Lembrancinha do primeiro dia de aula

Uma borboleta com balinhas.

Dica: as balinhas podem ser substituídas por um BIS (chocolate).

MOLDES:
Dica: Fazer com color set (tom sobre tom) - pode também contornar com cola glitter prata... Dobrar só a parte menor e colar com cola quente (as "asinhas" ficam mais abertas)

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" Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos. Ele quis criar um lago de leite. O professor pode. Em cima da árvore. o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. regras de convivência. com a cooperação de todos.: Como gostaríamos que fosse. Pedir para que as crianças. Ex. então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite. 2). um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado. Em seguida. cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos). Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto. ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar. o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre.DA CONFUSÃO À ORDEM Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. como por . O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. levantar algumas regras para a organização em sala de aula. para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo).. Em um certo lugar no Oriente. o lago seria preenchido.Sugestões Dinâmicas Para o Primeiro Dia de Aula Sugestões de Dinâmicas para o 1o dia de aula: 1)..O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série.O LAGO DE LEITE (Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo. a partir da fala das crianças.ÁRVORE DOS SONHOS Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina.? Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho. O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial. Depois.. Mas. pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos. quando viu o lago cheio de água e não de leite. escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais.. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido. afixá-la no painel ou parede.. o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar. depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. tal foi sua surpresa no outro dia. trimestre.. 3). todas ao mesmo tempo.

Para formar um grupo unido. depois de picotado. peça a um colega que desenhe o seu contorno. ganha uma salva de palmas. se usa óculos etc. Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. Se estiver. repetindo o processo de observação. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente. forma várias pessoas de mãos dadas. pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. logo na entrada. desenhe o contorno do corpo dele. você professor apresenta a escola aos alunos. Faça o "retrato" de todos. Estimule a turma a dizer como é o cabelo. para que as crianças também se familiarizem com você. fazer as apresentações e entrar no conteúdo. aproxima colegas de classe e contribui para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo. A sala pode ser decorada com um recorte que. como uma corrente. Nos dias seguintes. DINÂMICAS PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA Algumas sugestões de dinâmicas para recepcionar e integrar a turma no primeiro dia de aula. Recomendado para: Educação Infantil . repita muitas vezes o nome do aluno. o rosto. Com dinâmicas divertidas. Durante a atividade. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. esqueça a velha tática de dar bom dia. Deixe os papéis expostos por algum tempo. Confira a seguir as atividades de integração para diversos níveis de estudo. Primeiro dia de aula. Por fim. A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. com um lápis. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem.exemplo: o painel da sala. Como é meu colega Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". bem relacionado e em sintonia com você. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e. para que os colegas memorizem.

um breve texto sobre tudo o que lembrarem. se está a uma distância média. Oriente a busca dizendo "quente". Incentive o reconhecimento das letras iniciais. eles prestam atenção. livros. por exemplo. conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. Na próxima aula. Avise que todos deverão trazer.. Recomendado para: Educação Infantil Quem é meu professor? Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. Pode ser. objetos ou lugares). Isso já estimula a cooperação entre elas. além de desenhar. Mostre como e onde eles ficarão guardados. Recomendado para: 1ª à 4ª séries Turismo na escola . em seguida. Na etapa seguinte. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. no meio de uma roda. pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado. no dia seguinte. os desenhos são mostrados aos colegas e. Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala.. Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Peça que cada uma identifique seu nome. em duplas. Quando todas já estiverem com crachá. se tem filhos. expostos no mural. quando estiver longe. por exemplo. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade. Assim. peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. brincadeiras. pelos objetos. Peça às crianças que procurem. Recomendado para: Educação Infantil Meu nome é. Depois de prontos. a dinâmica é a mesma. se o que procuram está perto. jogos. ou "frio". "morno". sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir). comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos. Com os alfabetizados. mas. quanto tempo tem de profissão ou onde mora.Os materiais que vamos usar: Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. pincel. sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. eles podem fazer uma lista de suas preferências. Prontas as questões. tesoura ou um pouco de argila. Depois que todos os pacotes forem encontrados.

