Lembrancinha do primeiro dia de aula

Uma borboleta com balinhas.

Dica: as balinhas podem ser substituídas por um BIS (chocolate).

MOLDES:
Dica: Fazer com color set (tom sobre tom) - pode também contornar com cola glitter prata... Dobrar só a parte menor e colar com cola quente (as "asinhas" ficam mais abertas)

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regras de convivência. para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo).O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série. ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar. a partir da fala das crianças.? Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho. tal foi sua surpresa no outro dia.. 2). Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto. como por . Em cima da árvore.Sugestões Dinâmicas Para o Primeiro Dia de Aula Sugestões de Dinâmicas para o 1o dia de aula: 1). O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial. depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite. trimestre. Em um certo lugar no Oriente. quando viu o lago cheio de água e não de leite. com a cooperação de todos.: Como gostaríamos que fosse. escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais. Ex. levantar algumas regras para a organização em sala de aula. Mas. Ele quis criar um lago de leite.. o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre. 3). o lago seria preenchido.DA CONFUSÃO À ORDEM Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. Em seguida." Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos. O professor pode.. afixá-la no painel ou parede. todas ao mesmo tempo. o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos).O LAGO DE LEITE (Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo. o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. Pedir para que as crianças. Depois.. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido. pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos..ÁRVORE DOS SONHOS Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina.. um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado.

desenhe o contorno do corpo dele. A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. Deixe os papéis expostos por algum tempo. Durante a atividade. peça a um colega que desenhe o seu contorno. A sala pode ser decorada com um recorte que. com um lápis. aproxima colegas de classe e contribui para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo. pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. Recomendado para: Educação Infantil . como uma corrente. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e. você professor apresenta a escola aos alunos. Para formar um grupo unido.exemplo: o painel da sala. depois de picotado. Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem. Como é meu colega Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". Nos dias seguintes. para que os colegas memorizem. o rosto. Faça o "retrato" de todos. repita muitas vezes o nome do aluno. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. logo na entrada. bem relacionado e em sintonia com você. DINÂMICAS PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA Algumas sugestões de dinâmicas para recepcionar e integrar a turma no primeiro dia de aula. repetindo o processo de observação. fazer as apresentações e entrar no conteúdo. Com dinâmicas divertidas. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente. forma várias pessoas de mãos dadas. Estimule a turma a dizer como é o cabelo. Se estiver. para que as crianças também se familiarizem com você. se usa óculos etc. ganha uma salva de palmas. Confira a seguir as atividades de integração para diversos níveis de estudo. Primeiro dia de aula. Por fim. esqueça a velha tática de dar bom dia.

jogos. brincadeiras. sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. Na próxima aula. sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. Peça às crianças que procurem. mas. Prontas as questões. objetos ou lugares). Oriente a busca dizendo "quente". "morno". no dia seguinte.. Incentive o reconhecimento das letras iniciais. Mostre como e onde eles ficarão guardados. a dinâmica é a mesma. Quando todas já estiverem com crachá. um breve texto sobre tudo o que lembrarem. eles podem fazer uma lista de suas preferências. Depois de prontos. Assim. quanto tempo tem de profissão ou onde mora. pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado. os desenhos são mostrados aos colegas e. em duplas. se tem filhos. Na etapa seguinte. Depois que todos os pacotes forem encontrados. pincel. pelos objetos. Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala. conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. em seguida. ou "frio". no meio de uma roda. Isso já estimula a cooperação entre elas. Recomendado para: Educação Infantil Quem é meu professor? Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. se está a uma distância média. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade. Recomendado para: Educação Infantil Meu nome é. quando estiver longe.. expostos no mural. além de desenhar. Avise que todos deverão trazer. Pode ser. comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos. por exemplo. Peça que cada uma identifique seu nome. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir). tesoura ou um pouco de argila. Com os alfabetizados. livros. Recomendado para: 1ª à 4ª séries Turismo na escola . peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. por exemplo. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. se o que procuram está perto.Os materiais que vamos usar: Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. eles prestam atenção. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres.

