Practica Docente Total

MINISTERIO DE EDUCACION
Proyecto de Educación Maya Bilingüe Intercultural

Cooperación Alemana para el Desarrollo
Convenio MINEDUC/GTZ
GUIAS PROGRAMATICAS
del área de
PRACTICA DOCENTE
Materia: Práctica Docente

Grado: Sexto Magisterio
PRACTICA DOCENTE Proyecto de Educación Maya Bilingüe Intercultural –PEMBI- Convenio Ministerio de Ed
GUIA PROGRAMATICA DE PRACTICA DOCENTE
Caracterización:
La Práctica Docente es un medio que permite al alumno practicante conocer la realidad
escolar, la organización y funcionamiento de los elementos curriculares que intervienen en
el proceso de formación del alumno, posibilitando la construcción activa, significativa y
funcional de conceptos, procedimientos, actitudes y valores que determinen el perfil ideal
del maestro bilingüe maya-castellano que deseamos formar.
Durante las tres etapas de la Práctica Docente (4to., 5to. y 6to. grados) el Alumno
Practicante tiene que asumir su responsabilidad como tal en la Escuela de Aplicación,
basando su actuación en el respeto, la comunicación y la cooperación, en objetivos y
problemas comunes, trabajando con esfuerzo y rigor para comprobar si su haber técnico es
válido o no para la situación en la cual se encuentra.
Debe ser capaz de realizar un estudio crítico de los elementos observados y de analizar y
explicar los aspectos básicos del trabajo del maestro en el aula y comunidad educativa: las
Escuelas de Aplicación se han de preocupar en particular de la técnica de observación.
Importancia:
La Práctica Docente es importante porque constituye el eje organizador sobre cuya base
deben desarrollarse los contenidos programáticos de las asignaturas y didácticas
contempladas en el plan de estudios.
También es importante, porque el alumno practicante realiza un intercambio de

aprendizaje, experiencia e iniciativas de maestros, niños(as) y padres de familia de las
escuelas de aplicación, supervisión y orientación y con el apoyo de la coordinación de las
didácticas fundamentales.
Además es importante porque nos permite evaluar la calidad del Maestro del Nivel
Primario, conforme al Perfil de las Escuelas Normales de Formación de Maestros de
Educación Bilingüe Intercultural.
1. Etapas de la Práctica Docente

La Práctica Docente se desarrollará durante todo el proceso de la formación inicial, con las
siguientes fases o etapas según cada escuela normal:
1. Práctica Inicial - Cuarto Grado Magisterio.
2. Práctica Parcial - Quinto Grado Magisterio.
3. Práctica Integral - Sexto Grado Magisterio.
PRACTICA DOCENTE Proyecto de Educación Maya Bilingüe Intercultural –PEMBI- Convenio Ministerio de Educación/GTZ
CALENDARIO DE LAS ACTIVIDADES DE PRÁCTICA DOCENTE DURANTE EL AÑO LECTIVO, POR GRADOS.
INSTITUTO PARAISO MAYA
GRADO PRÁCTICA DOCENTE ENERO FEBRERO MARZ ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEMANAS
O
4to 1. Observación y reconstrucción

de las clases del CEF
2. Situación comunitaria. 4
3. Organización pedagógica y
administrativa.
5to 1. Matrículas (inscripción)

2. Legislación educativa
3. Procesos técnico-admitivos.
4. Organización curricular 6
5. Observación y reconstrucción de
clases
6. Clases aisladas.
7. Estudio de casos.
6to 1. Observación del Aprestamiento en
Primer Grado,
3. Clases permanentes.
4. Estudio de Casos.
Recomendación:
1. La calendarización propuesta se adaptará a la apertura escolar o ajustes locales.
2. Fortalecer a los Directores y Maestros del CEF de las Escuelas de Aplicación, en los aspectos técnico-administrativo y pedagógico, respectivamente, para el
sostenimiento y orientación de la Práctica Docente.
3. El Informe final de Memorias debe ser presentado en L1 porque es importante que el practicante demuestre el dominio que tiene de su propia lengua y a su
vez el valor de la identidad lingüística y cultural. El resumen lo realizarán en L2 para que el alumno practicante demuestre también el dominio que tiene de su
segunda lengua y manifieste la interculturalidad y un bilingüismo eficiente y coordinado.
INSTITUTO MIXTO DIVERSIFICADO ''MOMOSTECO''
GRADO PRÁCTICA DOCENTE ENERO FEBRERO MARZ ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEMANAS
O
4to 1. Observación y reconstrucción

