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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

rompe com a formalidade. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. felicidade. representa uma escolha social. nas propagandas. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência. bem-vestida. concordância e discordância. É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor . Então. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. peculiar. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas. No entanto. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar. ocasiona vínculo com os demais.4 identificação própria.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. no entanto. etc. Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”. nas reuniões sindicais. mulher fresca “baranga”. nas manifestações de reivindicação por melhoras. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. a fim de se formar uma identidade nacional. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. expressão de sentimentos de frustração.

Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais. b) Linguagem Verbal.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. a mímica. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z. a . Quando se fala em texto ou linguagem. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza.Qualquer código que não utiliza palavra. Para expressar o mesmo fato. o problema estaria resolvido facilmente. como a pintura. em latim).5 http://www. naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum. Quando esses sinais se organizam formando um sistema. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. além dessa. Mas. ou seja. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar.Código que utiliza a palavra falada ou escrita. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais. há outras formas de linguagem.coladaweb. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos. foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal. eles passam a constituir uma linguagem. b) Não-Verbais.

c) foto de uma mulher deitada na cama. na primeira. por exemplo. assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. Em outras palavras. gritando com desespero.como as formas. fotonovelas. depois. a música e outras mais. por meio dessas atividades.6 dança. num ponto estático do tempo. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. Uma foto. obedecendo a mecanismos de organização. fada. os signos são combinados entre si. etc. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. os sons musicais. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. podemos ir decompondo essa totalidade. pois representa uma realidade singular e concreta. por um processo analítico. por exemplo. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. . com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. árvore). vários signos podem ocorrer simultaneamente. Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. os gestos. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. Com efeito. o homem também representa o mundo. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. exprime seu pensamento. utilizam-se de signos. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. Quando contemplamos um quadro. Na linguagem não-verbal. várias figuras ocorrem simultaneamente. de acordo com certas leis. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. cinema etc. mesa. para isso. Se na linguagem verbal. a cor. ao contrário. por exemplo. com a diferença de que. Em todos os tipos de linguagem. O texto não-verbal pode em princípio. configura-se a narração e não a descrição. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. na pintura. típica da narrativa. comunica-se e influencia os outros. de um homem de capa preta e chapéu. ser considerado dominantemente descritivo.

pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade. esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). Nele.7 Sobretudo com relação a fotografia. pode dar impressão de tristeza. não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. Mesmo o texto não-verbal. o mesmo rosto. um ovo pode virar uma esfera. a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos. produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos). ao cinema ou a televisão.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO . há uma simulação de realidade. o enquadramento. etc. Neste caso.MÓDULO A . luz e sombra. sombrio. 3ª. recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. SEMANA . o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. Para citar o exemplo da fotografia. que cria um efeito de verdade. o ângulo. Também essa impressão não é verdadeira. Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos.

responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê. William R. São Paulo: Atual editora. concisa e adequada ao veículo que a transmite.Maria da Conceição R. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista. Há predominância da narração. sua estrutura é dissertativa. quem. As características da linguagem são: ser formal. objetiva. Português: Linguagens. quando. 1994. onde. V.com/001o_que_e. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. é escrito pelo redator-chefe . ao se escrever uma notícia. cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. como e por quê.htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . Caracteriza-se por uma linguagem clara. quanto ao conteúdo. Por ser impessoal. Precisa. o discurso é de terceira pessoa. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. Em sua estrutura padrão. Thereza C. Portanto. normalmente. organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida). por ser impessoal. Geralmente. deve-se atentar para essas características de suma importância. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia. Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. conceitual.abrali. (Referência bibliográfica: CEREJA. padrão.8 http://www. emprega-se a terceira pessoa. Corpo são os demais parágrafos da notícia. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância. que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- . impessoal.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico. possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo. possuindo uma linguagem própria. & MAGALHÃES.

colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. Sua linguagem tornou-se mais poética. às vezes.. Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples. proporciona . subjetiva do cronista ante um fato qualquer. sensibilidade. Do folhetim para cá. No Brasil.. foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. a crônica é o resultado da visão pessoal. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (. Possuir coerência entre o título e o conteúdo. o cronista. coloquial. V. surgiu há uns 150 anos. designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos. mais ou menos. Quase sempre explora o humor. ironia. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. Aos poucos. aqui e ali. A princípio com o nome de folhetim. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. fortes doses de humor. sociais. despretensiosamente. Thereza C.. São Paulo: Atual editora. 1994.). crítica e poesia. Português: Linguagens. literários.). É uma produção curta. apressada (. (Referência bibliográfica: CEREJA. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa. acrescentando.9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso. outras vezes. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. com graça e leveza. William R. redigida numa linguagem descompromissada. pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. artísticos. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação. Desta forma. o editorial é um texto opinativo.. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão. muito próxima do leitor. & MAGALHÃES. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. faz poesia da coisa mais banal e insignificante.

b) Oferecer soluções para questões controvertidas. & MAGALHÃES. há de se observar a estrutura. São Paulo: Atlas. para sondagem de opiniões ou atualização de informes. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento. c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo. cujo conteúdo deve ser completo. Marina A. ou dar um enfoque contrário ao já conhecido. Português: Linguagens. ao escreverse um texto dessa envergadura. mostra-lhe de outros ângulos. William R. 1994. Eva M.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. Os artigos.10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato. O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e. mas que não seriam utilizados na mesma. Assim sendo. São Paulo: Atual editora. 1991. &MARCONI. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. Ademais. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal. levantados em alguma pesquisa. Thereza C. em geral.) . Fundamentos de metodologia científica. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. mas também a compreensão de certas questões. por serem completos. segundo Lakatos e Marconi. d) Abordar aspectos secundários. uma descoberta.” (CEREJA. 3 edição. V.

pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. São Paulo: Atlas. por finalidade. tentar. e frequentemente seletiva. novas teorias. ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. possuindo correspondentes em outras . são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. ou texto. interpreta-os de forma crítica. bem como tecer elogios aos méritos da obra. Para elaborar uma resenha. abrangendo semanticamente os sentidos de provar.) ENSAIO Etimologicamente. por escrito. analisa-os. coerente. novos conhecimentos.” Logo. informar. &MARCONI. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS. de maneira objetiva e cortês. evidenciando a contribuição do autor . sublinha os fatos importantes. as informações básicas de um texto preexistente. O resenhista lê uma obra. de maneira concisa. Eva M. ele deve apontar as falhas e os erros de informações. 3 edição. Marina A. b) competência na matéria. sobre determinado assunto tratado. a RESENHA é de suma importância ao leitor. c) independência de juízo. 1991. Fundamentos de metodologia científica. d) correção e urbanidade. mostrando novas abordagens. experimentar. pois a resenha tem. porém. e) fidelidade ao pensamento do autor. contudo. sem. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –.

entretanto. sobre si mesmo. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. o romance). no entanto. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica. Suas características são várias. apenas. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. a novela. cujas barreiras foram quebradas modernamente. porém. . para isso.12 línguas. originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. em tom mais referencial que emotivo. mas dissertação. uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa. não apenas na superfície. da razão”. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. cita-se. da técnica. usa-se a terceira pessoa verbal. tem a marca pessoal do EU. a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião. E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. do espírito. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. ou conotativo.

O sentido comum reside ao nível do solo. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático.) Apesar de não se poder criar um poeta. Descer no porão é sonhar. Subir a escada na casa da palavra é. Subir muito alto. em degrau.80. São Paulo: Brasiliense.13 A linguagem do poema. Subir e descer. William R. de degrau. Thereza C. O que é poesia. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo. as imagens e os símbolos. p. conotativa. (CEREJA. O poeta se faz sozinho. ambígua. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. Português: Linguagens. abstrair. de não existirem fórmulas prontas para isso. sempre perto do ‘comércio exterior’. São Paulo: Atual editora.2) CONTO . a musicalidade em geral. este alguém que passa e que nunca é sonhador. n no mesmo nível de outrem. nas próprias palavras. (Apud Fernando paixão. As mais importantes são o ritmo. não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. trata-se de uma linguagem subjetiva. a sonoridade e as imagens. descer muito baixo. 1994. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar. Não se faz de ninguém um poeta. é a vida do poeta. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta.1998. & MAGALHÃES. V. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo.

cenário) possuir. começa quase imediatamente. seja de uma palavra ou de uma expressão. o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e. nos seguintes casos: 1. cenário. Ocorre geralmente. que normalmente em ficção apareceria depois. dá-se o nome de ambiguidade. podendo ser: direto. incidente. Deve haver economia de linguagem. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias.. 2. apenas um lugar. raramente. AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor. todos os elementos ( personagens. os diálogos são penetrantes e convincentes. indireto interior (monólogo interior). O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. via de regra. As características gerais são: poucas personagens bem descritas. ação. atmosfera. As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias. reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. uma emoção. Uso Incorreto do Pronome Relativo . um tempo.. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. a emoção. Há uma impressão única dada por todo evento. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. um conflito. a dissertação. é ausente. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta). há lugar para ação descendente.) Em suma. a narração e a descrição em reduzida quantidade.

Observação: Neste exemplo. JORNALÍSTICO. Ex. Má Colocação de Pronomes. Termos. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. o menino avistou um mendigo. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. COLOQUIAL. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. SEMANA . CIENTÍFICO. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. haveria necessidade de uma reestruturação diferente. 3. .MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual.: Sentado na varanda. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. Se pertencessem ao mesmo gênero. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes. JURÍDICO.

Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero. O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal. quebrar o conjunto. Introdução – Exposição do assunto.16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história. . isolar o texto do contexto. um aspecto do texto. • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto. O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. Ensaístico . ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico.tom jornalístico. Redução: abordar apenas uma parte. Eufemismo – suavizar o que se diz. invertendo seu sentido. perder passagens do desenvolvimento do texto. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto.

baseada na produção e no consumo de mercadorias. recados. descritiva. sem preocupação com as normas cultas da língua. atas. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. precisa. Contudo. correta. Esses textos possuem alta circulação social. Normalmente é utilizado em cartas pessoais. memorandos. absolutamente formal. bilhetes. que usa expressões e palavras populares. O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza. atual. requerimentos. procurações. relatórios. e-mails.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. etc. etc. do dia a dia. Linguagem: simples. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal. Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples. ofícios. evitando redundâncias. São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria. precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: .

Saiu elas por elas. não trabalho. O filho saiu ao pai. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. Tive a súbita honra de saudar o presidente. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço . Faltei pouco morrer. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. esculpido e encarnado. Mandato de segurança Estou no notícias. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. para não De sábado. cuspido e escarrado. Aos sábados. de O filho saiu ao pai.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. Saíram elas por elas. Faltou pouco morrer. não trabalho. Tive subida honra saudar o presidente.

só conheço algumas delas... se ela ver. se nós virmos. Tenho menas sorte que você..19 Serviço Militar. Fiquei fora de si. Se eu ver. Se eu vir. Inimigo figadal O rapaz perna. em dois O paciente melhoras. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna. Neusa é médium. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. Ele já se acordou. O paciente melhoras. sentiu O motorista perdeu controle do veículo. puxava uma Se ela não pode comprar isto. Fiquei fora de mim. o Se ela não pode comprar isto. O motorista perdeu direção do veículo. Luís é muito xereta. Vou trocar-me minutos. A mala está leviana. Não saí porque chovendo. que dirá eu. Estou com pigarra. A mala está leve.. só conheço umas par delas. Dessas mulheres. a sofreu militar. . Neusa é média. que dirá de mim. se nós vermos. Não saí por causa que estava chovendo. estava Dessas mulheres. Tenho menos sorte que você. Ele já acordou. se ela vir. Luís é muito xereto. Estou com pigarro.

dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. Não poderia dizer isso perante ela. COLOQUIAL. . Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. O pessoal não gostou do filme. CIENTÍFICO. JORNALÍSTICO. Não vou lá em hipótese nenhuma. Não poderia perante a ela. Baseado no livro "Não Erre Mais!". Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural. SEMANA_. de Luiz Antônio Sacconi 5ª.20 O pessoal não gostaram do filme. JURÍDICO.

As gramáticas descritivas. Na tradição mais antiga.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito. em primeiro lugar. . a lingüística também considera a forma falada da língua. como na concepção anterior. O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 .com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D.norma padrão. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença. Não há noção de certo e de errado. Nessa concepção. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua.bp. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua .html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua.JPG&imgrefurl=http://tagarelos. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução. Uma gramática descritiva é.google. Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu.são as representantes nesta concepção. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada.blogspot.21 http://images. à luz de determinada teoria e método".blogspot. a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita. A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar. Por sua vez.com. da língua viva.br/imgres? imgurl=http://3. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. as quais adotam uma postura incluente e não excludente.

Quero entrar logo no tal País da Gramática. trotou e. publicado em 1934. o D. .— Não. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho. o X. I. A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua. — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte. . . ou seja.O rinoceronte deu um suspiro. — Se você escrever cada um desses sons. Existem diferenças de uso ou alternativas de . Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior. então. o C. . A. com a mão em concha ao ouvido.” Emília no livro "Emília no país da gramática". — Estes zumbidos são os SONS ORAIS. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca.. a ouvir.para marcar esses Sons Orais. De tempos em tempos a ortografia é revisada. a ortografia não. . muito atentos. sim. E. depois é que aparecem as letras. o M. mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala..22 “Uma coisa é uma coisa. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. você está produzindo um som. porque é uma decisão imposta por decreto.então surgem as letras do alfabeto.— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília. " (Trecho do livro Emília no país da gramática. menina. Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons.— Que engraçado! — exclamou Pedrinho. Vejamos: ". como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua. Não existe erro de português. — Quandovocê diz A ou O. Os meninospararam. sempre de mão emconcha ao ouvido. . depois de muitotrotar. a fala e a escrita. —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis. como dizem os senhores gramáticos.) 2 . Estou distinguindo todas as letras do alfabeto. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras. não está escrevendouma letra. O. —-Toca paradiante. Primeiro há os Sons Orais.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho.— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina.— Que zumbido será esse? — indagou a menina.A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.que voam soltos no espaço. outra coisa é outra coisa. Usão Sons Orais.— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho.— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília. Pedrinho..— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. — E émesmo!. Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. Trotou. — Sons Orais..

o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa. e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita. como poderia acontecer na variação regional. As mudanças podem ser de grafia ou de significado. o grau de intimidade. vocabulário e estrutura sintática entre regiões. o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala. formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. Dentro de uma comunidade mais ampla. Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia. 3 .norma culta. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. Sem levar em conta as graduações intermediárias. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro. política e economia. profissional. período em que as duas variantes convivem.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. é possível identificar dois limites . e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. Então.23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo. Toda língua muda e varia. Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico. o grau de educação. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado. pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua. a idade e o sexo.

Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro. Observa-se que o meio rural. a história e o falar dela. Muitas vezes achamos. o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. Ou seja. quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas. características próprias. mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. utilizado nas conversações imediatas do cotidiano." Cada região tem sua cultura. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. cheio de gírias não estando assim. preserva variantes antigas. Cada região tem suas peculiaridades. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social. presume-se. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. saber falar "corretamente". em que o grau de reflexão é máximo. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar. onde as pessoas. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação. E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem. e o formal.24 extremos de estilo: o informal. enquanto isso não é verdade. Mas se nos identificamos. São variedades de um mesmo idioma. por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. por causa da TV. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. considerando-se a migração entre regiões do país."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português. 4 ." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate.

como meio de interagir através da linguagem para se comunicar. por textos narrativos e descritivos... consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem... Gada para Universidade de Maringá. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação. na. marcado pela presença de variantes lingüísticas. he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.... Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas .objeto de estudo deste trabalho .. basicamente. he). utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens.. e chamei pra passear.Pra ribaa! (he. possui um tema.Quanta gente (oba). smack. na. Lembro ainda que. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo. hein? (hu.Chopis Centis: Eu dí um beju nela.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. joinha.(nhamm.. que são complementares do texto verbal.. mas eu prefiro aipim. conforme pode ser percebido..na. nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C. é muitcho legalzinho. um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude. ha)Esse tal Chopis Centis. ha.. pra mode a gente lanchá. fazendo parte do estilo.bem forte.. ou seja.Joinha. em sua grande maioria.Quantcha alegria (he.. de acordo com as peculiaridades de cada canção.denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p.. comprovando que se trata de um gênero.Até que tava gostchoso. As expressões “di”. nam.. um estilo bem marcado.bem forte. com a melodia e o ritmo (texto não verbal).Tombém o Van "Diaime" (na.vem cá vem) e dá uns rolêzinho. hu.e.. fala em “namorada”..As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia.chuchuzinho. sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade. pois. A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal). (sai daí!)Quantcha alegria. com um tal de gergelim.Pra levar as namorada (smack. e uma estrutura composicional constituída. he).As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia...(Refrão)Quantcha gente. modalidades regionais de nossa língua (p.ex. he. provavelmente do sexo masculino. pois.é possível apontar esses três elementos.. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer".. he.Quanta gente. marcada por esses elementos. Essas características .Quando eu estou no trabalho. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas. Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção . (he. vam'boraOnde é que entra. aipim .. namm) (Refrão)Quantcha gente. com as marcas já citadas. rolezinho .Quantcha alegria (obaa). he).25 preconceito. na.. chupetãoVamo lá.. isto é.Comi uns bicho estranho.O conteúdo temático.ex. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela. he.dar uma voltinha).Quantcha alegria (he. por letra e melodia.hum.A gente fomos no shopping...Não vejo a hora de descer dos andaime (na..

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

” "O que há é uma linguagem elíptica". então. pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. Teclo com meus alunos. "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. Mal comparando. uma fala digitalizada. E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital. porque ela é fugaz. do Sesc. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita. ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. uma mescla das duas modalidades da língua. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível. eles usam o internetês e eu o português por extenso. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web. Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. pois não tiveram alcance tão massivo como a internet. porque sequer chega a ser impressa". .29 língua portuguesa. Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. edição de fevereiro de 2002. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. De repente. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. em uma sintaxe mais complexa. o videoclipe. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo. dando as costas ao resto da família. E-mails substituíram as cartas. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. efêmera e se dissipa no ar. Segundo a Revista E. uma aproximção do tempo da fala real.

o fogão a gás. Seu texto era longo. o microondas. coordenador deste site. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. E há uma fila delas na fila de espera de publicação. a idéia se espalhou pela . para ficar apenas na cozinha. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. Apropria-se. uma carta de leitor por dia. parecido com um artigo e. faltava carta para publicar. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. os leitores participam mais da coluna de cartas. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode.30 Nas empresas. *Hélio Consolaro é professor de Português. cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. Esta Folha publicava. As mensagens são mais curtas. às vezes. Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. Hoje. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet. antes do advento da internet. em geral.

) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O].31 internet. No momento de redigir.INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. SEMANA_. dos cheiros. DESCREVER. das . veja abaixo alguns exemplos O:-) :B . A diferença é bem simples. É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma. Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto. é comum que algumas pessoas se confundam. Na descrição... descrever. DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar.-) :’-( :-. você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é.MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 . pessoa.Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª. dissertar. ambiente ou paisagem.

b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar. É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos. ou mesmo que está contando um caso para um amigo.info/smf/index http://www.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2. umas após outras. Narrar é contar uma história. em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". Você pode expressar a sua opinião.com. mas não se colocou como o "eu". Na dissertação. envolvendo personagens. e tempo em . mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida". Afirmou. ação. Imagine. Tempo em andamento. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo.portalsaofrancisco.32 cores. na narração. no entanto. seguidas de argumentos que as comprovem.php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações. Assim. espaço. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem. o aborto é um crime contra a vida". que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. Lembre-se: você deve "narrar a ação". sem usar a primeira pessoa. na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. a idéia seria a mesma. sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá. defendeu o ponto de vista. de tudo que envolve a realidade a ser descrita. É o texto onde se expõem idéias. Ou: "Na minha opinião. das sensações. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre". Na narração. Nunca diga.