Estimule os grupos. De volta à classe. Para baixar a ansiedade da meninada. coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função. descreva um local da escola. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes. Esse intercâmbio. Ao terminar. a garotada pode fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. nos dias seguintes. a visitar as dependências que ainda não foram percorridas.. Em cada local específico do mapa.. Assim.que os alunos precisam conhecer . e não no que é proibido. estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Num segundo momento. que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. Chegando ao destino. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série.. Além disso. Deixe-os junto aos veteranos. promove a integração com colegas de outras classes.Se a sua turma for de 1ª a 4ª série. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola . Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a. Esse é um bom momento para integrar os novatos. é claro) numa folha de cartolina.e ser focada no que deve ser feito. desafie os grupos a encontrar os locais sorteados.". os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes. Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. Recomendado para: 1ª à 8ª séries Direitos e deveres Já nos primeiros dias. Em seguida.. os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe. Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que vamos aprender Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Em cada folha de papel. logo no início. os desenhos são fixados. o texto estará sempre à mão. A troca de informação. Em turmas de 5ª a 8ª séries. divida os alunos em grupos. além de enriquecer os tratados feitos por eles. os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções." e "Somos todos responsáveis por. Nesse caso. peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. . peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda. registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las.

. Com essa atividade. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento. Por exemplo: Brasil. indivíduos em situações precárias de vida. Recomendado para: 5ª à 8ª séries O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. reciclagem de lixo. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão. adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. você poderá avaliar o conhecimento do grupo. mesa com alimentos saudáveis. que são colocados num saquinho. Combinar antecipadamente que o movimento se dará através de pulos com os dois pés juntos iniciando para a direita. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. sentimentos. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. de acordo com a série aplicada. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel. Objetivo: o entrosamento para o sucesso das atividades. mulher grávida. música. diferentes profissionais em ação. Recomendado para: 5ª à 8ª séries As dinâmicas a seguir você pode adaptar com maior ou menor grau de dificuldade. internet. Além disso. porém ao invés de moverem algum objeto o movimento será feito com o próprio corpo. coerência. seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. Então ao cantar: .todos de pé cantarão a música escravos de Jô. entre outras. você vai conhecer gostos. camisinha. desemprego. escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção. vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. produtos tecnológicos modernos.. Peça que cada um justifique sua opinião. Cada dupla sorteia um. Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano. ESCRAVOS DE JÓ Formar um círculo . crianças numa fila de vacinação. histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes.Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que penso ou sinto sobre. Sol.

. Iniciar com as boas vindas ao grupo Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó.pular para a esquerda põe. Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Cada um deve escrever sobre a bola. sem deixar que estourem. Ao sinal. . A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente . O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito. O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente. O Professor dirá uma palavra de boas vindas. Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo. Depois de alguns minutos de tentativa. qualquer uma. Expectativas Objetivo: quebra-gelo Material: bolas de inflar (bexiga). . caneta permanente (tipo para retroprojetor). e formam grupos de acordo com a cor da bexiga.ficar parado Guerreiros – pular para a direita com guerreiros. discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo..pular para a direita deixa ficar.pular para a direita fazem zigue . O grupo deve sentar formando um círculo.pular para a direita Tira . cada um pega uma das bolas. levantam-se e brincam entre si com as bolas. quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém..Escravos de Jó – pular para a direita jogavam caxangá .pular para a direita zigue – pular para a esquerda zá – pular para a direita Círculo Fechado Objetivo: exclusão dos colegas O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá. estímulo ou elogio à essa pessoa. com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano A medida em que acabam de escrever. Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana Garrafa dos elogios Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante).

sobre o espírito de equipe e valorização das pessoas. O Professor dará os comandos no momento em que pausar a música. Poderá iniciar pedindo que cada um cumprimente com um aperto de mãos o colega que estiver à sua frente. Alguns vão cair. .Grande Abraço Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. Pedir para o grupo de posicionar um de costas para o outro. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. ombro a ombro. Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo. Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. e assim por diante até terminar em um forte abraço. A música volta a tocar e ao pausá-la novamente poderá pedir que cumprimente o colega que está à sua frente dando tapinhas no ombro ou nas costas. Espírito de Equipe Objetivo: confiança que temos que ter no amigo. espírito de equipe e valorização de pessoas. Chega mais Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas. conquistar confiança e principalmente o respeito. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma. Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Os alunos deverão andar soltos pela sala ou pátio ouvindo uma música. outros vão conseguir.

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