de las clases del CEF
2. Situación comunitaria. 4
administrativa.

5. Observación y reconstrucción de
clases
6. Clases aisladas.
6to 1. Observación del Aprestamiento en
Primer Grado,
3. Clases permanentes.
Recomendación:
6. El Informe final de Memorias debe ser presentado en L1 porque es importante que el practicante demuestre el dominio que tiene de su propia lengua y a su
vez el valor de la identidad lingüística y cultural. El resumen lo realizarán en L2 para que el alumno practicante demuestre también el dominio que tiene de su
segunda lengua y manifieste la interculturalidad y un bilingüismo eficiente y coordinado.
COLEGIO JUAN DIEGO
Grad Práctica Docente Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Semanas
o
4to 1. Situación comunitaria. 4

administrativa.
3. Procesos técnico-admitivos. 12
4. Organización curricular
5. Observación y reconstrucción de clases
6. Clases aisladas.
8. Observación del Aprestamiento en
Primer Grado,
6to 1. Organización curricular
7. Clases permanentes. 20
9. Desarrollo educativo de la comunidad.
Recomendación:
3. El Informe final de Memorias debe ser presentado en L1 porque es importante que el practicante demuestre el dominio que tiene de su propia lengua y a su vez el
valor de la identidad lingüística y cultural. El resumen lo realizarán en L2 para que el alumno practicante demuestre también el dominio que tiene de su segunda
lengua y manifieste la interculturalidad y un bilingüismo eficiente y coordinado.
INSTITUTO TZ’UTUJIL
Gra Práctica Docente Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Sema
do nas
4to 1. Situación comunitaria.

administrativa. 4
5. Observación y reconstrucción
de clases
6. Clases aisladas.
6to 1. Observación del
Aprestamiento en Primer Grado,
2. Organización curricular
3. Clases permanentes. 16
Recomendación:
2. Fortalecer a los Directores y Maestros del CEF de las Escuelas de Aplicación, en los aspectos técnico-administrativo y pedagógico,
respectivamente, para el sostenimiento y orientación de la Práctica Docente.
3. El Informe final de Memorias debe ser presentado en L1 porque es importante que el practicante demuestre el dominio que tiene de su
propia lengua y a su vez el valor de la identidad lingüística y cultural. El resumen lo realizarán en L2 para que el alumno practicante
demuestre también el dominio que tiene de su segunda lengua y manifieste la interculturalidad y un bilingüismo eficiente y
coordinado.
2. Organización General de la Práctica Docente.

2.1. Comisiones de Práctica Docente:
En las Escuelas Normales y en las Escuelas de Aplicación se organizarán las Comisiones de

Práctica Docente.
La Comisión de Práctica Docente en las Escuelas Normales se organizará de la forma

siguiente:
2.1.1. Comisión general. Se integrará por los siguientes catedráticos:
• Práctica Docente (Coordinador).

• Didácticas de L1 y L2.
• Idioma Maya I,II y III.
• Pedagogía Bilingüe Intercultural.
• Psicología, Identidad, Cultura y Aprendizaje.
2.1.2. Comisión Específica. Se integrará por los siguientes catedráticos:
• Idioma Maya I,II y III.

• Pedagogía Bilingüe Intercultural.
• Psicología, Identidad, Cultura y Aprendizaje.
2.13. Comisión de la Escuela de Aplicación.

