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Apostila de Lngua Portuguesa II - 2010-2

Apostila de Lngua Portuguesa II - 2010-2

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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

rompe com a formalidade. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. Então. É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. concordância e discordância. nas propagandas. nas manifestações de reivindicação por melhoras. deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar. Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. no entanto. nas reuniões sindicais. representa uma escolha social. ocasiona vínculo com os demais.4 identificação própria. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar. bem-vestida. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. expressão de sentimentos de frustração. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. etc. No entanto. peculiar.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica. mulher fresca “baranga”. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. felicidade. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. a fim de se formar uma identidade nacional. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência. negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor .

coladaweb. a mímica. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar. foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal. ou seja. em latim). b) Não-Verbais.Código que utiliza a palavra falada ou escrita. o problema estaria resolvido facilmente. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais.5 http://www. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z. a . Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais. eles passam a constituir uma linguagem. além dessa. b) Linguagem Verbal. há outras formas de linguagem. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. Para expressar o mesmo fato. Mas. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza. Quando se fala em texto ou linguagem. naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum. Quando esses sinais se organizam formando um sistema.Qualquer código que não utiliza palavra. como a pintura.

ao contrário. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. os gestos. pois representa uma realidade singular e concreta. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. árvore). o homem também representa o mundo. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e. de acordo com certas leis. configura-se a narração e não a descrição. Com efeito. fotonovelas. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. na primeira. várias figuras ocorrem simultaneamente. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. por exemplo. assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. O texto não-verbal pode em princípio. exprime seu pensamento. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. cinema etc. gritando com desespero. Uma foto. comunica-se e influencia os outros. os signos são combinados entre si. com a diferença de que. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. podemos ir decompondo essa totalidade. típica da narrativa. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. c) foto de uma mulher deitada na cama. Se na linguagem verbal. a cor. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. depois. utilizam-se de signos. num ponto estático do tempo.como as formas. por exemplo. por um processo analítico. de um homem de capa preta e chapéu. para isso. por exemplo. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. Na linguagem não-verbal. ser considerado dominantemente descritivo. etc. vários signos podem ocorrer simultaneamente. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. Em todos os tipos de linguagem. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. na pintura. obedecendo a mecanismos de organização. fada.6 dança. Quando contemplamos um quadro. mesa. os sons musicais. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. a música e outras mais. por meio dessas atividades. Em outras palavras. .

um ovo pode virar uma esfera.7 Sobretudo com relação a fotografia. sombrio. a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. pode dar impressão de tristeza. produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos). Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos. Nele. Também essa impressão não é verdadeira. ao cinema ou a televisão.MÓDULO A . SEMANA . não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO . Mesmo o texto não-verbal. que cria um efeito de verdade. o enquadramento. pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade. Para citar o exemplo da fotografia. há uma simulação de realidade. 3ª. o ângulo. o mesmo rosto. esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). luz e sombra. recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria. etc. Neste caso. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos.

deve-se atentar para essas características de suma importância.com/001o_que_e. padrão. 1994. quem. sua estrutura é dissertativa. Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. (Referência bibliográfica: CEREJA. possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo.Maria da Conceição R. Caracteriza-se por uma linguagem clara.htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . Geralmente. responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê. William R. normalmente. Precisa.8 http://www. o discurso é de terceira pessoa. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- . possuindo uma linguagem própria. As características da linguagem são: ser formal. Há predominância da narração. emprega-se a terceira pessoa.abrali. como e por quê. & MAGALHÃES. São Paulo: Atual editora. quando. impessoal. organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida). onde. Portanto. V. Português: Linguagens. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância. Corpo são os demais parágrafos da notícia. ao se escrever uma notícia. concisa e adequada ao veículo que a transmite. quanto ao conteúdo. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. é escrito pelo redator-chefe . por ser impessoal. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. Por ser impessoal. que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. objetiva. Em sua estrutura padrão. Thereza C. conceitual.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico. cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista.

. faz poesia da coisa mais banal e insignificante. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. aqui e ali. às vezes. artísticos. colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. Desta forma. despretensiosamente. Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. surgiu há uns 150 anos.. V. foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. literários. Possuir coerência entre o título e o conteúdo.. mais ou menos. sociais. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação. apressada (. o editorial é um texto opinativo. acrescentando. Quase sempre explora o humor. sensibilidade. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão. muito próxima do leitor. coloquial. & MAGALHÃES. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples. proporciona .). No Brasil. redigida numa linguagem descompromissada. com graça e leveza. Aos poucos.). designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade. São Paulo: Atual editora.. subjetiva do cronista ante um fato qualquer. Do folhetim para cá. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (.9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. William R. fortes doses de humor. 1994. (Referência bibliográfica: CEREJA. Sua linguagem tornou-se mais poética. pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. outras vezes. A princípio com o nome de folhetim. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. Português: Linguagens. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. É uma produção curta. Thereza C. ironia. o cronista. crítica e poesia. a crônica é o resultado da visão pessoal.

São Paulo: Atual editora. São Paulo: Atlas. mas que não seriam utilizados na mesma. & MAGALHÃES. 3 edição. ou dar um enfoque contrário ao já conhecido. Assim sendo. V. em geral. Eva M. 1994. segundo Lakatos e Marconi. por serem completos.” (CEREJA. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento. d) Abordar aspectos secundários. uma descoberta. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e. ao escreverse um texto dessa envergadura. b) Oferecer soluções para questões controvertidas. Ademais.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. Thereza C. mas também a compreensão de certas questões.) .10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato. cujo conteúdo deve ser completo. há de se observar a estrutura. Marina A. &MARCONI. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal. William R. 1991. Português: Linguagens. c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. levantados em alguma pesquisa. Os artigos. para sondagem de opiniões ou atualização de informes. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. Fundamentos de metodologia científica. mostra-lhe de outros ângulos.

ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. de maneira concisa. São Paulo: Atlas. c) independência de juízo. coerente. por escrito. possuindo correspondentes em outras . 3 edição. de maneira objetiva e cortês. a RESENHA é de suma importância ao leitor. Fundamentos de metodologia científica. informar. Eva M. porém. Para elaborar uma resenha. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor.) ENSAIO Etimologicamente. sublinha os fatos importantes. O resenhista lê uma obra. b) competência na matéria. novos conhecimentos. interpreta-os de forma crítica. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –. pois a resenha tem. contudo. abrangendo semanticamente os sentidos de provar. 1991. ele deve apontar as falhas e os erros de informações.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. analisa-os. bem como tecer elogios aos méritos da obra. tentar. d) correção e urbanidade. mostrando novas abordagens. Marina A. evidenciando a contribuição do autor . sobre determinado assunto tratado. e frequentemente seletiva. ou texto. e) fidelidade ao pensamento do autor. pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. &MARCONI. novas teorias. por finalidade.” Logo. as informações básicas de um texto preexistente. experimentar. sem. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS.

usa-se a terceira pessoa verbal. apenas. a novela. REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. do espírito. cujas barreiras foram quebradas modernamente. sobre si mesmo. para isso. mas dissertação. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. ou conotativo. da técnica. entretanto. no entanto. não apenas na superfície. porém. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. em tom mais referencial que emotivo. . da razão”. Suas características são várias. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião. uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. o romance). cita-se. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa.12 línguas. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. tem a marca pessoal do EU.

abstrair. Não se faz de ninguém um poeta. William R.) Apesar de não se poder criar um poeta. a sonoridade e as imagens. a musicalidade em geral. O que é poesia.2) CONTO . V. n no mesmo nível de outrem. é a vida do poeta. de degrau. Subir muito alto. descer muito baixo. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. São Paulo: Brasiliense. de não existirem fórmulas prontas para isso. São Paulo: Atual editora. não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. sempre perto do ‘comércio exterior’. & MAGALHÃES. p. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. em degrau. Português: Linguagens. trata-se de uma linguagem subjetiva.13 A linguagem do poema. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo.1998. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar.80. Subir a escada na casa da palavra é. (CEREJA. Subir e descer. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. este alguém que passa e que nunca é sonhador. ambígua. 1994. Thereza C. As mais importantes são o ritmo. nas próprias palavras. O poeta se faz sozinho. as imagens e os símbolos. (Apud Fernando paixão. conotativa. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. Descer no porão é sonhar. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo. O sentido comum reside ao nível do solo. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta.

os diálogos são penetrantes e convincentes. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. Ocorre geralmente. a dissertação. a emoção. todos os elementos ( personagens. apenas um lugar. é ausente. Há uma impressão única dada por todo evento. o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e. reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias. podendo ser: direto. cenário) possuir. via de regra. indireto interior (monólogo interior).. uma emoção. um tempo. nos seguintes casos: 1. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. seja de uma palavra ou de uma expressão. atmosfera. As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. 2.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor.. AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido. que normalmente em ficção apareceria depois. um conflito. incidente. Deve haver economia de linguagem. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta). há lugar para ação descendente. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. a narração e a descrição em reduzida quantidade. ação. As características gerais são: poucas personagens bem descritas. Uso Incorreto do Pronome Relativo . cenário. começa quase imediatamente.) Em suma. O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado. raramente. dá-se o nome de ambiguidade.

O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. Termos. Má Colocação de Pronomes. SEMANA . Ex.: Sentado na varanda. COLOQUIAL. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. CIENTÍFICO.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Observação: Neste exemplo. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. JURÍDICO. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. JORNALÍSTICO. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. o menino avistou um mendigo. haveria necessidade de uma reestruturação diferente. 3. . Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. Se pertencessem ao mesmo gênero.

invertendo seu sentido. Eufemismo – suavizar o que se diz. Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero.16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. isolar o texto do contexto. O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal. Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história. Redução: abordar apenas uma parte. . um aspecto do texto.tom jornalístico. • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). Introdução – Exposição do assunto. predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico. quebrar o conjunto. Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto. ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. perder passagens do desenvolvimento do texto. Ensaístico .

do dia a dia. sem preocupação com as normas cultas da língua. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. evitando redundâncias. precisa. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. Contudo. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria. memorandos. Linguagem: simples. Esses textos possuem alta circulação social. e-mails. bilhetes. que usa expressões e palavras populares. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: . ofícios. etc. etc. relatórios. São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. descritiva. atual. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. procurações. requerimentos. correta. absolutamente formal. recados. O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza. atas.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua. Normalmente é utilizado em cartas pessoais. baseada na produção e no consumo de mercadorias. Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples.

