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ESAMCUBERLÂNDIA

LÍNGUA PORTUGUESA II

II SEMESTRE- 2010

CURSOS: ADM/RI- 2º. PERÍODO

PROFa. : LURDES LUCENA

2 2ª. SEMANA - MÓDULO A - NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO

http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/niveis-linguagem.htm

TEXTO 1 - NÍVEIS DE LINGUAGEM Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a partir da língua falada e, por este motivo, esta é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante. A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais. Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.

Existem tipos diferentes de fala? Sim! Vejamos, primeiramente, alguns conceitos: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma convenção entre um grupo. Então, dizemos que a língua é social. Fala: é o modo como a língua é utilizada, logo, parte de cada pessoa, é individual. Daí, dizemos que a língua é individual, pois cada um tem um modo

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de se expressar oralmente. Muitos fatores influenciam na maneira como determinado indivíduo fala: idade, sexo, grau de escolaridade, local onde trabalha, cargo que ocupa, local onde estuda, local onde mora, profissão, o caráter, a criação, as amizades, a família de modo geral. Uma menina diz “antão” mesmo sabendo que é “então” e um dia quando conversa com a mãe da garota entende-se o porquê! E se conversássemos com a avó, provavelmente decifraríamos a origem do problema! Vê-se que a língua, ao partir do social para o individual, recebe um estilo próprio, mesmo que este não faça jus à norma culta. Mesmo porque não há como julgar a fala como certa ou correta, somente a escrita, pois esta se trata de um acordo normatizado e documentado. A língua é a referência, e não a fala! Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas. O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc. Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no MSN, no Orkut, blogs, etc.

O que é gíria? Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Portanto, a gíria pode ficar restrita ou pode se tornar pública. Trata-se de um fato social obtido através da língua e, por este motivo, é definido como fenômeno linguístico e compreende: Gíria de grupo – É restrita às pessoas do grupo, pois só elas são capazes de decifrar o que está sendo dito; código entre seus membros; meio de

nas manifestações de reivindicação por melhoras. no entanto.contar a verdade “Baixar a bola” – acalmar “Arregaçar as mangas” – dar início a um trabalho “paty” ou “patricinha” – rica. A expansão da gíria ocorre de acordo com a proporção social que atingiu. ocasiona vínculo com os demais. Então. expressão de sentimentos de frustração. bem-vestida. etc. deve-se ter cuidado para não se fazer apologia em respeito a elas. negligenciar “Mudar da água para o vinho” – mudar radicalmente para melhor . É importante estudar a gíria e seu efeito em relação aos valores sociais. contar um segredo “fazer vista grossa” – fingir que não viu algo importante. felicidade. representa uma escolha social. Gíria comum – É aquela que tomou proporções maiores e atingiu a população. nas propagandas. sempre estabelecendo os limites e os motivos pelos quais tal fenômeno é usado. pois é um meio de se entender o mundo atual e a repercussão que os canais de comunicação detêm. mulher fresca “baranga”. expressão de sentimentos de restrição relativos à sociedade. a fim de se formar uma identidade nacional. No entanto. rompe com a formalidade. é comum se ouvir nas ruas algo que está sendo dito em uma novela ou programa de audiência. nas reuniões sindicais. concordância e discordância. A gíria também acompanha os movimentos de ordem política e podem surgir nos palanques. peculiar. Pois há muitos que o utilizam desordenadamente. Alguns tipos de gírias comuns: “Abrir o jogo”.4 identificação própria. Saber por que as variações linguísticas ocorrem é válido. discutir “com a faca e o queijo na mão” – com tudo para resolver um problema “dar com a língua nos dentes” – fofocar. “tribufu” – mulher feia “playboy” ou “mauricinho” – garoto rico ou que quer aparentar que é “bater na mesma tecla” – insistir “bater boca” – brigar.

O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar. a mímica. Quando esses sinais se organizam formando um sistema. b) Linguagem Verbal. Quando se fala em texto ou linguagem. em latim). naquela capacidade humana ligada ao pensamento que se concretiza numa determinada língua e se manifesta por palavras (verbum. foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal.com/portugues/a-linguagem-e-os-processos-decomunicacao TEXTO 2 – LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z.Qualquer código que não utiliza palavra. ou seja. o problema estaria resolvido facilmente. b) Não-Verbais. Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos. eles passam a constituir uma linguagem. há outras formas de linguagem. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza. Mas.Código que utiliza a palavra falada ou escrita. normalmente se pensa em texto e linguagem verbais. a .5 http://www.coladaweb. além dessa. Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais. como a pintura. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. Para expressar o mesmo fato.

comunica-se e influencia os outros. obedecendo a mecanismos de organização. por exemplo. a música e outras mais. na primeira.como as formas. etc. árvore). . mesa. Semelhanças e Diferenças Uma diferença muito nítida vai encontrar no fato de que a linguagem verbal é linear. b) foto da porta semi-aberta com o mesmo homem espreitando o interior de um aposento. Com efeito. de um homem de capa preta e chapéu.6 dança. os gestos. O texto não-verbal pode em princípio. a cor. o homem também representa o mundo. Essa disposição de imagens em progressão constitui recurso básico das histórias em quadrinhos. várias figuras ocorrem simultaneamente. assim: a) foto de um homem com a mão na maçaneta da porta. mas se sucedem destacadamente um depois do outro no tempo da fala ou no espaço da linha escrita. é impossível conceber uma palavra encavalada em outra. Essa característica pode ser observada em qualquer tipo de enunciado lingüístico. ao passo que nas outras exploram-se outros signos. podemos ir decompondo essa totalidade. cinema etc. por exemplo. configura-se a narração e não a descrição. Se na linguagem verbal. Na linguagem não-verbal. Quando contemplamos um quadro. exprime seu pensamento. os signos são constituídos dos sons da língua (por exemplo. por um processo analítico. gritando com desespero. fada. com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva. Mas podemos organizar uma seqüência de fotos em progressão narrativa. cada signo e cada som são usados num momento distinto do outro. Como nessa seqüência se relata uma transformação de estados que se sucedem progressivamente. com a diferença de que. pois representa uma realidade singular e concreta. Em outras palavras. de acordo com certas leis. Tanto a linguagem verbal quanto à linguagem não-verbal expressam sentidos e. típica da narrativa. os sons musicais. pois capta um estado isolado e não uma transformação de estado. por exemplo. Em todos os tipos de linguagem. vários signos podem ocorrer simultaneamente. c) foto de uma mulher deitada na cama. depois. fotonovelas. os signos são combinados entre si. num ponto estático do tempo. na pintura. ao contrário. por meio dessas atividades. captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e. para isso. utilizam-se de signos. ser considerado dominantemente descritivo. Isto quer dizer que seus signos e os sons que a constituem não se superpõem. Uma foto.

3ª. A estatura do indivíduo pode ser alterada pelo ângulo de tomada da câmera. o ângulo. Mesmo o texto não-verbal. há uma simulação de realidade. que cria um efeito de verdade. o fotógrafo dispõe de muitos expedientes para alterar a realidade: o jogo de luz. SEMANA . esculturas modernas com seus jogos de formas e volumes). Neste caso. Também essa impressão não é verdadeira. o enquadramento. pode dar impressão de tristeza. sombrio. pode-se pensar que o texto não-verbal seja uma cópia fiel da realidade.MÓDULO A . ao cinema ou a televisão. recria e transforma a realidade segundo a concepção de quem o produz. não pretendem sumular elementos do mundo real (pintura abstrata com oposições de cores. Também os textos não-verbais podem ser dominantemente figurativos (as fotos.NOÇÕES DE TEXTO E INTERTEXTO . etc. Os textos verbais podem ser figurativos (aqueles que reproduzem elementos concretos. um rosto iluminado pode passar a impressão de alegria.7 Sobretudo com relação a fotografia. produzindo um efeito de realidade) e não-figurativos (aqueles que exploram temas abstratos). a escultura clássica) ou não-figurativos e abstratos. Nele. Para citar o exemplo da fotografia. o mesmo rosto. um ovo pode virar uma esfera. luz e sombra.

emprega-se a terceira pessoa.htm TEXTO 3: VEJA COMO CLASSIFICAR CADA TEXTO! Professora e crítica literária . objetiva. As características da linguagem são: ser formal. é escrito pelo redator-chefe . Hora NOTÍCIA Notícia é a expressão de um fato novo. nos quais se apresentam o detalhamento do exposto no “lead”. & MAGALHÃES. “Lead” consiste num parágrafo que apresenta um relato sucinto dos aspectos essenciais da notícia. Deve ter o predomínio da função referencial da linguagem. 1994. quando. padrão. concisa e adequada ao veículo que a transmite. William R. responder às questões fundamentais do jornalismo: o quê. como e por quê.abrali. Corpo são os demais parágrafos da notícia. e publicado com destaque na Segunda ou terceira página do jornal ou da revista.8 http://www. (Referência bibliográfica: CEREJA. cujo objetivo é dar informações básicas ao leitor e motivá-lo a continuar a leitura. por ser impessoal. desenvolvimento ( possuir argumento e contra- . que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. impessoal. Português: Linguagens. Precisa. São Paulo: Atual editora. Há predominância da narração. possui duas característica fundamentais: “ Lead” e corpo. Em sua estrutura padrão. Portanto. onde. o discurso é de terceira pessoa. V. quanto ao conteúdo. possuindo uma linguagem própria. Geralmente. Caracteriza-se por uma linguagem clara. Thereza C. ao se escrever uma notícia. normalmente. Por ser impessoal.com/001o_que_e. quem. sua estrutura é dissertativa.Maria da Conceição R. deve-se atentar para essas características de suma importância. fornecendo ao leitor novas informações em ordem cronológica ou de importância.2) EDITORIAL O editorial é um artigo que exprime a opinião do órgão jornalístico. conceitual. organizada em tese (apresentação sucinta de uma questão a ser discutida).

A princípio com o nome de folhetim.. literários. com o Romantismo e o desenvolvimento da imprensa.2) CRÔNICA “A crônica é um dos mais antigos gêneros jornalísticos. aqui e ali. (Referência bibliográfica: CEREJA. V. apressada (... Aos poucos. Desta forma. acrescentando. Do folhetim para cá. Quase sempre explora o humor. coloquial. surgiu há uns 150 anos. crítica e poesia. Gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo. ironia. sensibilidade. deve-se usar exemplos que ilustram o assunto em questão. Thereza C. No Brasil. designava um artigo de rodapé sobre assuntos do dia – políticos. Possuir coerência entre o título e o conteúdo.. despretensiosamente. a crônica ganhou prestígio entre nós e pode-se até dizer que constitui um gênero brasileiro. diz coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa fiada. com graça e leveza. colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. William R. outras vezes. & MAGALHÃES. Sua linguagem tornou-se mais poética. não ter assinatura e expressa o ponto de vista do veículo ou da empresa responsável pela publicação.). mais ou menos. o editorial é um texto opinativo. redigida numa linguagem descompromissada. subjetiva do cronista ante um fato qualquer. foi encurtando e afastando-se da intenção de informar e comentar. É uma produção curta. sociais.9 argumentos indispensáveis à discussão e à defesa do ponto de vista do jornal) e conclusão ( síntese das idéias anteriormente desenvolvidas) Além disso. São Paulo: Atual editora. proporciona . pois parecia desvinculada dos interesses práticos e das informações que caracterizam as demais partes do jornal. cujas idéias expressas contêm a visão de seus responsáveis. ao mesmo tempo que ganhou uma certa gratuidade.). faz poesia da coisa mais banal e insignificante. artísticos. às vezes. Português: Linguagens. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples. 1994. muito próxima do leitor. a crônica é o resultado da visão pessoal. tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu (. fortes doses de humor. o cronista.

segundo Lakatos e Marconi. d) Abordar aspectos secundários. São Paulo: Atual editora.) . William R. Thereza C. Eva M. Português: Linguagens. 1994. tratar de uma questão verdadeira e apresentar resultado de reduzida dimensão e conteúdo. ou dar um enfoque contrário ao já conhecido. Marina A. para sondagem de opiniões ou atualização de informes. Ademais. 3 edição. permitem ao leitor repetir a experiência devido a forma em que foram expostas as informações. mas que não seriam utilizados na mesma. levantados em alguma pesquisa. Os artigos. O conteúdo pode abranger os mais variados aspectos e. c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas. b) Oferecer soluções para questões controvertidas. mostra-lhe de outros ângulos. há de se observar a estrutura. mas também a compreensão de certas questões. 1991. São Paulo: Atlas.10 ao leitor uma visão mais abrangente que vai muito além do fato. cujo conteúdo deve ser completo. precisa ser publicado para proporcionar não só ampliação de conhecimento. &MARCONI. (Referência Bibliográfica: LAKATOS. Fundamentos de metodologia científica. uma descoberta. V. eles deverão: a) Versar sobre um estudo pessoal. Assim sendo.2) ARTIGO Os artigos são pequenos estudos. em geral. os sinais de vida que diariamente deixamos escapar. & MAGALHÃES. ao escreverse um texto dessa envergadura.” (CEREJA. por serem completos.

a RESENHA é de suma importância ao leitor. sem. São Paulo: Atlas. 3 edição. abrangendo semanticamente os sentidos de provar. ENSAIO vem da palavra latina “exagiu(m)” – ação de pensar. porém. ele deve apontar as falhas e os erros de informações. tentar. b) competência na matéria. novos conhecimentos. &MARCONI. pondose em destaque os elementos de maior interesse e importância –. coerente.” Logo. e) fidelidade ao pensamento do autor. por finalidade. e frequentemente seletiva. emitir um juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor.) ENSAIO Etimologicamente. d) correção e urbanidade. O resenhista lê uma obra. evidenciando a contribuição do autor . c) independência de juízo. são necessários alguns requisitos: “a) conhecimento da obra. sublinha os fatos importantes. novas teorias. Para elaborar uma resenha. bem como tecer elogios aos méritos da obra. por escrito. 1991. mostrando novas abordagens. de maneira concisa. contudo.11 RESENHA Resenha é um tipo de resumo – forma de reunir e apresentar. ou texto. interpreta-os de forma crítica. tendo em vista a explosão da literatura técnica e científica e a exigüidade de tempo do trabalho intelectual (Referência Bibliográfica: LAKATOS. de maneira objetiva e cortês. experimentar. possuindo correspondentes em outras . Fundamentos de metodologia científica. Eva M. pois apresenta uma síntese das idéias fundamentais de uma obra. analisa-os. sobre determinado assunto tratado. informar. as informações básicas de um texto preexistente. pois a resenha tem. Marina A.

da razão”. para isso. em tom mais referencial que emotivo. sobre si mesmo. tem a marca pessoal do EU. porém. POEMA O poema é um tipo de composição literária que faz uso de uma linguagem específica. Diferente da linguagem dos gêneros de prosa ( o conto. no entanto. a fim de poder analisá-los e emitir uma opinião. E não se trata apenas da mera disposição do texto em verso ou em prosa. ou conotativo. d) Apresentam-se serenidade e equilíbrio no conteúdo. para examinar seu próprio conteúdo por meio do entendimento. cita-se. haja vista que tudo que é apreendido deve ser compreendido na essência. o romance). apenas. Suas características são várias. da técnica. originando os chamados “poemas em prosa” ou “prosas poéticas”. Isso mostra quão importante é a observação imparcial dos acontecimentos. REFLEXÃO REFLEXÃO tem várias significações. entrevendo todos os ângulos de abordagem para não ficar aquém do fato em sua primordialidade. uma utilizando o Novo Dicionário Aurélio: “Volta da consciência. b) A dissertação do ensaio é a exposição de idéias próprias ou alheias acerca de um tema determinado. a novela.12 línguas. c) Sua linguagem deve situar-se no âmbito da ciência. citam-se algumas: a) Não é uma descrição nem narrativa. não apenas na superfície. mas dissertação. . entretanto. do espírito. usa-se a terceira pessoa verbal. cujas barreiras foram quebradas modernamente.

William R. as imagens e os símbolos. O pensador francês Gaston Bachelard (1884-1962) assim comenta sobre o poema e sua relação com as palavras: As palavras – eu o imagino freqüentemente – são pequenas casas com porão e sótão. sempre perto do ‘comércio exterior’.) Apesar de não se poder criar um poeta. além do recurso do verso e de rimas em final de verso. As mais importantes são o ritmo. este alguém que passa e que nunca é sonhador.13 A linguagem do poema. não se pode depreendê-la instantânea e objetivamente. Ter consciência e domínio de certas técnicas freqüentemente usadas nos poemas pode ajudar. Thereza C. n no mesmo nível de outrem. São Paulo: Brasiliense. & MAGALHÃES. V. Descer no porão é sonhar. (CEREJA. a partir de sua próprias vivências e experiências com o mundo e com o universo das palavras. conotativa. O sentido comum reside ao nível do solo. (Apud Fernando paixão. Subir e descer. a sonoridade e as imagens. abstrair. é a vida do poeta. São Paulo: Atual editora. nas próprias palavras. de não existirem fórmulas prontas para isso. ambígua. trata-se de uma linguagem subjetiva. O poeta se faz sozinho. Português: Linguagens. Subir muito alto. Dada a natureza simbólica da linguagem poética. de degrau. Não se faz de ninguém um poeta. que não deve ser lida como a de um jornal ou um livro didático.80. é procurar nas palavras tesouros inatingíveis.2) CONTO . descer muito baixo. é permitido o poeta unir o terrestre ao éreo. p. 1994. em degrau. O que é poesia. contém outros componentes que lhe são inerentes: o ritmo. Subir a escada na casa da palavra é.1998. a musicalidade em geral. é perder-se nos distantes corredores de uma etimologia incerta.