La Comisión de Práctica Docente de las Escuelas de Aplicación se organizará de la forma
siguiente:
• Director de la Escuela de Aplicación.
• Coordinador de los Alumnos-practicantes.
• 1 docente del CEF.
• 1 docente del CEC.
• 1 representante del Comité o Directiva de Padres de Familia.
2.2. Estrategias de funcionamiento:

La Comisión específica es parte de la Comisión general, por lo que sus decisiones y
acciones estarán coordinadas y orientadas por la comisión general.
La Comisión General normará, coordinará, supervisará y orientará la operativización de la

Práctica Docente de los tres grados de Magisterio.
La Comisión Específica coordinará, supervisará y orientará la operativización de la Práctica
Docente de Cuarto grado Magisterio.
• La Comisión de Práctica Docente de las Escuelas Normales distribuirá a los alumnos

practicantes en las Escuelas de Aplicación de acuerdo con los criterios técnicos de cada
Escuela Normal. La Comisión de Práctica Docente de las Escuelas de Aplicación
realizará la distribución de los practicantes en las respectivas secciones.
• Las Comisiones de Práctica Docente de las Escuelas Normal y de Aplicación se reunirán

internamente para tratar aspectos de la Práctica Docente relacionados con su centro
educativo. Cada Comisión establecerá los mecanismos y cronograma de reuniones y
actividades.
• Las Comisiones de Práctica Docente de las Escuelas Normal y de Aplicación

establecerán los lineamientos y coordinarán la ejecución de la Práctica Docente,
mediante reuniones periódicas y otras acciones pertinentes. Las dos comisiones
establecerán los mecanismos y cronograma de reuniones y actividades.
• El grupo de Alumnos practicantes de cada Escuela de Aplicación eligirá un coordinador

de entre sus miembros, el cual integrará la Comisión de Práctica Docente de esa escuela
primaria.
• La asistencia de los practicantes se registrará en el libro de asistencia de la

Escuela de Aplicación y en el instrumento adjunto, para el registro y la
coordinación de la práctica.
• Los alumnos practicantes llevarán un cuaderno de práctica(Diario Pedagógico) en

el que elaborarán los informes correspondientes, su experiencia en la escuela
primaria y su contacto con la comunidad.
• El informe de Memorias se presentará en Castellano y en el idioma materno

correspondiente.
.
• Las memorias serán revisadas y evaluadas por los maestros de las Escuelas de
Aplicación y los resultados serán comunicados al Catedrático de Práctica Docente
para su procesamiento.
• En cada Escuela de Aplicación se deberán efectuar sesiones periódicas entre

maestros y practicantes para evaluar, retroalimentar y socializar sus resultados.
• Al finalizar el período de la Práctica Docente, los coordinadores de los

practicantes entregarán por escrito, las conclusiones y recomendaciones a la
Comisión de Práctica Docente, al supervisor del curso, quien a su vez entregará a
los Directores de las Escuelas Normales y de la Escuela de Aplicación, para
diseñar las estrategias de seguimiento.
• Los alumnos practicantes portarán el Expediente de Práctica Docente, donde

constarán las fechas y demás documentos relacionados con la práctica docente,
correspondientes a los tres grados (4to., 5to. y 6to.).
• Todo lo que no está contemplado en este instructivo será resuelto por el Director
de la Escuela Normal, Profesor de Práctica Docente y Director de la Escuela de
Aplicación, según sea el caso.
RECOMENDACIONES:
• En todas las Escuelas Normales del PEMBI, se organice el Departamento de Práctica

