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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

Então. ocasiona vínculo com os demais. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”. deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. representa uma escolha social. mulher fresca “baranga”.4 identificação própria. felicidade. Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor . nas manifestações de reivindicação por melhoras. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar. nas propagandas. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. a fim de se formar uma identidade nacional. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. concordância e discordância.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. etc. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar. É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. peculiar. bem-vestida. expressão de sentimentos de frustração. nas reuniões sindicais. no entanto. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. rompe com a formalidade. No entanto.

Mas. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza. além dessa. Quando esses sinais se organizam formando um sistema. a mímica. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos. a .Qualquer código que não utiliza palavra. Quando se fala em texto ou linguagem.Código que utiliza a palavra falada ou escrita. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais. eles passam a constituir uma linguagem. em latim). Para expressar o mesmo fato. naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum. há outras formas de linguagem.5 http://www.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. como a pintura. b) Linguagem Verbal. o problema estaria resolvido facilmente. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar. b) Não-Verbais.coladaweb. foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal. Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais. ou seja. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala.

utilizam-se de signos. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. exprime seu pensamento. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. O texto não-verbal pode em princípio. c) foto de uma mulher deitada na cama. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. por exemplo. para isso. num ponto estático do tempo. a música e outras mais. com a diferença de que. ao contrário. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. gritando com desespero. de acordo com certas leis. etc.6 dança. Uma foto. de um homem de capa preta e chapéu. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. por meio dessas atividades. várias figuras ocorrem simultaneamente. podemos ir decompondo essa totalidade.como as formas. comunica-se e influencia os outros. Em outras palavras. Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. configura-se a narração e não a descrição. Com efeito. depois. o homem também representa o mundo. os gestos. árvore). na pintura. assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. os sons musicais. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e. Na linguagem não-verbal. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. os signos são combinados entre si. por exemplo. pois representa uma realidade singular e concreta. com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. típica da narrativa. a cor. fotonovelas. por exemplo. obedecendo a mecanismos de organização. Em todos os tipos de linguagem. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. Quando contemplamos um quadro. fada. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. Se na linguagem verbal. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. vários signos podem ocorrer simultaneamente. por um processo analítico. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. . mesa. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. ser considerado dominantemente descritivo. na primeira. cinema etc.

SEMANA . o enquadramento. Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. que cria um efeito de verdade.MÓDULO A . Também essa impressão não é verdadeira. 3ª. Neste caso. esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. o ângulo. Mesmo o texto não-verbal.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO . produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos). sombrio. pode dar impressão de tristeza. Nele. um ovo pode virar uma esfera. há uma simulação de realidade. etc. Para citar o exemplo da fotografia. o mesmo rosto. ao cinema ou a televisão. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos. pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade. a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. luz e sombra. um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria. não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores.7 Sobretudo com relação a fotografia.

Por ser impessoal. William R. Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. Corpo são os demais parágrafos da notícia. São Paulo: Atual editora. Caracteriza-se por uma linguagem clara.abrali. quando. objetiva. conceitual. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista. é escrito pelo redator-chefe . Há predominância da narração. padrão. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. sua estrutura é dissertativa. deve-se atentar para essas características de suma importância.htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida). Thereza C. impessoal. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia. Em sua estrutura padrão. As características da linguagem são: ser formal. emprega-se a terceira pessoa. Geralmente. responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico.8 http://www. & MAGALHÃES. cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. como e por quê. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- . possuindo uma linguagem própria. possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo. concisa e adequada ao veículo que a transmite. o discurso é de terceira pessoa. (Referência bibliográfica: CEREJA. V. Portanto. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. quem. que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. ao se escrever uma notícia.com/001o_que_e. quanto ao conteúdo.Maria da Conceição R. onde. normalmente. por ser impessoal. Precisa. Português: Linguagens. 1994.

faz poesia da coisa mais banal e insignificante..9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso.). São Paulo: Atual editora. ironia. crítica e poesia. redigida numa linguagem descompromissada. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade. proporciona . coloquial. colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. Do folhetim para cá. subjetiva do cronista ante um fato qualquer. William R. o editorial é um texto opinativo. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. Aos poucos. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (. Sua linguagem tornou-se mais poética. muito próxima do leitor. A princípio com o nome de folhetim. Quase sempre explora o humor.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. outras vezes. mais ou menos. 1994. designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos.. & MAGALHÃES. o cronista. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. às vezes. com graça e leveza. Possuir coerência entre o título e o conteúdo.. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão. surgiu há uns 150 anos. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples. a crônica é o resultado da visão pessoal. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa. aqui e ali. (Referência bibliográfica: CEREJA. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação. literários. Português: Linguagens. Desta forma.. É uma produção curta. artísticos. foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. fortes doses de humor. Thereza C. despretensiosamente.). acrescentando. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. sociais. sensibilidade. V. apressada (. Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. No Brasil.

c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. mostra-lhe de outros ângulos. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. cujo conteúdo deve ser completo. 3 edição. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento. 1994. mas também a compreensão de certas questões. há de se observar a estrutura.” (CEREJA. Os artigos. mas que não seriam utilizados na mesma. d) Abordar aspectos secundários. uma descoberta. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo. Fundamentos de metodologia científica. Português: Linguagens. b) Oferecer soluções para questões controvertidas. Assim sendo. para sondagem de opiniões ou atualização de informes. Thereza C. William R. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. São Paulo: Atlas. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal.) .10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato. 1991. Ademais. segundo Lakatos e Marconi.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. São Paulo: Atual editora. Marina A. V. ao escreverse um texto dessa envergadura. &MARCONI. levantados em alguma pesquisa. por serem completos. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. em geral. & MAGALHÃES. Eva M. ou dar um enfoque contrário ao já conhecido. O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e.

novas teorias. por finalidade. experimentar. b) competência na matéria. possuindo correspondentes em outras . mostrando novas abordagens. ou texto. d) correção e urbanidade. ele deve apontar as falhas e os erros de informações. por escrito. sobre determinado assunto tratado.) ENSAIO Etimologicamente. novos conhecimentos. 1991. pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. Fundamentos de metodologia científica.” Logo. &MARCONI. são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. Eva M. Para elaborar uma resenha. c) independência de juízo. São Paulo: Atlas. informar. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –. coerente. pois a resenha tem. a RESENHA é de suma importância ao leitor. evidenciando a contribuição do autor . e) fidelidade ao pensamento do autor. O resenhista lê uma obra. de maneira objetiva e cortês. abrangendo semanticamente os sentidos de provar. sem. Marina A. as informações básicas de um texto preexistente. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor. interpreta-os de forma crítica. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS. contudo. porém. de maneira concisa.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. bem como tecer elogios aos méritos da obra. analisa-os. e frequentemente seletiva. tentar. sublinha os fatos importantes. 3 edição.

REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. em tom mais referencial que emotivo. no entanto. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. usa-se a terceira pessoa verbal. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica. da técnica.12 línguas. apenas. Suas características são várias. cujas barreiras foram quebradas modernamente. a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. não apenas na superfície. porém. a novela. E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. entretanto. o romance). . uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. para isso. ou conotativo. sobre si mesmo. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. tem a marca pessoal do EU. da razão”. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. mas dissertação. do espírito. cita-se.

Não se faz de ninguém um poeta. a sonoridade e as imagens. 1994. Subir e descer. Subir muito alto. a musicalidade em geral. as imagens e os símbolos. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. São Paulo: Brasiliense. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar. Thereza C. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis. em degrau. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. O poeta se faz sozinho. este alguém que passa e que nunca é sonhador. de degrau. & MAGALHÃES. p.13 A linguagem do poema. nas próprias palavras.80. descer muito baixo. O que é poesia. As mais importantes são o ritmo. São Paulo: Atual editora. de não existirem fórmulas prontas para isso. William R. (Apud Fernando paixão.1998. ambígua. n no mesmo nível de outrem. Descer no porão é sonhar. Subir a escada na casa da palavra é. conotativa.2) CONTO . não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. O sentido comum reside ao nível do solo. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo. V. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo. trata-se de uma linguagem subjetiva. é a vida do poeta. (CEREJA. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático. abstrair. sempre perto do ‘comércio exterior’.) Apesar de não se poder criar um poeta. Português: Linguagens.

a emoção. a narração e a descrição em reduzida quantidade. o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e. começa quase imediatamente. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. um conflito. atmosfera. indireto interior (monólogo interior). cenário.. um tempo. podendo ser: direto. cenário) possuir. O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado. a dissertação. 2. dá-se o nome de ambiguidade. todos os elementos ( personagens. nos seguintes casos: 1. ação. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta).) Em suma. raramente. uma emoção. via de regra. AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido. seja de uma palavra ou de uma expressão. reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. As características gerais são: poucas personagens bem descritas.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor. apenas um lugar. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. Deve haver economia de linguagem. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. os diálogos são penetrantes e convincentes. que normalmente em ficção apareceria depois.. Uso Incorreto do Pronome Relativo . há lugar para ação descendente. incidente. As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias. Ocorre geralmente. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias. é ausente. Há uma impressão única dada por todo evento.

Observação: Neste exemplo. JORNALÍSTICO. JURÍDICO.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. 3. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. . Se pertencessem ao mesmo gênero. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. o menino avistou um mendigo. Termos. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. COLOQUIAL. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. CIENTÍFICO. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. Ex.: Sentado na varanda. SEMANA . haveria necessidade de uma reestruturação diferente. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes. Má Colocação de Pronomes. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL.

perder passagens do desenvolvimento do texto. Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero. O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. . predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto. invertendo seu sentido. Introdução – Exposição do assunto. Redução: abordar apenas uma parte.16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal. Ensaístico . Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto. quebrar o conjunto. isolar o texto do contexto. um aspecto do texto.tom jornalístico. Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história. Eufemismo – suavizar o que se diz.

Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples. Linguagem: simples. precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua. etc. requerimentos. atas. memorandos. recados.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal. Contudo. sem preocupação com as normas cultas da língua. ofícios. Normalmente é utilizado em cartas pessoais. do dia a dia. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: . O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza. etc. evitando redundâncias. correta. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. Esses textos possuem alta circulação social. que usa expressões e palavras populares. absolutamente formal. São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. relatórios. atual. e-mails. descritiva. baseada na produção e no consumo de mercadorias. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. bilhetes. precisa. procurações. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo.

cuspido e escarrado. Saíram elas por elas. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. para não De sábado. esculpido e encarnado. não trabalho. Saiu elas por elas. O filho saiu ao pai. Faltou pouco morrer. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço . Tive a súbita honra de saudar o presidente. Aos sábados. Faltei pouco morrer. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. não trabalho. Tive subida honra saudar o presidente.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. Mandato de segurança Estou no notícias. de O filho saiu ao pai.

sentiu O motorista perdeu controle do veículo. a sofreu militar.. . Neusa é médium. A mala está leviana. Estou com pigarro. Fiquei fora de mim. Se eu ver. Neusa é média. Ele já se acordou. Não saí por causa que estava chovendo. Tenho menos sorte que você. só conheço algumas delas. Vou trocar-me minutos. Fiquei fora de si.. se nós virmos. que dirá eu. Estou com pigarra. só conheço umas par delas. Dessas mulheres. puxava uma Se ela não pode comprar isto. o Se ela não pode comprar isto. Luís é muito xereta. O paciente melhoras. Luís é muito xereto. O motorista perdeu direção do veículo. Ele já acordou.. se ela vir. Inimigo figadal O rapaz perna. estava Dessas mulheres. em dois O paciente melhoras. se ela ver. se nós vermos. A mala está leve.. Se eu vir. Não saí porque chovendo. que dirá de mim. Tenho menas sorte que você. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos.19 Serviço Militar. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna.

. JURÍDICO. Não vou lá em hipótese nenhuma. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. JORNALÍSTICO.20 O pessoal não gostaram do filme. dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. Não poderia dizer isso perante ela. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. de Luiz Antônio Sacconi 5ª. COLOQUIAL. Não poderia perante a ela. Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural. O pessoal não gostou do filme. SEMANA_.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. Baseado no livro "Não Erre Mais!". CIENTÍFICO.

JPG&imgrefurl=http://tagarelos. Não há noção de certo e de errado. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução. Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença. à luz de determinada teoria e método".blogspot. como na concepção anterior. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.com. . a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita.blogspot. em primeiro lugar.html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1. Nessa concepção.bp.br/imgres? imgurl=http://3. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua. O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa. Por sua vez. A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua. a lingüística também considera a forma falada da língua.google.21 http://images.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos. Na tradição mais antiga. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua .norma padrão. as quais adotam uma postura incluente e não excludente.são as representantes nesta concepção. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada. da língua viva. As gramáticas descritivas. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 .com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D. Uma gramática descritiva é.

trotou e. o C. . " (Trecho do livro Emília no país da gramática. Pedrinho. o X. a fala e a escrita. — Sons Orais. menina.) 2 .— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus. o M. porque é uma decisão imposta por decreto. —-Toca paradiante. o D. Não existe erro de português.. outra coisa é outra coisa. Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta. Existem diferenças de uso ou alternativas de . Os meninospararam.— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras.que voam soltos no espaço. não está escrevendouma letra. Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons. De tempos em tempos a ortografia é revisada. então. . —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis. Usão Sons Orais.para marcar esses Sons Orais. .— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. — Estes zumbidos são os SONS ORAIS.então surgem as letras do alfabeto.” Emília no livro "Emília no país da gramática". E. com a mão em concha ao ouvido.. — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte. Trotou. . A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua. publicado em 1934. . — Quandovocê diz A ou O.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho. a ortografia não. sim. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca. ou seja. muito atentos. mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala.A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. Primeiro há os Sons Orais. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho.— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina. O.O rinoceronte deu um suspiro. — Se você escrever cada um desses sons.— Não. depois de muitotrotar.22 “Uma coisa é uma coisa. A. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. sempre de mão emconcha ao ouvido.. como dizem os senhores gramáticos. Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior. I. você está produzindo um som. a ouvir. depois é que aparecem as letras. Estou distinguindo todas as letras do alfabeto.— Que engraçado! — exclamou Pedrinho. ..— Que zumbido será esse? — indagou a menina. Vejamos: ".— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília. Quero entrar logo no tal País da Gramática. — E émesmo!. como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua.

a idade e o sexo. profissional. Toda língua muda e varia. é possível identificar dois limites . Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. As mudanças podem ser de grafia ou de significado. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas. vocabulário e estrutura sintática entre regiões.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. o grau de intimidade. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado. o grau de educação. Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo. período em que as duas variantes convivem. Então. Dentro de uma comunidade mais ampla. o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala. política e economia.23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua. 3 . A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita.norma culta. o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa. formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência. como poderia acontecer na variação regional. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia. Sem levar em conta as graduações intermediárias.

em que o grau de reflexão é máximo. onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem. a história e o falar dela. características próprias."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português. utilizado nas conversações imediatas do cotidiano. onde as pessoas. enquanto isso não é verdade. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. Cada região tem suas peculiaridades. Observa-se que o meio rural. Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. Muitas vezes achamos. pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação. quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas. saber falar "corretamente". Mas se nos identificamos. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. e o formal. o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. São variedades de um mesmo idioma. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito. por causa da TV." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. considerando-se a migração entre regiões do país. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida. E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . presume-se. Ou seja. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. 4 . mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. preserva variantes antigas. cheio de gírias não estando assim. Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar.24 extremos de estilo: o informal." Cada região tem sua cultura. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social.

isto é. com as marcas já citadas.. ha)Esse tal Chopis Centis. é muitcho legalzinho. marcado pela presença de variantes lingüísticas..dar uma voltinha).A gente fomos no shopping. nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C. he). joinha.é possível apontar esses três elementos. he. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação. nam.objeto de estudo deste trabalho .. modalidades regionais de nossa língua (p.. (he.Quando eu estou no trabalho. he). utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens.. he). he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia...Pra ribaa! (he. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer".. sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade.. e uma estrutura composicional constituída.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. namm) (Refrão)Quantcha gente.ex.Comi uns bicho estranho.Quantcha alegria (obaa). pois.. As expressões “di”... um estilo bem marcado. chupetãoVamo lá. Lembro ainda que. com a melodia e o ritmo (texto não verbal)..bem forte.denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p. basicamente. ou seja. marcada por esses elementos.Chopis Centis: Eu dí um beju nela..bem forte. comprovando que se trata de um gênero.. com um tal de gergelim. he. pra mode a gente lanchá.. fala em “namorada”.Quantcha alegria (he..Pra levar as namorada (smack. provavelmente do sexo masculino. aipim .. Gada para Universidade de Maringá.O conteúdo temático. como meio de interagir através da linguagem para se comunicar. hein? (hu. smack. possui um tema. mas eu prefiro aipim. Essas características . Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção ..25 preconceito.Quantcha alegria (he.vem cá vem) e dá uns rolêzinho.. rolezinho . conforme pode ser percebido..e. pois.Quanta gente.Tombém o Van "Diaime" (na. he. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo. (sai daí!)Quantcha alegria.(nhamm.ex..chuchuzinho.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. hu. e chamei pra passear. na. fazendo parte do estilo. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas..hum.na.. vam'boraOnde é que entra.Joinha... Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas .. em sua grande maioria.. que são complementares do texto verbal. por textos narrativos e descritivos. ha.(Refrão)Quantcha gente. na.Até que tava gostchoso.Quanta gente (oba).As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia. por letra e melodia. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela. consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem. de acordo com as peculiaridades de cada canção. na. A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal).Não vejo a hora de descer dos andaime (na. um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude..

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital. . mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. Teclo com meus alunos. E-mails substituíram as cartas. o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. dando as costas ao resto da família. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas. Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. porque ela é fugaz. porque sequer chega a ser impressa".” "O que há é uma linguagem elíptica". Mal comparando. pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. Segundo a Revista E. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. uma fala digitalizada. "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. então. uma aproximção do tempo da fala real. E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual. uma mescla das duas modalidades da língua. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. em uma sintaxe mais complexa. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. do Sesc. eles usam o internetês e eu o português por extenso. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo. De repente. efêmera e se dissipa no ar.29 língua portuguesa. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita. edição de fevereiro de 2002. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor. o videoclipe. Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. pois não tiveram alcance tão massivo como a internet.

Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. os leitores participam mais da coluna de cartas. a idéia se espalhou pela . coordenador deste site. faltava carta para publicar. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. antes do advento da internet. parecido com um artigo e. cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. Seu texto era longo. Hoje. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. Esta Folha publicava. *Hélio Consolaro é professor de Português. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. o microondas. uma carta de leitor por dia. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. E há uma fila delas na fila de espera de publicação. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. o fogão a gás. às vezes. As mensagens são mais curtas.30 Nas empresas. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. para ficar apenas na cozinha. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. Apropria-se. em geral.

No momento de redigir. ambiente ou paisagem.Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª. é comum que algumas pessoas se confundam. pessoa. DESCREVER. É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma. dissertar. Na descrição.-) :’-( :-. A diferença é bem simples. das .31 internet.INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. veja abaixo alguns exemplos O:-) :B .MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 . dos cheiros..) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O]. descrever. DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar. Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto.. você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é. SEMANA_.

defendeu o ponto de vista.32 cores. ou mesmo que está contando um caso para um amigo. das sensações. espaço. Ou: "Na minha opinião.info/smf/index http://www.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2.php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações. mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida". de tudo que envolve a realidade a ser descrita. sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá. ação. que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar. Você pode expressar a sua opinião. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre". sem usar a primeira pessoa. o aborto é um crime contra a vida".portalsaofrancisco. Nunca diga. Imagine. Na narração. Narrar é contar uma história. Na dissertação. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo. no entanto. É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos. e tempo em . na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. Afirmou. seguidas de argumentos que as comprovem. na narração. b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar. Lembre-se: você deve "narrar a ação". a idéia seria a mesma. Tempo em andamento.com. em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". envolvendo personagens. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso. É o texto onde se expõem idéias. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem. Assim. mas não se colocou como o "eu". umas após outras.