Temporais/Atemporais. um ambiente. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias. Basicamente. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. fundamentalmente. não se limitam a ser puramente descritivos.33 desenvolvimento. A descrição encara um ou vários objetivos. uma ou várias ações. Fonte: www. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama. com a sucessão dos momentos. DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. existem três tipos de redação: narração (base em fatos). por não se preocupar com a sequência das ações. Para fazer um breve resumo.com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. um texto é um complexo. descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). retratar um objeto. com momentos narrativos e dissertativos e. isto é. com o desenrolar do tempo. O ato descritivo difere do narrativo. um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. em um determinado momento. narrativos ou dissertativos. para classificá-los como narração. como uma fotografia. Tempo estático Descrever é pintar um quadro. A descrição estática não envolve ação. de raciocínio sobre um assunto ou tema. pode-se considerar as proposições a seguir: . um ou vários personagens. de juízos. Normalmente. É a foto de um instante. Quase sempre os textos. sejam literários ou científicos. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. A descrição pode ser estática ou dinâmica. dissertação ou descrição. de pensamentos. um personagem. DESCRIÇÃO Retrato através de palavras. procure observar qual o componente predominante. em que se misturam aspectos descritivos.concursospublicosonline.

Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida. Tem por base a argumentação. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato.. fictício ou não. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. entretanto. Numa abordagem mais abstrata. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões.. muitas vezes. um animal ou um objeto. sendo difícil. pois também revela um pouco de seu temperamento. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva. Nesse sentido. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. envolvendo certos personagens. . A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. a quem muito estimava. uma pessoa. narração e descrição mesclam-se nos textos. desde a base ao ensino superior. numa espécie de psicotécnico. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. que ocorreu num determinado tempo e lugar. Ainda não se definiu. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. até as picantes piadas do cotidiano. Observação Normalmente. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. encontrar textos exclusivamente descritivos. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. Exemplos: Numa tarde de primavera. Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. por sua função caracterizadora.

as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. uma espécie de retrato feito com palavras.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. sobretudo. a mesma pobreza repugnante. que não são vistos pelo observador. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. um objeto. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados.shvoong. colinas nuas. um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha. encimadas. mas podem ser sentidos ou percebidos ). em 1890. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. de barro. e uma alcova lateral. lembravam as choupanas dos gauleses de César. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. uniformes. então. cena. em raros pontos. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. sala de jantar e de recepção. até às serranias distantes. ao sul. O monte da Favela. .35 Fonte: pt. uma cena ou até um lugar. ondeantes. o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos. principalmente quando se trata de pessoas. rasgadas de lascas de talcoxisto. muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. sem uma nesga de mato. era. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. um ser. pelos cactos esguios e solitários. A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas.Euclides da Cunha – págs. em OS SERTÕES. pessoa. mais do que a miséria do homem.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes. empolava-se mais alto. que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. a decrepitude da raça. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. de acervos de bromélias. Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. sobre ramos de iço. teremos. O mesmo desconforto e. personagem ou animal que se está descrevendo. prolongando-se. noutros. traduzindo de certo modo. mal revestidas. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM.

com/2009/08/tipologia-textualdescricao. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição.. o ser. porém. a antiga casa da fazenda. a paisagem são apresentados em sentido figurado. ou seja. calmos. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio.. agrupados em horto selvagem." ("O Ateneu". ombros largos. não se trata de enumerar uma série de elementos.. para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível. fronteiro à praça. Moreno. mas se percebe ou imagina. É criar o que não se vê. é não copiar friamente uma imagem. Exemplo: "Sua altura é 1. olhos negros. soberanos. Aparência atlética. alguns pés de quixabeiras. um lugar. quando o objeto. cabelos negros e lisos". 70Kg. uma pessoa. .36 tendo no sopé.” http://www. Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. em ruínas. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. sentimentos.85m. eram de um rei. mas deixá-la rica. Seu peso.. são apresentadas no seu sentido real. calmos. pele bronzeada. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. o ser.html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto.portuguesconcurso. Requer observação cuidadosa. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção. mas transmitir sensações. A meia encosta via-se solitária. os gestos. a cena. a cena.

formas. Ouvi-lo. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. O pessoal. por covardia. caracterizando-os objetiva e subjetivamente.: Vida simples. Ex. olhos negros e curiosos. e não mediu esforço para conseguir. simplesmente ignoramos. Ex. Darcy tinha a pele clara. frio. ele sabia o que queria. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. gestos. Tudo simples. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. física e psicologicamente. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto. Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos.37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. odores) e psicológicas (impressões subjetivas. comportamentos). muito crente. nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. ausente do calor alegre do sol. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) . sons. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros. Roupa simples. mesmo que por alguns instantes.: O dia transcorria amarelo. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres.

possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si. A descrição pode ser física. maneira de ser. com características de personalidade. em cujo encaixe prevalece a cortiça. é o instrumento de sopro de maior extensão sonora. doado como presente de aniversário por meu bisavô. pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento. O clarinete é feito de madeira. o clarinete.. 8ª. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. : Eliane Vieira Ler mais: http://www. Após a primeira etapa. além das chaves e anéis de junção das partes. os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. os quais fixam a palheta bucal.com/2009/08/tipologiatextual-descricao. um velho músico. enfim. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas. com seu timbre aveludado..TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E . SEMANA_.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala. Profa. é facilmente desmontável. Sua cor é confundivelmente marrom. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características.portuguesconcurso. de meta. psicológica.

A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. sem dúvida. Um passo preparatório para a produção de texto narrativo. os personagens e o cenário.23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades.Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú.com/porredacao/redacao. durante o verão. na qual o autor apresenta a idéia principal. a elaboração de falas em balões.htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários. tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”.O enredo ou a trama .Quem pegou em segundo lugar? 2. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais. Toda história tem uma introdução. isto é.39 9ª.Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco.coladaweb. Narrar é. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história. simples. é. A linguagem deve ser clara.Seu Manuel. que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço. ser verossímil.formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa. Há alguns tipos de narrativa: 1. . pois. correta e a história deve parecer real. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido.MÓDULO E – PARTE I . SEMANA_. . estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu. um . dando seqüência. (Comércio do Jahu . Os principais elementos de uma narrativa são: 1.

O protagonista é o personagem principal. mas não se constituem o centro de interesse da narração. não pode ser medido como o tempo cronológico.é marcado pelo relógio.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história. que são os que participam dos fatos.Os personagens .O espaço . seres abstratos ou idéias e outros. trancou a porta por fora. quando acordou às 6 horas.). 3. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. Pode haver mais de um na narração. pensam.Começou a chover forte. ao seu mundo interior. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir. Há ainda os personagens secundários. percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa. animais. seres que só existem na crendice popular. Eles falam.40 desenvolvimento. no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. O antagonista é o personagem que se opõe ao principal.o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria. 2. pois se refere à vivência dos personagens.cronológico ou exterior . Meia hora depois. Exemplo de discurso direto:. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet. Os personagens podem ser pessoas. psicológico ou interior.O tempo . que abriu a porta. O pai. sentem. que é a conclusão da narrativa. relâmpagos iluminavam tudo. aquele no qual se centraliza a narrativa. Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução . Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. seres inanimados. agem.Você sabe que o seu irmão chegou? .onde os acontecimentos se desenrolam. 4. Sem que este percebesse. têm emoções. o filho queria sair e teve que chamar o pai.

narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) . (Graciliano Ramos) 5.dizia ele. como fatos fictícios. Era muito dado. Neste último caso.um personagem participante da história narra os fatos. Não há presença de verbos de elocução. com personagens que podem até ser reais. de travessões. notícia de jornal). Tinha nascido ali. sabe que isso é verdade. que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. tomava o seu café. que mescla o discurso direto com o indireto. Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires. Levantava-se todos os dias na mesma hora. Afinal. Mas não era de só ficar dando ordens não.O narrador é quem relata os fatos. Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu. conhecida todo mundo.narrador observador (narrador de terceira pessoa .” De acordo com o conceito de narração. o cachorro e ia para a fazenda.relata os acontecimentos como observador. Tolice. que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos. Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa. dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono. Gostava mesmo era da lida. . A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa. muitas pessoas torcem no nariz. Forjara planos. Há ainda o discurso indireto livre. livros de história. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. .o foco narrativo é de terceira pessoa) . mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade. o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. levantaria a cabeça. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses. sou um cavalheiro.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior. dois pontos. pode-se narrar tantos fatos reais. o panamá.Puras gentilezas . herança de família. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. O narrador pode assumir duas posições: a . quem é do chão não se trepa”.” b. dado demais para o gosto da mulher.. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela. pegava a garrafa de água..

