ANDRÉ LUIZ MONÉZI ANDRADE1, ALFREDO LÖHR JUNIOR2

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Graduando do Curso de Psicologia do Centro Universitário Positivo. Neuropediatra, Mestre em Medicina Interna- UFPR, Professor Adjunto do Centro de Ciências Biológicas de da Saúde da PUC-PR e do Centro Universitário Positivo. Chefe da Unidade de Neuropediatria do Hospital Pequeno Príncipe.

RESUMO A neuroplasticidade é uma propriedade natural do sistema nervoso dos indivíduos caracterizada por alterações funcionais e/ou morfológicas nos neurônios em resposta a lesões, hormônios, drogas ou estímulos ambientais. Existem cinco tipos de plasticidade neural: regeneração, plasticidade axônica, dendrítica, somática e sináptica. Esta última possui fundamental importância na formação de redes neurais, permitindo o desenvolvimento adequado da capacidade cognitiva dos indivíduos. Dessa forma, o presente artigo objetiva uma revisão de literatura das implicações da plasticidade neural nos processos da memória e aprendizagem. Palavras- chave: neuroplasticidade; memória; aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Durante o processo evolutivo, o desenvolvimento de interações sociais e a relação com eventos ambientais só foram possíveis graças à ação sinérgica de diferentes órgãos, coordenados pelo Sistema Nervoso Central (SNC). Esta ação ocorre por meio de um fenômeno chamado plasticidade, de forma que, quando ocorre com neurônios, é chamada de plasticidade neural. Esta pode ser definida como sendo a capacidade cerebral de alterar funcionalmente e morfologicamente estruturas em resposta a experiências, drogas, hormônios e lesões.(1,2) Habilidades para aprender, recordar e esquecer também ocorrem em decorrência destas alterações, cuja função é de caráter adaptativo dos organismos. Os mecanismos pelos quais ocorrem os fenôme1 2

nos de plasticidade podem incluir modificações sinápticas do receptor, da membrana e neuroquímicas.(3) Estas últimas, também chamadas de fatores neurotróficos, possuem um papel-chave nos fenômenos de plasticidade, sendo caracterizadas como uma classe de moléculas que agem para dar apoio ao crescimento e à diferenciação nos neurônios em desenvolvimento. Os fatores neurotróficos são produzidos em grandes quantidades no cérebro, tanto pelos neurônios quanto pela neuróglia, e podem afetar os neurônios regulando seu crescimento e proporcionando um padrão adequado das conexões entre as células neurais.(4) As ações por meio desses fatores podem ocorrer desde a vida embrionária até a idade adulta, com redução progressiva de acordo com o aumento da idade.(3) Atualmen-

andreandrade@unicenp.edu.br; a.lohrjunior@unicenp.edu.br

RUBS, Curitiba, v.1, n.3, p.12-16, abril/jun. 2005

artigo original \ a plasticidade neural e suas implicações nos processos de ...
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A PLASTICIDADE NEURAL E SUAS IMPLICAÇÕES NOS PROCESSOS DE MEMÓRIA E APRENDIZAGEM. THE IMPLICATIONS OF THE NEURAL PLASTICITY IN THE PROCESS OF THE MEMORY AND LEARNING.

