SANTOS TUNQUIPA LAURA - COD: 071897 TALLER

DE TUTORIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION

ANÁLISIS DE TUTORÍA
UNIVERSITARIA Y APRENDIZAJE
POR COMPETENCIAS ¿CÓMO
LOGRARLO?

ASIGNATURA: TALLER DE TUTORIA EDUCATIVA

PROFESOR-TUTOR: ANGEL MANUEL GAMARRA MOSCOSO

ESTUDIANTE: SANTOS TUNQUIPA LAURA

COD. DEL ESTUDIANTE: 071897-E

SEMESTRE 2009-II

CUSCO-PERU
2010

DOCENTE-TUTOR: ANGEL MANUEL GAMARRA MOSCOSO Página 1

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DE TUTORIA EDUCATIVA

ANÁLISIS DE TUTORÍA UNIVERSITARIA Y APRENDIZAJE POR

COMPETENCIAS ¿CÓMO LOGRARLO?

INTRODUCCIÓN GENERAL DEL TEMA

Toda universidad apunta a este proceso y lo tiene para desarrollar muchas actividades
académicas, administrativas, organizativas, etc. Todas las universidades apuestan
decididamente por incrementar y favorecer a la calidad y excelencia de la enseñanza para la
eficiencia y eficacia de los aprendizajes de los alumnos.

También se apuntan por buena predisposición y uso de estrategias organizativas, didácticas y

metodológicas que posibilita e incrementa los nuevos argumentos en condiciones de solucionar
nuevos problemas.

En la enseñanza superior la oferta de tutoría universitaria innovadora

puede ser una excelente herramienta para la construcción y formación
bien guiada del aprendizaje y del desarrollo humano de los estudiantes.
También propone nuevas modalidades de organización institucional y a
facilitar nuevos enfoques metodológicos de intervención tutorial.

EL NUEVO ROL DE DOCENTE- TUTOR

El docente-tutor debe tener buenos roles para el desempeño laboral con calidad y para guiar
en su formación de todos los estudiantes universitarios y agentes de la universidad.

Pues mediante plan de acción tutorial podemos ir perfeccionando hacia el logro de las metas
con calidad, eficacia y eficiencia en su totalidad. Pues el PAT tiene garantía de responder
con aciertos a las necesidades reales de la formación de los estudiantes universitarios para su
campo laboral, aplicando la competencia; esto se hace con la finalidad de ayudar a los
estudiantes a conseguir sus objetivos y competencias propias de la profesión para que se esté
formando. La tutoría universitaria debe cumplir los siguientes requisitos:

• Actividad intencional, con objetivos claros y precisos

• Debe disponer con todos los recursos materiales y
humanos.
• Insertada en la actividad del docente.
• Debe ser proceso continuo que acompaña toda la
trayectoria curricular del estudiante.
• Tener en cuenta las necesidades y peculiaridades de los
estudiantes universitarios.

Estos pasos nos llevara a un nuevo modelo educativo, centrado

en el desarrollo de competencias potenciadoras del aprendizaje
y trabajo autónomo de los estudiantes.

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DE TUTORIA EDUCATIVA

CONSECUENCIAS DE ESTOS CAMBIOS

Las consecuencias que realmente deberá conformar el perfil de los estudiantes, caracterizando
por un saber:

• Disponer de conocimiento científico.

• Actuar en la acción con calidad y efectividad de forma
autónoma y creativa.
• Contextualizando las acciones de las tareas de su
profesión y dar soluciones l a las problemas.
• Actuar con vistas a una finalidad de orienta a los
estudiantes en la organización de su trabajo y en su
formación profesional.

La tutoría mediante planes de acción conjuntos nos ayuda:

• Orientar y encauzar la oferta de la enseñanza del

docente y bueno aprendizaje de los estudiantes.
• Propiciar diferentes oportunidades organizativas y
metodológicas para potencias el aprendizaje y
adquirir nuevos conocimientos y competencias.

¿CÓMO SE CONFIGURA LA TUTORÍA UNIVERSITARIA?

La tutoría universitaria se configura como un proceso de

ayuda colaborativa, sistemática, intencional,
correctamente articulada y programada, de carácter
formativo que apunta hacia el desarrollo madurativo,
integral y permanente de los estudiantes en su dimensión
intelectual, académica, personal y profesional.

Se configura a través de PLAN DE ACCION TUTURIAL

UNIVERSITARIA (PATU) cuyos componentes se han de
explicitar en torno a un conjunto de:

• Objetivos para el cambio hacia los que se tienden

de manera intelectual.
• Actividades de apoyo.
• Tareas de evaluación y de mejora del proceso en
su totalidad.
Para ello, se debe contar con buen número de profesores-tutores con responsabilidades de
ayudar y asesoramiento a nivel de: Titulación y especialidad, Curso y nivel en el que se
encuentra matriculado el alumno, grupo de alumnos, etc.

Un estudiante bien guiado u orientado por un buen profesor-tutor es un alumno con bueno
rendimiento académico y con un proyecto de futuro profesional más y mejor elaborado.

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