Uso Incorreto do Pronome Relativo . poucos incidentes bem delineados e um breve motivo. Má colocação do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianças que recebem leite materno frequentemente são mais sadias. um conflito. Deve haver economia de linguagem. incidente. contendo um ininterrupto fluxo de ação e uma conclusão lógica. seja de uma palavra ou de uma expressão. via de regra. Crianças que recebem leite materno são frequentemente mais sadias. começa quase imediatamente. apenas um lugar. podendo ser: direto. AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido. é ausente. As características gerais são: poucas personagens bem descritas. o “ turning point” e o clímax estão quase juntos e. indireto interior (monólogo interior). há lugar para ação descendente. reação de acordo com a situação e um elemento dominante (personagem. 2. a dissertação. um tempo. raramente. uma emoção. que normalmente em ficção apareceria depois. todos os elementos ( personagens.14 Conto é uma breve e completa estória em prosa que pretende produzir um efeito singular (único) planejado pelo autor. atmosfera. conclusão e possui técnica específica (abertura clara – esclarecedora e curta). a narração e a descrição em reduzida quantidade. A introdução estabelece o tom emocional e apresenta o conflito. O único efeito singular deve Ter um traço característico intensificado.. os diálogos são penetrantes e convincentes. a emoção. Há uma impressão única dada por todo evento. dá-se o nome de ambiguidade.. nos seguintes casos: 1. o conto é uma narrativa em prosa marcada por brevidade. ação.) Em suma. As crianças são mais sadias porque recebem leite frequentemente ou são frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias. cenário. cenário) possuir. Ocorre geralmente.

Se pertencessem ao mesmo gênero. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliança de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. CIENTÍFICO. Ex. Observação: Neste exemplo. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil Escola 4ª. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. COLOQUIAL.: Sentado na varanda. Má Colocação de Pronomes. SEMANA . JORNALÍSTICO.15 Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre a cama. 3. JURÍDICO. Termos. Orações ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. haveria necessidade de uma reestruturação diferente. o menino avistou um mendigo. . PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual.

16 TEXTO 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS Interpretação de textos Erros Clássicos: • • • Extrapolação: ir além dos limites do texto. O texto Científico • Contexto científico: linguagem predominantemente formal. Eufemismo – suavizar o que se diz. Suposição – imaginar um fato-exemplo Hipérbole – exagero.tom jornalístico. O Texto Jornalístico Linguagem predominantemente formal. isolar o texto do contexto. • • • Opinião + argumento Relação entre as premissas (causas) e as conseqüências (conclusões). Contradição: chegar a uma conclusão contrária à do texto. Notícia – predomínio da narração: • • • • • narrador – quem conta a história personagem – quem vive a história. invertendo seu sentido. perder passagens do desenvolvimento do texto. Redução: abordar apenas uma parte. ação – o que aconteceu tempo – quando aconteceu lugar – onde aconteceu Opinião: forma de persuasão • • • • • Ironia – dizer indiretamente Comparação – ligar fatos não totalmente semelhantes. quebrar o conjunto. indevidamente acrescentar elementos desnecessários à compreensão do texto. Introdução – Exposição do assunto. Ensaístico . . um aspecto do texto. predomínio da dissertação (afirmação + argumentos demonstrações) Didático – tom pedagógico.

precisa cuidar para não extrapolar o uso corrente e vivo da língua. Esses textos possuem alta circulação social. O Texto Empresarial: • • • Qualidades: boa apresentação e clareza.17 • • Desenvolvimento – argumentação Conclusão – síntese das idéias principais. evitando redundâncias. por vezes até mantém o trato coloquial importante para fornecer a informação para determinado público alvo. procurações. São essencialmente persuasivos e estão preocupados com o alcance rápido e efetivo da mensagem pelos expectadores. EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES GRAMATICAIS: . sem preocupação com as normas cultas da língua. baseada na produção e no consumo de mercadorias. atas. e-mails. recados. memorandos. etc. relatórios. que usa expressões e palavras populares. concisa e impessoal Emprego: utilizada em cartas comerciais. requerimentos. correta. Contudo. precisa. Procura estabelecer a comunicação por meio de palavras simples. Linguagem: simples. bilhetes. circunstância que os tornam cada vez mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos. descritiva. Texto Coloquial: • • Texto totalmente informal. O Texto Publicitário: • • O texto publicitário não costuma seguir normas rígidas. do dia a dia. absolutamente formal. ofícios. Normalmente é utilizado em cartas pessoais. persuasiva na maior parte das vezes e com larga utilização do latim. etc. atual. • • • O Texto Jurídico: • É composto por uma linguagem própria.

Faltei pouco morrer. Saiu elas por elas. para não Mandado de segurança Aguardo notícias. Aos sábados. caiu num Sou menor Sou de maior Passar de ano (na escola) Repetir de ano (na escola) Ficar para recuperação O feriado caiu de domingo. Tive subida honra saudar o presidente. esculpido e encarnado. Caderno aspiral Estou quite com o Serviço . não trabalho. de O filho saiu ao pai. aguardo de Apêndice estuporado Caderno espiral Estou quites com o Apêndice supurado. Tive a súbita honra de saudar o presidente. O filho saiu ao pai. para não De sábado. Mandato de segurança Estou no notícias. Faltou pouco morrer. não trabalho. cuspido e escarrado.18 ERROS GROSSEIROS CORRETA Casas germinadas - ASSINALE A ALTERNATIVA Casas geminadas Sou de menor Sou maior de idade Passar o ano (na escola) Repetir o ano (na escola) Ficar de recuperação O feriado domingo. Saíram elas por elas.

sentiu O motorista perdeu controle do veículo. puxava uma Se ela não pode comprar isto. só conheço umas par delas. se ela ver.. Estou com pigarro... se nós vermos. Fiquei fora de mim. que dirá de mim. se nós virmos. Inimigo figadal O rapaz perna. Inimigo fidagal O rapaz puxava de uma perna. Neusa é médium.19 Serviço Militar. Luís é muito xereta. Ele já se acordou. o Se ela não pode comprar isto. Neusa é média. Luís é muito xereto. Tenho menas sorte que você. em dois O paciente melhoras. Tenho menos sorte que você. estava Dessas mulheres. a sofreu militar. Fiquei fora de si. se ela vir. O motorista perdeu direção do veículo. Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos. Vou trocar-me minutos. . Se eu ver. Não saí porque chovendo. A mala está leviana. só conheço algumas delas. Se eu vir. A mala está leve. Ele já acordou. O paciente melhoras. Dessas mulheres. Estou com pigarra. Não saí por causa que estava chovendo. que dirá eu..

Prova dos noves Horas extra Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural. SEMANA_. O pessoal não gostou do filme. Não poderia perante a ela. Não poderia dizer isso perante ela. Prova dos nove Horas extras Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural. CIENTÍFICO.MÓDULO B – OS TEXTOS: LITERÁRIO. JORNALÍSTICO. COLOQUIAL. dizer isso Não vou lá de hipótese nenhuma. Não vou lá em hipótese nenhuma. PUBLICITÁRIO E EMPRESARIAL. . JURÍDICO. Baseado no livro "Não Erre Mais!".20 O pessoal não gostaram do filme. de Luiz Antônio Sacconi 5ª.

As gramáticas descritivas. por tentar se impor uma forma padrão que não mais levava em consideração a evolução da língua falada. Não há noção de certo e de errado. como na concepção anterior.bp. que tentavam estabelecer REGRAS para o uso social ou ESTILISTICAMENTE correto da língua . Por sua vez. a DESCRIÇÃO de uma LÍNGUA da forma como ela é encontrada em amostras da fala e da escrita. a abordagem "descritiva" se opunha à abordagem PRESCRITIVA de alguns gramáticos.JPG&imgrefurl=http://tagarelos.blogspot. Nessa concepção. Uma gramática descritiva é.com/2008/11/preco nceito-lingstico-oupreconceito.são as representantes nesta concepção. Preconceito lingüístico ou preconceito social? O preconceito lingüístico é uma forma de preconceito social 1 .blogspot.br/imgres? imgurl=http://3. a preocupação do gramático é a de descrever a estrutura e o funcionamento da língua. as quais adotam uma postura incluente e não excludente.google. a lingüística também considera a forma falada da língua. .com. da língua viva.21 http://images. em primeiro lugar. Na tradição mais antiga. ficando então muitas vezes estagnada na sua evolução. A gramática surgiu como o estudo da fala e tinha o propósito de tentar colocar em forma escrita os fenômenos observados no falar.norma padrão. O conceito de gramática segundo a lingüística refere-se a "um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa.html&usg=__kjs1OyL7ZCL6yHPkVNjp8_aeOm0=&h=220&w=17 4&sz=16&hl=ptBR&start=217&um=1&itbs=1&tbnid=V8gGyw5l3hCAdM:&tbnh=107&tbnw =85&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Blinguistico%26start %3D200%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs %3Disch:1 TEXTO 5 – PRECONCEITO LINGUÍSTICO Língua Padrão e Prestígio Social 1. porque é considerado gramatical tudo o que está em consonância com as regras de funcionamento da língua em qualquer uma de suas variantes – a noção de certo e de errado é substituída pela noção da diferença.com/_O9mTKyfJCAU/SQyHljVO1SI/AAAAAAAAAA M/K-GP6UmKu1s/S220/Albert%2BEinstein %255B1%255D.Gramática da norma culta x língua falada A gramática é uma parte apenas do ensino de uma língua. à luz de determinada teoria e método". Com o tempo é que o papel da gramática se inverteu. A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação.

Letras são sinaizinhos que os homens usam para representaresses sons. Pedrinho. que pedantismo é esse?— Som Oral quer dizer som produzido pela boca.que voam soltos no espaço. trotou e. então.— Que engraçado! — exclamou Pedrinho. . depois é que aparecem as letras. Não existe erro de português. o C.) 2 . com a mão em concha ao ouvido. como dizem os senhores gramáticos. Entendeu?O ar continuava num zunzum cada vez maior. . a ouvir.” Emília no livro "Emília no país da gramática". .— Que zumbido será esse? — indagou a menina. —Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis. — Estou também distinguindo todas as letras doalfabeto: o A. —-Toca paradiante. " (Trecho do livro Emília no país da gramática.22 “Uma coisa é uma coisa. Estou distinguindo todas as letras do alfabeto. ou seja. você está apenas distinguindo todos os sonsdas letras do alfabeto — corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igualà de Dona Benta. mas que muda em decorrência da incorporação de transformações da fala. Os meninospararam. publicado em 1934. Primeiro há os Sons Orais. o X. como duas coisas distintas que deveriam ser compreendidas para melhor uso da língua. muito atentos. — E émesmo!. O. — É que já entramos em terras do País da Gramática— explicou o rinoceronte.— Mas chega de sons invisíveis — gritou a menina.. — Se você escrever cada um desses sons.para marcar esses Sons Orais.— Querem ver que é o tal alfabeto? — lembrou Narizinho.. não está escrevendouma letra. Então o que é certo e o que é errado? A língua é natural. Quero entrar logo no tal País da Gramática. Trotou. A lingüística por sua vez também considera a forma falada da língua.— Não. a ortografia não. sim. A. E. depois de muitotrotar. menina. você está produzindo um som.— Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhosconhecidos seus. o D. Usão Sons Orais. Monteiro Lobato já tinha a preocupação de explicar para as crianças o que eram sons e palavras. a fala e a escrita. .então surgem as letras do alfabeto. . o M.. De tempos em tempos a ortografia é revisada. I. sempre de mão emconcha ao ouvido.— Mas não são letras! — protestou o rinoceronte. — Estes zumbidos são os SONS ORAIS..— Pois diga logo que são letras! — gritou Emília. porque é uma decisão imposta por decreto.O rinoceronte deu um suspiro.A Norma Culta x Língua Falada A norma culta trata de um padrão de gramática que só considera a forma escrita da comunicação. Vejamos: ". — Quandovocê diz A ou O.— Estou percebendo muitos sons que conheço — dissePedrinho. deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho. .— Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma —observou Emília. outra coisa é outra coisa. — Sons Orais. Existem diferenças de uso ou alternativas de .

Variação Estilística Considera um mesmo indivíduo em diferentes circunstâncias de comunicação: se está em um ambiente familiar. o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. que acabam por definir os padrões lingüísticos utilizados na região de sua influência. Dentro de uma comunidade mais ampla.As variantes linguísticas e seus Preconceitos Variação Histórica Acontece ao longo de um determinado período de tempo. pode ser identificada ao se comparar dois estados de uma língua. formam-se comunidades lingüísticas menores em torno de centros polarizadores da cultura. política e economia.Variação Geográfica Trata das diferentes formas de pronúncia. a idade e o sexo. nem sempre coincidindo com as fronteiras geográficas. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas. como poderia acontecer na variação regional. é bom evitar classificar algum fenômeno gramatical de erro: ele pode ser um indício do que será a língua no futuro. O que hoje é visto como certo já foi considerado erro no passado.norma culta. o uso de certas variantes pode indicar qual o nível sócio-econômico de uma pessoa. Quem influência quem?! A fala ou a escrita? A fala e a escrita são duas formas distintas de comunicação que se relacionam a partir do momento que uma interfere na outra. o grau de educação. profissional. vocabulário e estrutura sintática entre regiões. e há a possibilidade de alguém oriundo de um grupo menos favorecido atingir o padrão de maior prestígio. Então. 3 .23 uso em relação à regra proposta pela gramática normativa . Variação Social Agrupa alguns fatores de diversidade: o nível sócio-econômico. determinado pelo meio social onde vive um indivíduo. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivo. As diferenças lingüísticas entre as regiões são graduais. Toda língua muda e varia. período em que as duas variantes convivem. o grau de intimidade. é possível identificar dois limites . Sem levar em conta as graduações intermediárias. e finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita. porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala. O que hoje é erro pode vir a ser perfeitamente certo no futuro da língua. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos. As mudanças podem ser de grafia ou de significado.

Cada região tem suas peculiaridades. saber falar "corretamente". E vejamos só o preconceito regional do falar na mídia: por que todo artista que não é do Rio de Janeiro tem que freqüentar fonoaudiólogo para perder o sotaque??? Puro . utilizado nas conversações imediatas do cotidiano. Mas que glamour seria esse? O jeito dela falar não condiz com o contexto que o dinheiro lhe proporciona estar inserida. Muitas vezes achamos. presume-se. Observa-se que o meio rural. em que o grau de reflexão é máximo. cheio de gírias não estando assim.As diferentes modalidades de variação lingüística não existem isoladamente. por causa da TV. Mito 2: " A melhor forma falada do português é no Rio de Janeiro. onde as pessoas. O conhecimento do padrão de prestígio pode ser fator de mobilidade social para um indivíduo pertencente a uma classe menos favorecida. pois os dois estilos ocorrem em ambas as formas de comunicação. o falar de Lady Kate mostra que apesar no dinheiro falta-lhe o "Glamour" para que ela entre na alta sociedade. O Preconceito Social decorrente da fala acontece a partir dessas diferentes variações lingüísticas. e o formal. São variedades de um mesmo idioma. certo ou errado determinado modo de falar dependendo de onde e o que queremos transmitir com nosso modo de expressar. Não se deve confundir o estilo formal e informal com língua escrita e falada. onde há o preconceito? Nós somos preconceituosos com nós mesmos! Pois bem."Mitos" de nossa língua: O Preconceito encoberto Mito 1: " Brasileiro não sabe português. O sucesso da personagem comprova o quanto as pessoas se identificam com o jeito. quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas lingüísticas." Mas você fala português! Na enquete sobre a nossa 'heroína' Lady Kate. preserva variantes antigas." Cada região tem sua cultura. utilizado em conversações que não são do dia-a-dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo. existirão situações e lugares onde falaremos mais próximo do culto ou mais estigmatizado. Ou seja. considerando-se a migração entre regiões do país. que o modo de falar do carioca está mais próximo da realidade gramatical. havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social.24 extremos de estilo: o informal. 4 . por ser menos influenciado pelas mudanças da sociedade. Não existe um lugar que fale mais e outro menos certo. Mas se nos identificamos. enquanto isso não é verdade. mostramos como o preconceito social a partir da fala da personagem retrata a realidade. características próprias. a história e o falar dela.

na.Não vejo a hora de descer dos andaime (na. Chopis Centis dos Mamonas Assassinas. nam.. nhaoo) Encontramos uma tese interessante da professora Ana Lúcia C. he)A minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia. Lembro ainda que.. joinha. que são complementares do texto verbal..25 preconceito... rolezinho .Quanta gente.Até que tava gostchoso.. he).. em sua grande maioria.. he..denominação para mandioca) e também pelas gírias que aparecem na canção (p..ex. ha)Esse tal Chopis Centis. “a gente fomos” e “pra mode” também são variantes que marcam a posição sócio-cultural do indivíduo. namm)Prá pegar um cinema ver o "xuasineguer". (sai daí!)Quantcha alegria.. consiste no relato de algumas ações e hábitos do dia-a-dia de uma pessoa jovem..chuchuzinho.Quanta gente (oba).bem forte. possui um tema.. marcada por esses elementos.. um estilo bem marcado.. e chamei pra passear. conforme pode ser percebido...dar uma voltinha)..na. na.. provavelmente do sexo masculino. de acordo com as peculiaridades de cada canção. (he.As minha felicidadeé um crediárionas Casas Bahia. como meio de interagir através da linguagem para se comunicar. um ritmo acelerado com acompanhamento de guitarra que também é uma “marca registrada” da juventude.(Refrão)Quantcha gente. Vejamos suas considerações: "No caso específico da canção . he.objeto de estudo deste trabalho . com um tal de gergelim.hum. he).é possível apontar esses três elementos. por textos narrativos e descritivos. isto é. smack. na.Pra ribaa! (he..Comi uns bicho estranho. modalidades regionais de nossa língua (p..Quantcha alegria (he. por letra e melodia. e uma estrutura composicional constituída..Quantcha alegria (obaa). é muitcho legalzinho.. namm) (Refrão)Quantcha gente.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. Gada para Universidade de Maringá. que fazem suas escolhas ao se apropriarem dela.A gente fomos no shopping. A estrutura composicional da canção pode ser exemplificada pela associação da letra da música (texto verbal). Essas características .Tombém o Van "Diaime" (na.As minha felicidadeÉ um crediárioNas Casas Bahia. pois.. comprovando que se trata de um gênero. As expressões “di”.. ha. vam'boraOnde é que entra. pra mode a gente lanchá.. com as marcas já citadas. he.Chopis Centis: Eu dí um beju nela. marcado pela presença de variantes lingüísticas. ou seja. mas eu prefiro aipim.Quando eu estou no trabalho. fala em “namorada”.(nhamm.ex.Quantcha alegria (he.. Como exemplo usamos na apresentação a música "Chopis Centis" dos Mamonas: Mamonas Assassinas .e. chupetãoVamo lá.vem cá vem) e dá uns rolêzinho.O conteúdo temático. utilizando-se para tal de um estilo que é característico dos jovens. aipim . hein? (hu.. pois. sua utilização é definida por camadas específicas da sociedade.bem forte. he). fazendo parte do estilo. hu.. que fala bem sobre a música no ensino e por coincidência a música que escolhemos para nossa apresentação. basicamente. com a melodia e o ritmo (texto não verbal).Pra levar as namorada (smack.Joinha.