Docente.
• Se elabore el reglamento pertinente para la legislación de las Escuelas Normales.
PRÁCTICA TOTAL
Sexto Grado Magisterio
1. INTRODUCCIÓN
El Alumno Practicante tiene que aprender a identificar y analizar los aspectos

psicológicos y pedagógicos implicados en el proceso de interaprendizaje y en la
educación en general.
Esta etapa permite al estudiante vivir plenamente la experiencia pedagógica con los niños
y niñas, mediante la aplicación metodológica y recursos didácticos propios de su
especialidad en Educación Bilingüe Intercultural, sin olvidar la preparación rigurosa de
los contenidos culturales que ha de enseñar.
2. OBJETIVOS
a) Evidenciar el dominio pedagógico mediante las capacidades didácticas,
comunicativas, expresivas y académicas en sus roles de planificador y orientador.
b) Valorar y promover las manifestaciones histórico-culturales en función de la identidad
de su comunidad lingüística para la solución de problemas pedagógicos con carácter
multidisciplinario en un marco multicultural y multilingüe.
c) Promover el bilingüismo coordinado de los practicantes como medio de comunicación
pedagógica.
d) Dirigir el proceso de aprendizaje integral del niño en la Escuela de Aplicación y
Comunidad.
3 CONTENIDOS
3.1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR(PLANIFICACIÓN).

• El Plan Institucional.
• El Plan Anual Didáctico
• El Plan de Unidad Didáctica.
• El Plan de Clase.
• Plan de desarrollo educativo de la comunidad
• Manejo de documentación diaria que utiliza el maestro.
• Otros.
3.2. CLASES INTENSIVAS

• Ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje
• Estrategias metodológicas para el aprendizaje activo de cada una de las áreas y
asignaturas
• Recursos didácticos: selección, elaboración y aplicación.
• Manejo de problemas del aprendizaje.
• Vinculación de la escuela con la comunidad educativa.
• La evaluación
• Evaluación Formativa
• Evaluación Diagnóstica
• Evaluación de Proceso
• Evaluación Sumativa
• Técnicas de evaluación
a) Autoevaluación
b) Coevaluación
c) Retroalimentación
• Instrumentos y procedimientos de Evaluación
• Promociones de los niños y niñas.
4. ELABORACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL INFORME FINAL.
5. ACTIVIDADES
• Analizar el Plan Institucional.

• Elaborar y ejecutar su Plan Anual y de Unidades.
• Observar el aprestamiento en el primer grado.(puede ser en la etapa parcial)
• Planificar, ejecutar y evaluar el Plan de Clase.
• Utilizar los documentos diarios del maestro.
• Evaluar el desarrollo de las clases, conjuntamente con el maestro de la Escuela de
Aplicación
• Seleccionar, elaborar y aplicar los recursos didácticos acordes con la especialidad y
el tema de la clase
• Elaborar, aplicar y validar instrumentos para la evaluación de procesos y los
aprendizajes de los niños.
• Preparar y ejecutar programas sociales, culturales, deportivos, recreativos, etc. en
el ámbito de la escuela.
• Planificar y ejecutar acciones de orientación para el Desarrollo Educativo de la
Comunidad educativa, tales como: aula letrada, rincones de aprendizaje, comunidad
letrada, pláticas sobre educación, otros. Por cada actividad de desarrollo educativo se
deberá elaborar un miniproyecto.
• Desempeñar roles en tiempos cortos: Dirección de la Escuela, turnos de maestros,
coordinación de comisiones, dirigir sesiones de padres de familia, reuniones de
trabajo, asistencia a capacitaciones.
• Participar en estudios de casos técnico-administrativos.
• Elaborar y sustentar el informe de la Práctica Docente. Este informe de memorias se
hará en L1 y el resumen en L2.
• Identificar casos que se susciten en las labores cotidianas para su estudio desde el
punto de vista legal, técnico-administrativo y/o pedagógico.
6. ORGANIZACIÓN
El tiempo de duración de la Práctica Integral varía en cada escuela normal. (Ver

cronograma de Práctica Docente en la parte general del presente programa).
• Los alumnos practicantes de 6to. Grado de Magisterio, analizarán los Planes

