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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor . expressão de sentimentos de frustração. peculiar. bem-vestida. ocasiona vínculo com os demais. a fim de se formar uma identidade nacional. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar. Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”. Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. rompe com a formalidade. felicidade. No entanto. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência.4 identificação própria. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. nas reuniões sindicais. nas manifestações de reivindicação por melhoras. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. no entanto. Então. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar. representa uma escolha social. concordância e discordância. mulher fresca “baranga”. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. nas propagandas. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica. É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. etc.

Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. a mímica. há outras formas de linguagem. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos.Qualquer código que não utiliza palavra. o problema estaria resolvido facilmente. Mas.coladaweb. além dessa. foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal. a .Código que utiliza a palavra falada ou escrita. como a pintura. Quando se fala em texto ou linguagem. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais. b) Não-Verbais. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza. b) Linguagem Verbal. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar. eles passam a constituir uma linguagem. naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum. Para expressar o mesmo fato. Quando esses sinais se organizam formando um sistema. ou seja. em latim).5 http://www.

obedecendo a mecanismos de organização. fada. por um processo analítico. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. Em outras palavras. a cor. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. ao contrário. os sons musicais. por exemplo. num ponto estático do tempo. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. com a diferença de que. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. por meio dessas atividades. podemos ir decompondo essa totalidade. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. Na linguagem não-verbal. na pintura. vários signos podem ocorrer simultaneamente. O texto não-verbal pode em princípio. árvore). exprime seu pensamento. para isso. ser considerado dominantemente descritivo. fotonovelas. típica da narrativa. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. Com efeito. os signos são combinados entre si. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. por exemplo. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. comunica-se e influencia os outros. assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. pois representa uma realidade singular e concreta. etc. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. o homem também representa o mundo. na primeira. mesa. Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. a música e outras mais. Quando contemplamos um quadro. depois. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e.6 dança. de um homem de capa preta e chapéu. com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. . os gestos.como as formas. gritando com desespero. de acordo com certas leis. configura-se a narração e não a descrição. por exemplo. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. c) foto de uma mulher deitada na cama. Se na linguagem verbal. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. cinema etc. utilizam-se de signos. Em todos os tipos de linguagem. Uma foto. várias figuras ocorrem simultaneamente.

Nele. etc. 3ª.7 Sobretudo com relação a fotografia. o enquadramento.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO . que cria um efeito de verdade. SEMANA . recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. o mesmo rosto. um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. há uma simulação de realidade. Também essa impressão não é verdadeira. o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. pode dar impressão de tristeza. Mesmo o texto não-verbal. um ovo pode virar uma esfera. não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores. sombrio. Para citar o exemplo da fotografia. pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade. o ângulo.MÓDULO A . luz e sombra. Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos. esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos). Neste caso. ao cinema ou a televisão. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos.

possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo.Maria da Conceição R. Thereza C. Português: Linguagens. o discurso é de terceira pessoa. quem. organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida).com/001o_que_e. V.abrali. Portanto. possuindo uma linguagem própria. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- . Geralmente. Por ser impessoal. quanto ao conteúdo.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico. 1994. Precisa. como e por quê. por ser impessoal.htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . é escrito pelo redator-chefe . responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê. William R. & MAGALHÃES. Em sua estrutura padrão. que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. conceitual. quando. concisa e adequada ao veículo que a transmite. deve-se atentar para essas características de suma importância. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista. cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. normalmente. emprega-se a terceira pessoa. impessoal. Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. ao se escrever uma notícia. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância. sua estrutura é dissertativa. Corpo são os demais parágrafos da notícia. Caracteriza-se por uma linguagem clara. objetiva. Há predominância da narração. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. As características da linguagem são: ser formal. São Paulo: Atual editora. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia.8 http://www. onde. padrão. (Referência bibliográfica: CEREJA.

a crônica é o resultado da visão pessoal. aqui e ali. Aos poucos. No Brasil. outras vezes. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. Português: Linguagens. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. São Paulo: Atual editora.. mais ou menos. proporciona . Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa. 1994. Quase sempre explora o humor. literários. acrescentando. redigida numa linguagem descompromissada. (Referência bibliográfica: CEREJA. despretensiosamente. A princípio com o nome de folhetim. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão. Thereza C. apressada (. subjetiva do cronista ante um fato qualquer. pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. Possuir coerência entre o título e o conteúdo. faz poesia da coisa mais banal e insignificante. às vezes. ironia. É uma produção curta. foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. artísticos. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação. V. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. coloquial.). muito próxima do leitor. fortes doses de humor. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade. William R. designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos.). o editorial é um texto opinativo..9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso. sociais. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples. o cronista. crítica e poesia. com graça e leveza.. Desta forma. Do folhetim para cá.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. surgiu há uns 150 anos. sensibilidade. & MAGALHÃES. Sua linguagem tornou-se mais poética..

O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo.” (CEREJA. & MAGALHÃES. William R. por serem completos. d) Abordar aspectos secundários. cujo conteúdo deve ser completo.) . Fundamentos de metodologia científica. mas que não seriam utilizados na mesma. ao escreverse um texto dessa envergadura. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. em geral. Ademais. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. Marina A. Os artigos. para sondagem de opiniões ou atualização de informes.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. há de se observar a estrutura. c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. &MARCONI. Thereza C. São Paulo: Atual editora. Português: Linguagens. Eva M. uma descoberta. 1994. ou dar um enfoque contrário ao já conhecido. segundo Lakatos e Marconi. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal. 3 edição. b) Oferecer soluções para questões controvertidas. mas também a compreensão de certas questões. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. 1991. mostra-lhe de outros ângulos. V. Assim sendo. São Paulo: Atlas. levantados em alguma pesquisa.10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato.

as informações básicas de um texto preexistente. ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. &MARCONI. Fundamentos de metodologia científica. 3 edição. e frequentemente seletiva. d) correção e urbanidade. mostrando novas abordagens. novas teorias. coerente. por finalidade. Eva M. a RESENHA é de suma importância ao leitor.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. porém. abrangendo semanticamente os sentidos de provar. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor. analisa-os. ou texto. interpreta-os de forma crítica. contudo. evidenciando a contribuição do autor . de maneira concisa. novos conhecimentos. Para elaborar uma resenha. informar. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –. b) competência na matéria. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS. c) independência de juízo. possuindo correspondentes em outras . sobre determinado assunto tratado. experimentar. e) fidelidade ao pensamento do autor. O resenhista lê uma obra. são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. tentar. sem. por escrito. 1991.) ENSAIO Etimologicamente. ele deve apontar as falhas e os erros de informações. São Paulo: Atlas. de maneira objetiva e cortês. sublinha os fatos importantes. bem como tecer elogios aos méritos da obra.” Logo. Marina A. pois a resenha tem.

originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. porém. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa. do espírito. não apenas na superfície. apenas. usa-se a terceira pessoa verbal. cita-se. cujas barreiras foram quebradas modernamente. mas dissertação. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. sobre si mesmo. tem a marca pessoal do EU. entretanto. da razão”. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. ou conotativo. em tom mais referencial que emotivo. uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. para isso. o romance). E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. da técnica. Suas características são várias. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. a novela. no entanto. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica.12 línguas. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. . a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião.

(CEREJA. O sentido comum reside ao nível do solo.) Apesar de não se poder criar um poeta. Português: Linguagens. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar. de degrau. William R. de não existirem fórmulas prontas para isso. As mais importantes são o ritmo. a sonoridade e as imagens. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. O poeta se faz sozinho. Descer no porão é sonhar. as imagens e os símbolos. nas próprias palavras. Thereza C. este alguém que passa e que nunca é sonhador.13 A linguagem do poema. não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. (Apud Fernando paixão. São Paulo: Brasiliense. ambígua. & MAGALHÃES. p. 1994. V. a musicalidade em geral. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo. em degrau. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta. trata-se de uma linguagem subjetiva.80. O que é poesia. é a vida do poeta. n no mesmo nível de outrem.1998. descer muito baixo. São Paulo: Atual editora. conotativa. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático. Não se faz de ninguém um poeta. Subir a escada na casa da palavra é. Subir e descer. Subir muito alto. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. abstrair. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. sempre perto do ‘comércio exterior’.2) CONTO .

cenário. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias. raramente. é ausente. As características gerais são: poucas personagens bem descritas. via de regra. poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. 2. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta). reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. a emoção. AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido. Uso Incorreto do Pronome Relativo . As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias.. que normalmente em ficção apareceria depois. ação. apenas um lugar. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. indireto interior (monólogo interior). nos seguintes casos: 1. os diálogos são penetrantes e convincentes. todos os elementos ( personagens. podendo ser: direto.. Deve haver economia de linguagem. um tempo. uma emoção. seja de uma palavra ou de uma expressão. O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor. incidente. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. a dissertação. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. Há uma impressão única dada por todo evento. dá-se o nome de ambiguidade. Ocorre geralmente. cenário) possuir. atmosfera. um conflito. começa quase imediatamente. a narração e a descrição em reduzida quantidade. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e.) Em suma. há lugar para ação descendente.

: Sentado na varanda. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. haveria necessidade de uma reestruturação diferente. COLOQUIAL. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes. CIENTÍFICO. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. Termos. JURÍDICO. Observação: Neste exemplo. SEMANA . 3. Ex. JORNALÍSTICO. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. o menino avistou um mendigo.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. . Má Colocação de Pronomes. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. Se pertencessem ao mesmo gênero.

Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero. Introdução – Exposição do assunto. O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história. invertendo seu sentido. Redução: abordar apenas uma parte. Eufemismo – suavizar o que se diz. Ensaístico . perder passagens do desenvolvimento do texto. um aspecto do texto. predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto. . • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal.tom jornalístico. isolar o texto do contexto.16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. quebrar o conjunto. Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto.

