Lembrancinha do primeiro dia de aula

Lembrancinha do primeiro dia de aula

Uma borboleta com balinhas.

Dica: as balinhas podem ser substituídas por um BIS (chocolate).

MOLDES:
Dica: Fazer com color set (tom sobre tom) - pode também contornar com cola glitter prata... Dobrar só a parte menor e colar com cola quente (as "asinhas" ficam mais abertas)

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então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite. Em cima da árvore. regras de convivência. trimestre. Ex.ÁRVORE DOS SONHOS Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina. Mas. um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado... Ele quis criar um lago de leite. 2). cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos). 3). para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo). depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe.Sugestões Dinâmicas Para o Primeiro Dia de Aula Sugestões de Dinâmicas para o 1o dia de aula: 1). O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.? Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho. levantar algumas regras para a organização em sala de aula. o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite.O LAGO DE LEITE (Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo. o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre. Em um certo lugar no Oriente. o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar. o lago seria preenchido. O professor pode. a partir da fala das crianças. Pedir para que as crianças.. Depois.: Como gostaríamos que fosse. todas ao mesmo tempo." Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido. afixá-la no painel ou parede. Em seguida.. pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos. escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais.. como por . Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto. com a cooperação de todos. tal foi sua surpresa no outro dia.DA CONFUSÃO À ORDEM Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades.O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série. ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar. quando viu o lago cheio de água e não de leite..

Recomendado para: Educação Infantil . peça a um colega que desenhe o seu contorno. Estimule a turma a dizer como é o cabelo. desenhe o contorno do corpo dele. Se estiver. pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. como uma corrente. A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente.exemplo: o painel da sala. Faça o "retrato" de todos. aproxima colegas de classe e contribui para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo. Nos dias seguintes. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem. Primeiro dia de aula. para que os colegas memorizem. Confira a seguir as atividades de integração para diversos níveis de estudo. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e. com um lápis. você professor apresenta a escola aos alunos. repita muitas vezes o nome do aluno. Como é meu colega Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". esqueça a velha tática de dar bom dia. fazer as apresentações e entrar no conteúdo. Durante a atividade. se usa óculos etc. o rosto. Por fim. bem relacionado e em sintonia com você. repetindo o processo de observação. Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. ganha uma salva de palmas. DINÂMICAS PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA Algumas sugestões de dinâmicas para recepcionar e integrar a turma no primeiro dia de aula. depois de picotado. A sala pode ser decorada com um recorte que. forma várias pessoas de mãos dadas. para que as crianças também se familiarizem com você. Deixe os papéis expostos por algum tempo. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. Para formar um grupo unido. Com dinâmicas divertidas. logo na entrada.

expostos no mural. Mostre como e onde eles ficarão guardados. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade. Recomendado para: Educação Infantil Quem é meu professor? Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. Depois de prontos. Incentive o reconhecimento das letras iniciais. Pode ser. em duplas. além de desenhar. sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. quanto tempo tem de profissão ou onde mora. pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. os desenhos são mostrados aos colegas e. livros. Avise que todos deverão trazer. quando estiver longe. sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. tesoura ou um pouco de argila. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. jogos. pincel. por exemplo. ou "frio". Isso já estimula a cooperação entre elas. brincadeiras. Recomendado para: 1ª à 4ª séries Turismo na escola . "morno". no dia seguinte. comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos. Depois que todos os pacotes forem encontrados. Recomendado para: Educação Infantil Meu nome é.. Oriente a busca dizendo "quente". Com os alfabetizados. Peça às crianças que procurem. conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. objetos ou lugares). peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Quando todas já estiverem com crachá. eles podem fazer uma lista de suas preferências. em seguida. pelos objetos.. chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado. Na etapa seguinte. um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Prontas as questões. se está a uma distância média. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir). no meio de uma roda. Na próxima aula. por exemplo. a dinâmica é a mesma. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. se o que procuram está perto. Peça que cada uma identifique seu nome. se tem filhos. eles prestam atenção. mas. Assim.Os materiais que vamos usar: Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala.

Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a. além de enriquecer os tratados feitos por eles. os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções. Nesse caso. os desenhos são fixados. Estimule os grupos. nos dias seguintes. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série. peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda. desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. promove a integração com colegas de outras classes. Chegando ao destino. a garotada pode fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. e não no que é proibido.. os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes. Ao terminar." e "Somos todos responsáveis por. os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe.. peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola . Deixe-os junto aos veteranos. a visitar as dependências que ainda não foram percorridas. . Num segundo momento. registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola. De volta à classe.Se a sua turma for de 1ª a 4ª série. descreva um local da escola. Em cada local específico do mapa.. divida os alunos em grupos.que os alunos precisam conhecer .. A troca de informação. Esse é um bom momento para integrar os novatos. Para baixar a ansiedade da meninada. Esse intercâmbio. Além disso.e ser focada no que deve ser feito.". Em turmas de 5ª a 8ª séries. coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. logo no início. o texto estará sempre à mão. é claro) numa folha de cartolina. Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função. que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que vamos aprender Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Em seguida. estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Recomendado para: 1ª à 8ª séries Direitos e deveres Já nos primeiros dias. Em cada folha de papel. Assim.

Objetivo: o entrosamento para o sucesso das atividades. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel. coerência. Por exemplo: Brasil. Com essa atividade. adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. desemprego. Cada dupla sorteia um. produtos tecnológicos modernos. sentimentos. histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes. que são colocados num saquinho. ESCRAVOS DE JÓ Formar um círculo . crianças numa fila de vacinação. mesa com alimentos saudáveis. porém ao invés de moverem algum objeto o movimento será feito com o próprio corpo. você poderá avaliar o conhecimento do grupo. Recomendado para: 5ª à 8ª séries As dinâmicas a seguir você pode adaptar com maior ou menor grau de dificuldade. Recomendado para: 5ª à 8ª séries O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. mulher grávida.. entre outras. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. reciclagem de lixo. seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. Combinar antecipadamente que o movimento se dará através de pulos com os dois pés juntos iniciando para a direita. internet. você vai conhecer gostos. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão. Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano. vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. camisinha. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. Sol. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento. Então ao cantar: . diferentes profissionais em ação. música.todos de pé cantarão a música escravos de Jô. Além disso.. de acordo com a série aplicada.Recomendado para: 1ª à 8ª séries O que penso ou sinto sobre. escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção. Peça que cada um justifique sua opinião. indivíduos em situações precárias de vida.

.. cada um pega uma das bolas.Escravos de Jó – pular para a direita jogavam caxangá . quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém. Expectativas Objetivo: quebra-gelo Material: bolas de inflar (bexiga). O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito.. levantam-se e brincam entre si com as bolas.pular para a direita deixa ficar. O grupo deve sentar formando um círculo.pular para a direita zigue – pular para a esquerda zá – pular para a direita Círculo Fechado Objetivo: exclusão dos colegas O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. e formam grupos de acordo com a cor da bexiga.pular para a esquerda põe. . estímulo ou elogio à essa pessoa.pular para a direita Tira . Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá. O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente.pular para a direita fazem zigue . sem deixar que estourem. O Professor dirá uma palavra de boas vindas. Ao sinal. Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana Garrafa dos elogios Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). caneta permanente (tipo para retroprojetor). Iniciar com as boas vindas ao grupo Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó. Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo. Cada um deve escrever sobre a bola. A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente . Depois de alguns minutos de tentativa. discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.ficar parado Guerreiros – pular para a direita com guerreiros. qualquer uma.. com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano A medida em que acabam de escrever. Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio.

sobre o espírito de equipe e valorização das pessoas.Grande Abraço Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. conquistar confiança e principalmente o respeito. espírito de equipe e valorização de pessoas. Espírito de Equipe Objetivo: confiança que temos que ter no amigo. . Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. O Professor dará os comandos no momento em que pausar a música. outros vão conseguir. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma. e assim por diante até terminar em um forte abraço. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. Chega mais Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas. Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo. Pedir para o grupo de posicionar um de costas para o outro. ombro a ombro. Os alunos deverão andar soltos pela sala ou pátio ouvindo uma música. Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. A música volta a tocar e ao pausá-la novamente poderá pedir que cumprimente o colega que está à sua frente dando tapinhas no ombro ou nas costas. Alguns vão cair. Poderá iniciar pedindo que cada um cumprimente com um aperto de mãos o colega que estiver à sua frente.

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