Lembrancinha do primeiro dia de aula

Uma borboleta com balinhas.

Dica: as balinhas podem ser substituídas por um BIS (chocolate).

MOLDES:
Dica: Fazer com color set (tom sobre tom) - pode também contornar com cola glitter prata... Dobrar só a parte menor e colar com cola quente (as "asinhas" ficam mais abertas)

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2).. regras de convivência.? Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho. levantar algumas regras para a organização em sala de aula..DA CONFUSÃO À ORDEM Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado.ÁRVORE DOS SONHOS Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina. 3). Em cima da árvore. o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar. o lago seria preenchido. Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto. o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. afixá-la no painel ou parede.Sugestões Dinâmicas Para o Primeiro Dia de Aula Sugestões de Dinâmicas para o 1o dia de aula: 1)." Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos. Ex.O LAGO DE LEITE (Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo. O professor pode. ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar. depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre... quando viu o lago cheio de água e não de leite. todas ao mesmo tempo.. Depois. escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais. Em um certo lugar no Oriente. Pedir para que as crianças. Ele quis criar um lago de leite. como por . Em seguida. para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo). trimestre. O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série. Mas. a partir da fala das crianças.. com a cooperação de todos. pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos. então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite. tal foi sua surpresa no outro dia.: Como gostaríamos que fosse. cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos). As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.

aproxima colegas de classe e contribui para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo. DINÂMICAS PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA Algumas sugestões de dinâmicas para recepcionar e integrar a turma no primeiro dia de aula. se usa óculos etc. fazer as apresentações e entrar no conteúdo. Primeiro dia de aula. Deixe os papéis expostos por algum tempo. com um lápis. bem relacionado e em sintonia com você. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. logo na entrada. A sala pode ser decorada com um recorte que. Recomendado para: Educação Infantil . Durante a atividade. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente. esqueça a velha tática de dar bom dia. como uma corrente. Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. Por fim. para que as crianças também se familiarizem com você. para que os colegas memorizem. o rosto. peça a um colega que desenhe o seu contorno. Para formar um grupo unido. Se estiver. Como é meu colega Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". desenhe o contorno do corpo dele. repita muitas vezes o nome do aluno. pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. forma várias pessoas de mãos dadas. Confira a seguir as atividades de integração para diversos níveis de estudo. Nos dias seguintes. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e. Faça o "retrato" de todos. repetindo o processo de observação.exemplo: o painel da sala. Estimule a turma a dizer como é o cabelo. ganha uma salva de palmas. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem. você professor apresenta a escola aos alunos. A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. Com dinâmicas divertidas. depois de picotado.

a dinâmica é a mesma. objetos ou lugares). livros. Recomendado para: Educação Infantil Meu nome é. Na próxima aula. conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. brincadeiras. pincel. Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala. Assim. Depois que todos os pacotes forem encontrados. Quando todas já estiverem com crachá. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. Peça às crianças que procurem. se tem filhos. além de desenhar. pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. em seguida. no meio de uma roda. chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade. quanto tempo tem de profissão ou onde mora. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. Prontas as questões. por exemplo. Mostre como e onde eles ficarão guardados. tesoura ou um pouco de argila. "morno". Oriente a busca dizendo "quente". Recomendado para: 1ª à 4ª séries Turismo na escola . Peça que cada uma identifique seu nome. no dia seguinte. sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. Na etapa seguinte. ou "frio". um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Recomendado para: Educação Infantil Quem é meu professor? Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. se o que procuram está perto. Com os alfabetizados. eles prestam atenção.. os desenhos são mostrados aos colegas e. por exemplo. Pode ser. Incentive o reconhecimento das letras iniciais. comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos. peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. pelos objetos.Os materiais que vamos usar: Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir). jogos. mas. Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. expostos no mural. se está a uma distância média. Avise que todos deverão trazer. quando estiver longe. Isso já estimula a cooperação entre elas. Depois de prontos.. eles podem fazer uma lista de suas preferências. em duplas.