26 apontadas na canção escolhida mostram que esse gênero textual é de grande circulação social, uma vez que é divulgada pelos meios de comunicação social como rádio, TV etc. e sua aceitação e uso na sociedade vão se definindo e sendo marcados de acordo com a camada específica que faz suas escolhas, propiciando, assim, a circulação desse gênero nas várias camadas da sociedade.A riqueza e a variedade dos gêneros do discurso são infinitas, pois, a variedade virtual de atividade humana é inesgotável e cada esfera dessa atividade comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gêneros do discurso (orais e escritos).(BAKHTIN, 1992, p. 279)..." O texto é longo, mas esse trecho mostra bem o que tentamos passar com a música.

Mito 3: "Jovens não sabem falar e escrever correto." Se existe comunicação é porque existe expressão! Existe hoje inúmeras formas de comunicação que não existiam há algum tempo atrás. Esses novos meios, novas mídias, trouxeram agilidade a comunicação e a circulação da informação em tempo real. Com tudo isso, para muitos gramáticos, também trouxe o empobrecimento da língua tanto falada como escrita. Mas não é certo afirmarmos que a tecnologia e todo seu aparato tenha prejudicado a comunicação, uma vez que o sucesso dela já é comprovado por todos. O que importa, como já dissemos, é a expressão, a comunicação nos seus mais variados modos. E como todo jovem, no seu tempo, parece incompreendido, o msn (messenger) vem para mostrar toda essa versatilidade da variação lingüística estilística.

Mito 4: " Quem escrever certo falará certo." O que é certo para um pode não ser certo para o outro! O ensino tradicional da norma culta nas escolas mostra o tamanho do preconceito que existe quanto a variante lingüística de uma criança, ainda na alfabetização, em decorrência do meio social que ela vive. As novas diretrizes curriculares mostra que o ensino da língua, assim como a própria língua, tem que ser reformulada para que não cometamos o erro de perpetuar o erro do preconceito contra a própria língua materna. "No Brasil, a escola tem sido discriminatória. Caberia a ela mostrar aos alunos que a língua portuguesa tem variedades, que essas variedades exprimem grupos diferentes, que discriminar a língua das pessoas é, na realidade, discriminar as pessoas, e assim por diante." (Rodolfo Ilari)

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"A lingüística tem o papel de educar para democracia, educar para a cidadania (...). A democracia é um sistema político em que existe um respeito à diferença, um respeito à diversidade. Ora, a lingüística, ao mostrar que a língua é heterogênea, que a língua é diversa, que a língua é plural, é, de certa forma, uma maneira de educar par a tolerância e isso é educar para a democracia." (José Luiz Fiorin)

Conclusão Como acabamos de apresentar, vimos que existem inúmeros preconceitos velados em nossas ações e pensamentos que permeiam nosso dia-a-dia e nem percebemos. Tentamos mostrar através desses quatro exemplos de mitos cada um no seu contexto que o preconceito social, na sua maioria, começa a partir da fala de uma pessoa, de um grupo e isso também, então, é preconceito lingüístico. Na língua portuguesa existem diversos níveis de linguagem, formas diferenciadas de expressar uma mensagem, de maneira que não falamos do mesmo jeito em situações diferenciadas. Como tudo a nossa volta, a gramática da norma padrão também é mutável, como toda língua, como qualquer outra ciência, e está sempre em evolução e deve ser encarada como uma ferramenta fácil, que antes está ao nosso favor e não contra nós! Como dito no esquete do mito educação, o ensino (por meio dos ciclos) através de novas regulamentações, reformulou (pelo menos em tese) o que seria o ideal de ensino de uma língua onde somos levados a pensar sobre a linguagem para compreendê-la e utilizá-la de maneira apropriada, afim de que saibamos escolher como nos expressarmos de acordo com a situação que nos encontramos, o contexto (exemplo, uma região) e principalmente a quem nos referimos, ou seja, com quem estamos falando, o interlocutor. Mas todo ensino é um caminho, como um jogo de tentativa e erro. Para acertarmos cada vez mais temos quanto alunos que tentar, mesmo errando, e antes de tudo sem preconceitos sobre qualquer variação lingüística, porque só assim aprenderemos a fala, escrever e ser tolerante. Lembre-se que dependendo da situação em que você se encontrar até o que lhe parecia errado se achará certo! Postado por Equipe Tagarelos

EXERCÍCIO

Após a leitura do texto “Preconceito Linguístico”, elabore uma síntese crítica contendo sua análise e crítica referentes ao assunto abordado no texto lido. Essa atividade será

28 vistada e algumas análises serão lidas para que alunos e professora possam realizar um debate.

5ª. SEMANA_- MÓDULO B- O INTERNETÊS- FORMAS E CARACTERÍSTICAS

TEXTO 6 - INTERNET ATRAPALHA A ESCRITA E A LEITURA?

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php? op=polemica/docs/internet_leitura

(Hélio Consolaro* ) Os avessos a mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Ao contrário, a Internet estimula as pessoas a se comunicarem através da escrita, faz com que surja uma linguagem digital e levanta questões sobre a

pondera o ensaísta literário Fábio Lucas. E diz Bagno: "A Internet é uma escrita virtual. uma fala digitalizada. Quem jamais havia escrito algo além de seus nomes próprios foi obrigado a elaborar uma mensagem para seu chefe ou namorada. quando tinham somente o papel da carta para trocar promessas com a amada ou segredos com queridos amigos distantes. "A própria tecnologia da imagem criou uma espécie de narrativa descontínua. a Internet e todos os seus corolários tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita. adotando o papel de infomaníacos de última cepa. As abreviações tentam ganhar tempo na comunicação digital. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada. mal sabem que estão repetindo o fervor epistolar que outrora acometeu seus próprios avós e bisavós. a palavra articulada em frases tornou-se a chave para ganhar tempo.” "O que há é uma linguagem elíptica". Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line. do Sesc. Não acopladas numa forma sentencial mais prolongada ou. Teclo com meus alunos. uma mescla das duas modalidades da língua. De repente. uma aproximção do tempo da fala real. Nunca vi em provas e redações as tradicionais abreviaturas usadas nas mensagens instantâneas.29 língua portuguesa. Mal comparando. eles usam o internetês e eu o português por extenso. o videoclipe. que influenciou a manifestação poética de muitos autores de hoje que inovam nessa forma relâmpago pela qual as palavras surgem já no seu esplendor. em uma sintaxe mais complexa. Segundo a Revista E. E-mails substituíram as cartas. . efêmera e se dissipa no ar. pois não tiveram alcance tão massivo como a internet. porque sequer chega a ser impressa". ressurgindo o comportamento epistolar digital ou "recaída" na palavra – afirma o escritor Fábio Lucas. dando as costas ao resto da família. os sinais gráficos ou radicais abreviaturas comuns nos textos se inserem em um cenário perfeitamente compreensível." A Internet trouxe de volta aqueles que fugiram da escrita. porque ela é fugaz. Na opinião do lingüista Marcos Bagno. o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português. mensagens instantâneas pelo ICQ ou MSN são os bilhetes modernos. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. ”Os milhares de jovens que nos finais de tarde ou madrugadas adentro trocam impressões e segredos nas salas de bate-papo. edição de fevereiro de 2002. então. Ou para reclamar ao fabricante a inoperância da sua recém-adquirida geladeira. também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web.

às vezes. Daí a importância de as pessoas estarem atentas ao que estão colocando na tela do computador. dos signos gráficos disponibilizados pelos códigos virtuais. E há uma fila delas na fila de espera de publicação.30 Nas empresas. pois é só se sentar a um computador conectado à internet e passar um e-mail para a Coluna dos Leitores. o advento do e-mail fez os departamentos de recursos humanos se preocuparem com a redação de seus funcionários. coordenador deste site. em geral. os leitores participam mais da coluna de cartas. Foi assim quando surgiu a garrafa térmica. o fogão a gás. E esquentou também as seções de cartas de revistas e jornais. Ficou mais fácil a interação e a comunicação com o jornal. O e-mail tornou mais fácil a comunicação entre as pessoas. *Hélio Consolaro é professor de Português. Exemplos: abraços = [ ]s estou feliz = :-) rsrsrsrsrs = risos • Outros exemplos: ESCOLHA SEU EMOTICON Depois das carinhas iniciais. Seu texto era longo. As mensagens são mais curtas. além de alertálos dos cuidados com a espontaneidade excessiva nos textos. cronista diário da Folha da Região presidente da Academia Araçatubense de Letras Internetês • • • Uma nova forma de comunicação e suas possíveis influências nos textos atuais e convencionais. Ela era deixada no balcão do jornal ou mandada pelo correio. para ficar apenas na cozinha. parecido com um artigo e. Apropria-se. antes do advento da internet. Há muito de medo do novo e saudosismo naqueles que rejeitam ou criticam a internet. faltava carta para publicar. a idéia se espalhou pela . o microondas. Hoje. Há ainda gente que coa café em coador de pano! A sociedade pluralista é boa porque cada um se ajeita como pode. uma carta de leitor por dia. Esta Folha publicava.

DISSERTAR: ENTENDA A DIFERENÇA Narrar. É importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma.Andando de skate <]: [<O> Bandeira do Brasil ] \O/ Braços para o alto <3 \m/ X-( Coração Sinal de Heavy Metal Nervoso 7ª. dos cheiros.) Fingindo de santo Com os dentes para fora Piscando Chorando Marilyn Monroe (repare na pintinha) d-_-b Ouvindo Música O]. veja abaixo alguns exemplos O:-) :B . você deve responder à pergunta: COMO a coisa/lugar/pessoa é. A diferença é bem simples.INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE TEXTO: NARRAR. descrever. ambiente ou paisagem.31 internet. pessoa. é comum que algumas pessoas se confundam.. No momento de redigir.-) :’-( :-.. das . Não tenha mais dúvidas: a) DESCRIÇÃO: É o texto em que se indicam as características de um determinado objeto. Na descrição.MÓDULO D – A DESCRIÇÃO TEXTO 7 . SEMANA_. dissertar. DESCREVER.

de tudo que envolve a realidade a ser descrita. É o tipo mais comum de texto solicitado em provas e concursos. defendeu o ponto de vista. ação. Você pode expressar a sua opinião. no entanto. ou mesmo que está contando um caso para um amigo.com. sem usar a primeira pessoa! Achou complicado? Que nada! Quer um exemplo? Vamos lá. b) NARRAÇÃO: É o texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar.32 cores. Tempo em andamento.php TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO Desenvolvimento de ações.info/smf/index http://www. espaço. seguidas de argumentos que as comprovem. É o texto onde se expõem idéias. mas em uma construção que poderia ser assim: "O aborto é um crime contra a vida". a idéia seria a mesma. sem usar a primeira pessoa. você deve responder à pergunta: O QUE aconteceu? c) DISSERTAÇÃO: Dissertar é "falar sobre". mas não se colocou como o "eu". que você é o roteirista de um filme ou de uma novela. A Narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo. Ou: "Na minha opinião. Imagine. das sensações. você deve responder à pergunta: Qual é a sua opinião a respeito? Isso. Toda ação pressupõe a existência de uma personagem que a pratica em determinado momento e em determinado lugar. por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem. Na narração. na narração.br/alfa/redacao/tipologia-textual-2. envolvendo personagens. na construção frasal! Fonte(s): http://davidpaulo-egroup. em uma dissertação: "EU acho que o aborto é um crime contra a vida". Narrar é contar uma história. e tempo em . Na dissertação. o aborto é um crime contra a vida".portalsaofrancisco. Lembre-se: você deve "narrar a ação". Assim. umas após outras. Afirmou. Nunca diga.

um personagem. DISSERTAÇÃO Desenvolvimento de idéias. dissertação ou descrição. de juízos. por não se preocupar com a sequência das ações. em um determinado momento. um ambiente.concursospublicosonline.33 desenvolvimento. Para fazer um breve resumo. uma ou várias ações. Normalmente.com TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. Fonte: www. com momentos narrativos e dissertativos e. Basicamente. como uma fotografia. Temporais/Atemporais. A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes. de raciocínio sobre um assunto ou tema. um ou vários personagens. O ato descritivo difere do narrativo. A descrição encara um ou vários objetivos. fundamentalmente. retratar um objeto. existem três tipos de redação: narração (base em fatos). DESCRIÇÃO Retrato através de palavras. um conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo. de pensamentos. descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). para classificá-los como narração. procure observar qual o componente predominante. em que se misturam aspectos descritivos. Tempo estático Descrever é pintar um quadro. A descrição estática não envolve ação. Quase sempre os textos. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idéias. com a sucessão dos momentos. É a foto de um instante. um texto é um complexo. em um mesmo instante e em uma fração da linha cronológica. não se limitam a ser puramente descritivos. sejam literários ou científicos. isto é. A descrição pode ser estática ou dinâmica. Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. com o desenrolar do tempo. Os outros dois da narrativa são: narrador e enredo ou trama. pode-se considerar as proposições a seguir: . narrativos ou dissertativos.

um animal ou um objeto. apresentada de forma lógica e coerente a fim de defender um ponto de vista. O problema era seu atraso e o medo de não mais ser esperada. envolvendo certos personagens. encontrar textos exclusivamente descritivos. sendo difícil. até as picantes piadas do cotidiano.. que ocorreu num determinado tempo e lugar. fictício ou não. Descrição Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo.. Observação Normalmente.34 Narração Modalidade textual em que se conta um fato. Numa abordagem mais abstrata. . pois também revela um pouco de seu temperamento. Ainda não se definiu. Exemplos: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. Dissertação Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de idéias. Exemplos: Numa tarde de primavera. Lá estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva. desde a base ao ensino superior. a quem muito estimava. narração e descrição mesclam-se nos textos. por promover uma espécie de “raio-X” do candidato no tocante a suas opiniões. entretanto. numa espécie de psicotécnico. Assim era aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. uma pessoa. Tem por base a argumentação. Estamos cercados de narrações desde que nos contam histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida. por sua função caracterizadora. a moça caminhava a passos largos em direção ao convento. Exemplos: Tem havido muitos debates em torno da ineficiência do sistema educacional do Brasil. exige dos candidatos mais cuidado em relação às colocações. uma ação nacional de reestrutura do processo educativo. É a modalidade mais exigida nos concursos em geral. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudação. Nesse sentido. ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. pode-se até descrever sensações ou sentimentos. muitas vezes.

Feitas de pau-a-pique e divididas em três compartimentos minúsculos. um objeto. ao sul.” Emoldurava-o uma natureza morta: paisagens tristes. sem uma nesga de mato. personagem ou animal que se está descrevendo. e uma alcova lateral. personagem ou animal segundo a percepção individual de quem escreve. 96 – 97 e 98 – Ediouro “ Canudos.35 Fonte: pt. pelos cactos esguios e solitários. encimadas. uniformes. mas detalha com mais profundidade as características psicológicas da pessoa. A descrição pode ser SUBJETIVA – apresenta as características externas. que são vistos pelo observador ) e aspectos psíquicos ( = internos. era. a decrepitude da raça. . teremos.com DESCRIÇÃO Ao contarmos uma história. Observe alguns detalhes descritivos no texto euclidiano na parte O HOMEM.Euclides da Cunha – págs. até às serranias distantes. rasgadas de lascas de talcoxisto.shvoong. lembravam as choupanas dos gauleses de César. empolava-se mais alto. principalmente quando se trata de pessoas. uma espécie de retrato feito com palavras. de barro. O monte da Favela. sobretudo. de acervos de bromélias. Numa descrição podemos encontrar aspectos físicos ( = externos. muitas vezes precisamos descrever uma pessoa. um átrio servindo ao mesmo tempo de cozinha. ondeantes. a mesma pobreza repugnante. Cobertas de camadas espessas de vinte centímetros. o casebre de teto de argila dos jagunços equiparado ao wigwam dos peles-vermelhas sugeria paralelo deplorável. Se as edificações em suas modalidades evolutivas objetivam a personalidade humana. mais do que a miséria do homem. Na descrição OBJETIVA predomina a reprodução fiel de um objeto. em 1890. em OS SERTÕES. sobre ramos de iço. noutros. uma tapera de cerca de cinqüenta capuabas de pau-a-pique. colinas nuas. prolongando-se. então. as casas eram paródia grosseira da antiga morada romana: um vestíbulo exíguo. Traíam a fase transitória entre a caverna primitiva e a casa. traduzindo de certo modo. cena. pessoa. que não são vistos pelo observador. em raros pontos. furna escuríssima mal revelada por uma porta estreita e baixa. velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris. destacando-se com exatidão e precisão vocabular todos os detalhes observados. um ser. sala de jantar e de recepção. mal revestidas. uma cena ou até um lugar. mas podem ser sentidos ou percebidos ). O mesmo desconforto e.

