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Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itaberaí Licenciatura Plena em Pedagogia

Alline Cristina Ferreira Silva Núbia Antônia da Silva

Teatro na Educação Infantil

Itaberaí Dezembro/2010

E. A. Itaberaí Dezembro/2010 .) sob orientação do professor Arcângelo Scolaro.1 Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itaberaí Licenciatura Plena em Pedagogia Alline Cristina Ferreira Silva Núbia Antônia da Silva Teatro na Educação Infantil Projeto de TCC apresentado como requisito para avaliação da disciplina Projeto de Pesquisa (A.

.2 Dedico este trabalho a minha família que é meu ponto de apoio. é meu alicerce. aos professores que nos guiam pelos caminhos do saber e transformam a nossa maneira de pensar e ser pessoas críticas.

. Aos professores por ter paciência e dedicação com nossa turma e por ser pesquisadores que aprimoram os conhecimentos que nos são transmitidos. Meus amigos de sala por todos momentos felizes e tensos que passamos nestes três anos.3 Ao meu filho. que me dá cada vez mais forças para concluir o curso. Aos meus pais por me apoiarem nas minhas decisões.

......... 8 Objetivo Geral .................................................. 8 Revisão Bibliográfica ................................................................... ......4 Sumário Introdução ......... ... ...................... ...................................... .................... ................................................ ................ .... 9 Referências Bibliográficas ......... .............. .... 6 Problemática .................................................................................................. ................................................................ .................................................... 8 Objetivos ............... ....................................... 5 Justificativa ........................ 8 Objetivo Específico ......... 12 ................ ...... ........................... ..

5 Introdução Este projeto foi elaborado por exigência da disciplina de trabalho de conclusão de curso. Jian Piaget. os parâmetros da educação infantil e do ensino fundamental. onde contém o tema. ³Teatro na Educação Infantil´. como o professor pode trabalhar o teatro. que abrange o desenvolvimento da criança na utilização do teatro no ensino infantil. Os autores que serão citados e utilizadas a sua s teorias são. . Olga Reverbel. e a sua importância no ensino.

quanto a comunidade escolar que nela habita. foi escolhido por motivos pedagógicos por abranger diversos aspectos no desenvolvimento da criança no âmbito escolar. o tema tem importância pelo o teatro desenvolver a capacidade da criança em entrosar com outras pessoas. tendo como subclasses as metamorfoses de objetos. montagem de cenário). O teatro popular ele contém a linguagem simplificada. sentimentos. Mais o teatro somente proporciona para a criança aprendizado se está direcionando para a área pedagógica. Como Piaget cita a criança desde quando aprendem a imitar ela imagina e re-cria da forma que absorveu as cenas do cotidiano em brincadeiras com bonecas. ética. [«] ³Jogos de imaginação. confecção de figurino. tendo duas funções divertir e educar. transformando e proporcionando aprendizado tanto para os alunos. o teatro em escolas de comunidades é um bom exemplo disse. reportagens.´ (PIAGET. cidadania e religiosidade. redação. as transformações de personagens e a representação em ato de estórias e contos. 2009). leitura. habilidades para artes plásticas (pintura corporal. 141. adquirirem auto -confiança e imaginação e organização do pensamento. vocabulário. improvisar. Também oportunizar pesquisa. mais nos dias atuais foram criados teatros para as camadas populares. expressão corporal. as criações de brinquedos. Então. as criações de brinquedos imaginários. impostação da voz. contato com as diversas obras clássicas. pág. interdisciplinaridade. as vivificações de brinquedos. Muitos acreditam que o teatro é voltado para a cultura erudita. representando estórias e contos que ouviram. Começaram então a interpretar em suas brincadeiras. criando improvisadamente um pequeno teatro.6 Justificativa O tema ³Teatro na Educação Infantil´. a oralidade. fábulas. . com outras crianças. Pessoalmente me motivou por ser um objeto de estudo que pode atingir todas as classes sociais.

