Analiza psihologică a

activităţii extracurriculară

Tema: Toamna de aur

Organizator: directorul adjunct pe educaţie.
Clasele: V-VII.

S-a desfăşurat un concurs între clasele a V-VII. La început

prezentatorul a făcut o descriere a toamnei din acest an. Apoi a fost învitată
Toamna la sărbătoare. În jurul ei s-au adunat toate domniţele Toamnei alese
din fiecare clasă. Prima probă a concursului a fost: prezentarea rochiei
Toamnei, aici fiecare domniţă a prezentat Toamnei rochia ei, străduinduse să
arate cît mai originală şi frumoasă. A II-a probă fiecare domniţă să recite o
poiezie despre toamnă. Poieziele trebuiau să fie alcătuite de către domniţe
anterior. A III-a probă, proba dansului fiecare a prezentat un dans frumos.
Domniţele au dansat diferite stiluri de dans unele din ele au dansat în perechi,
unele în grup, iar cele mai îndrăzneţe singure. Am observat că elevilor le
place foarte tare să danseze deoareca s-au prezentat cel mai bine. A IV-a
probă: Proba înţelepciunei, aici prezentatorul le-a dat domniţelor cîteva
întrebări despre anotimpul toamnei la care ele au răspuns corect şi bine. Dar
unele domniţe se pierdeau cu firea şi de aici dă dovadă că nu sunt obişnuite
să vorbească la un public atît de mare. După finisarea probei a IV toţi
participanţii şi doritorii au fost invitaţi la un dans cu denumirea „Dansul
Toamnei”.
Apoi s-a desfăşurat proba a V-a : Ghicitorile: Din fiecare clasă elevii
ieşeau în faţă şi spuneau ghicitori iar sala treboia să dea răspuns. Misterul
toamnei a intrat şi în scenare de a ceea proba a VI-a a fost prezentarea
scenetelor claselor a VI-a A, VI-a B. La finele concursului, juriul a oferit
diplome la fiecare probă a concursului.
 A fost un concurs foarte reuşit, toţi participanţii a fost activi şi atenţi,
răspundeau la toate întrebările corect şi adecvaţi. Au fost prezent idei
ingenioase am observat o creativitate şi imaginaţiei la alcătuirea lucrurilor
pentru expoziţie, amenajamentul salei, vitrinei. Juriul a aprecit adecvat şi
obiectiv, activitatea cît şi implicarea elevilor în concurs. Ar fi binevenit că
asemenea concursuri să se desfăşoare mai des în instituţie de învăţămînt
pentru a crea elevilor abilităţi, deprinderi, competenţe pentru dezvoltarea
creativităţii, imaginaţiei, gîndirii, memoriei; deprinderi de a vorbi în faţa
publicului, de a se manifesta în faţa unui auditoriu mai larg.