São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. e-mails. atual. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. Normalmente é utilizado em cartas pessoais. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria. absolutamente formal. Contudo. ofícios. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: . atas. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. etc. baseada na produção e no consumo de mercadorias. bilhetes. Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples. precisa. precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. evitando redundâncias. sem preocupação com as normas cultas da língua. recados. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal. O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. Esses textos possuem alta circulação social. descritiva. requerimentos. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. etc. procurações. Linguagem: simples. correta. que usa expressões e palavras populares. do dia a dia. relatórios. memorandos.

de O filho saiu ao pai. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. Aos sábados. cuspido e escarrado. O filho saiu ao pai. Faltei pouco morrer. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. esculpido e encarnado. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço . não trabalho. Mandato de segurança Estou no notícias. Tive a súbita honra de saudar o presidente. para não De sábado.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. Faltou pouco morrer. Saíram elas por elas. não trabalho. Saiu elas por elas. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. Tive subida honra saudar o presidente.

Luís é muito xereta. em dois O paciente melhoras. Vou trocar-me minutos. sentiu O motorista perdeu controle do veículo. Fiquei fora de mim. . Estou com pigarro. Tenho menos sorte que você. Inimigo figadal O rapaz perna. Dessas mulheres. se nós virmos. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna.. que dirá eu. Se eu vir.. só conheço algumas delas. O paciente melhoras. puxava uma Se ela não pode comprar isto. Neusa é médium.19 Serviço Militar. Estou com pigarra. a sofreu militar. que dirá de mim. Não saí porque chovendo. A mala está leviana. Ele já acordou. Luís é muito xereto. Neusa é média. o Se ela não pode comprar isto. Fiquei fora de si. Não saí por causa que estava chovendo.. O motorista perdeu direção do veículo.. só conheço umas par delas. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. Ele já se acordou. se ela ver. se nós vermos. Tenho menas sorte que você. estava Dessas mulheres. A mala está leve. Se eu ver. se ela vir.

PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. O pessoal não gostou do filme. JORNALÍSTICO. Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural. COLOQUIAL. Não poderia perante a ela. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural.20 O pessoal não gostaram do filme. Não vou lá em hipótese nenhuma.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. Não poderia dizer isso perante ela. de Luiz Antônio Sacconi 5ª. CIENTÍFICO. JURÍDICO. SEMANA_. Baseado no livro "Não Erre Mais!". .

google. como na concepção anterior.são as representantes nesta concepção.com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D.JPG&imgrefurl=http://tagarelos. Por sua vez. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos. Nessa concepção.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito. a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita.21 http://images. em primeiro lugar.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 . Uma gramática descritiva é.com. da língua viva.norma padrão. a lingüística também considera a forma falada da língua. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada. As gramáticas descritivas. A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar.bp. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença.blogspot. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.br/imgres? imgurl=http://3. O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua . .blogspot.html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1. as quais adotam uma postura incluente e não excludente. Não há noção de certo e de errado. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução. à luz de determinada teoria e método". Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu. Na tradição mais antiga.

menina. Usão Sons Orais. mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala.— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília. Vejamos: ". Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons. o C. como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta. .22 “Uma coisa é uma coisa. . " (Trecho do livro Emília no país da gramática. com a mão em concha ao ouvido..A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. —-Toca paradiante. trotou e.) 2 . como dizem os senhores gramáticos. Pedrinho. I. — Estes zumbidos são os SONS ORAIS. muito atentos.— Que engraçado! — exclamou Pedrinho. a ouvir. E. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho. . o D. Os meninospararam. Primeiro há os Sons Orais.— Que zumbido será esse? — indagou a menina. Não existe erro de português. — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte. —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis. . a fala e a escrita.para marcar esses Sons Orais. outra coisa é outra coisa. A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua.— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus.então surgem as letras do alfabeto..— Não.— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília.que voam soltos no espaço. não está escrevendouma letra. — E émesmo!. o M. Estou distinguindo todas as letras do alfabeto. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca. De tempos em tempos a ortografia é revisada. . publicado em 1934. ou seja. Trotou. a ortografia não. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. depois é que aparecem as letras. Quero entrar logo no tal País da Gramática..— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho. porque é uma decisão imposta por decreto. então.O rinoceronte deu um suspiro. Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. O. o X.” Emília no livro "Emília no país da gramática". — Se você escrever cada um desses sons.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho. — Quandovocê diz A ou O.— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. sim. Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior.. — Sons Orais. Existem diferenças de uso ou alternativas de . . depois de muitotrotar. você está produzindo um som. sempre de mão emconcha ao ouvido. A.

o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro. o grau de intimidade. Sem levar em conta as graduações intermediárias. a idade e o sexo. Então. período em que as duas variantes convivem. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo. o grau de educação. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. é possível identificar dois limites . formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. Dentro de uma comunidade mais ampla. 3 . Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico.23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita.norma culta.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra. o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. profissional. nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. política e economia. As mudanças podem ser de grafia ou de significado. vocabulário e estrutura sintática entre regiões. como poderia acontecer na variação regional. Toda língua muda e varia. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência.

pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação. São variedades de um mesmo idioma.24 extremos de estilo: o informal. onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. Muitas vezes achamos. Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. presume-se." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate. onde as pessoas. considerando-se a migração entre regiões do país. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito. características próprias. quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas. O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. enquanto isso não é verdade. Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português. E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . cheio de gírias não estando assim." Cada região tem sua cultura. utilizado nas conversações imediatas do cotidiano. a história e o falar dela. 4 . e o formal. em que o grau de reflexão é máximo. saber falar "corretamente". Cada região tem suas peculiaridades. Mas se nos identificamos. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. por causa da TV. por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. Observa-se que o meio rural. mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. Ou seja. o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. preserva variantes antigas.

Essas características . e chamei pra passear.Quando eu estou no trabalho. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela.dar uma voltinha)... com um tal de gergelim. chupetãoVamo lá. um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude..Pra ribaa! (he. por letra e melodia.hum.. um estilo bem marcado. basicamente.e.. namm) (Refrão)Quantcha gente. As expressões “di”. modalidades regionais de nossa língua (p.. que são complementares do texto verbal. Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção .Até que tava gostchoso. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer". sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade.bem forte.O conteúdo temático. he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia. utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens.. (sai daí!)Quantcha alegria. Lembro ainda que... possui um tema. he... ha...(Refrão)Quantcha gente. vam'boraOnde é que entra. nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C. aipim . consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem. nam. é muitcho legalzinho.é possível apontar esses três elementos. mas eu prefiro aipim. hein? (hu.Comi uns bicho estranho. e uma estrutura composicional constituída.Quantcha alegria (he...Não vejo a hora de descer dos andaime (na...Quantcha alegria (obaa). A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal)..Tombém o Van "Diaime" (na.Quanta gente (oba). isto é. Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas .. he).objeto de estudo deste trabalho . provavelmente do sexo masculino. hu.. rolezinho . he). joinha. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas. (he. conforme pode ser percebido. pois..25 preconceito.Pra levar as namorada (smack.Quantcha alegria (he. he.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia.As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia.ex.vem cá vem) e dá uns rolêzinho.ex.bem forte. fala em “namorada”. smack. com as marcas já citadas.Joinha. na. he. comprovando que se trata de um gênero. Gada para Universidade de Maringá..chuchuzinho. marcado pela presença de variantes lingüísticas. de acordo com as peculiaridades de cada canção.A gente fomos no shopping.. marcada por esses elementos.denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p. he).Quanta gente. fazendo parte do estilo. na.. com a melodia e o ritmo (texto não verbal). em sua grande maioria. como meio de interagir através da linguagem para se comunicar.na. ha)Esse tal Chopis Centis. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo.(nhamm.. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação... por textos narrativos e descritivos. pois.. pra mode a gente lanchá.. ou seja.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. na.Chopis Centis: Eu dí um beju nela.

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. pois não tiveram alcance tão massivo como a internet. em uma sintaxe mais complexa. pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. edição de fevereiro de 2002. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível. As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital. dando as costas ao resto da família.29 língua portuguesa." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas. Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. uma fala digitalizada. do Sesc. E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. Teclo com meus alunos. o videoclipe. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. uma aproximção do tempo da fala real. Segundo a Revista E. então.” "O que há é uma linguagem elíptica". porque sequer chega a ser impressa". porque ela é fugaz. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. uma mescla das duas modalidades da língua. E-mails substituíram as cartas. De repente. efêmera e se dissipa no ar. eles usam o internetês e eu o português por extenso. ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. Mal comparando.

parecido com um artigo e. a idéia se espalhou pela . para ficar apenas na cozinha. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. E há uma fila delas na fila de espera de publicação. o microondas. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. faltava carta para publicar. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. em geral. uma carta de leitor por dia.30 Nas empresas. Esta Folha publicava. *Hélio Consolaro é professor de Português. coordenador deste site. o fogão a gás. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. antes do advento da internet. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode. os leitores participam mais da coluna de cartas. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. Hoje. Seu texto era longo. Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. Apropria-se. As mensagens são mais curtas. às vezes.

DESCREVER. é comum que algumas pessoas se confundam. das . veja abaixo alguns exemplos O:-) :B . você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é.-) :’-( :-. A diferença é bem simples. dissertar. Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto.31 internet.) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O]. ambiente ou paisagem.. É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma. descrever. SEMANA_.MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 . dos cheiros. No momento de redigir.Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª. pessoa.INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. Na descrição. DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar..