Institucional, Didáctico Anual, de Unidad Didáctica y de Clase. Estas actividades
serán planificadas por los catedráticos de cada una de la didácticas: L1, L2,
Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales (o como éstas se denominen
en la Escuela Primaria, las dos últimas).
• Realizarán las prácticas intensivas en el CEF de las Escuelas de Aplicación. La

coordinación de estas prácticas estará a cargo del las Comisiones de Práctica
Docentes de la Escuela Normal y de las Escuelas de Aplicación, teniendo como eje
conductor al catedrático de Práctica Docente y con el apoyo de los catedráticos de
las didácticas de Matemáticas , L1 y L2.
• En esta etapa los practicantes estudiarán casos de carácter técnico-administrativo y

pedagógico.
PLAN INSTITUCIONAL (POA)

1. Datos Informativos:
Escuela Normal:__________________________ Escuela de Aplicación: _____________________ Comunidad___________________________________
Municipio: ________________________ Año Lectivo: _______________________________________________________________________________
2. Introducción: ____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Objetivo Institucional:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Aspectos: _______________________________________________________________________________________________________________________
No. Diagnóstico Objetivo Actividades Recursos Responsables Ejecución Evaluación Observaciones

Inicial Terminal
__________________________ _________________________
DIRECTOR ESCUELA. DE APLICACION SUPERVISOR DISTRITO
Lugar y fecha:_____________________________________________
PLAN DIDÁCTICO ANUAL

DATOS INFORMATIVOS:
Escuela Normal: _________________________Año Lectivo: ________________
Escuela de Aplicación: ___________________ Grado: _____________________
No. de días de clases:_________________________________________________
Docente:___________________________________________________________
Fecha de Presentación:_______________________________________________
1. Evaluación Inicial:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Objetivos:
2.1 Objetivos del Ciclo:
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.2 Objetivo de Grado:

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.3 Objetivos de Asignatura:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ORGANIZACION DIDACTICA:
No./NOMBRE DE OBJETIVOS DE CONTENIDOS TIEMPO ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS EVALUACION

LAS UNIDADES LAS UNIDADES FORMATIVA
4.BIBLIOGRAFIA:__________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________
0BSERVACIONES:__________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Nota:
• El practicante de sexto magisterio, debe de aplicar el plan diario de clase(utilizar el mismo formato del
plan semanal de clases), unidades de aprendizaje integrado, bloques de aprendizaje, proyectos de trabajo
y otras formas innovadoras de planificación bajo la orientación de los docentes de las didácticas
específicas.
• Los objetivos y contenidos de ciclo, grado y asignatura, pueden tomarse de las Guías Curriculares y
textos de SIMAC, DIGEBI y del PEMBI, así como de los textos del MINEDUC y de las particularidades
del contexto sociocultural y ecológico.
• Las competencias de la escuela primaria bilingüe intercultural, se encuentran en el documento de
Lineamientos Curriculares de la escuela primaria de educación bilingüe intercultural que fue elaborado y
consensuado por 18 instituciones coordinadas por el Ministerio de Educación.
• La elaboración del plan didáctico anual en quinto magisterio servirá de ejercicio.
f)______________________ f______________________
Maestro Director Escuela de Aplic.
PLAN DE CLASES DIARIO/SEMANAL
I. PARTE INFORMATIVA:
Centro Educativo:_______________________Comunidad:__________________Municipio____________________Depto._________
Grado________ Sección ______Director(a)__________________________Prof.(a) de grado______________________________
Fechas:__________________ Ciclo Escolar ____________Nombre del practicante:__________________________________
II. PARTE TECNICA:
ASIGNATURAS OBJETIVOS DE CONTENIDOS PROCESOS METODOLOGICOS
APRENDIZAJE
Ilustración 1
ASIGNATURAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PROCESOS METODOLOGICOS/EVALUACION
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________ _________________________________
f. practicante f. Maestro(a) Escuela de Aplicación
PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD

Escuela Normal: ______________________________________Escuela de Aplicación:________________________________________
Grado Magisterio: ______________________________________ Alumnos Practicantes:__________________________________
Comunidad: ______________________________________ _________________________________________
________________________________________
No. Diagnóstico Objetivo Actividades Recursos Ejecución Evaluación

