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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. felicidade. mulher fresca “baranga”. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. no entanto. nas manifestações de reivindicação por melhoras. representa uma escolha social. peculiar. No entanto. Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”. nas propagandas. É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. expressão de sentimentos de frustração. rompe com a formalidade. negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor . ocasiona vínculo com os demais. etc. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. a fim de se formar uma identidade nacional. concordância e discordância. nas reuniões sindicais. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. Então. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar.4 identificação própria. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. bem-vestida.

Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais. naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. Quando se fala em texto ou linguagem. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z.coladaweb. ou seja. o problema estaria resolvido facilmente.Qualquer código que não utiliza palavra. Mas. como a pintura. há outras formas de linguagem. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos. além dessa. b) Linguagem Verbal.Código que utiliza a palavra falada ou escrita. a . Quando esses sinais se organizam formando um sistema. em latim). Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais. foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal.5 http://www. a mímica. Para expressar o mesmo fato. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. eles passam a constituir uma linguagem. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar. b) Não-Verbais.

c) foto de uma mulher deitada na cama. na primeira. com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. fotonovelas. os gestos. obedecendo a mecanismos de organização. árvore). Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. pois representa uma realidade singular e concreta. cinema etc. de um homem de capa preta e chapéu. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. Quando contemplamos um quadro. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. os signos são combinados entre si. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. o homem também representa o mundo. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. depois. podemos ir decompondo essa totalidade. comunica-se e influencia os outros. com a diferença de que. Na linguagem não-verbal. a cor.6 dança. por exemplo. Em todos os tipos de linguagem.como as formas. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. etc. de acordo com certas leis. por exemplo. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. vários signos podem ocorrer simultaneamente. por um processo analítico. Se na linguagem verbal. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e. Com efeito. Em outras palavras. . assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. a música e outras mais. por exemplo. mesa. O texto não-verbal pode em princípio. num ponto estático do tempo. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. gritando com desespero. típica da narrativa. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. ao contrário. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. configura-se a narração e não a descrição. na pintura. para isso. os sons musicais. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. ser considerado dominantemente descritivo. várias figuras ocorrem simultaneamente. por meio dessas atividades. exprime seu pensamento. utilizam-se de signos. fada. Uma foto.

o enquadramento. há uma simulação de realidade. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos). Mesmo o texto não-verbal.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO .MÓDULO A . um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos. 3ª. Para citar o exemplo da fotografia. esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade. recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores.7 Sobretudo com relação a fotografia. que cria um efeito de verdade. Também essa impressão não é verdadeira. o ângulo. sombrio. o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. Nele. ao cinema ou a televisão. SEMANA . pode dar impressão de tristeza. o mesmo rosto. Neste caso. Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos. a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. um ovo pode virar uma esfera. etc. luz e sombra.

possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo. objetiva. responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê. Por ser impessoal. As características da linguagem são: ser formal. normalmente. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista. quando.com/001o_que_e.8 http://www.abrali. Caracteriza-se por uma linguagem clara. sua estrutura é dissertativa. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- .htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. impessoal. ao se escrever uma notícia. quem. por ser impessoal. organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida). deve-se atentar para essas características de suma importância. o discurso é de terceira pessoa.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico. 1994. Corpo são os demais parágrafos da notícia. (Referência bibliográfica: CEREJA. padrão. como e por quê. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância. Thereza C. Em sua estrutura padrão. concisa e adequada ao veículo que a transmite. Precisa. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. Portanto. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. V. onde. Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. Geralmente. William R. possuindo uma linguagem própria. quanto ao conteúdo. conceitual. & MAGALHÃES. Há predominância da narração. São Paulo: Atual editora. Português: Linguagens. é escrito pelo redator-chefe . que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. emprega-se a terceira pessoa.Maria da Conceição R.

às vezes.. Sua linguagem tornou-se mais poética. o cronista. ironia. subjetiva do cronista ante um fato qualquer. 1994. proporciona . Do folhetim para cá. colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano.. o editorial é um texto opinativo. sensibilidade. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. apressada (. Thereza C. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. crítica e poesia. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa. Possuir coerência entre o título e o conteúdo. muito próxima do leitor. No Brasil. fortes doses de humor.. a crônica é o resultado da visão pessoal. William R. despretensiosamente. literários. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (. Português: Linguagens. São Paulo: Atual editora. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. sociais. V. & MAGALHÃES.. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade. designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos. (Referência bibliográfica: CEREJA.). foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. acrescentando. A princípio com o nome de folhetim. artísticos. outras vezes.9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso. redigida numa linguagem descompromissada. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação. aqui e ali. com graça e leveza. coloquial. Quase sempre explora o humor.). É uma produção curta. pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. surgiu há uns 150 anos. Desta forma. Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. mais ou menos. Aos poucos. faz poesia da coisa mais banal e insignificante. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão.

há de se observar a estrutura. Eva M. 1991.) . segundo Lakatos e Marconi. São Paulo: Atual editora. Ademais. Os artigos. William R. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo. O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e. 3 edição. em geral. para sondagem de opiniões ou atualização de informes. Marina A. Fundamentos de metodologia científica. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. uma descoberta. 1994. ao escreverse um texto dessa envergadura. Thereza C. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. ou dar um enfoque contrário ao já conhecido. por serem completos. Assim sendo. levantados em alguma pesquisa. mostra-lhe de outros ângulos. cujo conteúdo deve ser completo. c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. mas também a compreensão de certas questões. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal. Português: Linguagens. b) Oferecer soluções para questões controvertidas.” (CEREJA. d) Abordar aspectos secundários.10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato. mas que não seriam utilizados na mesma. &MARCONI. & MAGALHÃES. V. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. São Paulo: Atlas.

Fundamentos de metodologia científica. ele deve apontar as falhas e os erros de informações. Para elaborar uma resenha. c) independência de juízo. contudo. &MARCONI. novas teorias.” Logo.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. Eva M. sem. mostrando novas abordagens. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor. 1991. experimentar. d) correção e urbanidade. coerente. pois a resenha tem. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –. sobre determinado assunto tratado. e) fidelidade ao pensamento do autor. por finalidade. as informações básicas de um texto preexistente. b) competência na matéria. 3 edição. possuindo correspondentes em outras . abrangendo semanticamente os sentidos de provar. de maneira concisa. pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. por escrito. bem como tecer elogios aos méritos da obra. a RESENHA é de suma importância ao leitor. e frequentemente seletiva. O resenhista lê uma obra. Marina A. novos conhecimentos. ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. ou texto. de maneira objetiva e cortês. interpreta-os de forma crítica. sublinha os fatos importantes. São Paulo: Atlas. informar. evidenciando a contribuição do autor . porém. tentar.) ENSAIO Etimologicamente. analisa-os.

entretanto. sobre si mesmo. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. em tom mais referencial que emotivo. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. cujas barreiras foram quebradas modernamente. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. da técnica. o romance). ou conotativo. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. apenas. E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. do espírito. no entanto. a novela. mas dissertação.12 línguas. REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. para isso. tem a marca pessoal do EU. da razão”. Suas características são várias. não apenas na superfície. . cita-se. usa-se a terceira pessoa verbal. originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião. porém.

1998. Thereza C. Subir muito alto. não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. 1994. São Paulo: Atual editora. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. descer muito baixo. ambígua. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. é a vida do poeta. este alguém que passa e que nunca é sonhador. Subir e descer. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar. & MAGALHÃES. em degrau. de degrau. São Paulo: Brasiliense. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis. nas próprias palavras. trata-se de uma linguagem subjetiva. O que é poesia.2) CONTO . As mais importantes são o ritmo. conotativa. as imagens e os símbolos.13 A linguagem do poema. O poeta se faz sozinho.80. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta. O sentido comum reside ao nível do solo. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo. sempre perto do ‘comércio exterior’. Descer no porão é sonhar. n no mesmo nível de outrem. a sonoridade e as imagens. p. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. (CEREJA. de não existirem fórmulas prontas para isso. (Apud Fernando paixão. Português: Linguagens. V. William R.) Apesar de não se poder criar um poeta. abstrair. Subir a escada na casa da palavra é. a musicalidade em geral. Não se faz de ninguém um poeta. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo.

é ausente. há lugar para ação descendente. via de regra. dá-se o nome de ambiguidade. os diálogos são penetrantes e convincentes. cenário. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. apenas um lugar. Deve haver economia de linguagem. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta). atmosfera. a emoção. podendo ser: direto. Há uma impressão única dada por todo evento. Ocorre geralmente. começa quase imediatamente. As características gerais são: poucas personagens bem descritas.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor.. 2. Uso Incorreto do Pronome Relativo . a dissertação. seja de uma palavra ou de uma expressão. o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e. poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. um conflito. um tempo. uma emoção. O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. incidente. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias.. todos os elementos ( personagens. raramente. AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido.) Em suma. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. cenário) possuir. indireto interior (monólogo interior). nos seguintes casos: 1. ação. que normalmente em ficção apareceria depois. As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias. a narração e a descrição em reduzida quantidade.

Se pertencessem ao mesmo gênero. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Má Colocação de Pronomes. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. SEMANA .MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO.: Sentado na varanda. COLOQUIAL. o menino avistou um mendigo. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. 3. JURÍDICO. Termos. . haveria necessidade de uma reestruturação diferente. CIENTÍFICO. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. Observação: Neste exemplo. Ex. JORNALÍSTICO. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL.

isolar o texto do contexto.tom jornalístico. O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal. ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. Ensaístico . • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). invertendo seu sentido. um aspecto do texto.16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. Eufemismo – suavizar o que se diz. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto. perder passagens do desenvolvimento do texto. Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero. Introdução – Exposição do assunto. predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico. Redução: abordar apenas uma parte. Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto. . O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. quebrar o conjunto. Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história.

evitando redundâncias. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. relatórios. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. Esses textos possuem alta circulação social. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria. correta. precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua. descritiva. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza. recados. etc. São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. memorandos. sem preocupação com as normas cultas da língua. baseada na produção e no consumo de mercadorias. requerimentos. atas. que usa expressões e palavras populares. ofícios. Contudo. procurações. do dia a dia. Normalmente é utilizado em cartas pessoais.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. e-mails. Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: . etc. atual. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal. bilhetes. absolutamente formal. Linguagem: simples. precisa.