70Kg. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. a cena. Requer observação cuidadosa. um lugar. É criar o que não se vê..” http://www. mas transmitir sensações. Raul Pompéia) Estrutura: a) Introdução: a perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. soberanos.." ("O Ateneu". alguns pés de quixabeiras.36 tendo no sopé.com/2009/08/tipologia-textualdescricao. é não copiar friamente uma imagem. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível. calmos. uma pessoa. agrupados em horto selvagem.. o ser. A meia encosta via-se solitária. a cena. Exemplo: "Sua altura é 1. sentimentos.html DESCRIÇÃO – CARACTERÍSTICAS DESCRIÇÃO: é descrever um objeto. o ser. a antiga casa da fazenda. mas se percebe ou imagina. eram de um rei. b) Descrição subjetiva: quando há maior participação da emoção. olhos negros. os gestos. a paisagem são apresentados em sentido figurado. quando o objeto. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. Aparência atlética.85m. calmos. ou seja. Existem duas possibilidades de descrição: a) Descrição objetiva: quando o objeto. cabelos negros e lisos". Seu peso.portuguesconcurso. . mas deixá-la rica. porém.. fronteiro à praça. pele bronzeada. são apresentadas no seu sentido real. pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição. não se trata de enumerar uma série de elementos. em ruínas. ombros largos. Moreno.

O pessoal. odores) e psicológicas (impressões subjetivas. Roupa simples. ele sabia o que queria. frio. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto.: Vida simples. muito crente. Darcy tinha a pele clara. Ex. ausente do calor alegre do sol. nos levava a conhecer sua sabedoria e simplicidade. Darcy Ribeiro provou ao mundo que um homem de nada mais precisa além da coragem e da força de vontade para modificar aquilo que. comportamentos). gestos. lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já deixou sua marca na história. simplesmente ignoramos. não fez disso desculpa para o comodismo ante os seus ideais maiores. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores. sons. Descrição de Objeto – Clarinete (fragmento) . Características: a) Presença de Substantivos e Adjetivos. formas. mesmo que por alguns instantes. e não mediu esforço para conseguir.: O dia transcorria amarelo. olhos negros e curiosos. física e psicologicamente. Ouvi-lo. as quais harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda confiança. Apesar de diabético e lutar contra dois cânceres. era um verdadeiro intelectual cuja convivência com os índios o fez adquirir invejável formação humanística. por covardia. d) Verbos de estado e) Linguagem metafórica Exemplos: Darcy Ribeiro (fragmento) Um dos mais brilhantes cidadãos brasileiros.37 b) Desenvolvimento: capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. Considerase concluído o texto quando se completa a caracterização. Tudo simples. Ex. caracterizando-os objetiva e subjetivamente. c) Conclusão: não há um procedimento específico para conclusão.

de meta. o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura. havendo partes em que se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro. possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si.portuguesconcurso.com/2009/08/tipologiatextual-descricao. SEMANA_.TRABALHO REDAÇÃO EM SALA DE LEITURA E . é o instrumento de sopro de maior extensão sonora.. é facilmente desmontável. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem. um velho músico. pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra. Sua cor é confundivelmente marrom. A descrição pode ser física. maneira de ser. com características de personalidade. o clarinete. os quais fixam a palheta bucal. O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento.html#ixzz0gkaE1d6E EXERCÍCIOS Elabore em uma folha a descrição de uma pessoa de sua sala. O clarinete é feito de madeira. com seu timbre aveludado. do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido.. em cujo encaixe prevalece a cortiça. Após a primeira etapa. os alunos trocarão os textos e por meio das características transcritas. Profa. : Eliane Vieira Ler mais: http://www. todos tentarão descobrir quem são as pessoas em referência. psicológica. além das chaves e anéis de junção das partes. doado como presente de aniversário por meu bisavô. enfim. 8ª.38 Um elemento clássico e imprescindível num concerto. como essa pessoa pode ser reconhecida pelas suas características.

Os principais elementos de uma narrativa são: 1. estou lhe telefonando para avisar que a sua duplicata venceu. correta e a história deve parecer real. deve dar a impressão de que ela pode ter acontecido.Seu Manuel. dando seqüência.39 9ª. ser verossímil. pois. durante o verão.Notícia de jornal: “A poda indiscriminada de árvores em algumas localidades de Jaú.coladaweb.Quem pegou em segundo lugar? 2. SEMANA_.htm TEXTO 9 – NARRAÇÃO A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários. na qual o autor apresenta a idéia principal. tem contribuído para elevar em até cinco graus a temperatura nas calçadas”.MÓDULO E – PARTE I . um .Piada: Manuel recebeu um telefonema do gerente do banco. sem dúvida. isto é. a elaboração de falas em balões. Há alguns tipos de narrativa: 1. o assunto deve ser relatado de forma original e despertar no leitor interesse pelo desenrolar da história. é.O enredo ou a trama . A linguagem deve ser clara. simples. Um passo preparatório para a produção de texto narrativo. os personagens e o cenário. Toda história tem uma introdução. representar fatos reais ou fictícios utilizando signos verbais e não verbais. que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num espaço. Narrar é. . .formado pelos fatos que se desenrolam durante a narrativa.com/porredacao/redacao. (Comércio do Jahu .A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www.23-1-97) Para que a narrativa tenha qualidades.

psicológico ou interior.40 desenvolvimento. Exemplo: O céu se fechou em nuvens negras. Sem que este percebesse. A fala dos personagens pode ser feita em discurso direto (com diálogos e verbos de elocução .cronológico ou exterior . mas não se constituem o centro de interesse da narração. percebeu a porta do escritório fechada e a luz acesa. que é a conclusão da narrativa. Os personagens podem ser pessoas. sentem. animais. seres que só existem na crendice popular. Meia hora depois. O protagonista é o personagem principal. É o espaço de tempo em que os acontecimentos desenrolam e os personagens realizam suas ações. que abriu a porta. O pai. têm emoções. aquele no qual se centraliza a narrativa. Eles falam.é marcado pelo relógio. seres abstratos ou idéias e outros. relâmpagos iluminavam tudo. O filho ainda estava no computador e não havia ido dormir. ao seu mundo interior. o filho queria sair e teve que chamar o pai. agem. 4.O espaço . O antagonista é o personagem que se opõe ao principal. pois se refere à vivência dos personagens. quando acordou às 6 horas.Você sabe que o seu irmão chegou? .).Os personagens . Exemplo de discurso direto:.são os seres envolvidos nos fatos e que formam o enredo da história.Começou a chover forte. pensam. não pode ser medido como o tempo cronológico. Pode haver mais de um na narração. 3. seres inanimados. no qual o autor detalha a idéia principal e há dois momentos distintos no desenvolvimento: a complicação (têm inícios os conflitos entre os personagens) e o clímax (ponto culminante) e um desfecho. Exemplo: O rapaz varou a noite inteira conversando com os amigos pela Internet.o próprio personagem fala) e em discurso indireto (o autor conta com suas próprias palavras o que o personagem diria. Qualquer coisa pode ser transformada em personagem de uma narrativa. trancou a porta por fora. 2. que são os que participam dos fatos.O tempo . Há ainda os personagens secundários.onde os acontecimentos se desenrolam.

Afinal. que quando se diz que essa cidade é a mais européia das Américas. de travessões.. sou um cavalheiro. que estava sempre de olho nos salamaleques que ele vivia fazendo para a mulherada do lugar. dois pontos. notícia de jornal).narrador personagem (narrador de primeira pessoa o foco narrativo é de primeira pessoa) . o panamá.relata os acontecimentos como observador. Exemplo de discurso indireto livre: “Se pudesse economizar durante alguns meses. Exemplo: “Ele morava numa cidadezinha do interior. Exemplo: “Contou-me uma guia em Buenos Aires. como fatos fictícios.41 Exemplo de discurso indireto: Ele perguntou se ele sabia que o seu irmão havia chegado.” De acordo com o conceito de narração. Forjara planos. herança de família. o fato pode ser totalmente inventado ou até baseado na realidade. muitas pessoas torcem no nariz. o cachorro e ia para a fazenda. A narrativa desenvolve-se em terceira pessoa. tomava o seu café.” b.O narrador é quem relata os fatos. Gostava mesmo era da lida. Esse observador pode participar da história ou estar fora dela. Não há presença de verbos de elocução. quem é do chão não se trepa”.narrador observador (narrador de terceira pessoa . Pura dor de cotovelo! Quem conhece Buenos Aires como eu. livros de história. que mescla o discurso direto com o indireto.. Mas não era de só ficar dando ordens não. conhecida todo mundo. mas que não tem necessariamente compromisso com a realidade.dizia ele. Neste último caso. porém enriquecido pela imaginação de quem relata. sabe que isso é verdade. dado demais para o gosto da mulher. com personagens que podem até ser reais. pegava a garrafa de água.Puras gentilezas . levantaria a cabeça. Alguém está observando o fato e conta o que acontece ou aconteceu. Tolice. Levantava-se todos os dias na mesma hora. que é o relato de ações praticadas pelas pessoas (livros científicos. (Graciliano Ramos) 5. Tinha nascido ali. . . O narrador pode assumir duas posições: a . dando a impressão que o narrador e o personagem falam em uníssono. Era muito dado.o foco narrativo é de terceira pessoa) . pode-se narrar tantos fatos reais.um personagem participante da história narra os fatos. Vê os fatos de dentro para fora e a narrativa desenvolve-se em primeira pessoa. nem de orações subordinadas substantivas próprias do discurso indireto. Há ainda o discurso indireto livre.

Ler o texto pelo menos umas três vezes.com. b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores. parte) do texto correspondente. 09. da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto. o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação. Vamos aos exercícios então. 19/8/01) 1) De acordo com o texto: a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores. 08. e) o Governo pagará os bônus. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar. 10. . c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte. não contou com tamanha solidariedade dos consumidores. SEMANA_. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor. partes) para melhor compreensão. Ler com perspicácia. 05. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-detextos_6851. da 7a Vara Federal do Rio. já tenha dito que o bônus será pago. Fernando Henrique Cardoso. Infelizmente.42 10ª. Ler todo o texto. d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo. 07. Se encontrar palavras desconhecidas. deixou essa questão dos bônus em suspenso. o enunciado de cada questão. 02. desde que as companhias de energia elétrica também o façam. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise.analisedetextos. a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão. 06. determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. não interrompa a leitura. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios. Verificar. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo.MÓDULO E – PARTE II . 03.html DICAS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 01. na sexta-feira.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO http://www. os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. com atenção e cuidado. EXERCÍCIOS NARRATIVOS TEXTO XXIX: BUROCRATAS CEGOS A decisão. sutileza. 04. A liminar vale para todos os brasileiros. Decididamente. Partir o texto em pedaços (parágrafos. Por isso. muito embora o próprio presidente da República. Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado. (Editorial de O Dia.

a burocracia brasileira: a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte. Na ponta do lápis. foi de 803 bilhões de dólares (e ainda não . nesse período. e) deixará de desrespeitar o contribuinte. TEXTO XXX É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que impulsiona a economia de qualquer país. A começar pelo mercado de trabalho. b) sempre desrespeita o contribuinte. 6) Pode-se afirmar. no ano passado. c) jamais desrespeitou o contribuinte. d) vai continuar desrespeitando o contribuinte. e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada. Como o PIB brasileiro. porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus. 4) A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: a) infelizmente b) constantemente c) cultura d) jamais e) permanente 5) Os burocratas brasileiros: a) ignoram o passado. d) não pensam no futuro. em maior ou menor grau. indiretamente. d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus. dessa indústria. Até na construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou estacionamentos. c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus. b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente. b) não valorizam o presente. com base nas idéias do texto: a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj. Por esse cálculo. 46 outros empregos. pelo menos 216 bilhões de dólares. o filão da economia relacionado a automóveis movimentou. b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores. e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. Estima-se que um emprego em uma fábrica de carros gera. c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte. 3) De acordo com o texto. QUATRO RODAS foi conferir e viu que os números são espantosos.43 2) Só não se depreende do texto que: a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte. e) superestimam o futuro. c) subestimam o passado. 5 milhões de brasileiros dependem. d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça.

março/99) 7) Segundo o texto. 12) A palavra ou expressão que justifica a resposta ao item anterior é: a) qualquer b) gera c) até d) na ponta do lápis e) no país . d) ficou imune à maxidesvalorização. d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico. a economia de um país: a) é ajudada pelo setor automobilístico.” Das alterações feitas na passagem acima. c) para os economistas. 8) A importância do setor automobilístico é destacada: a) por boa parte dos economistas b) pela maioria dos economistas c) por todos os economistas d) por alguns economistas e) pelos economistas que atuam nessa área 9) Pelo texto. 10) “A começar pelo mercado de trabalho. pelo menos. três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico. c) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares. verifica-se que: a) alguns países têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico. 47 empregos por fábrica de automóveis. (Quatro Rodas. o setor automobilístico: a) está presente em segmentos diversos da sociedade. cerca de 1 em cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998. b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico. e) em 1998. d) não pode prescindir do setor automobilístico. b) independe do setor automobilístico. o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira.44 havia ocorrido a maxidesvalorização). e) fortalece o setor automobilístico. b) limita-se às fábricas de veículos. c) às vezes depende do setor automobilístico. aquela que lhe altera basicamente o sentido é: a) a princípio pelo mercado de trabalho b) começando pelo mercado de trabalho c) em princípio pelo mercado de trabalho d) principiando pelo mercado de trabalho e) iniciando pelo mercado de trabalho 11) Segundo o texto. e) gera.

planetas e astrônomos 15) A locução prepositiva “graças a” tem o mesmo valor semântico de: a) mas também b) apesar de c) com d) por e) em 16) “Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos.. por ser própria. não variam de posição umas em relação às outras. Já os planetas. mas também de povos ainda mais antigos. Vênus. pode prescindir de: a) estrelas b) planetas c) instrumentos d) astrônomos e) estrelas. agosto/01) 13) Com relação às idéias contidas no texto. conheciam vários planetas do Sistema Solar. afirma a astrônoma Daniela Lázzaro. Esses astros já eram conhecidos não apenas dos gregos. c) a olho nu. “O primeiro deles a ser identificado foi Urano. c) Esses astros já eram conhecidos não apenas pelos gregos. (Superinteressante. d) Esses astros já eram conhecidos tanto pelos gregos. com a ajuda de aparelhos ópticos como o telescópio. como por povos ainda mais . mas também de povos ainda mais antigos. Saturno e Mercúrio. descoberto em 1781 pelo astrônomo inglês William Herschel”. em dadas circunstâncias. como os babilônios. Segundo: as estrelas têm uma luz que. como também de povos ainda mais antigos. os planetas se assemelham às estrelas. Primeiro: as estrelas. À noite. Júpiter. aquela que apresenta sensível alteração de sentido é: a) Esses astros já eram conhecidos não somente dos gregos. em curtos períodos. mas também de povos ainda mais antigos. esse movimento pode ser percebido com facilidade. b) Tais planetas já eram conhecidos não apenas dos gregos. têm um brilho fixo. mas também por povos ainda mais antigos. os planetas eram identificados pelos povos da Antigüidade graças a duas características que os diferenciavam. que apenas refletem a luz do Sol. Os planetas mais distantes da Terra só puderam ser descobertos bem mais tarde. Apesar de sua semelhança com as estrelas. pisca levemente. 14) Infere-se do texto que a Astronomia é uma ciência que.. d) os povos da Antigüidade usavam aparelhos ópticos rudimentares para identificar certos planetas. b) os gregos. mesmo sem aparelhos ópticos. Já os planetas mudam de posição no céu com o passar das horas. do Observatório Nacional do Rio de Janeiro. não se pode afirmar que: a) os gregos não conheciam o planeta Urano. bem como outros povos da Antigüidade.” Das alterações feitas na passagem acima. e) os povos antigos sabiam diferençar os planetas das estrelas.45 TEXTO XXXI Vários planetas são visíveis a olho nu: Marte.

e este recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. na Os caminhos da Terra./00) 20) Quanto à Praia do Rosa. o autor se contradiz ao falar: a) da localização b) dos moradores c) da mudança d) do tempo e) do valor . suas belezas naturais. Era meados dos anos 70. O tempo passou e hoje “felizmente”. b) foi descoberto sem ajuda de aparelhos ópticos. c) não piscam. b) são iguais aos planetas. 17) A diferença que os antigos já faziam entre estrelas e planetas era de: a) brilho e posição b) beleza e posição c) importância e disposição d) brilho e importância e) beleza e disposição 18) Infere-se do texto que o planeta Netuno: a) era conhecido dos gregos. no sul catarinense. ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação imobiliária. d) foi descoberto depois de Urano. a Praia do Rosa preserva. esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. Caldas. dez. Assim. (Sérgio T. d) só mudam de posição à noite. o Rosa não mudou. 19) Segundo o texto. Mesmo estando localizada a apenas 70 quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros. por exemplo. Baleias? Sim. que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas. e) Esses astros já eram conhecidos não apenas através dos gregos. é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. a mais robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos. baleias francas. Uma das medidas adotadas por eles. e) mudam de posição em longos períodos de tempo. de forma ainda bruta. mas também através de povos mais antigos. c) foi descoberto depois de Plutão. as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa. e) foi identificado por acaso. as estrelas: a) nunca mudam de posição. conforme se ouve em conversas com a gente local. TEXTO XXXII Não faz muito tempo. Mas. a mata virgem.46 antigos. o verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias.