Responsable Tiempo
Inicial Terminal
______________________________ _____________________________
Director Escuela de Aplicación Coordinador Práctica Docente
HOJA DE ASISTENCIA DEL ALUMNO PRACTICANTE
Nombre de la escuela de aplicación:__________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PRACTICANTE: _____________________________________________________________________
No. FECHA HORA FIRMA HORA SALIDA FIRMA OBSERVACIONES

ENTRADA
____________________________
Director de la Escuela de Aplicación
FICHA DE AUTOEVALUACION DEL PRACTICANTE
Alumno Practicante: __________________ Grado. Magisterio: ____________
Escuela Normal: __________________ Año Lectivo:. ____________
Escuela de Aplicación: __________________ Fecha: ____________
No VALORACIÓN CAPACIDADES S P.S. I. DECISIONES

OBSERVACIONES
1 Responsabilidad en la asistencia
2 Presentación personal
3 Aporte con iniciativa para el desarrollo de la
practica inicial y al funcionamiento de la
escuela
4 Colaboración ante los requerimientos de la
comunidad
5 Confianza y seguridad en cuestionamientos y
argumentaciones
6 Optimismo y constancia en los trabajos de
Práctica Docente
7 Relaciones interpersonales con autoridades,
maestros, compañeros y niños y niñas
8 Comprensión e interpretación del significado e
importancia de la Práctica Docente
9 Identificación de la problemática educativa.
10 Interés por aprender técnicas de enseñanza y
aprendizaje y habilidades sociales
11 Uso de L1
12 Uso de L2
13 Identificación con la Cultura
14 Dominio de contenidos desarrollados
TOTAL
Importante: 1) Inscriba su valoración al frente de cada capacidad.

2) Escriba una decisión personal al frente de cada valoración.
3) Tome un criterio global de sus recursos personales.
4) Se llenará semanalmente.
* S = Satisfactorio; P.S. = poco satisfactorio; I = insatisfactorio
Firma:________________________
Practicante
FICHA PARA EVALUAR AL PRACTICANTE

Alumno Practicante: __________________ Grado. Magisterio: ________________
Escuela Normal: __________________ Año Lectivo:. ________________
Escuela de Aplicación: __________________ Fecha: ________________
No VALORACIÓN CAPACIDADES S P.S. I. DECISIONES

OBSERVACIONES
1 Responsabilidad en la asistencia
2 Presentación personal
3 Aporta con iniciativa para el desarrollo de la
práctica inicial y al funcionamiento de la
escuela
4 Colaboración ante los requerimientos de la
comunidad
5 Confianza y seguridad en los
cuestionamientos y argumentaciones
6 Optimismo y constancia en los trabajos de
Práctica Docente
7 Relaciones interpersonales con autoridades,
maestros, compañeros y niños y niñas
8 Comprensión e interpretación del significado e
importancia de la Práctica Docente
9 Identificación de la problemática educativa
10 Interés por aprender técnicas de enseñanza y
aprendizaje y habilidades sociales
11 Uso de L1
12 Uso de L2
13 Identificación con su cultura
14 Dominio de contenidos desarrollados
TOTAL
Importante: 1) Inscriba su valoración al frente de cada capacidad.
2) Escriba una decisión personal al frente de cada valoración.
3) Tome un criterio global de sus recursos personales.
4) Se llenará semanalmente.
* S = Satisfactorio; P.S. = poco satisfactorio; I = insatisfactorio
Firma:____________________
Maestro de grado
FICHA DE EVALUACIÓN DE CLASES