Tive subida honra saudar o presidente. não trabalho. Tive a súbita honra de saudar o presidente. Faltou pouco morrer. Saíram elas por elas. O filho saiu ao pai. Faltei pouco morrer. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. Aos sábados. cuspido e escarrado. não trabalho. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. Saiu elas por elas. esculpido e encarnado. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço . de O filho saiu ao pai.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. para não De sábado. Mandato de segurança Estou no notícias.

em dois O paciente melhoras.19 Serviço Militar. Inimigo figadal O rapaz perna. se nós vermos. o Se ela não pode comprar isto. Neusa é média. Fiquei fora de si. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. só conheço umas par delas. se ela vir. Se eu ver. Estou com pigarra. O motorista perdeu direção do veículo. Luís é muito xereta. A mala está leviana. que dirá eu. Neusa é médium. estava Dessas mulheres. puxava uma Se ela não pode comprar isto. Estou com pigarro. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna.. Não saí por causa que estava chovendo. Dessas mulheres.. . Vou trocar-me minutos. só conheço algumas delas.. Fiquei fora de mim. Não saí porque chovendo. Tenho menas sorte que você. sentiu O motorista perdeu controle do veículo. A mala está leve. se nós virmos. Luís é muito xereto. O paciente melhoras.. a sofreu militar. que dirá de mim. se ela ver. Se eu vir. Tenho menos sorte que você. Ele já acordou. Ele já se acordou.

de Luiz Antônio Sacconi 5ª. JURÍDICO. Não poderia perante a ela. Não poderia dizer isso perante ela.20 O pessoal não gostaram do filme. CIENTÍFICO. . SEMANA_. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. Não vou lá em hipótese nenhuma. COLOQUIAL. O pessoal não gostou do filme. Baseado no livro "Não Erre Mais!". JORNALÍSTICO. dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO.

blogspot.blogspot. O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa.bp.google. à luz de determinada teoria e método". em primeiro lugar. Não há noção de certo e de errado. . A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua.são as representantes nesta concepção. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada. Uma gramática descritiva é.JPG&imgrefurl=http://tagarelos. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 . a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita. da língua viva. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua . as quais adotam uma postura incluente e não excludente.html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1. As gramáticas descritivas.com. Nessa concepção. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua.br/imgres? imgurl=http://3. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução.com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos. a lingüística também considera a forma falada da língua.21 http://images. Na tradição mais antiga.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito. como na concepção anterior.norma padrão. Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. Por sua vez.

Não existe erro de português. A.— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília. — E émesmo!.. — Quandovocê diz A ou O. Primeiro há os Sons Orais. Pedrinho. " (Trecho do livro Emília no país da gramática. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta. — Se você escrever cada um desses sons. sempre de mão emconcha ao ouvido. —-Toca paradiante. como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua. outra coisa é outra coisa.22 “Uma coisa é uma coisa. . . Usão Sons Orais.— Que zumbido será esse? — indagou a menina. . o C. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca..) 2 .— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina. ou seja. Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. trotou e. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. depois é que aparecem as letras. —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis. Vejamos: ".. . publicado em 1934. Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons. Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior. sim.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho. como dizem os senhores gramáticos.então surgem as letras do alfabeto. a ouvir. porque é uma decisão imposta por decreto.— Não. De tempos em tempos a ortografia é revisada. Trotou. menina. — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte. mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala. A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua. Existem diferenças de uso ou alternativas de . a fala e a escrita.para marcar esses Sons Orais. — Sons Orais.— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. não está escrevendouma letra.que voam soltos no espaço.— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus. com a mão em concha ao ouvido.— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília. a ortografia não. o D.— Que engraçado! — exclamou Pedrinho.A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. E.. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho. Quero entrar logo no tal País da Gramática. você está produzindo um som. — Estes zumbidos são os SONS ORAIS.O rinoceronte deu um suspiro. Estou distinguindo todas as letras do alfabeto. então. depois de muitotrotar. . Os meninospararam. o X. . I. O.” Emília no livro "Emília no país da gramática". o M. muito atentos.

Toda língua muda e varia. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência. 3 . As mudanças podem ser de grafia ou de significado. o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. Dentro de uma comunidade mais ampla.23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra. período em que as duas variantes convivem. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. Então. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. é possível identificar dois limites . o grau de educação. o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo. profissional.norma culta. Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia. pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua. e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita. nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. como poderia acontecer na variação regional. e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. Sem levar em conta as graduações intermediárias. As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. política e economia. o grau de intimidade. a idade e o sexo. formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. vocabulário e estrutura sintática entre regiões. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro.

características próprias. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas. em que o grau de reflexão é máximo.24 extremos de estilo: o informal. a história e o falar dela. Mas se nos identificamos. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar. pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação." Cada região tem sua cultura. mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. Cada região tem suas peculiaridades. Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida. enquanto isso não é verdade. considerando-se a migração entre regiões do país. preserva variantes antigas. o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. Ou seja. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. utilizado nas conversações imediatas do cotidiano. onde as pessoas." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate. Observa-se que o meio rural.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social. quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas. E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . por causa da TV. 4 . Muitas vezes achamos. São variedades de um mesmo idioma. por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. cheio de gírias não estando assim. saber falar "corretamente"."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português. Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro. presume-se. O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. e o formal. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo.

rolezinho ... de acordo com as peculiaridades de cada canção.Quanta gente.Quantcha alegria (he. é muitcho legalzinho. smack. marcada por esses elementos.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. he.. marcado pela presença de variantes lingüísticas.Tombém o Van "Diaime" (na. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer"..(nhamm. he. modalidades regionais de nossa língua (p.(Refrão)Quantcha gente. Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção . Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas . A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal).. fazendo parte do estilo.é possível apontar esses três elementos. chupetãoVamo lá. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela. como meio de interagir através da linguagem para se comunicar. um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude.O conteúdo temático.. utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens.Pra levar as namorada (smack.vem cá vem) e dá uns rolêzinho. consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem...chuchuzinho..Quantcha alegria (obaa).. e uma estrutura composicional constituída.ex.Quanta gente (oba). pois. he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.A gente fomos no shopping. Lembro ainda que.Comi uns bicho estranho.. provavelmente do sexo masculino.Quantcha alegria (he. nam.. possui um tema. que são complementares do texto verbal. na.. ou seja. isto é. sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas. As expressões “di”. Essas características .na. na. basicamente. he). comprovando que se trata de um gênero. pra mode a gente lanchá. he). pois. por letra e melodia.. em sua grande maioria..denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p.Chopis Centis: Eu dí um beju nela. com um tal de gergelim. mas eu prefiro aipim. he)..ex.Até que tava gostchoso.Não vejo a hora de descer dos andaime (na.. na.. vam'boraOnde é que entra. um estilo bem marcado. fala em “namorada”. nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C...dar uma voltinha).As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. ha)Esse tal Chopis Centis.objeto de estudo deste trabalho .Pra ribaa! (he. he. e chamei pra passear. ha.. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação. com as marcas já citadas. hein? (hu. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo. com a melodia e o ritmo (texto não verbal). namm) (Refrão)Quantcha gente.hum... hu. conforme pode ser percebido. (he.25 preconceito.Joinha.As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.e. por textos narrativos e descritivos... Gada para Universidade de Maringá. joinha.... aipim .Quando eu estou no trabalho. (sai daí!)Quantcha alegria..bem forte.bem forte.

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. edição de fevereiro de 2002. uma fala digitalizada. Segundo a Revista E. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor. E-mails substituíram as cartas. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo. Teclo com meus alunos. mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. efêmera e se dissipa no ar. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas. ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. em uma sintaxe mais complexa. o videoclipe.” "O que há é uma linguagem elíptica". o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. porque ela é fugaz. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível. Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. De repente. então. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes. Mal comparando. eles usam o internetês e eu o português por extenso. uma mescla das duas modalidades da língua. . pois não tiveram alcance tão massivo como a internet. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. uma aproximção do tempo da fala real." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita. dando as costas ao resto da família. do Sesc. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. porque sequer chega a ser impressa". E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual.29 língua portuguesa. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital.

30 Nas empresas. Esta Folha publicava. Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. Apropria-se. às vezes. parecido com um artigo e. coordenador deste site. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. Seu texto era longo. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. As mensagens são mais curtas. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. para ficar apenas na cozinha. o microondas. a idéia se espalhou pela . antes do advento da internet. Hoje. *Hélio Consolaro é professor de Português. E há uma fila delas na fila de espera de publicação. os leitores participam mais da coluna de cartas. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. faltava carta para publicar. uma carta de leitor por dia. em geral. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet. o fogão a gás.

) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O].. dos cheiros. ambiente ou paisagem.-) :’-( :-. A diferença é bem simples. No momento de redigir.INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. dissertar. pessoa. você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é. Na descrição. DESCREVER.. das .Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª.MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 . SEMANA_.31 internet. DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar. é comum que algumas pessoas se confundam. veja abaixo alguns exemplos O:-) :B . É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma. descrever. Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto.

das sensações. Nunca diga. Narrar é contar uma história.portalsaofrancisco. o aborto é um crime contra a vida". b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar. Ou: "Na minha opinião.info/smf/index http://www. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem. ou mesmo que está contando um caso para um amigo. ação. Tempo em andamento. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo. espaço. defendeu o ponto de vista. sem usar a primeira pessoa. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso. envolvendo personagens. Imagine.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre". mas não se colocou como o "eu". umas após outras.com. de tudo que envolve a realidade a ser descrita. É o texto onde se expõem idéias. Lembre-se: você deve "narrar a ação". Assim. na narração. seguidas de argumentos que as comprovem. sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá.php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações. É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos. e tempo em . Você pode expressar a sua opinião. em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". a idéia seria a mesma. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar. que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. Afirmou.32 cores. na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. Na narração. Na dissertação. mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida". no entanto.

por não se preocupar com a sequência das ações. Temporais/Atemporais. Fonte: www. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. em um determinado momento. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias. É a foto de um instante. um texto é um complexo.33 desenvolvimento. O ato descritivo difere do narrativo. com o desenrolar do tempo. existem três tipos de redação: narração (base em fatos).com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. de pensamentos. de raciocínio sobre um assunto ou tema. A descrição estática não envolve ação. um ou vários personagens. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama. Basicamente. DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. um personagem. em que se misturam aspectos descritivos. retratar um objeto. Normalmente. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. A descrição encara um ou vários objetivos. sejam literários ou científicos. procure observar qual o componente predominante. pode-se considerar as proposições a seguir: . dissertação ou descrição. uma ou várias ações. como uma fotografia. Para fazer um breve resumo. Quase sempre os textos. com a sucessão dos momentos. para classificá-los como narração. descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). A descrição pode ser estática ou dinâmica. Tempo estático Descrever é pintar um quadro.concursospublicosonline. um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. isto é. fundamentalmente. narrativos ou dissertativos. DESCRIÇÃO Retrato através de palavras. com momentos narrativos e dissertativos e. um ambiente. não se limitam a ser puramente descritivos. de juízos.

até as picantes piadas do cotidiano. envolvendo certos personagens. fictício ou não. uma pessoa. . Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. sendo difícil. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato. pois também revela um pouco de seu temperamento. Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. Nesse sentido. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. um animal ou um objeto. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. a quem muito estimava. narração e descrição mesclam-se nos textos.. Ainda não se definiu. que ocorreu num determinado tempo e lugar. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. muitas vezes. numa espécie de psicotécnico. Numa abordagem mais abstrata. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. Observação Normalmente. Exemplos: Numa tarde de primavera. Tem por base a argumentação. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões.. por sua função caracterizadora. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. encontrar textos exclusivamente descritivos. Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida. entretanto. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar. desde a base ao ensino superior. Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes.

sobre ramos de iço. Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. traduzindo de certo modo. em raros pontos. mais do que a miséria do homem. noutros. então. Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. até às serranias distantes. encimadas. em 1890. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes. sobretudo. a decrepitude da raça. muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. rasgadas de lascas de talcoxisto. as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM. pessoa.shvoong. principalmente quando se trata de pessoas. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. mal revestidas. furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. de acervos de bromélias. mas podem ser sentidos ou percebidos ). o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. ao sul. um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha. sala de jantar e de recepção. que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. O mesmo desconforto e. era. O monte da Favela. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados. e uma alcova lateral. teremos.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. ondeantes. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto. de barro. . em OS SERTÕES. que não são vistos pelo observador. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. pelos cactos esguios e solitários.Euclides da Cunha – págs. um objeto. um ser. cena. lembravam as choupanas dos gauleses de César. a mesma pobreza repugnante. A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas. prolongando-se. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. sem uma nesga de mato. colinas nuas. uniformes.35 Fonte: pt. personagem ou animal que se está descrevendo. uma espécie de retrato feito com palavras. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique. empolava-se mais alto. uma cena ou até um lugar.

ou seja. mas se percebe ou imagina." ("O Ateneu". para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível. alguns pés de quixabeiras. Exemplo: "Sua altura é 1.com/2009/08/tipologia-textualdescricao. em ruínas. ombros largos. quando o objeto. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos.” http://www.. olhos negros. A meia encosta via-se solitária. calmos.85m. mas transmitir sensações. soberanos. eram de um rei. Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais.. Moreno. um lugar. a antiga casa da fazenda. porém. cabelos negros e lisos". agrupados em horto selvagem. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. calmos. Aparência atlética. fronteiro à praça. . a paisagem são apresentados em sentido figurado. o ser. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção. Seu peso. pele bronzeada..html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto.. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição. é não copiar friamente uma imagem. uma pessoa. não se trata de enumerar uma série de elementos. os gestos. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. mas deixá-la rica.portuguesconcurso. Requer observação cuidadosa. o ser.36 tendo no sopé. a cena. sentimentos. É criar o que não se vê. são apresentadas no seu sentido real. 70Kg. a cena.

simplesmente ignoramos.: Vida simples. caracterizando-os objetiva e subjetivamente. ele sabia o que queria. física e psicologicamente. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros. Darcy tinha a pele clara. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. sons. formas. Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos. odores) e psicológicas (impressões subjetivas. gestos. Ex. Roupa simples. frio. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto.37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. comportamentos). nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) . e não mediu esforço para conseguir. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. O pessoal. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres. mesmo que por alguns instantes. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. Tudo simples. muito crente.: O dia transcorria amarelo. por covardia. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. ausente do calor alegre do sol. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. Ouvi-lo. olhos negros e curiosos. Ex.

Após a primeira etapa. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro.portuguesconcurso. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas. além das chaves e anéis de junção das partes. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. enfim. com características de personalidade. 8ª. com seu timbre aveludado. O clarinete é feito de madeira. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. SEMANA_.. o clarinete. : Eliane Vieira Ler mais: http://www. um velho músico. maneira de ser.com/2009/08/tipologiatextual-descricao. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala. é o instrumento de sopro de maior extensão sonora. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. doado como presente de aniversário por meu bisavô. em cujo encaixe prevalece a cortiça. os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas. A descrição pode ser física. psicológica.TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E . pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra. é facilmente desmontável.. os quais fixam a palheta bucal. de meta. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. Profa. possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si. Sua cor é confundivelmente marrom.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto.

os personagens e o cenário. Um passo preparatório para a produção de texto narrativo. é. na qual o autor apresenta a idéia principal. Há alguns tipos de narrativa: 1. .Quem pegou em segundo lugar? 2. estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu.formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa.Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco.Seu Manuel. que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço.coladaweb. a elaboração de falas em balões.com/porredacao/redacao.39 9ª. dando seqüência.O enredo ou a trama . Os principais elementos de uma narrativa são: 1.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. correta e a história deve parecer real. sem dúvida. ser verossímil. A linguagem deve ser clara. (Comércio do Jahu . simples. isto é.23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades. SEMANA_. Narrar é. um .Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú. Toda história tem uma introdução. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história. .htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários. durante o verão.MÓDULO E – PARTE I . tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”. pois. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido.

40 desenvolvimento. seres abstratos ou idéias e outros. percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa.O espaço . 4.). pois se refere à vivência dos personagens. Os personagens podem ser pessoas.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história. Há ainda os personagens secundários. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução . ao seu mundo interior. animais. Eles falam. Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir.é marcado pelo relógio. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet. mas não se constituem o centro de interesse da narração. Exemplo de discurso direto:.Os personagens .onde os acontecimentos se desenrolam.Começou a chover forte. que são os que participam dos fatos. relâmpagos iluminavam tudo. no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. Meia hora depois. que abriu a porta. seres inanimados.Você sabe que o seu irmão chegou? . trancou a porta por fora. 3. O protagonista é o personagem principal. O antagonista é o personagem que se opõe ao principal. psicológico ou interior. quando acordou às 6 horas.cronológico ou exterior . 2. Sem que este percebesse. O pai. que é a conclusão da narrativa. o filho queria sair e teve que chamar o pai. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. têm emoções.O tempo . pensam. seres que só existem na crendice popular.o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria. aquele no qual se centraliza a narrativa. agem. não pode ser medido como o tempo cronológico. sentem. Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. Pode haver mais de um na narração.

como fatos fictícios. Tinha nascido ali. A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa. o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. dois pontos. . Era muito dado.. Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires. (Graciliano Ramos) 5.. . Não há presença de verbos de elocução. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior.narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) . O narrador pode assumir duas posições: a .o foco narrativo é de terceira pessoa) . que mescla o discurso direto com o indireto. com personagens que podem até ser reais. notícia de jornal). levantaria a cabeça.O narrador é quem relata os fatos.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado. de travessões.um personagem participante da história narra os fatos. que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos.narrador observador (narrador de terceira pessoa . muitas pessoas torcem no nariz.relata os acontecimentos como observador. quem é do chão não se trepa”. Tolice. Levantava-se todos os dias na mesma hora. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. Há ainda o discurso indireto livre.Puras gentilezas . o cachorro e ia para a fazenda. mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade. conhecida todo mundo.” De acordo com o conceito de narração. pegava a garrafa de água. tomava o seu café. Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. dado demais para o gosto da mulher. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto. Gostava mesmo era da lida. sou um cavalheiro. Mas não era de só ficar dando ordens não. livros de história. dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono.dizia ele. Afinal. o panamá. sabe que isso é verdade. que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. Neste último caso. Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu.” b. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses. Forjara planos. herança de família. pode-se narrar tantos fatos reais.