. os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe. Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que vamos aprender Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Em cada local específico do mapa. A troca de informação.. que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. descreva um local da escola. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola . Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a. Em cada folha de papel. Assim. Em turmas de 5ª a 8ª séries.Se a sua turma for de 1ª a 4ª série. promove a integração com colegas de outras classes. divida os alunos em grupos. Recomendado para: 1ª à 8ª séries Direitos e deveres Já nos primeiros dias. peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda." e "Somos todos responsáveis por. coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. Ao terminar. desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. nos dias seguintes. os desenhos são fixados. você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola. os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes. Num segundo momento. a visitar as dependências que ainda não foram percorridas. estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. logo no início. peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. Esse intercâmbio. Nesse caso. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. além de enriquecer os tratados feitos por eles. a garotada pode fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. o texto estará sempre à mão... escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função.que os alunos precisam conhecer . Além disso. os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série. .". é claro) numa folha de cartolina. Estimule os grupos.e ser focada no que deve ser feito. Esse é um bom momento para integrar os novatos. e não no que é proibido. Deixe-os junto aos veteranos. De volta à classe. Para baixar a ansiedade da meninada. Chegando ao destino. Em seguida. deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes.

Então ao cantar: . entre outras. internet. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão. reciclagem de lixo. camisinha. que são colocados num saquinho.. mulher grávida. escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção. Recomendado para: 5ª à 8ª séries O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos.. sentimentos. crianças numa fila de vacinação. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. Combinar antecipadamente que o movimento se dará através de pulos com os dois pés juntos iniciando para a direita. Recomendado para: 5ª à 8ª séries As dinâmicas a seguir você pode adaptar com maior ou menor grau de dificuldade. Por exemplo: Brasil. Com essa atividade. mesa com alimentos saudáveis. indivíduos em situações precárias de vida.Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que penso ou sinto sobre. você poderá avaliar o conhecimento do grupo.todos de pé cantarão a música escravos de Jô. Peça que cada um justifique sua opinião. adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. música. desemprego. de acordo com a série aplicada. Cada dupla sorteia um. coerência. vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Sol. ESCRAVOS DE JÓ Formar um círculo . Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel. porém ao invés de moverem algum objeto o movimento será feito com o próprio corpo. diferentes profissionais em ação. produtos tecnológicos modernos. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Objetivo: o entrosamento para o sucesso das atividades. Além disso. seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes. você vai conhecer gostos. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento. Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano.

discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.Escravos de Jó – pular para a direita jogavam caxangá .ficar parado Guerreiros – pular para a direita com guerreiros.. O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito. Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá. com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano A medida em que acabam de escrever. levantam-se e brincam entre si com as bolas.pular para a direita deixa ficar.pular para a esquerda põe. Expectativas Objetivo: quebra-gelo Material: bolas de inflar (bexiga).. estímulo ou elogio à essa pessoa. cada um pega uma das bolas. Cada um deve escrever sobre a bola. Depois de alguns minutos de tentativa.pular para a direita fazem zigue . A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente . e formam grupos de acordo com a cor da bexiga. caneta permanente (tipo para retroprojetor). quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém. sem deixar que estourem.. O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente. Iniciar com as boas vindas ao grupo Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó.pular para a direita Tira . O Professor dirá uma palavra de boas vindas. Ao sinal. qualquer uma. Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana Garrafa dos elogios Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo.pular para a direita zigue – pular para a esquerda zá – pular para a direita Círculo Fechado Objetivo: exclusão dos colegas O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. O grupo deve sentar formando um círculo. . .

Espírito de Equipe Objetivo: confiança que temos que ter no amigo. outros vão conseguir. ombro a ombro. Chega mais Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas.Grande Abraço Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. Poderá iniciar pedindo que cada um cumprimente com um aperto de mãos o colega que estiver à sua frente. Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Os alunos deverão andar soltos pela sala ou pátio ouvindo uma música. A música volta a tocar e ao pausá-la novamente poderá pedir que cumprimente o colega que está à sua frente dando tapinhas no ombro ou nas costas. Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo. sobre o espírito de equipe e valorização das pessoas. conquistar confiança e principalmente o respeito. Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. espírito de equipe e valorização de pessoas. O Professor dará os comandos no momento em que pausar a música. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma. e assim por diante até terminar em um forte abraço. Alguns vão cair. . Pedir para o grupo de posicionar um de costas para o outro.