04. 07. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. e) o Governo pagará os bônus. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento. sutileza. já tenha dito que o bônus será pago.com. 09. 06.analisedetextos. Decididamente. da 7a Vara Federal do Rio.42 10ª. . Verificar. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão. o enunciado de cada questão. (Editorial de O Dia. Ler com perspicácia. 05. d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado.html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. A liminar vale para todos os brasileiros. 02. com atenção e cuidado. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores. Ler todo o texto.MÓDULO E – PARTE II . deixou essa questão dos bônus em suspenso. muito embora o próprio presidente da República. Partir o texto em pedaços (parágrafos. parte) do texto correspondente. Infelizmente. partes) para melhor compreensão. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. Se encontrar palavras desconhecidas. 08. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios. Por isso. c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. desde que as companhias de energia elétrica também o façam. Fernando Henrique Cardoso. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. na sexta-feira. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor. 03. 10. Vamos aos exercícios então. SEMANA_. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo. Ler o texto pelo menos umas três vezes. não interrompa a leitura. os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito.

c) jamais desrespeitou o contribuinte. c) subestimam o passado. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. 46 outros empregos. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. b) sempre desrespeita o contribuinte. d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus. 6) Pode-se afirmar. nesse período. Na ponta do lápis. 3) De acordo com o texto. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não . com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. e) deixará de desrespeitar o contribuinte.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. Por esse cálculo. Como o PIB brasileiro. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte. A começar pelo mercado de trabalho. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. em maior ou menor grau. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. d) não pensam no futuro. indiretamente. o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. e) superestimam o futuro. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. 5 milhões de brasileiros dependem. no ano passado. dessa indústria. b) não valorizam o presente. a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. pelo menos 216 bilhões de dólares.

d) ficou imune à maxidesvalorização. março/99) 7) Segundo o texto. e) gera. c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares. d) não pode prescindir do setor automobilístico. aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. 8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto. pelo menos. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira. c) para os economistas. verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico. a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico. b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico. 47 empregos por fábrica de automóveis.” Das alterações feitas na passagem acima. e) em 1998.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). e) fortalece o setor automobilístico. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . 10) “A começar pelo mercado de trabalho. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. (Quatro Rodas. c) às vezes depende do setor automobilístico. b) limita-se às fábricas de veículos. b) independe do setor automobilístico.

mas também de povos ainda mais antigos. em dadas circunstâncias. não variam de posição umas em relação às outras. em curtos períodos. Saturno e Mercúrio. Apesar de sua semelhança com as estrelas. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. bem como outros povos da Antigüidade. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas. Júpiter. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. mas também de povos ainda mais antigos. mas também de povos ainda mais antigos. c) a olho nu. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas. mas também por povos ainda mais antigos. que apenas refletem a luz do Sol. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. como os babilônios. os planetas se assemelham às estrelas. têm um brilho fixo. conheciam vários planetas do Sistema Solar.” Das alterações feitas na passagem acima. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. como por povos ainda mais . planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. por ser própria. Segundo: as estrelas têm uma luz que..45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte. À noite. mesmo sem aparelhos ópticos. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”. como também de povos ainda mais antigos. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que. Já os planetas. pisca levemente. (Superinteressante. Primeiro: as estrelas. Vênus. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos.. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas. esse movimento pode ser percebido com facilidade. b) os gregos. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam.

TEXTO XXXII Não faz muito tempo. mas também através de povos mais antigos. d) só mudam de posição à noite. baleias francas. as estrelas: a) nunca mudam de posição. suas belezas naturais. Era meados dos anos 70. de forma ainda bruta. 19) Segundo o texto. Baleias? Sim. Assim. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias.46 antigos. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. b) são iguais aos planetas. dez. esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. na Os caminhos da Terra. e) foi identificado por acaso. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor ./00) 20) Quanto à Praia do Rosa. por exemplo. Caldas. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. o Rosa não mudou. no sul catarinense. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. a Praia do Rosa preserva. (Sérgio T. conforme se ouve em conversas com a gente local. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. a mata virgem. d) foi descoberto depois de Urano. Uma das medidas adotadas por eles. c) foi descoberto depois de Plutão. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária. e) mudam de posição em longos períodos de tempo. O tempo passou e hoje “felizmente”. c) não piscam. Mas.

d) no início dos anos 70. com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais. b) é linguagem jornalística e significa comentado. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa. b) manteve-se imune à especulação imobiliária.47 21) O texto só não nos permite afirmar. 22) Pelo visto. onde todos respeitam a natureza. . d) é linguagem científica e significa movimentado. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. c) pertence à língua popular e significa muito falado. e) trata-se de um local tranqüilo. c) não fica distante da capital do Estado. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante.

d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. (Dr. 30/4/00) 27) Segundo o texto. d) não pode ser evitada. in O Dia. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. para ser justificada. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. mas usar bem as que lhe foram dadas. b) ter pena das pessoas que sofrem. e) não conduz a nada. de um sorriso de encorajamento. c) fica desorientada. que são: capacidade de amar. c) destrói a pessoa. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. e) buscamos o apoio adequado. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. Luiz Alberto Py. b) deve saber jogar. c) passamos a ignorar o sofrimento. de um abraço de conforto. e) estar ciente de que. e) geralmente perde. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. segundo o autor: a) é uma doença. b) é problema psicológico. 28) Para o autor. b) nos dispomos a ajudar os outros. 29) A autopiedade. e) não pode fazer o que quer. A questão não é receber boas cartas. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade. . o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. A autopiedade. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer. quando menos se espera. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. surge a dificuldade. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. de tolerar e de rir.

...... . d) devemos amar as dificuldades.. VISTO...49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé. tolerância. tolerância................ desapego. alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades......... abnegação b) amor.. e) devemos procurar as dificuldades. b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência........ tolerância.... tolerância c) caridade. otimismo d) fé.... c) não podemos fugir das dificuldades. bom humor e) amor..... sensibilidade......

. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida. deitava tanta fumaça que. avenidas surgiram.Ah! Um automóvel. a transfiguração da cidade. subitamente. E. os impostos aduaneiros caíram. e como nas mágicas e na natureza. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta. O monstro transformador irrompeu. foi motivo de escandalosa atenção. a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A. de Patrocínio. aquela máquina que cheira mal? . rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. é soberano. para que ele se firmasse. eriçava o pedregulho contra o animal de lenda. Foi necessário. bufando. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se.Infeliz. Agora. 1. arauto do progresso. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. quando chegou.MÓDULO E – PARTE III . aspérrima educadora. a cidade. e a elegância. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”. acreditando voar com três quilômetros por hora. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse. várias damas sufocavam.50 11ª. em que o chofer é rei. que acabava de ser inventado em França. é a era do Automóvel. Mas ninguém adivinhava essa era. SEMANA_. modelo de esnobismo. ao vê-lo passar. o primeiro. é tirano. Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém. O outro. B. . C. por entre os escombros da cidade velha. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. . Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse. Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse. nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. Oito dias depois. toda estreita e toda de mau piso. o jornalista e alguns amigos. D. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. A imprensa. e triunfal e desabrido o automóvel entrou.Pois viajei nele. eram os precursores da era automobilística. Um. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade.

B. O automóvel é novo pra burro. tempo e causa. 7. é soberano. “Oito dias depois. ou seja. e a elegância. a presença de palavras de sentido oposto. O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. o jornalista e alguns amigos. “O monstro transformador irrompeu. O mesmo pode ocorrer em: A. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese.51 2.”. C. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”. D. causa e condição. . acreditando voar com três quilômetros por hora”. bufando. modo e tempo. condição e meio. “aquela máquina que cheira mal?”. “Ruas arrasaram-se. “A imprensa. 5. D. idéias de: A. O automóvel é rapidão! E. novo. A A. C. D. guarda-pó. por entre os escombros da cidade velha”. guarda-noturno. 6. guarda-livros. cidade velha e velha cidade. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. O automóvel foi bem rápido. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A. ruas esguias e esguias ruas. modelo do esnobismo”. guarda-civil.. E. respectivamente. C. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”. “aparências novas e novas aspirações”. 4. morte imediata e imediata morte. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”. D. “O outro. 3. arauto do progresso. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado. E. guarda-costas. O automóvel teve novidades bastantes. Os gerúndios sublinhados transmitem.. D. lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. B. O automóvel é novo. E. “aspérrima educadora”.. E. B. C. “. D. meio e modo. bufando. C. B. avenidas surgiram”. escandalosa atenção e atenção escandalosa. B.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. B.. C. é tirano”. “o chofer é rei. E. O mesmo ocorre em: A. novo.

as pessoas deixaram de viajar de navio. EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. C. rebentavam. E. de encontro às árvores. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. de encontro às arvores rebentavam a máquina. E. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos.52 8. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. B. a máquina. de encontro às árvores a máquina era rebentada. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”. E. a máquina era rebentada de encontro às árvores. C. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel. não se cobravam impostos sobre automóveis. B. A. 9. --------------------------------------------------------------------------2. 10. D. D. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. D. muitos automóveis chegavam aos portos. B. indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. . C. c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual.

b) Em consequência disso. impõem-se à fidelidade ao tema. correta gramaticalmente. natural.53 12ª. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. denotativa. lógica. na maioria das vezes. como na narração. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço. (Desenvolvimento) . Deve ser clara. discussão ou interpretação de uma determinada idéia. precisa. e) A linguagem deve ser objetiva. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). (idéia secundária)”. d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. progressão temporal entre as frases e. não se verifica. No discurso dissertativo propriamente dito. nobre. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. objetividade na exposição. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. clareza. c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas. Exemplo: (idéia central) . um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão. Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. SEMANA_. raciocínio.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. coerência. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor.DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição. . original.MÓDULO F – PARTE I. Pressupõe um exame crítico do assunto.

Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos). E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima.Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação. o objetivo proposto na instrução.54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. por isso é fundamental. É a abertura do texto. pois. a confirmação da hipótese ou da tese. da ilustração. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. Deve. que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. Contém a proposição do tema. ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida. . de pormenores. da causa e da conseqüência. 2. 3. das definições. dos dados estatísticos. acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento. da ordenação cronológica. conter de forma sintética. da interrogação e da citação. (um parágrafo). uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação.Conclusão: é a retomada da idéia principal. seus limites.