Fonte: www. procure observar qual o componente predominante. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. com a sucessão dos momentos. um ambiente. existem três tipos de redação: narração (base em fatos). um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. DESCRIÇÃO Retrato através de palavras. em que se misturam aspectos descritivos. de juízos. de pensamentos. um texto é um complexo. Tempo estático Descrever é pintar um quadro. retratar um objeto. para classificá-los como narração. sejam literários ou científicos. Quase sempre os textos. dissertação ou descrição. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). Basicamente. pode-se considerar as proposições a seguir: .concursospublicosonline. narrativos ou dissertativos. um personagem. É a foto de um instante. por não se preocupar com a sequência das ações. A descrição estática não envolve ação. isto é.com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. em um determinado momento. não se limitam a ser puramente descritivos. com o desenrolar do tempo. DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias. de raciocínio sobre um assunto ou tema. Temporais/Atemporais. com momentos narrativos e dissertativos e. A descrição encara um ou vários objetivos. A descrição pode ser estática ou dinâmica. como uma fotografia. O ato descritivo difere do narrativo. um ou vários personagens. Normalmente.33 desenvolvimento. fundamentalmente. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. uma ou várias ações. Para fazer um breve resumo.

entretanto. sendo difícil. encontrar textos exclusivamente descritivos. Nesse sentido. Numa abordagem mais abstrata. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões.. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva. Tem por base a argumentação. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. envolvendo certos personagens. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. uma pessoa. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. Observação Normalmente. desde a base ao ensino superior. Exemplos: Numa tarde de primavera. que ocorreu num determinado tempo e lugar. muitas vezes. Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida. Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar. Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. Ainda não se definiu. um animal ou um objeto. narração e descrição mesclam-se nos textos. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. até as picantes piadas do cotidiano. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato.. fictício ou não. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. pois também revela um pouco de seu temperamento. . por sua função caracterizadora. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. a quem muito estimava. numa espécie de psicotécnico.

mas podem ser sentidos ou percebidos ). que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. sem uma nesga de mato. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. ondeantes. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. então. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. rasgadas de lascas de talcoxisto. furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. O mesmo desconforto e. personagem ou animal que se está descrevendo. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. e uma alcova lateral. um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha. pessoa. mais do que a miséria do homem. sobretudo. colinas nuas. de barro.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes. em raros pontos. lembravam as choupanas dos gauleses de César.35 Fonte: pt. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos. sala de jantar e de recepção. era. mal revestidas. traduzindo de certo modo. as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. principalmente quando se trata de pessoas.Euclides da Cunha – págs. em OS SERTÕES. Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas. de acervos de bromélias. um ser. empolava-se mais alto. encimadas. uma espécie de retrato feito com palavras. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. teremos. O monte da Favela.shvoong. uma cena ou até um lugar. uniformes. a decrepitude da raça. . muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. noutros. até às serranias distantes. em 1890. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique. a mesma pobreza repugnante. sobre ramos de iço. que não são vistos pelo observador. prolongando-se. cena. um objeto. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados. ao sul. pelos cactos esguios e solitários.

a antiga casa da fazenda.com/2009/08/tipologia-textualdescricao. mas deixá-la rica. agrupados em horto selvagem.. Exemplo: "Sua altura é 1. é não copiar friamente uma imagem. um lugar. ou seja. mas transmitir sensações. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição. 70Kg. os gestos. ombros largos.36 tendo no sopé. uma pessoa. para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível. eram de um rei.” http://www. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. calmos. o ser. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. Seu peso.. sentimentos. pele bronzeada.portuguesconcurso. . cabelos negros e lisos". Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. em ruínas. calmos. a paisagem são apresentados em sentido figurado. Moreno.. A meia encosta via-se solitária. alguns pés de quixabeiras. a cena. a cena. quando o objeto. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção. porém. Aparência atlética. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. o ser..html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto. são apresentadas no seu sentido real. Requer observação cuidadosa. fronteiro à praça. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. mas se percebe ou imagina." ("O Ateneu".85m. soberanos. É criar o que não se vê. não se trata de enumerar uma série de elementos. olhos negros.

caracterizando-os objetiva e subjetivamente. Ex. gestos. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. ausente do calor alegre do sol. Ex. Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos. ele sabia o que queria. muito crente.37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros. sons. mesmo que por alguns instantes. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres. simplesmente ignoramos. frio. c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão. comportamentos). Tudo simples. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. Roupa simples. Darcy tinha a pele clara. O pessoal. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. olhos negros e curiosos.: Vida simples. nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. odores) e psicológicas (impressões subjetivas. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) .: O dia transcorria amarelo. Ouvi-lo. física e psicologicamente. por covardia. formas. e não mediu esforço para conseguir. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto.

com características de personalidade. Após a primeira etapa.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala. O clarinete é feito de madeira. de meta. é facilmente desmontável. SEMANA_. é o instrumento de sopro de maior extensão sonora.TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E . 8ª. maneira de ser. possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. além das chaves e anéis de junção das partes. o clarinete. Sua cor é confundivelmente marrom. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas. em cujo encaixe prevalece a cortiça. um velho músico. os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas. A descrição pode ser física. psicológica. os quais fixam a palheta bucal. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento. Profa.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto... doado como presente de aniversário por meu bisavô.portuguesconcurso. com seu timbre aveludado.com/2009/08/tipologiatextual-descricao. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características. pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra. enfim. : Eliane Vieira Ler mais: http://www.

sem dúvida. os personagens e o cenário. tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”. durante o verão. dando seqüência.MÓDULO E – PARTE I .O enredo ou a trama . na qual o autor apresenta a idéia principal.com/porredacao/redacao. Um passo preparatório para a produção de texto narrativo. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido.coladaweb.Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú.Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco.Seu Manuel.39 9ª. simples. é. que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço. ser verossímil. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história. Narrar é. isto é.Quem pegou em segundo lugar? 2. pois. Há alguns tipos de narrativa: 1.23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades. A linguagem deve ser clara. . . correta e a história deve parecer real. SEMANA_.formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa. Os principais elementos de uma narrativa são: 1. (Comércio do Jahu . Toda história tem uma introdução. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais. estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu. um .A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. a elaboração de falas em balões.htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários.

mas não se constituem o centro de interesse da narração. seres abstratos ou idéias e outros.Os personagens .o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria.é marcado pelo relógio. que abriu a porta. 3. psicológico ou interior. O pai. Há ainda os personagens secundários. seres que só existem na crendice popular. O antagonista é o personagem que se opõe ao principal.Você sabe que o seu irmão chegou? . 2. que é a conclusão da narrativa. animais. pois se refere à vivência dos personagens. não pode ser medido como o tempo cronológico.). trancou a porta por fora.40 desenvolvimento. Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. agem.cronológico ou exterior .O tempo . Pode haver mais de um na narração. aquele no qual se centraliza a narrativa.Começou a chover forte. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução . seres inanimados. Os personagens podem ser pessoas. relâmpagos iluminavam tudo. sentem. Sem que este percebesse. no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. 4. Eles falam. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história. têm emoções. percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa. quando acordou às 6 horas.O espaço . O protagonista é o personagem principal. pensam. que são os que participam dos fatos. Exemplo de discurso direto:. Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir. Meia hora depois. ao seu mundo interior.onde os acontecimentos se desenrolam. o filho queria sair e teve que chamar o pai.

que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. livros de história. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu. Era muito dado. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior. A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa.narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) . mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade. levantaria a cabeça. sabe que isso é verdade.o foco narrativo é de terceira pessoa) . tomava o seu café.” b. . Afinal. o panamá. com personagens que podem até ser reais. que mescla o discurso direto com o indireto. dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono. o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. notícia de jornal). Gostava mesmo era da lida. herança de família. quem é do chão não se trepa”. Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu. sou um cavalheiro. que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto.O narrador é quem relata os fatos. conhecida todo mundo. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. dado demais para o gosto da mulher. Levantava-se todos os dias na mesma hora. muitas pessoas torcem no nariz.Puras gentilezas . Há ainda o discurso indireto livre.” De acordo com o conceito de narração.. Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado.narrador observador (narrador de terceira pessoa . Não há presença de verbos de elocução. Tinha nascido ali. . Neste último caso. (Graciliano Ramos) 5.relata os acontecimentos como observador. Tolice. Mas não era de só ficar dando ordens não.um personagem participante da história narra os fatos. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses. O narrador pode assumir duas posições: a . Forjara planos. pode-se narrar tantos fatos reais.. dois pontos. como fatos fictícios. Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa.dizia ele. o cachorro e ia para a fazenda. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela. pegava a garrafa de água. de travessões.

c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. 05. na sexta-feira. Partir o texto em pedaços (parágrafos. Vamos aos exercícios então. Infelizmente. os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. sutileza.42 10ª. não interrompa a leitura. muito embora o próprio presidente da República. 03. Por isso. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento. 04. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. desde que as companhias de energia elétrica também o façam.MÓDULO E – PARTE II . d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. e) o Governo pagará os bônus.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. Verificar. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor. o enunciado de cada questão. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. 09. 08. Fernando Henrique Cardoso. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo. . com atenção e cuidado. 10. Ler o texto pelo menos umas três vezes. Decididamente. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios. partes) para melhor compreensão. deixou essa questão dos bônus em suspenso. Ler com perspicácia. SEMANA_. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. da 7a Vara Federal do Rio. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado. parte) do texto correspondente.analisedetextos. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão.com. 07. Ler todo o texto. A liminar vale para todos os brasileiros. (Editorial de O Dia. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores. já tenha dito que o bônus será pago. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. 02. Se encontrar palavras desconhecidas. 06. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto.html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01.

b) não valorizam o presente. com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. indiretamente. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. d) não pensam no futuro. c) jamais desrespeitou o contribuinte. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos. Por esse cálculo. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça. em maior ou menor grau. Na ponta do lápis. 5 milhões de brasileiros dependem. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. 6) Pode-se afirmar. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. pelo menos 216 bilhões de dólares. b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. Como o PIB brasileiro. A começar pelo mercado de trabalho. e) superestimam o futuro. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente. 46 outros empregos. c) subestimam o passado. dessa indústria. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. b) sempre desrespeita o contribuinte. no ano passado. e) deixará de desrespeitar o contribuinte. 3) De acordo com o texto. nesse período. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não .