Assim. envolvendo personagens. Narrar é contar uma história.portalsaofrancisco. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar. Na dissertação. ou mesmo que está contando um caso para um amigo.php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações. a idéia seria a mesma. e tempo em . mas não se colocou como o "eu". espaço. no entanto.com.info/smf/index http://www. Imagine. de tudo que envolve a realidade a ser descrita. umas após outras. Afirmou. É o texto onde se expõem idéias. Lembre-se: você deve "narrar a ação". Nunca diga. ação. b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem. É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo.32 cores.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2. Tempo em andamento. seguidas de argumentos que as comprovem. que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. na narração. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre". sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá. em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". Ou: "Na minha opinião. sem usar a primeira pessoa. Você pode expressar a sua opinião. das sensações. mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida". o aborto é um crime contra a vida". Na narração. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso. na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. defendeu o ponto de vista.

DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. com o desenrolar do tempo. retratar um objeto. É a foto de um instante. descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). isto é. um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. A descrição encara um ou vários objetivos. em um determinado momento. A descrição pode ser estática ou dinâmica. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias.com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. pode-se considerar as proposições a seguir: . um texto é um complexo. Fonte: www. de juízos. uma ou várias ações. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. Basicamente. procure observar qual o componente predominante. um personagem. Tempo estático Descrever é pintar um quadro. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. Quase sempre os textos. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama.33 desenvolvimento. sejam literários ou científicos. um ambiente. como uma fotografia. dissertação ou descrição. de raciocínio sobre um assunto ou tema. um ou vários personagens. O ato descritivo difere do narrativo. Temporais/Atemporais. para classificá-los como narração. em que se misturam aspectos descritivos. fundamentalmente. por não se preocupar com a sequência das ações. narrativos ou dissertativos. com momentos narrativos e dissertativos e. Para fazer um breve resumo. de pensamentos. A descrição estática não envolve ação.concursospublicosonline. existem três tipos de redação: narração (base em fatos). Normalmente. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. com a sucessão dos momentos. não se limitam a ser puramente descritivos. DESCRIÇÃO Retrato através de palavras.

envolvendo certos personagens. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. encontrar textos exclusivamente descritivos. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. que ocorreu num determinado tempo e lugar.. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. numa espécie de psicotécnico. Exemplos: Numa tarde de primavera. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações. sendo difícil. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. pois também revela um pouco de seu temperamento. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo. por sua função caracterizadora. até as picantes piadas do cotidiano. um animal ou um objeto. narração e descrição mesclam-se nos textos. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida. desde a base ao ensino superior. entretanto. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva. muitas vezes. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato. Ainda não se definiu. fictício ou não. Numa abordagem mais abstrata.. Tem por base a argumentação. uma pessoa. Nesse sentido. . a quem muito estimava. Observação Normalmente.

um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. em OS SERTÕES. que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. de acervos de bromélias. traduzindo de certo modo. lembravam as choupanas dos gauleses de César. a decrepitude da raça.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes. em raros pontos. colinas nuas. furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. que não são vistos pelo observador.Euclides da Cunha – págs. as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. e uma alcova lateral. mas podem ser sentidos ou percebidos ). prolongando-se. O monte da Favela. noutros. uma cena ou até um lugar. ao sul. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM. cena. . uma espécie de retrato feito com palavras. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. sala de jantar e de recepção. então. principalmente quando se trata de pessoas. de barro. até às serranias distantes.shvoong. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos. encimadas. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique. teremos. sem uma nesga de mato. em 1890. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. ondeantes. empolava-se mais alto. pelos cactos esguios e solitários. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto. sobre ramos de iço. mal revestidas. um objeto. O mesmo desconforto e. muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. uniformes. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. personagem ou animal que se está descrevendo. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. pessoa. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. era. rasgadas de lascas de talcoxisto. Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados. mais do que a miséria do homem. um ser. a mesma pobreza repugnante.35 Fonte: pt. A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas. sobretudo.

Seu peso. sentimentos. fronteiro à praça.portuguesconcurso. mas se percebe ou imagina. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. porém. a antiga casa da fazenda. mas transmitir sensações. Moreno. alguns pés de quixabeiras. quando o objeto. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção.. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição.. olhos negros.85m. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos.html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto. Exemplo: "Sua altura é 1. soberanos. A meia encosta via-se solitária. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem.com/2009/08/tipologia-textualdescricao. a paisagem são apresentados em sentido figurado.” http://www. mas deixá-la rica. pele bronzeada. o ser. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. calmos. em ruínas. a cena.." ("O Ateneu". os gestos. Aparência atlética.. Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. Requer observação cuidadosa. para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível. não se trata de enumerar uma série de elementos. 70Kg. ombros largos. a cena. é não copiar friamente uma imagem. calmos. uma pessoa. são apresentadas no seu sentido real. cabelos negros e lisos". ou seja. É criar o que não se vê. . eram de um rei. um lugar. o ser. agrupados em horto selvagem.36 tendo no sopé.

Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) . sons. Ouvi-lo. frio. simplesmente ignoramos. nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. odores) e psicológicas (impressões subjetivas.37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. mesmo que por alguns instantes. caracterizando-os objetiva e subjetivamente. física e psicologicamente.: O dia transcorria amarelo. olhos negros e curiosos. O pessoal. e não mediu esforço para conseguir. Ex. Roupa simples. ele sabia o que queria. muito crente. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão. Darcy tinha a pele clara. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. ausente do calor alegre do sol. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. comportamentos). Tudo simples.: Vida simples. gestos. por covardia. formas. Ex. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros.

psicológica. SEMANA_. os quais fixam a palheta bucal. é facilmente desmontável. maneira de ser. enfim. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. com seu timbre aveludado. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. O clarinete é feito de madeira. : Eliane Vieira Ler mais: http://www. Após a primeira etapa. é o instrumento de sopro de maior extensão sonora. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características. com características de personalidade..portuguesconcurso. Sua cor é confundivelmente marrom. doado como presente de aniversário por meu bisavô. 8ª.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro.TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E . o clarinete. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. A descrição pode ser física. um velho músico.com/2009/08/tipologiatextual-descricao.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto.. Profa. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. de meta. além das chaves e anéis de junção das partes. em cujo encaixe prevalece a cortiça. os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas. possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si. pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra.

que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço. .A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história. os personagens e o cenário. (Comércio do Jahu . isto é. pois.Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco. sem dúvida. . correta e a história deve parecer real.formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa.Quem pegou em segundo lugar? 2. na qual o autor apresenta a idéia principal. durante o verão. Toda história tem uma introdução. um . SEMANA_. Os principais elementos de uma narrativa são: 1.MÓDULO E – PARTE I . Narrar é. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais. estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu.Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú.39 9ª. ser verossímil.Seu Manuel. Há alguns tipos de narrativa: 1. simples.coladaweb. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido. tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”.23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades. Um passo preparatório para a produção de texto narrativo. é.htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários. A linguagem deve ser clara.com/porredacao/redacao. dando seqüência. a elaboração de falas em balões.O enredo ou a trama .

cronológico ou exterior . Exemplo de discurso direto:. seres abstratos ou idéias e outros. que abriu a porta. o filho queria sair e teve que chamar o pai. O antagonista é o personagem que se opõe ao principal. sentem.O espaço . 2. O pai. Sem que este percebesse.Você sabe que o seu irmão chegou? . pensam. que é a conclusão da narrativa.o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria. mas não se constituem o centro de interesse da narração. agem. Há ainda os personagens secundários. Pode haver mais de um na narração.O tempo . não pode ser medido como o tempo cronológico.é marcado pelo relógio. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet. seres inanimados.40 desenvolvimento. Eles falam. Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. 4. que são os que participam dos fatos. pois se refere à vivência dos personagens. O protagonista é o personagem principal. Os personagens podem ser pessoas. relâmpagos iluminavam tudo.onde os acontecimentos se desenrolam. percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa. seres que só existem na crendice popular. Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. trancou a porta por fora.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história. quando acordou às 6 horas. psicológico ou interior. animais.Começou a chover forte. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução . 3. aquele no qual se centraliza a narrativa. Meia hora depois. têm emoções.). no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir. ao seu mundo interior.Os personagens .

herança de família. notícia de jornal). tomava o seu café. pegava a garrafa de água. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. que mescla o discurso direto com o indireto. Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu.” De acordo com o conceito de narração. o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. como fatos fictícios. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses.relata os acontecimentos como observador. A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa. Era muito dado. Forjara planos. o panamá. Afinal. (Graciliano Ramos) 5. muitas pessoas torcem no nariz.o foco narrativo é de terceira pessoa) . que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos. conhecida todo mundo. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto. que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. . Não há presença de verbos de elocução. livros de história. dois pontos. Neste último caso. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior. com personagens que podem até ser reais. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado.um personagem participante da história narra os fatos. Tinha nascido ali. dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono. Tolice. levantaria a cabeça. Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires.dizia ele.narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) .Puras gentilezas .. . Gostava mesmo era da lida. Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa. pode-se narrar tantos fatos reais.narrador observador (narrador de terceira pessoa . Há ainda o discurso indireto livre. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu.. Mas não era de só ficar dando ordens não. de travessões.O narrador é quem relata os fatos. sou um cavalheiro. o cachorro e ia para a fazenda. mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade. sabe que isso é verdade. dado demais para o gosto da mulher. O narrador pode assumir duas posições: a . Levantava-se todos os dias na mesma hora. quem é do chão não se trepa”.” b.