Tive a súbita honra de saudar o presidente. não trabalho. de O filho saiu ao pai. Aos sábados. Saiu elas por elas. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. cuspido e escarrado. O filho saiu ao pai. Faltei pouco morrer. Tive subida honra saudar o presidente. Saíram elas por elas. Faltou pouco morrer.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. esculpido e encarnado. Mandato de segurança Estou no notícias. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. para não De sábado. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. não trabalho. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço .

em dois O paciente melhoras. . Ele já se acordou. Se eu ver.. Se eu vir.19 Serviço Militar. O motorista perdeu direção do veículo. Neusa é média. se nós vermos. Estou com pigarro. Não saí porque chovendo. Neusa é médium. o Se ela não pode comprar isto. se nós virmos. se ela vir. só conheço umas par delas. a sofreu militar. Não saí por causa que estava chovendo. Fiquei fora de si. Dessas mulheres. só conheço algumas delas. Inimigo figadal O rapaz perna. sentiu O motorista perdeu controle do veículo... Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. O paciente melhoras. puxava uma Se ela não pode comprar isto. Luís é muito xereto. Tenho menos sorte que você. Tenho menas sorte que você. Ele já acordou. se ela ver. Luís é muito xereta. Estou com pigarra. Vou trocar-me minutos. A mala está leviana. Fiquei fora de mim. estava Dessas mulheres. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna. A mala está leve. que dirá de mim. que dirá eu..

. JURÍDICO. Não poderia dizer isso perante ela.20 O pessoal não gostaram do filme. Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural. SEMANA_. Não vou lá em hipótese nenhuma. CIENTÍFICO. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. O pessoal não gostou do filme. Não poderia perante a ela. dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. COLOQUIAL. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. JORNALÍSTICO. Baseado no livro "Não Erre Mais!". de Luiz Antônio Sacconi 5ª.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO.

A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar. Nessa concepção. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua . em primeiro lugar. .br/imgres? imgurl=http://3. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 . O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa. Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu.com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D.bp. como na concepção anterior.norma padrão. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução.JPG&imgrefurl=http://tagarelos.blogspot. a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita.21 http://images.blogspot. Uma gramática descritiva é. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1. As gramáticas descritivas. à luz de determinada teoria e método".são as representantes nesta concepção. a lingüística também considera a forma falada da língua.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua. da língua viva. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença. Na tradição mais antiga. Não há noção de certo e de errado. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos.com. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito. Por sua vez. as quais adotam uma postura incluente e não excludente.google.

A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua. o X. Usão Sons Orais. —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis. A.” Emília no livro "Emília no país da gramática". — Quandovocê diz A ou O. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. . . outra coisa é outra coisa.— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca.A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.— Que zumbido será esse? — indagou a menina. ou seja. como dizem os senhores gramáticos. trotou e. Trotou. publicado em 1934. —-Toca paradiante. muito atentos.— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus. Estou distinguindo todas as letras do alfabeto. Existem diferenças de uso ou alternativas de . você está produzindo um som.) 2 .— Que engraçado! — exclamou Pedrinho.— Não. a ouvir. Não existe erro de português. . — Estes zumbidos são os SONS ORAIS. . sim. como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua. Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta. Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons. mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala.. De tempos em tempos a ortografia é revisada. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras. o M. Vejamos: ". a ortografia não.— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília.O rinoceronte deu um suspiro. depois é que aparecem as letras.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho. o C..para marcar esses Sons Orais. depois de muitotrotar. Pedrinho. O. I. E.22 “Uma coisa é uma coisa. . com a mão em concha ao ouvido. — Sons Orais.— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília. o D.. a fala e a escrita. não está escrevendouma letra. Primeiro há os Sons Orais.que voam soltos no espaço. sempre de mão emconcha ao ouvido. então. menina. Os meninospararam. Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior. — Se você escrever cada um desses sons.então surgem as letras do alfabeto. porque é uma decisão imposta por decreto.— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina. — E émesmo!. " (Trecho do livro Emília no país da gramática.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho. . — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte.. Quero entrar logo no tal País da Gramática.

Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. Toda língua muda e varia. As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. Sem levar em conta as graduações intermediárias. vocabulário e estrutura sintática entre regiões. como poderia acontecer na variação regional. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia. é possível identificar dois limites . Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra. As mudanças podem ser de grafia ou de significado. o grau de educação. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado. política e economia. e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. período em que as duas variantes convivem. e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita. Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua.23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência. profissional.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. 3 .norma culta. a idade e o sexo. o grau de intimidade. Então. Dentro de uma comunidade mais ampla. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo. formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa.

Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. presume-se. e o formal. Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. Muitas vezes achamos. Cada região tem suas peculiaridades. enquanto isso não é verdade. Observa-se que o meio rural.24 extremos de estilo: o informal. E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar. Mas se nos identificamos. Ou seja. por causa da TV."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português." Cada região tem sua cultura. em que o grau de reflexão é máximo. quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas. onde as pessoas." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas. por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. características próprias. considerando-se a migração entre regiões do país. utilizado nas conversações imediatas do cotidiano. mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. saber falar "corretamente". preserva variantes antigas. pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação. a história e o falar dela. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida. 4 . O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. cheio de gírias não estando assim. São variedades de um mesmo idioma.

mas eu prefiro aipim. vam'boraOnde é que entra..Comi uns bicho estranho. na.Chopis Centis: Eu dí um beju nela.e. fazendo parte do estilo..Pra ribaa! (he.25 preconceito. Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção . um estilo bem marcado.Quanta gente (oba). Lembro ainda que. he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia. ha. utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens. rolezinho .Quantcha alegria (he. Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas .ex. e uma estrutura composicional constituída.chuchuzinho. marcada por esses elementos..A gente fomos no shopping....denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p. com um tal de gergelim.. Essas características ...As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.ex...Não vejo a hora de descer dos andaime (na. isto é.. As expressões “di”. pois. he.Pra levar as namorada (smack. nam. provavelmente do sexo masculino. com as marcas já citadas.. fala em “namorada”..vem cá vem) e dá uns rolêzinho. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. que são complementares do texto verbal. pois. conforme pode ser percebido. Gada para Universidade de Maringá. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo. he). comprovando que se trata de um gênero.. consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem. ou seja. nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C.na. he.bem forte. na.bem forte. he). com a melodia e o ritmo (texto não verbal). um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude... he).hum.Quantcha alegria (obaa). sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade.. por textos narrativos e descritivos. smack. em sua grande maioria. é muitcho legalzinho. por letra e melodia..objeto de estudo deste trabalho . marcado pela presença de variantes lingüísticas...As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia.Até que tava gostchoso. aipim .. como meio de interagir através da linguagem para se comunicar. hu. chupetãoVamo lá.Joinha. (sai daí!)Quantcha alegria..é possível apontar esses três elementos. possui um tema. (he. na..Quantcha alegria (he.dar uma voltinha). modalidades regionais de nossa língua (p.. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer". ha)Esse tal Chopis Centis.Tombém o Van "Diaime" (na. namm) (Refrão)Quantcha gente.Quanta gente.O conteúdo temático.(Refrão)Quantcha gente.. e chamei pra passear. hein? (hu. joinha. he.Quando eu estou no trabalho.. pra mode a gente lanchá. de acordo com as peculiaridades de cada canção. A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal)..(nhamm. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas. basicamente.. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela.

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. porque sequer chega a ser impressa". "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. Teclo com meus alunos. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. uma fala digitalizada. . o videoclipe. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível. Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. Segundo a Revista E. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes. porque ela é fugaz. uma mescla das duas modalidades da língua. Mal comparando. E-mails substituíram as cartas. uma aproximção do tempo da fala real. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. pois não tiveram alcance tão massivo como a internet. eles usam o internetês e eu o português por extenso. o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. do Sesc. em uma sintaxe mais complexa. edição de fevereiro de 2002. As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital. então.” "O que há é uma linguagem elíptica". De repente. dando as costas ao resto da família. efêmera e se dissipa no ar. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita.29 língua portuguesa.

a idéia se espalhou pela . cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. Esta Folha publicava. Apropria-se. o microondas. coordenador deste site. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode. *Hélio Consolaro é professor de Português. em geral. uma carta de leitor por dia. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. parecido com um artigo e. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. às vezes. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. para ficar apenas na cozinha. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. os leitores participam mais da coluna de cartas. antes do advento da internet.30 Nas empresas. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. Hoje. Seu texto era longo. E há uma fila delas na fila de espera de publicação. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. faltava carta para publicar. As mensagens são mais curtas. o fogão a gás. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet.