47 21) O texto só não nos permite afirmar. b) manteve-se imune à especulação imobiliária. e) pertence à língua coloquial e significa valiosa. e) trata-se de um local tranqüilo. o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de: a) moradores b) baleias c) surfistas d) donos de pousadas e) viajantes 23) O fator determinante para a preservação do Rosa é: a) a ausência da especulação imobiliária b) o amor dos moradores pelo lugar c) a consciência dos surfistas que freqüentam a região d) o pacto entre moradores e donos de pensão e) a proximidade de Florianópolis 24) O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por: a) a despeito de estar localizada b) não obstante estar localizada c) ainda que esteja localizada d) contanto que esteja localizada e) posto que estivesse localizada 25) O adjetivo empregado com valor conotativo é: a) generosas b) exclusivo c) bruta d) intacta e) azul 26) O adjetivo “badalado”: a) pertence à língua literária e significa importante. . c) não fica distante da capital do Estado. 22) Pelo visto. d) é linguagem científica e significa movimentado. surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais. d) no início dos anos 70. c) pertence à língua popular e significa muito falado. onde todos respeitam a natureza. b) é linguagem jornalística e significa comentado. com relação à Praia do Rosa: a) mantém intactas suas belezas naturais.

b) é problema psicológico. de tolerar e de rir. 30) A vida é comparada a um jogo em que a pessoa: a) precisa de sorte. que são: capacidade de amar. A questão não é receber boas cartas. Luiz Alberto Py. Use sempre suas melhores qualidades para resolver problemas.48 TEXTO XXXIII A vida é difícil para todos nós. Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições desfavoráveis. mas usar bem as que lhe foram dadas. Saber disso nos ajuda porque nos poupa da autopiedade. d) esforçar-se para vencer as dificuldades. c) fica desorientada. c) buscar conforto numa filosofia ou religião. c) destrói a pessoa. (Dr. Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e para crescer. 30/4/00) 27) Segundo o texto. para ser justificada. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de uma mão amiga. culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou fracassos. b) deve saber jogar. de um sorriso de encorajamento. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. nos toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas dificuldades. surge a dificuldade. A autopiedade. in O Dia. d) percebemos que não somos os únicos a sofrer. d) não pode ser evitada. e) não conduz a nada. b) ter pena das pessoas que sofrem. segundo o autor: a) é uma doença. de um abraço de conforto. e) buscamos o apoio adequado. o mais importante para a pessoa é: a) perceber o que ocorre à sua volta. e) geralmente perde. c) passamos a ignorar o sofrimento. 29) A autopiedade. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo de sorte vai perder sempre. 28) Para o autor. b) nos dispomos a ajudar os outros. quando menos se espera. e) não pode fazer o que quer. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se esforçam por criá-las. evitamos a autopiedade quando: a) aprendemos a nos comportar em sociedade. . e) estar ciente de que.

.. abnegação b) amor.. b) só temos dificuldades por causa da nossa imprevidência.49 31) A superação das dificuldades da vida leva: a) à paz b) à felicidade c) ao equilíbrio d) ao crescimento e) à auto-estima 32) Os sentimentos que levam à superação das dificuldade são: a) fé....... tolerância.............. c) não podemos fugir das dificuldades.. VISTO... e) devemos procurar as dificuldades..... .. otimismo d) fé... bom humor e) amor. sensibilidade........ tolerância. alegria 33) Para o autor: a) não podemos vencer as dificuldades.. tolerância c) caridade.... desapego... d) devemos amar as dificuldades....... tolerância.....

O monstro transformador irrompeu. Para que ele se firmasse a transfiguração da cidade foi necessária. e como nas mágicas e na natureza. Foi necessário. é tirano. E a transfiguração se fez:ruas arrasaram-se. eram os precursores da era automobilística. SEMANA_. arrastando desvairadamente uma catadupa de automóveis. quando chegou. a transfiguração da cidade. Necessitou-se da transfiguração da cidade para que ele se firmasse. bufando. os impostos aduaneiros caíram. C. modelo de esnobismo. “Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade”.MÓDULO E – PARTE III . é a era do Automóvel. E. Para que ele se firmasse foi necessária a transfiguração da cidade. . Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida. Um. . nós vivemos positivamente nos momentos do automóvel. Mas ninguém adivinhava essa era. eriçava o pedregulho contra o animal de lenda.Pois viajei nele. é soberano. rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem.Infeliz. foi motivo de escandalosa atenção. para que ele se firmasse. Quem poderia pensar na influência futura do automóvel diante da máquina quebrada de Patrocínio? Quem imaginaria velocidades enormes na carriola dificultosa que o conde Guerra Duval cedia aos clubes infantis como um brinco idêntico aos balanços e aos pôneis mansos? Ninguém! absolutamente ninguém. o primeiro. acreditando voar com três quilômetros por hora. Só pelas ruas esguias dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia de aparecer. em que o chofer é rei.50 11ª. e triunfal e desabrido o automóvel entrou. Oito dias depois. A imprensa.A NARRAÇÃO E OS ELEMENTOS DO TEXTO NARRATIVO 1. que acabava de ser inventado em França. Agora. tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. avenidas surgiram. O outro. aquela máquina que cheira mal? . a forma INADEQUADA da reescritura desse segmento do texto é: A. subitamente. toda estreita e toda de mau piso. arauto do progresso.Ah! Um automóvel. . de Patrocínio. ao vê-lo passar. A transfiguração da cidade foi necessária para que ele se firmasse. por entre os escombros da cidade velha. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga bulhenta. a cidade. aspérrima educadora. D. deitava tanta fumaça que. 1. o jornalista e alguns amigos. e a elegância. várias damas sufocavam. B. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO: A ERA DO AUTOMÓVEL E. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. Foi necessária a transfiguração da cidade para que ele se firmasse.

D. Os gerúndios sublinhados transmitem. “Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida” apresenta uma antítese. tão lento e parado que mais parecia uma tartaruga”. B. o jornalista e alguns amigos. bufando. guarda-livros. a presença de palavras de sentido oposto. O automóvel é novo pra burro. “aspérrima educadora”. “O outro. O automóvel foi bem rápido. morte imediata e imediata morte. escandalosa atenção e atenção escandalosa. bufando. C. D. 7. “O monstro transformador irrompeu. é soberano. novo. A A. B.. “o chofer é rei. E. B. O automóvel é novo. 4. “rebentavam a máquina de encontro às árvores da Rua da Passagem”. “guarda-chuva” faz o plural da mesma forma que: A. “aparências novas e novas aspirações”.eriçava o pedregulho contra o animal de lenda”. frase que NÃO demonstra uma visão negativa do automóvel é: “O monstro transformador irrompeu. D. “Oito dias depois. guarda-noturno. D. condição e meio. O automóvel é rapidão! E. B. cidade velha e velha cidade. “e triunfal e desabrido o automóvel entrou”. C. O item abaixo que NÃO mostra uma forma superlativa é: A. avenidas surgiram”. E. “parava estarrecida como se estivesse vendo um bicho de Marte”.. é tirano”. por entre os escombros da cidade velha”. modelo do esnobismo”. guarda-pó. “Ruas arrasaram-se. 6. causa e condição. ruas esguias e esguias ruas. B.”. C. E. O automóvel teve novidades bastantes. e a elegância..51 2. 5. acreditando voar com três quilômetros por hora”. C. novo.. arauto do progresso. C. 3. “. D. respectivamente. O mesmo pode ocorrer em: A. E. D. idéias de: A. modo e tempo. aqui temos uma forma erudita de superlativo do adjetivo “áspero”. guarda-costas. guarda-civil. meio e modo. C. “A imprensa. B. “aquela máquina que cheira mal?”. O mesmo ocorre em: A. tempo e causa. . lamentáveis corredores e corredores lamentáveis. ou seja. E. a posição do adjetivo nesse segmento altera o seu significado.

B. b) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato importante ocorrido em sua cidade de moradia atual. C. demonstrar que o automóvel triunfou graças à imprensa. E. não se cobravam impostos sobre automóveis. indicar a presença marcante do automóvel desde seu aparecimento. a forma dessa mesma frase que ALTERA o seu sentido original é: A. D. D. o Brasil aboliu os impostos alfandegários. 10. B. destacar as mudanças provocadas por eles no cenário urbano. de encontro às arvores rebentavam a máquina. --------------------------------------------------------------------------2. “rebentavam a máquina de encontro às árvores”. muitos automóveis chegavam aos portos. E. c) Elabore um parágrafo narrativo sobre um acontecimento político ou social de relevância ocorrido no Brasil em qualquer período histórico. E. de encontro às árvores. C. revelar a pouca expectativa de futuro para o automóvel. B. Os dois automóveis são citados no primeiro parágrafo do texto para: A. D. mostrar a diferença entre os automóveis antigos e os modernos. 9.52 8. de encontro às árvores a máquina era rebentada. as pessoas deixaram de viajar de navio. . EXERCÍCIOS NARRATIVOS: a) Elabore um parágrafo narrativo sobre um fato engraçado em seu trabalho. O autor do texto cita que “os impostos aduaneiros caíram” para indicar que: os automóveis passaram a custar mais barato. rebentavam a máquina ao encontro das árvores. C. a máquina era rebentada de encontro às árvores. A. rebentavam. a máquina.

coerência. objetividade na exposição. (Desenvolvimento) . Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. impõem-se à fidelidade ao tema. d) Impõem-se sempre o raciocínio lógico. e) A linguagem deve ser objetiva. qualquer ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração do que se quer expor. como na narração. nobre. sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios. . raciocínio. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idéia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: a) Toda dissertação é uma demonstração. não se verifica. Deve ser clara. SEMANA_.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 12 . discussão ou interpretação de uma determinada idéia. clareza. b) Em consequência disso. pois a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas. Exemplo: (idéia central) . c) A coerência é tida como regra de ouro da dissertação. progressão temporal entre as frases e. daí a necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço. um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). No discurso dissertativo propriamente dito.MÓDULO F – PARTE I.DISSERTAÇÃO A dissertação é uma exposição. lógica.A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente. (idéia secundária)”. original. denotativa. correta gramaticalmente.53 12ª. Pressupõe um exame crítico do assunto. natural. na maioria das vezes. precisa.

É a abertura do texto. conter de forma sintética. da ilustração. No desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos forem necessários para a completa exposição da idéia. pois. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. dos dados estatísticos. acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento. das definições. da ordenação cronológica. Contém a proposição do tema. da causa e da conseqüência.Conclusão: é a retomada da idéia principal. por isso é fundamental. ângulo de análise e a hipótese ou a tese a ser defendida. 3. Deve. 2. que agora deve aparecer de forma muito mais convincente. a confirmação da hipótese ou da tese. (um parágrafo). uma vez que já foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação. E esses parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima. de pormenores.Desenvolvimento: exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação. seus limites.54 A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1. .Introdução: deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois parágrafos). o objetivo proposto na instrução. da interrogação e da citação.

ao homem uma saída: mudar essa situação desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada suicida. no desenvolvimento. com seu incrível potencial destrutivo. DESENVOLVIMENT O A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza.55 Observe o texto abaixo: Vida ou Morte INTRODUÇÃO A grande produção de armas nucleares. Ou os homens aprendem a conviver em paz. ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão. com base nos argumentos. se fossem usadas num conflito mundial. 47). as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. (Texto adaptado do artigo “Paz e corrida armamentista” in Douglas Tufano. pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões. ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma. conclui o seu pensamento inicial. o autor apresenta o tema (desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade). em escala mundial. DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO . pois. Na introdução. p. daqui a algum tempo. os homens têm nas mãos o poder de extinguir totalmente a sua própria raça da face do planeta. criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira vez. CONCLUSÃO Só resta.

explicar. este ocorre: tempo.Classificação -elementos narrativosexposição.Classificaçãosucessão Formas Descrição subjetiva:Narração artística:Dissertação científica criação. descrição efatos reais. Levantamento das Composi. .(criação ou pesquisa)idéias ção aspectos . lugar.avaliar idéias. Dissertação literária criatividade e argumentação.os maisdos fatos .Definição do ponto de singularizantes. Descrição objetiva:Narração objetiva:ausência de precisão. modo científico. objeto descrito. interpretar. estrutura maissubjetividade. Organização dosvista dissertativo: . emocionais. imagens e/ouambiente. interpretação. etc.. fidelidade. . criação. intervenções pessoais. enumeração das(fatos. singularizam o ser oucircunstâncias em quediscutir. . fatos fictícios.Seleção de imagens.Levantamento .pessoas eIdéias . personagens.raciocíniodesta percepção observação(fatos argumentação.exposição. causa. conseqüência. coerência. tempo e aspectos selecionados outras circunstâncias). ObservaçãoImaginação (fatosPredomínio da razão percepção-relativismo fictícios) -pesquisa-reflexão . imagem: aspectos queações que geram odebate.– objetividade. solidez na argumentação. livre. fato e asavaliação . reais) Faculdade humana Trabalho de . caracterizam.interpretação.Coleta de dados -. discussão.56 Conteúdo específico Retrato verbal:Fatos . análise de idéias.

. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. 3. 1992.3a Edição . 7. 1987. Chute o balde no emprego de gíria. 1986. Editora Moderna. em todas as situações.Para Gostar de Escrever . BRAIT. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado.1a edição. palavras de origem portuguesa estão in. Editora Ática. mesmo que sejam maneiras. TUFANO. Vc. São Paulo.br/ DICAS 28 dicas para escrever melhor 1. Editora Moderna. deve evitar abre. http://www. Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda.3a edição.Redação Escolar e Acadêmica.analisedetextos. 1992.1a edição. no ipiranga. 5. segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. São Paulo. 1984.Aulas de Redação . 6. FARACO. São Paulo. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. 2. Anule aliterações altamente abusivas.Estudos de Redação . IGNÁCIO. FARACO.57 Bibliografia BARROS. ILCSE. 10. Carlos . Sebastião Expedito. 1980.com. . "não esqueça das maiúsculas". 8.Trabalhando com a Narrativa . sempre é um erro. Estrangeirismos estão out.. Araraquara. Editora Ática . tá ligado? 9. como já dizia dona loreta. São Paulo. Nunca generalize: generalizar. Jayme . São Paulo.Encontros de Redação .1a edição. Carlos e Francisco Moura . minha professora lá no colégio alexandre de gusmão. Douglas . Atual Editora. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. 4. Negrini e Lourenço . etc.

A voz passiva deve ser evitada. isto é. forçando. 15. Frases incompletas podem causar 14. 22. o que não deveria ser. não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. Cuidado com a hortografia. o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível. Conforme recomenda a A. parte do processo da leitura. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível! 26. o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos.las-ei!" 24. concomitantemente. nunca use siglas desconhecidas. por conterem mais de uma idéia central.58 11. hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. 27. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 20. pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 17. Evite frases exageradamente longas. Evite repetir a mesma palavra. 23. afinal de contas. Seja mais ou menos específico. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. http://www.G.O. 16. basta mencionar cada argumento uma só vez.analisedetextos. 18. para não estrupar a língüa portuguêza.P. Repita comigo: "mesóclises: evitá. Quem precisa de perguntas retóricas? 21.html . 25. Não abuse das citações. Seja incisivo e coerente. 13. de forma a torná-las compreensíveis. 19. Evite mesóclises. desta forma. 28. ou não. pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. não se esqueça de estar evitando o gerúndio. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha.com. Em escrevendo.br/2009/12/como-escrever-mais-e-melhor. Não seja redundante.. 12. não fique repetindo a mesma idéia. Em outras palavras. e.

Precisamos ter em mente que a escrita é uma construção social que vai reverberar nas discussões dos nossos leitores e em seus textos também.59 Escrever é um trabalho como qualquer outro. Lucas. não se faça de rogado quando tiver dúvidas sobre a grafia das palavras ou o uso de determinadas construções gramaticais. era claramente uma pessoa culta. 3. Não tenha medo da gramática ou do dicionário Causar uma boa impressão não significa escrever de forma empolada e com um vocabulário tirado dos velhos discursos de paraninfos. um dos discípulos. 1. me atrevo a dar cinco dicas para você que deseja escrever mais. Para termos apenas um exemplo. Nosso discurso é sempre criado em função do outro e para "agradar" o outro. Para isso. enfatiza em muitos momentos a preocupação de Cristo com as pessoas adoentadas. Médico. por isso. Sua escrita é reflexo do que você é Toda e qualquer discussão a respeito da autoria da Bíblia sempre esbarra no contexto em que cada livro foi escrito. os Evangelhos apresentam isso que acabei de falar. Culto ou despojado de conhecimentos.. Ver entrevistas de escritores nos mostram que a escrita é um trabalho que exige disciplina e metodologia. claramente se vê no livro a qualidade do escritor. . Escreva para o outro Se não me engano é Fiorin quem diz que o texto é uma arena onde vozes duelam. e melhor.. Escrever bem é escrever claro e certo. não mascare o que você é. 2. Não há como negar que há diferenças semânticas na escolha lexical. deixe no papel (ou computador) a sua marca. nos construímos e ajudamos na construção do outro. Dessa forma. Se você quer escrever. A despeito das traduções feitas ao longo dos tempos. Tenha em mente que usar a norma culta não é pedantismo e sim uma forma de respeitar o leitor.

com. 13ª. SEMANA_.COMO ELABORAR http://www. portanto. Quem lê muito. Quem lê mais tem mais vocabulário. ler bastante é condição sine qua non para a escrita. coloque-se no lugar do leitor. a escrever e reescrever seu texto várias vezes. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato.br/alfa/redacao/dissertacao.php DISSERTAÇÃO Antes de começarmos a estudar a introdução. a idéia que será defendida ao longo da dissertação.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 13 .DISSERTAÇÃO .portalsaofrancisco. pois eventuais problemas de entendimento podem ser eliminados. menos dificuldade com a escrita das palavras e conhece as possibilidades de construções sintáticas. com quem fazem piadinhas dizendo que tem mais livros escritos que lidos. Nesse exercício. escreve melhor Escrever está diretamente vinculado ao ato da leitura. Acostume-se. teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título: Tema: É o assunto sobre o qual se escreve. Nunca se refira a ele como parte da dissertação Título: . ou seja. Escrever deve ser um encontro com as palavras e com o mundo de possibilidades que se abrem para expressar-se aquilo que se está sentindo.MÓDULO F – PARTE II. Escrever deve ser prazeroso.60 4. 5. Não escreva com pressa Não faça do exercício da escrita um trabalho para a última hora. Excetuando a escritora Rachel Pacheco.