afinal elas sempre demonstrarão interesse na audição das histórias contadas pelos ³amigos´ bonecos.´ (REVERBEL. espaço. pág. pois sem essa atmosfera lúdica. ³O professor tem que contar com um vasto repertório de atividades. A arte teatral. onde os atores utilizam muita criatividade. Portanto como esclarece Platão o lúdico no geral. . é fascinante ver que um adulto pode emprestar sua voz e seu corpo para dar vida a um personagem bem como ter a personalidade de também assim o fazerem´. imaginação.7 Apesar de o teatro trazer tantos benefícios. Platão já dizia ³que todas as crianças deviam participar de todas as formas de jogos adequadas ao seu desenvolvimento. elas jamais seriam adultos educados e bons cidadãos.´ (REVERBEL. para que ocorra esse método de ensino. 1989). criadas em função dos interesses e necessidades dos alunos e adequadas ás diferentes faixas etárias. musical. pois com isso facilita o desenvolvimento de projetos pedagógicos. O professor tem o importante papel de perceber a personalidade e comportamento em seu meio. fantasia e emoção. as escolas não contam com professores qualificados. faz parte necessária e de extrema importância para capacitar a criança para sua vivência e participação na sociedade. 1989). recursos financeiros e entre outros. 12. dança e literatura na antiguidade já tinha seu valor educacional. Utilizando -se de temas como contos de fadas. pág. O teatro infantil é uma representação cênica feita para crianças. Tendo o professor que respeitar os interesses dos alunos e seu rimo de desenvolvimento. Para eles. Para a Educação Infantil o que chama mais atenção das crianças é o teatro de fantoches. onde seja não é recente. 35. coo na Grécia. para o aut or Abasto trata-se de que ³Os bonecos constituem um poderoso estimulo para o desenvolvimento da linguagem nas crianças pequenas. proporcionando alegria para os pequeninos. fábulas e poemas. como a autora Reverbel explicita em sua citação. dificultando o ensino aprendizagem.

. Objetivo Específico Analisar o tetro voltado para a cultura popular. Discutir a aplicação pedagógica do teatro nas séries ini ciais.8 Problemática Como aproveitar as potencialidades do teatro na Educação Infantil sem esquecer que é uma arte. social e pedagógico. Objetivos Objetivo Geral Demonstrar a importância do Teatro na Edu cação em seus aspectos: cultural.

a criança analisa e avalia o re sultado de suas ações interagindo de maneira eficaz no meio social em que vive. 2002). Por meio da brincadeira e da fantasia que a criança se apropria do mundo adulto. Ao participar de atividades teatrais o individuo tem a . das regras. entre outras. ligada ao desenvolvimento e aprendi zagem da criança. pág. proporcionando condições para um crescimento pessoal. abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas. Neste movimento o teatro abrange as expressões de comunicação. em seu 3° volume. mas uma atitude coletiva em que a expressão individual é acolhida. e torna mais interessante a aula em si. Na Educação Infantil. também se diverte. A arte é um instrumento fundamental para a educação. quanto em gr upo. O (RCNEI) Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil. expressando suas vivências e experiências de forma mais crítica e com isso. pois ao mesmo tempo que aprende. (RCNEI. 15. o brincar é parâmetro para o desenvolvimento integral da criança. escrita. como cita nos PCN de arte: Dramatizar não é somente uma realização de necessidade individual na interação simbólica com a realidade. de acordo com os parâmetros curriculares nacionais o individuo organiza as suas ações tanto individualmente. plástica. em sua introdução explicita que: ³O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funçõ es e manifestações do ato motor. verbal. bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança. possibilitando o desenvolvimento de sua autonomia e identidade.9 Revisão Bibliográfica O teatro na educação se faz de extrema importância no desenvolvimento da criança. O teatro trabalha uma linguagem que oportuniza formas de man ifestação que permite que a criança utilize as diferentes formas de linguagem da sociedade como a corporal. propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças. apresentando o movimento como uma importante dimensão no desenvolvimento da cultura humana. e da complexidade sócio -cultural da sociedade que é pertencente.