Para baixar a ansiedade da meninada. os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes. Nesse caso. Estimule os grupos. Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a. peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda. você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola. estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano.. o texto estará sempre à mão. a garotada pode fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função. Esse é um bom momento para integrar os novatos." e "Somos todos responsáveis por. além de enriquecer os tratados feitos por eles.. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. Em cada local específico do mapa. peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. . Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que vamos aprender Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. A troca de informação. coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. Assim.". Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. descreva um local da escola. logo no início. Em turmas de 5ª a 8ª séries. Recomendado para: 1ª à 8ª séries Direitos e deveres Já nos primeiros dias.. e não no que é proibido. Ao terminar. registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes. Além disso. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola .que os alunos precisam conhecer . divida os alunos em grupos. Num segundo momento. Chegando ao destino. os desenhos são fixados. desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. é claro) numa folha de cartolina.. Em cada folha de papel. nos dias seguintes.e ser focada no que deve ser feito. que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. a visitar as dependências que ainda não foram percorridas. Deixe-os junto aos veteranos.Se a sua turma for de 1ª a 4ª série. Em seguida. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série. Esse intercâmbio. os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções. promove a integração com colegas de outras classes. De volta à classe. os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe.

. vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. entre outras. porém ao invés de moverem algum objeto o movimento será feito com o próprio corpo. Objetivo: o entrosamento para o sucesso das atividades. que são colocados num saquinho. música. seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. crianças numa fila de vacinação. Por exemplo: Brasil. mesa com alimentos saudáveis. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento. produtos tecnológicos modernos.Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que penso ou sinto sobre. camisinha. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão. internet. indivíduos em situações precárias de vida. Com essa atividade. você vai conhecer gostos. Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel. ESCRAVOS DE JÓ Formar um círculo . Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. mulher grávida. Combinar antecipadamente que o movimento se dará através de pulos com os dois pés juntos iniciando para a direita. coerência. reciclagem de lixo. de acordo com a série aplicada. escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção. desemprego. Recomendado para: 5ª à 8ª séries O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. Cada dupla sorteia um. Além disso. você poderá avaliar o conhecimento do grupo. Sol. Então ao cantar: .todos de pé cantarão a música escravos de Jô. Recomendado para: 5ª à 8ª séries As dinâmicas a seguir você pode adaptar com maior ou menor grau de dificuldade. diferentes profissionais em ação. sentimentos. Peça que cada um justifique sua opinião. adequação gramatical e ortográfica e vocabulário.. histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem.

Cada um deve escrever sobre a bola. O Professor dirá uma palavra de boas vindas. Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá.pular para a direita deixa ficar.pular para a direita zigue – pular para a esquerda zá – pular para a direita Círculo Fechado Objetivo: exclusão dos colegas O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. Expectativas Objetivo: quebra-gelo Material: bolas de inflar (bexiga). caneta permanente (tipo para retroprojetor). O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito. .Escravos de Jó – pular para a direita jogavam caxangá . Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo. quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém. com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano A medida em que acabam de escrever.... sem deixar que estourem. O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente. discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo. Iniciar com as boas vindas ao grupo Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó.pular para a direita fazem zigue . levantam-se e brincam entre si com as bolas. qualquer uma. estímulo ou elogio à essa pessoa. Ao sinal. cada um pega uma das bolas. Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. . A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente . O grupo deve sentar formando um círculo.pular para a esquerda põe. Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana Garrafa dos elogios Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). e formam grupos de acordo com a cor da bexiga.pular para a direita Tira . Depois de alguns minutos de tentativa.ficar parado Guerreiros – pular para a direita com guerreiros.

Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo. Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Chega mais Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas. espírito de equipe e valorização de pessoas. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. sobre o espírito de equipe e valorização das pessoas. conquistar confiança e principalmente o respeito. Poderá iniciar pedindo que cada um cumprimente com um aperto de mãos o colega que estiver à sua frente. outros vão conseguir. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma.Grande Abraço Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. ombro a ombro. Pedir para o grupo de posicionar um de costas para o outro. Espírito de Equipe Objetivo: confiança que temos que ter no amigo. Alguns vão cair. O Professor dará os comandos no momento em que pausar a música. . A música volta a tocar e ao pausá-la novamente poderá pedir que cumprimente o colega que está à sua frente dando tapinhas no ombro ou nas costas. Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. e assim por diante até terminar em um forte abraço. Os alunos deverão andar soltos pela sala ou pátio ouvindo uma música.

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