Verificar. 08.42 10ª. Fernando Henrique Cardoso. c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. e) o Governo pagará os bônus. (Editorial de O Dia. d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo. 10. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. Ler com perspicácia.MÓDULO E – PARTE II .html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios. 09. na sexta-feira. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores. 07. Infelizmente. da 7a Vara Federal do Rio.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. 04. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. SEMANA_. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. o enunciado de cada questão. 02. parte) do texto correspondente. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor. Decididamente.com. com atenção e cuidado. deixou essa questão dos bônus em suspenso. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento. 03. 06. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo. sutileza. partes) para melhor compreensão. não interrompa a leitura. . os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. Partir o texto em pedaços (parágrafos. desde que as companhias de energia elétrica também o façam. Por isso.analisedetextos. Ler o texto pelo menos umas três vezes. já tenha dito que o bônus será pago. 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. A liminar vale para todos os brasileiros. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação. Ler todo o texto. Se encontrar palavras desconhecidas. muito embora o próprio presidente da República. Vamos aos exercícios então. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores.

c) subestimam o passado. d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. 6) Pode-se afirmar. A começar pelo mercado de trabalho. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. 46 outros empregos. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos. indiretamente. dessa indústria. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça. Na ponta do lápis. d) não pensam no futuro. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não . b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. Como o PIB brasileiro. b) não valorizam o presente. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. c) jamais desrespeitou o contribuinte. em maior ou menor grau. Por esse cálculo. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. pelo menos 216 bilhões de dólares. 3) De acordo com o texto. a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. e) deixará de desrespeitar o contribuinte. o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. 5 milhões de brasileiros dependem. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. b) sempre desrespeita o contribuinte. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. e) superestimam o futuro. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. no ano passado. nesse período.

b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. d) não pode prescindir do setor automobilístico. e) em 1998. b) limita-se às fábricas de veículos. março/99) 7) Segundo o texto. b) independe do setor automobilístico. d) ficou imune à maxidesvalorização. c) para os economistas. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. 10) “A começar pelo mercado de trabalho. c) às vezes depende do setor automobilístico. c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico. cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico. e) gera. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira.” Das alterações feitas na passagem acima. e) fortalece o setor automobilístico. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico. pelo menos. (Quatro Rodas. 47 empregos por fábrica de automóveis. 8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto.

planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. Já os planetas. conheciam vários planetas do Sistema Solar. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas. b) os gregos. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. mas também de povos ainda mais antigos. que apenas refletem a luz do Sol. mas também por povos ainda mais antigos. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que. por ser própria. Júpiter. Segundo: as estrelas têm uma luz que. (Superinteressante. Vênus. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. esse movimento pode ser percebido com facilidade. pisca levemente. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. c) a olho nu. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde.45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte. têm um brilho fixo. não variam de posição umas em relação às outras. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. bem como outros povos da Antigüidade. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. Apesar de sua semelhança com as estrelas..” Das alterações feitas na passagem acima. mas também de povos ainda mais antigos. como também de povos ainda mais antigos. como os babilônios. Saturno e Mercúrio. os planetas se assemelham às estrelas. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio. À noite. mesmo sem aparelhos ópticos. em dadas circunstâncias. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas.. em curtos períodos. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. como por povos ainda mais . e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas. Primeiro: as estrelas. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. mas também de povos ainda mais antigos.

e) mudam de posição em longos períodos de tempo. d) só mudam de posição à noite. de forma ainda bruta. o Rosa não mudou. c) foi descoberto depois de Plutão. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias. Mas. mas também através de povos mais antigos. na Os caminhos da Terra. baleias francas. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. Uma das medidas adotadas por eles. Era meados dos anos 70. as estrelas: a) nunca mudam de posição. O tempo passou e hoje “felizmente”. esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. suas belezas naturais. Caldas. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária.46 antigos. e) foi identificado por acaso./00) 20) Quanto à Praia do Rosa. e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. Assim. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. Baleias? Sim. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. TEXTO XXXII Não faz muito tempo. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. a Praia do Rosa preserva. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor . no sul catarinense. (Sérgio T. c) não piscam. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. 19) Segundo o texto. a mata virgem. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. por exemplo. conforme se ouve em conversas com a gente local. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. b) são iguais aos planetas. dez. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. d) foi descoberto depois de Urano.

e) trata-se de um local tranqüilo. 22) Pelo visto. . b) manteve-se imune à especulação imobiliária. b) é linguagem jornalística e significa comentado. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante. c) pertence à língua popular e significa muito falado. onde todos respeitam a natureza.47 21) O texto só não nos permite afirmar. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. d) é linguagem científica e significa movimentado. c) não fica distante da capital do Estado. d) no início dos anos 70. com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais.

o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta. b) deve saber jogar. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. Luiz Alberto Py. mas usar bem as que lhe foram dadas. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. surge a dificuldade. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. 30/4/00) 27) Segundo o texto. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. A autopiedade. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. e) estar ciente de que. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade. c) passamos a ignorar o sofrimento. e) não pode fazer o que quer. b) é problema psicológico.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. de tolerar e de rir. segundo o autor: a) é uma doença. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. de um abraço de conforto. e) não conduz a nada. (Dr. A questão não é receber boas cartas. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer. e) buscamos o apoio adequado. in O Dia. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. 28) Para o autor. que são: capacidade de amar. quando menos se espera. c) fica desorientada. e) geralmente perde. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. de um sorriso de encorajamento. c) destrói a pessoa. b) nos dispomos a ajudar os outros. d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. b) ter pena das pessoas que sofrem. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. d) não pode ser evitada. 29) A autopiedade. . para ser justificada.

VISTO... c) não podemos fugir das dificuldades. abnegação b) amor.... otimismo d) fé........ desapego...... b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência.... tolerância... tolerância... d) devemos amar as dificuldades.......... alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades...49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé. sensibilidade... tolerância............ e) devemos procurar as dificuldades... .. bom humor e) amor. tolerância c) caridade.....

Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse. arauto do progresso. E. C. bufando. o jornalista e alguns amigos. eram os precursores da era automobilística.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. e triunfal e desabrido o automóvel entrou. várias damas sufocavam. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”. deitava tanta fumaça que. Mas ninguém adivinhava essa era. a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A. por entre os escombros da cidade velha. aspérrima educadora. Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida. Um. B. toda estreita e toda de mau piso. ao vê-lo passar. A imprensa. é tirano. . O monstro transformador irrompeu. . a cidade.Infeliz. SEMANA_. Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. acreditando voar com três quilômetros por hora. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. avenidas surgiram. Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém.Pois viajei nele. rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse. é soberano. subitamente. quando chegou.Ah! Um automóvel.50 11ª. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. . para que ele se firmasse. que acabava de ser inventado em França. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se. nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. a transfiguração da cidade. eriçava o pedregulho contra o animal de lenda. Agora. em que o chofer é rei. o primeiro. foi motivo de escandalosa atenção. de Patrocínio. é a era do Automóvel. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. Oito dias depois. 1.MÓDULO E – PARTE III . tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta. aquela máquina que cheira mal? . e a elegância. e como nas mágicas e na natureza. D. Foi necessário. modelo de esnobismo. os impostos aduaneiros caíram. O outro. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer.

Os gerúndios sublinhados transmitem. “A imprensa. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”. respectivamente. E. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. D. condição e meio. A A. O automóvel é rapidão! E. guarda-pó. guarda-civil. o jornalista e alguns amigos. E. C.. guarda-livros. 7. modo e tempo. C. D.51 2. “Ruas arrasaram-se. D. D. é tirano”. tempo e causa. O mesmo pode ocorrer em: A. bufando. B. “aparências novas e novas aspirações”. O automóvel teve novidades bastantes. B. “o chofer é rei. “Oito dias depois. C. “O outro. 5. O automóvel é novo. . idéias de: A. C. D. O automóvel é novo pra burro..”. acreditando voar com três quilômetros por hora”. cidade velha e velha cidade. “aquela máquina que cheira mal?”. B. B. novo. “. morte imediata e imediata morte. guarda-noturno. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”. novo. é soberano. E. “O monstro transformador irrompeu. e a elegância. C.. 3. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese. ou seja. modelo do esnobismo”. guarda-costas. O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. B. por entre os escombros da cidade velha”. O mesmo ocorre em: A. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. “aspérrima educadora”. a presença de palavras de sentido oposto. ruas esguias e esguias ruas. D. E. 6. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. arauto do progresso. meio e modo. causa e condição. C. E. bufando. avenidas surgiram”. 4. escandalosa atenção e atenção escandalosa. O automóvel foi bem rápido.. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”. B. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”.

rebentavam. E. indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. . D. C. B. as pessoas deixaram de viajar de navio. 9. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. D. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. muitos automóveis chegavam aos portos. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano. C. 10. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos. não se cobravam impostos sobre automóveis. E. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. de encontro às árvores. EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. --------------------------------------------------------------------------2. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”. c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. a máquina era rebentada de encontro às árvores. a máquina. B.52 8. D. E. de encontro às árvores a máquina era rebentada. A. de encontro às arvores rebentavam a máquina. C. B.

d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. impõem-se à fidelidade ao tema. raciocínio. No discurso dissertativo propriamente dito. .A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . Exemplo: (idéia central) . um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão. nobre. sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. Deve ser clara. denotativa. e) A linguagem deve ser objetiva. discussão ou interpretação de uma determinada idéia.DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição. coerência. (Desenvolvimento) . original.MÓDULO F – PARTE I. natural. não se verifica. (idéia secundária)”. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço. na maioria das vezes. precisa. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação. Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor. objetividade na exposição. progressão temporal entre as frases e. Pressupõe um exame crítico do assunto. correta gramaticalmente. pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas. c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. SEMANA_. b) Em consequência disso.53 12ª. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. como na narração. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). clareza. lógica.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente.

por isso é fundamental. pois. seus limites. É a abertura do texto. conter de forma sintética. No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. a confirmação da hipótese ou da tese. Contém a proposição do tema. da ordenação cronológica. da ilustração. 2.Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação. dos dados estatísticos. E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima. da causa e da conseqüência. da interrogação e da citação. o objetivo proposto na instrução. Deve. . ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida. de pormenores. das definições. uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação.Conclusão: é a retomada da idéia principal.Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos). acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento.54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. 3. que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. (um parágrafo).