MÓDULO E – PARTE II .com. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. partes) para melhor compreensão. c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. 09. 05. Ler o texto pelo menos umas três vezes. 08. os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. 10. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores.analisedetextos. SEMANA_. 03. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. deixou essa questão dos bônus em suspenso. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor. o enunciado de cada questão. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios. e) o Governo pagará os bônus. Fernando Henrique Cardoso. Vamos aos exercícios então. muito embora o próprio presidente da República. Ler com perspicácia. da 7a Vara Federal do Rio. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. 04.html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01. parte) do texto correspondente. 06. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão. Ler todo o texto. Verificar. não interrompa a leitura. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento. Se encontrar palavras desconhecidas. já tenha dito que o bônus será pago. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. A liminar vale para todos os brasileiros. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo. 02. desde que as companhias de energia elétrica também o façam. (Editorial de O Dia. sutileza. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. com atenção e cuidado. d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. Partir o texto em pedaços (parágrafos.42 10ª. Por isso. Infelizmente. . 07. Decididamente. na sexta-feira.

o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. Como o PIB brasileiro. pelo menos 216 bilhões de dólares. Por esse cálculo. e) superestimam o futuro. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus. em maior ou menor grau. nesse período. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. b) sempre desrespeita o contribuinte. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça. c) jamais desrespeitou o contribuinte. d) não pensam no futuro. 6) Pode-se afirmar. com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. indiretamente. no ano passado. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente. b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. c) subestimam o passado. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. A começar pelo mercado de trabalho. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. b) não valorizam o presente. dessa indústria. Na ponta do lápis. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não . 46 outros empregos. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. 3) De acordo com o texto. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte. e) deixará de desrespeitar o contribuinte. 5 milhões de brasileiros dependem.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça.

cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira. b) independe do setor automobilístico. a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). 47 empregos por fábrica de automóveis. pelo menos. verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . e) gera. 8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto. c) para os economistas. 10) “A começar pelo mercado de trabalho. e) fortalece o setor automobilístico. d) ficou imune à maxidesvalorização. março/99) 7) Segundo o texto. b) limita-se às fábricas de veículos. c) às vezes depende do setor automobilístico. c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares. e) em 1998. (Quatro Rodas.” Das alterações feitas na passagem acima. b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. d) não pode prescindir do setor automobilístico. três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico.

em curtos períodos. como também de povos ainda mais antigos.. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. mas também de povos ainda mais antigos. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. À noite. que apenas refletem a luz do Sol. mas também de povos ainda mais antigos. Apesar de sua semelhança com as estrelas. têm um brilho fixo.45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. Já os planetas. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam. em dadas circunstâncias. (Superinteressante. b) os gregos. Saturno e Mercúrio. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas. conheciam vários planetas do Sistema Solar. Primeiro: as estrelas. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. por ser própria. mas também por povos ainda mais antigos. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. pisca levemente. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”. Segundo: as estrelas têm uma luz que. não variam de posição umas em relação às outras.” Das alterações feitas na passagem acima. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos. bem como outros povos da Antigüidade. e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas. esse movimento pode ser percebido com facilidade. c) a olho nu. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. mas também de povos ainda mais antigos. Vênus.. Júpiter. como por povos ainda mais . os planetas se assemelham às estrelas. mesmo sem aparelhos ópticos. como os babilônios.

46 antigos. (Sérgio T. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária. dez. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias. Assim. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. c) não piscam. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor . a mata virgem. esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. TEXTO XXXII Não faz muito tempo. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. suas belezas naturais./00) 20) Quanto à Praia do Rosa. e) foi identificado por acaso. conforme se ouve em conversas com a gente local. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. na Os caminhos da Terra. o Rosa não mudou. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. no sul catarinense. d) foi descoberto depois de Urano. d) só mudam de posição à noite. 19) Segundo o texto. as estrelas: a) nunca mudam de posição. e) mudam de posição em longos períodos de tempo. por exemplo. c) foi descoberto depois de Plutão. b) são iguais aos planetas. de forma ainda bruta. baleias francas. Era meados dos anos 70. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. Baleias? Sim. Mas. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. O tempo passou e hoje “felizmente”. mas também através de povos mais antigos. Caldas. Uma das medidas adotadas por eles. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. a Praia do Rosa preserva.

b) manteve-se imune à especulação imobiliária. onde todos respeitam a natureza. . c) não fica distante da capital do Estado. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. e) trata-se de um local tranqüilo.47 21) O texto só não nos permite afirmar. com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais. 22) Pelo visto. d) é linguagem científica e significa movimentado. c) pertence à língua popular e significa muito falado. b) é linguagem jornalística e significa comentado. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante. d) no início dos anos 70. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa.

A autopiedade. o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta. e) não conduz a nada. de um abraço de conforto. in O Dia. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade. e) geralmente perde. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. e) não pode fazer o que quer. e) buscamos o apoio adequado. b) ter pena das pessoas que sofrem. d) não pode ser evitada. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. e) estar ciente de que. 29) A autopiedade. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. de tolerar e de rir. c) fica desorientada. Luiz Alberto Py. A questão não é receber boas cartas. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. que são: capacidade de amar.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. c) destrói a pessoa. segundo o autor: a) é uma doença. 28) Para o autor. de um sorriso de encorajamento. b) deve saber jogar. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. quando menos se espera. . b) é problema psicológico. b) nos dispomos a ajudar os outros. d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. c) passamos a ignorar o sofrimento. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas. surge a dificuldade. (Dr. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. para ser justificada. mas usar bem as que lhe foram dadas. 30/4/00) 27) Segundo o texto. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer.

. e) devemos procurar as dificuldades.. c) não podemos fugir das dificuldades... otimismo d) fé. tolerância c) caridade........ tolerância. bom humor e) amor. alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades......... b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência..... VISTO...... desapego..... tolerância...49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé.............. ..... sensibilidade... d) devemos amar as dificuldades. tolerância. abnegação b) amor...

e a elegância. arauto do progresso. Mas ninguém adivinhava essa era. de Patrocínio. Agora. em que o chofer é rei. a cidade.MÓDULO E – PARTE III . SEMANA_. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. . . Foi necessário. acreditando voar com três quilômetros por hora. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta. foi motivo de escandalosa atenção. O monstro transformador irrompeu. é soberano. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se. D. Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse. eram os precursores da era automobilística. quando chegou.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. toda estreita e toda de mau piso. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade. para que ele se firmasse.Pois viajei nele. e triunfal e desabrido o automóvel entrou. Um. rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer. o primeiro. A imprensa. várias damas sufocavam. E. subitamente. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse. por entre os escombros da cidade velha. . deitava tanta fumaça que. e como nas mágicas e na natureza. aspérrima educadora. bufando. C. O outro. eriçava o pedregulho contra o animal de lenda. a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A.Infeliz. nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse. Oito dias depois. aquela máquina que cheira mal? . B. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. ao vê-lo passar.Ah! Um automóvel. é tirano. modelo de esnobismo. o jornalista e alguns amigos. avenidas surgiram. Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida. é a era do Automóvel.50 11ª. que acabava de ser inventado em França. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”. a transfiguração da cidade. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. 1. Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém. os impostos aduaneiros caíram.

O automóvel é rapidão! E. D. guarda-civil. guarda-costas. D. bufando. B. . O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. ou seja. escandalosa atenção e atenção escandalosa. morte imediata e imediata morte. é tirano”. A A. C. O automóvel teve novidades bastantes. é soberano. C. o jornalista e alguns amigos. novo. B.. D. modelo do esnobismo”. O automóvel é novo. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”. meio e modo. avenidas surgiram”. 6. 3. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”. E. modo e tempo. B. bufando. “O outro. condição e meio. O mesmo ocorre em: A. guarda-pó. e a elegância. acreditando voar com três quilômetros por hora”. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”. “O monstro transformador irrompeu. arauto do progresso. lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. “aspérrima educadora”. cidade velha e velha cidade.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A. ruas esguias e esguias ruas.51 2. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese. por entre os escombros da cidade velha”. B. E. E. a presença de palavras de sentido oposto. idéias de: A. tempo e causa. causa e condição. “A imprensa. novo. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado. guarda-noturno. respectivamente. 7.. O mesmo pode ocorrer em: A. Os gerúndios sublinhados transmitem. C. E.”. 5. guarda-livros. E. C. “Ruas arrasaram-se. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. C... “aparências novas e novas aspirações”. “Oito dias depois. D. 4. D. B. O automóvel foi bem rápido. O automóvel é novo pra burro. “. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”. D. B. “aquela máquina que cheira mal?”. C. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. “o chofer é rei.

A. D. C. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. C. muitos automóveis chegavam aos portos. não se cobravam impostos sobre automóveis. c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. D. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. E. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. rebentavam. de encontro às árvores a máquina era rebentada. a máquina era rebentada de encontro às árvores. de encontro às árvores. 10. D. C. --------------------------------------------------------------------------2. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano. .52 8. de encontro às arvores rebentavam a máquina. E. as pessoas deixaram de viajar de navio. EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. B. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos. a máquina. E. 9. indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. B. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. B. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel.

Exemplo: (idéia central) . como na narração. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação. objetividade na exposição. denotativa. impõem-se à fidelidade ao tema.MÓDULO F – PARTE I. nobre. original. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço. Pressupõe um exame crítico do assunto. d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. raciocínio. um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão. . natural. coerência. e) A linguagem deve ser objetiva. c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. lógica.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . correta gramaticalmente. não se verifica. SEMANA_. na maioria das vezes. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. precisa. (Desenvolvimento) . O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). (idéia secundária)”.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. discussão ou interpretação de uma determinada idéia. progressão temporal entre as frases e.DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição. pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas. Deve ser clara. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor. clareza. b) Em consequência disso. Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. No discurso dissertativo propriamente dito.53 12ª.

de pormenores. conter de forma sintética. das definições.Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação.Conclusão: é a retomada da idéia principal. o objetivo proposto na instrução.54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. seus limites. pois. E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima. da ilustração. 3. uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação. . Deve. dos dados estatísticos. da causa e da conseqüência. que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. da interrogação e da citação. a confirmação da hipótese ou da tese. 2.Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos). Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento. É a abertura do texto. No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida. da ordenação cronológica. por isso é fundamental. (um parágrafo). Contém a proposição do tema.

conclui o seu pensamento inicial. ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. no desenvolvimento. com base nos argumentos. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano. Ou os homens aprendem a conviver em paz. as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana.55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. CONCLUSÃO Só resta. pois. daqui a algum tempo. p. o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. Na introdução. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. 47). pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO . criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza. se fossem usadas num conflito mundial. em escala mundial. com seu incrível potencial destrutivo. ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida.

causa. Dissertação literária criatividade e argumentação. objeto descrito. caracterizam.(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos . personagens.Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação.Seleção de imagens. enumeração das(fatos. fatos fictícios. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias). singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir.raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação. fato e asavaliação . conseqüência. imagens e/ouambiente. Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. reais) Faculdade humana Trabalho de .Coleta de dados -. livre. lugar.56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos . emocionais.exposição. Organização dosvista dissertativo: . interpretação. este ocorre: tempo.interpretação.Definição do ponto de singularizantes. etc. modo científico.Classificação -elementos narrativosexposição.avaliar idéias. .– objetividade.pessoas eIdéias .os maisdos fatos . interpretar. discussão. intervenções pessoais.. imagem: aspectos queações que geram odebate. Levantamento das Composi.Levantamento . .explicar. . ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão . descrição efatos reais. criação. coerência. fidelidade. solidez na argumentação. estrutura maissubjetividade. análise de idéias.