-) :’-( :-. você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é. é comum que algumas pessoas se confundam. Na descrição. É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma. das . descrever. DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar. dos cheiros. pessoa. Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto.) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O].INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. veja abaixo alguns exemplos O:-) :B .31 internet.MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 . SEMANA_. DESCREVER. dissertar. A diferença é bem simples.. ambiente ou paisagem..Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª. No momento de redigir.

em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". Afirmou. Nunca diga. Tempo em andamento. Você pode expressar a sua opinião. sem usar a primeira pessoa. Ou: "Na minha opinião. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar.php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações. na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. ou mesmo que está contando um caso para um amigo. Na narração. Lembre-se: você deve "narrar a ação". envolvendo personagens. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem. b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar. Imagine. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso. e tempo em . no entanto. mas não se colocou como o "eu". Narrar é contar uma história. ação. mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida".info/smf/index http://www. Na dissertação. É o texto onde se expõem idéias. Assim. espaço. umas após outras. seguidas de argumentos que as comprovem. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo. que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. o aborto é um crime contra a vida". a idéia seria a mesma.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2. na narração. sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá. das sensações.com.32 cores. defendeu o ponto de vista. de tudo que envolve a realidade a ser descrita. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre". É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos.portalsaofrancisco.

em um determinado momento. Para fazer um breve resumo. retratar um objeto. Normalmente. Quase sempre os textos. com momentos narrativos e dissertativos e. Fonte: www. uma ou várias ações. de juízos. O ato descritivo difere do narrativo. narrativos ou dissertativos. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. A descrição encara um ou vários objetivos. para classificá-los como narração. Tempo estático Descrever é pintar um quadro. Basicamente. um ambiente.com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. DESCRIÇÃO Retrato através de palavras.concursospublicosonline. um ou vários personagens. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama. sejam literários ou científicos.33 desenvolvimento. É a foto de um instante. procure observar qual o componente predominante. como uma fotografia. fundamentalmente. por não se preocupar com a sequência das ações. de raciocínio sobre um assunto ou tema. Temporais/Atemporais. não se limitam a ser puramente descritivos. um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. A descrição pode ser estática ou dinâmica. um texto é um complexo. um personagem. dissertação ou descrição. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. de pensamentos. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. isto é. A descrição estática não envolve ação. em que se misturam aspectos descritivos. descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. pode-se considerar as proposições a seguir: . existem três tipos de redação: narração (base em fatos). com a sucessão dos momentos. com o desenrolar do tempo.

pois também revela um pouco de seu temperamento. entretanto. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões. Ainda não se definiu.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. narração e descrição mesclam-se nos textos. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida.. que ocorreu num determinado tempo e lugar. a quem muito estimava. muitas vezes. envolvendo certos personagens. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo. sendo difícil. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. uma pessoa. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar. desde a base ao ensino superior. Exemplos: Numa tarde de primavera. Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. numa espécie de psicotécnico. Observação Normalmente. fictício ou não. até as picantes piadas do cotidiano. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. Tem por base a argumentação. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. Nesse sentido. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. por sua função caracterizadora. . encontrar textos exclusivamente descritivos. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações. Numa abordagem mais abstrata.. um animal ou um objeto.

um ser. uma espécie de retrato feito com palavras. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. a decrepitude da raça. e uma alcova lateral. pessoa. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM. empolava-se mais alto. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados. em OS SERTÕES. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto. ao sul. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. sobretudo. a mesma pobreza repugnante. O monte da Favela. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos. de acervos de bromélias. Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. noutros. sobre ramos de iço.shvoong. cena.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes. uma cena ou até um lugar. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. então. teremos.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. pelos cactos esguios e solitários.Euclides da Cunha – págs. de barro. mais do que a miséria do homem. o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. rasgadas de lascas de talcoxisto. sem uma nesga de mato. mas podem ser sentidos ou percebidos ). A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas. prolongando-se. traduzindo de certo modo. que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. O mesmo desconforto e. . furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. lembravam as choupanas dos gauleses de César. mal revestidas. Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. era. ondeantes. colinas nuas. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique. que não são vistos pelo observador. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. em 1890. em raros pontos. sala de jantar e de recepção. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha. as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. um objeto. até às serranias distantes.35 Fonte: pt. personagem ou animal que se está descrevendo. principalmente quando se trata de pessoas. muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. uniformes. encimadas.

. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição.portuguesconcurso. é não copiar friamente uma imagem. Aparência atlética." ("O Ateneu". Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. porém. para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível. a paisagem são apresentados em sentido figurado. Requer observação cuidadosa. são apresentadas no seu sentido real. A meia encosta via-se solitária. Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. soberanos. pele bronzeada. É criar o que não se vê. um lugar. 70Kg. em ruínas. sentimentos.. alguns pés de quixabeiras. calmos. Exemplo: "Sua altura é 1. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção. mas deixá-la rica. eram de um rei. fronteiro à praça. a cena.com/2009/08/tipologia-textualdescricao. .36 tendo no sopé. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. cabelos negros e lisos". ou seja. o ser. olhos negros. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. uma pessoa. mas se percebe ou imagina.html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto. Moreno. quando o objeto.85m. mas transmitir sensações. agrupados em horto selvagem.. os gestos. a cena.. calmos. o ser. não se trata de enumerar uma série de elementos. Seu peso.” http://www. ombros largos. a antiga casa da fazenda. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos.

muito crente. ausente do calor alegre do sol. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. olhos negros e curiosos. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. Ex. formas. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto. por covardia. nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. gestos. Ouvi-lo. e não mediu esforço para conseguir.: Vida simples. O pessoal. frio. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. mesmo que por alguns instantes. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. Tudo simples. Ex. física e psicologicamente. simplesmente ignoramos. comportamentos).37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros. Darcy tinha a pele clara. sons. Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos. caracterizando-os objetiva e subjetivamente. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) . c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão. ele sabia o que queria.: O dia transcorria amarelo. Roupa simples. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. odores) e psicológicas (impressões subjetivas.

com seu timbre aveludado. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas.com/2009/08/tipologiatextual-descricao. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. 8ª. maneira de ser.portuguesconcurso. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características.. Após a primeira etapa. psicológica. é facilmente desmontável. enfim. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento. Profa. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. em cujo encaixe prevalece a cortiça.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala.. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. O clarinete é feito de madeira. Sua cor é confundivelmente marrom. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra. A descrição pode ser física. um velho músico.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto. : Eliane Vieira Ler mais: http://www. SEMANA_. é o instrumento de sopro de maior extensão sonora. o clarinete. além das chaves e anéis de junção das partes. os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas. com características de personalidade. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro. de meta. os quais fixam a palheta bucal. doado como presente de aniversário por meu bisavô. possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si.TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E .

Um passo preparatório para a produção de texto narrativo. A linguagem deve ser clara. Narrar é. correta e a história deve parecer real. tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”.O enredo ou a trama . ser verossímil. .A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www.Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú. estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu.Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco. dando seqüência.coladaweb.Seu Manuel. os personagens e o cenário. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história. pois. que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço.39 9ª.Quem pegou em segundo lugar? 2. isto é. um .23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades.formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa. sem dúvida. SEMANA_. Os principais elementos de uma narrativa são: 1. simples. Há alguns tipos de narrativa: 1. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais. .MÓDULO E – PARTE I . (Comércio do Jahu .htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários.com/porredacao/redacao. Toda história tem uma introdução. na qual o autor apresenta a idéia principal. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido. durante o verão. a elaboração de falas em balões. é.

40 desenvolvimento. aquele no qual se centraliza a narrativa. psicológico ou interior. no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. Exemplo de discurso direto:. relâmpagos iluminavam tudo. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet. não pode ser medido como o tempo cronológico.O tempo . têm emoções. ao seu mundo interior.Você sabe que o seu irmão chegou? . seres inanimados. O pai.é marcado pelo relógio. Pode haver mais de um na narração.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história. pois se refere à vivência dos personagens. Sem que este percebesse. seres abstratos ou idéias e outros.Começou a chover forte. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. quando acordou às 6 horas. Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. 3. Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa.Os personagens . pensam. Meia hora depois. o filho queria sair e teve que chamar o pai. 4. que é a conclusão da narrativa.o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria. mas não se constituem o centro de interesse da narração.onde os acontecimentos se desenrolam. animais. que são os que participam dos fatos. trancou a porta por fora. O antagonista é o personagem que se opõe ao principal. agem.O espaço . que abriu a porta. 2. Os personagens podem ser pessoas. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir. O protagonista é o personagem principal. Há ainda os personagens secundários.cronológico ou exterior . Eles falam. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução .). percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa. sentem. seres que só existem na crendice popular.

.. (Graciliano Ramos) 5.o foco narrativo é de terceira pessoa) . muitas pessoas torcem no nariz.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu. tomava o seu café. quem é do chão não se trepa”. com personagens que podem até ser reais. sabe que isso é verdade. Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires.O narrador é quem relata os fatos. dois pontos. herança de família.” b. Levantava-se todos os dias na mesma hora. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior. Tinha nascido ali. dado demais para o gosto da mulher.Puras gentilezas . Há ainda o discurso indireto livre.narrador observador (narrador de terceira pessoa . sou um cavalheiro. que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos. Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu. pegava a garrafa de água. notícia de jornal). o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses. levantaria a cabeça. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. . livros de história. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto. que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. Afinal.” De acordo com o conceito de narração. Era muito dado. dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono. Mas não era de só ficar dando ordens não. mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade. como fatos fictícios. Não há presença de verbos de elocução. Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa. o panamá. que mescla o discurso direto com o indireto. Neste último caso. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela.relata os acontecimentos como observador. Gostava mesmo era da lida.dizia ele. de travessões. A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa. Tolice.. pode-se narrar tantos fatos reais.narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) . conhecida todo mundo.um personagem participante da história narra os fatos. o cachorro e ia para a fazenda. Forjara planos. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. O narrador pode assumir duas posições: a .