o desenvolvimento da linguagem humana é um exemplo de plasticidade axônica em que a recuperação das funções lingüísticas decorrentes de lesões cerebrais na infância são mais facilmente recuperáveis do que em adultos em decorrência da neuroplasticidade axônica. Na membrana pós-sináptica. Neurofibrimatose e Epilepsia. artigo original \ a plasticidade neural e suas implicações nos processos de . possuindo um importante papel nas funções neurais altas. é produzida pelas células de Schwann. chamado período crítico. Acidentes Vasculares Cerebrais . por sua vez. O padrão das espinhas dendríticas se modifica dinamicamente com a aprendizagem.. sabe-se que elas passam a ser sintetizadas em maior quantidade pelo tecido nervoso submetido a traumas. dentre elas a síndrome do X Frágil. as células-tronco são objetos de intensas pesquisas.12. um ambiente rico em estímulos é fundamental para a aquisição de várias capacidades cerebrais. Este tipo de célula pode se diferenciar. no comprimento.(6) Indivíduos que sofreram traumatismos envolvendo secção de nervos periféricos. como nos casos da doença de Alzheimer . os quais serão detalhados adiante. o qual orienta o crescimento axonal. abril/jun. podem obter uma recuperação das funções de maneira parcial ou completa caso haja uma intervenção rápida. o qual é liberado nas conexões interneurais.9) A plasticidade somática pode ser entendida como a capacidade de regular a proliferação ou a morte de células nervosas. Retardo Mental. (11. v. sendo fundamental para um desenvolvimento normal do sistema nervoso. uma das esperanças na recuperação somática está na utilização de células-tronco. Existe uma etapa da vida em que há um período de maior neuroplasticidade. principalmente nas fases iniciais de desenvolvimento do indivíduo. no futuro.(6) Dessa forma.1.(5. Estas alterações estão relacionadas a diversas patologias. Somente o sistema nervoso central embrionário é dotado de tal capacidade. Parkinson.. ocorre principalmente no sistema nervoso periférico (SNP). entre outros.(7) Segundo Lent(8). A plasticidade dendrítica é caracterizada por alterações no número. na disposição espacial e na densidade das espinhas dendríticas.(4) Este período compreende a fase que vai dos 0 aos 2 anos de idade. A plasticidade sináptica é caracterizada por alterações nas sinapses entre as células nervosas. somática e sináptica. e ele não responde a influências do meio externo. que ocorre por meio da plasticidade axônica ou ontogenética. funcionar como células substitutas em tecidos nervosos lesionados ou doentes.3.(13) Este sistema possui um papel fundamental nos processos do aprendizado e memória. Esta transformação da informação em elétrica-química-elétrica pode acarretar alterações duradouras nas conexões interneuronais por meio da plasticidade sináptica.8) Em alguns casos este padrão pode se modificar.10) As espinhas dendríticas constituemse de micropetídeos privilegiados que concentram íons e pequenas moléculas influentes na transmissão de informações entre os neurônios. As sinapses são conexões especializadas que permitem transmitir informação desde um neurônio a outro. Dessa forma. RUBS. por exemplo. Curitiba.(5) Existem 5 tipos de neuroplasticidade: regeneração. uma vez que eles proporcionam a excitação necessária para a modificação permanente dos circuitos neurais. resultando em disfunções entre as conexões interneurais.12-16. constituindo diferentes tecidos no organismo. síndrome de Rett. sabe-se que a plasticidade neural.28 te. Atualmente. 2005 . este experimenta mudanças no intuito de restaurar estas lesões. plasticidade axônica. este sinal químico é convertido novamente em elétrico. tendo em vista que esta é facilitada por um ambiente favorável composto por mielina que. n. dendrítica. p. a informação que viaja na forma de impulsos elétricos ao longo de um axônio é convertida em um sinal químico. Por causa dessas duas capacidades. sob a forma de regeneração.(9. Quando o sistema nervoso sofre uma lesão estrutural ou funcional. além de gerar cópias idênticas de si mesmas. pois poderiam.(3) Na maioria das sinapses.