quando houver um fato no passado que seja comparável. Portanto acredito que o ideal seja colocar título apenas quando o vestibular o exigir. se houver conhecimento que legitime a fonte histórica. a outro no presente. cada elemento em um só parágrafo. Conceituando ou definindo uma idéia ou situação Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância para a argumentação. deve-se discutir. O parágrafo introdutório é fundamental. preposições e conjunções. Introdução: A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. enfim. duas personagens. ou seja. precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação. dois fatos. portanto a comparação apenas será apresentada para. só usaremos a trajetória histórica. geralmente curta e sem verbo. no desenvolvimento. no desenvolvimento. Não se deve pular linha depois do título. geográfica ou historicamente Também é apresentar uma analogia entre elementos. pode equivocar-se e dar um título que não corresponda ao âmago da redação. menos artigos. julgo ser também perigoso. Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: Trajetória histórica Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. Lembre-se de que se trata da introdução. Comparando social. ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. Se não houver verbo no título. Não misture elementos de épocas diferentes em um mesmo parágrafo. colocada antes da dissertação. Quando apresentar a trajetória histórica na introdução. pois. só se deve usar esse argumento. então os elementos devem ser similares. como o estudante não está acostumado a dissertar. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras. Apesar de o título ser importante para uma dissertação. Nesses casos. porém sem buscar no passado a argumentação.61 É uma expressão. É comparar dois países. para comprovar o tema. Já que uma analogia será apresentada. há de haver semelhança entre os argumentos apresentados. comparar dois elementos. pode-se iniciar a redação . não se usa ponto final. é facultativa. de alguma maneira.

ou seja. ou seja. posteriormente. na introdução. contradizendo totalmente Refutar significa rebater os argumentos. discutir que o assunto do tema é polêmico. novamente. no desenvolvimento. apenas elementos favoráveis a ele. O ideal. apresente. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas. apresente apenas elementos contrários. pois não é só escrever o contrário. o desenvolvimento deve conter as duas comprovações. se trabalhar com esse método. o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema.. em partes Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente. escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles. no desenvolvimento. estar em harmonia com ela. Deve-se tomar muito cuidado. Refutando o tema. o contrário do que foi apresentado pelo tema. mas com apenas uma pergunta. para funcionar como introdução da dissertação. cada uma em um parágrafo. ou seja. de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. As perguntas devem ser respondidas. com o significado dela.. Elaborando uma série de interrogações Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. igualmente. que há elementos que o comprovem. para. Portanto refutar o tema é escrever. Contestando uma idéia ou citação. favorável ao tema. não concordar com algo. Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução. Não se esqueça. contradizendo. estar em harmonia com ela. desmentir. ser contrário a algo.62 com a definição dessa palavra. cada uma em um parágrafo. se for contrário. Se for. argumentar que a idéia do tema é verdadeira. em partes. trabalhar com exemplos de comprovação. negar. e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. Porém. e elementos que discordem dele. cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões. Elaborando uma enumeração de informações . é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita. com argumentações coerentes e importantes. nesse caso. contestar as asserções. pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema. Cuidado para não cair em contradição. na introdução. mas mostrar que se é contra o que está escrito. no desenvolvimento. se trabalhar com esse método. ou seja. Transformando a introdução em uma pergunta O mesmo que a anterior. reprovar. contrariar com provas. mas que existem controvérsias.

Nesse caso. uma a uma. na introdução. pois. no desenvolvimento. somente para iniciar a redação de maneira interessante. use sua inteligência. quanto à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. Paráfrase A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase. Caracterizando espaços ou aspectos Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas.63 Quando se tem certeza de que as informações são verídicas. que consiste em reescrever o tema. planeje incansavelmente o desenvolvimento. Observe o que traz o Michaelis . aqui. serão apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. curiosa. algumas frases que podem ajudar. para o início da introdução Apresento. para se discutir um mesmo assunto.Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. Frases-modelo. muito menos em narração. antes de começá-la. Resumo do que será apresentado no desenvolvimento Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Não tomem estas frases como receita infalível. utilizando suas próprias palavras. pois isso será demonstração de falta de criatividade. para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos. Deve. Cada tópico apresentado na introdução deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. senão a dissertação será somente expositiva e não argumentativa. Não se empolgue!! Não transforme a dissertação em descrição. o melhor é reestruturar totalmente o tema. nem utilizar dois ou mais parágrafos. para iniciar a introdução. e as palavras devem ser diferentes. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou três temas para discussão. discuti-las. depois. é necessário planejar cuidadosamente a redação toda. ou ainda com uma narração de fatos.se tomar o cuidado. e não sinônimas. analise bem o tema. podem-se usálas na introdução e. realmente utilizando "SUAS" palavras. Deve-se tomar o cuidado para não se apresentarem muitos tópicos. Antes de usá-las. Não se devem misturá-los em um parágrafo só. para . Deve ser uma curta descrição ou narração.

agora com a circunstância de modo (com muita freqüência). recentemente. observa.64 ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Muito se debate.. Não raro. as) . Muito se tem discutido.. não necessariamente estas que aqui estão. pois . NOÇÕES DE DISSERTAÇÃO . toma-se conhecimento... os.. acerca de .. os.. é possível conhecer o (a. .se . Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se.. Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual ......... (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam ... as) .... ele é partícula apassivadora. utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). Cuidado com a concordância.. com muita frequência. Comenta-se.... O (A) . É indiscutível que ..... há tempos. busca-se descobrir as causas de ..) Cogita-se... com freqüência. . hoje em dia. Todos sabem que. Ao fazer uma análise da sociedade.. Nesse caso... portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing. ou pl.... de . O mesmo raciocínio da anterior. é de fundamental importância em ....( devido a.. Nesse caso. / É inegável que ... Só depois disso. por meio de . É de fundamental importância o (a) .. em nosso país.... em razão de . (refutação) Pode-se afirmar que.. use estas frases: É de conhecimento geral que . pelo ) ... Muito se discute a importância de . de Apesar de muitos acreditarem que . Partícula apassivadora novamente. a respeito de . .. Ao analisar o (a. Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstância divesas na introdução.

como a rejeição e o preconceito. mas ainda temos muito o que percorrer. tentamos. que é presidente do Conselho Federal de Psicologia e autora da resolução que proíbe os psicólogos brasileiros de tratar a homossexualidade como doença: Fragmento 1 " Veja A senhora acredita que.Hoje há movimentos organizados . Para a argumentação ser eficaz. um professor de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção.Podem ajudar a reduzir o sofrimento psíquico provocado por questões cotidianas. Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. além disso. mais é capaz de enfrentar as dificuldades. de maneira geral. Acho que houve um avanço. podemos explanar sem combater idéias de que discordamos. os dados estatísticos e o testemunho. ele fizer uma explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos. como o Grupo Gay da Bahia. esse professor estará argumentando explicitamente. O raciocínio consistente é aquele que se apóia nos princípios da lógica. que tem certo reconhecimento social. Os tipos mais comuns de provas são: os fatos-exemplos. mostrando as inconveniências de determinado sistema e valorizando um outro. Leia os trechos abaixo que fazem parte da entrevista concedida à Revista Veja ( 26. A primeira tem como objetivo expor. formar a opinião do leitor ou ouvinte. procurando persuadi-lo de que a razão está conosco. a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada.4. Qualquer um pode se colocar nesse lugar. o diálogo entre os gays e a sociedade está melhor? Ana. que não se perde em especulações vãs. explicar ou interpretar idéias. pronuncia-se e é ouvido. servem para reforçar os argumentos. Ainda estamos em um momento em que é necessário que os homossexuais se organizem para poder fazer sua defesa." Fragmento 2 " Veja. aparentando impessoalidade. por sua vez. sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. no “bate-boca” estéril. explicitamente. Por exemplo.De que forma os psicólogos podem ajudar o homossexual a viver melhor? Ana. Na dissertação expositiva. Recomenda-se tal exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais.2000) pela psicóloga Ana Bock. os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. Quanto mais alguém entende seu lugar na sociedade. Na dissertação argumentativa.65 Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. Mas. As provas. se ao contrário. não só os homossexuais. Tem .

escreve-se sobre um.66 gente que sofre porque é negro. a mais terrível de todas as marcas ou intolerâncias humanas. Oposição de idéias . além do que estudamos juntamente com a introdução. praticamente. a comodidade. Há muitos casos de sofrimento de pessoas que são bonitas demais e se vêem sempre como objeto de desejo. em se tratando de informática. Você acredita que existam ainda.. não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem. argumento. É engano pensar que só sofre quem faz escolhas difíceis ou é feio. Os parágrafos argumentativos da redação. tem gente que sofre porque é mulher. porque é baixinho. Por exemplo. Paralelismo Trabalhar com o paralelismo. é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques. Com a hipótese. Você vai escrever agora. é apresentar correspondência entre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento.." O trecho que você leu pertence a uma entrevista que fala exclusivamente sobre homossexualidade. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é a redação propriamente dita. No desenvolvimento. sem dar ênfase a apenas um deles. Em cada parágrafo. Na hipótese. podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: Hipótese Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções. sem construir relações afetivas adequadas. mas também apresentando o aumento de emprego na área. Bilateralidade Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos. em nossa sociedade. preconceitos contra as criaturas humanas? Por quê isso ocorre? Disserte sobre isso e opine livremente. para melhorar a situação. não se corre o risco de apenas expor o assunto. Treine sua dissertação. apontando prováveis resultados. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis. sobre preconceito. no entanto. outro com os desfavoráveis. o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. os recursos técnicos disponíveis. porque é feio. no desenvolvimento. e somente um. o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções. alto demais. etc. pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. discutir sobre o mercado de trabalho. É trabalhar com os "prós e contras".

. verifica-se que . nota-se . use sua inteligência. Exemplificação Seja qual for a introdução. que sejam importantes para a sociedade. Antes de usálas. Pode-se mencionar. mostrando as diferenças existentes...... analise bem o tema. em um parágrafo.. Causas e consequências Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar.... Frases para parágrafos trajetória histórica: Antigamente.. em se tratando de educação infantil.. Em consequência disso... . Frases para parágrafos prós e contras: Alguns argumentam que ..67 Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão.. Não tomem estas frases como receita infalível. .. os aspectos que levaram ao problema discutido e. em outro parágrafo. Argumente sobre personagens históricas. Isso sem contar que . percebia-se que .. para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. é incontestável que . Devem-se apresentar exemplos concretos. planeje incansavelmente o desenvolvimento. que . para iniciar o desenvolvimento.. sobre fatos históricos. Outros. ... explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse.. vê-se. ... Outras frases: Dentre os inúmeros motivos que levaram o ...... Atualmente. Em conseqüência disso. Por exemplo. artísticas.. Só depois disso.. as suas decorrências.. observa-se que . use estas frases: Frases para parágrafos causas e consequências: Ao se examinarem alguns .. algumas frases que podem ajudar... Frases-modelo. .. para o desenvolvimento: Apresento. Além disso .... . por exemplo. . quando .. culturais. sociais importantes.. .. políticas.. aqui.... Há registros históricos de . porém. . a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação... a todo instante...

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A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. Além disso ... Outro fator existente ... Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ... Por outro lado ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Desenvolvendo um Tema Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinião 3) apresentar argumento básico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir Como fazer nossas dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e conclusão? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem é uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho de sua redação. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem é uma ilha?

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2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida.

CONCLUSÃO A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às idéias apresentadas no último parágrafo conclusivo. Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o CONCLUSÃO ainda não terminou. Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: Retomada da tese A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou na CONCLUSÃO, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram

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apresentados na CONCLUSÃO, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. Perspectiva Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... Oração Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos na CONCLUSÃO. Frases-modelo, para o início da conclusão Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansávelmente a CONCLUSÃO, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

. Esta deve ser preservada sempre... isso na redação. . Este.. faz-se necessário que . Esse. essa. e para referir-se ao elemento imediatamente anterior. .... só nos resta esperar que .. isso Usa-se esse. . . resta aos homens .... entendemos que . frase que ainda será escrita. essa. . .... frase que já foi escrita. isto Usa-se este. é preciso que ... Isso já foi comprovado cientificamente.. ou seja... Ex. é imprescindível que todos se conscientizem de que .... . para referir-se a frase ou oração posterior.. Ex... isso.. . . esta... ou seja... concluímos que . ... .... conclui-se que . ..... portanto não fume..se continuar a conclusão com as seguintes frases: . . ou seja. pode. esse..... esta. isto. Pronomes Demonstrativos na Dissertação Usos de este. essa...71 Após a frase inicial. entende-se que .. elemento que acabou de ser escrito. O fumo é prejudicial à saúde. esta.. Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde. percebemos que . . percebe-se que .. somos levados a acreditar que .. é necessário que . é-se levado a acreditar que .: O fumo é prejudicial à saúde.. isto.... para referir-se a frase ou oração anterior...

Elabore um parágrafo dissertativo sobre a realidade do estudante brasileiro universitário perante o mercado de trabalho que o espera ao terminar o curso.graudez. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante. 14ª. o tempo passando. o tema dado e nenhuma idéia. 3.Elementos do texto dissertativo – linguagem e estrutura TEXTO 14 – ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO http://www. em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado assunto. SEMANA_.html Introdução A folha em branco.br/redacao/ch05. . Elabore um parágrafo dissertativo sobre a questão ficha limpa na política atual.72 EXERCÍCIOS DISSERTATIVOS 1. 2.com.MÓDULO F – PARTE III. Elabore um parágrafo dissertativo sobre a eleição presidencial deste ano de 2010. As unhas roídas.

Além disso. Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: • • • • • ler mais adquirir o hábito de escrever pontuar adequadamente organizar idéias construir períodos mais curtos A. a presente apostila direciona-se ao estudo dissertativo. A preocupação aqui não é de nomenclaturas ou classificações. Estrutura textual 1. as maiores dificuldades estão na concretização das idéias no papel. Para auxiliar neste processo. Para desenvolver esse trabalho. até partindo de um mesmo assunto geral. palavras. a apostila conta também com um suporte de Língua Portuguesa. estruturas frasais. Assunto . exemplos) que. organização. é um trabalho que depende sobremaneira do empenho do interessado em aprender. algumas dicas práticas podem ser dadas para auxiliar. desde que esta queira se empenhar para tanto. sobretudo no tocante à distribuição destas linhas nas subdivisões textuais apresentadas Muitas vezes. o que teve relevo foi a funcionalidade lingüística no momento da escrita. Será considerada uma média de trinta linhas para as redações. Na verdade. a fim de afastar o fantasma do “branco total”. Para este intento. O objetivo da redação é chegar a um texto que será tão repleto de escolhas pessoais (idéias. mas nada substitui a necessidade de escrever sempre.73 Escrever pode ser fácil para qualquer pessoa. a leitura e a atualização de informações também colaboram muito na qualidade do texto. Não há mágicas ou fórmulas práticas para aprender a escrever. milhares de pessoas podem chegar a um bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes. O ato da escrita deve se tornar algo natural.

74 Delimitar um aspecto acerca do tema proposto é importante para uma boa abordagem do assunto. em cada um deles. Não há moldes rígidos para a construção de um parágrafo. usando pontos continuativos (na mesma linha) intermediários. entretanto. . Essa delimitação deve ser feita na introdução e. A escolha do aspecto. um tópico do que o autor pretende transmitir. A divisão em parágrafos é indicativa de que o leitor encontrará.vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evolução humana • • Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos seguintes temas: • • • modernidade esporte comunicação de massa 2. a partir daí. maior do que a margem normal do texto.a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos . no momento do planejamento estrutural. assim a redação apresentará mais coerência. Parágrafos São blocos de texto. cuja primeira linha inicia-se em margem especial. Não se poderá fazer uma análise aprofundada se o tema for amplo. não pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de idéias. Observe alguns exemplos: • • televisão .preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso . o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará menção direta a ele. Essa delimitação deve estar esquematizada desde antes do rascunho. por isso especifica-se o assunto a ser tratado. O ideal é que em cada parágrafo haja dois ou três períodos. Concentram sempre uma idéia-núcleo relacionada diretamente ao tema da redação.a violência na televisão / a televisão e a opinião pública a vida nas grandes cidades .

assim como a adequação vocabular ao contexto. Muitas idéias anotadas talvez nem sejam utilizadas depois. Deve-se registrar todos os pensamentos no papel. desenvolvimento e conclusão. ao redigir. ao final. revisar no rascunho. fazer uma seleção das idéias que surgiram. informações a que se está exposto todos os dias. Planejamento Escrever não significa apenas preencher o papel com frases. É claro que as idéias não vão aparecer do nada. Dica para captação de idéias: relacionar o tema proposto com a sociedade brasileira atual e fazer a pergunta “por quê” a cada argumento levantado. Um texto pressupõe simples operações anteriores. Assim que se recebe uma proposta de redação. é fundamental para a execução da redação. não se deve esquecer de: • anotar todas as idéias. pode-se perceber a possibilidade de agrupá-las segundo certas semelhanças. a grafia das palavras. denominada fluxo de idéias. fatos. mas também não se constitui num martírio. Lembrar-se de que. a fim de promover uma reflexão mais profunda sobre o assunto. sensações que surgirem sobre o tema. conseqüências e soluções. pensar num plano para o texto. opiniões. uma série de idéias sobre o assunto vêm à cabeça. • • • Com o planejamento abaixo. informações. estruturando-o em introdução. frases. um caso que aconteceu na sua rua. tudo deve ser anotado em forma de esquema. Partindo desse conjunto desordenado de idéias. Fatos. entre as quais está o planejamento. produza uma dissertação: • • • o acesso ao ensino superior no Brasil papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de seleção ao curso superior . Uma divisão possível seria em causas. nessa fase. Esta primeira fase. enquanto outras idéias podem surgir adiante. Elas fazem parte de um repertório de opiniões. a ordenação dessas idéias. a pontuação das frases e a eufonia das palavras usadas. palavras. Não deve ser preocupação.75 3.