Na introdução. Ou os homens aprendem a conviver em paz. se fossem usadas num conflito mundial. os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO . as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza. com base nos argumentos. em escala mundial. p. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. daqui a algum tempo. CONCLUSÃO Só resta. com seu incrível potencial destrutivo. conclui o seu pensamento inicial. pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano. pois. DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. no desenvolvimento.55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. 47).

criação. Levantamento das Composi. . estrutura maissubjetividade.Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação. Organização dosvista dissertativo: .os maisdos fatos . caracterizam.raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação. ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão . emocionais. objeto descrito. coerência. discussão. interpretação. . imagem: aspectos queações que geram odebate. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias).. fato e asavaliação . Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. fidelidade.Levantamento .56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos .– objetividade. conseqüência. causa.pessoas eIdéias . lugar. análise de idéias. . livre. reais) Faculdade humana Trabalho de .Coleta de dados -. enumeração das(fatos. personagens.explicar.interpretação.Classificação -elementos narrativosexposição. singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir. modo científico. este ocorre: tempo. intervenções pessoais. Dissertação literária criatividade e argumentação. imagens e/ouambiente.avaliar idéias.exposição. fatos fictícios.Definição do ponto de singularizantes.(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos . interpretar.Seleção de imagens. etc. descrição efatos reais. solidez na argumentação.

como já dizia dona loreta. BRAIT. TUFANO. em todas as situações.Redação Escolar e Acadêmica. Atual Editora. Jayme . 7.com. Editora Ática. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. Editora Ática . São Paulo. Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. 1986. São Paulo. IGNÁCIO. . etc. 10. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado. Anule aliterações altamente abusivas. Carlos e Francisco Moura . FARACO. no ipiranga. Chute o balde no emprego de gíria. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.analisedetextos. ILCSE. Nunca generalize: generalizar. FARACO. 1992. minha professora lá no colégio alexandre de gusmão. palavras de origem portuguesa estão in.57 Bibliografia BARROS. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico.. sempre é um erro. 1992. 2. Carlos . "não esqueça das maiúsculas". Araraquara. deve evitar abre.1a edição. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. Editora Moderna. mesmo que sejam maneiras.Para Gostar de Escrever . Douglas . Vc. 6.3a Edição .3a edição. http://www. . São Paulo. 3. Negrini e Lourenço . Estrangeirismos estão out. 8. 5.Encontros de Redação .Trabalhando com a Narrativa .Estudos de Redação .1a edição. São Paulo.1a edição. São Paulo. Editora Moderna. 1980.Aulas de Redação .br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. 4. 1987. 1984. Sebastião Expedito. tá ligado? 9.

23. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17. Não abuse das citações. Frases incompletas podem causar 14.G. por conterem mais de uma idéia central. Conforme recomenda a A. Evite frases exageradamente longas. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha. ou não. de forma a torná-las compreensíveis. Evite repetir a mesma palavra. 19.las-ei!" 24. o que não deveria ser. 25. 16. http://www. hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas.com. Em outras palavras. basta mencionar cada argumento uma só vez. não fique repetindo a mesma idéia.O. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. isto é.58 11. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. 27. Evite mesóclises.P. Cuidado com a hortografia. desta forma. para não estrupar a língüa portuguêza. 13. forçando. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20. não se esqueça de estar evitando o gerúndio. 18. A voz passiva deve ser evitada. Quem precisa de perguntas retóricas? 21. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. Em escrevendo. Seja mais ou menos específico. afinal de contas. Não seja redundante. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". Seja incisivo e coerente. parte do processo da leitura. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. Repita comigo: "mesóclises: evitá. 22. nunca use siglas desconhecidas. 15. 12. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26.analisedetextos.html .. 28. e. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. concomitantemente.

Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também. Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. Lucas. não mascare o que você é. Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. Para termos apenas um exemplo.. Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro.. Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical. Médico. por isso. Para isso. Culto ou despojado de conhecimentos. era claramente uma pessoa culta. nos construímos e ajudamos na construção do outro. 2. deixe no papel (ou computador) a sua marca. 1. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais. 3. . Dessa forma. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. e melhor. um dos discípulos. Escrever bem é escrever claro e certo.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro. Se você quer escrever. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos.

ou seja. portanto.com. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: . 5. pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. 13ª. Nesse exercício.60 4.br/alfa/redacao/dissertacao. Quem lê muito.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 .COMO ELABORAR http://www. com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato. SEMANA_. Quem lê mais tem mais vocabulário.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução.DISSERTAÇÃO . escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo. ler bastante é condição sine qua non para a escrita.portalsaofrancisco. coloque-se no lugar do leitor. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. a escrever e reescrever seu texto várias vezes.MÓDULO F – PARTE II. Acostume-se. Escrever deve ser prazeroso. Excetuando a escritora Rachel Pacheco. a idéia que será defendida ao longo da dissertação.

Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. pode-se iniciar a redação .61 É uma expressão. cada elemento em um só parágrafo. Lembre-se de que se trata da introdução. colocada antes da dissertação. portanto a comparação apenas será apresentada para. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. de alguma maneira. só usaremos a trajetória histórica. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos. então os elementos devem ser similares. Apesar de o título ser importante para uma dissertação. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. duas personagens. julgo ser também perigoso. é facultativa. enfim. preposições e conjunções. Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. É comparar dois países. porém sem buscar no passado a argumentação. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. no desenvolvimento. quando houver um fato no passado que seja comparável. comparar dois elementos. Nesses casos. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. dois fatos. deve-se discutir. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. geralmente curta e sem verbo. só se deve usar esse argumento. para comprovar o tema. O parágrafo introdutório é fundamental. Não se deve pular linha depois do título. Se não houver verbo no título. no desenvolvimento. como o estudante não está acostumado a dissertar. não se usa ponto final. menos artigos. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. Já que uma analogia será apresentada. a outro no presente. pois. Comparando social. ou seja.

o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. Contestando uma idéia ou citação. desmentir. Elaborando uma enumeração de informações . em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente. Deve-se tomar muito cuidado. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. novamente. pois não é só escrever o contrário. na introdução. estar em harmonia com ela. ou seja. discutir que o assunto do tema é polêmico. se for contrário. Se for. no desenvolvimento. Portanto refutar o tema é escrever. pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. ou seja. e elementos que discordem dele. em partes. ser contrário a algo. trabalhar com exemplos de comprovação. ou seja. apresente. Porém.. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita. apenas elementos favoráveis a ele. na introdução. cada uma em um parágrafo. se trabalhar com esse método. mas com apenas uma pergunta. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. reprovar. O ideal. para. favorável ao tema. mas que existem controvérsias. Cuidado para não cair em contradição. As perguntas devem ser respondidas. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. cada uma em um parágrafo. ou seja.. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. com argumentações coerentes e importantes. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. contestar as asserções. se trabalhar com esse método. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. o contrário do que foi apresentado pelo tema. negar. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. mas mostrar que se é contra o que está escrito. estar em harmonia com ela.62 com a definição dessa palavra. com o significado dela. Não se esqueça. no desenvolvimento. nesse caso. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações. igualmente. contrariar com provas. que há elementos que o comprovem. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. contradizendo. não concordar com algo. posteriormente. para funcionar como introdução da dissertação. apresente apenas elementos contrários. no desenvolvimento. Refutando o tema.

Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. Não se devem misturá-los em um parágrafo só. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. antes de começá-la. é necessário planejar cuidadosamente a redação toda. nem utilizar dois ou mais parágrafos. use sua inteligência. aqui. ou ainda com uma narração de fatos. e as palavras devem ser diferentes. para o início da introdução Apresento. para se discutir um mesmo assunto. planeje incansavelmente o desenvolvimento. Deve. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema. somente para iniciar a redação de maneira interessante. discuti-las. muito menos em narração.se tomar o cuidado.63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. para iniciar a introdução. pois. que consiste em reescrever o tema. uma a uma. o melhor é reestruturar totalmente o tema. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. podem-se usálas na introdução e. realmente utilizando "SUAS" palavras. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase. Frases-modelo. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. e não sinônimas. Não tomem estas frases como receita infalível. para . analise bem o tema. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. no desenvolvimento. Deve ser uma curta descrição ou narração.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. na introdução. Nesse caso. utilizando suas próprias palavras. algumas frases que podem ajudar. Antes de usá-las. pois isso será demonstração de falta de criatividade. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. depois. Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Observe o que traz o Michaelis . curiosa. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas.

.. em nosso país... Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual .... é possível conhecer o (a... Ao analisar o (a. ele é partícula apassivadora...se .... acerca de . Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se. recentemente. observa. busca-se descobrir as causas de .. Nesse caso.. . Não raro. Comenta-se..... É indiscutível que ... a respeito de ...) Cogita-se. Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução. .. NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO .64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. .. as) . É de fundamental importância o (a) . (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam ... hoje em dia. utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos)... Nesse caso. os. agora com a circunstância de modo (com muita freqüência). em razão de . / É inegável que . é de fundamental importância em . com freqüência. Muito se discute a importância de . toma-se conhecimento. Muito se tem discutido. de . as) ..( devido a.. O mesmo raciocínio da anterior.. pelo ) . (refutação) Pode-se afirmar que... Todos sabem que. de Apesar de muitos acreditarem que ... Muito se debate.... ou pl.. Partícula apassivadora novamente. há tempos... Ao fazer uma análise da sociedade... Cuidado com a concordância.. não necessariamente estas que aqui estão. portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing. com muita frequência. use estas frases: É de conhecimento geral que ... O (A) .. pois .. por meio de .. os. Só depois disso..