Para que o LTP ocorra..1 O Processo da Plasticidade Neural 1. como alimentos. p. além de salivarem diante de estímulos. e esta excitação se mantém de maneira persistente por meio de potenciais de longa duração (LTP).17) A definição de memória e aprendizagem é extremamente difícil.(5) Segundo o autor. A habituação é uma maneira simples de aprendizado em que a força de uma resposta a um determinado estímulo diminui com as suas apresentações repetidas. ela acaba por abrir os canais do receptor NMDA. como resultado da experiência ou aquisição de novos conhecimentos acerca do meio. o que acaba por aumentar a eficiência das sinapses. Quando existe uma estimulação elétrica mais forte.2 Classificação dos Processos de Aprendizagem e Memória . e inicialmente possui dificuldades para dormir em decorrência do barulho. Os receptores AMPA são mediadores das respostas produzidas quando o glutamato é liberado de uma membrana présináptica.(16) Esta série de eventos intracelulares pode durar de horas a dias e possui funções importantes nos processos da memória e aprendizagem.3.Uma maneira de se entenderem os processos de plasticidade é por meio da teoria proposta por Hebb. conhecidos como habituação. com o tempo deixa de perceber a maior parte dos ruídos através do processo de habituação. A história dos estudos com condicionamento clássico começou com o fisiologista russo Ivan Pavlov. O inverso acontece na sensibilização. NMDA e AMPA. sensibilização. Com a habituação. acontece um processo de crescimento ou alterações metabólicas em uma ou em ambas as células. O glutamato é um neurotransmissor que desempenha um papel-chave na plasticidade neural. Curitiba. o qual permite. A partir de seus estudos. ao invés de serem mensurados diretamente. gerando um estímulo mais fraco na membrana pós-sináptica. (11. Esta abertura permite um influxo de íons de Ca2+ no neurônio pós-sináptico. o reforço de memórias importantes para a sobrevivência..(14) Esse aumento da carga elétrica na célula faz com que esta envie estímulos mais fortes para as outras e assim sucessivamente. Pavlov notou que os animais. atualmente sabe-se que a base do condicionamento clássico é a associação entre estímulos. e a memória é a retenção deste conhecimento por um tempo determinado. ao passo que os receptores NMDA permanecem com seus canais bloqueados.12-16. estes processos são inferidos a partir de alterações comportamentais. No decurso de seu estudo da fisiologia das secreções digestivas em cães. Esse é um sistema adaptativo em termos evolutivos. o influxo de íons Ca2+ em resposta ao potencial de ação diminui. de forma que o estímulo tem sua resposta acentuada à medida que é apresentado. n. (18) A classificação dos processos de aprendizagem guarda íntima relação com os procedimentos experimentais de laboratório. iniciando uma cascata de eventos bioquímicos em que esta célula nervosa gera estímulos mais intensos para outras. condicionamento clássico e condicionamento operante. por exemplo. A sensibilização corresponde ao processo inverso da habituação. na qual o influxo de íons Ca2+ aumenta em decorrência de um potencial de ação prolongado causado pela redução do efluxo de íons K+ na membrana pré-sináptica.sináptica. também o faziam quando viam a pessoa que os ali- RUBS. abril/jun. v.(15) Ele age sobre dois tipos de receptores. Um indivíduo que se muda para o centro de uma cidade agitada. 29 1. 2005 artigo original \ a plasticidade neural e suas implicações nos processos de .(18) Uma das definições correntes indica que a aprendizagem é a modificação do comportamento. quando um axônio de uma célula A está próximo o suficiente para excitar uma célula B. Estes eventos intracelulares são responsáveis pelas alterações sinápticas nesses dois sistemas de aprendizagem . em geral.2. é necessário que um neurônio receba estimulações elétricas mais fortes que o comum como forma de aumentar o tamanho dos potenciais de campo na célula. resultando em menos neurotransmissores liberados na membrana pré. uma vez que.1.