05. Ler com perspicácia. Decididamente. Por isso. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto. d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo. 03.MÓDULO E – PARTE II . Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação.html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01. c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. muito embora o próprio presidente da República. . 10. com atenção e cuidado. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. (Editorial de O Dia. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado. Infelizmente. Ler o texto pelo menos umas três vezes. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. 02. já tenha dito que o bônus será pago. Fernando Henrique Cardoso. Vamos aos exercícios então. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. 07.com. 04. parte) do texto correspondente.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. 06. Ler todo o texto. não interrompa a leitura. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores. e) o Governo pagará os bônus. sutileza. o enunciado de cada questão. A liminar vale para todos os brasileiros. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor.analisedetextos. Partir o texto em pedaços (parágrafos. desde que as companhias de energia elétrica também o façam. Verificar. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão. da 7a Vara Federal do Rio. 09. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios.42 10ª. Se encontrar palavras desconhecidas. 08.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores. SEMANA_. deixou essa questão dos bônus em suspenso. os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento. partes) para melhor compreensão. na sexta-feira.

b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não . e) superestimam o futuro. 6) Pode-se afirmar. pelo menos 216 bilhões de dólares. nesse período. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte. c) subestimam o passado. e) deixará de desrespeitar o contribuinte. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos. Como o PIB brasileiro. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça. o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. Por esse cálculo. 5 milhões de brasileiros dependem. 3) De acordo com o texto. d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. b) não valorizam o presente. 46 outros empregos. indiretamente. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. dessa indústria. Na ponta do lápis. a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. c) jamais desrespeitou o contribuinte. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. em maior ou menor grau. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. b) sempre desrespeita o contribuinte. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. d) não pensam no futuro.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. A começar pelo mercado de trabalho. no ano passado. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente.

aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. 47 empregos por fábrica de automóveis. a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico. c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. d) não pode prescindir do setor automobilístico.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico.” Das alterações feitas na passagem acima. pelo menos. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira. b) independe do setor automobilístico. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . 10) “A começar pelo mercado de trabalho. cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. e) fortalece o setor automobilístico. b) limita-se às fábricas de veículos. (Quatro Rodas. c) às vezes depende do setor automobilístico. b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. e) em 1998. d) ficou imune à maxidesvalorização. e) gera. três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico. março/99) 7) Segundo o texto. 8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto. c) para os economistas.

c) a olho nu. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro. Apesar de sua semelhança com as estrelas. que apenas refletem a luz do Sol. em curtos períodos. mas também de povos ainda mais antigos. bem como outros povos da Antigüidade. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos..” Das alterações feitas na passagem acima. pisca levemente. À noite. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas. Júpiter. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. por ser própria. não variam de posição umas em relação às outras. Saturno e Mercúrio. conheciam vários planetas do Sistema Solar. Já os planetas. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. em dadas circunstâncias. (Superinteressante. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que. Primeiro: as estrelas. mesmo sem aparelhos ópticos. planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. Vênus. como os babilônios. como também de povos ainda mais antigos. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. os planetas se assemelham às estrelas. Segundo: as estrelas têm uma luz que. têm um brilho fixo. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”.. b) os gregos. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde. mas também por povos ainda mais antigos. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas. mas também de povos ainda mais antigos. como por povos ainda mais .45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte. esse movimento pode ser percebido com facilidade. mas também de povos ainda mais antigos.

b) são iguais aos planetas. d) só mudam de posição à noite. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. O tempo passou e hoje “felizmente”. Uma das medidas adotadas por eles. c) não piscam. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor . esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. de forma ainda bruta. d) foi descoberto depois de Urano. o Rosa não mudou. na Os caminhos da Terra. e) foi identificado por acaso. Baleias? Sim. conforme se ouve em conversas com a gente local. Assim. e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. e) mudam de posição em longos períodos de tempo./00) 20) Quanto à Praia do Rosa. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. 19) Segundo o texto. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. as estrelas: a) nunca mudam de posição. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. por exemplo. dez. a mata virgem.46 antigos. no sul catarinense. baleias francas. Caldas. mas também através de povos mais antigos. TEXTO XXXII Não faz muito tempo. Era meados dos anos 70. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. suas belezas naturais. a Praia do Rosa preserva. (Sérgio T. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. Mas. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. c) foi descoberto depois de Plutão.

c) não fica distante da capital do Estado. 22) Pelo visto. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. c) pertence à língua popular e significa muito falado. d) é linguagem científica e significa movimentado. b) é linguagem jornalística e significa comentado.47 21) O texto só não nos permite afirmar. com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais. . b) manteve-se imune à especulação imobiliária. onde todos respeitam a natureza. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante. e) trata-se de um local tranqüilo. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa. d) no início dos anos 70.

e) não pode fazer o que quer. d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. que são: capacidade de amar. 28) Para o autor. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. de tolerar e de rir. quando menos se espera. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer. d) não pode ser evitada. e) estar ciente de que. e) não conduz a nada. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade. c) passamos a ignorar o sofrimento. c) fica desorientada. c) destrói a pessoa. A questão não é receber boas cartas. A autopiedade. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. b) deve saber jogar. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. (Dr. surge a dificuldade. . para ser justificada. e) geralmente perde. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. 30/4/00) 27) Segundo o texto.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. b) nos dispomos a ajudar os outros. mas usar bem as que lhe foram dadas. e) buscamos o apoio adequado. Luiz Alberto Py. in O Dia. o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta. 29) A autopiedade. b) é problema psicológico. de um abraço de conforto. segundo o autor: a) é uma doença. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas. b) ter pena das pessoas que sofrem. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. de um sorriso de encorajamento. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum.

.. d) devemos amar as dificuldades....... alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades.. bom humor e) amor.. b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência. VISTO....... tolerância c) caridade.. tolerância.......... c) não podemos fugir das dificuldades.. tolerância. sensibilidade. abnegação b) amor.......... e) devemos procurar as dificuldades.. .......... desapego.........49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé.. otimismo d) fé. tolerância.

.Infeliz. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. Agora. A imprensa. os impostos aduaneiros caíram. a cidade. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. o primeiro. foi motivo de escandalosa atenção. o jornalista e alguns amigos. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”. por entre os escombros da cidade velha. D. é tirano. Mas ninguém adivinhava essa era. Foi necessário.Ah! Um automóvel. bufando. ao vê-lo passar. a transfiguração da cidade. é a era do Automóvel. e a elegância. Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida. E. B. a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A. aquela máquina que cheira mal? . O outro. modelo de esnobismo. aspérrima educadora. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis. Oito dias depois. arauto do progresso. várias damas sufocavam. acreditando voar com três quilômetros por hora. SEMANA_.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. . O monstro transformador irrompeu. toda estreita e toda de mau piso. 1.MÓDULO E – PARTE III . eriçava o pedregulho contra o animal de lenda. e como nas mágicas e na natureza. Um. deitava tanta fumaça que. para que ele se firmasse.50 11ª. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se. C. Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade. em que o chofer é rei. quando chegou. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta. avenidas surgiram. Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém. que acabava de ser inventado em França. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata.Pois viajei nele. nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. e triunfal e desabrido o automóvel entrou. . Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. subitamente. rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. de Patrocínio. é soberano. eram os precursores da era automobilística. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse.

modelo do esnobismo”. a presença de palavras de sentido oposto. B. novo. modo e tempo. B. E..”. e a elegância. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. Os gerúndios sublinhados transmitem. guarda-livros. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado. respectivamente. o jornalista e alguns amigos. tempo e causa. causa e condição. ruas esguias e esguias ruas. 7. O automóvel é rapidão! E. guarda-civil. condição e meio. C. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. acreditando voar com três quilômetros por hora”. bufando. avenidas surgiram”. O automóvel é novo pra burro. . novo. lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”.51 2. O automóvel foi bem rápido. “aparências novas e novas aspirações”. bufando. O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. “Oito dias depois. O automóvel é novo. guarda-costas. 6. B. arauto do progresso. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A. “aspérrima educadora”. “O outro. 5. é tirano”. guarda-noturno. “O monstro transformador irrompeu.. C. ou seja. C. é soberano. O mesmo ocorre em: A. E. D. B. C. D. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”. D. O mesmo pode ocorrer em: A. D. D. B. guarda-pó. cidade velha e velha cidade. “o chofer é rei. D. O automóvel teve novidades bastantes. B. escandalosa atenção e atenção escandalosa. “. E. C. idéias de: A. meio e modo. C.. por entre os escombros da cidade velha”. “Ruas arrasaram-se. E. E. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. 3.. “aquela máquina que cheira mal?”. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese. A A. morte imediata e imediata morte. 4. “A imprensa.

. B. D. EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. C. E. rebentavam. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. E. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. de encontro às arvores rebentavam a máquina. A. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel. 9. a máquina. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. --------------------------------------------------------------------------2. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. muitos automóveis chegavam aos portos. 10. de encontro às árvores a máquina era rebentada. as pessoas deixaram de viajar de navio. B. não se cobravam impostos sobre automóveis. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos. E. de encontro às árvores. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”.52 8. indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. D. C. C. D. c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual. a máquina era rebentada de encontro às árvores. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. B. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano.

MÓDULO F – PARTE I. Deve ser clara. b) Em consequência disso. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço.53 12ª. um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão. sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. lógica. Exemplo: (idéia central) . . nobre.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . como na narração. c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor. não se verifica. progressão temporal entre as frases e. correta gramaticalmente. denotativa. (Desenvolvimento) . raciocínio. na maioria das vezes. discussão ou interpretação de uma determinada idéia. original. SEMANA_. clareza. objetividade na exposição.DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. impõem-se à fidelidade ao tema. Pressupõe um exame crítico do assunto. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. coerência. precisa. e) A linguagem deve ser objetiva.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas. No discurso dissertativo propriamente dito. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. (idéia secundária)”. natural. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação.

