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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar. mulher fresca “baranga”. negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor . Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”. bem-vestida. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. a fim de se formar uma identidade nacional. felicidade. nas manifestações de reivindicação por melhoras. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar. Então. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. nas propagandas. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas. etc. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. no entanto. expressão de sentimentos de frustração. nas reuniões sindicais. representa uma escolha social. peculiar. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. rompe com a formalidade. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. concordância e discordância.4 identificação própria. No entanto. ocasiona vínculo com os demais. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica.

a mímica. Mas.Código que utiliza a palavra falada ou escrita. eles passam a constituir uma linguagem. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais. Quando esses sinais se organizam formando um sistema. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z. naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar.Qualquer código que não utiliza palavra. o problema estaria resolvido facilmente. ou seja. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza.5 http://www. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. como a pintura. a . b) Não-Verbais. além dessa.coladaweb. há outras formas de linguagem. Para expressar o mesmo fato. em latim). foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal. Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. b) Linguagem Verbal. Quando se fala em texto ou linguagem.

na primeira. árvore). fotonovelas. a cor. gritando com desespero. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. na pintura. assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. podemos ir decompondo essa totalidade. o homem também representa o mundo. num ponto estático do tempo. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. c) foto de uma mulher deitada na cama. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. Se na linguagem verbal. comunica-se e influencia os outros. com a diferença de que. de um homem de capa preta e chapéu. por exemplo. mesa. típica da narrativa. Em todos os tipos de linguagem. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. vários signos podem ocorrer simultaneamente. para isso. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. várias figuras ocorrem simultaneamente. os gestos. O texto não-verbal pode em princípio. etc.6 dança. por meio dessas atividades. configura-se a narração e não a descrição. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. Na linguagem não-verbal. Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. depois.como as formas. a música e outras mais. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. Uma foto. por um processo analítico. Quando contemplamos um quadro. . os sons musicais. cinema etc. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. pois representa uma realidade singular e concreta. fada. por exemplo. de acordo com certas leis. ser considerado dominantemente descritivo. por exemplo. obedecendo a mecanismos de organização. os signos são combinados entre si. com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. Em outras palavras. exprime seu pensamento. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. ao contrário. Com efeito. utilizam-se de signos.

não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos. Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos. o mesmo rosto. pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade. que cria um efeito de verdade. o ângulo. etc. produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos).MÓDULO A . Neste caso. esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). Para citar o exemplo da fotografia. Nele. o enquadramento. SEMANA . sombrio. recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria. Também essa impressão não é verdadeira.7 Sobretudo com relação a fotografia. o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. luz e sombra. a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. há uma simulação de realidade. Mesmo o texto não-verbal. 3ª. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. ao cinema ou a televisão. um ovo pode virar uma esfera. pode dar impressão de tristeza.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO .

quanto ao conteúdo. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. possuindo uma linguagem própria. sua estrutura é dissertativa. organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida). & MAGALHÃES. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância. emprega-se a terceira pessoa. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia.8 http://www.abrali. (Referência bibliográfica: CEREJA. Por ser impessoal. Thereza C. é escrito pelo redator-chefe . Portanto. possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo. que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. V. Português: Linguagens. onde. Em sua estrutura padrão. o discurso é de terceira pessoa. concisa e adequada ao veículo que a transmite. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- . Geralmente. deve-se atentar para essas características de suma importância. conceitual. São Paulo: Atual editora. como e por quê. cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. quando. Há predominância da narração. responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê. quem. Corpo são os demais parágrafos da notícia.Maria da Conceição R.com/001o_que_e. normalmente. Precisa. William R.htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . Caracteriza-se por uma linguagem clara. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. As características da linguagem são: ser formal. objetiva. ao se escrever uma notícia.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico. padrão. Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. por ser impessoal. impessoal. 1994.

o cronista.9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. Do folhetim para cá. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. coloquial.). fortes doses de humor. & MAGALHÃES. proporciona .. pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. mais ou menos. redigida numa linguagem descompromissada. aqui e ali. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade.). ironia. apressada (. São Paulo: Atual editora. acrescentando. Desta forma. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. (Referência bibliográfica: CEREJA. crítica e poesia. No Brasil. sociais. faz poesia da coisa mais banal e insignificante.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. despretensiosamente. Possuir coerência entre o título e o conteúdo. Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. É uma produção curta. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa. o editorial é um texto opinativo.. artísticos. Thereza C. designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos. Sua linguagem tornou-se mais poética. surgiu há uns 150 anos. a crônica é o resultado da visão pessoal. literários. V. William R. sensibilidade. com graça e leveza. foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (. 1994. colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. muito próxima do leitor.. subjetiva do cronista ante um fato qualquer.. Português: Linguagens. Quase sempre explora o humor. outras vezes. às vezes. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão. Aos poucos. A princípio com o nome de folhetim.

ou dar um enfoque contrário ao já conhecido.” (CEREJA. &MARCONI. levantados em alguma pesquisa. d) Abordar aspectos secundários. 3 edição. b) Oferecer soluções para questões controvertidas. mas que não seriam utilizados na mesma. Marina A. & MAGALHÃES. para sondagem de opiniões ou atualização de informes. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal. Português: Linguagens. ao escreverse um texto dessa envergadura. Assim sendo. Thereza C. Ademais. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. segundo Lakatos e Marconi. por serem completos.) . c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e. em geral. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. Eva M. William R. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo. Fundamentos de metodologia científica. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. Os artigos. 1991. 1994. São Paulo: Atlas. cujo conteúdo deve ser completo. uma descoberta. São Paulo: Atual editora. mostra-lhe de outros ângulos. mas também a compreensão de certas questões.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. V. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento.10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato. há de se observar a estrutura.

sem. c) independência de juízo. e) fidelidade ao pensamento do autor. 3 edição. pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. d) correção e urbanidade. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –. por escrito. são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. abrangendo semanticamente os sentidos de provar. sobre determinado assunto tratado. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS. contudo. e frequentemente seletiva. bem como tecer elogios aos méritos da obra. sublinha os fatos importantes. ou texto. as informações básicas de um texto preexistente. ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. por finalidade. a RESENHA é de suma importância ao leitor. evidenciando a contribuição do autor . interpreta-os de forma crítica. informar. novos conhecimentos. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor. b) competência na matéria. Para elaborar uma resenha. Fundamentos de metodologia científica. analisa-os. ele deve apontar as falhas e os erros de informações. de maneira objetiva e cortês. de maneira concisa. pois a resenha tem. novas teorias. Marina A. possuindo correspondentes em outras . mostrando novas abordagens.” Logo. O resenhista lê uma obra. experimentar. São Paulo: Atlas. &MARCONI. Eva M. 1991. porém.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. coerente.) ENSAIO Etimologicamente. tentar.

ou conotativo. Suas características são várias. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. cita-se. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. a novela. no entanto.12 línguas. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião. em tom mais referencial que emotivo. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. da técnica. não apenas na superfície. mas dissertação. E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. . do espírito. uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. entretanto. cujas barreiras foram quebradas modernamente. tem a marca pessoal do EU. usa-se a terceira pessoa verbal. para isso. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica. porém. o romance). sobre si mesmo. apenas. da razão”.

São Paulo: Brasiliense.1998.13 A linguagem do poema. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis. abstrair. As mais importantes são o ritmo. conotativa. O sentido comum reside ao nível do solo. & MAGALHÃES. a sonoridade e as imagens. n no mesmo nível de outrem. Descer no porão é sonhar. é a vida do poeta. (Apud Fernando paixão. nas próprias palavras. não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. Subir e descer. Não se faz de ninguém um poeta. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. p. O que é poesia. William R. descer muito baixo. Português: Linguagens. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta. (CEREJA. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático. ambígua. O poeta se faz sozinho. V. sempre perto do ‘comércio exterior’. as imagens e os símbolos. Subir a escada na casa da palavra é. de não existirem fórmulas prontas para isso. São Paulo: Atual editora. em degrau.2) CONTO . trata-se de uma linguagem subjetiva. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar. de degrau. este alguém que passa e que nunca é sonhador.80.) Apesar de não se poder criar um poeta. a musicalidade em geral. Subir muito alto. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo. Thereza C. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. 1994.

o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e. cenário) possuir. As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias.. atmosfera. apenas um lugar. nos seguintes casos: 1. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. Há uma impressão única dada por todo evento. um tempo. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias. a narração e a descrição em reduzida quantidade. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado. há lugar para ação descendente. cenário. os diálogos são penetrantes e convincentes. seja de uma palavra ou de uma expressão. incidente. um conflito. poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. dá-se o nome de ambiguidade. todos os elementos ( personagens. ação. que normalmente em ficção apareceria depois. 2.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor.) Em suma. a dissertação. raramente. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. Deve haver economia de linguagem. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta). As características gerais são: poucas personagens bem descritas. reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. uma emoção.. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. a emoção. Uso Incorreto do Pronome Relativo . podendo ser: direto. é ausente. começa quase imediatamente. indireto interior (monólogo interior). AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido. via de regra. Ocorre geralmente.

3. haveria necessidade de uma reestruturação diferente. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. Observação: Neste exemplo. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. Má Colocação de Pronomes. SEMANA .: Sentado na varanda. JORNALÍSTICO. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes. CIENTÍFICO. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. . Se pertencessem ao mesmo gênero. Ex.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. COLOQUIAL. Termos. JURÍDICO. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. o menino avistou um mendigo.

ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal. Introdução – Exposição do assunto. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto. Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero. • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história. Eufemismo – suavizar o que se diz. Ensaístico . quebrar o conjunto. um aspecto do texto. perder passagens do desenvolvimento do texto. Redução: abordar apenas uma parte. O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. isolar o texto do contexto.tom jornalístico. .16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. invertendo seu sentido. Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto. predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico.

recados. evitando redundâncias. do dia a dia. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. bilhetes. Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples. Contudo. requerimentos. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza. ofícios. etc. que usa expressões e palavras populares. etc. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. atual. relatórios. absolutamente formal. precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua. São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. Linguagem: simples. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. correta. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: . baseada na produção e no consumo de mercadorias. sem preocupação com as normas cultas da língua. precisa. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo. Esses textos possuem alta circulação social. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. atas. descritiva. procurações. memorandos. Normalmente é utilizado em cartas pessoais. e-mails.

Tive a súbita honra de saudar o presidente. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. esculpido e encarnado. não trabalho. não trabalho. Faltei pouco morrer. Aos sábados. Saíram elas por elas.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. Mandato de segurança Estou no notícias. Saiu elas por elas. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. Tive subida honra saudar o presidente. para não De sábado. cuspido e escarrado. O filho saiu ao pai. de O filho saiu ao pai. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. Faltou pouco morrer. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço .

Ele já acordou. que dirá eu. Inimigo figadal O rapaz perna. Se eu vir. se nós vermos. Estou com pigarro. . Vou trocar-me minutos. Luís é muito xereta. que dirá de mim. em dois O paciente melhoras. Luís é muito xereto.. Estou com pigarra. A mala está leviana. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. Fiquei fora de si. só conheço umas par delas. Não saí porque chovendo. puxava uma Se ela não pode comprar isto.19 Serviço Militar.. Neusa é médium. Ele já se acordou. Dessas mulheres. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna. Neusa é média. se ela ver. só conheço algumas delas. Tenho menos sorte que você. Fiquei fora de mim.. Se eu ver. sentiu O motorista perdeu controle do veículo. Tenho menas sorte que você. O motorista perdeu direção do veículo. O paciente melhoras.. Não saí por causa que estava chovendo. se nós virmos. estava Dessas mulheres. A mala está leve. a sofreu militar. se ela vir. o Se ela não pode comprar isto.

SEMANA_. de Luiz Antônio Sacconi 5ª. JORNALÍSTICO. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. Baseado no livro "Não Erre Mais!". . JURÍDICO. Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural. CIENTÍFICO. dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. Não poderia dizer isso perante ela.20 O pessoal não gostaram do filme. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. COLOQUIAL.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. Não vou lá em hipótese nenhuma. Não poderia perante a ela. O pessoal não gostou do filme.

A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar. Na tradição mais antiga.JPG&imgrefurl=http://tagarelos. em primeiro lugar. da língua viva. Uma gramática descritiva é.blogspot.com. Nessa concepção. Não há noção de certo e de errado. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua .html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua. O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa. Por sua vez. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 . .com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada.google.são as representantes nesta concepção. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.bp. Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu.blogspot. à luz de determinada teoria e método".br/imgres? imgurl=http://3.norma padrão. a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita. As gramáticas descritivas. como na concepção anterior. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução.21 http://images. as quais adotam uma postura incluente e não excludente. a lingüística também considera a forma falada da língua.

22 “Uma coisa é uma coisa.— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina. depois de muitotrotar..que voam soltos no espaço. . Quero entrar logo no tal País da Gramática. não está escrevendouma letra. Usão Sons Orais. trotou e. como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua.— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. E. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras.) 2 . Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte. . publicado em 1934. Existem diferenças de uso ou alternativas de .— Que zumbido será esse? — indagou a menina. você está produzindo um som.. —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho. então. — Se você escrever cada um desses sons. o D.— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus.— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília. sempre de mão emconcha ao ouvido. I. Pedrinho. O.. o M. . Vejamos: ". menina. Não existe erro de português. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta.O rinoceronte deu um suspiro. a fala e a escrita. sim. outra coisa é outra coisa. A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua. Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior. o C. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho.— Que engraçado! — exclamou Pedrinho.. depois é que aparecem as letras. —-Toca paradiante. Trotou. A. o X. com a mão em concha ao ouvido.para marcar esses Sons Orais. porque é uma decisão imposta por decreto.A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. . mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala. ou seja.então surgem as letras do alfabeto. — E émesmo!. — Sons Orais. como dizem os senhores gramáticos.— Não. a ortografia não. " (Trecho do livro Emília no país da gramática. — Quandovocê diz A ou O.— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília. Primeiro há os Sons Orais. Estou distinguindo todas as letras do alfabeto. a ouvir. . Os meninospararam. De tempos em tempos a ortografia é revisada.” Emília no livro "Emília no país da gramática". — Estes zumbidos são os SONS ORAIS. muito atentos.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons. .

3 . nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. a idade e o sexo. Então. política e economia. o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. o grau de educação. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia. Toda língua muda e varia. vocabulário e estrutura sintática entre regiões. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência. o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa. o grau de intimidade. Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra. Dentro de uma comunidade mais ampla. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro. formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. As mudanças podem ser de grafia ou de significado.norma culta. como poderia acontecer na variação regional. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala.23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua. profissional. período em que as duas variantes convivem. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas. As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. Sem levar em conta as graduações intermediárias. Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. é possível identificar dois limites .

Ou seja. E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro. Muitas vezes achamos. a história e o falar dela. onde as pessoas. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar. enquanto isso não é verdade." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate. considerando-se a migração entre regiões do país. preserva variantes antigas. em que o grau de reflexão é máximo. características próprias. O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. e o formal. Observa-se que o meio rural. presume-se. Mas se nos identificamos. onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. utilizado nas conversações imediatas do cotidiano.24 extremos de estilo: o informal. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português. por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. cheio de gírias não estando assim." Cada região tem sua cultura. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social. 4 . pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação. saber falar "corretamente". São variedades de um mesmo idioma. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. por causa da TV. Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. Cada região tem suas peculiaridades.

. hein? (hu.hum.na. é muitcho legalzinho. Lembro ainda que. e chamei pra passear.. aipim . nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C. he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.Quantcha alegria (obaa).Quanta gente (oba). e uma estrutura composicional constituída. um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude. em sua grande maioria. marcado pela presença de variantes lingüísticas.. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo... marcada por esses elementos. provavelmente do sexo masculino.ex.. joinha.vem cá vem) e dá uns rolêzinho. Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas . Essas características .Pra levar as namorada (smack.(Refrão)Quantcha gente.Até que tava gostchoso.Quanta gente.. isto é.Chopis Centis: Eu dí um beju nela. namm) (Refrão)Quantcha gente..Não vejo a hora de descer dos andaime (na.. mas eu prefiro aipim. Gada para Universidade de Maringá. modalidades regionais de nossa língua (p. hu.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. por textos narrativos e descritivos. he. com um tal de gergelim.O conteúdo temático. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas....e. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer".Comi uns bicho estranho.. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela.bem forte.é possível apontar esses três elementos.. he)..Tombém o Van "Diaime" (na.Quando eu estou no trabalho. (he..ex. fazendo parte do estilo. de acordo com as peculiaridades de cada canção. ha. como meio de interagir através da linguagem para se comunicar. chupetãoVamo lá.bem forte.. A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal). conforme pode ser percebido.As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.(nhamm. fala em “namorada”.A gente fomos no shopping. pra mode a gente lanchá. vam'boraOnde é que entra.. (sai daí!)Quantcha alegria.. Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção . he). com as marcas já citadas.. um estilo bem marcado. nam.Pra ribaa! (he.. pois. ha)Esse tal Chopis Centis. possui um tema. ou seja. na. sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade. As expressões “di”..25 preconceito.. na.denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p. comprovando que se trata de um gênero. he.dar uma voltinha).Quantcha alegria (he. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. por letra e melodia.. basicamente... utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens. he.. he). pois.Joinha. com a melodia e o ritmo (texto não verbal).. consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem. rolezinho . smack.. na.Quantcha alegria (he. que são complementares do texto verbal.objeto de estudo deste trabalho .chuchuzinho.

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

Mal comparando. porque sequer chega a ser impressa". Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes. mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual. dando as costas ao resto da família. "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. E-mails substituíram as cartas. uma aproximção do tempo da fala real. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas. uma mescla das duas modalidades da língua. uma fala digitalizada. em uma sintaxe mais complexa. Teclo com meus alunos. eles usam o internetês e eu o português por extenso. As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital. então. ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. De repente. do Sesc. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web. o videoclipe. Segundo a Revista E. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. efêmera e se dissipa no ar. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. . pois não tiveram alcance tão massivo como a internet.29 língua portuguesa. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. edição de fevereiro de 2002. porque ela é fugaz." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita.” "O que há é uma linguagem elíptica". Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor.

*Hélio Consolaro é professor de Português. E há uma fila delas na fila de espera de publicação. em geral. a idéia se espalhou pela . o fogão a gás. Seu texto era longo. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. para ficar apenas na cozinha. cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. Esta Folha publicava. às vezes. coordenador deste site. Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. o microondas. Hoje. uma carta de leitor por dia. os leitores participam mais da coluna de cartas.30 Nas empresas. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet. faltava carta para publicar. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. parecido com um artigo e. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode. antes do advento da internet. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. Apropria-se. As mensagens são mais curtas.

é comum que algumas pessoas se confundam. SEMANA_. dissertar. DESCREVER.) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O].31 internet.. Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto.. das . É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma. A diferença é bem simples. você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é. Na descrição. pessoa.-) :’-( :-. ambiente ou paisagem. descrever. No momento de redigir.Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª.INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. veja abaixo alguns exemplos O:-) :B . DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar. dos cheiros.MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 .

ou mesmo que está contando um caso para um amigo. Afirmou. b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar. Assim. É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos. Imagine. umas após outras. mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida". seguidas de argumentos que as comprovem. na narração. defendeu o ponto de vista. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre".php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações. Você pode expressar a sua opinião. sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá. Nunca diga. Na dissertação. que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. das sensações. Na narração. em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". Ou: "Na minha opinião. e tempo em . Lembre-se: você deve "narrar a ação". sem usar a primeira pessoa. envolvendo personagens. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso.portalsaofrancisco. na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem.com. Narrar é contar uma história. a idéia seria a mesma. mas não se colocou como o "eu". ação. espaço. É o texto onde se expõem idéias.info/smf/index http://www.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2. de tudo que envolve a realidade a ser descrita. Tempo em andamento. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar.32 cores. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo. no entanto. o aborto é um crime contra a vida".