Para Gostar de Escrever .analisedetextos. 2. 8. Jayme ..1a edição. TUFANO. Editora Ática. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. 5. São Paulo. Araraquara. Vc. Editora Moderna. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. em todas as situações. ILCSE. Negrini e Lourenço . FARACO. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. minha professora lá no colégio alexandre de gusmão. São Paulo. palavras de origem portuguesa estão in. Carlos e Francisco Moura . 1992.57 Bibliografia BARROS.3a Edição . sempre é um erro. .Aulas de Redação . Nunca generalize: generalizar. Estrangeirismos estão out.br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. Editora Ática . 7. IGNÁCIO.3a edição. tá ligado? 9. 10. http://www. São Paulo. Atual Editora. . 1987.1a edição. 1980.1a edição. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.Redação Escolar e Acadêmica. no ipiranga. Douglas . Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado.com. 3.Estudos de Redação .Trabalhando com a Narrativa . Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. 1984. 4. Carlos . deve evitar abre. Chute o balde no emprego de gíria. São Paulo. FARACO. Editora Moderna. "não esqueça das maiúsculas". São Paulo. como já dizia dona loreta. mesmo que sejam maneiras. 1986. 6. BRAIT. Sebastião Expedito. etc. 1992. Anule aliterações altamente abusivas.Encontros de Redação .

para não estrupar a língüa portuguêza. Conforme recomenda a A. 12. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. http://www. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. Em escrevendo. Cuidado com a hortografia. 19. Evite frases exageradamente longas. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. Evite repetir a mesma palavra. forçando. Evite mesóclises. basta mencionar cada argumento uma só vez.. 13. o que não deveria ser. nunca use siglas desconhecidas. concomitantemente. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26. Seja incisivo e coerente.com.O. parte do processo da leitura. 25. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. desta forma.P. ou não. Não abuse das citações.analisedetextos. não se esqueça de estar evitando o gerúndio. Frases incompletas podem causar 14. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. 16. não fique repetindo a mesma idéia. Repita comigo: "mesóclises: evitá. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. 15. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17. Quem precisa de perguntas retóricas? 21. 18. 22. Não seja redundante. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias".las-ei!" 24. isto é. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos. 28.html . Seja mais ou menos específico. A voz passiva deve ser evitada.58 11. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20.G. 27. de forma a torná-las compreensíveis. Em outras palavras. hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. e. por conterem mais de uma idéia central. afinal de contas. 23.

2. Dessa forma. e melhor. 1... Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar. era claramente uma pessoa culta. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor. Lucas. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais. por isso. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. Médico. Se você quer escrever. deixe no papel (ou computador) a sua marca. Escrever bem é escrever claro e certo. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos. . um dos discípulos. nos construímos e ajudamos na construção do outro. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também. não mascare o que você é. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia. 3. Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. Para isso. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. Culto ou despojado de conhecimentos.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro. Para termos apenas um exemplo.

DISSERTAÇÃO . SEMANA_. Escrever deve ser prazeroso. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 . com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos.COMO ELABORAR http://www. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve. 13ª. ler bastante é condição sine qua non para a escrita. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo. portanto. pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. Excetuando a escritora Rachel Pacheco. ou seja.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução. Quem lê muito. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. Acostume-se.MÓDULO F – PARTE II. Nesse exercício. a idéia que será defendida ao longo da dissertação.com.br/alfa/redacao/dissertacao. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: . a escrever e reescrever seu texto várias vezes.60 4. coloque-se no lugar do leitor. escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura. Quem lê mais tem mais vocabulário. 5.portalsaofrancisco. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato.

geralmente curta e sem verbo. colocada antes da dissertação. Nesses casos. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. julgo ser também perigoso. enfim. cada elemento em um só parágrafo. O parágrafo introdutório é fundamental. Comparando social. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. preposições e conjunções. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. de alguma maneira. para comprovar o tema. Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. deve-se discutir. no desenvolvimento. Já que uma analogia será apresentada. porém sem buscar no passado a argumentação. Lembre-se de que se trata da introdução. Se não houver verbo no título. ou seja. comparar dois elementos. portanto a comparação apenas será apresentada para. Não se deve pular linha depois do título. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. pois. É comparar dois países. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. dois fatos. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica. então os elementos devem ser similares. a outro no presente. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. não se usa ponto final. só se deve usar esse argumento. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. pode-se iniciar a redação . como o estudante não está acostumado a dissertar. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. quando houver um fato no passado que seja comparável. é facultativa.61 É uma expressão. Apesar de o título ser importante para uma dissertação. no desenvolvimento. duas personagens. só usaremos a trajetória histórica. Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. menos artigos.

na introdução. Não se esqueça.. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. estar em harmonia com ela. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações. cada uma em um parágrafo. no desenvolvimento. na introdução. igualmente. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. o contrário do que foi apresentado pelo tema. contradizendo. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. reprovar. no desenvolvimento. com argumentações coerentes e importantes. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. negar. mas mostrar que se é contra o que está escrito. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. Porém. para funcionar como introdução da dissertação. Portanto refutar o tema é escrever. é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita. ser contrário a algo. novamente. mas que existem controvérsias. estar em harmonia com ela. contrariar com provas. nesse caso. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. com o significado dela. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. apresente apenas elementos contrários. apresente. em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente. para. contestar as asserções. As perguntas devem ser respondidas. que há elementos que o comprovem. discutir que o assunto do tema é polêmico. não concordar com algo. ou seja. pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. Refutando o tema. O ideal. ou seja. se for contrário. mas com apenas uma pergunta. se trabalhar com esse método. se trabalhar com esse método. apenas elementos favoráveis a ele.. o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. trabalhar com exemplos de comprovação.62 com a definição dessa palavra. e elementos que discordem dele. Se for. em partes. no desenvolvimento. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. desmentir. Contestando uma idéia ou citação. ou seja. favorável ao tema. cada uma em um parágrafo. Deve-se tomar muito cuidado. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. pois não é só escrever o contrário. Elaborando uma enumeração de informações . ou seja. Cuidado para não cair em contradição. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. posteriormente.

Nesse caso. Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. pois. algumas frases que podem ajudar. utilizando suas próprias palavras. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. analise bem o tema. realmente utilizando "SUAS" palavras. o melhor é reestruturar totalmente o tema. pois isso será demonstração de falta de criatividade. somente para iniciar a redação de maneira interessante. Não tomem estas frases como receita infalível.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. para . no desenvolvimento. aqui. depois. Frases-modelo. planeje incansavelmente o desenvolvimento. para iniciar a introdução. e não sinônimas.se tomar o cuidado. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas. Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. Observe o que traz o Michaelis . Antes de usá-las. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase.63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. Não se devem misturá-los em um parágrafo só. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. nem utilizar dois ou mais parágrafos. que consiste em reescrever o tema. e as palavras devem ser diferentes. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. Deve ser uma curta descrição ou narração. para o início da introdução Apresento. discuti-las. muito menos em narração. ou ainda com uma narração de fatos. use sua inteligência. para se discutir um mesmo assunto. Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. na introdução. podem-se usálas na introdução e. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. é necessário planejar cuidadosamente a redação toda. uma a uma. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema. curiosa. antes de começá-la. Deve.

.. recentemente. Ao analisar o (a. .. Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual ...64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação.... ... com freqüência... toma-se conhecimento. é de fundamental importância em ... em razão de .. portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing. ou pl. Não raro. É de fundamental importância o (a) . a respeito de . Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução..( devido a. as) . observa. utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos).se . Ao fazer uma análise da sociedade. (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam . Cuidado com a concordância... . use estas frases: É de conhecimento geral que . em nosso país...) Cogita-se.. (refutação) Pode-se afirmar que.. pelo ) . de Apesar de muitos acreditarem que . NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO . pois . Comenta-se. Muito se discute a importância de . Só depois disso.. O mesmo raciocínio da anterior.. Partícula apassivadora novamente... não necessariamente estas que aqui estão.. O (A) . agora com a circunstância de modo (com muita freqüência)..... as) .. Todos sabem que.... os. É indiscutível que .. é possível conhecer o (a. acerca de ... / É inegável que . hoje em dia. Muito se debate.. com muita frequência. Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se.... de . Nesse caso... os. busca-se descobrir as causas de ...... por meio de .. há tempos. Nesse caso.. ele é partícula apassivadora. Muito se tem discutido..