É a abertura do texto. uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. 3. a confirmação da hipótese ou da tese. conter de forma sintética. . Contém a proposição do tema. pois. No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. Deve.Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação.Conclusão: é a retomada da idéia principal. o objetivo proposto na instrução. E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima.Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos). por isso é fundamental. de pormenores. acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento. seus limites. da interrogação e da citação. (um parágrafo). da causa e da conseqüência. da ilustração.54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. 2. que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. da ordenação cronológica. dos dados estatísticos. ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida. das definições.

com seu incrível potencial destrutivo. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza. conclui o seu pensamento inicial. Ou os homens aprendem a conviver em paz. criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. em escala mundial. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano. com base nos argumentos. daqui a algum tempo. p. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). Na introdução. 47). pois. no desenvolvimento.55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. se fossem usadas num conflito mundial. os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. CONCLUSÃO Só resta. ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida. pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO .

fatos fictícios. coerência. caracterizam. singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir. este ocorre: tempo.explicar.. . imagem: aspectos queações que geram odebate. Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. interpretação. interpretar. lugar.Classificação -elementos narrativosexposição.Coleta de dados -. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias).56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos . Organização dosvista dissertativo: . imagens e/ouambiente. Levantamento das Composi. . descrição efatos reais. solidez na argumentação.– objetividade. livre.interpretação. análise de idéias.Seleção de imagens. intervenções pessoais. estrutura maissubjetividade. personagens. ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão . fidelidade. enumeração das(fatos. causa.Levantamento . fato e asavaliação .(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos .Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação. modo científico. discussão.avaliar idéias.os maisdos fatos .Definição do ponto de singularizantes. emocionais. Dissertação literária criatividade e argumentação. . objeto descrito. etc.exposição.pessoas eIdéias . reais) Faculdade humana Trabalho de . conseqüência. criação.raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação.

Chute o balde no emprego de gíria.br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. 7. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. minha professora lá no colégio alexandre de gusmão. São Paulo. 1987. 10.Encontros de Redação . palavras de origem portuguesa estão in. Editora Moderna. 1992. Sebastião Expedito. 1980. 5. São Paulo. "não esqueça das maiúsculas".1a edição.Para Gostar de Escrever . 3. 2. Carlos e Francisco Moura .1a edição. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado.. BRAIT. 1992. Editora Ática . como já dizia dona loreta. 8. São Paulo. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. IGNÁCIO. Editora Ática. http://www.3a edição. Jayme . Douglas . . FARACO. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. São Paulo. TUFANO. Estrangeirismos estão out.Redação Escolar e Acadêmica. Nunca generalize: generalizar. FARACO.Aulas de Redação . 6. ILCSE.1a edição. 1986. 4. . no ipiranga. Carlos . etc.com. mesmo que sejam maneiras.3a Edição . Araraquara. 1984. deve evitar abre.57 Bibliografia BARROS. tá ligado? 9. São Paulo. Editora Moderna.Trabalhando com a Narrativa . Anule aliterações altamente abusivas.analisedetextos. Atual Editora. Negrini e Lourenço .Estudos de Redação . sempre é um erro. Vc. em todas as situações.

Evite mesóclises. A voz passiva deve ser evitada. basta mencionar cada argumento uma só vez. não se esqueça de estar evitando o gerúndio.analisedetextos. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. Em escrevendo. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". 15. 16.O. 18. desta forma. ou não. Quem precisa de perguntas retóricas? 21. de forma a torná-las compreensíveis. Evite repetir a mesma palavra.las-ei!" 24. o que não deveria ser. http://www. Repita comigo: "mesóclises: evitá.html . por conterem mais de uma idéia central. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. Evite frases exageradamente longas.G. afinal de contas. 23.. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. 27. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos. Não seja redundante. Cuidado com a hortografia. Conforme recomenda a A. hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. 13. Frases incompletas podem causar 14.58 11. Em outras palavras. forçando. Seja mais ou menos específico. Seja incisivo e coerente. 28. isto é. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. não fique repetindo a mesma idéia. concomitantemente. 25.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. 12. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha. parte do processo da leitura. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17. e. para não estrupar a língüa portuguêza.P. nunca use siglas desconhecidas. 19. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. Não abuse das citações. 22.com.

. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia. Escrever bem é escrever claro e certo. . Médico. Dessa forma. um dos discípulos. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. Se você quer escrever. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais. Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também. nos construímos e ajudamos na construção do outro.. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. e melhor. Culto ou despojado de conhecimentos. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar. 2. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. Lucas. Para termos apenas um exemplo. por isso. Para isso. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos. deixe no papel (ou computador) a sua marca. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical. Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. 3. não mascare o que você é.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro. era claramente uma pessoa culta. 1. Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor. Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro.

COMO ELABORAR http://www. Nesse exercício.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 . Escrever deve ser prazeroso. Acostume-se. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo.com. a escrever e reescrever seu texto várias vezes. pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato. SEMANA_.br/alfa/redacao/dissertacao. com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos. 5. portanto.60 4.MÓDULO F – PARTE II. a idéia que será defendida ao longo da dissertação. ou seja. coloque-se no lugar do leitor. 13ª. Quem lê muito. escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura. Quem lê mais tem mais vocabulário. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: .portalsaofrancisco. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora. ler bastante é condição sine qua non para a escrita.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve.DISSERTAÇÃO . Excetuando a escritora Rachel Pacheco.

Apesar de o título ser importante para uma dissertação. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. enfim. Já que uma analogia será apresentada. no desenvolvimento. pois. deve-se discutir. duas personagens. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. comparar dois elementos. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. só usaremos a trajetória histórica. para comprovar o tema. menos artigos. é facultativa. Lembre-se de que se trata da introdução. Se não houver verbo no título. Nesses casos. julgo ser também perigoso. não se usa ponto final. ou seja. então os elementos devem ser similares. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. pode-se iniciar a redação . Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. preposições e conjunções. a outro no presente. no desenvolvimento. É comparar dois países.61 É uma expressão. dois fatos. só se deve usar esse argumento. portanto a comparação apenas será apresentada para. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. quando houver um fato no passado que seja comparável. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. geralmente curta e sem verbo. como o estudante não está acostumado a dissertar. Comparando social. de alguma maneira. cada elemento em um só parágrafo. porém sem buscar no passado a argumentação. Não se deve pular linha depois do título. colocada antes da dissertação. Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. O parágrafo introdutório é fundamental. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos.

negar. o contrário do que foi apresentado pelo tema. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. mas com apenas uma pergunta. novamente. cada uma em um parágrafo. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. no desenvolvimento. pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. em partes. mas que existem controvérsias.. trabalhar com exemplos de comprovação. ou seja. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. nesse caso. que há elementos que o comprovem. Portanto refutar o tema é escrever. discutir que o assunto do tema é polêmico. e elementos que discordem dele. para.62 com a definição dessa palavra. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. estar em harmonia com ela. igualmente. na introdução. apresente apenas elementos contrários. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. Elaborando uma enumeração de informações . favorável ao tema. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. se trabalhar com esse método. ou seja. O ideal. apresente. não concordar com algo. estar em harmonia com ela. Não se esqueça. se trabalhar com esse método. com argumentações coerentes e importantes. desmentir. contrariar com provas. Se for. é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. com o significado dela. contestar as asserções. mas mostrar que se é contra o que está escrito. Refutando o tema. pois não é só escrever o contrário. Cuidado para não cair em contradição. no desenvolvimento.. Deve-se tomar muito cuidado. As perguntas devem ser respondidas. posteriormente. contradizendo. em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente. reprovar. no desenvolvimento. Porém. na introdução. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. para funcionar como introdução da dissertação. ser contrário a algo. cada uma em um parágrafo. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações. ou seja. Contestando uma idéia ou citação. se for contrário. o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. ou seja. apenas elementos favoráveis a ele.

Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Deve ser uma curta descrição ou narração. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. curiosa. realmente utilizando "SUAS" palavras. Não tomem estas frases como receita infalível. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. Antes de usá-las. na introdução. antes de começá-la. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. planeje incansavelmente o desenvolvimento.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. uma a uma. somente para iniciar a redação de maneira interessante. discuti-las. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. e não sinônimas. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase. Frases-modelo. é necessário planejar cuidadosamente a redação toda.se tomar o cuidado. para .63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. Observe o que traz o Michaelis . no desenvolvimento. nem utilizar dois ou mais parágrafos. o melhor é reestruturar totalmente o tema. Nesse caso. que consiste em reescrever o tema. analise bem o tema. para iniciar a introdução. muito menos em narração. Deve. Não se devem misturá-los em um parágrafo só. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. algumas frases que podem ajudar. podem-se usálas na introdução e. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema. para o início da introdução Apresento. utilizando suas próprias palavras. e as palavras devem ser diferentes. pois. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas. aqui. pois isso será demonstração de falta de criatividade. ou ainda com uma narração de fatos. para se discutir um mesmo assunto. use sua inteligência. depois.