(aisladas y fase intensiva)
Escuela Normal:_________________________ Escuela de Aplicación:______________________
Alumno Practicante:______________ ________ Maestro:_________________________________
Grado Magisterio:________________________ Año lectivo:_______________________________
No Aspectos/No. clases 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Conoce el tema
2 Relaciona el tema con el contexto sociocultural
3 Expresión oral fluida en L1
4 Expresión oral en L1 sin interferencia de L2
5 Expresión oral fluida en L2
6 Expresión oral en L2 sin interferencia de L1
7 Expresión escrita correcta y buena caligrafía en L1
8 Expresión escrita correcta y buena caligrafía en L2
9 Utiliza L1 adecuadamente según la naturaleza de las
asignaturas
10 Utiliza L2 adecuadamente según la naturaleza de las
asignaturas
11 Relaciones cordiales con sus niños y niñas
12 Propicia la participación por igual a niños y niñas
13 Atiende oportunamente y respeta las preguntas y
sugerencias de niños y niñas
14 Uso adecuado de recursos didácticos
15 Habla con voz moderada
16 Utiliza los Rincones de Aprendizaje como un recurso
didáctico planificado
17 Promueve y estimula la creatividad de los niños y niñas
18 Utiliza dinámicas relacionadas con las asignaturas
19 Organiza grupos de trabajo
20 Organiza el aula para propiciar la dinámica grupal
constante
21 Facilita actividades de investigación, análisis, reflexión y
construcción de conocimientos
22 Facilita actividades de aplicación de los conocimientos a
situaciones reales(resolución de problemas)
23 Valora las ideas e identidad de los alumnos y alumnas.
24 Fomenta la interrelación entre los niños y niñas
25 Toma en cuenta el esfuerzo personal de los niños y niñas.
26 Estimula la superación de las dificultades de aprendizaje
de los niños y niñas
27 Mantiene el aula letrada
28 Parte de los conocimientos previos de los niños y niñas
29 Facilita la nivelación pedagógica de los niños y niñas
mediante la evaluación formativa
30 Revisa y orienta las tareas juntamente con los niños
totales
___________________ ______________________ _________________

f) Maestro de grado f) Director Esc. de Aplic. f) Coordinador de P. Doc.
GUIA DE EVALUACION PARA DESARROLLO EDUCATIVO DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA
1. DATOS INFORMATIVOS;
1.1 Comunidad: _______________________________________
1.2 Escuela de Aplicación _______________________________________
1.3 Director Escuela de Aplicación.: _______________________________________
1.4 Coordinador: _______________________________________
1.5 Alumnos Practicantes: _______________________________________
_______________________________________
1.6 Fecha: _______________________________________
2 ASPECTOS PUNTOS CALIFICACION

2.1 Diagnóstico 10
2.2. Planificación 20
2.3. Ejecución 30
2.4. Intervención en las actividades educativas de la 10
comunidad
2.5. Desarrollo de la Identidad; construcción de la Paz y la 10
Interculturalidad
2.6 Uso de los idiomas:
2.6.1. Uso oral de L1 5
2.6.2. Uso escrito de L1 5
2.6.3 Uso oral de la L2 5
2.6.4 Uso escrito de L2 5
TOTAL 100
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________.
NOTA: La evaluación de las actividades de apoyo al desarrollo comunitario serán de responsabilidad

del Director, los numerales 2.4, 2.5, 2.6.
Los numerales 2.1, 2.2, 2.3 serán responsabilidad de los Coordinadores de Práctica Docente. La
actividad estará a cargo de un grupo de practicantes.
FIRMAS:
_______________________________ _________________________________
Coordinador de Práctica Docente Director de la Escuela de Aplicación
GUIA DE EVALUACION DE INFORMES
De cada informe referente a práctica docente se le calificarán entre otros los siguientes
aspectos:
• Presentación, redacción y ortografía.

• Uso de la lengua materna.
• Uso del castellano como lengua dos.
• Contribución al mantenimiento de la identidad cultural.
• Participación en el desarrollo educativo de la comunidad.
• Distribuir los 100 puntos entre los aspectos a calificar de cada informe.
FICHA DE EVALUACION FINAL

NOMBRE DEL PRACTICANTE:____________________________________________
ESCUELA DE APLICACIÓN: ____________________________________________
ESCUELA NORMAL: ____________________________________________
GRADO DE MAGISTERIO: ____________________________________________
AÑO LECTIVO: ____________________________________________
PROFESOR COORDINADOR: ____________________________________________
LUGAR Y FECHA: ____________________________________________
No. ASPECTOS CUALITATIVOS VALORACION
1. Asistencia
2. Relaciones interpersonales
3. Autoevaluación
4. Evaluación por el maestro
RESULTADO________________
ASPECTOS CUANTITATIVOS PUNTEO