aparentando impessoalidade. que não se perde em especulações vãs.4. mais é capaz de enfrentar as dificuldades. Para a argumentação ser eficaz.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. explicitamente. não só os homossexuais. ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que. Na dissertação expositiva. esse professor estará argumentando explicitamente. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco. um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção. se ao contrário.Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas. de maneira geral. servem para reforçar os argumentos. como a rejeição e o preconceito. a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. por sua vez.Hoje há movimentos organizados . pronuncia-se e é ouvido. que tem certo reconhecimento social. formar a opinião do leitor ou ouvinte. Tem .De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa. Acho que houve um avanço. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26. Qualquer um pode se colocar nesse lugar.2000) pela psicóloga Ana Bock. Mas. mas ainda temos muito o que percorrer. como o Grupo Gay da Bahia. As provas. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. no “bate-boca” estéril." Fragmento 2 " Veja. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade. explicar ou interpretar idéias. os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. os dados estatísticos e o testemunho. A primeira tem como objetivo expor. tentamos. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro. além disso. Na dissertação argumentativa. Por exemplo. Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana.

no desenvolvimento. sobre preconceito. Oposição de idéias . apontando prováveis resultados. Em cada parágrafo. para melhorar a situação.. outro com os desfavoráveis. em se tratando de informática. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. argumento. porque é feio. etc. em nossa sociedade. a comodidade. alto demais. escreve-se sobre um. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. tem gente que sofre porque é mulher. sem dar ênfase a apenas um deles. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. Você acredita que existam ainda. Treine sua dissertação. além do que estudamos juntamente com a introdução. praticamente.. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. Com a hipótese. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. Na hipótese. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos. os recursos técnicos disponíveis. Os parágrafos argumentativos da redação. é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. e somente um. No desenvolvimento. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. porque é baixinho. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. discutir sobre o mercado de trabalho. sem construir relações afetivas adequadas. no entanto. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. Por exemplo. não se corre o risco de apenas expor o assunto.66 gente que sofre porque é negro. É trabalhar com os "prós e contras". Você vai escrever agora." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente. mas também apresentando o aumento de emprego na área.

planeje incansavelmente o desenvolvimento.. . Em conseqüência disso. é incontestável que . .. artísticas. .. Em consequência disso. Além disso .... Só depois disso.. políticas. algumas frases que podem ajudar. por exemplo. Há registros históricos de .. Exemplificação Seja qual for a introdução.. .. ... Frases-modelo. Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que .. vê-se.. . mostrando as diferenças existentes.. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar. observa-se que . Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente. Antes de usálas.. a todo instante... em um parágrafo. nota-se ..... Outros.. use sua inteligência.. Por exemplo. que sejam importantes para a sociedade.. ... Isso sem contar que . Não tomem estas frases como receita infalível.. em outro parágrafo.. a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação... as suas decorrências. os aspectos que levaram ao problema discutido e.. sociais importantes. quando ... explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse... sobre fatos históricos... Pode-se mencionar. . aqui. Argumente sobre personagens históricas.. . para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o .. percebia-se que .... Devem-se apresentar exemplos concretos.. que . Atualmente. para o desenvolvimento: Apresento. culturais. analise bem o tema. para iniciar o desenvolvimento. porém.67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão... use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns . em se tratando de educação infantil.... verifica-se que ..

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

. . .. . percebemos que .. Ex... é imprescindível que todos se conscientizem de que . . entende-se que .: O fumo é prejudicial à saúde. .. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior. .. esta. ou seja.. esta.. isso.... é preciso que .... ou seja.. essa... esta. Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este. isso Usa-se esse. concluímos que .... percebe-se que . é-se levado a acreditar que ... é necessário que . isto. somos levados a acreditar que . . só nos resta esperar que . esse. conclui-se que .. Esta deve ser preservada sempre...... Ex. isto.. pode. faz-se necessário que .. ou seja.. .. O fumo é prejudicial à saúde. isso na redação. para referir-se a frase ou oração anterior..se continuar a conclusão com as seguintes frases: ... frase que já foi escrita.. resta aos homens .... elemento que acabou de ser escrito. Este... .. isto Usa-se este. essa.... Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde. . entendemos que . .. frase que ainda será escrita. .. Isso já foi comprovado cientificamente. portanto não fume. essa..... para referir-se a frase ou oração posterior... Esse... .71 Após a frase inicial..

com.graudez.MÓDULO F – PARTE III. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante.Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso. . 3. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto. 2.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www.html Introdução A folha em branco. 14ª. o tema dado e nenhuma idéia. As unhas roídas. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010.br/redacao/ch05. SEMANA_.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1. o tempo passando.

O ato da escrita deve se tornar algo natural. organização. até partindo de um mesmo assunto geral. exemplos) que. Além disso. Assunto . algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. Para desenvolver esse trabalho. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. desde que esta queira se empenhar para tanto. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita. Para este intento. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. Para auxiliar neste processo. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. Na verdade. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. palavras. A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações. Estrutura textual 1. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes. estruturas frasais. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre. a fim de afastar o fantasma do “branco total”.73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa.

assim a redação apresentará mais coerência. A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará. A escolha do aspecto.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades . um tópico do que o autor pretende transmitir. Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação. por isso especifica-se o assunto a ser tratado. Observe alguns exemplos: • • televisão . entretanto. o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele. a partir daí.a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos . Parágrafos São blocos de texto.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos. usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários. no momento do planejamento estrutural. cuja primeira linha inicia-se em margem especial. Essa delimitação deve ser feita na introdução e. maior do que a margem normal do texto. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. .preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso .74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto. em cada um deles.

tudo deve ser anotado em forma de esquema. conseqüências e soluções. estruturando-o em introdução. Fatos. ao redigir. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . entre as quais está o planejamento. a grafia das palavras. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. enquanto outras idéias podem surgir adiante. Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois. Assim que se recebe uma proposta de redação.75 3. um caso que aconteceu na sua rua. desenvolvimento e conclusão. fatos. • • • Com o planejamento abaixo. ao final. pensar num plano para o texto. fazer uma seleção das idéias que surgiram. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. opiniões. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. revisar no rascunho. informações. sensações que surgirem sobre o tema. Não deve ser preocupação. assim como a adequação vocabular ao contexto. informações a que se está exposto todos os dias. é fundamental para a execução da redação. nessa fase. Lembrar-se de que. denominada fluxo de idéias. palavras. frases. Esta primeira fase. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. Uma divisão possível seria em causas. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. Elas fazem parte de um repertório de opiniões. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. a ordenação dessas idéias. mas também não se constitui num martírio. Um texto pressupõe simples operações anteriores.

meio e fim. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. entre outras coisas. estejam elas num mesmo parágrafo ou não. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. pois sem negar as possíveis objeções. (conj. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados.serve. conciso e objetivo. mesmo que . desenvolvimento e conclusão. embora. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. Só não se pode. ainda . ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos.têm valor exemplificativo e complementar. além disso . Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim.. em aspecto nenhum. Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro. desse modo . Não é obrigatório. ainda que.introduzem um argumento decisivo. As idéias distribuem-se de forma lógica. • • • • . A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar. Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele.servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento. porém. respectivamente. aliás. confirmar e complementar o que se disse anteriormente. entretanto. apresentado como acréscimo. Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. entretanto. o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade. todavia. abandonar o tema proposto. afirma-se um ponto de vista contrário. contudo. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom.. que são designados por introdução.76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. além de tudo. Toda redação deve ter início. além do mais. diminuir sua importância. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos. mas.

77 • este. em casos de divergência de opiniões. a poluição. a fim de. cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. Muitas vezes. sua opinião sobre o assunto. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. desde a sua descoberta. textos. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência . É. deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis. organização do pensamento. chegar-se a conclusões. dissertação implica discussão de idéias. Em todas essas situações e em muitas outras. dados e conceitos. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles. é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. para a repressão dos pais. ao cinema. esse e aquele . É mundial a preocupação com a bomba atômica. a AIDS. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. a solidão. Para tanto. defesa de pontos de vista. 5. Em suma. Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. ou seja. para o aumento da violência nas cidades. frases. por meio da apresentação de idéias. Reescreva os fragmentos a seguir. entretanto. organizam-se palavras. argumentação. opiniões e pontos de vista. 6. muito usadas nesse processo.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. à música. descoberta de soluções. gradativos aperfeiçoamentos. utiliza-se a linguagem para dissertar. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. Em alguns casos.

devido a.. efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. em decorrência.. / por outro.... Não se pode. . Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. começar as explicações antes do tempo.. Neste caso. como resultado. destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento. por motivo de conseqüência : conseqüentemente. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas. em vista de. graças a. Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética. A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . 5 linhas. enquanto uns afirmam. entretanto. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas. em média. / outros dizem que. xxx é um fenômeno ambíguo... É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto.78 • causa : por causa de. é bom utilizar ponto negativo. em virtude de. 7. se por um lado.

79 Ex. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente. divulgador de informações e instrumento educacional.) • Escassez de energia elétrica .: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais. Deve-se. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência . também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico.Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares. • delimitação do assunto Ex. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia. Na construção da introdução. (as três idéias: manipulador de opiniões. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana. prós e contras.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador.: A cidade do Rio de Janeiro. Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento. causas e conseqüências. Desenvolvimento .: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social. num segundo período. • definição do tema Ex. o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8. Para tanto pode-se levantar 3 argumentos. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento.Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento. mas também toda a população num esforço para sua erradicação. Observe alguns exemplos: • A televisão .

usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. também chamada de argumentação. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. representa o corpo do texto. Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução. causas e conseqüências ou prós e contras. de que não se tenha certeza. contra são todos tipos de argumentos. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. num texto. da técnica adotada: • • 3 argumentos . O conceito de argumento é importante. ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos. elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. Logo. constituindo 2 parágrafos. A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial. abordagem comparativa . O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica. de comparação ou as duas ao mesmo tempo. Ou agrupam-se causas e conseqüências. aproximadamente. relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos. Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução.compara-se o antes e o hoje. valorizando bastante a redação. prós e contras . Causa. Cuidado com dados como datas. também. Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. pró. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. logo pode-se apresentar 3 causas. A relação destacada pode ser de identificação. mostrar os dois lados da questão. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla.um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . por exemplo.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências. nomes etc. substituídas por prós e contras abordagem histórica . um texto equilibrado tem mais chances . Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas. pois ele é a base da dissertação. conseqüência.80 Esta segunda parte de uma redação. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês.

