sur la même
page : » la détermination du point d’application de la
force et en dehors du programme. Toute représentation X
est acceptée.
3) on introduit le DOI avec une seule flèche à double
sens, entre système au lieu de deux (p.12) du manuel
4) volume horaire insuffisant vu l’importance du
chapitre pour les exercices à résoudre et la réalisation
des projets (5h)