INTRODUÇÃO

A educação possibilita ao individuo jovem e adulto retomar seu potencial, desenvolver suas
habilidades, confirmar competências adquiridas na educação extra-escolar e na própria vida,
com vistas a um nível técnico e profissional mais qualificado. Também é oferecido pelos
sistemas de ensino cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do
currículo, habilitando assim progressivamente os estudos em caráter regular.
A educação de Jovens e Adultos representa uma possibilidade que pode contribuir para
efetivar um caminho e desenvolvimento de todas as pessoas, de todas as idades. Planejar esse
processo é uma grande responsabilidade social e educacional, cabendo ao professor no seu
papel de mediar o conhecimento, ter uma base sólida de formação.
A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI; é tanto
conseqüência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na
sociedade. Além do mais, é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento ecológico
sustentável, da democracia, da justiça, da igualdade entre os sexos, do desenvolvimento
socioeconômico e científico, além de um requisito fundamental para a construção de um mundo
onde a violência cede lugar ao diálogo e à cultura de paz baseada na justiça. (Declaração de
Hamburgo sobre a EJA).
O principal objetivo da Educação de Jovens e Adultos é: de auxiliar cada individuo a tornar-se
tudo aquilo que ele tem capacidade para ser. Durante vários anos foram desenvolvidos projetos
para a alfabetização de Jovens e adultos, destaca-se, portanto, alguns deles: O Mobral –
Movimento Brasileiro de Alfabetização, de 1967-1985; fundação Educar, de 1986-1990 e o
Programa Brasil Alfabetizado, de 2003 até o momento atual.
Na Constituição Federal de 1988 e a LDB, confere aos municípios a responsabilidade do
Ensino Fundamental, e estabelece que aos sistemas de ensino cabe assegurar gratuitamente
aos jovens e adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades
educacionais apropriadas, considerando as características do aluno, seus interesses, condições
de vida e de trabalho. Também cabe a esses sistemas de ensino, viabilizar e estimular o acesso
e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre
os diversos setores das esferas públicas.