8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. e) gera. (Quatro Rodas. março/99) 7) Segundo o texto. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira. a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico. c) para os economistas. pelo menos. e) fortalece o setor automobilístico. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. c) às vezes depende do setor automobilístico. b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico. e) em 1998. cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. b) limita-se às fábricas de veículos.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares. três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico.” Das alterações feitas na passagem acima. b) independe do setor automobilístico. 47 empregos por fábrica de automóveis. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . d) não pode prescindir do setor automobilístico. 10) “A começar pelo mercado de trabalho. aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. d) ficou imune à maxidesvalorização.

pisca levemente. À noite. conheciam vários planetas do Sistema Solar. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. como também de povos ainda mais antigos. em dadas circunstâncias. (Superinteressante. os planetas se assemelham às estrelas. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”. c) a olho nu. planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. Júpiter. mas também de povos ainda mais antigos. esse movimento pode ser percebido com facilidade. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam. Saturno e Mercúrio. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. Segundo: as estrelas têm uma luz que. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. Primeiro: as estrelas. mas também de povos ainda mais antigos. bem como outros povos da Antigüidade.45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas. Vênus. em curtos períodos.” Das alterações feitas na passagem acima. Já os planetas. têm um brilho fixo. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. Apesar de sua semelhança com as estrelas.. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde. por ser própria. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio. que apenas refletem a luz do Sol. mas também por povos ainda mais antigos. mas também de povos ainda mais antigos. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que. como por povos ainda mais . não variam de posição umas em relação às outras. mesmo sem aparelhos ópticos. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro.. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. b) os gregos. como os babilônios.

c) foi descoberto depois de Plutão. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. Uma das medidas adotadas por eles. Assim. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor . a mata virgem. TEXTO XXXII Não faz muito tempo. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. dez. de forma ainda bruta. a Praia do Rosa preserva. por exemplo. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. o Rosa não mudou. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. 19) Segundo o texto. d) foi descoberto depois de Urano. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias. O tempo passou e hoje “felizmente”. Era meados dos anos 70. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. c) não piscam. suas belezas naturais. baleias francas.46 antigos. as estrelas: a) nunca mudam de posição. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. conforme se ouve em conversas com a gente local. e) foi identificado por acaso. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. b) são iguais aos planetas. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. Mas. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária. e) mudam de posição em longos períodos de tempo. (Sérgio T. d) só mudam de posição à noite. esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. Caldas. mas também através de povos mais antigos. Baleias? Sim. no sul catarinense. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. na Os caminhos da Terra./00) 20) Quanto à Praia do Rosa.

com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais.47 21) O texto só não nos permite afirmar. b) é linguagem jornalística e significa comentado. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. . d) é linguagem científica e significa movimentado. 22) Pelo visto. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa. b) manteve-se imune à especulação imobiliária. d) no início dos anos 70. e) trata-se de um local tranqüilo. onde todos respeitam a natureza. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante. c) não fica distante da capital do Estado. c) pertence à língua popular e significa muito falado.

30/4/00) 27) Segundo o texto. de tolerar e de rir. (Dr. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. . quando menos se espera. e) geralmente perde. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. 28) Para o autor. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. de um abraço de conforto. e) não pode fazer o que quer. b) é problema psicológico. A autopiedade. para ser justificada. b) ter pena das pessoas que sofrem. e) estar ciente de que. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. A questão não é receber boas cartas. in O Dia. surge a dificuldade. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. Luiz Alberto Py. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. de um sorriso de encorajamento. segundo o autor: a) é uma doença.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. c) destrói a pessoa. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas. o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta. e) não conduz a nada. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. b) deve saber jogar. mas usar bem as que lhe foram dadas. c) passamos a ignorar o sofrimento. c) fica desorientada. d) não pode ser evitada. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. e) buscamos o apoio adequado. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer. b) nos dispomos a ajudar os outros. 29) A autopiedade. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. que são: capacidade de amar. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade.

b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência.49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé. sensibilidade...... d) devemos amar as dificuldades.. otimismo d) fé. tolerância c) caridade.......... .. desapego.......... e) devemos procurar as dificuldades........ bom humor e) amor.......... tolerância. tolerância. tolerância..... c) não podemos fugir das dificuldades.... abnegação b) amor. alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades....... VISTO..

eram os precursores da era automobilística.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. várias damas sufocavam. 1. . O outro. ao vê-lo passar. O monstro transformador irrompeu. . o jornalista e alguns amigos. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade. e triunfal e desabrido o automóvel entrou. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse. e como nas mágicas e na natureza. foi motivo de escandalosa atenção. e a elegância. E. por entre os escombros da cidade velha. é tirano. SEMANA_. a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A. a cidade. nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. acreditando voar com três quilômetros por hora. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. D. de Patrocínio. é a era do Automóvel. Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida. subitamente. Um. Mas ninguém adivinhava essa era. A imprensa. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se. . que acabava de ser inventado em França.Pois viajei nele. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis. deitava tanta fumaça que. para que ele se firmasse. arauto do progresso. Agora. Oito dias depois. Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse. C. rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”. é soberano. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. Foi necessário. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. eriçava o pedregulho contra o animal de lenda. em que o chofer é rei. modelo de esnobismo. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer.MÓDULO E – PARTE III . Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta.Infeliz. a transfiguração da cidade. o primeiro. os impostos aduaneiros caíram. Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse.Ah! Um automóvel. quando chegou. B. aquela máquina que cheira mal? . aspérrima educadora. avenidas surgiram. toda estreita e toda de mau piso.50 11ª. bufando.

C. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado. B. E. 3. cidade velha e velha cidade. A A. 7.. o jornalista e alguns amigos. 5. O automóvel é novo. C. “aparências novas e novas aspirações”. O mesmo pode ocorrer em: A. D.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. “O outro. “aspérrima educadora”. ou seja. acreditando voar com três quilômetros por hora”.51 2. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese. lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. E. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”.. D. condição e meio. arauto do progresso.. avenidas surgiram”. B. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. E. bufando. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”. O automóvel teve novidades bastantes. D. guarda-costas. “O monstro transformador irrompeu. “. D. “Oito dias depois. a presença de palavras de sentido oposto. novo. é soberano. C. O mesmo ocorre em: A. C.. O automóvel é rapidão! E. respectivamente. B. E. 4. 6. B. morte imediata e imediata morte. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A. é tirano”. novo. guarda-noturno. C. guarda-livros. tempo e causa. modo e tempo.”. O automóvel foi bem rápido. O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. . “A imprensa. escandalosa atenção e atenção escandalosa. Os gerúndios sublinhados transmitem. B. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”. E. idéias de: A. O automóvel é novo pra burro. modelo do esnobismo”. “o chofer é rei. por entre os escombros da cidade velha”. B. guarda-pó. C. bufando. “aquela máquina que cheira mal?”. guarda-civil. ruas esguias e esguias ruas. D. “Ruas arrasaram-se. D. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. e a elegância. meio e modo. causa e condição.

c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. de encontro às arvores rebentavam a máquina. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano. E. de encontro às árvores. C. não se cobravam impostos sobre automóveis. as pessoas deixaram de viajar de navio. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel. C. D. C. EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. de encontro às árvores a máquina era rebentada. --------------------------------------------------------------------------2. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. D. A. B. 9. B. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual. . B. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. E. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos. a máquina. rebentavam.52 8. muitos automóveis chegavam aos portos. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. 10. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. E. a máquina era rebentada de encontro às árvores. D.

precisa.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. b) Em consequência disso. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação. coerência. não se verifica. clareza. Deve ser clara. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. natural. raciocínio.53 12ª. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. No discurso dissertativo propriamente dito. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor. denotativa. correta gramaticalmente. na maioria das vezes. (Desenvolvimento) . d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. impõem-se à fidelidade ao tema. (idéia secundária)”. como na narração. original. pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . discussão ou interpretação de uma determinada idéia. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente.MÓDULO F – PARTE I. progressão temporal entre as frases e. objetividade na exposição. lógica. c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. Exemplo: (idéia central) .DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição. e) A linguagem deve ser objetiva. Pressupõe um exame crítico do assunto. nobre. SEMANA_. . um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão.

Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos). a confirmação da hipótese ou da tese. da causa e da conseqüência. pois. E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima. da ilustração.Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação. conter de forma sintética. Deve. Contém a proposição do tema. seus limites. o objetivo proposto na instrução. acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento. por isso é fundamental. uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação. É a abertura do texto. . dos dados estatísticos. ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida.Conclusão: é a retomada da idéia principal. da ordenação cronológica. (um parágrafo). que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento.54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. 3. de pormenores. No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. da interrogação e da citação. 2. das definições.

pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO . ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida. Na introdução. ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. conclui o seu pensamento inicial. p. com base nos argumentos.55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. pois. 47). criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza. Ou os homens aprendem a conviver em paz. daqui a algum tempo. CONCLUSÃO Só resta. em escala mundial. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. se fossem usadas num conflito mundial. no desenvolvimento. com seu incrível potencial destrutivo. as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano.

coerência. singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir. solidez na argumentação. imagem: aspectos queações que geram odebate. interpretação.(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos . descrição efatos reais.raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação. reais) Faculdade humana Trabalho de . discussão.Definição do ponto de singularizantes. interpretar.– objetividade. objeto descrito. intervenções pessoais. emocionais.Classificação -elementos narrativosexposição. conseqüência. etc.Levantamento .os maisdos fatos . ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão .Seleção de imagens. imagens e/ouambiente.56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos . livre. Dissertação literária criatividade e argumentação. . . Levantamento das Composi. estrutura maissubjetividade. fato e asavaliação . fidelidade. causa. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias). análise de idéias.explicar.Coleta de dados -.. enumeração das(fatos.pessoas eIdéias . este ocorre: tempo. fatos fictícios. Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. . Organização dosvista dissertativo: . caracterizam. lugar.exposição. modo científico. personagens.Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação. criação.interpretação.avaliar idéias.

4. Nunca generalize: generalizar. Chute o balde no emprego de gíria. FARACO. mesmo que sejam maneiras. "não esqueça das maiúsculas". Vc. palavras de origem portuguesa estão in. no ipiranga. 1987. IGNÁCIO. 6. Carlos . Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado. 3. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. Negrini e Lourenço .Trabalhando com a Narrativa . 2. Jayme . São Paulo. São Paulo.Encontros de Redação .Aulas de Redação . FARACO. 1992. São Paulo. etc. TUFANO. . Douglas . minha professora lá no colégio alexandre de gusmão.1a edição.Estudos de Redação .analisedetextos. 5. Carlos e Francisco Moura .1a edição.Redação Escolar e Acadêmica.3a Edição . Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. São Paulo. ILCSE. BRAIT. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. 7. tá ligado? 9. 1984. Anule aliterações altamente abusivas.3a edição. em todas as situações. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. Editora Moderna. Editora Moderna. 10. . 1980.. Sebastião Expedito.Para Gostar de Escrever . Editora Ática . como já dizia dona loreta. deve evitar abre.com. 8. Araraquara. 1986. Atual Editora. Editora Ática. Estrangeirismos estão out. http://www. Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda.1a edição. sempre é um erro.br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. 1992. São Paulo.57 Bibliografia BARROS.

23.. Evite frases exageradamente longas. parte do processo da leitura. Repita comigo: "mesóclises: evitá. para não estrupar a língüa portuguêza. por conterem mais de uma idéia central.analisedetextos. e. forçando. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17.com. Não seja redundante. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. não fique repetindo a mesma idéia. 25. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26. 12. http://www.P. Evite mesóclises. isto é. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes.las-ei!" 24. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20. 16. Frases incompletas podem causar 14.O. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. ou não. Conforme recomenda a A. Em escrevendo. 19.html . 22. de forma a torná-las compreensíveis. 13. 27.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. Seja incisivo e coerente. 18. não se esqueça de estar evitando o gerúndio. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha. Quem precisa de perguntas retóricas? 21. 15.58 11. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. afinal de contas. desta forma.G. hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. A voz passiva deve ser evitada. nunca use siglas desconhecidas. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". Seja mais ou menos específico. basta mencionar cada argumento uma só vez. Evite repetir a mesma palavra. 28. Não abuse das citações. Cuidado com a hortografia. concomitantemente. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos. Em outras palavras. o que não deveria ser.

3. nos construímos e ajudamos na construção do outro. 1. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical. Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. Escrever bem é escrever claro e certo. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos.. 2. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. era claramente uma pessoa culta. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor. deixe no papel (ou computador) a sua marca. um dos discípulos. Para termos apenas um exemplo. Médico. Lucas. por isso. Se você quer escrever.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro. e melhor. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia. Culto ou despojado de conhecimentos. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar. Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também. Dessa forma. Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. não mascare o que você é. Para isso. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais.. Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro. .

portalsaofrancisco.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução. Quem lê muito.com. coloque-se no lugar do leitor. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: . Excetuando a escritora Rachel Pacheco. Nesse exercício. a idéia que será defendida ao longo da dissertação.60 4. a escrever e reescrever seu texto várias vezes.MÓDULO F – PARTE II.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 . pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. portanto. ou seja. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. 5. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora.DISSERTAÇÃO . SEMANA_. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato. com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos. escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve. Quem lê mais tem mais vocabulário. ler bastante é condição sine qua non para a escrita. Acostume-se.br/alfa/redacao/dissertacao. 13ª.COMO ELABORAR http://www. Escrever deve ser prazeroso.

É comparar dois países. duas personagens. como o estudante não está acostumado a dissertar. cada elemento em um só parágrafo. julgo ser também perigoso. é facultativa. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. Nesses casos. preposições e conjunções. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. Comparando social. não se usa ponto final. comparar dois elementos. colocada antes da dissertação. então os elementos devem ser similares. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. O parágrafo introdutório é fundamental. para comprovar o tema. Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. deve-se discutir. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. porém sem buscar no passado a argumentação. a outro no presente. geralmente curta e sem verbo. só se deve usar esse argumento. portanto a comparação apenas será apresentada para. Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. pode-se iniciar a redação . Lembre-se de que se trata da introdução. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. no desenvolvimento. enfim. quando houver um fato no passado que seja comparável. pois. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos. Se não houver verbo no título. ou seja. Não se deve pular linha depois do título. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica.61 É uma expressão. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. de alguma maneira. Já que uma analogia será apresentada. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. Apesar de o título ser importante para uma dissertação. só usaremos a trajetória histórica. dois fatos. no desenvolvimento. menos artigos.

no desenvolvimento. apresente apenas elementos contrários. na introdução. apenas elementos favoráveis a ele. As perguntas devem ser respondidas. ou seja. Deve-se tomar muito cuidado. Se for. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. nesse caso. pois não é só escrever o contrário. ser contrário a algo. discutir que o assunto do tema é polêmico. na introdução. negar. apresente. com o significado dela. cada uma em um parágrafo. contestar as asserções. ou seja. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. posteriormente. Portanto refutar o tema é escrever. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações. no desenvolvimento. contradizendo. se trabalhar com esse método. novamente. se for contrário. para. estar em harmonia com ela. Porém. não concordar com algo. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. que há elementos que o comprovem. trabalhar com exemplos de comprovação. o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente.62 com a definição dessa palavra... mas com apenas uma pergunta. Não se esqueça. O ideal. o contrário do que foi apresentado pelo tema. reprovar. contrariar com provas. Contestando uma idéia ou citação. e elementos que discordem dele. Elaborando uma enumeração de informações . para funcionar como introdução da dissertação. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. favorável ao tema. Cuidado para não cair em contradição. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. Refutando o tema. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. com argumentações coerentes e importantes. se trabalhar com esse método. em partes. pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. ou seja. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. cada uma em um parágrafo. é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. estar em harmonia com ela. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. no desenvolvimento. ou seja. mas que existem controvérsias. mas mostrar que se é contra o que está escrito. desmentir. igualmente.

muito menos em narração. Observe o que traz o Michaelis . depois. ou ainda com uma narração de fatos. o melhor é reestruturar totalmente o tema. uma a uma. planeje incansavelmente o desenvolvimento. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas. antes de começá-la. e as palavras devem ser diferentes. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. no desenvolvimento. use sua inteligência. e não sinônimas. na introdução. para . Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. Não se devem misturá-los em um parágrafo só. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. Deve. pois. utilizando suas próprias palavras. curiosa. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. Nesse caso. algumas frases que podem ajudar. aqui. Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Antes de usá-las. para o início da introdução Apresento. Frases-modelo. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase. podem-se usálas na introdução e. Deve ser uma curta descrição ou narração. Não tomem estas frases como receita infalível. Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. somente para iniciar a redação de maneira interessante.se tomar o cuidado. é necessário planejar cuidadosamente a redação toda. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema.63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. pois isso será demonstração de falta de criatividade. que consiste em reescrever o tema. para iniciar a introdução. analise bem o tema. realmente utilizando "SUAS" palavras.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. nem utilizar dois ou mais parágrafos. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. para se discutir um mesmo assunto. discuti-las.

. observa... Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se. com freqüência.. Não raro.se . as) . Só depois disso....... de . utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). É de fundamental importância o (a) .. portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing. acerca de .. Partícula apassivadora novamente. em razão de . Muito se discute a importância de . agora com a circunstância de modo (com muita freqüência).. Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução.. há tempos.. é de fundamental importância em . busca-se descobrir as causas de . Cuidado com a concordância..... pois . Muito se tem discutido. . NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO . não necessariamente estas que aqui estão. em nosso país.) Cogita-se. .. Ao analisar o (a.. Nesse caso. ele é partícula apassivadora.( devido a. as) ... ..... de Apesar de muitos acreditarem que .. é possível conhecer o (a.. a respeito de . ou pl. É indiscutível que . O mesmo raciocínio da anterior..... pelo ) . Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual . Todos sabem que. por meio de ..... O (A) .. Ao fazer uma análise da sociedade... (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam . Nesse caso.. os. Muito se debate. com muita frequência... / É inegável que . toma-se conhecimento. recentemente. os.... use estas frases: É de conhecimento geral que ...... hoje em dia.64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação.. (refutação) Pode-se afirmar que. Comenta-se.