Tempo estático Descrever é pintar um quadro. Temporais/Atemporais. narrativos ou dissertativos. com a sucessão dos momentos. Fonte: www.com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. um ou vários personagens. A descrição estática não envolve ação. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama.concursospublicosonline. como uma fotografia. de juízos. por não se preocupar com a sequência das ações. um personagem. um texto é um complexo. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias. de raciocínio sobre um assunto ou tema. um ambiente. para classificá-los como narração. DESCRIÇÃO Retrato através de palavras. fundamentalmente. Quase sempre os textos. isto é. Basicamente. A descrição encara um ou vários objetivos. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. de pensamentos. procure observar qual o componente predominante. pode-se considerar as proposições a seguir: . descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). existem três tipos de redação: narração (base em fatos). em que se misturam aspectos descritivos. O ato descritivo difere do narrativo. É a foto de um instante. dissertação ou descrição. A descrição pode ser estática ou dinâmica. não se limitam a ser puramente descritivos.33 desenvolvimento. com momentos narrativos e dissertativos e. DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. retratar um objeto. Normalmente. com o desenrolar do tempo. Para fazer um breve resumo. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. em um determinado momento. sejam literários ou científicos. uma ou várias ações.

Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. que ocorreu num determinado tempo e lugar. a quem muito estimava. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. Tem por base a argumentação. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. fictício ou não. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar. por sua função caracterizadora. desde a base ao ensino superior. sendo difícil. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. Nesse sentido. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. Observação Normalmente. Exemplos: Numa tarde de primavera. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato. até as picantes piadas do cotidiano. . Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. Numa abordagem mais abstrata. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. encontrar textos exclusivamente descritivos. Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida. um animal ou um objeto.. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. Ainda não se definiu. narração e descrição mesclam-se nos textos. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva.. envolvendo certos personagens. pois também revela um pouco de seu temperamento. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações. entretanto. muitas vezes. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo. uma pessoa. numa espécie de psicotécnico.

então.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. O monte da Favela. um objeto. . Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. mal revestidas. a mesma pobreza repugnante. ondeantes. o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto. mais do que a miséria do homem. em OS SERTÕES. Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. principalmente quando se trata de pessoas. sobretudo. colinas nuas. até às serranias distantes. um ser. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique.Euclides da Cunha – págs. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. pessoa. encimadas. que não são vistos pelo observador.shvoong. pelos cactos esguios e solitários. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. sobre ramos de iço. mas podem ser sentidos ou percebidos ). as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. uma cena ou até um lugar. a decrepitude da raça. era. prolongando-se. sala de jantar e de recepção. muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha. rasgadas de lascas de talcoxisto. furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. teremos. O mesmo desconforto e. em raros pontos. A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes.35 Fonte: pt. e uma alcova lateral. personagem ou animal que se está descrevendo. cena. ao sul. noutros. de barro. sem uma nesga de mato. uma espécie de retrato feito com palavras. de acervos de bromélias. traduzindo de certo modo. em 1890. uniformes. lembravam as choupanas dos gauleses de César. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. empolava-se mais alto.

são apresentadas no seu sentido real. . não se trata de enumerar uma série de elementos.” http://www.portuguesconcurso. agrupados em horto selvagem. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. o ser. olhos negros. Aparência atlética. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição. mas transmitir sensações. soberanos. quando o objeto. ou seja. sentimentos. 70Kg." ("O Ateneu". fronteiro à praça. para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível.85m. Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. É criar o que não se vê. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. mas se percebe ou imagina. os gestos. pele bronzeada.36 tendo no sopé. a paisagem são apresentados em sentido figurado. Requer observação cuidadosa. eram de um rei. é não copiar friamente uma imagem. uma pessoa. a antiga casa da fazenda... Moreno. Exemplo: "Sua altura é 1. porém. cabelos negros e lisos".com/2009/08/tipologia-textualdescricao. ombros largos.html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção. a cena. calmos. em ruínas. um lugar. a cena. alguns pés de quixabeiras. calmos... o ser. Seu peso. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. mas deixá-la rica. A meia encosta via-se solitária.

Ex. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres. Darcy tinha a pele clara. Tudo simples. por covardia. O pessoal. caracterizando-os objetiva e subjetivamente.37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. frio. c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão. odores) e psicológicas (impressões subjetivas.: O dia transcorria amarelo. sons. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros. mesmo que por alguns instantes. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. física e psicologicamente. ausente do calor alegre do sol. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. formas. Roupa simples. simplesmente ignoramos.: Vida simples. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. e não mediu esforço para conseguir. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) . muito crente. nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. Ouvi-lo. gestos. olhos negros e curiosos. ele sabia o que queria. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. comportamentos). Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos. Ex.

de meta. : Eliane Vieira Ler mais: http://www.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala. doado como presente de aniversário por meu bisavô. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. com seu timbre aveludado. Profa. o clarinete. psicológica..TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E . os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características. com características de personalidade. é o instrumento de sopro de maior extensão sonora.. enfim. os quais fixam a palheta bucal. 8ª. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. O clarinete é feito de madeira. Após a primeira etapa. é facilmente desmontável. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro.com/2009/08/tipologiatextual-descricao. maneira de ser. pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento. possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si.portuguesconcurso. em cujo encaixe prevalece a cortiça. Sua cor é confundivelmente marrom. além das chaves e anéis de junção das partes. SEMANA_. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. um velho músico. A descrição pode ser física.

isto é. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais.39 9ª. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história.Seu Manuel. A linguagem deve ser clara. . Toda história tem uma introdução. pois. simples. estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu. correta e a história deve parecer real. Narrar é. tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”. os personagens e o cenário.Quem pegou em segundo lugar? 2. durante o verão. ser verossímil. que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço.htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários. dando seqüência.23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades.O enredo ou a trama . a elaboração de falas em balões. SEMANA_.MÓDULO E – PARTE I .Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco. (Comércio do Jahu . na qual o autor apresenta a idéia principal. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. é. Há alguns tipos de narrativa: 1.Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú.formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa. . sem dúvida.com/porredacao/redacao. um . Os principais elementos de uma narrativa são: 1.coladaweb. Um passo preparatório para a produção de texto narrativo.

Sem que este percebesse. 3. o filho queria sair e teve que chamar o pai. animais. psicológico ou interior. seres inanimados. Há ainda os personagens secundários.O espaço . não pode ser medido como o tempo cronológico. no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. Os personagens podem ser pessoas.Os personagens . aquele no qual se centraliza a narrativa. mas não se constituem o centro de interesse da narração. que abriu a porta. que são os que participam dos fatos. seres que só existem na crendice popular. O pai. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet.40 desenvolvimento.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história. Exemplo de discurso direto:. percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa. pensam. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. 2. Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. têm emoções. relâmpagos iluminavam tudo.o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria.Começou a chover forte. Eles falam. ao seu mundo interior.O tempo . Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa. quando acordou às 6 horas.). O protagonista é o personagem principal. pois se refere à vivência dos personagens. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir. que é a conclusão da narrativa. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução .Você sabe que o seu irmão chegou? . O antagonista é o personagem que se opõe ao principal. Pode haver mais de um na narração.é marcado pelo relógio. seres abstratos ou idéias e outros. trancou a porta por fora. Meia hora depois. agem. sentem.onde os acontecimentos se desenrolam. 4.cronológico ou exterior .

(Graciliano Ramos) 5.” De acordo com o conceito de narração. . levantaria a cabeça.” b.relata os acontecimentos como observador. de travessões. notícia de jornal)..o foco narrativo é de terceira pessoa) .. O narrador pode assumir duas posições: a .O narrador é quem relata os fatos. muitas pessoas torcem no nariz. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela. tomava o seu café. Afinal.narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) . Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. Há ainda o discurso indireto livre. dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono. Tolice. sabe que isso é verdade. herança de família. Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu. pegava a garrafa de água. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior.um personagem participante da história narra os fatos. quem é do chão não se trepa”. Tinha nascido ali. que mescla o discurso direto com o indireto.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. Era muito dado. Não há presença de verbos de elocução. que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos.Puras gentilezas . mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu.dizia ele. . livros de história. Gostava mesmo era da lida. Forjara planos. dois pontos. A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa. Mas não era de só ficar dando ordens não. sou um cavalheiro. o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. o cachorro e ia para a fazenda. Neste último caso. como fatos fictícios. que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. conhecida todo mundo. Levantava-se todos os dias na mesma hora.narrador observador (narrador de terceira pessoa . Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto. o panamá. pode-se narrar tantos fatos reais. com personagens que podem até ser reais. dado demais para o gosto da mulher.

já tenha dito que o bônus será pago. partes) para melhor compreensão. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. Partir o texto em pedaços (parágrafos. Decididamente. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. 04.MÓDULO E – PARTE II . 10. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. 07.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. na sexta-feira. c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado.analisedetextos. 02. da 7a Vara Federal do Rio. Por isso. desde que as companhias de energia elétrica também o façam. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação.com. deixou essa questão dos bônus em suspenso. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores. 09. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo. Ler com perspicácia. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão. não interrompa a leitura. com atenção e cuidado. Infelizmente. 06. Ler o texto pelo menos umas três vezes. os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. o enunciado de cada questão. SEMANA_. Verificar.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www.html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. Fernando Henrique Cardoso. (Editorial de O Dia. Vamos aos exercícios então. muito embora o próprio presidente da República. 05. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores. 03. Ler todo o texto. Se encontrar palavras desconhecidas. 08. parte) do texto correspondente. sutileza. A liminar vale para todos os brasileiros. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto. d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo.42 10ª. e) o Governo pagará os bônus. .