Deve conter. .. Evite começar com palavras e expressões como: concluindo. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. conclui-se que.81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto. em torno de 5 linhas. • As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9. assim como a introdução. para finalizar. Recurso adicional .para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma. enfim.. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias. Apesar de ser um parecer pessoal. Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador. jamais se inclua. Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo.

Não use questionamentos em seu texto. Só cite exemplos de domínio público. sem narrar seu desenrolar. e ainda assim será uma obra-prima. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”. sobretudo em sua conclusão. mulheres. machismo. samba. simpatia. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma. Evite o uso de etc. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9. se exibir ou provocar. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. fator. Prefira: elemento. Se manifestar . item etc. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto.ainda assim. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo. intolerância ou má-educação? Biquíni. Jamais usar a primeira pessoa do singular. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar. tópico. índice.82 10. a menos que haja solicitação do tema (Ex. Atenção à imparcialidade. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto. Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. Faça somente uma breve menção. por terem sentido vago. ditos populares ou frases feitas. Detalhe: não precisa autografar no final também. Ao terminar o texto. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos.0 9Caso Geisy: exibicionismo. Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão. provérbios. alegria e despreocupação. carnaval. Não use chavões.: O que você acha sobre o aborto . não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza.

tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. fatos. O país. Selecionar. ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso. 2. como dizem. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 2. expõe e discute o caso Geisy. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. Se as pessoas estão lá para estudar. mas assistem de perto à corrupção.5 2. mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes. a qual deveria tomar providencias [providências]. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. como uma nação inteira. mas não a respeitaram. Competências avaliadas 1. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar. à miséria. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza. Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça.0 3. que já [já] não deveria mais existir. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. principalmente por parte dos homens. 1. em pleno século XXI.0 . por assim dizer. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. mas ainda há o preconceito contra estas [elas]. relacionar. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. e principalmente o machismo. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. organizar e interpretar informações.0 4. praticamente expulsando-a da faculdade. Ora. Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos. não se mostrou indefinido quanto ao caso. apresentando a opinião do autor sobre ele. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica.83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. 2. por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida. 2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta".

Satisfatório Nota 1. Elaborar a proposta de solução para o problema abordado.Fraco Nota 0.0 .0 .5 .0 .Regular Nota 0. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA . 1.Insatisfatório 15ª.5 .5 9.com/2009/05/reforma-ortografica-2009. e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da .blogspot.MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo. SEMANA_.84 5.Bom Nota 1.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2.2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.

Coreia platéia . papéis.ideia bóia .paranoia Européia .assembleia heróico .heroico estréia .veem prevêem . Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .preveem enjôo .85 Silva.creem lêem .voos . troféu mantêm o acento. Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia .estreia paranóia .leem dêem .plateia assembléia . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova.asteroide Coréia .jiboia jóia .boia asteróide .apoio jibóia .deem vêem .enjoo vôos .joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói.Europeia apóio .

apaziguar. qui. enxaguar: averigúe . pode receber acento circunflexo. redarguir. Fôrma. arguir. em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva .86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais). o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí.apazigue ele argúi . .pera côa .bocaiuva feiúra .feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba.polo pêra .pelo pára .enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas. Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue.ele argui enxagúe você . que. para diferenciar de forma. de verbos como averiguar.averigue apazigúe .para pólo . Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo . gui.coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente).

devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso .linguiça seqüestro . Exemplos: hiperrequintado.aeroespacial auto-estrada . EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço. Levantei-me com mau jeito no pescoço. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar . Quando o segundo elemento começa com s ou r.antirreligioso anti-semita . Faz 12 anos que não viajo ao exterior. Haviam muitas pessoas na festa . super-revista.frequente lingüiça . 1.extraescolar aero-espacial .sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen. Havia muitas pessoas na festa.contrarregra infra-som .infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r. Fazem 12 anos que não viajo ao exterior.87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1.autoestrada 2.antissemita contra-regra . Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente . inter-resistente.

Espécie em vias de extinção. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas. Comprei-o para você. Os vestibulandos vivem à custa do pai. O prefeito prometeu. A viúva passeava pelo cemitério. Tudo acabou entre mim e você. O seu atraso implicará em punição. Prefiro leite a café. Comprei ele para você. Este livro é para eu ler. Tudo acabou entre eu e você. O garçom serviu frango a passarinho. Amo-a muito. Precisa-se de empregadas domésticas. A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala. Precisam-se de empregadas domésticas. O seu atraso implicará punição. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. Amo-lhe muito. Vende-se tijolos. Espécie em via de extinção. A sessão da Câmara Municipal terminou . Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas. As crianças foram ao cinema. As crianças foram no cinema. novas denúncias. O garçom serviu frango à passarinho. Este livro é para mim ler. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala.88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. O prefeito prometeu novas denúncias. Vendem-se tijolos. Prefiro mais café do que leite. Os vestibulandos vivem às custas do pai.

O técnico não viu qualquer risco no jogo. Vou pegar o livro emprestado dele. Preços apartir de R$1. Fica você comigo. Preços a partir de R$1. Ministro nega que seja negligente. Tinha chegado atrasado. A menina engasgou com espinho de peixe. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. O garoto foi taxado de ladrão. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. O alface estava gostoso. Ministro nega que é negligente. As aulas iniciam-se amanhã. A alface estava gostosa. O técnico não viu nenhum risco no jogo. Soube que os homens feriram-se no trabalho. Ele foi um dos que chegou antes.89 tarde. A professora era meio louca. Soube que os homens se feriram no trabalho. Quero calças cinzas. Fique você comigo. A menina engasgou com espinha de peixe. O assunto não tem nada a ver com você. O livro custou dez reais. Os trabalhadores receberam valerefeição. O diretor da escola interviu na discussão. O garoto foi tachado de ladrão. tarde. O assunto não tem nada haver com você. Os trabalhadores receberam vale refeição. Vou emprestar o livro dele . Ele foi um dos que chegaram antes.99. O diretor da escola interveio na discussão. . As aulas iniciam amanhã. Quero calças cinza.99. O livro custou dez real. Tinha chego atrasado. A professora era meia louca.

Não queria que receiassem sua companhia. . Vocês fariam-lhe um favor.. A artista deu a luz a quíntuplos.. A garota trajava blusa em seda. Acordos politicospartidários. As pessoas esperavamo com ansiedade. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos. À medida que a epidemia se espalhava. Gostei de passear por Birigui. Eles tem razão. O jogador foi contratado junto ao Guarani..90 Todos queriam namorar a Marisa. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. Todos queriam namorar com Marisa. A moça estava ali havia muito tempo.. As pessoas esperavamno com ansiedade. O time empatou em 2 a 2. Gostei de passear por Birigüi. A garota trajava blusa de seda. À medida em que a epidemia se espalhava. Sentou-se à mesa para comer.. Andou por todo país. Estávamos em seis à mesa. A moça estava ali há muito tempo. O time empatou por 2 a 2. Vocês far-lhe-iam um favor. Estávamos seis à mesa. O jogador foi contratado do Guarani. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos. Eles têm razão... Andou por todo o país. A artista deu à luz quíntuplos. Não queria que receassem sua companhia. Acordos políticopartidários. Sentou-se na mesa para comer. Ficou contente porque ninguém se feriu..

O Brasil intermedeia a negociação. Infligiu séria punição ao réu. Inflingiu séria punição ao réu. Marieta quis viajar ontem.. Se eu ver você por aí. Evite que a bomba estoure. . Chamei-o e ele não atendeu. Se eu vir você por aí. A tese onde você diz que o Brasil progrediu. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau. Os empregados já foram comunicado da decisão. Venha por a roupa. O homem possui muitos bens. Maria quiz viajar ontem. A situação favoreceu ao time da casa.. Governo reavê confiança. Ninguém se adapta ao novo sistema. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus. A casa onde você morou. Ela mesma arrumou a sala. Governo reouve confiança.. Todos os amigos o elogiavam. Ninguém se adequa ao novo sistema. A promoção veio de encontro aos seus desejos.91 Todos amigos o elogiavam. Comeu frango ao invés de peixe.. Evite que a bomba expluda... A promoção veio ao encontro de seus desejos. A decisão já foi comunicada aos empregados. Venha pôr a roupa. O Brasil intermedia a negociação. Comeu frango em vez de peixe.. Ela mesmo arrumou a sala. A situação favoreceu o time da casa. Chamei-o e o mesmo não atendeu.. O homem possue muitos bens.

Haja visto seu empenho.. A gente foi embora. O fato passou despercebido. A gente fomos embora. Já é oito horas. Já são oito horas. Falo alto porque ele houve mal. Dado os índices das pesquisas. O pai sequer foi avisado. Fiquei fora de si. Vou consigo.. O pai nem sequer foi avisado. Que seja feliz De forma que você viajará. Comprou um televisor a cores. o Corinthians será campeão. De formas que você viajará. Ao meu ver. A festa começa às 8 hrs. Espero que viajem hoje. Ficou sobre a mira do assaltante. A moça que ele gosta. Ficou sob a mira do assaltante. . Vou com você.. Falo alto porque ele ouve mal. A moça de que ele gosta. Fiquei fora de mim. É hora de a onça beber água. A realidade das pessoas pode mudar. Causou-me estranheza as palavras. Dados os índices das pesquisas. Haja vista seu empenho. O fato passou desapercebido.. A modelo posou o dia todo. A meu ver. Espero que viagem hoje. Causaram-me estranheza as palavras.92 A modelo pousou o dia todo. A realidade das pessoas podem mudar. o Corinthians será campeão. Comprou um televisor em cores. Que seje feliz. A festa começa às 8 h. É hora da onça beber água.

mas choveu! O pessoal chegou da viagem. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. O ladrão é menor. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica.93 Eu ia ao cinema. de acordo com a nova ortografia. EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas. ( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. ( ) certo ( ) errado . ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura. Fale sem hesitar. Eu ia ao cinema. ( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro. O ladrão é de menor. vive se preocupando à toa. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante. 2. ( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições. Fale sem exitar.

