Lembrancinha do primeiro dia de aula

Uma borboleta com balinhas.

Dica: as balinhas podem ser substituídas por um BIS (chocolate).

MOLDES:
Dica: Fazer com color set (tom sobre tom) - pode também contornar com cola glitter prata... Dobrar só a parte menor e colar com cola quente (as "asinhas" ficam mais abertas)

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Depois. um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado. Ex. todas ao mesmo tempo. regras de convivência. escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais. para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo). O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial. pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos. cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos).O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série. com a cooperação de todos.. Em cima da árvore.. Em um certo lugar no Oriente.DA CONFUSÃO À ORDEM Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades.. o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. afixá-la no painel ou parede.. Ele quis criar um lago de leite. depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. tal foi sua surpresa no outro dia. como por . então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite. quando viu o lago cheio de água e não de leite. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar. Mas. a partir da fala das crianças. Pedir para que as crianças. 3)." Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos. 2). levantar algumas regras para a organização em sala de aula.Sugestões Dinâmicas Para o Primeiro Dia de Aula Sugestões de Dinâmicas para o 1o dia de aula: 1).? Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido. o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar. o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre.: Como gostaríamos que fosse.O LAGO DE LEITE (Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo. o lago seria preenchido..ÁRVORE DOS SONHOS Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina. Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto. Em seguida. trimestre.. O professor pode.

Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e. o rosto. se usa óculos etc. bem relacionado e em sintonia com você. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem. desenhe o contorno do corpo dele. para que os colegas memorizem. Se estiver. como uma corrente. repita muitas vezes o nome do aluno. Como é meu colega Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". Deixe os papéis expostos por algum tempo. A sala pode ser decorada com um recorte que. aproxima colegas de classe e contribui para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo. forma várias pessoas de mãos dadas. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente. Faça o "retrato" de todos. logo na entrada. Para formar um grupo unido. com um lápis. repetindo o processo de observação. Recomendado para: Educação Infantil . peça a um colega que desenhe o seu contorno. ganha uma salva de palmas. Com dinâmicas divertidas. DINÂMICAS PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA Algumas sugestões de dinâmicas para recepcionar e integrar a turma no primeiro dia de aula. Durante a atividade. para que as crianças também se familiarizem com você. fazer as apresentações e entrar no conteúdo. Nos dias seguintes. A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. esqueça a velha tática de dar bom dia. Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. Estimule a turma a dizer como é o cabelo. Confira a seguir as atividades de integração para diversos níveis de estudo. Por fim. você professor apresenta a escola aos alunos. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. Primeiro dia de aula.exemplo: o painel da sala. depois de picotado. pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente.

por exemplo. Pode ser. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. quanto tempo tem de profissão ou onde mora. comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos. Avise que todos deverão trazer. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade. pelos objetos. quando estiver longe. Oriente a busca dizendo "quente". Peça às crianças que procurem. Mostre como e onde eles ficarão guardados. em seguida. conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes.Os materiais que vamos usar: Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. Depois de prontos. sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. eles prestam atenção. se tem filhos. Com os alfabetizados.. chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado. pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. em duplas. no meio de uma roda. eles podem fazer uma lista de suas preferências. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois que todos os pacotes forem encontrados. por exemplo. Incentive o reconhecimento das letras iniciais. "morno". Recomendado para: Educação Infantil Meu nome é. se o que procuram está perto.. Quando todas já estiverem com crachá. Prontas as questões. mas. além de desenhar. livros. Peça que cada uma identifique seu nome. um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala. Recomendado para: 1ª à 4ª séries Turismo na escola . a dinâmica é a mesma. peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Recomendado para: Educação Infantil Quem é meu professor? Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. jogos. objetos ou lugares). brincadeiras. ou "frio". se está a uma distância média. os desenhos são mostrados aos colegas e. no dia seguinte. Na próxima aula. Isso já estimula a cooperação entre elas. pincel. Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte. tesoura ou um pouco de argila. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir). Assim. expostos no mural.