e observam os outros que jogam. A criança ela aprende atuando portanto o professor tem a função de lhe dar oportunidades de atuar. onde produzem músicas. ela imagina. como nas brincadeiras com bonecas. tanto na escola. os sujeitos jogam para os outros que os observam. a criação é estimulada a descobrir gradualmente a si própria. Nesse sentido. Então o papel do professor é de fundamental importância para a criança ao iniciar a Educação Infantil. Piaget em seus estudos mostrou que a criança desde quando desenvolv e a habilidade de imitar. como a autora Reverbel cita: O meio natural de aprendizagem. Como vivemos em uma divisão de classes. produzem em suas comunidades suas artes. que se alteram nas funções de atores e de público. para a criança. com a finalidade de organizar a expressão de um gripo. pelo contrário. esta criança está na idade de vivênciar o processo de socialização e estabelecer amizades. onde todos podem ter acesso e ser espectadores. ao outro e ao mundo que a rodeia. isto é. estabelecendo relações entre o individual e o coletivo. Os jogos teatrais são procedimentos lúdicos com regras explícitas. O jogo de imitação e criação encontra-se no início de todo ensino de arte. através dos jogos de imitação e criação. peças teatrais e entre outros. pois. pág. o teatro na escola oferece uma . mais não quer dizer que os subalternos não produzem sua própria cultura.´ (Parâmetros Curriculares Nacionais. É de grande importância que os professores ao introduzir ao ensino de teatro. utilizar de pesquisa. respeitando as diferentes manifestações. legitimando os seus direitos dentro desse contexto. considerando o nível de desenvolvimento da criança atualmente.10 oportunidade de se desenvolver dentro de um determinado grupo social de maneira responsável. o ensino de teatro é fundamental. 1989). 25. 83. procure entender mais sobre o assunto. ou seja a pobreza. 2001). onde o ambiente seja oferecido com liberdade e respeito. onde a classe dominante fazem suas ideias. aprendendo a ouvir. todos são atores. é o jogo. o que ocorre é que nas classes ³dominadas´. para poder orientar e estimular a individualidade da criança. já no jogo coletivo ou seja de grupo dividem -se em ³times´. danças. no jogo dramático ente sujeitos todos são ³fazedores´ da situação imagi nária. re -cria e cria situações vividas em seu cotidiano.´ (REVERBEL. representando contos e estórias. Sendo assim. pág. a acolher e a ordenar opiniões. quanto for a dela.

O professor deve estar atento no redimensionamento das atividades propostas quando houver necessidade. 3.2 (p. seja como oficina de apoio das atividades curriculares. também que haja a possibilidade do uso de diferenciados materiais que sejam manipulados e transformados. . O RCNEI vol. emocional ou cognitivo. inclusive nas produções individuais. que a criança compreenda e contemple a diversidade da produção artística. Ainda que as trocas de experiências entre crianças sejam respeitados. seja como processo para o desenvolvimento das atividades do currículo. pág. Tudo isto baseado em conta o prazer lúdico como gerador do processo de produção. 31. Cabe ao professor organizar situações em que ocorram interações de aprendizagem que representem personagens diferenciados possibilitando ações e reações seja no âmbito afetivo. O faz-de-conta no trabalho com a Educação Infantil segundo o RCNEI vol.11 alternativa de ensino. 33) manifesta-se primordialmente através da imitação. 107.

Brasília. A formação do símbolo na criança: imitação. PIAGET. Ministério da Educação. 2009. REVERBEL. 2001. Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil. São Paulo: Scipione. Um Caminho do Teatro na Escola. .Rio de Janeiro: LTC. . imagem e representação/ Jean Piaget. jogo e sonho. Brasília. Olga. Parâmetros Curriculare s Nacionais. Jean. BRASIL.12 Referências Bibliográficas BRASIL. . 2001. tradução de Álvaro Cabral e Cristiano Monteiro Oiticica.3 ed. 1989. Ministério da Educação.