Muito se discute a importância de . Muito se tem discutido. Cuidado com a concordância. em nosso país.. acerca de . Comenta-se. pelo ) .. os.. Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual .... Nesse caso. agora com a circunstância de modo (com muita freqüência)...... em razão de .. com muita frequência... toma-se conhecimento. Partícula apassivadora novamente. É de fundamental importância o (a) .. (refutação) Pode-se afirmar que.. Só depois disso.. / É inegável que .. Ao fazer uma análise da sociedade. Não raro. portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing.64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução. busca-se descobrir as causas de ... Muito se debate. NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO ... as) .... não necessariamente estas que aqui estão. as) ... pois ..se .. ... (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam .. a respeito de ... observa. utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). ... é de fundamental importância em .. Ao analisar o (a.... por meio de . hoje em dia. Nesse caso.. é possível conhecer o (a. há tempos.. . ele é partícula apassivadora. os.. ou pl.. Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se. Todos sabem que.( devido a.... O mesmo raciocínio da anterior. de ... de Apesar de muitos acreditarem que .) Cogita-se.. recentemente.. O (A) .. use estas frases: É de conhecimento geral que . É indiscutível que . com freqüência.

além disso. esse professor estará argumentando explicitamente. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa. Por exemplo. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco. explicar ou interpretar idéias. os dados estatísticos e o testemunho. Tem ." Fragmento 2 " Veja.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. servem para reforçar os argumentos. A primeira tem como objetivo expor.2000) pela psicóloga Ana Bock. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro. não só os homossexuais. mais é capaz de enfrentar as dificuldades. As provas.De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. Acho que houve um avanço. Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. como o Grupo Gay da Bahia. como a rejeição e o preconceito. por sua vez. explicitamente. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26.Hoje há movimentos organizados .Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas. aparentando impessoalidade. Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. que não se perde em especulações vãs. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. Na dissertação expositiva. que tem certo reconhecimento social. no “bate-boca” estéril. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. mas ainda temos muito o que percorrer. tentamos. se ao contrário. ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos. um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção. Qualquer um pode se colocar nesse lugar. Mas. Para a argumentação ser eficaz. de maneira geral. Na dissertação argumentativa. os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. formar a opinião do leitor ou ouvinte. pronuncia-se e é ouvido. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos.4.

sem dar ênfase a apenas um deles. além do que estudamos juntamente com a introdução. outro com os desfavoráveis. Você vai escrever agora. a comodidade.66 gente que sofre porque é negro. praticamente. mas também apresentando o aumento de emprego na área. sobre preconceito. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade. em nossa sociedade. Na hipótese. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. No desenvolvimento. e somente um. Os parágrafos argumentativos da redação. no entanto. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. no desenvolvimento. tem gente que sofre porque é mulher. porque é feio. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente. porque é baixinho. os recursos técnicos disponíveis. apontando prováveis resultados. Treine sua dissertação. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. É trabalhar com os "prós e contras". etc. Oposição de idéias . escreve-se sobre um. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. sem construir relações afetivas adequadas. discutir sobre o mercado de trabalho. não se corre o risco de apenas expor o assunto. Você acredita que existam ainda. Em cada parágrafo. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. para melhorar a situação. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos. Com a hipótese.. argumento. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. em se tratando de informática.. alto demais. é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. Por exemplo.

.. .67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão. culturais. que . Por exemplo.. verifica-se que . explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse...... . artísticas.. use sua inteligência.. Em consequência disso.. Exemplificação Seja qual for a introdução. Além disso .... Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que . Frases-modelo. analise bem o tema. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar.. por exemplo.... algumas frases que podem ajudar. sobre fatos históricos. a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação. aqui.... planeje incansavelmente o desenvolvimento. . vê-se... Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente. . .... Só depois disso... . quando . políticas.. Não tomem estas frases como receita infalível. a todo instante... mostrando as diferenças existentes. Há registros históricos de .. .. Antes de usálas. porém. use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns ... .. Isso sem contar que . Em conseqüência disso. os aspectos que levaram ao problema discutido e. Argumente sobre personagens históricas.... Outros. Devem-se apresentar exemplos concretos. Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o . nota-se .. para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. .. as suas decorrências. que sejam importantes para a sociedade.. para o desenvolvimento: Apresento.. em outro parágrafo. percebia-se que . em se tratando de educação infantil.. é incontestável que .. sociais importantes.. em um parágrafo. Atualmente. Pode-se mencionar. observa-se que ... para iniciar o desenvolvimento...

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

Ex. é necessário que . esta. ou seja.. . Ex. ... é-se levado a acreditar que . esse. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior... ...... isso. isso Usa-se esse...........: O fumo é prejudicial à saúde.. .. . essa. . .. Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este.. é imprescindível que todos se conscientizem de que . isto. ou seja. Esse.. esta.. .. é preciso que . concluímos que . .... para referir-se a frase ou oração anterior. somos levados a acreditar que . . conclui-se que .. essa. faz-se necessário que . . entende-se que . essa..... isso na redação... elemento que acabou de ser escrito.... Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde... Esta deve ser preservada sempre. frase que ainda será escrita.. frase que já foi escrita..71 Após a frase inicial.se continuar a conclusão com as seguintes frases: . Isso já foi comprovado cientificamente... . ou seja. resta aos homens . isto.... esta. só nos resta esperar que . pode. isto Usa-se este. .. portanto não fume. para referir-se a frase ou oração posterior. entendemos que . .. percebemos que ... percebe-se que .. Este. O fumo é prejudicial à saúde...

Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www.Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso. As unhas roídas. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante.MÓDULO F – PARTE III.graudez.br/redacao/ch05. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto. o tempo passando. 3.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1.html Introdução A folha em branco. SEMANA_. o tema dado e nenhuma idéia. 2. .com. 14ª.

a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. Assunto . estruturas frasais. Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. Estrutura textual 1. exemplos) que. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. desde que esta queira se empenhar para tanto. organização. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. Além disso. Para auxiliar neste processo. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. Na verdade. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. até partindo de um mesmo assunto geral. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes. palavras. Para este intento. a fim de afastar o fantasma do “branco total”. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre. O ato da escrita deve se tornar algo natural. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações.73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa. Para desenvolver esse trabalho. Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A.

entretanto.a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos .preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso . A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará. Essa delimitação deve ser feita na introdução e. em cada um deles.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades . Parágrafos São blocos de texto. a partir daí. maior do que a margem normal do texto.74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto. . não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. por isso especifica-se o assunto a ser tratado. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. Observe alguns exemplos: • • televisão . usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários. A escolha do aspecto. o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele. um tópico do que o autor pretende transmitir. assim a redação apresentará mais coerência. O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. cuja primeira linha inicia-se em margem especial. no momento do planejamento estrutural.

enquanto outras idéias podem surgir adiante. a grafia das palavras. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. informações. mas também não se constitui num martírio. pensar num plano para o texto. tudo deve ser anotado em forma de esquema. Lembrar-se de que. um caso que aconteceu na sua rua. Esta primeira fase. frases. Assim que se recebe uma proposta de redação. Uma divisão possível seria em causas. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. Fatos. opiniões. ao redigir. fazer uma seleção das idéias que surgiram. conseqüências e soluções. denominada fluxo de idéias. revisar no rascunho. fatos. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. Um texto pressupõe simples operações anteriores. Elas fazem parte de um repertório de opiniões. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . sensações que surgirem sobre o tema. palavras. assim como a adequação vocabular ao contexto. nessa fase. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. ao final. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. Não deve ser preocupação. estruturando-o em introdução. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois.75 3. informações a que se está exposto todos os dias. é fundamental para a execução da redação. desenvolvimento e conclusão. • • • Com o planejamento abaixo. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. a ordenação dessas idéias. entre as quais está o planejamento.

além disso . em aspecto nenhum. contudo. As idéias distribuem-se de forma lógica. além de tudo. estejam elas num mesmo parágrafo ou não. Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele. mesmo que . Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro.têm valor exemplificativo e complementar. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão.76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. além do mais. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom. Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. que são designados por introdução. entre outras coisas. entretanto. respectivamente. apresentado como acréscimo. desse modo . entretanto. porém. Só não se pode. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. • • • • . (conj.introduzem um argumento decisivo. embora. Não é obrigatório. abandonar o tema proposto.. ainda .servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento. sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos. afirma-se um ponto de vista contrário. meio e fim. o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos.serve. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. ainda que. confirmar e complementar o que se disse anteriormente. Toda redação deve ter início. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados. todavia. aliás.. Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim. mas. ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. diminuir sua importância. conciso e objetivo. A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar. desenvolvimento e conclusão. pois sem negar as possíveis objeções.

O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. organização do pensamento. 6. à música. Em alguns casos. deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis.77 • este. para a repressão dos pais. esse e aquele . Para tanto. cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. Em suma. Muitas vezes. dados e conceitos. entretanto. 5. sua opinião sobre o assunto. a poluição. ou seja. Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. muito usadas nesse processo. argumentação. descoberta de soluções.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. ao cinema. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. opiniões e pontos de vista. É mundial a preocupação com a bomba atômica. a AIDS. é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. a fim de. gradativos aperfeiçoamentos. Reescreva os fragmentos a seguir. Em todas essas situações e em muitas outras. frases. defesa de pontos de vista. textos. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. É. organizam-se palavras. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência . para o aumento da violência nas cidades. por meio da apresentação de idéias. dissertação implica discussão de idéias. utiliza-se a linguagem para dissertar. a solidão. em casos de divergência de opiniões. desde a sua descoberta. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles. chegar-se a conclusões.

se por um lado. em média. 5 linhas. em decorrência. como resultado. / por outro.. devido a.... A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . por motivo de conseqüência : conseqüentemente. entretanto. Não se pode.. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas.78 • causa : por causa de. efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. é bom utilizar ponto negativo. em vista de. começar as explicações antes do tempo. . Neste caso. xxx é um fenômeno ambíguo.. Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética.. É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas.. / outros dizem que. destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento. em virtude de. graças a. enquanto uns afirmam. 7.

(as três idéias: manipulador de opiniões. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência .: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social. também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico.79 Ex. • delimitação do assunto Ex. num segundo período.: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais. • definição do tema Ex. causas e conseqüências. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana. Desenvolvimento . o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8. mas também toda a população num esforço para sua erradicação.: A cidade do Rio de Janeiro.) • Escassez de energia elétrica . Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento.Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil. prós e contras. divulgador de informações e instrumento educacional.Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. Na construção da introdução. Deve-se. Para tanto pode-se levantar 3 argumentos.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia. lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento. Observe alguns exemplos: • A televisão .

Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas. Cuidado com dados como datas.um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . da técnica adotada: • • 3 argumentos . de que não se tenha certeza. Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução. conseqüência. O conceito de argumento é importante. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. de comparação ou as duas ao mesmo tempo. relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual. valorizando bastante a redação.80 Esta segunda parte de uma redação. causas e conseqüências ou prós e contras. aproximadamente. representa o corpo do texto. por exemplo. constituindo 2 parágrafos.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos. A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial. também chamada de argumentação. nomes etc. um texto equilibrado tem mais chances . logo pode-se apresentar 3 causas. elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. abordagem comparativa . pois ele é a base da dissertação. pró. ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos. Logo. Causa. mostrar os dois lados da questão. A relação destacada pode ser de identificação. num texto. O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica. Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto.usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências. prós e contras . contra são todos tipos de argumentos. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês. substituídas por prós e contras abordagem histórica . também.compara-se o antes e o hoje. Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. Ou agrupam-se causas e conseqüências.

• As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9. Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma.para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. em torno de 5 linhas. Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. enfim. Apesar de ser um parecer pessoal. . pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto.. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo. para finalizar. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias.. Evite começar com palavras e expressões como: concluindo. Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador. Recurso adicional . conclui-se que. jamais se inclua. Deve conter.81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. assim como a introdução.

Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão. Não use chavões. Se manifestar .: O que você acha sobre o aborto . Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto.82 10. mulheres. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar. intolerância ou má-educação? Biquíni. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo. Prefira: elemento.0 9Caso Geisy: exibicionismo. e ainda assim será uma obra-prima. tópico. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. a menos que haja solicitação do tema (Ex. não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. Atenção à imparcialidade. samba. carnaval. por terem sentido vago. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto. Evite o uso de etc. sem narrar seu desenrolar. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”. Detalhe: não precisa autografar no final também. índice. alegria e despreocupação. machismo. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma. Faça somente uma breve menção. item etc. se exibir ou provocar. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. Só cite exemplos de domínio público. Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. Ao terminar o texto.ainda assim. Não use questionamentos em seu texto. Jamais usar a primeira pessoa do singular. sobretudo em sua conclusão. provérbios. fator. simpatia. ditos populares ou frases feitas. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9.

dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. Competências avaliadas 1. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. a qual deveria tomar providencias [providências]. ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso.5 2. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. relacionar. Selecionar. 2.0 . Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos. Se as pessoas estão lá para estudar. que já [já] não deveria mais existir. mas assistem de perto à corrupção. como dizem. apresentando a opinião do autor sobre ele.0 3. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa. mas não a respeitaram. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. organizar e interpretar informações. mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes. 2. Ora. em pleno século XXI. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça. como uma nação inteira.0 4. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida. por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. 1. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. O país. 2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta". Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão. por assim dizer. não se mostrou indefinido quanto ao caso. praticamente expulsando-a da faculdade.83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. mas ainda há o preconceito contra estas [elas]. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. expõe e discute o caso Geisy. principalmente por parte dos homens. fatos. 2. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. e principalmente o machismo. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica. à miséria. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar. tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza.

blogspot.0 .84 5. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.com/2009/05/reforma-ortografica-2009.Bom Nota 1.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2. SEMANA_.2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.0 .0 .Insatisfatório 15ª. e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da .Fraco Nota 0.Regular Nota 0. 1.html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA .5 9.5 . Elaborar a proposta de solução para o problema abordado.MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo.Satisfatório Nota 1.5 .

Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia . troféu mantêm o acento.creem lêem .heroico estréia .jiboia jóia .deem vêem . Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .veem prevêem .Coreia platéia .enjoo vôos .leem dêem .Europeia apóio .85 Silva.assembleia heróico .apoio jibóia . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova.joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói.plateia assembléia .paranoia Européia .boia asteróide .voos .asteroide Coréia .ideia bóia .preveem enjôo .estreia paranóia . papéis.

bocaiuva feiúra .pera côa . pode receber acento circunflexo.enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas.apazigue ele argúi . o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí. qui. Fôrma. redarguir. . enxaguar: averigúe . em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva .pelo pára . de verbos como averiguar. arguir.86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais).coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente).averigue apazigúe .para pólo .feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba. Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo . que. para diferenciar de forma.ele argui enxagúe você . gui.polo pêra . apaziguar. Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue.

autoestrada 2. inter-resistente. Havia muitas pessoas na festa. Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente . Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar . 1.contrarregra infra-som . devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso . EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço. Fazem 12 anos que não viajo ao exterior. Haviam muitas pessoas na festa .linguiça seqüestro .aeroespacial auto-estrada .sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen.extraescolar aero-espacial . Exemplos: hiperrequintado.infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r.87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1. Levantei-me com mau jeito no pescoço. Faz 12 anos que não viajo ao exterior.antissemita contra-regra . Quando o segundo elemento começa com s ou r.frequente lingüiça .antirreligioso anti-semita . super-revista.

novas denúncias. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. Os vestibulandos vivem às custas do pai. Amo-a muito. Vende-se tijolos. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala. Amo-lhe muito. Tudo acabou entre mim e você. O seu atraso implicará em punição. O seu atraso implicará punição. Este livro é para eu ler. As crianças foram no cinema. Espécie em via de extinção. Espécie em vias de extinção. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala. O prefeito prometeu. A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas. Os vestibulandos vivem à custa do pai. O garçom serviu frango à passarinho. O garçom serviu frango a passarinho. O prefeito prometeu novas denúncias. Prefiro mais café do que leite. A sessão da Câmara Municipal terminou . Prefiro leite a café. Vendem-se tijolos. Este livro é para mim ler. Comprei ele para você. A viúva passeava pelo cemitério. Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas. As crianças foram ao cinema.88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. Comprei-o para você. Precisam-se de empregadas domésticas. Tudo acabou entre eu e você. Precisa-se de empregadas domésticas. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas.

89 tarde. Vou emprestar o livro dele .99.99. O livro custou dez reais. Fique você comigo. Quero calças cinzas. Fica você comigo. Soube que os homens se feriram no trabalho. Quero calças cinza. Ministro nega que é negligente. O técnico não viu nenhum risco no jogo. O livro custou dez real. A menina engasgou com espinho de peixe. Soube que os homens feriram-se no trabalho. A alface estava gostosa. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. Ele foi um dos que chegou antes. O alface estava gostoso. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. A professora era meio louca. O assunto não tem nada a ver com você. As aulas iniciam amanhã. Os trabalhadores receberam valerefeição. O diretor da escola interviu na discussão. . Preços apartir de R$1. O diretor da escola interveio na discussão. Os trabalhadores receberam vale refeição. Vou pegar o livro emprestado dele. O assunto não tem nada haver com você. Tinha chegado atrasado. O garoto foi taxado de ladrão. O garoto foi tachado de ladrão. Ministro nega que seja negligente. O técnico não viu qualquer risco no jogo. tarde. Preços a partir de R$1. Tinha chego atrasado. As aulas iniciam-se amanhã. Ele foi um dos que chegaram antes. A professora era meia louca. A menina engasgou com espinha de peixe.

A artista deu a luz a quíntuplos. Eles tem razão.. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos. Gostei de passear por Birigui. Ficou contente porque ninguém se feriu. Sentou-se na mesa para comer. O time empatou em 2 a 2. . Todos queriam namorar com Marisa. Não queria que receiassem sua companhia.. Vocês fariam-lhe um favor. Eles têm razão.. Gostei de passear por Birigüi. Acordos politicospartidários. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos.. Não queria que receassem sua companhia. A garota trajava blusa de seda. À medida em que a epidemia se espalhava. Sentou-se à mesa para comer. Estávamos seis à mesa. O jogador foi contratado do Guarani. Andou por todo país. O time empatou por 2 a 2... A artista deu à luz quíntuplos. Vocês far-lhe-iam um favor. As pessoas esperavamo com ansiedade. A moça estava ali há muito tempo. Andou por todo o país...90 Todos queriam namorar a Marisa. O jogador foi contratado junto ao Guarani. Estávamos em seis à mesa. Acordos políticopartidários. A moça estava ali havia muito tempo. A garota trajava blusa em seda. À medida que a epidemia se espalhava. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. As pessoas esperavamno com ansiedade.

O Brasil intermedeia a negociação. Ninguém se adapta ao novo sistema. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus.. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau. Infligiu séria punição ao réu.. A promoção veio de encontro aos seus desejos. Comeu frango em vez de peixe. Ela mesma arrumou a sala.. Se eu vir você por aí. Evite que a bomba estoure. Inflingiu séria punição ao réu. Chamei-o e ele não atendeu. Ela mesmo arrumou a sala. A tese onde você diz que o Brasil progrediu. O homem possui muitos bens. Governo reavê confiança. A promoção veio ao encontro de seus desejos. Governo reouve confiança. Ninguém se adequa ao novo sistema. A decisão já foi comunicada aos empregados. Maria quiz viajar ontem.. O Brasil intermedia a negociação.. A casa onde você morou. Chamei-o e o mesmo não atendeu. Todos os amigos o elogiavam. A situação favoreceu o time da casa. Venha pôr a roupa. Marieta quis viajar ontem. Os empregados já foram comunicado da decisão. O homem possue muitos bens. Se eu ver você por aí. Comeu frango ao invés de peixe... Evite que a bomba expluda.91 Todos amigos o elogiavam. A situação favoreceu ao time da casa. .. Venha por a roupa.

o Corinthians será campeão. Comprou um televisor em cores. A festa começa às 8 h. A gente fomos embora. O fato passou despercebido. O pai nem sequer foi avisado. A moça de que ele gosta. A modelo posou o dia todo. Comprou um televisor a cores. Vou com você. Que seje feliz. A realidade das pessoas pode mudar. Dado os índices das pesquisas. Fiquei fora de mim. Vou consigo.. Que seja feliz De forma que você viajará. Já é oito horas. Ao meu ver. É hora de a onça beber água. A festa começa às 8 hrs. Espero que viajem hoje. O fato passou desapercebido. Ficou sob a mira do assaltante. Haja vista seu empenho. É hora da onça beber água. A moça que ele gosta. O pai sequer foi avisado.. Haja visto seu empenho. . o Corinthians será campeão. Causou-me estranheza as palavras. De formas que você viajará. Falo alto porque ele houve mal. A realidade das pessoas podem mudar. Falo alto porque ele ouve mal. Ficou sobre a mira do assaltante. Espero que viagem hoje.92 A modelo pousou o dia todo. Dados os índices das pesquisas. Causaram-me estranheza as palavras. Já são oito horas.. A meu ver. Fiquei fora de si. A gente foi embora..

mas choveu! O pessoal chegou da viagem. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. O ladrão é de menor. 2. ( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro. Fale sem exitar. vive se preocupando à toa. ( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura.93 Eu ia ao cinema. Fale sem hesitar. ( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições. O ladrão é menor. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. ( ) certo ( ) errado . de acordo com a nova ortografia. Eu ia ao cinema.

FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª. PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .Nesta casa vocês vêem muita televisão.94 10. SEMANA_. ( ) certo ( ) errado 16ª.EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA. SEMANA_. SEMANA_.PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª.

como também o diretor faltou às aulas. 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. 2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. nada o tornava alegre. festas. 10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. rios. 3) ( ) Não só os alunos. mulheres. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. 7) ( ) Bebida. . dinheiro. terra. mas também meus filhos estão com gripe. mar. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores. sol planetas. 8) ( ) Céu. 6) ( ) Não só eu.95 I. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu.

os ......mal-entendidos ... bem como seus irmãos.. rebuliço b) mindigos. nenhum se mexe. 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte.....arico (ç) c) mon...mpecilho / pr.. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir.. virá comigo. Gabriel e os primos. seus direitos. reivindicar.. 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha... rebuliço c) mindigos. a) escusas ...lvícola (i) 3. apresentadas... 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna...a / ma. 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida..eitar (g) d) búss...... 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome. 19) ( ) Luís. (IBGE) Entre as opções abaixo........ II. a) mendingos.la / eng... Assinale-a: Na cidade carente... 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação......a fim ... Lucas... (TRE-SP) Foram insuficientes as .. reinvidicar... rebuliço e) mendigos.. que cuidaremos da sua segurança...visco (u) e) ..e / mi.to (x) b) exce... reivindicar..... o asno e o preguiçoso....lir / ch... de se esclarecerem os .. 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência..... mulheres e homens.... fazendo um ..... 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel.. sem pancadas.ão / Suí. reivindicar... crentes e ateus.. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en..... reivindicar. 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício.vilégio / s. 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz... reboliço 2.estão / re... ninguém o igualava em tragédias ou em comédias.aguar / pi.. assustador.. . 13) ( ) O burro.. brancos e negros.96 11) ( ) Deus e demônio... Exercícios de ortografia: 1.. resolveram .e / su.. ..... reboliço d) mendigos.

.....naturalizar e) estranjeiro . / asser.... b) dimen. expontâneo......naturalizar d) estrangeiro .. d) disten..mal-entendidos c) excusas ....a fim . como "expansão" e "sensação"... sossego c) assessores....malentendidos d) excusas .. repercussão 6...naturalisar 5...afim .....afim ... e) preten. a) extrangeiro ... (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram.97 b) excusas . / conver.malentendidos d) escusas .mal-entendidos 4... reinvidicação.. obseção b) obsecado... aspectos. incansável d) excessivo.afim .. 7... Assinale-a: .. (TRE-SP) Este meu amigo . b) absten.. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas. impecílio b) pretencioso. (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção....-se para ter direito ao título de eleitor. / coer. vai .. uma não se escreve com h inicial.. exceção.naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro ..... / inser. / conver.. essência.. é: a) inven..

(EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9. (BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13.98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar . (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo. (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11.

z .a a) z .s ........hezitante e) espectativa ." a) espectativa ...tensão . empre.s ... vi.. (CESESP-PE) "ensinando. as aulas da sobrevivência órfã.s ..." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona). atravé. as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17. desli....hesitante d) expectativa . (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido..z . (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1.tenção . com o e e abertos (ó / é). na humanidade e a deixa ..inho 3.. não se tratando de variações de uma mesma palavra. nos bancos vadios.s . (FUVEST) "A .s 16. A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras.....s e) z ..z ..tenção ...z .. 4.tensão ......tenção .z .....exitante b) espectativa .e 2.. como "povos" e "servo" .hesitante c) expectativa ..s – s b) z ...exitante e) enfatizou 15.99 b) corrigiu c) frisou 14.z c) s . é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18..z . de uma guerra nuclear provoca uma grande ..... quanto ao futuro.." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s .. (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente...

também. Igualmente. por conseguinte sem dúvida. segundo. d.. defeza c) êmbulo. pílula.. pois os homens . pela ordem. portanto antes de mais nada. florescer. figadal. a . deflagração. Nas alternativas dadas.. c. recindiram 21... (FUVEST) Estava . lancemos um olhar para a avó. bueiro. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir. ademais. piche b) tribo. as partículas de transição dos períodos abaixo.. reincidiram d) preste. a) eminente. finalmente primordialmente. em suma acima de tudo. incidiram f) prestes. analogamente.. b. qual a única correta? a) sobre-estar. tabuada. primeiramente.. da guerra. e. (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume.. Também o pai deve ser observado. da mesma forma... desliza .. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar.. pelo contrário. deflagração. similarmente. sobreaviso 19. observemos o avô. Todos são altos e morenos. gorgeio. com efeito 20.. além disso. sobre-passo d) sobressair.. Conseqüentemente a filha também será morena e alta.100 sobrevivência e compare com sobre-humano. reincidiram c) eminente. conflagração. nos erros do passado. por outro lado.. quiz d) xadrez. páteo. picina. exceção. conflaglação..." a. pagé. intencionalmente. sobre-rondar b) sobre-por. invés e) abrazar. sobre-exaltar e) sobre-saia. flagração. incidiram b) iminente. sobrenatural c) sobre-humano.

consecução. exceto b) descanso.. . desonra... o preguiçoso. esceto d) descanso.. (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo.. tampouco. c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós... (CESCEM) "A solidão é um retiro de .. sacerdotisa c) cansaço. tão pouco.... pretensiosos 24.. hesitar.. catorze. harém.. consecução. a ser desenvolvida visava à .. . prazeirosamente b) obsessão.... deslisar. obsceno. .. tampouco." a) descanço. pretenciosos d) pesquiza... tãopouco. só. (CARLOS CHAGAS) A . tão pouco. mas ninguém vive sempre em trégua.. eternamente em repouso. consecussão. ombro.. b) Ponto é a intercessão de duas linhas.. consecução.. atraso. pretenciosos c) pesquisa.101 22. 23. pretenciosos e) pesquiza.... pajem d) angar.... pretensiosos b) pesquisa. esceto . hexágono f) exaurir. tocha. de objetivos bastante .... d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões. consecução. a) pesquisa. rehaver 25... exceto c) descanço.. c) As despesas de mudança serão vultuosas. exceto e) descanso. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. alisar.

extravasar. usofruto 27. solene era . co-seno d) abscesso.. a) suscintas .difíceis c) suscintas . b) Quebrou o sa... Das opções abaixo.... advinhar. aborígene.. rechaçar... c) Coloque uma pá de ca. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer. atarraxar.to do sapato.... rigeza... garage. d) Não a. (LONDRINA-PR) As questões da prova eram .apezar . vazar. e) Entornou a ca... outras são grafadas com l. (PUC-MG) "Durante a ...... soçobrar...102 26.... dissenção..apesar .. como tal e val (variante de forma verbal vale). (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas. assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma.. demonstrada pelo político... . paralisar.apezar . na massa.. tecitura..dificeis d) sucintas . coalizão e) lambujem.difíceis b) sucintas .. bússola...dificeis 29...apesar . da saúde.. o desinteresse do mestre diante da ..da do doce. cafuzo c) minissaia..... como pau e vau (trecho raso do rio ou mar). indu.difíceis e) sucintas .. certas palavras são escritas com u.apezar .. de .. abscissa..... 28.." . maisena b) rigidez..... .tênticou a fotocópia.

.lir d) u.flagrante ...senteria b) e. cap. quas. d...insipiência c) sessão . efetu.. b... pr.quer.incipiência b) sessão .mpecilho.ação.fragrante . SEMANA_.liçoso e) i. cr.vilégio.incipiência e) seção ..o 19ª. jab.DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª.insipiência 30. SEMANA_....ela...o c) o.eiro.. b.. s.ador.visco. ch. táb...eira. cand.stilar... b.eiro.. (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i.... g..fragrante ..ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: ..a. cr......flagrante .ticaba.. ...103 a) seção .. crân... pát.incipiência d) cessão .. d....flagrante .

soportugues.portaldalinguaportuguesa.CINEMATECA: http://www.br/ .portugueslivre.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.pt/ .php Manual de Redação e Estido do Estado de S.carloslucena.com/ .pt/index.br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.com.htm http://www. http://www. http://www.oquequerdizer.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.com.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.uol.folha.pro.br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.sapo.flip.pt/pt/index.umportugues.letrasdispersas.pt/gramatica/default. Descubra o significado de siglas.br Língua Portuguesa em geral: http://www.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus.caixamagica.insite.com.priberam.com/ . http://www.pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis.com/ .104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS.uol.aspx .portuguesexacto.kids.com. Paulo: http://www1.com/sinonimos. http://www.asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.com.org/ Dicionários on-line: http://www.siglas.VÍDEOAULAS.pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www. acrônimos e abreviações: http://www.sapo.com.ortografa.blogspot.ul.

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