desse modo . que são designados por introdução. Não é obrigatório. além do mais.serve. Elementos de coesão: Algumas palavras e expressões facilitam a ligação entre as idéias. desenvolvimento e conclusão. A seqüência introduzida por eles serve normalmente para explicitar. adversativas) marcam oposição entre dois enunciados. As idéias distribuem-se de forma lógica. Seguem algumas sugestões e suas respectivas relações: • assim. • • • • . afirma-se um ponto de vista contrário.têm valor exemplificativo e complementar. estejam elas num mesmo parágrafo ou não. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom. A coerência é um aspecto de grande importância para a eficiência de uma dissertação. entre outras coisas. Só não se pode. conciso e objetivo. para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão.. mesmo que . além disso . aliás. Toda redação deve ter início. pois não deve haver pormenores excessivos ou explicações desnecessárias. ainda que. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário. todavia. em aspecto nenhum. o emprego destas expressões para que um texto tenha qualidade. pois sem negar as possíveis objeções. embora.servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento. Todas as idéias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele. entretanto. (conj. abandonar o tema proposto.76 • solução para o desequilíbrio entre oferta e demanda de vagas no ensino superior 4. porém. Qualidades de uma dissertação O texto deve ser sempre bem claro. entretanto. A originalidade demonstra sua segurança e faz um diferencial em meio aos demais textos. sem haver fragmentação da mesma idéia em vários parágrafos. ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idéias qualquer. meio e fim. apresentado como acréscimo.. respectivamente. mas.introduzem um argumento decisivo. confirmar e complementar o que se disse anteriormente. além de tudo. contudo. diminuir sua importância. ainda .

textos. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais. opiniões e pontos de vista. muito usadas nesse processo. à música. necessário conhecimento do assunto que se vai abordar. gradativos aperfeiçoamentos. Algumas expressões indicadoras de causa e conseqüência . é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. defesa de pontos de vista. organizam-se palavras. fazendo as adaptações necessárias para uma perfeita compreensão da idéia apresentada. 5. cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol. É. em casos de divergência de opiniões. É mundial a preocupação com a bomba atômica. ou seja. dissertação implica discussão de idéias.são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos. a AIDS. Argumentação A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista. a solidão. utiliza-se a linguagem para dissertar. sua opinião sobre o assunto. Muitas vezes. entretanto. Reescreva os fragmentos a seguir. a poluição. Em todas essas situações e em muitas outras. a fim de. A imprensa é mais uma realização do homem que sofreu. Em alguns casos. aliado a uma tomada de posição diante desse assunto.77 • este. ao cinema. chegar-se a conclusões. dados e conceitos. por meio da apresentação de idéias. O que é dissertação Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. argumentação. frases. esse e aquele . deve-se atentar para as relações de causa-conseqüência e pontos favoráveis e desfavoráveis. 6. organização do pensamento. Elas procuram justificativas para a elevação dos preços. para a repressão dos pais. descoberta de soluções. • • • No Brasil não se sente uma necessidade de ajudar o próximo muito forte Todos devem escolher o que mais lhes agrada e não a sociedade. desde a sua descoberta. Em suma. para o aumento da violência nas cidades. inclusive para estabelecer semelhanças e/ou diferenças entre eles. Para tanto.

em média. 5 linhas... em vista de. Não se pode. xxx é um fenômeno ambíguo. se por um lado. A construção da introdução pode ser feita de várias maneiras: • constatação do problema . em decorrência.. pois é no desenvolvimento que serão detalhadas. Exemplo de argumentação para a tese de que as abelhas são insetos extraordinários: • • • • porque tem instinto muito apurado porque são organizadas em repúblicas disciplinadas porque fornecem ao homem cera e mel apesar de seus ferrões e de sua força quando constituem um enxame Observação mesmo quando se destacam características positivas. Neste caso. destaca-se que a importância dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento. / outros dizem que. . 7. enquanto uns afirmam. começar as explicações antes do tempo. Todas as idéias devem ser apresentadas de forma sintética. como resultado. entretanto. em virtude de.... É composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto.78 • causa : por causa de. Partes de uma dissertação Introdução Constitui o parágrafo inicial do texto e deve ter. é bom utilizar ponto negativo.. devido a. por motivo de conseqüência : conseqüentemente. efeito de • Algumas expressões que podem ser usadas para abordar temas com divergência de opiniões: em contrapartida. / por outro. graças a..

num segundo período. mas também toda a população num esforço para sua erradicação.Se por um lado esse popular veículo de comunicação pode influenciar o espectador. (as três idéias: crescimento da população e da demanda de energia. Lembre-se de que as explicações e respectivas fundamentações de cada uma dessas idéias cabem somente ao desenvolvimento. problemas com distribuição da energia gerada no Brasil e a conseqüência do racionamento do uso de energia) • A juventude e a violência . Desenvolvimento . prós e contras. causas e conseqüências. Observe alguns exemplos: • A televisão . Para tanto pode-se levantar 3 argumentos. a violência está mobilizando não só o governo brasileiro. divulgador de informações e instrumento educacional. Na construção da introdução.Pode-se associar esse crescimento da violência com o número de jovens envolvidos com drogas e sem orientações familiares.: O aumento progressivo dos índices de violência nos grandes centros urbanos está promovendo uma mobilização político-social. o que gera preconceito em relação a praticantes de esportes de luta e “funkeiros” 8. Deve-se.: Como um dos mais problemáticos fenômenos sociais.) • Escassez de energia elétrica .: A cidade do Rio de Janeiro. aparece nos meios de comunicação também como foco de violência urbana.Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a má distribuição de energia que podem acarretar novo racionamento. • definição do tema Ex. • delimitação do assunto Ex.79 Ex. um dos núcleos urbanos mais atrativos turisticamente no Brasil. também se constitui num excelente divulgador de informações com potencial até mesmo pedagógico. lançar as idéias a serem explicitadas no desenvolvimento. (as três idéias: manipulador de opiniões. a utilização de um dos métodos apresentados não seria suficiente.

constituindo 2 parágrafos. A distribuição da argumentação em parágrafos depende. abordagem comparativa . valorizando bastante a redação. causas e conseqüências ou prós e contras. também chamada de argumentação. Deve-se atentar para não deixar de abordar nenhum item proposto na introdução.um parágrafo explica cada um dos argumentos causas e conseqüências . logo pode-se apresentar 3 causas. prós e contras . mostrar os dois lados da questão. Ou agrupam-se causas e conseqüências. ou associa-se uma causa a uma conseqüência e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 parágrafos. de que não se tenha certeza. um texto equilibrado tem mais chances . Fazer a pergunta por quê? a cada um deles. aproximadamente. O conceito de argumento é importante. Cuidado com dados como datas. representa o corpo do texto. pois ele é a base da dissertação. por exemplo. substituídas por prós e contras abordagem histórica . Causa. elucidando os motivos e conseqüências dessas transformações. O texto esquematizado previamente reflete organização e técnica. Pode estar dividido em 2 ou 3 parágrafos e corresponde a umas 20 linhas. A relação destacada pode ser de identificação. também. Logo. num texto.usam-se duas idéias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. A reflexão sobre o tema proposto não pode ser superficial. relacionando-o diretamente ao tema e à sociedade brasileira atual.compara-se o antes e o hoje. pró. conseqüência. De modo prático o procedimento é: Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. nomes etc. É o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto.podem estar distribuídas em 2 ou 3 parágrafos.são as mesmas opções da técnica de causas e conseqüências. contra são todos tipos de argumentos. A abordagem depende da técnica definida na introdução: 3 argumentos. da técnica adotada: • • 3 argumentos . Aqui serão desenvolvidas as idéias propostas na introdução. • • • É muito importante manter uma abordagem mais ampla. para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porquês.80 Esta segunda parte de uma redação. de comparação ou as duas ao mesmo tempo.

Pode-se fazer uma reafirmação do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possíveis soluções para o problema apresentado. enfim.. Evite começar com palavras e expressões como: concluindo. pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto. assim como a introdução.81 de receber melhores conceitos dos avaliadores. Deve conter. • • • Baixo índice de mão-de-obra especializada Falta de investimento em tecnologia Uso de agrotóxicos Levante um argumento favorável e um desfavorável para a proposição a seguir. Conclusão Representa o fecho do texto e vai gerar a impressão final do avaliador. por demonstrar que o candidato se empenhou para construí-lo. • As greves dos trabalhadores em relação à sociedade e à nação 9. Construa um parágrafo envolvendo suas idéias. para finalizar. conclui-se que. Encontre uma causa e uma conseqüência relacionados à proposição abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: • O Brasil tem enfrentado graves problemas na área de saúde e previdência públicas A campanha contra a miséria e a fome está mobilizando toda a nação • Indique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase • • • Precariedade do sistema de transportes Alto índice de mortalidade infantil Congestionamento nas grandes cidades Aponte três conseqüências para os temas abaixo e construa um parágrafo fundamentando cada uma.. jamais se inclua. .para elucidar uma idéia e demonstrar atualização. em torno de 5 linhas. Apesar de ser um parecer pessoal. Recurso adicional .

ainda assim. índice. mas [Mas] será que tudo isso era realmente nessesário [necessário]? Ir para a faculdade de minissaia não significa ser vulgar.: O que você acha sobre o aborto .82 10. por terem sentido vago. samba. não coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. mostra-se indefinido em situações como a da jovem aluna de uma universidade em São Bernardo do Campo. intolerância ou má-educação? Biquíni. se exibir ou provocar. a menos que haja solicitação do tema (Ex. Ao terminar o texto. Tudo tem a cara do Brasil: um país cujo povo distribui carisma. Prefira usar palavras de língua portuguesa a estrangeirismos. Atenção à imparcialidade. sobretudo em sua conclusão. Faça somente uma breve menção. A emoção não pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. e jamais abrevie palavras Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da questão MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO COM ANÁLISE DE AVALIAÇÃO: REDAÇÃO NOTA: 9. fator. item etc. Detalhe: não precisa autografar no final também. machismo. Não use chavões. ditos populares ou frases feitas. Se manifestar . e ainda assim será uma obra-prima. alegria e despreocupação. Só cite exemplos de domínio público. Teriam se sentido contrangidos [constrangidos]? envergonhados [Envergonhados]? Provocados [Provocados]? Cada um apresenta uma justificativa para tal humilhação contra Geisy. simpatia. Prefira: elemento. carnaval. provérbios. Evitar numa dissertação Após o título de uma redação não coloque ponto. Jamais usar a primeira pessoa do singular. Geisy vestiu-se para ir para faculdade com o seu vestido rosa-choque [rosa choque] curto e foi humilhada por todos os alunos. sem narrar seu desenrolar. pode-se usar a 3ª pessoa) Evite usar palavras como “coisa” e “algo”. Evite o uso de etc. mulheres. Não use questionamentos em seu texto.0 9Caso Geisy: exibicionismo. tópico. Lance mão de sinônimos e expressões que representem a idéia em questão. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto.

83 [Manifestarem-se] ao se sentirem incomodados por uma mulher estar vestindo algo não apropriado é hipocrisia. tudo isso é o contrário de uma posição indefinida. 1. que já [já] não deveria mais existir. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.5 2. ao preconceito e muitas outras questões sérias e não fazem nenhum esforço para mudar isso. Pode parecer exagero ou incoerente esta [essa] comparação. Existe [Existem] tantos assustos [assuntos] que precisam ser levados a serio [sério] nesse pais [país]. à miséria. mas ainda há o preconceito contra estas [elas]. em pleno século XXI. não se mostrou indefinido quanto ao caso. como uma nação inteira. por que tanta preocupação com o vestido de outra pessoa? Exigiram tanto respeito dessa aluna. Se as pessoas estão lá para estudar. tantos problemas não resolvidos que não só afetam uma faculdade. O tal vestido realmente não é adequado para ir à aula. Selecionar. mas assistem de perto à corrupção. mas agressividade o que os estudantes manifestaram e o que autor acha injustificada. mas não a respeitaram. mas isso não justifica tanta revolta por parte dos estudantes. que teve imensa repercussão na opinião pública e provocou muita polêmica. Competências avaliadas 1. 2) Mais uma inadequação vocabular: não é propriamente "revolta". 2. tanto em relação aos alunos quanto em relação a essa moça.0 3. expõe e discute o caso Geisy. apresentando a opinião do autor sobre ele. por assim dizer. 2. julgar e se manifestar contra uma colega [criticar e julgar uma colega e se manifestar contra ela]. ponderando os diversos aspectos que acha importante comentar. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. praticamente expulsando-a da faculdade. Talvez apenas uma simples advertência ou comunicado resolveria a questão. Destaque-se o fato de o autor saber encarar a situação por vários ângulos. relacionar. Aspectos pontuais 1) Vale notar o uso inadequado da palavra "indefinido" no primeiro parágrafo. Comentário geral Pontuada por erros de menor gravidade. 2. As pessoas se mostram corajosas o suficiente para criticar. a qual deveria tomar providencias [providências]. Ora. a redação cumpre a proposta: tem estrutura dissertativa.0 4. O país. principalmente por parte dos homens. Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema.0 . organizar e interpretar informações. e principalmente o machismo. mas essa é a realidade de um país onde as mulheres são símbolo de beleza. fatos. como dizem.

1.0 Total Desempenho do aluno em cada competência Nota 2.0 .Satisfatório Nota 1.0 . mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.com/2009/05/reforma-ortografica-2009.Regular Nota 0.MÓDULO G – A nova ortografia e as dificuldades da norma culta TEXTO 15 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO http://universomagico-alo. e de acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da . Elaborar a proposta de solução para o problema abordado.5 9.5 .Bom Nota 1.0 .html 16 Maio 2009 REFORMA ORTOGRÁFICA . SEMANA_.2009 O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009.blogspot.Fraco Nota 0.5 .Insatisfatório 15ª.84 5.

heroico estréia .jiboia jóia .joia ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói. papéis.enjoo vôos .Coreia platéia .ideia bóia .creem lêem .Europeia apóio . Acentuação dos ditongos das palavras Paroxítonas Não acentuam-se os ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos"éi e ói" das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte): idéia .85 Silva. troféu mantêm o acento.plateia assembléia .assembleia heróico .boia asteróide . haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova.voos .preveem enjôo .asteroide Coréia . Acento circunflexo em letras Dobradas Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos): crêem .estreia paranóia .paranoia Européia .veem prevêem .leem dêem .apoio jibóia .deem vêem .

86 Acento agudo de algumas palavras Paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais).apazigue ele argúi . enxaguar: averigúe .enxague você ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas.coa ATENÇÃO! Não se estingue o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). apaziguar. qui. de verbos como averiguar. gui.para pólo .polo pêra . Fôrma.ele argui enxagúe você . em palavras paroxítonas: Baiúca baiuca bocaiúva . arguir.pera côa . o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí. Acento Diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres vocálicos): pêlo . pode receber acento circunflexo. para diferenciar de forma.bocaiuva feiúra .pelo pára . Acento agudo no "u" forte Desaparece o acento agudo no "u"forte nos grupos gue.feiura ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba. redarguir.averigue apazigúe . . que.

EXERCÍCIOS SOBRE DIFICULDADES DA NORMA CULTA Assinale a alternativa correta Levantei-me com mal jeito no pescoço.linguiça seqüestro . Haviam muitas pessoas na festa . inter-resistente.87 Eliminação do HÍFEN em alguns casos O hífen não será mais utilizado nos seguintes casos: 1. Levantei-me com mau jeito no pescoço.extraescolar aero-espacial .contrarregra infra-som . Extinção do trema Desaparece em todas as palavras: freqüente . 1.aeroespacial auto-estrada . Havia muitas pessoas na festa. super-revista. Quando o segundo elemento começa com s ou r. Faz 12 anos que não viajo ao exterior. Fazem 12 anos que não viajo ao exterior. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente: extra-escolar . devendo estas consoantes serem duplicadas: anti-religioso .frequente lingüiça .antirreligioso anti-semita .autoestrada 2.antissemita contra-regra .infrassom ATENÇÃO! Hífen será mantido quando o prefixo terminar em r. Exemplos: hiperrequintado.sequestro ATENÇÃO! O trema permanece em nomes como Müller ou Citröen.

Espécie em via de extinção. Amo-lhe muito. Precisa-se de empregadas domésticas. O prefeito prometeu novas denúncias. O garçom serviu frango a passarinho. Este livro é para eu ler. Prefiro leite a café. novas denúncias. Precisam-se de empregadas domésticas. Porque você não foi à escola? Os brasileiros assistem as novelas. Comprei-o para você. Bem-vindos a Guararapes! A professora esqueceu o óculos na sala.88 Existem esperanças nos olhos das pessoas. As crianças foram ao cinema. O prefeito prometeu. A sessão da Câmara Municipal terminou . Comprei ele para você. Espécie em vias de extinção. Vendem-se tijolos. A viúva passeava pelo cemitério. Os vestibulandos vivem às custas do pai. O seu atraso implicará em punição. Vende-se tijolos. A viúva do falecido passeava pelo cemitério. Por que você não foi à escola? Os brasileiros assistem às novelas. Este livro é para mim ler. Os vestibulandos vivem à custa do pai. As crianças foram no cinema. Amo-a muito. Bem vindos a Guararapes! A professora esqueceu os óculos na sala. Tudo acabou entre eu e você. Tudo acabou entre mim e você. O seu atraso implicará punição. Prefiro mais café do que leite. O garçom serviu frango à passarinho. A seção da Câmara Municipal terminou Existe esperanças nos olhos das pessoas.

O diretor da escola interveio na discussão. O assunto não tem nada haver com você. A menina engasgou com espinho de peixe. A alface estava gostosa. O livro custou dez real. O diretor da escola interviu na discussão. O alface estava gostoso. Vou emprestar o livro dele . A menina engasgou com espinha de peixe. tarde. Preços a partir de R$1. Soube que os homens se feriram no trabalho. O técnico não viu nenhum risco no jogo. Quero calças cinza. O assunto não tem nada a ver com você.89 tarde. As aulas iniciam-se amanhã. Cerca de 200 pessoas compareceram ao show. O garoto foi taxado de ladrão. Ministro nega que é negligente. Vou pegar o livro emprestado dele. Ministro nega que seja negligente. Preços apartir de R$1.99. O garoto foi tachado de ladrão. Soube que os homens feriram-se no trabalho.99. Ele foi um dos que chegou antes. Fique você comigo. Os trabalhadores receberam valerefeição. O técnico não viu qualquer risco no jogo. . Tinha chego atrasado. Ele foi um dos que chegaram antes. Cerca de 175 pessoas compareceram ao show. A professora era meio louca. Os trabalhadores receberam vale refeição. Fica você comigo. A professora era meia louca. As aulas iniciam amanhã. Tinha chegado atrasado. O livro custou dez reais. Quero calças cinzas.