SEMANA_.PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª.EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA. PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .94 10.FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª. ( ) certo ( ) errado 16ª.Nesta casa vocês vêem muita televisão. SEMANA_. SEMANA_.

como também o diretor faltou às aulas. . dinheiro. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu. festas. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores. 10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. 6) ( ) Não só eu. terra.95 I. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. mas também meus filhos estão com gripe. 8) ( ) Céu. nada o tornava alegre. rios. mar. sol planetas. 2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. 3) ( ) Não só os alunos. 7) ( ) Bebida. mulheres.

........... seus direitos.. 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel...vilégio / s.. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte.. a) mendingos..a / ma.....mal-entendidos ..96 11) ( ) Deus e demônio. a) escusas ..arico (ç) c) mon...... bem como seus irmãos...e / su.. 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz.. reivindicar.... o asno e o preguiçoso. Exercícios de ortografia: 1.. 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha. reboliço 2.. brancos e negros......... ninguém o igualava em tragédias ou em comédias... 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício.aguar / pi. 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência..visco (u) e) . Assinale-a: Na cidade carente.ão / Suí... (TRE-SP) Foram insuficientes as . reboliço d) mendigos. sem pancadas... 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida.. 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome. Lucas. II.....estão / re... (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en..... que cuidaremos da sua segurança... reivindicar. mulheres e homens..a fim . reivindicar..... nenhum se mexe. 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação.. ... . assustador.la / eng. rebuliço c) mindigos.... rebuliço b) mindigos. Gabriel e os primos. 13) ( ) O burro.eitar (g) d) búss. crentes e ateus.mpecilho / pr....... 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna.. rebuliço e) mendigos.lvícola (i) 3.. virá comigo. de se esclarecerem os ... reivindicar.... reinvidicar.. os .. resolveram .to (x) b) exce..........lir / ch. (IBGE) Entre as opções abaixo. apresentadas. fazendo um ...e / mi.. 19) ( ) Luís..

/ asser... sossego c) assessores.97 b) excusas .... 7.... b) absten... exceção.... / inser.. como "expansão" e "sensação".malentendidos d) escusas . é: a) inven. incansável d) excessivo. reinvidicação.. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram..naturalisar 5...naturalizar e) estranjeiro . vai . Assinale-a: ..afim .. essência.mal-entendidos c) excusas ... (TRE-SP) Este meu amigo ..afim .. / conver.. aspectos..-se para ter direito ao título de eleitor... b) dimen. uma não se escreve com h inicial.naturalizar d) estrangeiro ... / conver...... / coer..mal-entendidos 4. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas...a fim . obseção b) obsecado... d) disten. e) preten.. a) extrangeiro . impecílio b) pretencioso... (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção. expontâneo..... repercussão 6..naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro ......malentendidos d) excusas .afim ......

(EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo. (BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11. (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara.98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar . menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10.

." a) espectativa .s 16..." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s ..s .99 b) corrigiu c) frisou 14. não se tratando de variações de uma mesma palavra.s .....inho 3. (FUVEST) "A .z .exitante b) espectativa .. quanto ao futuro..... A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras....tenção ..z ..tensão . atravé. com o e e abertos (ó / é)..z . (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente.z .. as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17. (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido.. vi.z . de uma guerra nuclear provoca uma grande ...exitante e) enfatizou 15. como "povos" e "servo" . nos bancos vadios.. (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1. empre.s – s b) z . é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18.. (CESESP-PE) "ensinando....." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona)... desli.s .tenção ..s ..... na humanidade e a deixa ...e 2.hezitante e) espectativa ..tenção ...tensão ..a a) z .z .. 4.hesitante d) expectativa .....s e) z ...hesitante c) expectativa . as aulas da sobrevivência órfã..z c) s ..

conflagração.. florescer. além disso.100 sobrevivência e compare com sobre-humano. por outro lado. picina. tabuada.. (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume. conflaglação. pílula. exceção.. pois os homens . recindiram 21. sobre-rondar b) sobre-por. d. Também o pai deve ser observado. analogamente..." a. com efeito 20.. flagração. b. Todos são altos e morenos. portanto antes de mais nada. reincidiram d) preste. invés e) abrazar. bueiro. Conseqüentemente a filha também será morena e alta. segundo. incidiram f) prestes. similarmente. pagé. incidiram b) iminente.. em suma acima de tudo. deflagração. defeza c) êmbulo. as partículas de transição dos períodos abaixo. da guerra. pelo contrário. c. deflagração.. sobrenatural c) sobre-humano. Nas alternativas dadas. Igualmente. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir.. finalmente primordialmente. sobreaviso 19. lancemos um olhar para a avó.. primeiramente.. piche b) tribo. também. quiz d) xadrez. por conseguinte sem dúvida. (FUVEST) Estava . e.. intencionalmente. figadal. a ... reincidiram c) eminente. a) eminente. qual a única correta? a) sobre-estar.. sobre-exaltar e) sobre-saia. ademais.. observemos o avô. gorgeio. pela ordem. páteo. nos erros do passado. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar. sobre-passo d) sobressair. desliza ... da mesma forma.

..... hesitar. eternamente em repouso. exceto b) descanso.. (CESCEM) "A solidão é um retiro de .. deslisar... tocha.. . ombro. 23. pretenciosos c) pesquisa.. (CARLOS CHAGAS) A ... a ser desenvolvida visava à .. b) Ponto é a intercessão de duas linhas.. . tão pouco... pajem d) angar. c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós.101 22... exceto e) descanso. prazeirosamente b) obsessão.... c) As despesas de mudança serão vultuosas. pretenciosos e) pesquiza. a) pesquisa. consecussão. (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo. .. tão pouco. tampouco...... consecução. só. o preguiçoso. consecução.. alisar. hexágono f) exaurir. exceto c) descanço.. sacerdotisa c) cansaço. d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões." a) descanço. tãopouco. pretensiosos b) pesquisa. pretenciosos d) pesquiza. mas ninguém vive sempre em trégua... de objetivos bastante . consecução. esceto d) descanso. desonra. atraso. rehaver 25. harém. consecução.. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante.. pretensiosos 24... esceto . obsceno. catorze.. tampouco.

garage. rigeza...... aborígene. b) Quebrou o sa.." . assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma. o desinteresse do mestre diante da ..difíceis b) sucintas . indu.. vazar. da saúde.apezar . (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer... d) Não a. bússola.... paralisar.apezar ..... (PUC-MG) "Durante a ..... 28. coalizão e) lambujem.. certas palavras são escritas com u.dificeis d) sucintas .da do doce... dissenção..dificeis 29. de ... como tal e val (variante de forma verbal vale).apesar .apesar .. (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas. extravasar. (LONDRINA-PR) As questões da prova eram . Das opções abaixo. outras são grafadas com l. c) Coloque uma pá de ca.....difíceis c) suscintas .. atarraxar.tênticou a fotocópia.difíceis e) sucintas . usofruto 27.102 26.. soçobrar.. cafuzo c) minissaia... maisena b) rigidez...... solene era . rechaçar. advinhar.... ... . como pau e vau (trecho raso do rio ou mar). co-seno d) abscesso. abscissa. a) suscintas ...to do sapato. e) Entornou a ca.....apezar .. demonstrada pelo político. tecitura. na massa...

fragrante .ticaba....DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª.ação.flagrante . pr..vilégio... crân... efetu...stilar.eiro. cap..incipiência d) cessão .visco. táb.eira.. s..incipiência e) seção .liçoso e) i.. quas....lir d) u.insipiência c) sessão . cr. (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i.. pát... g. ch.eiro. cand.ador.. SEMANA_. ..a... d.quer.103 a) seção .....o 19ª...flagrante .incipiência b) sessão ..ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: . cr...flagrante . jab.ela. b. b..mpecilho...senteria b) e..fragrante .o c) o. d...insipiência 30. SEMANA_... b..

br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.com.uol.br Língua Portuguesa em geral: http://www.com.oquequerdizer.portugueslivre.com.org/ Dicionários on-line: http://www.VÍDEOAULAS.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.CINEMATECA: http://www.pt/index.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus.com. acrônimos e abreviações: http://www. Descubra o significado de siglas.carloslucena.pt/pt/index. Paulo: http://www1.uol.104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS.blogspot.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.siglas.folha.pt/gramatica/default.letrasdispersas.caixamagica.ul. http://www. http://www.com.priberam.umportugues.br/ .com/ .br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www.soportugues.sapo.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.aspx .com/ .pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www. http://www. http://www.kids.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.com/ .flip.sapo.com.pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis.insite.pt/ .asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.pro.ortografa.portaldalinguaportuguesa.com/sinonimos.php Manual de Redação e Estido do Estado de S.portuguesexacto.htm http://www.

estantevirtual.htm http://www.folha.br/vocabulario/frame4.blogspot.uol.105 http://links-portugues.org.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.atica.blogspot.br/guia.com.academia.blogspot.br http://www.br http://www.com.com/ http://www.br http://www.htm http://www.com.br/novaortografia/ http://universoescolar.navedapalavra.com/ UM ABRAÇO.tvcultura.dicionarios-online.com.com. LURDES LUCENA.academia.ufrn.portaldalinguaportuguesa.org/ http://www.com/ http://links-portugues.htm http://www.org.casadaleitura. .br http://www.com.educacional.linguaportuguesa.usp.literaturabrasileira.org/?action=acordo-historia http://www.futuro.ufsc.portugueslivre.br http://www1.php http://www.com/search/label/Reforma%20ortogr %C3%A1fica http://www.br/ http://www.bibvirt.com http://www.blogspot.br/pt_index.

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