o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). se fossem usadas num conflito mundial. daqui a algum tempo. criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza. Ou os homens aprendem a conviver em paz. com base nos argumentos. as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. conclui o seu pensamento inicial. 47).55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. CONCLUSÃO Só resta. com seu incrível potencial destrutivo. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano. Na introdução. ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida. em escala mundial. pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO . p. no desenvolvimento. pois.

livre.(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos . fato e asavaliação . imagens e/ouambiente. objeto descrito. . personagens. imagem: aspectos queações que geram odebate. discussão. criação.os maisdos fatos . fatos fictícios.avaliar idéias. Dissertação literária criatividade e argumentação.pessoas eIdéias .Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação. Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. Organização dosvista dissertativo: . Levantamento das Composi. reais) Faculdade humana Trabalho de .Coleta de dados -. coerência. interpretação. lugar.exposição. singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias).raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação.Definição do ponto de singularizantes. descrição efatos reais. enumeração das(fatos. conseqüência. modo científico. causa. este ocorre: tempo. estrutura maissubjetividade. análise de idéias.56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos . . fidelidade. etc. caracterizam. intervenções pessoais. .interpretação. emocionais. solidez na argumentação. interpretar.Classificação -elementos narrativosexposição. ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão .explicar.Seleção de imagens..Levantamento .– objetividade.

br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. Editora Moderna. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. São Paulo. 7.57 Bibliografia BARROS. 2. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. 1986.com.Estudos de Redação . Nunca generalize: generalizar. São Paulo. palavras de origem portuguesa estão in. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. FARACO. Carlos . 5.Encontros de Redação . tá ligado? 9. "não esqueça das maiúsculas".Aulas de Redação . no ipiranga.1a edição. Negrini e Lourenço . Atual Editora. Chute o balde no emprego de gíria. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. mesmo que sejam maneiras. São Paulo. BRAIT. 1992. 1987. São Paulo.Para Gostar de Escrever . ILCSE. em todas as situações. Estrangeirismos estão out. Sebastião Expedito. Vc.analisedetextos.Trabalhando com a Narrativa . Editora Moderna. IGNÁCIO. Araraquara. 1984. 4. . 8.1a edição. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado. . Editora Ática. http://www. Douglas . 1992. 3. Anule aliterações altamente abusivas. 1980. Jayme . Editora Ática . Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. 6. TUFANO. 10. FARACO. minha professora lá no colégio alexandre de gusmão.3a Edição . como já dizia dona loreta.Redação Escolar e Acadêmica. sempre é um erro. deve evitar abre. São Paulo..3a edição. Carlos e Francisco Moura . etc.1a edição.

por conterem mais de uma idéia central. Seja mais ou menos específico. 25. Conforme recomenda a A. 16. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. 18. basta mencionar cada argumento uma só vez.. Em outras palavras. 19. 12. 23. para não estrupar a língüa portuguêza. 22. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. e.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. Não abuse das citações. Evite frases exageradamente longas. isto é. concomitantemente. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17.G. ou não.P. não fique repetindo a mesma idéia. forçando. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. afinal de contas. Não seja redundante. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. A voz passiva deve ser evitada.com.O. http://www. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha. nunca use siglas desconhecidas. Repita comigo: "mesóclises: evitá. Seja incisivo e coerente. 28.html .58 11. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20. Em escrevendo.analisedetextos. Cuidado com a hortografia. Evite repetir a mesma palavra. o que não deveria ser. desta forma. não se esqueça de estar evitando o gerúndio. Evite mesóclises. 13. Frases incompletas podem causar 14. hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. Quem precisa de perguntas retóricas? 21. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26. 27.las-ei!" 24. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". parte do processo da leitura. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. 15. de forma a torná-las compreensíveis.

Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro.. era claramente uma pessoa culta. Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical.. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. 3. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. um dos discípulos. Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos. . Culto ou despojado de conhecimentos. Médico. e melhor. deixe no papel (ou computador) a sua marca. Dessa forma. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. 1. Para termos apenas um exemplo. nos construímos e ajudamos na construção do outro. Se você quer escrever. Escrever bem é escrever claro e certo. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar. não mascare o que você é. Para isso. Lucas. 2. por isso.

pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve. Quem lê mais tem mais vocabulário. Excetuando a escritora Rachel Pacheco. ler bastante é condição sine qua non para a escrita. SEMANA_. 5. ou seja. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: . a idéia que será defendida ao longo da dissertação.MÓDULO F – PARTE II.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 . coloque-se no lugar do leitor. com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora. 13ª.com. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato.portalsaofrancisco.DISSERTAÇÃO . Acostume-se.60 4.COMO ELABORAR http://www. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo. escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução. a escrever e reescrever seu texto várias vezes. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. Nesse exercício. portanto.br/alfa/redacao/dissertacao. Escrever deve ser prazeroso. Quem lê muito.

menos artigos. pode-se iniciar a redação . deve-se discutir. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. não se usa ponto final. Já que uma analogia será apresentada. como o estudante não está acostumado a dissertar. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos. comparar dois elementos. Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. geralmente curta e sem verbo. então os elementos devem ser similares. Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. Comparando social. quando houver um fato no passado que seja comparável. pois. só se deve usar esse argumento. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. É comparar dois países. julgo ser também perigoso. a outro no presente. dois fatos. enfim. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica. Não se deve pular linha depois do título. duas personagens.61 É uma expressão. Se não houver verbo no título. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. é facultativa. O parágrafo introdutório é fundamental. colocada antes da dissertação. porém sem buscar no passado a argumentação. só usaremos a trajetória histórica. Nesses casos. no desenvolvimento. no desenvolvimento. ou seja. Apesar de o título ser importante para uma dissertação. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. preposições e conjunções. para comprovar o tema. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. portanto a comparação apenas será apresentada para. cada elemento em um só parágrafo. Lembre-se de que se trata da introdução. de alguma maneira.

que há elementos que o comprovem. em partes.. igualmente. no desenvolvimento. na introdução. com o significado dela. As perguntas devem ser respondidas. apenas elementos favoráveis a ele. estar em harmonia com ela. negar. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. Refutando o tema. nesse caso. ou seja. o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. desmentir. estar em harmonia com ela. no desenvolvimento. mas com apenas uma pergunta. ser contrário a algo. discutir que o assunto do tema é polêmico. ou seja. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações. pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. trabalhar com exemplos de comprovação. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. se trabalhar com esse método. apresente. Se for. o contrário do que foi apresentado pelo tema. para funcionar como introdução da dissertação. apresente apenas elementos contrários. se for contrário. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. e elementos que discordem dele. reprovar. na introdução. cada uma em um parágrafo. Portanto refutar o tema é escrever. O ideal. Deve-se tomar muito cuidado. Porém. cada uma em um parágrafo. contestar as asserções. contradizendo. com argumentações coerentes e importantes. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. Contestando uma idéia ou citação. não concordar com algo.. contrariar com provas. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. ou seja. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. ou seja. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente. Cuidado para não cair em contradição. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. Elaborando uma enumeração de informações . mas mostrar que se é contra o que está escrito. mas que existem controvérsias. no desenvolvimento. para. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. favorável ao tema.62 com a definição dessa palavra. se trabalhar com esse método. Não se esqueça. novamente. posteriormente. pois não é só escrever o contrário. é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita.

para . é necessário planejar cuidadosamente a redação toda. muito menos em narração. para iniciar a introdução. Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Deve ser uma curta descrição ou narração. curiosa. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase. no desenvolvimento. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. para se discutir um mesmo assunto. Não se devem misturá-los em um parágrafo só.se tomar o cuidado.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. analise bem o tema. Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. Não tomem estas frases como receita infalível. pois. uma a uma. podem-se usálas na introdução e. planeje incansavelmente o desenvolvimento. utilizando suas próprias palavras. o melhor é reestruturar totalmente o tema. somente para iniciar a redação de maneira interessante. discuti-las. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. antes de começá-la. que consiste em reescrever o tema. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. pois isso será demonstração de falta de criatividade. na introdução. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema. e não sinônimas.63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. para o início da introdução Apresento. nem utilizar dois ou mais parágrafos. Observe o que traz o Michaelis . use sua inteligência. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. algumas frases que podem ajudar. aqui. Antes de usá-las. realmente utilizando "SUAS" palavras. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas. Frases-modelo. e as palavras devem ser diferentes. depois. ou ainda com uma narração de fatos. Deve. Nesse caso.

. Todos sabem que.. Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se.. Ao analisar o (a. as) . use estas frases: É de conhecimento geral que .se . Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução.... ele é partícula apassivadora. toma-se conhecimento.. em razão de .. O (A) . busca-se descobrir as causas de . as) ... observa. . utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). Nesse caso... é possível conhecer o (a..( devido a. é de fundamental importância em . os... / É inegável que ... (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam ....) Cogita-se. agora com a circunstância de modo (com muita freqüência).. . O mesmo raciocínio da anterior. recentemente. É de fundamental importância o (a) . Comenta-se... Muito se discute a importância de .. há tempos.. de . pelo ) . Só depois disso. Muito se debate...... pois ... a respeito de . os... com muita frequência.. NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO .. hoje em dia.. Muito se tem discutido. Partícula apassivadora novamente. em nosso país. ou pl. Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual .. de Apesar de muitos acreditarem que ... com freqüência.. (refutação) Pode-se afirmar que. Cuidado com a concordância..64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação.. portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing.. É indiscutível que ... Nesse caso. Ao fazer uma análise da sociedade.. . acerca de .... por meio de . Não raro.. não necessariamente estas que aqui estão..

Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais." Fragmento 2 " Veja. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco. Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. de maneira geral.Hoje há movimentos organizados . pronuncia-se e é ouvido. a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. Mas. Tem . As provas. Na dissertação expositiva. explicitamente. formar a opinião do leitor ou ouvinte. que não se perde em especulações vãs. não só os homossexuais. por sua vez. Para a argumentação ser eficaz.4.2000) pela psicóloga Ana Bock. Qualquer um pode se colocar nesse lugar. explicar ou interpretar idéias. Na dissertação argumentativa. esse professor estará argumentando explicitamente. que tem certo reconhecimento social. os dados estatísticos e o testemunho. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26. aparentando impessoalidade. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana. Acho que houve um avanço. os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. A primeira tem como objetivo expor. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade. um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que. além disso.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. Por exemplo. tentamos. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. mas ainda temos muito o que percorrer. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos. mais é capaz de enfrentar as dificuldades.De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. como o Grupo Gay da Bahia. ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. no “bate-boca” estéril. servem para reforçar os argumentos. se ao contrário. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro.Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas. como a rejeição e o preconceito.

Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. sobre preconceito. Oposição de idéias . Por exemplo. além do que estudamos juntamente com a introdução. sem construir relações afetivas adequadas. outro com os desfavoráveis. os recursos técnicos disponíveis. argumento. alto demais. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. Em cada parágrafo. Com a hipótese. porque é baixinho. a comodidade. Os parágrafos argumentativos da redação. praticamente. para melhorar a situação. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. no desenvolvimento. escreve-se sobre um. mas também apresentando o aumento de emprego na área. porque é feio. no entanto. etc. em se tratando de informática. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. É trabalhar com os "prós e contras". e somente um. No desenvolvimento. Treine sua dissertação. não se corre o risco de apenas expor o assunto. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo.66 gente que sofre porque é negro. sem dar ênfase a apenas um deles. tem gente que sofre porque é mulher. discutir sobre o mercado de trabalho.. Na hipótese. apontando prováveis resultados. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos. Você acredita que existam ainda. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente. em nossa sociedade. Você vai escrever agora." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade..

. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar.... culturais. é incontestável que . políticas. em outro parágrafo.. que sejam importantes para a sociedade. por exemplo.. algumas frases que podem ajudar. sociais importantes.. .... Antes de usálas. . Não tomem estas frases como receita infalível.. aqui. percebia-se que .. Exemplificação Seja qual for a introdução..... explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse. para o desenvolvimento: Apresento. Por exemplo. porém. Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que .... . Há registros históricos de .. nota-se . Além disso . Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente. sobre fatos históricos.... os aspectos que levaram ao problema discutido e.. . verifica-se que . Pode-se mencionar. .. Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o . a todo instante. planeje incansavelmente o desenvolvimento. artísticas.. analise bem o tema... em se tratando de educação infantil. ... as suas decorrências.. use sua inteligência.. em um parágrafo. Atualmente... a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação. quando . . Só depois disso. que . .. Devem-se apresentar exemplos concretos. Outros.. observa-se que . Em consequência disso... Em conseqüência disso. Argumente sobre personagens históricas... para iniciar o desenvolvimento. . Frases-modelo.. vê-se... Isso sem contar que ..... para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns ...67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão.. mostrando as diferenças existentes.

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

.. resta aos homens .. só nos resta esperar que ..se continuar a conclusão com as seguintes frases: . . para referir-se a frase ou oração anterior.. é imprescindível que todos se conscientizem de que ..... elemento que acabou de ser escrito.. faz-se necessário que ... ...... . Isso já foi comprovado cientificamente. esta..71 Após a frase inicial. esta.. . concluímos que ...... Este. Esta deve ser preservada sempre.. essa. é-se levado a acreditar que . essa... O fumo é prejudicial à saúde.. para referir-se a frase ou oração posterior.. essa.. percebe-se que . frase que já foi escrita. ou seja... .. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior.. isto.. isso.. isto. esse.. . isso na redação. conclui-se que ...: O fumo é prejudicial à saúde.. Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde... somos levados a acreditar que . pode... ou seja. é preciso que . .. frase que ainda será escrita. Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este... entende-se que .. .. . . percebemos que . Ex. Esse. isso Usa-se esse. . Ex.. esta.. entendemos que . .. ou seja. é necessário que ... portanto não fume.. . . isto Usa-se este..

2. SEMANA_.html Introdução A folha em branco.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1. As unhas roídas.br/redacao/ch05.com. 14ª. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010. . 3. o tema dado e nenhuma idéia.graudez.Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso.MÓDULO F – PARTE III.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www. o tempo passando. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto.

73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. estruturas frasais. até partindo de um mesmo assunto geral. Para auxiliar neste processo. a fim de afastar o fantasma do “branco total”. Para este intento. a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. Para desenvolver esse trabalho. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. Estrutura textual 1. desde que esta queira se empenhar para tanto. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. palavras. organização. O ato da escrita deve se tornar algo natural. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes. Além disso. Na verdade. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. Assunto . exemplos) que. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre. algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A. A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações.

preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso . Parágrafos São blocos de texto. Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. cuja primeira linha inicia-se em margem especial. não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação.74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto. o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele. no momento do planejamento estrutural. entretanto.a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos . O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos. Essa delimitação deve ser feita na introdução e. assim a redação apresentará mais coerência. um tópico do que o autor pretende transmitir. por isso especifica-se o assunto a ser tratado. maior do que a margem normal do texto. A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades . Observe alguns exemplos: • • televisão . . A escolha do aspecto. em cada um deles.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários. a partir daí.

um caso que aconteceu na sua rua. Assim que se recebe uma proposta de redação. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . sensações que surgirem sobre o tema.75 3. fatos. Esta primeira fase. ao final. informações. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. denominada fluxo de idéias. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. Fatos. Uma divisão possível seria em causas. frases. nessa fase. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois. Lembrar-se de que. enquanto outras idéias podem surgir adiante. assim como a adequação vocabular ao contexto. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. palavras. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. mas também não se constitui num martírio. • • • Com o planejamento abaixo. a grafia das palavras. Não deve ser preocupação. pensar num plano para o texto. informações a que se está exposto todos os dias. ao redigir. Um texto pressupõe simples operações anteriores. tudo deve ser anotado em forma de esquema. fazer uma seleção das idéias que surgiram. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases. estruturando-o em introdução. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. revisar no rascunho. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. opiniões. é fundamental para a execução da redação. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. Elas fazem parte de um repertório de opiniões. a ordenação dessas idéias. desenvolvimento e conclusão. entre as quais está o planejamento. conseqüências e soluções.

o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade. respectivamente. desenvolvimento e conclusão. pois sem negar as possíveis objeções. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. apresentado como acréscimo. entretanto. ainda . abandonar o tema proposto. A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar. mas. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. aliás. todavia.introduzem um argumento decisivo. Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim. (conj. mesmo que .. que são designados por introdução. ainda que. diminuir sua importância. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos. ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. conciso e objetivo. Não é obrigatório. entre outras coisas. meio e fim.servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro. Só não se pode.têm valor exemplificativo e complementar. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados. embora. além de tudo. além do mais.serve. porém. além disso . confirmar e complementar o que se disse anteriormente. desse modo . Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom. entretanto. Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele.76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. estejam elas num mesmo parágrafo ou não. • • • • .. Toda redação deve ter início. em aspecto nenhum. As idéias distribuem-se de forma lógica. afirma-se um ponto de vista contrário. contudo.

dissertação implica discussão de idéias. opiniões e pontos de vista. por meio da apresentação de idéias. Muitas vezes. para o aumento da violência nas cidades.77 • este. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles. 5. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. chegar-se a conclusões. a poluição. utiliza-se a linguagem para dissertar. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. para a repressão dos pais. descoberta de soluções. à música. Para tanto. deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis. ao cinema. textos. a fim de. sua opinião sobre o assunto. organizam-se palavras. Em alguns casos. É mundial a preocupação com a bomba atômica. 6. É. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência . gradativos aperfeiçoamentos. O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. ou seja. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. dados e conceitos. frases. argumentação. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. entretanto. Em todas essas situações e em muitas outras. Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. Em suma.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. muito usadas nesse processo. esse e aquele . a AIDS. desde a sua descoberta. cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. a solidão. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. defesa de pontos de vista. em casos de divergência de opiniões. organização do pensamento. Reescreva os fragmentos a seguir.

devido a. em virtude de. xxx é um fenômeno ambíguo. Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética. graças a. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas. É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto.. A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . em média.78 • causa : por causa de. destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento. entretanto.... em decorrência. como resultado.. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas. Não se pode. começar as explicações antes do tempo.. por motivo de conseqüência : conseqüentemente. enquanto uns afirmam. é bom utilizar ponto negativo. 7. / outros dizem que. Neste caso. se por um lado. . efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. 5 linhas.. Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. / por outro.. em vista de.

Observe alguns exemplos: • A televisão .Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil. • definição do tema Ex. Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento.: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais.) • Escassez de energia elétrica . Para tanto pode-se levantar 3 argumentos. causas e conseqüências. divulgador de informações e instrumento educacional.: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente. o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8. lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento.: A cidade do Rio de Janeiro.79 Ex. num segundo período. mas também toda a população num esforço para sua erradicação. Deve-se. Na construção da introdução. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana. • delimitação do assunto Ex. prós e contras. Desenvolvimento . também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia. (as três idéias: manipulador de opiniões. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência .Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador.

pois ele é a base da dissertação.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências. A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. pró. Logo. de comparação ou as duas ao mesmo tempo. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla. contra são todos tipos de argumentos. ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos.usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas. representa o corpo do texto.80 Esta segunda parte de uma redação. um texto equilibrado tem mais chances . nomes etc. conseqüência. também chamada de argumentação. valorizando bastante a redação. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução. O conceito de argumento é importante. da técnica adotada: • • 3 argumentos . A relação destacada pode ser de identificação. Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. aproximadamente. abordagem comparativa .um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução. mostrar os dois lados da questão. elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. por exemplo.compara-se o antes e o hoje. constituindo 2 parágrafos. O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica. Ou agrupam-se causas e conseqüências. de que não se tenha certeza. A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial. Causa. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. logo pode-se apresentar 3 causas. substituídas por prós e contras abordagem histórica . relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual. Cuidado com dados como datas. também. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês. causas e conseqüências ou prós e contras. prós e contras . num texto.

Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador. em torno de 5 linhas. Recurso adicional .. para finalizar.81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. Evite começar com palavras e expressões como: concluindo. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias. • As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9. Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma. conclui-se que.. Deve conter. enfim. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. Apesar de ser um parecer pessoal. .para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto. Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. assim como a introdução. jamais se inclua. por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo.

sem narrar seu desenrolar. Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão. sobretudo em sua conclusão. Não use chavões. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma.ainda assim. fator. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. mulheres. Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. Só cite exemplos de domínio público. alegria e despreocupação. intolerância ou má-educação? Biquíni. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9. Prefira: elemento. índice. Jamais usar a primeira pessoa do singular. a menos que haja solicitação do tema (Ex. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto.0 9Caso Geisy: exibicionismo. carnaval. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos. por terem sentido vago. Se manifestar . Detalhe: não precisa autografar no final também. Ao terminar o texto. Evite o uso de etc. se exibir ou provocar.: O que você acha sobre o aborto . simpatia. tópico.82 10. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”. samba. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. e ainda assim será uma obra-prima. Faça somente uma breve menção. item etc. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. provérbios. ditos populares ou frases feitas. Atenção à imparcialidade. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar. não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. Não use questionamentos em seu texto. machismo.

0 4. dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. e principalmente o machismo. 2. fatos. Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos. por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna.0 3. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar. a qual deveria tomar providencias [providências]. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida. Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. à miséria. não se mostrou indefinido quanto ao caso. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso.5 2. Se as pessoas estão lá para estudar. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça. como uma nação inteira. mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes.83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. 2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta". mas ainda há o preconceito contra estas [elas]. mas assistem de perto à corrupção. mas não a respeitaram. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. expõe e discute o caso Geisy.0 . 2. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. Competências avaliadas 1. praticamente expulsando-a da faculdade. como dizem. por assim dizer. tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. organizar e interpretar informações. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade. em pleno século XXI. principalmente por parte dos homens. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica. Ora. 2. 1. O país. apresentando a opinião do autor sobre ele. que já [já] não deveria mais existir. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza. Selecionar. relacionar. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Fraco Nota 0.0 .0 .MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo.Satisfatório Nota 1.84 5.com/2009/05/reforma-ortografica-2009.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2.html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA . SEMANA_.blogspot. 1.Regular Nota 0.Insatisfatório 15ª.5 .5 . Elaborar a proposta de solução para o problema abordado. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.5 9.0 .2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.Bom Nota 1. e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da .

enjoo vôos .Europeia apóio . Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .jiboia jóia .leem dêem .heroico estréia .Coreia platéia .boia asteróide .paranoia Européia . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova.creem lêem .joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói.85 Silva.ideia bóia .veem prevêem .deem vêem .plateia assembléia . papéis. Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia .assembleia heróico .estreia paranóia .voos .asteroide Coréia .apoio jibóia . troféu mantêm o acento.preveem enjôo .

o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí. de verbos como averiguar. que.enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas. pode receber acento circunflexo. qui.86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais). para diferenciar de forma. em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva . . Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo . gui.pera côa .averigue apazigúe .ele argui enxagúe você .coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente).para pólo . apaziguar. redarguir. arguir. Fôrma.apazigue ele argúi .feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba.polo pêra . enxaguar: averigúe . Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue.pelo pára .bocaiuva feiúra .

antissemita contra-regra . inter-resistente. Exemplos: hiperrequintado.autoestrada 2. super-revista.aeroespacial auto-estrada . Levantei-me com mau jeito no pescoço. Fazem 12 anos que não viajo ao exterior. Faz 12 anos que não viajo ao exterior. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço.linguiça seqüestro . Havia muitas pessoas na festa.contrarregra infra-som .extraescolar aero-espacial .antirreligioso anti-semita .87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1. devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso .frequente lingüiça . Haviam muitas pessoas na festa . Quando o segundo elemento começa com s ou r. Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente . Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar .sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen. 1.infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r.

88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. Espécie em via de extinção. O seu atraso implicará em punição. Os vestibulandos vivem às custas do pai. Tudo acabou entre mim e você. Vendem-se tijolos. Este livro é para eu ler. O prefeito prometeu. As crianças foram ao cinema. Precisam-se de empregadas domésticas. A sessão da Câmara Municipal terminou . Comprei ele para você. Precisa-se de empregadas domésticas. Vende-se tijolos. O garçom serviu frango a passarinho. Espécie em vias de extinção. Amo-a muito. A viúva passeava pelo cemitério. As crianças foram no cinema. A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala. O prefeito prometeu novas denúncias. Amo-lhe muito. Os vestibulandos vivem à custa do pai. O seu atraso implicará punição. novas denúncias. Este livro é para mim ler. Tudo acabou entre eu e você. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala. Comprei-o para você. Prefiro mais café do que leite. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas. Prefiro leite a café. O garçom serviu frango à passarinho. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas.

Quero calças cinza. Ele foi um dos que chegaram antes. Ministro nega que seja negligente.99. O assunto não tem nada a ver com você. O técnico não viu qualquer risco no jogo. Preços a partir de R$1. Os trabalhadores receberam valerefeição. O garoto foi taxado de ladrão. As aulas iniciam-se amanhã. A menina engasgou com espinho de peixe. O livro custou dez reais. O livro custou dez real. O assunto não tem nada haver com você. O garoto foi tachado de ladrão. Ministro nega que é negligente. O técnico não viu nenhum risco no jogo. Ele foi um dos que chegou antes. Quero calças cinzas. A menina engasgou com espinha de peixe.99. Os trabalhadores receberam vale refeição. . O diretor da escola interviu na discussão. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. Soube que os homens feriram-se no trabalho. Fica você comigo. tarde. Soube que os homens se feriram no trabalho. Tinha chego atrasado. A professora era meio louca. Fique você comigo. A alface estava gostosa. Preços apartir de R$1.89 tarde. A professora era meia louca. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. Vou emprestar o livro dele . O diretor da escola interveio na discussão. O alface estava gostoso. Tinha chegado atrasado. As aulas iniciam amanhã. Vou pegar o livro emprestado dele.

Ficou contente porque ninguém se feriu...90 Todos queriam namorar a Marisa. Gostei de passear por Birigui. Eles tem razão. A garota trajava blusa em seda. Andou por todo o país. A artista deu à luz quíntuplos. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos. Não queria que receiassem sua companhia.. O time empatou por 2 a 2. . As pessoas esperavamno com ansiedade. Sentou-se na mesa para comer. O jogador foi contratado do Guarani. Acordos políticopartidários.. Vocês fariam-lhe um favor.. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. Eles têm razão. O time empatou em 2 a 2. Estávamos em seis à mesa. A moça estava ali havia muito tempo. A artista deu a luz a quíntuplos. As pessoas esperavamo com ansiedade... O jogador foi contratado junto ao Guarani. Sentou-se à mesa para comer. À medida que a epidemia se espalhava. Todos queriam namorar com Marisa. Acordos politicospartidários. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos. A garota trajava blusa de seda. Andou por todo país. Não queria que receassem sua companhia. A moça estava ali há muito tempo.. Gostei de passear por Birigüi. Vocês far-lhe-iam um favor. Estávamos seis à mesa. À medida em que a epidemia se espalhava.

A situação favoreceu ao time da casa. Governo reavê confiança. Chamei-o e ele não atendeu. . Evite que a bomba expluda. O homem possui muitos bens. Maria quiz viajar ontem. O homem possue muitos bens.91 Todos amigos o elogiavam. Governo reouve confiança.. Ela mesmo arrumou a sala. Todos os amigos o elogiavam.. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus. Comeu frango em vez de peixe. A promoção veio ao encontro de seus desejos. Ninguém se adequa ao novo sistema. A promoção veio de encontro aos seus desejos. A casa onde você morou. Infligiu séria punição ao réu... Inflingiu séria punição ao réu.. Venha por a roupa. Comeu frango ao invés de peixe. Se eu ver você por aí. Marieta quis viajar ontem. O Brasil intermedeia a negociação. A decisão já foi comunicada aos empregados. Venha pôr a roupa.. Chamei-o e o mesmo não atendeu. A situação favoreceu o time da casa. O Brasil intermedia a negociação. A tese onde você diz que o Brasil progrediu. Ela mesma arrumou a sala. Se eu vir você por aí.. Evite que a bomba estoure.. Ninguém se adapta ao novo sistema. Os empregados já foram comunicado da decisão. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau.