um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção. Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais.4. os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. Acho que houve um avanço. explicitamente. As provas. Tem . mas ainda temos muito o que percorrer. além disso.Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. aparentando impessoalidade. que não se perde em especulações vãs. no “bate-boca” estéril. esse professor estará argumentando explicitamente. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco.Hoje há movimentos organizados . Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. de maneira geral. que tem certo reconhecimento social." Fragmento 2 " Veja. tentamos. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles.2000) pela psicóloga Ana Bock. se ao contrário. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa. formar a opinião do leitor ou ouvinte. pronuncia-se e é ouvido. a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que. Na dissertação expositiva. servem para reforçar os argumentos. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. por sua vez. mais é capaz de enfrentar as dificuldades. explicar ou interpretar idéias. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro. Para a argumentação ser eficaz. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos. como o Grupo Gay da Bahia. como a rejeição e o preconceito. ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos.De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade. os dados estatísticos e o testemunho. Mas. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana. Na dissertação argumentativa. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. Qualquer um pode se colocar nesse lugar. Por exemplo. não só os homossexuais. A primeira tem como objetivo expor.

escreve-se sobre um. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. Oposição de idéias .. Treine sua dissertação.66 gente que sofre porque é negro. Com a hipótese. no entanto. Você acredita que existam ainda. No desenvolvimento. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. porque é baixinho. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. argumento. sobre preconceito. apontando prováveis resultados. no desenvolvimento. e somente um. porque é feio. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções. Na hipótese. praticamente. tem gente que sofre porque é mulher. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. sem construir relações afetivas adequadas. em se tratando de informática. além do que estudamos juntamente com a introdução. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade. outro com os desfavoráveis. a comodidade. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. etc. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. mas também apresentando o aumento de emprego na área. Em cada parágrafo. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. Você vai escrever agora. sem dar ênfase a apenas um deles. alto demais. discutir sobre o mercado de trabalho. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo. É trabalhar com os "prós e contras". é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. Por exemplo. Os parágrafos argumentativos da redação. não se corre o risco de apenas expor o assunto. os recursos técnicos disponíveis. em nossa sociedade. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente.. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. para melhorar a situação.

. mostrando as diferenças existentes. quando . para o desenvolvimento: Apresento... é incontestável que .... os aspectos que levaram ao problema discutido e. .. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar. verifica-se que .. sobre fatos históricos.. artísticas. Há registros históricos de . Devem-se apresentar exemplos concretos. em outro parágrafo. aqui. em se tratando de educação infantil.. Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que . use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns . Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o .. por exemplo. . Só depois disso. . Exemplificação Seja qual for a introdução.... ..... .. Atualmente.... para iniciar o desenvolvimento. analise bem o tema... Além disso ...67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão. explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse. Pode-se mencionar. . Isso sem contar que . Em consequência disso.. Frases-modelo.. em um parágrafo. algumas frases que podem ajudar. Outros... culturais.. políticas.. nota-se . a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação.. que . Antes de usálas. Não tomem estas frases como receita infalível... Por exemplo. a todo instante. Em conseqüência disso. use sua inteligência... Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente. para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação.... . as suas decorrências. que sejam importantes para a sociedade.... Argumente sobre personagens históricas.. vê-se. . planeje incansavelmente o desenvolvimento. .. sociais importantes.... porém. observa-se que . percebia-se que ...

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

elemento que acabou de ser escrito. . . Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde.. percebe-se que . para referir-se a frase ou oração anterior.. frase que já foi escrita. essa. para referir-se a frase ou oração posterior... . é imprescindível que todos se conscientizem de que . entende-se que .. Ex. Esta deve ser preservada sempre. isso Usa-se esse. Ex.. ou seja... .. . faz-se necessário que .: O fumo é prejudicial à saúde. pode. Isso já foi comprovado cientificamente... . Este.. esta. .. ou seja... frase que ainda será escrita. isso. entendemos que . essa.. .. essa. .. concluímos que ............se continuar a conclusão com as seguintes frases: . é preciso que . portanto não fume.. resta aos homens .. só nos resta esperar que .. . isso na redação. isto Usa-se este.. esta.. isto. .. O fumo é prejudicial à saúde.. é-se levado a acreditar que ... somos levados a acreditar que . é necessário que ..... ou seja.. ......71 Após a frase inicial. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior.. . .. esta.... isto. Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este. conclui-se que . Esse. esse.... percebemos que .

Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www.Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto. 2. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual.MÓDULO F – PARTE III. o tempo passando.com.graudez. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010. o tema dado e nenhuma idéia. 14ª. 3. SEMANA_. .br/redacao/ch05.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1. As unhas roídas.html Introdução A folha em branco.

A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações. algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. Além disso. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. estruturas frasais. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita. Estrutura textual 1. desde que esta queira se empenhar para tanto. palavras. a fim de afastar o fantasma do “branco total”. Para auxiliar neste processo. Para este intento. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. Na verdade. Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. exemplos) que.73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. Assunto . organização. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. Para desenvolver esse trabalho. O ato da escrita deve se tornar algo natural. até partindo de um mesmo assunto geral.

Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação. maior do que a margem normal do texto. não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. entretanto. A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. a partir daí.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades . o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele. em cada um deles.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. assim a redação apresentará mais coerência. no momento do planejamento estrutural. A escolha do aspecto. Observe alguns exemplos: • • televisão .74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto. um tópico do que o autor pretende transmitir. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos. Parágrafos São blocos de texto. por isso especifica-se o assunto a ser tratado. Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. cuja primeira linha inicia-se em margem especial. . usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários.preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso .a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos . Essa delimitação deve ser feita na introdução e.

a grafia das palavras. assim como a adequação vocabular ao contexto. palavras. a ordenação dessas idéias. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. • • • Com o planejamento abaixo. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . ao final. fatos. denominada fluxo de idéias. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. Assim que se recebe uma proposta de redação. Esta primeira fase. frases. opiniões. ao redigir. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases. tudo deve ser anotado em forma de esquema. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. enquanto outras idéias podem surgir adiante. estruturando-o em introdução. mas também não se constitui num martírio. pensar num plano para o texto. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. entre as quais está o planejamento. Não deve ser preocupação. desenvolvimento e conclusão.75 3. conseqüências e soluções. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. Fatos. é fundamental para a execução da redação. Elas fazem parte de um repertório de opiniões. Um texto pressupõe simples operações anteriores. revisar no rascunho. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. Uma divisão possível seria em causas. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. nessa fase. informações a que se está exposto todos os dias. fazer uma seleção das idéias que surgiram. Lembrar-se de que. sensações que surgirem sobre o tema. informações. um caso que aconteceu na sua rua.

Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele. Toda redação deve ter início.introduzem um argumento decisivo. Só não se pode. mesmo que .76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. porém. entretanto. embora. mas.serve. desenvolvimento e conclusão. pois sem negar as possíveis objeções. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom. entre outras coisas. aliás. além disso . abandonar o tema proposto. todavia. Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro. conciso e objetivo. As idéias distribuem-se de forma lógica. Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. estejam elas num mesmo parágrafo ou não. além do mais. ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. ainda .servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento. que são designados por introdução. apresentado como acréscimo. confirmar e complementar o que se disse anteriormente. entretanto. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. ainda que. A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar.. meio e fim. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados. Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim. (conj. respectivamente.têm valor exemplificativo e complementar. diminuir sua importância. além de tudo.. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos. contudo. o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade. afirma-se um ponto de vista contrário. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. • • • • . sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos. em aspecto nenhum. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão. Não é obrigatório. desse modo .

opiniões e pontos de vista. Em todas essas situações e em muitas outras. Reescreva os fragmentos a seguir. organizam-se palavras. É. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência . cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. a poluição. é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. para o aumento da violência nas cidades. 6. sua opinião sobre o assunto.77 • este.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. muito usadas nesse processo. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. utiliza-se a linguagem para dissertar. dados e conceitos. deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis. Em alguns casos. dissertação implica discussão de idéias. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. textos. a fim de. desde a sua descoberta. entretanto. 5. É mundial a preocupação com a bomba atômica. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. frases. Em suma. chegar-se a conclusões. a AIDS. para a repressão dos pais. por meio da apresentação de idéias. gradativos aperfeiçoamentos. Muitas vezes. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles. ou seja. Para tanto. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. defesa de pontos de vista. a solidão. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. ao cinema. argumentação. em casos de divergência de opiniões. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. descoberta de soluções. organização do pensamento. esse e aquele . Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. à música.

5 linhas. graças a. como resultado. Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. devido a. Não se pode.. É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto. Neste caso. em média. / outros dizem que. por motivo de conseqüência : conseqüentemente. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas.. enquanto uns afirmam.... xxx é um fenômeno ambíguo.. . destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento. começar as explicações antes do tempo. é bom utilizar ponto negativo. em virtude de. 7. efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas. Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética. A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . em vista de. se por um lado.. em decorrência. entretanto.. / por outro.78 • causa : por causa de.

lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento. Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento. Desenvolvimento .Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento.79 Ex.: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social. divulgador de informações e instrumento educacional. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil. também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico.) • Escassez de energia elétrica . Deve-se. num segundo período. Para tanto pode-se levantar 3 argumentos. Na construção da introdução. causas e conseqüências. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. mas também toda a população num esforço para sua erradicação.Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência . • definição do tema Ex.: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais. prós e contras. o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador. Observe alguns exemplos: • A televisão . (as três idéias: manipulador de opiniões.: A cidade do Rio de Janeiro. • delimitação do assunto Ex. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia.

compara-se o antes e o hoje.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências. mostrar os dois lados da questão. prós e contras . também. Logo. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. por exemplo.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos. O conceito de argumento é importante. A relação destacada pode ser de identificação. da técnica adotada: • • 3 argumentos . A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. conseqüência. pró. pois ele é a base da dissertação. também chamada de argumentação. Ou agrupam-se causas e conseqüências. aproximadamente. O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução. Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução. causas e conseqüências ou prós e contras. abordagem comparativa . de que não se tenha certeza. Cuidado com dados como datas. A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial. Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. logo pode-se apresentar 3 causas. num texto. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês. constituindo 2 parágrafos. Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas. ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos. contra são todos tipos de argumentos. Causa.usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. substituídas por prós e contras abordagem histórica . nomes etc. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. um texto equilibrado tem mais chances . elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. de comparação ou as duas ao mesmo tempo.80 Esta segunda parte de uma redação. representa o corpo do texto. relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual.um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . valorizando bastante a redação. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla.

Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador. Apesar de ser um parecer pessoal. Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo.. Deve conter. enfim. jamais se inclua. conclui-se que. Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma..81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. em torno de 5 linhas. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias. Recurso adicional . para finalizar. . Evite começar com palavras e expressões como: concluindo. assim como a introdução.para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. • As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9.

Evite o uso de etc. machismo. por terem sentido vago. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto. item etc. simpatia. provérbios. alegria e despreocupação. tópico. Faça somente uma breve menção. Atenção à imparcialidade.ainda assim. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma. samba. Ao terminar o texto. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos.0 9Caso Geisy: exibicionismo. se exibir ou provocar. Jamais usar a primeira pessoa do singular.: O que você acha sobre o aborto . ditos populares ou frases feitas. não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão. índice. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”. intolerância ou má-educação? Biquíni. a menos que haja solicitação do tema (Ex. Detalhe: não precisa autografar no final também. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. e ainda assim será uma obra-prima. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar. Prefira: elemento. sem narrar seu desenrolar. mulheres. carnaval. sobretudo em sua conclusão.82 10. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. Não use questionamentos em seu texto. fator. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. Só cite exemplos de domínio público. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9. Não use chavões. Se manifestar . Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo.

0 4. 2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta". dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. como uma nação inteira. O país. praticamente expulsando-a da faculdade. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa. expõe e discute o caso Geisy. 2. organizar e interpretar informações. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade. mas não a respeitaram. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica. Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos.0 3. não se mostrou indefinido quanto ao caso. ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. principalmente por parte dos homens.5 2. como dizem. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. 1. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza. mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça. Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão. relacionar. Competências avaliadas 1.0 . tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. Se as pessoas estão lá para estudar. à miséria. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. que já [já] não deveria mais existir. em pleno século XXI. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar. por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna. mas assistem de perto à corrupção. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. e principalmente o machismo. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. a qual deveria tomar providencias [providências]. fatos. por assim dizer. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. 2. apresentando a opinião do autor sobre ele. 2. Ora. Selecionar. mas ainda há o preconceito contra estas [elas].

com/2009/05/reforma-ortografica-2009.5 9.blogspot.2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.5 . SEMANA_.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2.0 .84 5.Satisfatório Nota 1.MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo.html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA .0 . e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da .Regular Nota 0.5 . 1. Elaborar a proposta de solução para o problema abordado.Bom Nota 1. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.0 .Insatisfatório 15ª.Fraco Nota 0.

boia asteróide .85 Silva. Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .ideia bóia .apoio jibóia .preveem enjôo .voos .asteroide Coréia .veem prevêem .joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói. Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia . papéis.jiboia jóia .plateia assembléia .estreia paranóia .paranoia Européia .Coreia platéia .assembleia heróico . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova.deem vêem .heroico estréia .creem lêem .enjoo vôos . troféu mantêm o acento.leem dêem .Europeia apóio .

averigue apazigúe . pode receber acento circunflexo.apazigue ele argúi . Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue. Fôrma. redarguir. apaziguar. qui.86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais). de verbos como averiguar. Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo .coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente).polo pêra . em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva .pelo pára . enxaguar: averigúe . o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí.enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas.ele argui enxagúe você . que. .pera côa . para diferenciar de forma.feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba.para pólo . arguir. gui.bocaiuva feiúra .

Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente .extraescolar aero-espacial . EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço. Havia muitas pessoas na festa.antissemita contra-regra . Quando o segundo elemento começa com s ou r. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar .autoestrada 2.antirreligioso anti-semita . Fazem 12 anos que não viajo ao exterior.sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen. Levantei-me com mau jeito no pescoço.aeroespacial auto-estrada .87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1.contrarregra infra-som . super-revista. 1. Faz 12 anos que não viajo ao exterior. Exemplos: hiperrequintado. Haviam muitas pessoas na festa . inter-resistente.frequente lingüiça .linguiça seqüestro . devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso .infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r.

Este livro é para mim ler. Prefiro mais café do que leite. O prefeito prometeu. Comprei-o para você. O garçom serviu frango à passarinho.88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala. Os vestibulandos vivem à custa do pai. Espécie em via de extinção. Prefiro leite a café. O seu atraso implicará em punição. Precisa-se de empregadas domésticas. A viúva passeava pelo cemitério. O garçom serviu frango a passarinho. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala. Tudo acabou entre eu e você. A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas. Vende-se tijolos. Este livro é para eu ler. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. As crianças foram ao cinema. Amo-lhe muito. Tudo acabou entre mim e você. Vendem-se tijolos. As crianças foram no cinema. Comprei ele para você. O prefeito prometeu novas denúncias. Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas. novas denúncias. Os vestibulandos vivem às custas do pai. O seu atraso implicará punição. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas. Espécie em vias de extinção. A sessão da Câmara Municipal terminou . Precisam-se de empregadas domésticas. Amo-a muito.

Vou emprestar o livro dele . A professora era meia louca. Fica você comigo. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. As aulas iniciam-se amanhã.89 tarde. A professora era meio louca. Fique você comigo. Ministro nega que é negligente.99. O garoto foi taxado de ladrão. Soube que os homens feriram-se no trabalho. A alface estava gostosa. O assunto não tem nada haver com você. O técnico não viu qualquer risco no jogo. O diretor da escola interviu na discussão. Soube que os homens se feriram no trabalho. O garoto foi tachado de ladrão. O livro custou dez real. Os trabalhadores receberam valerefeição. Ele foi um dos que chegaram antes. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. Quero calças cinza. O técnico não viu nenhum risco no jogo. O diretor da escola interveio na discussão. Tinha chego atrasado. Ministro nega que seja negligente. O assunto não tem nada a ver com você. O alface estava gostoso. Os trabalhadores receberam vale refeição. Ele foi um dos que chegou antes. Preços apartir de R$1. Quero calças cinzas. A menina engasgou com espinha de peixe. .99. Tinha chegado atrasado. Vou pegar o livro emprestado dele. Preços a partir de R$1. tarde. As aulas iniciam amanhã. A menina engasgou com espinho de peixe. O livro custou dez reais.

.. Não queria que receassem sua companhia. Sentou-se na mesa para comer. O jogador foi contratado do Guarani. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos. Eles têm razão... A garota trajava blusa em seda. A artista deu a luz a quíntuplos. Andou por todo país. Todos queriam namorar com Marisa. Andou por todo o país. Acordos políticopartidários. A garota trajava blusa de seda. O time empatou por 2 a 2. Ficou contente porque ninguém se feriu. As pessoas esperavamno com ansiedade. A moça estava ali há muito tempo. A moça estava ali havia muito tempo. O time empatou em 2 a 2. Vocês far-lhe-iam um favor. À medida em que a epidemia se espalhava. O jogador foi contratado junto ao Guarani...90 Todos queriam namorar a Marisa. Vocês fariam-lhe um favor. À medida que a epidemia se espalhava. Gostei de passear por Birigüi. . Eles tem razão. Sentou-se à mesa para comer. Estávamos seis à mesa. A artista deu à luz quíntuplos. Gostei de passear por Birigui. Estávamos em seis à mesa... Acordos politicospartidários. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. As pessoas esperavamo com ansiedade. Não queria que receiassem sua companhia.

. Se eu vir você por aí.91 Todos amigos o elogiavam. Maria quiz viajar ontem. Ninguém se adequa ao novo sistema... Evite que a bomba estoure.. Chamei-o e o mesmo não atendeu. A situação favoreceu ao time da casa. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus. A situação favoreceu o time da casa.. Comeu frango ao invés de peixe. Ela mesmo arrumou a sala. Chamei-o e ele não atendeu. Ela mesma arrumou a sala. A promoção veio ao encontro de seus desejos. O homem possui muitos bens. Ninguém se adapta ao novo sistema. A promoção veio de encontro aos seus desejos. Se eu ver você por aí. . O Brasil intermedeia a negociação.. Todos os amigos o elogiavam. A tese onde você diz que o Brasil progrediu.. A decisão já foi comunicada aos empregados. Comeu frango em vez de peixe. Venha pôr a roupa. A casa onde você morou. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau. Governo reouve confiança. Evite que a bomba expluda. Governo reavê confiança. O Brasil intermedia a negociação. Marieta quis viajar ontem. Venha por a roupa. Infligiu séria punição ao réu. Inflingiu séria punição ao réu. O homem possue muitos bens. Os empregados já foram comunicado da decisão..

. A realidade das pessoas podem mudar.. É hora da onça beber água. Falo alto porque ele ouve mal. De formas que você viajará. Comprou um televisor em cores. Haja vista seu empenho. A modelo posou o dia todo. Haja visto seu empenho. A moça que ele gosta. A festa começa às 8 hrs.92 A modelo pousou o dia todo. Falo alto porque ele houve mal. O fato passou desapercebido. A gente foi embora. A realidade das pessoas pode mudar. A festa começa às 8 h. O fato passou despercebido. o Corinthians será campeão. Que seje feliz. Já são oito horas. Fiquei fora de mim... Vou com você. Ficou sob a mira do assaltante. Causaram-me estranheza as palavras. Ficou sobre a mira do assaltante. Comprou um televisor a cores. Que seja feliz De forma que você viajará. A meu ver. O pai nem sequer foi avisado. O pai sequer foi avisado. Espero que viajem hoje. É hora de a onça beber água. o Corinthians será campeão. Vou consigo. Dado os índices das pesquisas. Espero que viagem hoje. A gente fomos embora. . Causou-me estranheza as palavras. Ao meu ver. Dados os índices das pesquisas. Já é oito horas. Fiquei fora de si. A moça de que ele gosta.

( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições.93 Eu ia ao cinema. ( ) certo ( ) errado . O ladrão é menor. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica. Fale sem exitar. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro. ( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura. EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. mas choveu! O pessoal chegou da viagem. Eu ia ao cinema. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. Fale sem hesitar. ( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. de acordo com a nova ortografia. vive se preocupando à toa. 2. O ladrão é de menor.

PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª. ( ) certo ( ) errado 16ª. SEMANA_.PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª. SEMANA_.Nesta casa vocês vêem muita televisão. SEMANA_.EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA.94 10.

2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. mar. 8) ( ) Céu. mulheres. . 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu. dinheiro. 10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. como também o diretor faltou às aulas. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. mas também meus filhos estão com gripe. sol planetas. 6) ( ) Não só eu. terra. festas. 7) ( ) Bebida.95 I. rios. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores. 3) ( ) Não só os alunos. nada o tornava alegre.

mpecilho / pr. ninguém o igualava em tragédias ou em comédias. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir.. bem como seus irmãos.... 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha.vilégio / s..a fim . rebuliço c) mindigos.. 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício.la / eng...e / mi. Lucas...visco (u) e) .. que cuidaremos da sua segurança. (IBGE) Entre as opções abaixo. seus direitos..aguar / pi..eitar (g) d) búss...... mulheres e homens. 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência. de se esclarecerem os ... 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida.lir / ch..... a) mendingos.... nenhum se mexe.. Assinale-a: Na cidade carente.... 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz... 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome.... resolveram ..mal-entendidos . 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel... (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en.. fazendo um ......... a) escusas . os ....... 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte.estão / re. 19) ( ) Luís... reivindicar...... rebuliço b) mindigos... reivindicar. assustador...... Exercícios de ortografia: 1....arico (ç) c) mon.e / su. reboliço 2.......... .a / ma.. rebuliço e) mendigos..lvícola (i) 3.... sem pancadas..... 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação... crentes e ateus. 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna....96 11) ( ) Deus e demônio... reivindicar. (TRE-SP) Foram insuficientes as . reinvidicar. reivindicar.. reboliço d) mendigos. virá comigo.to (x) b) exce. 13) ( ) O burro.. . o asno e o preguiçoso. Gabriel e os primos.. II...ão / Suí... brancos e negros.. apresentadas.

/ coer.. / inser..... como "expansão" e "sensação"... b) absten. d) disten..naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro . incansável d) excessivo...naturalisar 5... / conver. Assinale-a: . impecílio b) pretencioso.... obseção b) obsecado... (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram... sossego c) assessores. b) dimen.. / conver. expontâneo.afim ..malentendidos d) escusas ..... (TRE-SP) Este meu amigo . (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção. é: a) inven.a fim ....naturalizar e) estranjeiro . exceção.. reinvidicação..-se para ter direito ao título de eleitor..afim .afim ... essência.. a) extrangeiro . / asser.. aspectos...mal-entendidos 4.malentendidos d) excusas ............97 b) excusas .... uma não se escreve com h inicial..naturalizar d) estrangeiro . e) preten. repercussão 6.. 7. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas..... vai .mal-entendidos c) excusas ..

(BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13. menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar . (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo.98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. (EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9.

A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras.. nos bancos vadios.inho 3. como "povos" e "servo" ... com o e e abertos (ó / é)." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona).s 16. empre... vi........z .hesitante d) expectativa .. as aulas da sobrevivência órfã.z .... (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente.. (CESESP-PE) "ensinando.z c) s . (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido...." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s .tensão .hesitante c) expectativa ...s .. (FUVEST) "A ..z .z ...s ." a) espectativa ..exitante b) espectativa ......tenção .s .hezitante e) espectativa . é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18. 4..tenção ..tensão ..... de uma guerra nuclear provoca uma grande .s e) z ...tenção .e 2.z .99 b) corrigiu c) frisou 14.... desli.z ...s – s b) z . as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17. (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1. atravé..a a) z . na humanidade e a deixa ... quanto ao futuro..exitante e) enfatizou 15. não se tratando de variações de uma mesma palavra.s ...

.. páteo. quiz d) xadrez.. nos erros do passado. primeiramente. b. similarmente. incidiram f) prestes.100 sobrevivência e compare com sobre-humano. segundo. desliza . pois os homens . a . deflagração... invés e) abrazar. Também o pai deve ser observado." a. além disso... picina. flagração. pela ordem.. Nas alternativas dadas. gorgeio. Todos são altos e morenos. reincidiram d) preste. lancemos um olhar para a avó. sobre-rondar b) sobre-por.. d. tabuada. sobre-exaltar e) sobre-saia. a) eminente.. deflagração. bueiro. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir. pílula. (FUVEST) Estava . pagé. c. da mesma forma. florescer. Igualmente. também. (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume. ademais. recindiram 21. reincidiram c) eminente. conflaglação. incidiram b) iminente. finalmente primordialmente. intencionalmente. conflagração. exceção. sobre-passo d) sobressair.. sobreaviso 19. da guerra.. portanto antes de mais nada. analogamente. por outro lado. observemos o avô. as partículas de transição dos períodos abaixo.. com efeito 20. por conseguinte sem dúvida. defeza c) êmbulo. sobrenatural c) sobre-humano. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar. piche b) tribo. pelo contrário... em suma acima de tudo... Conseqüentemente a filha também será morena e alta. e. qual a única correta? a) sobre-estar.. figadal.

. pretensiosos b) pesquisa. b) Ponto é a intercessão de duas linhas. exceto c) descanço. de objetivos bastante . consecução. . ombro. tocha. catorze.. esceto . atraso. tão pouco. hesitar... a) pesquisa. consecução... c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós. o preguiçoso.. pajem d) angar... exceto b) descanso.. hexágono f) exaurir. sacerdotisa c) cansaço. pretenciosos d) pesquiza.. desonra. a ser desenvolvida visava à . . 23. consecução. c) As despesas de mudança serão vultuosas.. esceto d) descanso.... mas ninguém vive sempre em trégua." a) descanço.. consecução. consecussão. (CESCEM) "A solidão é um retiro de ....... pretensiosos 24. pretenciosos c) pesquisa.. d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões.. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. tampouco. prazeirosamente b) obsessão.101 22. deslisar... eternamente em repouso. .. alisar. tão pouco.. tampouco.. pretenciosos e) pesquiza. tãopouco. harém... exceto e) descanso.. (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo. (CARLOS CHAGAS) A .. só.. rehaver 25. obsceno....

advinhar..tênticou a fotocópia. na massa..difíceis e) sucintas . aborígene.. Das opções abaixo. o desinteresse do mestre diante da .. indu.. .. coalizão e) lambujem. d) Não a. .apesar ... (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer. vazar. co-seno d) abscesso. cafuzo c) minissaia....apezar ....." .... solene era .apesar . b) Quebrou o sa. atarraxar.. c) Coloque uma pá de ca..... como pau e vau (trecho raso do rio ou mar).. soçobrar.da do doce.102 26. maisena b) rigidez...difíceis b) sucintas ... garage.. assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma.... e) Entornou a ca.... extravasar. tecitura... rechaçar. a) suscintas .difíceis c) suscintas ... dissenção. (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas.. bússola...apezar .. 28....dificeis d) sucintas ... de . rigeza. da saúde. certas palavras são escritas com u. usofruto 27. demonstrada pelo político. (LONDRINA-PR) As questões da prova eram .dificeis 29. (PUC-MG) "Durante a .to do sapato.. abscissa. outras são grafadas com l... como tal e val (variante de forma verbal vale).... paralisar.apezar ...

cand.insipiência 30.. b.ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: . b.flagrante .....lir d) u. SEMANA_...ador.. .... d. quas. b.. cr. pr..vilégio... jab..liçoso e) i....o 19ª..eira.incipiência b) sessão . cr...DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª.fragrante . crân. g. táb.fragrante ..insipiência c) sessão ..quer.flagrante .eiro... ch. efetu. d..incipiência e) seção .103 a) seção ....o c) o. cap.. s... SEMANA_.a.flagrante .visco..eiro...ação...incipiência d) cessão ...senteria b) e.mpecilho.stilar. pát...ticaba. (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i.ela.

kids.letrasdispersas.br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www.sapo.ortografa.priberam.ul.com/ .br/ .org/ Dicionários on-line: http://www.com.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.insite.uol.blogspot.com.com/sinonimos.aspx .pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis.php Manual de Redação e Estido do Estado de S.flip.folha.asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.oquequerdizer.soportugues.pt/ .VÍDEOAULAS. acrônimos e abreviações: http://www.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.com/ . http://www. Paulo: http://www1.caixamagica. Descubra o significado de siglas. http://www.carloslucena.com.pro.com.pt/gramatica/default.umportugues.portugueslivre.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus.sapo.siglas.CINEMATECA: http://www.com.pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www.br Língua Portuguesa em geral: http://www.com.pt/index.portuguesexacto.pt/pt/index.104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS.uol.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.portaldalinguaportuguesa. http://www.htm http://www. http://www.com/ .

estantevirtual.blogspot.uol.htm http://www.navedapalavra.br http://www.academia.com.br/vocabulario/frame4.com/search/label/Reforma%20ortogr %C3%A1fica http://www.br/ http://www.br http://www.com http://www.bibvirt.educacional.portaldalinguaportuguesa.htm http://www.usp.com/ http://www.br/novaortografia/ http://universoescolar.br http://www.dicionarios-online.literaturabrasileira.folha.br/guia.org.com.casadaleitura.linguaportuguesa.org/?action=acordo-historia http://www.ufrn.blogspot.blogspot.org.futuro.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.php http://www.tvcultura.com/ UM ABRAÇO. LURDES LUCENA.br http://www.ufsc.com/ http://links-portugues.com.br/pt_index.br http://www1.105 http://links-portugues.com.portugueslivre.htm http://www.org/ http://www.academia.atica. .blogspot.com.com.