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CONOCIMIENTO SITUACIONAL
Reflexiones
La situación escolar está constituida por la manera en que los conocimientos que
en ella circulan: los que se transmiten y los que se construyen.
El conocimiento escolar es un elemento constitutivo de la situación escolar.
La selección y organización de los conocimientos científicos implican, en cada
caso, juicios de valor acerca de los contenidos que una determinada sociedad
elige transmitir por medio de la escuela. Sin embargo en los análisis pedagógicos
y sociológicos sobre la escuela han evitado la problemática de los contenidos
escolares. Han sido considerados como “lo dado” -lo que no es cuestiona- es
decir que hablan de un currículum explícito.
Lo afirmado por la autora implicaría que a este currículo explícito volverlo
funcional a fines cognitivos o sociales pre-establecidos.
Es decir, considerarlo como dado, y establecer la discusión en el modo y el lugar
que debe guardar en la relación medios-fines. ¿cuál es la mejor manera de
transmitir los contenidos en función de una determinada teoría de aprendizaje?
Este modo de enfocar el problema educativo supone una cierta concepción del
sujeto, que aunque inserto en enfoques pretendidamente distintos y opuestos,
responden todos a una intepretación que sitúa al sujeto en la relación medio-
fines.
EL CONOCIMIENTO ESCOLAR
Es lógico que la relación que se establece con el conocimiento escolar deba ser
transmitido, en un momento importante donde se defina el carácter de la
situación escolar por un lado, y por otro donde se constituye el sujeto mismo.
El conocimiento es una producción social e histórica, que se posibilita a partir de
un determinado interés. El conocimiento en general es relativo e implica una
determinada construcción social de la realidad, en el plano de la escuela éste
adquiere dimensiones específicas, a nivel de su existencia social.
El conocimiento escolar se constituye en la elaboración y el uso de los programas
y libros escolares y en el conjunto no homogéneo de prácticas que tanto
docentes como alumnos establecen en sus relaciones.