À medida em que a epidemia se espalhava. As pessoas esperavamno com ansiedade. Eles têm razão. Não queria que receiassem sua companhia. Estávamos seis à mesa. Estávamos em seis à mesa. Acordos políticopartidários... A moça estava ali há muito tempo.. A artista deu à luz quíntuplos.. O time empatou em 2 a 2. A moça estava ali havia muito tempo. Chegou há duas horas e partirá daqui a 10 minutos. Vocês fariam-lhe um favor. Não queria que receassem sua companhia. Eles tem razão. Chegou a duas horas e partirá daqui há 10 minutos. Ficou contente por causa que ninguém se feriu. Gostei de passear por Birigüi. Andou por todo país. Gostei de passear por Birigui. Vocês far-lhe-iam um favor.90 Todos queriam namorar a Marisa. O jogador foi contratado do Guarani. A artista deu a luz a quíntuplos. Sentou-se na mesa para comer. O time empatou por 2 a 2. A garota trajava blusa de seda. Sentou-se à mesa para comer. As pessoas esperavamo com ansiedade.. . O jogador foi contratado junto ao Guarani.. A garota trajava blusa em seda. Acordos politicospartidários.. Todos queriam namorar com Marisa. À medida que a epidemia se espalhava. Andou por todo o país.. Ficou contente porque ninguém se feriu.

. O homem possue muitos bens. Ninguém se adequa ao novo sistema. Comeu frango em vez de peixe.. O Brasil intermedia a negociação. Este século não termina nunca! A temperatura chegou a zero graus. . A promoção veio ao encontro de seus desejos. Venha por a roupa.. Comeu frango ao invés de peixe.. Evite que a bomba expluda. Todos os amigos o elogiavam. Maria quiz viajar ontem.. Se eu vir você por aí. Ela mesma arrumou a sala. A casa onde você morou. A situação favoreceu ao time da casa.91 Todos amigos o elogiavam. Ela mesmo arrumou a sala. Marieta quis viajar ontem. Governo reouve confiança. Inflingiu séria punição ao réu. Os empregados já foram comunicado da decisão. A tese onde você diz que o Brasil progrediu. Chamei-o e ele não atendeu.. Infligiu séria punição ao réu. A decisão já foi comunicada aos empregados. Governo reavê confiança. Se eu ver você por aí. Evite que a bomba estoure. O homem possui muitos bens. A promoção veio de encontro aos seus desejos. Ninguém se adapta ao novo sistema... A situação favoreceu o time da casa. O Brasil intermedeia a negociação. Chamei-o e o mesmo não atendeu. Esse século não termina nunca! A temperatura chegou a zero grau. Venha pôr a roupa.

Que seja feliz De forma que você viajará. Ficou sob a mira do assaltante. Dados os índices das pesquisas. . o Corinthians será campeão. Já são oito horas. Causaram-me estranheza as palavras. o Corinthians será campeão.. A gente foi embora. A modelo posou o dia todo. Fiquei fora de mim. Causou-me estranheza as palavras. O pai nem sequer foi avisado. A festa começa às 8 h. O pai sequer foi avisado. Comprou um televisor a cores. Que seje feliz. A gente fomos embora. Falo alto porque ele ouve mal. Comprou um televisor em cores. A meu ver. A moça de que ele gosta. Espero que viajem hoje. O fato passou desapercebido. Espero que viagem hoje. Dado os índices das pesquisas. O fato passou despercebido.. A realidade das pessoas podem mudar. Fiquei fora de si. É hora de a onça beber água. Ao meu ver. Já é oito horas. É hora da onça beber água. Ficou sobre a mira do assaltante... Haja visto seu empenho. Haja vista seu empenho. Vou consigo. A moça que ele gosta. Falo alto porque ele houve mal.92 A modelo pousou o dia todo. Vou com você. De formas que você viajará. A realidade das pessoas pode mudar. A festa começa às 8 hrs.

Fale sem exitar. ( ) certo ( ) errado . mas choveu! O pessoal chegou da viagem. ( ) certo ( ) errado O vicediretor assumirá o cargo em janeiro. ( ) certo ( ) errado A vizinha é totalmente paranóica.93 Eu ia ao cinema. ( ) certo ( ) errado A escola em que matriculei meus filhos tem infraestrutura. O ladrão é menor. 2. mais choveu! O pessoal chegaram da viagem. 1O quarto de João precisa de uma superreforma urgente. vive se preocupando à toa. ( ) certo ( ) errado Esta autoestrada não está em boas condições. ( ) certo ( ) errado Ana ficou mega-feliz ao encontrar Ricardo no restaurante. O ladrão é de menor. ( ) certo ( ) errado Adorei a minissaia que ganhei de aniversário. Fale sem hesitar. ( ) certo ( ) errado 23456789Ainda faltam 150 kilômetros para chegarmos ao Rio de Janeiro. de acordo com a nova ortografia. Eu ia ao cinema. ( ) certo ( ) errado Não aguento mais as piadas do tio Sandro. EXERCÍCIOS SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA: Leia as frases a seguir e analise se as palavras destacadas estão certas ou erradas.

Nesta casa vocês vêem muita televisão.94 10. PRODUÇÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA APLICADA .PROVA ÚNICA COM CONTEÚDO ESPECIFICADO PELA PROFESSORA 18ª. ( ) certo ( ) errado 16ª.FILME RELACIONADO À DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGENS E SOCIEDADE 17ª. SEMANA_. SEMANA_.EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES SOBRE LEITURA. SEMANA_.

mas também meus filhos estão com gripe. 10) ( ) Deverá viajar conosco Ademir e Adriana. 7) ( ) Bebida. mulheres. 6) ( ) Não só eu. . como também o diretor faltou às aulas. 4) ( ) Fumar e beber faz muito mal à saúde. Assinale com “C“ as frases corretas quanto à concordância e com “I” as frases incorretas: 1) ( ) Falou o Ministro e todos os seus assessores. 3) ( ) Não só os alunos. animais tudo se constituem dos mesmos elementos. dinheiro. festas. mar. 8) ( ) Céu. nada o tornava alegre.95 I. 5) ( ) O comer e o dormir engordam. sol planetas. rios. 2) ( ) Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas. terra. 9) ( ) Tanto o marido como a mulher mentiu.

seus direitos. 12) ( ) Tanto você quanto eu estou na mesma situação...to (x) b) exce.... assustador.. 20) ( ) As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje 21) ( ) As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje 22) ( ) As crianças parece estarem com fome... a) escusas .... 18) ( ) Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha... rebuliço b) mindigos.mpecilho / pr.. (TRE-SP) Foram insuficientes as .... II. sem pancadas. reivindicar.96 11) ( ) Deus e demônio..lir / ch.. que cuidaremos da sua segurança........lvícola (i) 3.. 15) ( ) Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel. 17) ( ) Perder e ganhar é do esporte...arico (ç) c) mon.....a / ma.. apresentadas.estão / re. brancos e negros....... reboliço d) mendigos..a fim . rebuliço c) mindigos.. Lucas.... bem como seus irmãos. de se esclarecerem os ..... reivindicar.... 24) ( ) Tudo parecem rosas na vida. ninguém o igualava em tragédias ou em comédias.mal-entendidos ..e / mi. 13) ( ) O burro... resolveram . os ....... reivindicar.....ão / Suí.......... o asno e o preguiçoso. reivindicar. Gabriel e os primos.. Exercícios de ortografia: 1.. .... (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en... Assinale-a: Na cidade carente.la / eng..... (IBGE) Entre as opções abaixo... reboliço 2. 19) ( ) Luís.. somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. nenhum se mexe.. 14) ( ) Veio ao aeroporto Giovanna.aguar / pi. fazendo um ....vilégio / s. .eitar (g) d) búss. a) mendingos...... crentes e ateus... virá comigo...visco (u) e) . 23) ( ) Vossa Santidade estejais em paz. mulheres e homens.. reinvidicar.. 16) ( ) Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência.. rebuliço e) mendigos.e / su. 25) ( ) Aquilo parecem fogos de artifício.

.. incansável d) excessivo..-se para ter direito ao título de eleitor... e) preten.. aspectos.malentendidos d) excusas .. d) disten.. uma não se escreve com h inicial..naturalizar b) estrangeiro – naturalisar a) extranjeiro .. 7. é: a) inven. impecílio b) pretencioso. / asser...... a) extrangeiro .97 b) excusas ..afim ..... / coer. expontâneo. essência.afim .. vai . Assinale-a: ....naturalisar 5.. b) absten.naturalizar e) estranjeiro ..malentendidos d) escusas ..... (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas.... (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção.mal-entendidos c) excusas ... obseção b) obsecado. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram.....naturalizar d) estrangeiro .mal-entendidos 4. / conver.. reinvidicação. sossego c) assessores. / inser...... b) dimen..a fim .... / conver.... (TRE-SP) Este meu amigo . exceção.. como "expansão" e "sensação".afim .... repercussão 6...

98 a) hélice b) halo c) haltere 8. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo b) escomungado c) esterminado d) espontâneo e) espansivo 11. (BB) Grafia certa: a) civilisar b) humanisar c) padronisar 12. menos: a) here( )e b) an( )élico d) fuli( )em d) berin( )ela e) ti( )ela 10. (EPCAR) Só não se completa com z: a) repre( )ar b) pra( )o c) bali( )a d) abali( )ado e) despre( )ar d) herva e) herdade 9. a) negou d) confirmou d) derrubar e) deprimir d) paralisar e) concretisar . (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. (BB) Abastecer: a) deduzir b) abater c) prover 13. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo.

...tensão . (TRE-RJ) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido.. como "povos" e "servo" .s – s b) z .. (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente...z . nos bancos vadios....99 b) corrigiu c) frisou 14. desli..z . (FUVEST) "A . com o e e abertos (ó / é)...z ...s e) z .." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona)... empre... atravé.s ..hezitante e) espectativa ..s ....z . (CESESP-PE) "ensinando.z .....hesitante d) expectativa ...tenção . as aulas da sobrevivência órfã.exitante e) enfatizou 15.. as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso b) fornos / obsoleto c) caroços / adrede 17.. é: a) hieróglifo / hieroglifo b) projétil / projetil c) homília / homilia 18. na humanidade e a deixa ..z . (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1. não se tratando de variações de uma mesma palavra.s .exitante b) espectativa .tensão .. quanto ao futuro. A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras..." a) espectativa ..e 2.. de uma guerra nuclear provoca uma grande .hesitante c) expectativa .a a) z ... vi.s .." Observe a forma correta de escrever a palavra d) Oceânia / Oceania e) ímpio / impio d) gostos / destro e) globos / coeso d) s ..tenção .s 16..tenção ..z c) s ..inho 3...... 4.

.... figadal. Igualmente. incidiram b) iminente. além disso. b. gorgeio. também. da mesma forma. deflagração. bueiro. a . e.. sobrenatural c) sobre-humano. pelo contrário.. portanto antes de mais nada. qual a única correta? a) sobre-estar. Nas alternativas dadas. analogamente. com efeito 20. florescer. primeiramente. piche b) tribo. defeza c) êmbulo. a) eminente. (MACK) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume. flagração. (PUC) Assinale a alternativa que possa substituir. observemos o avô.. em suma acima de tudo. reincidiram c) eminente.. conflaglação. por outro lado. conflagração.. sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar. pela ordem. finalmente primordialmente. as partículas de transição dos períodos abaixo.100 sobrevivência e compare com sobre-humano. lancemos um olhar para a avó. sobre-passo d) sobressair. por conseguinte sem dúvida. deflagração. reincidiram d) preste. quiz d) xadrez. similarmente.. Conseqüentemente a filha também será morena e alta." a. recindiram 21. páteo.. pagé. desliza . segundo. ademais.. pois os homens . (FUVEST) Estava . incidiram f) prestes. sobre-exaltar e) sobre-saia. intencionalmente. pílula. c. exceção. Também o pai deve ser observado.... Todos são altos e morenos. invés e) abrazar. da guerra. sobre-rondar b) sobre-por. nos erros do passado. sobreaviso 19... picina.. d. tabuada.

. obsceno.... d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões. tampouco..101 22.. sacerdotisa c) cansaço. (MACK) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo... rehaver 25. consecução. . ombro. c) As despesas de mudança serão vultuosas. . alisar... o preguiçoso.. pajem d) angar. exceto c) descanço. esceto d) descanso. de objetivos bastante . 23. pretenciosos e) pesquiza.. atraso... .... (CARLOS CHAGAS) A . desonra. harém. tão pouco.. mas ninguém vive sempre em trégua.. só. a ser desenvolvida visava à . pretenciosos d) pesquiza.. catorze.. exceto e) descanso. hesitar. (CESCEM) "A solidão é um retiro de . pretensiosos 24. eternamente em repouso. tampouco... consecução... b) Ponto é a intercessão de duas linhas. deslisar. exceto b) descanso.." a) descanço.. hexágono f) exaurir. c) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós. consecução. a) pesquisa.... consecução.. esceto . tão pouco. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. pretensiosos b) pesquisa. consecussão. tãopouco.. prazeirosamente b) obsessão. tocha... pretenciosos c) pesquisa....

.. dissenção. solene era . na massa.apezar . o desinteresse do mestre diante da ." . certas palavras são escritas com u. assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma..... como tal e val (variante de forma verbal vale).dificeis d) sucintas .. vazar.. como pau e vau (trecho raso do rio ou mar).... b) Quebrou o sa.da do doce... (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas. tecitura. 28.. atarraxar.... abscissa. da saúde. aborígene... paralisar.. demonstrada pelo político. coalizão e) lambujem..102 26..to do sapato. maisena b) rigidez.....difíceis b) sucintas ...... usofruto 27.. cafuzo c) minissaia.dificeis 29. garage....difíceis e) sucintas ..apesar .. Das opções abaixo... soçobrar. de .. co-seno d) abscesso. extravasar.. d) Não a.. outras são grafadas com l. rechaçar...apezar .. a) suscintas .difíceis c) suscintas .tênticou a fotocópia. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer. ... bússola...apesar . advinhar.. indu. (PUC-MG) "Durante a . (LONDRINA-PR) As questões da prova eram . rigeza.apezar ... c) Coloque uma pá de ca. e) Entornou a ca. .....

d..vilégio...incipiência e) seção .a. SEMANA_.quer...liçoso e) i... cap.flagrante .incipiência d) cessão ..insipiência 30..senteria b) e.insipiência c) sessão ..stilar.flagrante . s. d.. jab.103 a) seção ... cr......o c) o.. b..ela....DEVOLUÇÃO DE PROVAS E TRABALHOS 20ª.. b. ... cr.incipiência b) sessão .ticaba. ch..o 19ª.... SEMANA_.eiro. táb. b.lir d) u.flagrante . crân.fragrante . g.mpecilho. cand... pát..ador.visco..ação.eira. quas.eiro.. (BRÁS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocábulos: a) i.. efetu...fragrante .... pr.ENCERRAMENTO DO SEMESTRE E PLANTÃO DE DÚVIDAS SOBRE NOTAS SITES DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS UTILIZADOS: ..

ortografa.sapo.104 BLOG: ASSUNTOS EDUCACIONAIS.php Manual de Redação e Estido do Estado de S.com/ .org/ Dicionários on-line: http://www.flip.aspx Ciberdúvidas da Língua Portuguesa: http://ciberduvidas.folha.blogspot.com. http://www.com.com/sinonimos.pt/gramatica/default.VÍDEOAULAS.uol.com.pt/DLPO/ Dicionário de Português e tradutor: http://michaelis.portuguesexacto.uol.com.caixamagica.br/?t=s&s Verificadores de ortografia segundo o novo acordo: http://www.pt/pt/index.aspx .letrasdispersas.com.br Portal da Língua Portuguesa: http://www.carloslucena. http://www.insite.CINEMATECA: http://www.priberam. http://www. Paulo: http://www1. http://www.pt/D%C3%BAvidasLingu %C3%ADsticas/tabid/324/Default.pt/ .pt/ Tira Dúvidas Linguísticas: http://www.com. acrônimos e abreviações: http://www.portaldalinguaportuguesa.pt/index.sapo.br/ Sítio das palavras: http://sitiodosmiudos.umportugues.htm http://www.kids.br Língua Portuguesa em geral: http://www.siglas.br/ .portugueslivre.com/ .ul.br/cgi-bin/conjugue Concordanciador: http://cintil.jsp Dicionários de Sinônimos para a língua portuguesa: http://openthesaurus.oquequerdizer.soportugues. Descubra o significado de siglas.pro.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.asp Conjugador de verbos para a língua portuguesa: http://linguistica.com/ .

blogspot.com.estantevirtual.blogspot.educacional.academia.com/ UM ABRAÇO.org/?action=acordo-historia http://www.br/vocabulario/frame4.com/search/label/Reforma%20ortogr %C3%A1fica http://www.org/ http://www.futuro.casadaleitura.com/ http://www.br/ http://www.ufrn.com http://www.com/ http://links-portugues.uol.tvcultura.ufsc.php http://www.org.htm http://www.com. .br/novaortografia/ http://universoescolar.navedapalavra.br/folha/circulo/manual_texto_introducao.blogspot.academia.atica.linguaportuguesa.blogspot.br http://www1. LURDES LUCENA.bibvirt.br/pt_index.org.br http://www.dicionarios-online.com.folha.com.usp.literaturabrasileira.br http://www.br http://www.com.com.br/guia.portugueslivre.htm http://www.br http://www.htm http://www.portaldalinguaportuguesa.105 http://links-portugues.

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