d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. Como o PIB brasileiro. d) não pensam no futuro. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte. pelo menos 216 bilhões de dólares. c) jamais desrespeitou o contribuinte.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. b) sempre desrespeita o contribuinte. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. e) superestimam o futuro. 5 milhões de brasileiros dependem. Por esse cálculo. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não . c) subestimam o passado. em maior ou menor grau. a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça. b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. Na ponta do lápis. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. nesse período. com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. indiretamente. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. no ano passado. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. dessa indústria. e) deixará de desrespeitar o contribuinte. 6) Pode-se afirmar. 3) De acordo com o texto. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente. b) não valorizam o presente. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. A começar pelo mercado de trabalho. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. 46 outros empregos.

b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. d) ficou imune à maxidesvalorização.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). c) às vezes depende do setor automobilístico. 8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto. e) gera. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. b) limita-se às fábricas de veículos. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares. aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. 47 empregos por fábrica de automóveis.” Das alterações feitas na passagem acima. pelo menos. três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico. e) fortalece o setor automobilístico. c) para os economistas. 10) “A começar pelo mercado de trabalho. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira. d) não pode prescindir do setor automobilístico. março/99) 7) Segundo o texto. a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . e) em 1998. verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico. cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. b) independe do setor automobilístico. (Quatro Rodas.

Apesar de sua semelhança com as estrelas. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. não variam de posição umas em relação às outras. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. por ser própria. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. em dadas circunstâncias. como os babilônios. esse movimento pode ser percebido com facilidade. b) os gregos. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. mas também de povos ainda mais antigos. como por povos ainda mais . mas também por povos ainda mais antigos. que apenas refletem a luz do Sol. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio.” Das alterações feitas na passagem acima. Já os planetas. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam. Saturno e Mercúrio. Vênus. como também de povos ainda mais antigos. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas..45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que. Primeiro: as estrelas. Júpiter. Segundo: as estrelas têm uma luz que. bem como outros povos da Antigüidade. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. mas também de povos ainda mais antigos. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos. e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas. planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. mesmo sem aparelhos ópticos. têm um brilho fixo.. conheciam vários planetas do Sistema Solar. pisca levemente. em curtos períodos. os planetas se assemelham às estrelas. (Superinteressante. À noite. mas também de povos ainda mais antigos. c) a olho nu.

e) foi identificado por acaso. suas belezas naturais. (Sérgio T. Assim. a mata virgem. de forma ainda bruta. d) foi descoberto depois de Urano. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. b) são iguais aos planetas. c) não piscam. TEXTO XXXII Não faz muito tempo. e) mudam de posição em longos períodos de tempo. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor .46 antigos. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. d) só mudam de posição à noite./00) 20) Quanto à Praia do Rosa. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária. e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. 19) Segundo o texto. no sul catarinense. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. na Os caminhos da Terra. esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. a Praia do Rosa preserva. conforme se ouve em conversas com a gente local. por exemplo. Era meados dos anos 70. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. mas também através de povos mais antigos. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. Mas. O tempo passou e hoje “felizmente”. o Rosa não mudou. baleias francas. dez. as estrelas: a) nunca mudam de posição. Baleias? Sim. Caldas. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. Uma das medidas adotadas por eles. c) foi descoberto depois de Plutão.

. c) pertence à língua popular e significa muito falado. d) no início dos anos 70. com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais. onde todos respeitam a natureza.47 21) O texto só não nos permite afirmar. 22) Pelo visto. c) não fica distante da capital do Estado. d) é linguagem científica e significa movimentado. b) manteve-se imune à especulação imobiliária. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante. e) trata-se de um local tranqüilo. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. b) é linguagem jornalística e significa comentado.

de um sorriso de encorajamento. e) buscamos o apoio adequado. . quando menos se espera. e) não pode fazer o que quer. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. A autopiedade. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. mas usar bem as que lhe foram dadas. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer. de um abraço de conforto. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. b) deve saber jogar. para ser justificada. e) estar ciente de que. in O Dia. 30/4/00) 27) Segundo o texto. d) não pode ser evitada. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. surge a dificuldade. c) destrói a pessoa. e) não conduz a nada. Luiz Alberto Py.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. b) ter pena das pessoas que sofrem. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas. 28) Para o autor. e) geralmente perde. c) fica desorientada. b) nos dispomos a ajudar os outros. c) passamos a ignorar o sofrimento. d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. (Dr. A questão não é receber boas cartas. o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta. de tolerar e de rir. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. segundo o autor: a) é uma doença. que são: capacidade de amar. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. 29) A autopiedade. b) é problema psicológico.

.. desapego. sensibilidade. c) não podemos fugir das dificuldades.... tolerância c) caridade........ tolerância...... tolerância. b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência.49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé...... alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades. VISTO.... otimismo d) fé. abnegação b) amor......... tolerância.............. ... e) devemos procurar as dificuldades... bom humor e) amor. d) devemos amar as dificuldades......

1. E. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer. deitava tanta fumaça que. é soberano. Um. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. avenidas surgiram. por entre os escombros da cidade velha. o primeiro. Oito dias depois. o jornalista e alguns amigos. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”. a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A. toda estreita e toda de mau piso.Pois viajei nele. C. eriçava o pedregulho contra o animal de lenda. . subitamente. aquela máquina que cheira mal? . Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse. que acabava de ser inventado em França. O monstro transformador irrompeu.Infeliz. . A imprensa. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade. os impostos aduaneiros caíram. é a era do Automóvel. a transfiguração da cidade. a cidade. é tirano. Foi necessário. quando chegou. bufando. de Patrocínio. várias damas sufocavam.50 11ª. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse. e a elegância. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis. e triunfal e desabrido o automóvel entrou.Ah! Um automóvel. e como nas mágicas e na natureza. nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. acreditando voar com três quilômetros por hora. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse. . modelo de esnobismo. Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém.MÓDULO E – PARTE III . Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. ao vê-lo passar. arauto do progresso. para que ele se firmasse. Agora. foi motivo de escandalosa atenção. Mas ninguém adivinhava essa era. O outro. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se. em que o chofer é rei. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta. rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. B. D. eram os precursores da era automobilística. SEMANA_. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. aspérrima educadora.

“aparências novas e novas aspirações”. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”. o jornalista e alguns amigos. a presença de palavras de sentido oposto. B. “aquela máquina que cheira mal?”.51 2.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. novo. Os gerúndios sublinhados transmitem.”. escandalosa atenção e atenção escandalosa. D. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”. novo. “Ruas arrasaram-se. ou seja. C. C. 5. respectivamente. guarda-costas. bufando. O automóvel é novo pra burro. E. “Oito dias depois. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese. modo e tempo. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”. B. B. . condição e meio. D. 6. por entre os escombros da cidade velha”. D. O automóvel é novo. e a elegância. O mesmo ocorre em: A. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A. morte imediata e imediata morte. arauto do progresso. C. “aspérrima educadora”. B. modelo do esnobismo”. D. “A imprensa. acreditando voar com três quilômetros por hora”. E. guarda-pó. “o chofer é rei.. “O outro. guarda-livros. meio e modo. cidade velha e velha cidade. E. tempo e causa. E. O automóvel foi bem rápido. O mesmo pode ocorrer em: A.. O automóvel teve novidades bastantes. B. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. ruas esguias e esguias ruas. E. 7. C. guarda-civil. guarda-noturno. 4. C. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”. idéias de: A. “. O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. D. D.. é soberano. O automóvel é rapidão! E. A A.. avenidas surgiram”. é tirano”. 3. “O monstro transformador irrompeu. causa e condição. bufando. B. C. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado.

indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. E. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. --------------------------------------------------------------------------2. de encontro às árvores a máquina era rebentada. E. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. de encontro às arvores rebentavam a máquina. 9. D. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel. D. E. .52 8. a máquina. B. A. de encontro às árvores. as pessoas deixaram de viajar de navio. rebentavam. B. C. 10. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. muitos automóveis chegavam aos portos. C. c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual. C. EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. B. D. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. a máquina era rebentada de encontro às árvores. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”. não se cobravam impostos sobre automóveis.

b) Em consequência disso.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. Deve ser clara. correta gramaticalmente. nobre. (idéia secundária)”. d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. progressão temporal entre as frases e. clareza. No discurso dissertativo propriamente dito. Pressupõe um exame crítico do assunto. e) A linguagem deve ser objetiva. discussão ou interpretação de uma determinada idéia. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor. Exemplo: (idéia central) . não se verifica. um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão. lógica.53 12ª. (Desenvolvimento) . natural. como na narração. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço. precisa.DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição. Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves.MÓDULO F – PARTE I. coerência. denotativa. sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. objetividade na exposição. SEMANA_.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. . pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas. original.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. raciocínio. impõem-se à fidelidade ao tema. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). na maioria das vezes. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação.