Para baixar a ansiedade da meninada. promove a integração com colegas de outras classes. Em turmas de 5ª a 8ª séries. logo no início. Deixe-os junto aos veteranos. peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. a visitar as dependências que ainda não foram percorridas. Nesse caso. estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola. e não no que é proibido. Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que vamos aprender Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes. Estimule os grupos.". Ao terminar. os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções.. os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes. os desenhos são fixados.. descreva um local da escola.e ser focada no que deve ser feito. Assim. escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função. Esse é um bom momento para integrar os novatos. além de enriquecer os tratados feitos por eles. Chegando ao destino. . Além disso. o texto estará sempre à mão. a garotada pode fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. Recomendado para: 1ª à 8ª séries Direitos e deveres Já nos primeiros dias. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos.Se a sua turma for de 1ª a 4ª série. peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda. Num segundo momento. Esse intercâmbio. Em cada local específico do mapa. De volta à classe.que os alunos precisam conhecer . A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. é claro) numa folha de cartolina. registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a.. A troca de informação. desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série." e "Somos todos responsáveis por. divida os alunos em grupos. os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola . Em seguida.. Em cada folha de papel. que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. nos dias seguintes.

Cada dupla sorteia um. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento. desemprego. crianças numa fila de vacinação. indivíduos em situações precárias de vida. você vai conhecer gostos. histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes. Sol. seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. diferentes profissionais em ação. Recomendado para: 5ª à 8ª séries O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Por exemplo: Brasil. mesa com alimentos saudáveis. você poderá avaliar o conhecimento do grupo. camisinha. porém ao invés de moverem algum objeto o movimento será feito com o próprio corpo.Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que penso ou sinto sobre. ESCRAVOS DE JÓ Formar um círculo . Então ao cantar: . Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. de acordo com a série aplicada. Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano.todos de pé cantarão a música escravos de Jô. coerência. música. Com essa atividade. que são colocados num saquinho. entre outras. produtos tecnológicos modernos. vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Objetivo: o entrosamento para o sucesso das atividades. internet. Combinar antecipadamente que o movimento se dará através de pulos com os dois pés juntos iniciando para a direita. adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. Além disso. Recomendado para: 5ª à 8ª séries As dinâmicas a seguir você pode adaptar com maior ou menor grau de dificuldade.. sentimentos. reciclagem de lixo.. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão. escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção. Peça que cada um justifique sua opinião. mulher grávida.

com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano A medida em que acabam de escrever. A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente . Ao sinal.. . caneta permanente (tipo para retroprojetor). O Professor dirá uma palavra de boas vindas. . Iniciar com as boas vindas ao grupo Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó.. Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá.pular para a esquerda põe. Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana Garrafa dos elogios Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. e formam grupos de acordo com a cor da bexiga. O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente. O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito. Depois de alguns minutos de tentativa. estímulo ou elogio à essa pessoa.. qualquer uma. O grupo deve sentar formando um círculo.Escravos de Jó – pular para a direita jogavam caxangá . cada um pega uma das bolas.pular para a direita zigue – pular para a esquerda zá – pular para a direita Círculo Fechado Objetivo: exclusão dos colegas O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.pular para a direita Tira . Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo. sem deixar que estourem.ficar parado Guerreiros – pular para a direita com guerreiros.pular para a direita fazem zigue . quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém. levantam-se e brincam entre si com as bolas. Expectativas Objetivo: quebra-gelo Material: bolas de inflar (bexiga).pular para a direita deixa ficar. Cada um deve escrever sobre a bola.

Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma. Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo. e assim por diante até terminar em um forte abraço. conquistar confiança e principalmente o respeito. O Professor dará os comandos no momento em que pausar a música. Poderá iniciar pedindo que cada um cumprimente com um aperto de mãos o colega que estiver à sua frente. Espírito de Equipe Objetivo: confiança que temos que ter no amigo. sobre o espírito de equipe e valorização das pessoas. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. outros vão conseguir. Os alunos deverão andar soltos pela sala ou pátio ouvindo uma música. Pedir para o grupo de posicionar um de costas para o outro.Grande Abraço Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. Chega mais Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas. A música volta a tocar e ao pausá-la novamente poderá pedir que cumprimente o colega que está à sua frente dando tapinhas no ombro ou nas costas. ombro a ombro. Alguns vão cair. . Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. espírito de equipe e valorização de pessoas.

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