" Fragmento 2 " Veja. por sua vez. no “bate-boca” estéril. um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. esse professor estará argumentando explicitamente. Tem . os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. formar a opinião do leitor ou ouvinte. de maneira geral. mas ainda temos muito o que percorrer. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco. Mas. aparentando impessoalidade. mais é capaz de enfrentar as dificuldades. Para a argumentação ser eficaz.Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas. As provas. como o Grupo Gay da Bahia. tentamos. servem para reforçar os argumentos.De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa. pronuncia-se e é ouvido. Qualquer um pode se colocar nesse lugar. A primeira tem como objetivo expor. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos. ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos. Acho que houve um avanço.4. Por exemplo. Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais. os dados estatísticos e o testemunho. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26. que tem certo reconhecimento social. além disso. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade.2000) pela psicóloga Ana Bock. explicitamente. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. Na dissertação expositiva. que não se perde em especulações vãs. explicar ou interpretar idéias. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana. como a rejeição e o preconceito.Hoje há movimentos organizados . se ao contrário. Na dissertação argumentativa. Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. não só os homossexuais.

66 gente que sofre porque é negro. apontando prováveis resultados. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções.. para melhorar a situação. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. discutir sobre o mercado de trabalho. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. tem gente que sofre porque é mulher. é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. os recursos técnicos disponíveis. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. a comodidade. Você vai escrever agora. Por exemplo. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. porque é feio. Você acredita que existam ainda.." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade. argumento. sem dar ênfase a apenas um deles. em se tratando de informática. alto demais. no entanto. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. É trabalhar com os "prós e contras". DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. mas também apresentando o aumento de emprego na área. Os parágrafos argumentativos da redação. Em cada parágrafo. sem construir relações afetivas adequadas. Oposição de idéias . Na hipótese. etc. No desenvolvimento. sobre preconceito. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. em nossa sociedade. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. e somente um. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente. além do que estudamos juntamente com a introdução. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos. Treine sua dissertação. praticamente. não se corre o risco de apenas expor o assunto. Com a hipótese. porque é baixinho. escreve-se sobre um. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo. outro com os desfavoráveis. no desenvolvimento.

percebia-se que . Só depois disso.. em se tratando de educação infantil. analise bem o tema. Isso sem contar que .. para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. que ... observa-se que . use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns ... . Não tomem estas frases como receita infalível. ... .. explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse.. . as suas decorrências. a todo instante... para iniciar o desenvolvimento. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar. .. Devem-se apresentar exemplos concretos..... os aspectos que levaram ao problema discutido e.. Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que . mostrando as diferenças existentes. ... artísticas.... é incontestável que . Pode-se mencionar. Outros.... .. Antes de usálas. Em consequência disso.. Além disso .. Em conseqüência disso... Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o . quando ... vê-se. algumas frases que podem ajudar.. por exemplo. sociais importantes... Por exemplo..67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão... sobre fatos históricos. a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação. políticas.. em um parágrafo.. use sua inteligência. em outro parágrafo. porém. ... verifica-se que .. que sejam importantes para a sociedade. Exemplificação Seja qual for a introdução. planeje incansavelmente o desenvolvimento.. .. Argumente sobre personagens históricas. nota-se . Há registros históricos de . para o desenvolvimento: Apresento. Frases-modelo. aqui. Atualmente. culturais.. Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente....

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

elemento que acabou de ser escrito...... isto.. Ex.71 Após a frase inicial.. Este. esta... ou seja.. . .. portanto não fume. isso na redação... isto Usa-se este.. . isso. .. ..: O fumo é prejudicial à saúde.. Ex. .. Esta deve ser preservada sempre.. é imprescindível que todos se conscientizem de que . só nos resta esperar que .. essa.. isso Usa-se esse.. para referir-se a frase ou oração anterior. esse..... isto. . ou seja.. concluímos que . esta. frase que ainda será escrita.. .. resta aos homens . frase que já foi escrita....... essa. faz-se necessário que . ... O fumo é prejudicial à saúde... para referir-se a frase ou oração posterior. é-se levado a acreditar que .. Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior.. ... Isso já foi comprovado cientificamente. . Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este. entende-se que . entendemos que . . ..... percebemos que . ou seja..... conclui-se que .. . pode.. percebe-se que ... Esse. somos levados a acreditar que . essa. esta.se continuar a conclusão com as seguintes frases: . é necessário que .. é preciso que .

o tempo passando.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www. SEMANA_.Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso.graudez. . 3.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual. As unhas roídas.com.br/redacao/ch05.MÓDULO F – PARTE III. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante. o tema dado e nenhuma idéia. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto.html Introdução A folha em branco. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010. 14ª. 2.

Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações. Para auxiliar neste processo. a fim de afastar o fantasma do “branco total”. até partindo de um mesmo assunto geral. Para desenvolver esse trabalho. Assunto . Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. exemplos) que. Para este intento. O ato da escrita deve se tornar algo natural. algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. desde que esta queira se empenhar para tanto. Na verdade. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. Estrutura textual 1. estruturas frasais. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. organização. Além disso. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita.73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. palavras. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes.

assim a redação apresentará mais coerência. o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele.a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos . maior do que a margem normal do texto. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. .preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso . Parágrafos São blocos de texto. usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários. por isso especifica-se o assunto a ser tratado. um tópico do que o autor pretende transmitir. no momento do planejamento estrutural. A escolha do aspecto. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. entretanto. O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos.74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades . Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação. não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. Observe alguns exemplos: • • televisão . a partir daí. Essa delimitação deve ser feita na introdução e. cuja primeira linha inicia-se em margem especial. em cada um deles.

desenvolvimento e conclusão. Uma divisão possível seria em causas. entre as quais está o planejamento. • • • Com o planejamento abaixo. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . fazer uma seleção das idéias que surgiram. é fundamental para a execução da redação. informações. ao redigir. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. Esta primeira fase. tudo deve ser anotado em forma de esquema. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. Não deve ser preocupação. fatos. sensações que surgirem sobre o tema. palavras. Fatos. Um texto pressupõe simples operações anteriores. Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois. conseqüências e soluções. estruturando-o em introdução. enquanto outras idéias podem surgir adiante. opiniões. denominada fluxo de idéias. pensar num plano para o texto. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. assim como a adequação vocabular ao contexto. a ordenação dessas idéias. nessa fase. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. Lembrar-se de que. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. mas também não se constitui num martírio. informações a que se está exposto todos os dias. Assim que se recebe uma proposta de redação. um caso que aconteceu na sua rua. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. Elas fazem parte de um repertório de opiniões. revisar no rascunho. frases. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases.75 3. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. ao final. a grafia das palavras.

abandonar o tema proposto. aliás. embora. desse modo . ainda que. Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro. em aspecto nenhum.. Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. que são designados por introdução. além do mais. desenvolvimento e conclusão. (conj.serve. Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. afirma-se um ponto de vista contrário. porém. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos. entretanto. além de tudo. As idéias distribuem-se de forma lógica.servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados.76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. apresentado como acréscimo. meio e fim. • • • • . o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade.. estejam elas num mesmo parágrafo ou não.introduzem um argumento decisivo. Não é obrigatório. confirmar e complementar o que se disse anteriormente. entre outras coisas. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão. todavia. contudo. Só não se pode. sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos. diminuir sua importância. além disso . conciso e objetivo. mas. respectivamente. ainda . Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar. ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom. Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. Toda redação deve ter início. pois sem negar as possíveis objeções. entretanto. mesmo que .têm valor exemplificativo e complementar.

descoberta de soluções. dissertação implica discussão de idéias. Reescreva os fragmentos a seguir. por meio da apresentação de idéias. a poluição. 5. Em suma. 6. argumentação. organização do pensamento. O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. sua opinião sobre o assunto. Muitas vezes. dados e conceitos. esse e aquele . cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. a solidão. Em todas essas situações e em muitas outras. organizam-se palavras.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis. a AIDS. Em alguns casos. muito usadas nesse processo. Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. É. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. Para tanto. entretanto. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. gradativos aperfeiçoamentos. para a repressão dos pais. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. defesa de pontos de vista. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência .77 • este. opiniões e pontos de vista. frases. ou seja. utiliza-se a linguagem para dissertar. É mundial a preocupação com a bomba atômica. é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. desde a sua descoberta. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. a fim de. ao cinema. à música. textos. chegar-se a conclusões. para o aumento da violência nas cidades. em casos de divergência de opiniões. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles.

. Neste caso. em vista de. efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. 7. Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética.. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas. como resultado. em média. em virtude de... enquanto uns afirmam. graças a. / outros dizem que. devido a. É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto. destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento.... 5 linhas.. começar as explicações antes do tempo. . xxx é um fenômeno ambíguo. A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . em decorrência. Não se pode.78 • causa : por causa de. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas. entretanto. por motivo de conseqüência : conseqüentemente. é bom utilizar ponto negativo. / por outro. se por um lado.

79 Ex.: A cidade do Rio de Janeiro. Observe alguns exemplos: • A televisão .Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares.: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social.Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia. • delimitação do assunto Ex. mas também toda a população num esforço para sua erradicação. Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento. divulgador de informações e instrumento educacional.) • Escassez de energia elétrica . Desenvolvimento . prós e contras. (as três idéias: manipulador de opiniões. causas e conseqüências. Deve-se. o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8. lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. Para tanto pode-se levantar 3 argumentos. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil. num segundo período. Na construção da introdução. também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico.: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais. • definição do tema Ex. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência .

Causa. O conceito de argumento é importante. Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas.usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica. por exemplo.compara-se o antes e o hoje. mostrar os dois lados da questão. substituídas por prós e contras abordagem histórica . conseqüência. A relação destacada pode ser de identificação. prós e contras . representa o corpo do texto. relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual. causas e conseqüências ou prós e contras. Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla. constituindo 2 parágrafos. num texto. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês. nomes etc. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. de comparação ou as duas ao mesmo tempo. aproximadamente. ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos. valorizando bastante a redação. da técnica adotada: • • 3 argumentos . Ou agrupam-se causas e conseqüências.um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . contra são todos tipos de argumentos. A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial. de que não se tenha certeza. um texto equilibrado tem mais chances . Logo. Cuidado com dados como datas. Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos. também. abordagem comparativa . pró. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. pois ele é a base da dissertação. logo pode-se apresentar 3 causas.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências.80 Esta segunda parte de uma redação. também chamada de argumentação.

Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador.81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. assim como a introdução. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias. pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto.. . por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo. conclui-se que. Deve conter. Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma. enfim. • As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9. Evite começar com palavras e expressões como: concluindo. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. Apesar de ser um parecer pessoal.. em torno de 5 linhas. Recurso adicional . para finalizar.para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. jamais se inclua.

Se manifestar . mulheres. ditos populares ou frases feitas. Evite o uso de etc. sobretudo em sua conclusão. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma. Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão. Não use questionamentos em seu texto. e ainda assim será uma obra-prima. Jamais usar a primeira pessoa do singular. fator.0 9Caso Geisy: exibicionismo. machismo. Prefira: elemento. samba. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. provérbios.82 10. Atenção à imparcialidade. se exibir ou provocar. não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. tópico. sem narrar seu desenrolar. por terem sentido vago. item etc. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto. alegria e despreocupação. Não use chavões. Faça somente uma breve menção.ainda assim. Ao terminar o texto. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. índice. Só cite exemplos de domínio público. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos. Detalhe: não precisa autografar no final também. a menos que haja solicitação do tema (Ex.: O que você acha sobre o aborto . simpatia. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar. Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. intolerância ou má-educação? Biquíni. carnaval.

mas não a respeitaram. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça. fatos. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa. mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes. à miséria. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. praticamente expulsando-a da faculdade. dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. como dizem. Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos. apresentando a opinião do autor sobre ele. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. não se mostrou indefinido quanto ao caso. 2. expõe e discute o caso Geisy. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. mas ainda há o preconceito contra estas [elas]. que já [já] não deveria mais existir. como uma nação inteira. por assim dizer. organizar e interpretar informações. O país. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. a qual deveria tomar providencias [providências]. tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. e principalmente o machismo. 2. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza. Ora. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica. Competências avaliadas 1. Se as pessoas estão lá para estudar.0 4. 2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta". por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade.0 3.83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão. 1. relacionar. principalmente por parte dos homens. em pleno século XXI. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar.0 . ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso. Selecionar. 2. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. mas assistem de perto à corrupção. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida.5 2. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula.

MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo.Bom Nota 1.Fraco Nota 0.Regular Nota 0. e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da .blogspot.0 .5 . SEMANA_.5 . Elaborar a proposta de solução para o problema abordado. 1. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.5 9.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2.com/2009/05/reforma-ortografica-2009.Insatisfatório 15ª.Satisfatório Nota 1.0 .2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.0 .html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA .84 5.

voos . Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia .85 Silva.jiboia jóia .boia asteróide .assembleia heróico .enjoo vôos .plateia assembléia .heroico estréia .creem lêem .veem prevêem . Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .Europeia apóio .preveem enjôo .paranoia Européia .deem vêem . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova.joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói.leem dêem .Coreia platéia .estreia paranóia .asteroide Coréia .apoio jibóia .ideia bóia . troféu mantêm o acento. papéis.

Fôrma. Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo .bocaiuva feiúra . que. redarguir.polo pêra .pelo pára . em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva . o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí. apaziguar.enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas. para diferenciar de forma. gui.86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais).apazigue ele argúi .feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba. qui. arguir.coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente).averigue apazigúe . de verbos como averiguar.pera côa . enxaguar: averigúe . Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue. pode receber acento circunflexo.ele argui enxagúe você . .para pólo .

87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1.autoestrada 2.sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen.aeroespacial auto-estrada .extraescolar aero-espacial .frequente lingüiça .linguiça seqüestro . inter-resistente. super-revista. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço.contrarregra infra-som .antissemita contra-regra . Quando o segundo elemento começa com s ou r. 1. Haviam muitas pessoas na festa . Faz 12 anos que não viajo ao exterior. Exemplos: hiperrequintado. Havia muitas pessoas na festa. devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso . Levantei-me com mau jeito no pescoço. Fazem 12 anos que não viajo ao exterior.infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r. Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente . Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar .antirreligioso anti-semita .

O prefeito prometeu novas denúncias. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. O garçom serviu frango à passarinho. O seu atraso implicará punição. Tudo acabou entre eu e você. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala. A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas. Espécie em vias de extinção. Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas. Este livro é para eu ler. Precisa-se de empregadas domésticas. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas. Amo-a muito. Tudo acabou entre mim e você. O garçom serviu frango a passarinho. As crianças foram no cinema. Os vestibulandos vivem à custa do pai. novas denúncias. Prefiro mais café do que leite. O prefeito prometeu. A viúva passeava pelo cemitério. Espécie em via de extinção. Comprei ele para você. Os vestibulandos vivem às custas do pai. O seu atraso implicará em punição. Comprei-o para você. Vendem-se tijolos. Vende-se tijolos. Este livro é para mim ler. Precisam-se de empregadas domésticas. Amo-lhe muito.88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. Prefiro leite a café. A sessão da Câmara Municipal terminou . As crianças foram ao cinema.

Preços apartir de R$1. Ele foi um dos que chegou antes.99. Fica você comigo. As aulas iniciam-se amanhã. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. . Ministro nega que é negligente. Quero calças cinza. O assunto não tem nada a ver com você. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. O garoto foi tachado de ladrão. Tinha chegado atrasado. Ele foi um dos que chegaram antes. O garoto foi taxado de ladrão. Vou emprestar o livro dele . O diretor da escola interviu na discussão. A professora era meio louca. As aulas iniciam amanhã. O diretor da escola interveio na discussão. Os trabalhadores receberam valerefeição. A menina engasgou com espinho de peixe.89 tarde. O assunto não tem nada haver com você. O alface estava gostoso. Quero calças cinzas. Ministro nega que seja negligente. Soube que os homens se feriram no trabalho. A alface estava gostosa. Tinha chego atrasado. O livro custou dez reais. Os trabalhadores receberam vale refeição. O livro custou dez real.99. Preços a partir de R$1. A menina engasgou com espinha de peixe. tarde. O técnico não viu nenhum risco no jogo. Soube que os homens feriram-se no trabalho. Fique você comigo. A professora era meia louca. O técnico não viu qualquer risco no jogo. Vou pegar o livro emprestado dele.

Andou por todo o país. Ficou contente porque ninguém se feriu. Sentou-se na mesa para comer. Não queria que receiassem sua companhia. O jogador foi contratado junto ao Guarani. Gostei de passear por Birigüi. O jogador foi contratado do Guarani. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos. Sentou-se à mesa para comer. Acordos politicospartidários. A artista deu a luz a quíntuplos. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos.. À medida em que a epidemia se espalhava. Eles tem razão. As pessoas esperavamo com ansiedade...90 Todos queriam namorar a Marisa. O time empatou em 2 a 2. Acordos políticopartidários. À medida que a epidemia se espalhava. Estávamos seis à mesa.. Gostei de passear por Birigui. Não queria que receassem sua companhia. A moça estava ali há muito tempo. Vocês fariam-lhe um favor. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. Todos queriam namorar com Marisa. Estávamos em seis à mesa.. A garota trajava blusa de seda. As pessoas esperavamno com ansiedade. A artista deu à luz quíntuplos.. Andou por todo país. Eles têm razão. Vocês far-lhe-iam um favor.. A moça estava ali havia muito tempo.. O time empatou por 2 a 2. . A garota trajava blusa em seda.

Chamei-o e o mesmo não atendeu.91 Todos amigos o elogiavam. Ninguém se adapta ao novo sistema... Ninguém se adequa ao novo sistema. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau. A promoção veio ao encontro de seus desejos.. O homem possui muitos bens. Se eu vir você por aí. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus. Chamei-o e ele não atendeu. O Brasil intermedia a negociação. A casa onde você morou. Comeu frango ao invés de peixe.. Os empregados já foram comunicado da decisão. Marieta quis viajar ontem. Todos os amigos o elogiavam. Evite que a bomba estoure. A situação favoreceu o time da casa.. Ela mesmo arrumou a sala. O Brasil intermedeia a negociação. A decisão já foi comunicada aos empregados. A promoção veio de encontro aos seus desejos. Inflingiu séria punição ao réu.. A situação favoreceu ao time da casa. Governo reavê confiança. . Comeu frango em vez de peixe. Venha por a roupa. Infligiu séria punição ao réu. O homem possue muitos bens.. Ela mesma arrumou a sala. Governo reouve confiança. A tese onde você diz que o Brasil progrediu. Se eu ver você por aí. Evite que a bomba expluda. Venha pôr a roupa.. Maria quiz viajar ontem.

Que seja feliz De forma que você viajará. O fato passou desapercebido. Espero que viagem hoje. Já são oito horas. A moça que ele gosta.92 A modelo pousou o dia todo. O fato passou despercebido. A festa começa às 8 hrs. A modelo posou o dia todo. Comprou um televisor a cores. A realidade das pessoas pode mudar. Haja visto seu empenho. Haja vista seu empenho. Comprou um televisor em cores. . Dado os índices das pesquisas. Vou consigo. A festa começa às 8 h. Vou com você. Falo alto porque ele ouve mal. Falo alto porque ele houve mal. o Corinthians será campeão.. Espero que viajem hoje.. A meu ver. A realidade das pessoas podem mudar. A moça de que ele gosta. Fiquei fora de mim. Ao meu ver.. Causaram-me estranheza as palavras. A gente fomos embora. o Corinthians será campeão. A gente foi embora. Causou-me estranheza as palavras. De formas que você viajará. Dados os índices das pesquisas.. O pai nem sequer foi avisado. Já é oito horas. Que seje feliz. É hora de a onça beber água. Fiquei fora de si. Ficou sobre a mira do assaltante. Ficou sob a mira do assaltante. É hora da onça beber água. O pai sequer foi avisado.

( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. O ladrão é menor. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica. Fale sem hesitar. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro. ( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. de acordo com a nova ortografia. ( ) certo ( ) errado . vive se preocupando à toa. EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas.93 Eu ia ao cinema. Eu ia ao cinema. mas choveu! O pessoal chegou da viagem. ( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. 2. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante. O ladrão é de menor. Fale sem exitar.

( ) certo ( ) errado 16ª.94 10. SEMANA_. SEMANA_.FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª.Nesta casa vocês vêem muita televisão.EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA. SEMANA_. PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª.

10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. 2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. 7) ( ) Bebida. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. mas também meus filhos estão com gripe.95 I. nada o tornava alegre. mulheres. dinheiro. 8) ( ) Céu. . mar. festas. como também o diretor faltou às aulas. 6) ( ) Não só eu. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu. rios. 3) ( ) Não só os alunos. terra. sol planetas.

(IBGE) Entre as opções abaixo..... apresentadas.mpecilho / pr. 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte. nenhum se mexe.. 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício... 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação. mulheres e homens.... resolveram . 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida.. .. 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência. 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome.. assustador.....96 11) ( ) Deus e demônio..to (x) b) exce..vilégio / s...... 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz.. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir... ninguém o igualava em tragédias ou em comédias.. reivindicar. 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel... reboliço d) mendigos. Assinale-a: Na cidade carente....... 13) ( ) O burro. de se esclarecerem os ...... II.. rebuliço e) mendigos. crentes e ateus.. sem pancadas. reinvidicar. brancos e negros.. 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna...a fim .lir / ch. . bem como seus irmãos....aguar / pi.. que cuidaremos da sua segurança. rebuliço c) mindigos...la / eng.visco (u) e) . rebuliço b) mindigos... a) mendingos.. 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha.. virá comigo. reivindicar.....a / ma.. o asno e o preguiçoso...eitar (g) d) búss.. Gabriel e os primos..... 19) ( ) Luís.. (TRE-SP) Foram insuficientes as ....e / mi.. os .....arico (ç) c) mon..ão / Suí..... reivindicar.e / su. fazendo um . Exercícios de ortografia: 1... reivindicar. reboliço 2.estão / re.....mal-entendidos .. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en...lvícola (i) 3.... a) escusas . seus direitos.... Lucas........

exceção.afim ......... expontâneo. repercussão 6..a fim ....mal-entendidos c) excusas ... (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção.. é: a) inven........... a) extrangeiro ..97 b) excusas .-se para ter direito ao título de eleitor..naturalizar d) estrangeiro . b) absten. / conver. d) disten. incansável d) excessivo. / conver.malentendidos d) excusas . 7.. e) preten. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas..mal-entendidos 4. / asser. vai . obseção b) obsecado.. impecílio b) pretencioso. uma não se escreve com h inicial..naturalizar e) estranjeiro .. / coer.. como "expansão" e "sensação"....afim .malentendidos d) escusas ... sossego c) assessores....afim .naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro .. essência. (TRE-SP) Este meu amigo ......... b) dimen. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram.. Assinale-a: .... / inser.. aspectos.naturalisar 5.. reinvidicação...

menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo.98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar . (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. (BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11.

..s ... como "povos" e "servo" . atravé.99 b) corrigiu c) frisou 14...s 16.z .s .... 4......z .z c) s .exitante b) espectativa .a a) z . nos bancos vadios. desli.." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona). (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente.. (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1. com o e e abertos (ó / é)... as aulas da sobrevivência órfã.....z ..tenção .... empre.. (CESESP-PE) "ensinando." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s . na humanidade e a deixa . de uma guerra nuclear provoca uma grande ..hesitante c) expectativa .tenção . quanto ao futuro..tenção .tensão ... (FUVEST) "A ...tensão .hesitante d) expectativa .exitante e) enfatizou 15. não se tratando de variações de uma mesma palavra.s e) z ..s . A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras... as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17..hezitante e) espectativa .... (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido..... vi...s .z .inho 3.s – s b) z ..z .z ... é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18..e 2." a) espectativa ..

. reincidiram d) preste. incidiram f) prestes. d. portanto antes de mais nada.. bueiro. florescer. tabuada.. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir. Conseqüentemente a filha também será morena e alta.. piche b) tribo. ademais. invés e) abrazar. Nas alternativas dadas. páteo. a . da guerra. sobreaviso 19... Também o pai deve ser observado. observemos o avô.. c. por conseguinte sem dúvida. sobrenatural c) sobre-humano... pagé. da mesma forma. primeiramente.. gorgeio. sobre-passo d) sobressair. pela ordem. recindiram 21. além disso. b.. incidiram b) iminente. as partículas de transição dos períodos abaixo. Todos são altos e morenos. deflagração. qual a única correta? a) sobre-estar. pílula. sobre-rondar b) sobre-por. lancemos um olhar para a avó. defeza c) êmbulo." a.. também. pelo contrário.. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar. com efeito 20. a) eminente. conflagração. por outro lado. finalmente primordialmente.. flagração. deflagração. quiz d) xadrez. pois os homens . nos erros do passado. Igualmente. analogamente.100 sobrevivência e compare com sobre-humano. (FUVEST) Estava . picina.. figadal.. sobre-exaltar e) sobre-saia. similarmente. e. exceção. segundo. desliza . (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume. em suma acima de tudo.. intencionalmente. conflaglação. reincidiram c) eminente..

consecução... pretenciosos d) pesquiza.. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. . tãopouco. pretensiosos 24. c) As despesas de mudança serão vultuosas. pajem d) angar. a ser desenvolvida visava à . hesitar.. tampouco.. .... (CARLOS CHAGAS) A . consecução. 23. tão pouco. pretenciosos e) pesquiza.. sacerdotisa c) cansaço. esceto . esceto d) descanso. desonra.. catorze. o preguiçoso. . b) Ponto é a intercessão de duas linhas.. eternamente em repouso. de objetivos bastante ... (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo. tampouco..... tocha.. deslisar. prazeirosamente b) obsessão. obsceno. consecussão.. exceto b) descanso. pretenciosos c) pesquisa.." a) descanço.. (CESCEM) "A solidão é um retiro de .. hexágono f) exaurir...... alisar.. harém.... a) pesquisa. rehaver 25. atraso.. consecução. tão pouco. consecução. só. mas ninguém vive sempre em trégua. d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões... ombro.. pretensiosos b) pesquisa. c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós.. exceto e) descanso. exceto c) descanço.101 22..

. (PUC-MG) "Durante a .. (LONDRINA-PR) As questões da prova eram . atarraxar.. como tal e val (variante de forma verbal vale). paralisar. (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas.. e) Entornou a ca... a) suscintas . Das opções abaixo... b) Quebrou o sa. maisena b) rigidez...dificeis d) sucintas .. como pau e vau (trecho raso do rio ou mar)...to do sapato. assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma." . rigeza. vazar.. dissenção....... soçobrar..apesar ... indu.tênticou a fotocópia.difíceis c) suscintas . coalizão e) lambujem. bússola.. de .. rechaçar.da do doce..apezar .... (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer... garage. usofruto 27... c) Coloque uma pá de ca. na massa.apezar . d) Não a.... da saúde.apesar .. advinhar.. cafuzo c) minissaia.. abscissa.dificeis 29........ co-seno d) abscesso.... outras são grafadas com l.. tecitura. . solene era . .difíceis b) sucintas .apezar .difíceis e) sucintas . aborígene. extravasar. o desinteresse do mestre diante da ..102 26... demonstrada pelo político.... 28. certas palavras são escritas com u.

ação..eiro.incipiência d) cessão .......o c) o..fragrante . táb....mpecilho... .. b..insipiência 30. b.. s. pát.ela. d.quer.lir d) u. cap.. cr.flagrante .ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: .ticaba.eira. pr....incipiência b) sessão ...incipiência e) seção . (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i.o 19ª..insipiência c) sessão ..flagrante . cand.DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª. g. d. crân.vilégio..fragrante ...liçoso e) i..103 a) seção ..a. cr.ador. b. efetu.. jab. quas...flagrante ..visco.senteria b) e.eiro.. SEMANA_. ch...stilar....... SEMANA_.

pt/ . http://www.portuguesexacto.ul.blogspot. Paulo: http://www1.siglas. http://www.portaldalinguaportuguesa.CINEMATECA: http://www.sapo.VÍDEOAULAS.letrasdispersas.com.com.caixamagica.insite.br/ .org/ Dicionários on-line: http://www.uol.pt/index.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.com.asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.com/ .pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www.soportugues.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.com/sinonimos. http://www.sapo.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.pt/pt/index.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.ortografa.oquequerdizer.umportugues.br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.com. acrônimos e abreviações: http://www.pt/gramatica/default.pro.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus. Descubra o significado de siglas.com.com/ .br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.com/ .uol.104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS.folha.aspx .htm http://www.portugueslivre.com.php Manual de Redação e Estido do Estado de S.kids.br Língua Portuguesa em geral: http://www.pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis.carloslucena.flip.priberam. http://www.

LURDES LUCENA.com.blogspot.com/ http://links-portugues. .com.literaturabrasileira.usp.blogspot.php http://www.folha.atica.br/ http://www.htm http://www.br http://www.com/ UM ABRAÇO.br http://www.uol.htm http://www.com.br http://www.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.com/ http://www.ufrn.org.com.org/ http://www.tvcultura.academia.estantevirtual.futuro.portugueslivre.casadaleitura.ufsc.blogspot.br/pt_index.bibvirt.com/search/label/Reforma%20ortogr %C3%A1fica http://www.linguaportuguesa.org.academia.br/guia.blogspot.com.br http://www.com.br/vocabulario/frame4.htm http://www.br/novaortografia/ http://universoescolar.105 http://links-portugues.org/?action=acordo-historia http://www.br http://www1.portaldalinguaportuguesa.com http://www.dicionarios-online.navedapalavra.educacional.

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