No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. por isso é fundamental. de pormenores. . 3. a confirmação da hipótese ou da tese. dos dados estatísticos. uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação. da ordenação cronológica. E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima. da ilustração. o objetivo proposto na instrução. pois. É a abertura do texto. das definições. ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida. da causa e da conseqüência. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. da interrogação e da citação. (um parágrafo).54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. seus limites. conter de forma sintética.Conclusão: é a retomada da idéia principal. acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento. Contém a proposição do tema.Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos).Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação. que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. Deve. 2.

os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. pois. DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. com base nos argumentos. no desenvolvimento. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano. criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. daqui a algum tempo. DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO . em escala mundial. ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida. se fossem usadas num conflito mundial.55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. Na introdução. ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. CONCLUSÃO Só resta. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. 47). Ou os homens aprendem a conviver em paz. p. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza. conclui o seu pensamento inicial. o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). com seu incrível potencial destrutivo.

reais) Faculdade humana Trabalho de . descrição efatos reais.Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação.Levantamento . estrutura maissubjetividade.Definição do ponto de singularizantes. este ocorre: tempo. ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão . interpretar.explicar. etc. lugar. fidelidade.(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos . emocionais. enumeração das(fatos. discussão. Dissertação literária criatividade e argumentação.56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos .raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação. intervenções pessoais. livre. análise de idéias. objeto descrito. Levantamento das Composi. fato e asavaliação .Classificação -elementos narrativosexposição.Coleta de dados -. coerência. .– objetividade. interpretação.. conseqüência.os maisdos fatos .avaliar idéias.exposição. imagem: aspectos queações que geram odebate. caracterizam.pessoas eIdéias . imagens e/ouambiente. modo científico. personagens. Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. Organização dosvista dissertativo: . criação. fatos fictícios. solidez na argumentação.Seleção de imagens. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias). causa. singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir. .interpretação. .

2. FARACO. . IGNÁCIO. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. . Araraquara. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. Vc. minha professora lá no colégio alexandre de gusmão. Sebastião Expedito.Encontros de Redação .Redação Escolar e Acadêmica. 4. palavras de origem portuguesa estão in.. Atual Editora. 6.1a edição. São Paulo.Trabalhando com a Narrativa . Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. 1992. 1992. Editora Moderna. "não esqueça das maiúsculas".Para Gostar de Escrever . Jayme .com. 7. São Paulo.3a edição. Anule aliterações altamente abusivas. Editora Ática . 10. 1986. deve evitar abre. 1980. Carlos . ILCSE. TUFANO. 3. Editora Ática. 5.1a edição. Negrini e Lourenço . etc. sempre é um erro. como já dizia dona loreta. São Paulo. mesmo que sejam maneiras. 1984. em todas as situações.Aulas de Redação . Douglas . Chute o balde no emprego de gíria. São Paulo. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. FARACO.3a Edição .br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. Estrangeirismos estão out. 8.analisedetextos. São Paulo. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques.57 Bibliografia BARROS. Editora Moderna. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado. no ipiranga. BRAIT.1a edição. Carlos e Francisco Moura . tá ligado? 9. 1987.Estudos de Redação . Nunca generalize: generalizar. http://www.

hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. 18. de forma a torná-las compreensíveis. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26. não se esqueça de estar evitando o gerúndio. Em escrevendo. por conterem mais de uma idéia central. Evite mesóclises. Seja mais ou menos específico.58 11.G. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. afinal de contas. http://www. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. e. Conforme recomenda a A.O. desta forma. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". 23. parte do processo da leitura. 13. Em outras palavras.P. Cuidado com a hortografia.com. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20. concomitantemente. Evite frases exageradamente longas.las-ei!" 24. Seja incisivo e coerente. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. basta mencionar cada argumento uma só vez. 28. ou não. nunca use siglas desconhecidas.analisedetextos. 27. Quem precisa de perguntas retóricas? 21. A voz passiva deve ser evitada. 16. 25. 22.. forçando. Não abuse das citações. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17. Frases incompletas podem causar 14. Repita comigo: "mesóclises: evitá. 12. 19.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. o que não deveria ser. Evite repetir a mesma palavra. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva.html . Não seja redundante. para não estrupar a língüa portuguêza. 15. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos. não fique repetindo a mesma idéia. isto é. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha.

Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. Para termos apenas um exemplo. Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. Culto ou despojado de conhecimentos. 2. 3. e melhor. deixe no papel (ou computador) a sua marca. um dos discípulos. Dessa forma. Escrever bem é escrever claro e certo. Para isso. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical. Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também. nos construímos e ajudamos na construção do outro. Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor. por isso. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos. Médico.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro.. era claramente uma pessoa culta. Lucas. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais.. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia. não mascare o que você é. . Se você quer escrever. Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro. 1. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar.

a escrever e reescrever seu texto várias vezes. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: .DISSERTAÇÃO . Escrever deve ser prazeroso.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 . Nesse exercício. ler bastante é condição sine qua non para a escrita. pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo. Excetuando a escritora Rachel Pacheco. escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura. a idéia que será defendida ao longo da dissertação. coloque-se no lugar do leitor. SEMANA_.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução. 5. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora.COMO ELABORAR http://www. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve. Acostume-se.MÓDULO F – PARTE II.60 4. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato. Quem lê muito. com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. portanto. 13ª.com. Quem lê mais tem mais vocabulário. ou seja.portalsaofrancisco.br/alfa/redacao/dissertacao.

Comparando social. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. preposições e conjunções. Lembre-se de que se trata da introdução. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. deve-se discutir. menos artigos. ou seja. é facultativa. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. Se não houver verbo no título.61 É uma expressão. Nesses casos. pois. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica. enfim. Apesar de o título ser importante para uma dissertação. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. não se usa ponto final. como o estudante não está acostumado a dissertar. de alguma maneira. geralmente curta e sem verbo. comparar dois elementos. duas personagens. Não se deve pular linha depois do título. julgo ser também perigoso. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. Já que uma analogia será apresentada. quando houver um fato no passado que seja comparável. no desenvolvimento. O parágrafo introdutório é fundamental. no desenvolvimento. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. cada elemento em um só parágrafo. só usaremos a trajetória histórica. portanto a comparação apenas será apresentada para. dois fatos. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. a outro no presente. Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. porém sem buscar no passado a argumentação. Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. para comprovar o tema. pode-se iniciar a redação . A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos. É comparar dois países. então os elementos devem ser similares. só se deve usar esse argumento. colocada antes da dissertação.

pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. mas com apenas uma pergunta. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. o contrário do que foi apresentado pelo tema. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. no desenvolvimento. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. contrariar com provas. e elementos que discordem dele. posteriormente. não concordar com algo. se trabalhar com esse método. cada uma em um parágrafo. no desenvolvimento. reprovar. ou seja. ou seja. apenas elementos favoráveis a ele. Elaborando uma enumeração de informações .62 com a definição dessa palavra. apresente apenas elementos contrários. pois não é só escrever o contrário. na introdução. favorável ao tema. em partes. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. negar. novamente. trabalhar com exemplos de comprovação. com o significado dela. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. cada uma em um parágrafo. apresente. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. ser contrário a algo. no desenvolvimento. contestar as asserções. ou seja. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. na introdução. é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita. desmentir. discutir que o assunto do tema é polêmico. mas mostrar que se é contra o que está escrito. o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. Deve-se tomar muito cuidado. se for contrário. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações.. O ideal. com argumentações coerentes e importantes. Porém. As perguntas devem ser respondidas. se trabalhar com esse método. para. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. que há elementos que o comprovem. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. contradizendo. Se for. igualmente. Não se esqueça. Portanto refutar o tema é escrever. ou seja. nesse caso. estar em harmonia com ela. para funcionar como introdução da dissertação. Contestando uma idéia ou citação. Refutando o tema. mas que existem controvérsias. estar em harmonia com ela. em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução.. Cuidado para não cair em contradição.

para o início da introdução Apresento. na introdução. pois isso será demonstração de falta de criatividade. podem-se usálas na introdução e. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. pois. Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. Nesse caso. depois. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. Observe o que traz o Michaelis . e as palavras devem ser diferentes. discuti-las. utilizando suas próprias palavras. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. o melhor é reestruturar totalmente o tema. no desenvolvimento. que consiste em reescrever o tema. analise bem o tema. aqui. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. e não sinônimas.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. ou ainda com uma narração de fatos. antes de começá-la. Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. algumas frases que podem ajudar. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. Deve. use sua inteligência. curiosa. Frases-modelo. nem utilizar dois ou mais parágrafos. é necessário planejar cuidadosamente a redação toda. somente para iniciar a redação de maneira interessante. para iniciar a introdução. uma a uma. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema. Não se devem misturá-los em um parágrafo só. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase. Não tomem estas frases como receita infalível. realmente utilizando "SUAS" palavras. muito menos em narração. Antes de usá-las.63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. Deve ser uma curta descrição ou narração.se tomar o cuidado. para se discutir um mesmo assunto. planeje incansavelmente o desenvolvimento. para .

.. Comenta-se.. busca-se descobrir as causas de . de ... as) .. é de fundamental importância em .... pois .. Só depois disso. em razão de . por meio de . (refutação) Pode-se afirmar que. portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing. ele é partícula apassivadora. É de fundamental importância o (a) ... . é possível conhecer o (a... hoje em dia... ou pl. Muito se tem discutido.... há tempos... Nesse caso. pelo ) ......... não necessariamente estas que aqui estão. Ao fazer uma análise da sociedade. Nesse caso.. recentemente...64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. os.) Cogita-se. utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). Partícula apassivadora novamente. O (A) . . os..se . Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se.. NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO . O mesmo raciocínio da anterior.. Todos sabem que.. Não raro. Muito se discute a importância de . É indiscutível que . use estas frases: É de conhecimento geral que . observa. acerca de ... Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual .. (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam .. Muito se debate.. de Apesar de muitos acreditarem que . agora com a circunstância de modo (com muita freqüência). com freqüência.. / É inegável que . Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução. em nosso país. a respeito de . as) ....... Ao analisar o (a.. toma-se conhecimento....( devido a. Cuidado com a concordância.. com muita frequência.

ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos. Para a argumentação ser eficaz. tentamos. Mas. servem para reforçar os argumentos. As provas. que não se perde em especulações vãs. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana. de maneira geral. mas ainda temos muito o que percorrer. pronuncia-se e é ouvido. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. por sua vez. Qualquer um pode se colocar nesse lugar.Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas. um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção. explicitamente. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro. no “bate-boca” estéril. aparentando impessoalidade.De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. esse professor estará argumentando explicitamente. como o Grupo Gay da Bahia. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que. A primeira tem como objetivo expor. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade. Tem . a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. além disso. os dados estatísticos e o testemunho. Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. se ao contrário. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. formar a opinião do leitor ou ouvinte.4. explicar ou interpretar idéias." Fragmento 2 " Veja.2000) pela psicóloga Ana Bock. Na dissertação expositiva. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. Na dissertação argumentativa. Acho que houve um avanço. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco. que tem certo reconhecimento social. não só os homossexuais.Hoje há movimentos organizados . Por exemplo. Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa. como a rejeição e o preconceito. mais é capaz de enfrentar as dificuldades.

Treine sua dissertação. Oposição de idéias . discutir sobre o mercado de trabalho. em nossa sociedade. No desenvolvimento.. porque é feio. Com a hipótese. Você vai escrever agora. etc. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. para melhorar a situação. escreve-se sobre um. além do que estudamos juntamente com a introdução. sem construir relações afetivas adequadas. Os parágrafos argumentativos da redação. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente.. argumento. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. Por exemplo. Em cada parágrafo. Você acredita que existam ainda. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. no desenvolvimento. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. no entanto. sobre preconceito. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. porque é baixinho. Na hipótese. É trabalhar com os "prós e contras". alto demais. os recursos técnicos disponíveis. sem dar ênfase a apenas um deles." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade. outro com os desfavoráveis. mas também apresentando o aumento de emprego na área. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções. apontando prováveis resultados. e somente um. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. não se corre o risco de apenas expor o assunto. a comodidade.66 gente que sofre porque é negro. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo. em se tratando de informática. tem gente que sofre porque é mulher. praticamente.

mostrando as diferenças existentes. Argumente sobre personagens históricas.... . Devem-se apresentar exemplos concretos. Exemplificação Seja qual for a introdução... artísticas... as suas decorrências..67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão.. observa-se que . Além disso . a todo instante. Não tomem estas frases como receita infalível.. . os aspectos que levaram ao problema discutido e.... explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse.. que sejam importantes para a sociedade. que . para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação... é incontestável que ...... use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns .. para iniciar o desenvolvimento.... Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente... quando . vê-se. Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que . Frases-modelo... Só depois disso.. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar. percebia-se que . use sua inteligência.. Atualmente. verifica-se que . em se tratando de educação infantil. . políticas.. para o desenvolvimento: Apresento. Isso sem contar que . .. Em conseqüência disso. algumas frases que podem ajudar... Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o . Pode-se mencionar.. . a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação... Antes de usálas. Há registros históricos de . analise bem o tema. ... . planeje incansavelmente o desenvolvimento. aqui. porém.. . culturais.. Outros. nota-se .. em um parágrafo.. Em consequência disso.... sobre fatos históricos. sociais importantes. por exemplo... . em outro parágrafo. Por exemplo..

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

. entendemos que .71 Após a frase inicial. resta aos homens . isto.. ou seja.. Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este. . isso Usa-se esse. O fumo é prejudicial à saúde... só nos resta esperar que .. é-se levado a acreditar que .. isso. percebe-se que .. ....se continuar a conclusão com as seguintes frases: .. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior. esse.... é imprescindível que todos se conscientizem de que . frase que ainda será escrita.... . esta. . entende-se que . somos levados a acreditar que .... conclui-se que .. Ex. essa. isso na redação. é preciso que .. Esse..... ou seja.. essa... portanto não fume.. Isso já foi comprovado cientificamente.. Este.. .. faz-se necessário que .: O fumo é prejudicial à saúde. .. ... esta. .... . . esta.. pode. .. elemento que acabou de ser escrito.... concluímos que .... frase que já foi escrita. Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde. .. . Esta deve ser preservada sempre.. é necessário que . isto Usa-se este. essa.. para referir-se a frase ou oração anterior.. para referir-se a frase ou oração posterior.... ou seja. . percebemos que . Ex. isto..

Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www.graudez. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010.html Introdução A folha em branco. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante. o tempo passando.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1. 2. o tema dado e nenhuma idéia.Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso. 3.MÓDULO F – PARTE III. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual. 14ª. .br/redacao/ch05. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto. SEMANA_.com. As unhas roídas.

exemplos) que. organização. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes. O ato da escrita deve se tornar algo natural. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. estruturas frasais. Para auxiliar neste processo. algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. até partindo de um mesmo assunto geral. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações. Para este intento.73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita. Na verdade. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. Estrutura textual 1. Para desenvolver esse trabalho. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. Assunto . Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A. a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. desde que esta queira se empenhar para tanto. a fim de afastar o fantasma do “branco total”. Além disso. Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. palavras.

em cada um deles. por isso especifica-se o assunto a ser tratado.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. assim a redação apresentará mais coerência. Parágrafos São blocos de texto.preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso . A escolha do aspecto. Observe alguns exemplos: • • televisão . cuja primeira linha inicia-se em margem especial. usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários.74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto. um tópico do que o autor pretende transmitir. Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. a partir daí.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades . Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará. no momento do planejamento estrutural. entretanto.a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos . O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos. Essa delimitação deve ser feita na introdução e. . o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. maior do que a margem normal do texto.

Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. informações a que se está exposto todos os dias. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. desenvolvimento e conclusão. mas também não se constitui num martírio. Uma divisão possível seria em causas. • • • Com o planejamento abaixo. informações. tudo deve ser anotado em forma de esquema. fatos. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. um caso que aconteceu na sua rua. é fundamental para a execução da redação. enquanto outras idéias podem surgir adiante. Fatos. Lembrar-se de que. palavras. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. a grafia das palavras. Esta primeira fase. estruturando-o em introdução. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. Um texto pressupõe simples operações anteriores. conseqüências e soluções.75 3. pensar num plano para o texto. a ordenação dessas idéias. opiniões. frases. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. ao redigir. revisar no rascunho. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. assim como a adequação vocabular ao contexto. Assim que se recebe uma proposta de redação. ao final. sensações que surgirem sobre o tema. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. Não deve ser preocupação. nessa fase. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. fazer uma seleção das idéias que surgiram. denominada fluxo de idéias. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases. entre as quais está o planejamento. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . Elas fazem parte de um repertório de opiniões.

introduzem um argumento decisivo.servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento.. abandonar o tema proposto. As idéias distribuem-se de forma lógica. mesmo que . além disso . pois sem negar as possíveis objeções. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos. desenvolvimento e conclusão. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. respectivamente. Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro. meio e fim. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados.76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. estejam elas num mesmo parágrafo ou não. conciso e objetivo. (conj. além de tudo. confirmar e complementar o que se disse anteriormente. desse modo . embora. A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar. porém. apresentado como acréscimo. mas. ainda que. diminuir sua importância. contudo. ainda . Não é obrigatório. Só não se pode.têm valor exemplificativo e complementar. em aspecto nenhum.serve. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom. Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. Toda redação deve ter início. Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim. afirma-se um ponto de vista contrário.. entretanto. aliás. entretanto. Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele. ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. que são designados por introdução. todavia. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos. entre outras coisas. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão. o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade. além do mais. • • • • .

chegar-se a conclusões.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. dissertação implica discussão de idéias. à música. textos. organização do pensamento. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência . desde a sua descoberta. É. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. defesa de pontos de vista. deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis. é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. sua opinião sobre o assunto. frases. 6. por meio da apresentação de idéias. dados e conceitos. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles. esse e aquele . a poluição. a fim de. ou seja. 5. opiniões e pontos de vista. ao cinema. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. argumentação. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. gradativos aperfeiçoamentos. entretanto. para o aumento da violência nas cidades.77 • este. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. a AIDS. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. Para tanto. organizam-se palavras. cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. em casos de divergência de opiniões. Em todas essas situações e em muitas outras. O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Reescreva os fragmentos a seguir. muito usadas nesse processo. para a repressão dos pais. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. Em alguns casos. Em suma. É mundial a preocupação com a bomba atômica. Muitas vezes. Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. descoberta de soluções. utiliza-se a linguagem para dissertar. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. a solidão.

devido a..... Não se pode.. 7.. como resultado. em virtude de. enquanto uns afirmam. 5 linhas. entretanto. em vista de. / por outro. em média. é bom utilizar ponto negativo. efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. . destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento.78 • causa : por causa de. graças a.. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas. em decorrência. Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. Neste caso. por motivo de conseqüência : conseqüentemente. A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética.. se por um lado. xxx é um fenômeno ambíguo. / outros dizem que. começar as explicações antes do tempo. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas. É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto.

) • Escassez de energia elétrica . mas também toda a população num esforço para sua erradicação. Observe alguns exemplos: • A televisão . • definição do tema Ex. lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência . Para tanto pode-se levantar 3 argumentos. Deve-se. o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8.: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil.: A cidade do Rio de Janeiro.Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento.: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente.79 Ex. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. Desenvolvimento . prós e contras. (as três idéias: manipulador de opiniões. • delimitação do assunto Ex. divulgador de informações e instrumento educacional. Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento. também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico. num segundo período.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana. Na construção da introdução. causas e conseqüências.Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares.

ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos. de comparação ou as duas ao mesmo tempo. logo pode-se apresentar 3 causas. pró. contra são todos tipos de argumentos. Ou agrupam-se causas e conseqüências. um texto equilibrado tem mais chances . constituindo 2 parágrafos. substituídas por prós e contras abordagem histórica . valorizando bastante a redação. de que não se tenha certeza.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos. num texto. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. da técnica adotada: • • 3 argumentos . Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução. também. relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual.compara-se o antes e o hoje. por exemplo.80 Esta segunda parte de uma redação. Cuidado com dados como datas. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. causas e conseqüências ou prós e contras. Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução. A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. aproximadamente. Causa. Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas. O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências. mostrar os dois lados da questão. conseqüência. também chamada de argumentação.um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial.usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla. elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. prós e contras . Logo. A relação destacada pode ser de identificação. representa o corpo do texto. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. nomes etc. O conceito de argumento é importante. abordagem comparativa . pois ele é a base da dissertação.

Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma.81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. assim como a introdução. Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador.. Apesar de ser um parecer pessoal. • As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9. . conclui-se que. pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto. Recurso adicional . enfim. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias. Deve conter.para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. em torno de 5 linhas. por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo. para finalizar. jamais se inclua. Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. Evite começar com palavras e expressões como: concluindo..

fator. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto. sem narrar seu desenrolar. Detalhe: não precisa autografar no final também. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”.82 10. se exibir ou provocar. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. simpatia. Faça somente uma breve menção. Evite o uso de etc. sobretudo em sua conclusão. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo. carnaval. mulheres. Atenção à imparcialidade. Jamais usar a primeira pessoa do singular. Prefira: elemento. não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. a menos que haja solicitação do tema (Ex. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar.: O que você acha sobre o aborto . Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. ditos populares ou frases feitas. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma. item etc. intolerância ou má-educação? Biquíni. alegria e despreocupação. por terem sentido vago. machismo.0 9Caso Geisy: exibicionismo. provérbios. tópico. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. Se manifestar . Não use chavões. índice. samba. Ao terminar o texto. Não use questionamentos em seu texto.ainda assim. Só cite exemplos de domínio público. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. e ainda assim será uma obra-prima. Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão.

2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta". mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. principalmente por parte dos homens. Se as pessoas estão lá para estudar. mas não a respeitaram. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. à miséria. Ora. fatos. 2. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. praticamente expulsando-a da faculdade. O país.0 4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. organizar e interpretar informações. e principalmente o machismo. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. em pleno século XXI. por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade. dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. como dizem. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. que já [já] não deveria mais existir. Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão.0 . a qual deveria tomar providencias [providências]. relacionar. por assim dizer. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula. Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos. não se mostrou indefinido quanto ao caso. 2. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida. expõe e discute o caso Geisy. 2.83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza. ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso.0 3. 1. mas ainda há o preconceito contra estas [elas]. como uma nação inteira. mas assistem de perto à corrupção. tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar.5 2. apresentando a opinião do autor sobre ele. Competências avaliadas 1. Selecionar.

e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da . mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.5 .html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA .Fraco Nota 0.84 5.Insatisfatório 15ª.0 .5 .Satisfatório Nota 1.Bom Nota 1.2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.0 .0 .com/2009/05/reforma-ortografica-2009. SEMANA_. Elaborar a proposta de solução para o problema abordado.Regular Nota 0.MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo.blogspot. 1.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2.5 9.

veem prevêem . Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia .preveem enjôo .Europeia apóio .enjoo vôos .85 Silva.Coreia platéia .boia asteróide .estreia paranóia . Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .ideia bóia .heroico estréia .assembleia heróico .leem dêem .deem vêem .creem lêem .jiboia jóia .paranoia Européia .plateia assembléia .apoio jibóia . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova. troféu mantêm o acento. papéis.voos .joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói.asteroide Coréia .

.bocaiuva feiúra . para diferenciar de forma.enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas. arguir.para pólo . redarguir. Fôrma.ele argui enxagúe você . em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva . pode receber acento circunflexo.averigue apazigúe . que. Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue.pera côa . qui. apaziguar. de verbos como averiguar.coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente).polo pêra .apazigue ele argúi .86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais). Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo . gui. o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí.pelo pára . enxaguar: averigúe .feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba.

Havia muitas pessoas na festa. Faz 12 anos que não viajo ao exterior. 1. Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente . inter-resistente.infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r.extraescolar aero-espacial .aeroespacial auto-estrada . Haviam muitas pessoas na festa .antirreligioso anti-semita . EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço.87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1.autoestrada 2.antissemita contra-regra . super-revista.sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen. Quando o segundo elemento começa com s ou r. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar . Fazem 12 anos que não viajo ao exterior.frequente lingüiça . devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso .contrarregra infra-som . Levantei-me com mau jeito no pescoço.linguiça seqüestro . Exemplos: hiperrequintado.

A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas. Amo-a muito. Vende-se tijolos. Amo-lhe muito. Vendem-se tijolos. Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas. Prefiro mais café do que leite. O garçom serviu frango a passarinho. O prefeito prometeu. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala. Espécie em via de extinção. Comprei-o para você. A sessão da Câmara Municipal terminou . Espécie em vias de extinção. Precisam-se de empregadas domésticas. Tudo acabou entre mim e você. novas denúncias. Precisa-se de empregadas domésticas.88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. Tudo acabou entre eu e você. A viúva passeava pelo cemitério. As crianças foram ao cinema. Este livro é para mim ler. O prefeito prometeu novas denúncias. Os vestibulandos vivem à custa do pai. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala. Prefiro leite a café. Os vestibulandos vivem às custas do pai. Comprei ele para você. As crianças foram no cinema. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas. O seu atraso implicará punição. O seu atraso implicará em punição. Este livro é para eu ler. O garçom serviu frango à passarinho.

Preços a partir de R$1. Vou pegar o livro emprestado dele. A menina engasgou com espinho de peixe. Preços apartir de R$1. O diretor da escola interviu na discussão. A menina engasgou com espinha de peixe. O garoto foi taxado de ladrão. . tarde. Ministro nega que é negligente. O livro custou dez real. Tinha chegado atrasado. O assunto não tem nada a ver com você. Vou emprestar o livro dele . Soube que os homens feriram-se no trabalho. A professora era meio louca. Quero calças cinzas. Ministro nega que seja negligente. Os trabalhadores receberam vale refeição. Ele foi um dos que chegaram antes. Tinha chego atrasado. Fica você comigo.99. O técnico não viu nenhum risco no jogo. As aulas iniciam-se amanhã. A alface estava gostosa. O assunto não tem nada haver com você. Os trabalhadores receberam valerefeição. Quero calças cinza. O alface estava gostoso. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. O técnico não viu qualquer risco no jogo. Soube que os homens se feriram no trabalho. Ele foi um dos que chegou antes. O garoto foi tachado de ladrão.99.89 tarde. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. A professora era meia louca. O livro custou dez reais. As aulas iniciam amanhã. O diretor da escola interveio na discussão. Fique você comigo.

.. Vocês fariam-lhe um favor. Todos queriam namorar com Marisa. O jogador foi contratado junto ao Guarani. À medida que a epidemia se espalhava. O jogador foi contratado do Guarani. Sentou-se na mesa para comer. Não queria que receiassem sua companhia.. Gostei de passear por Birigui. Gostei de passear por Birigüi. Andou por todo país. As pessoas esperavamno com ansiedade. À medida em que a epidemia se espalhava. A artista deu à luz quíntuplos. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos. Não queria que receassem sua companhia. Eles tem razão. A moça estava ali havia muito tempo. A garota trajava blusa em seda. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. . Acordos políticopartidários. Estávamos seis à mesa. O time empatou em 2 a 2.. Eles têm razão.. Andou por todo o país.90 Todos queriam namorar a Marisa. Vocês far-lhe-iam um favor. A garota trajava blusa de seda. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos. Ficou contente porque ninguém se feriu.. Acordos politicospartidários. A artista deu a luz a quíntuplos. As pessoas esperavamo com ansiedade.. O time empatou por 2 a 2. Sentou-se à mesa para comer.. A moça estava ali há muito tempo. Estávamos em seis à mesa.

Chamei-o e o mesmo não atendeu. Todos os amigos o elogiavam. A promoção veio ao encontro de seus desejos.91 Todos amigos o elogiavam. Inflingiu séria punição ao réu. Comeu frango ao invés de peixe.. Ninguém se adapta ao novo sistema. Os empregados já foram comunicado da decisão. O Brasil intermedeia a negociação. Se eu vir você por aí. Governo reavê confiança. O homem possue muitos bens. Evite que a bomba expluda. Chamei-o e ele não atendeu.. A decisão já foi comunicada aos empregados.. Marieta quis viajar ontem. Evite que a bomba estoure.. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus. Ela mesma arrumou a sala. A situação favoreceu o time da casa. . Se eu ver você por aí. Maria quiz viajar ontem. Comeu frango em vez de peixe. A promoção veio de encontro aos seus desejos. A tese onde você diz que o Brasil progrediu. A casa onde você morou. Ninguém se adequa ao novo sistema. A situação favoreceu ao time da casa. Governo reouve confiança. O Brasil intermedia a negociação. Venha por a roupa. Venha pôr a roupa. Infligiu séria punição ao réu. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau.... O homem possui muitos bens.. Ela mesmo arrumou a sala.

. A realidade das pessoas podem mudar. Causaram-me estranheza as palavras. A meu ver. Espero que viagem hoje. O fato passou despercebido. Ao meu ver. Ficou sobre a mira do assaltante. Dados os índices das pesquisas. A moça de que ele gosta.. De formas que você viajará. Já são oito horas. Falo alto porque ele houve mal. Vou com você. Haja vista seu empenho. É hora da onça beber água. Falo alto porque ele ouve mal. A modelo posou o dia todo. Fiquei fora de si. Comprou um televisor em cores. O pai sequer foi avisado. o Corinthians será campeão. O fato passou desapercebido... A gente foi embora. Que seje feliz. Causou-me estranheza as palavras. Já é oito horas. É hora de a onça beber água. A festa começa às 8 hrs. Dado os índices das pesquisas. o Corinthians será campeão. A moça que ele gosta. Haja visto seu empenho. A gente fomos embora.. Ficou sob a mira do assaltante. Espero que viajem hoje. O pai nem sequer foi avisado. Vou consigo. A realidade das pessoas pode mudar. Que seja feliz De forma que você viajará.92 A modelo pousou o dia todo. A festa começa às 8 h. Comprou um televisor a cores. Fiquei fora de mim.

EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas. Eu ia ao cinema. 2. mas choveu! O pessoal chegou da viagem. ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura. ( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante.93 Eu ia ao cinema. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. ( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições. O ladrão é menor. vive se preocupando à toa. de acordo com a nova ortografia. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. ( ) certo ( ) errado . ( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. O ladrão é de menor. Fale sem exitar. Fale sem hesitar. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro.

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA. SEMANA_.PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª. SEMANA_.Nesta casa vocês vêem muita televisão. SEMANA_.94 10. ( ) certo ( ) errado 16ª. PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª.

7) ( ) Bebida. 2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu. rios. como também o diretor faltou às aulas. 6) ( ) Não só eu. sol planetas. festas. 8) ( ) Céu. 3) ( ) Não só os alunos. nada o tornava alegre.95 I. terra. mulheres. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. mar. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. mas também meus filhos estão com gripe. 10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. dinheiro. .

. 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha.e / su..mal-entendidos .. Exercícios de ortografia: 1.aguar / pi...lir / ch... os .. 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício.. .. reivindicar............vilégio / s. reivindicar.... 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida. 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel.. 19) ( ) Luís. Assinale-a: Na cidade carente.. a) escusas .. reboliço 2.... nenhum se mexe. rebuliço b) mindigos... Gabriel e os primos.... 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna......ão / Suí. brancos e negros. assustador. mulheres e homens. Lucas..a / ma. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en. 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência. apresentadas.. reivindicar. . de se esclarecerem os .96 11) ( ) Deus e demônio.. ninguém o igualava em tragédias ou em comédias... 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte. 13) ( ) O burro.lvícola (i) 3. rebuliço c) mindigos. seus direitos.. reinvidicar... resolveram . reboliço d) mendigos. sem pancadas.. a) mendingos........ fazendo um .. 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome.. II. rebuliço e) mendigos.mpecilho / pr.eitar (g) d) búss. que cuidaremos da sua segurança.. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir.... virá comigo........arico (ç) c) mon.to (x) b) exce....... crentes e ateus.e / mi. o asno e o preguiçoso....estão / re.......visco (u) e) .la / eng.... reivindicar.... bem como seus irmãos. 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz..a fim ...... 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação..... (IBGE) Entre as opções abaixo. (TRE-SP) Foram insuficientes as .....

.. / conver.. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram.... como "expansão" e "sensação". / conver... é: a) inven.... repercussão 6.afim .afim ........ obseção b) obsecado.. Assinale-a: .. e) preten.. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas..a fim .. (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção...-se para ter direito ao título de eleitor..malentendidos d) escusas .naturalisar 5. / coer...afim .. (TRE-SP) Este meu amigo .97 b) excusas ..naturalizar e) estranjeiro .. incansável d) excessivo..... sossego c) assessores.. exceção. / asser.. / inser..naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro ......mal-entendidos 4......... expontâneo.... vai ..malentendidos d) excusas . a) extrangeiro ..mal-entendidos c) excusas .naturalizar d) estrangeiro . reinvidicação. uma não se escreve com h inicial. impecílio b) pretencioso. aspectos. d) disten. 7.. essência. b) absten.. b) dimen.

(BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13. menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11.98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. (EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo. (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar .

inho 3.. na humanidade e a deixa ... como "povos" e "servo" ..s .tensão ..99 b) corrigiu c) frisou 14....hesitante c) expectativa ......hesitante d) expectativa ... (CESESP-PE) "ensinando...... de uma guerra nuclear provoca uma grande .s – s b) z . (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1.hezitante e) espectativa . vi.z . com o e e abertos (ó / é)..tenção ... empre.z . é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18.. (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente.... (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido." a) espectativa ." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona). atravé.s ." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s . não se tratando de variações de uma mesma palavra. 4.. nos bancos vadios..z . as aulas da sobrevivência órfã.tensão ..z ..exitante e) enfatizou 15..tenção ..s ..z . as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17.e 2..z .. desli. A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras.a a) z . quanto ao futuro.s 16.... (FUVEST) "A .......tenção ...s .z c) s .exitante b) espectativa .s e) z .....

incidiram f) prestes. conflaglação. pelo contrário. da guerra.. sobre-rondar b) sobre-por. desliza . ademais.. deflagração. analogamente.. flagração. portanto antes de mais nada. reincidiram d) preste. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir. intencionalmente.. figadal. pílula. sobre-exaltar e) sobre-saia. similarmente. picina. deflagração. Conseqüentemente a filha também será morena e alta. pela ordem. lancemos um olhar para a avó.. qual a única correta? a) sobre-estar.. e. quiz d) xadrez. (FUVEST) Estava . incidiram b) iminente. bueiro. Também o pai deve ser observado. sobre-passo d) sobressair.100 sobrevivência e compare com sobre-humano. segundo. defeza c) êmbulo. primeiramente. além disso. d.. c. a) eminente. b.. recindiram 21." a. reincidiram c) eminente. invés e) abrazar. da mesma forma. gorgeio.. Igualmente. páteo. sobreaviso 19. as partículas de transição dos períodos abaixo. piche b) tribo... (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume. também. a . florescer. Nas alternativas dadas.. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar. por outro lado. por conseguinte sem dúvida.. com efeito 20. tabuada. observemos o avô.... pois os homens . sobrenatural c) sobre-humano. conflagração. pagé. Todos são altos e morenos.. finalmente primordialmente. em suma acima de tudo.. exceção. nos erros do passado.

" a) descanço. exceto e) descanso. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. sacerdotisa c) cansaço. hesitar.. tão pouco. a) pesquisa.. pajem d) angar.. . tocha...... tãopouco.. pretensiosos b) pesquisa... prazeirosamente b) obsessão.. pretenciosos e) pesquiza..101 22. eternamente em repouso. (CARLOS CHAGAS) A .. rehaver 25. consecussão.. . tão pouco..... (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo..... de objetivos bastante . atraso. esceto d) descanso. mas ninguém vive sempre em trégua. pretensiosos 24. c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós.. catorze.. consecução.. consecução.. (CESCEM) "A solidão é um retiro de . deslisar. consecução. b) Ponto é a intercessão de duas linhas.. c) As despesas de mudança serão vultuosas. . desonra. pretenciosos d) pesquiza. ombro.. 23. d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões. tampouco. harém.. consecução. o preguiçoso. esceto . obsceno... exceto b) descanso... pretenciosos c) pesquisa. exceto c) descanço. só. tampouco. hexágono f) exaurir. a ser desenvolvida visava à .. alisar...

de ... rechaçar... d) Não a.... o desinteresse do mestre diante da .. indu. dissenção... tecitura.apezar .102 26. extravasar. usofruto 27... c) Coloque uma pá de ca. b) Quebrou o sa. (LONDRINA-PR) As questões da prova eram .. rigeza..apezar .. aborígene.da do doce. paralisar.. advinhar. Das opções abaixo. soçobrar. garage.. solene era ..... como tal e val (variante de forma verbal vale).apesar . (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas.dificeis 29. demonstrada pelo político. co-seno d) abscesso..... .. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer. . abscissa......apesar .... vazar..apezar . como pau e vau (trecho raso do rio ou mar)." ... bússola. maisena b) rigidez...to do sapato... certas palavras são escritas com u. cafuzo c) minissaia. da saúde..tênticou a fotocópia....difíceis e) sucintas . outras são grafadas com l. (PUC-MG) "Durante a . assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma.. a) suscintas . atarraxar.... e) Entornou a ca.dificeis d) sucintas . 28....... coalizão e) lambujem.difíceis c) suscintas .difíceis b) sucintas . na massa..

quas..incipiência b) sessão .eiro.lir d) u.. ..flagrante .. SEMANA_.quer....fragrante .liçoso e) i.insipiência 30.. d.flagrante ... cand....eiro.mpecilho..ela...ador.a. (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i..ticaba.incipiência e) seção .. b... d.DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª.ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: ...o c) o.visco... SEMANA_. crân. jab.fragrante .....eira.. cr.. b. pr..insipiência c) sessão .. b..incipiência d) cessão .o 19ª. pát.ação..stilar.103 a) seção .... ch...flagrante .vilégio. cr. táb. cap. s.. g..senteria b) e. efetu..

portuguesexacto.pt/index.soportugues.carloslucena.com/ .VÍDEOAULAS. http://www.aspx .com.portaldalinguaportuguesa.org/ Dicionários on-line: http://www.priberam.php Manual de Redação e Estido do Estado de S.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus.104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS.htm http://www.asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.br/ .insite.com/ .ul.flip.umportugues.sapo.siglas.CINEMATECA: http://www. http://www.pt/ .com.oquequerdizer. http://www. http://www. Descubra o significado de siglas.br Língua Portuguesa em geral: http://www.pt/gramatica/default. Paulo: http://www1.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.uol.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.blogspot.pt/pt/index.com.folha.caixamagica.uol.kids.pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www.pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis.letrasdispersas.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.pro.com.com/ .br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www.portugueslivre.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.com.ortografa.com/sinonimos.com.sapo. acrônimos e abreviações: http://www.

uol.br http://www.literaturabrasileira.academia.br/ http://www.academia.htm http://www.htm http://www.educacional.usp.blogspot.blogspot.bibvirt.atica.105 http://links-portugues.htm http://www.portaldalinguaportuguesa.com.com/ http://links-portugues.org.com http://www.com.dicionarios-online.com.com/ http://www.com/ UM ABRAÇO.org.br http://www1.br http://www.estantevirtual.br/vocabulario/frame4.br http://www.blogspot.ufsc.portugueslivre.php http://www.blogspot.folha.com/search/label/Reforma%20ortogr %C3%A1fica http://www.ufrn.com.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.org/?action=acordo-historia http://www.br/novaortografia/ http://universoescolar.com. .casadaleitura. LURDES LUCENA.org/ http://www.tvcultura.br/pt_index.br/guia.navedapalavra.com.futuro.linguaportuguesa.br http://www.

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