a base do condicionamento clássico é a associação entre estímulos. muito duradouras da forma e função das sinapses das redes neurais de cada memória. sendo que o acesso a estas informações ocorre de maneira consciente. Se um comportamento é repetidamente seguido de resultados agradáveis ao indivíduo. seriam exemplos de informações relacionadas a este sistema de memória. A primeira refere-se a recordações de experiências sobre fatos e eventos passados. das declarativas. sobretudo. Um indivíduo que retém in- formações sobre uma determinada matéria o faz por meio da memória declarativa. abril/jun. dirigir.12-16. 2005 .3. principalmente. provocou a salivação. Conforme se avança no conhecimento dos mecanismos neuroquími- artigo original \ a plasticidade neural e suas implicações nos processos de . que é chamada de resposta condicionada (RC). ao passo que a formação das memórias procedurais se daria através de regiões. As memórias também podem ser classificadas de acordo com o seu conteúdo em memórias declarativas e procedurais. A evocação de uma memória ocorre por meio da reativação de redes sinápticas para cada uma armazenada. Saber andar de bicicleta. por exemplo). (6. os níveis de consciência e o estado de ânimo. este tende a ser repetido com menos freqüência. Estudos realizados com pacientes que apresentavam déficits de memória em decorrência de lesões cerebrais identificáveis através de modernas técnicas de neuro-imagem. Este processo pode ser inibido por mecanismos variados. incluindo a tomografia por emissão de pósitrons (PET) e ressonância magnética funcional (MRI). A primeira dura poucos minutos. córtex parietal e o hipocampo.30 mentava ou quando ouviam os passos dessa mesma pessoa. desencadeando uma reação similar à RI. costurar. As memórias procedurais estão relacionados aos procedimentos e habilidades aprendidas gradualmente ao longo da vida. pelo menos. Entretanto. entre outras tarefas.. 2 DISCUSSÃO Está bem estabelecido que existem dois tipos diferentes de armazenamento de informações: a memória de curto prazo e a memória de longo prazo. cerebelo e amígdala cerebral. é emparelhado com o EI. Em geral. a apresentação de alimento. v. não-consciente.. sob condições semelhantes. O condicionamento ocorre quando um estímulo neutro (EN) (o som de uma campainha. a formação das memórias declarativas seriam permeadas. justamente o tempo suficiente para que as memórias de longa duração sejam consolidadas por meio de alterações morfológicas das sinapses ou pelo fortalecimento das já existentes. RUBS. ainda há muito por se entender e compreender. Nas condições experimentais de laboratório. o que faz com que o indivíduo não perceba de forma clara cada passo da aprendizagem das tarefas em contato com ele.20. putâmen.1.21) Apesar de os avanços na área das neurociências oferecerem um conhecimento cada vez maior acerca da plasticidade neural e dos princípios que regem seu funcionamento e adaptação aos processos da memória e aprendizagem. p. o armazenamento de uma informação ocorre por meio de modificações permanentes ou. estas habilidades são adquiridas de maneira automática. se o comportamento for geralmente seguido de conseqüências desagradáveis. que é a resposta incondicionada (RI). pelo córtex pré-frontal. Dentro dessa perspectiva. tais como as emoções. n. Curitiba. enquanto que no condicionamento operante a base é a associação entre o estímulo e o comportamento do animal. O condicionamento operante ocorre sempre que os efeitos que se seguem a um comportamento aumentam ou diminuem sua probabilidade de voltar a ser desempenhado em uma situação similar. ele tende a ser desempenhado com maior freqüência sob condições similares. proporcionaram um entendimento anátomo-funcional mais preciso das memórias procedurais e. que é o estímulo incondicionado (EI) a um animal. Dessa forma. como núcleo caudado. (19) Como conseqüência.

