DIMENSIÓN

DIMENSIÓN II - Afectan las habilidades del alumno para aprender.

ACTITUDES
ACTITUDES YY - El alumno debe establecer actitudes y percepciones positivas
PERCEPCIONES
PERCEPCIONES acerca del aula y del aprendizaje.

- El alumno:

DIMENSIÓN II - Adquiere e integra nuevos conocimientos, relaciona lo nuevo con lo que

ya sabe.
ADQUIRIR E
INTEGRAR EL - Organizar la información y hacerla parte de su memoria a largo plazo.
CONOCIMIENTO - Debe aprender un modelo.
- Dar forma a la habilidad para que sea eficiente y efectiva
- Debe interiorizar o practicar la habilidad.

- Los alumnos desarrollan compresión profunda.

- Analizan lo aprendido.
DIMENSIÓN III - Los procesos comunes del razonamiento son:
EXTENDER Y Comparación
REFINAR EL
Clasificación
CONOCIMIENTO
Abstracción
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo

DIMENSIÓN IV - El aprendizaje más significativo se presenta cuando usamos el

conocimiento para lleva a cabo tareas significativas.
USO SIGNIFICATIVO
DEL CONOCIMIENTO

- Pensamiento crítico
DIMENSIÓN V
- Pensamiento creativo
HÁBITOS
MENTALES - Pensamiento autorregulado

- Toma de decisiones
- Solución de problemas

PROCESOS DE - Invención
RAZONAMIENTO - Indagación experimental
- Investigación
- Análisis de sistemas