Haja vista seu empenho. Falo alto porque ele houve mal.. .. Causou-me estranheza as palavras. A meu ver. A modelo posou o dia todo. É hora da onça beber água. o Corinthians será campeão. A gente foi embora. Já é oito horas. o Corinthians será campeão. A gente fomos embora.. Vou consigo. É hora de a onça beber água. Comprou um televisor em cores. Que seje feliz. Espero que viajem hoje. A festa começa às 8 hrs. Dado os índices das pesquisas. Ficou sobre a mira do assaltante. Falo alto porque ele ouve mal. O pai sequer foi avisado. Haja visto seu empenho.92 A modelo pousou o dia todo. Causaram-me estranheza as palavras. A realidade das pessoas podem mudar. A realidade das pessoas pode mudar. Espero que viagem hoje. O fato passou desapercebido. Ao meu ver. A festa começa às 8 h. Dados os índices das pesquisas. A moça que ele gosta. Ficou sob a mira do assaltante. De formas que você viajará. Já são oito horas. O pai nem sequer foi avisado. Comprou um televisor a cores. O fato passou despercebido.. Fiquei fora de si. Vou com você. A moça de que ele gosta. Que seja feliz De forma que você viajará. Fiquei fora de mim.

( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. mas choveu! O pessoal chegou da viagem. O ladrão é de menor. ( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. 2. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. Eu ia ao cinema. EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas. ( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições. de acordo com a nova ortografia. vive se preocupando à toa. Fale sem hesitar.93 Eu ia ao cinema. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. ( ) certo ( ) errado . O ladrão é menor. Fale sem exitar. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro. ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura.

Nesta casa vocês vêem muita televisão. SEMANA_.EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA. SEMANA_. SEMANA_.PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª.FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª. ( ) certo ( ) errado 16ª.94 10. PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .

7) ( ) Bebida. como também o diretor faltou às aulas. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu. 8) ( ) Céu. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. 2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. mas também meus filhos estão com gripe. mar. 10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. 3) ( ) Não só os alunos. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. rios. mulheres. festas. nada o tornava alegre. . 6) ( ) Não só eu. dinheiro. 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. sol planetas. terra. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores.95 I.

. reivindicar. 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício.. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en.....visco (u) e) . apresentadas. II. brancos e negros.... Gabriel e os primos. reivindicar.. os .mal-entendidos . Exercícios de ortografia: 1.. sem pancadas. 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome..... (TRE-SP) Foram insuficientes as . reivindicar. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir... ninguém o igualava em tragédias ou em comédias. reboliço d) mendigos.. virá comigo....mpecilho / pr.... 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação. bem como seus irmãos......... a) escusas ....lir / ch....a / ma... nenhum se mexe.... a) mendingos.. 13) ( ) O burro. crentes e ateus.......la / eng. resolveram ..ão / Suí. reinvidicar...lvícola (i) 3. .... Lucas. 19) ( ) Luís... seus direitos. 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha....vilégio / s... 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna.... assustador. 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte..eitar (g) d) búss.. rebuliço e) mendigos.. 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel... . 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência. rebuliço c) mindigos.. 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida. reboliço 2......aguar / pi... 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz.. o asno e o preguiçoso....estão / re.. fazendo um ...e / mi.. de se esclarecerem os . que cuidaremos da sua segurança. (IBGE) Entre as opções abaixo. reivindicar....a fim ..96 11) ( ) Deus e demônio..to (x) b) exce.. mulheres e homens. Assinale-a: Na cidade carente.....arico (ç) c) mon......e / su. rebuliço b) mindigos...

malentendidos d) excusas ... / inser.naturalizar e) estranjeiro ...malentendidos d) escusas ....-se para ter direito ao título de eleitor...naturalisar 5.. e) preten.. obseção b) obsecado.. vai .mal-entendidos c) excusas ...a fim .mal-entendidos 4...... essência. sossego c) assessores.... b) absten...afim .. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram... (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção.. incansável d) excessivo.. impecílio b) pretencioso.. uma não se escreve com h inicial. como "expansão" e "sensação".naturalizar d) estrangeiro ..... b) dimen. (TRE-SP) Este meu amigo .. / coer. é: a) inven. d) disten...naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro .. / conver. a) extrangeiro . repercussão 6....... / asser... reinvidicação.. 7.... aspectos..afim . exceção.afim . (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas.. expontâneo...... / conver. Assinale-a: ..97 b) excusas .

98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9. (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo. (BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13. menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar . (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11.

a a) z ..tensão .s 16...... de uma guerra nuclear provoca uma grande .s .....z .tenção ." a) espectativa .. (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente. as aulas da sobrevivência órfã." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona).s .s – s b) z .tensão ....s e) z ..hezitante e) espectativa . 4..z c) s ...z ." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s .s .tenção ..... (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido.. como "povos" e "servo" ..z ... empre.. quanto ao futuro....s ... com o e e abertos (ó / é). atravé. desli. na humanidade e a deixa .e 2.....exitante b) espectativa .. A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras..z ...inho 3. não se tratando de variações de uma mesma palavra. nos bancos vadios.hesitante c) expectativa . vi. (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1. é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18.z .hesitante d) expectativa ....z . as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17..exitante e) enfatizou 15..tenção . (FUVEST) "A .. (CESESP-PE) "ensinando....99 b) corrigiu c) frisou 14...

também. (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume. invés e) abrazar.. b. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar. conflaglação. bueiro. reincidiram c) eminente. qual a única correta? a) sobre-estar.. observemos o avô. conflagração.. pela ordem. segundo... intencionalmente. piche b) tribo. incidiram f) prestes. portanto antes de mais nada. sobre-passo d) sobressair. pagé. deflagração. florescer. gorgeio. da guerra.. a) eminente. Também o pai deve ser observado.. d. com efeito 20." a. Todos são altos e morenos. por conseguinte sem dúvida. nos erros do passado. e. Nas alternativas dadas. exceção. figadal. similarmente. deflagração. Conseqüentemente a filha também será morena e alta... sobre-rondar b) sobre-por. c. defeza c) êmbulo. pílula.. Igualmente. sobrenatural c) sobre-humano. reincidiram d) preste. sobreaviso 19. lancemos um olhar para a avó.. sobre-exaltar e) sobre-saia. em suma acima de tudo.. as partículas de transição dos períodos abaixo. a . (FUVEST) Estava . pois os homens . páteo.. finalmente primordialmente. flagração. picina. da mesma forma. desliza . incidiram b) iminente. recindiram 21.. pelo contrário. quiz d) xadrez. ademais. primeiramente.. além disso.100 sobrevivência e compare com sobre-humano... tabuada. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir. analogamente.. por outro lado.

tampouco. desonra. consecução. pretensiosos b) pesquisa. pretensiosos 24. consecução. eternamente em repouso. deslisar. tão pouco.. tocha. obsceno.. a ser desenvolvida visava à ... d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões.. o preguiçoso.... tampouco. c) As despesas de mudança serão vultuosas... mas ninguém vive sempre em trégua... só.. sacerdotisa c) cansaço.. c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós. b) Ponto é a intercessão de duas linhas. consecussão.. hexágono f) exaurir.. 23. . prazeirosamente b) obsessão. .. tão pouco. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. alisar.. harém..... exceto b) descanso..... tãopouco.. atraso. (CARLOS CHAGAS) A . pretenciosos d) pesquiza..101 22.. rehaver 25.. hesitar.. (CESCEM) "A solidão é um retiro de ." a) descanço. exceto e) descanso. catorze. exceto c) descanço. pajem d) angar.. pretenciosos c) pesquisa.. ombro. consecução. esceto d) descanso... esceto . (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo. .. consecução. de objetivos bastante . pretenciosos e) pesquiza. a) pesquisa..

da saúde..... certas palavras são escritas com u. usofruto 27..." . outras são grafadas com l. coalizão e) lambujem...tênticou a fotocópia.difíceis c) suscintas .. aborígene..... rigeza. extravasar. co-seno d) abscesso.... demonstrada pelo político...apesar . atarraxar.. de . .. indu. bússola. dissenção. (PUC-MG) "Durante a ... na massa. Das opções abaixo. c) Coloque uma pá de ca. b) Quebrou o sa.apesar . solene era .. cafuzo c) minissaia.difíceis e) sucintas ..to do sapato. soçobrar...difíceis b) sucintas . como tal e val (variante de forma verbal vale)..da do doce.....102 26. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer... assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma. abscissa...... advinhar. tecitura. maisena b) rigidez.. o desinteresse do mestre diante da . vazar.apezar .apezar . (LONDRINA-PR) As questões da prova eram . 28..... como pau e vau (trecho raso do rio ou mar)... a) suscintas ... rechaçar. d) Não a...dificeis 29.. .. garage. paralisar. e) Entornou a ca...dificeis d) sucintas ... (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas..apezar .

d..eiro. b.flagrante .. cr.. táb.incipiência b) sessão .o 19ª... s.. (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i...ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: .vilégio.liçoso e) i..ação.fragrante .quer....ador..insipiência 30.....fragrante .o c) o. SEMANA_.. jab. cap. pát. ch.incipiência e) seção .. b.ela.. crân. efetu.visco..a. g.senteria b) e.ticaba. cr. pr.stilar..eira.insipiência c) sessão ... .103 a) seção .. b.flagrante .... d...DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª.. cand..eiro..lir d) u........mpecilho..incipiência d) cessão . quas. SEMANA_.flagrante ..

pt/pt/index.com/ .com/ .aspx .br Língua Portuguesa em geral: http://www.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.blogspot.ul.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www.com.pt/ .asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.ortografa.com. http://www.br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.sapo.oquequerdizer.umportugues.com.portugueslivre.kids.portuguesexacto. http://www.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus.com/sinonimos.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.soportugues.carloslucena.com. http://www.com.br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www. Paulo: http://www1.portaldalinguaportuguesa.104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS. Descubra o significado de siglas.sapo.php Manual de Redação e Estido do Estado de S.pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis. acrônimos e abreviações: http://www.siglas.uol.htm http://www.VÍDEOAULAS.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.pro.org/ Dicionários on-line: http://www.pt/index.com.insite.folha.com/ .priberam.uol.pt/gramatica/default.caixamagica.letrasdispersas.br/ .CINEMATECA: http://www.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.flip. http://www.

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