5 Kolb B. Psicol teor pesqui 2001 Mai/ Ago. 2002. J neurosci 2005 July 13. Faleiros L. Plasticidade neural: relações com o comportamento e abordagens experimentais. Aprendizado e memória. Rev bras psiquiatr 2004 Set. Clinical disorders of brain plasticity. Sant’ana DMG. 2005 artigo original \ a plasticidade neural e suas implicações nos processos de . 12 Bear MF. Jia Z. abril/jun. Toyoda MSS. Plasticidade e regeneração funcional do sistema nervoso: contribuição ao estudo de revisão. 6 Yang CH. Properties and mechanisms of long-term synaptic plasticity in the mammalian. Arq ciências saúde UNIPAR 2002.3 CONCLUSÃO A aprendizagem e a memória requerem mecanismos neuronais mediados principalmente pelas sinapses nervosas.Lent R. 10 Lombroso P. Broman SH. 7 Blows WT. São Paulo: Atheneu. Hsu KS.24(49):11029-34.17(2):187-94. Local synthesis of proteins at synaptic sites on dendrites: role in synaptic plasticity and memory consolidation? Neurobiol learn mem 2002 Nov. 9 Steward O. Neurociência do comportamento. 2 Maren S.3. Barueri: Manole. 8 Johnston MV. mediados pelas alterações sinápticas através dos mecanismos de potenciação de longa duração e de depressão de longa depressão. 11 Meng J. RUBS. Wishaw I. São Paulo: Artmed.6(2):17176. Nurs times 2003.99(17):28-31.78(3): 508-27. Hanna A. Child brain development. determinando alterações constantes nos circuitos cerebrais principalmente no hipocampo. Meng Y. Curitiba. Brain Dev 2004 Mai 12. Behavioral stress modifies hippocampal synaptic plasticity through corticosterone-induced sustained extracellular signal-regulated kinase/mitogen-activated protein kinase activation. agem continuamente sobre a memória e a aprendizagem. jannus C. Carvalho J. Paradiso MA. Baudry M. Um pequeno estímulo pode determinar uma alteração persistente nos circuitos cerebrais e que podem permanecer por toda vida. futuramente podem-se desenhar novas estratégias de atuação em indivíduos com diferentes graus de dificuldades no processo de memorização e aprendizagem. 14(3):159-69. Neurociências desvendando o sistema nervoso.26 (2):73-80. n. farmacológicos bem como a genética molecular alteram as sinapses nervosas. Adaptative learning interventions for verbal e motor deficits. Neurobiol learn mem 1995 Jan.. 2002. 2004.25(28):6641-50. J neurosci 2004 Dez 8. Neurorehabilitation neural repair 2000.. eletrofisiológicos. Estímulos constantes. 63(1):1-18.26(3): 207-10. E desta forma que tais modificações permitem a adaptação constante dos seres vivos frente às demandas do meio ambiente e o meio interno garantido assim a sobrevivência das espécies. Abnormal long-lasting synaptic plasticity and cognition in mice lacking the mental retardation gene park 3. p. 3 Oda JY.1. Huang CC. Cerutti SM. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociência. 4 Cheung ME. pois. .12-16. v. assim como também os receptores de N-metil-aspartato NMDA e os subtipos de aspartato são fundamentais nos fenômenos da plasticidade cerebral. Assim sendo estímulos neuropsicológicos. REFERÊNCIAS 1 Ferrari AM. Worley P. Connors BW. 31 cos e neuroanatômicos que dirigem a plasticidade sináptica. 2 ed.

this article aims at a literature revision of the implications of the neural plasticity in the process of the memory and learning. allowing the adequate development of the cognitive capacity of the individuals. ABSTRACT The neuroplasticity is a natural characteristic of the nervous system of the individuals characterized by functional and/or morphologic alterations in the neurons in reaction to lesions. n.19(3):241-65.23(21):7737-41. Nishiyama N et al. This last one has a fundamental importance in the formation of neural nets.1. v. Yasui T.artigo original \ a plasticidade neural e suas implicações nos processos de . Bergeron R. hormones. Psicofisiologia: as bases fisiológicas do comportamento.12-16. Curitiba. Synaptic plasticity and learning and memory: 15 years of progress. 2002. The origin synaptic neuroplasticity: crucual molecules or a dynamical cascade? Pediatr neurol 1994. Key words: neuroplasticity.3. In this way. 15 Baba A. memory. Lanius RA. Deacon RMJ. 13 Schmitt WB.24(14):3471-79. Neuropharmacological key to cortical plasticity found. 14 Shaw CA. Arianpour R.ed. 2005 . p. Patil M. dendritic. There are five types of neural plasticity as following: regeneration.2(8):456-57. 20 Izquierdo I. Van den Doel K. Shekhar A. 24(33):7277-82. Yamada MK. J neurosci 2003 Ago 27. 19 Rainnie DG. 17 Brandão ML. axo-axonic. Corticotropin releasing factor induced synaptic plasticity in the amigdala translates stress into emotional disorders. abril/jun. Gehlert DR. Fujisawa S.. 32 RUBS. somatic and synaptic. J neurosci 2004 Ago 18. Neurobiol learn mem 1998 Jul. Sajdy TJ. The biochemistry of memory formation and its regulation by hormones and neuromodulators. Seeburg PH.70(2):113-18. 2. learning. Sprengel R. drugs or environmental stimulators. Medina JH. J neurosci 2004 Abr 7. 18 Baudry M. Lancet neurol 2003 Ago1. Psychobiology 1997 Mar. 16 Hayward P. Activityevoked capacitative Ca2+ entry: implications in synaptic plasticity. 25(1): 1-9. São Paulo: Atheneu. Rawlins NP et al.. The role of hippocampal glutamate receptor-A-dependent synaptic plasticity in conditional learning: the importance of spatiotemporal discontiguity. Yamada RX.

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