1. Observación del aprestamiento
(según cronograma de cada normal).
2. Organización Curricular
3. Clases intensivas
4. Estudio de casos
5. Proyecto de desarrollo educativo de
la comunidad.
6. Informe final.
TOTAL
PROMEDIO
RESULTADO
_____ ________________________ ____________________________________

COORDINADOR DE PRACTICA DIRECTOR ESCUELA DE APLICACIÓN
______________________________
DIRECTOR ESCUELA NORMAL
Expediente de la Etapa Integral de Práctica Docente

• Hoja de datos personales.
• Hoja de Asistencia de los Alumnos Practicantes.
• Ficha de Autoevaluación del Practicante.
• Ficha de Evaluación Clases.
• Ficha de Evaluación para Desarrollo Educativo de la Comunidad.
• Informes.
• Ficha de Evaluación Final de Práctica Docente.
• Certificado de Aprobación de la Etapa Integral de Práctica Docente.

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Proyecto de Educación Maya Bilingüe Intercultural

Materia: Práctica Docente

GUIA PROGRAMATICA DE PRACTICA DOCENTE

También es importante, porque el alumno practicante realiza un intercambio de

1. Etapas de la Práctica Docente

4to 1. Observación y reconstrucción

5to 1. Matrículas (inscripción)

4to 1. Observación y reconstrucción

5to 1. Matrículas (inscripción)

4to 1. Situación comunitaria. 4

4to 1. Situación comunitaria.

2. Organización General de la Práctica Docente.

En las Escuelas Normales y en las Escuelas de Aplicación se organizarán las Comisiones de

La Comisión de Práctica Docente en las Escuelas Normales se organizará de la forma

2.1.1. Comisión general. Se integrará por los siguientes catedráticos:

• Práctica Docente (Coordinador).

2.1.2. Comisión Específica. Se integrará por los siguientes catedráticos:

• Idioma Maya I,II y III.

2.13. Comisión de la Escuela de Aplicación.

2.2. Estrategias de funcionamiento:

La Comisión General normará, coordinará, supervisará y orientará la operativización de la

• La Comisión de Práctica Docente de las Escuelas Normales distribuirá a los alumnos

• Las Comisiones de Práctica Docente de las Escuelas Normal y de Aplicación se reunirán

• Las Comisiones de Práctica Docente de las Escuelas Normal y de Aplicación

• El grupo de Alumnos practicantes de cada Escuela de Aplicación eligirá un coordinador

• La asistencia de los practicantes se registrará en el libro de asistencia de la

• Los alumnos practicantes llevarán un cuaderno de práctica(Diario Pedagógico) en

• El informe de Memorias se presentará en Castellano y en el idioma materno

• En cada Escuela de Aplicación se deberán efectuar sesiones periódicas entre

• Al finalizar el período de la Práctica Docente, los coordinadores de los

• Los alumnos practicantes portarán el Expediente de Práctica Docente, donde

• En todas las Escuelas Normales del PEMBI, se organice el Departamento de Práctica

El Alumno Practicante tiene que aprender a identificar y analizar los aspectos

3.1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR(PLANIFICACIÓN).

3.2. CLASES INTENSIVAS

• Promociones de los niños y niñas.

4. ELABORACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL INFORME FINAL.

• Analizar el Plan Institucional.

El tiempo de duración de la Práctica Integral varía en cada escuela normal. (Ver

• Los alumnos practicantes de 6to. Grado de Magisterio, analizarán los Planes

• Realizarán las prácticas intensivas en el CEF de las Escuelas de Aplicación. La

• En esta etapa los practicantes estudiarán casos de carácter técnico-administrativo y

PLAN INSTITUCIONAL (POA)

No. Diagnóstico Objetivo Actividades Recursos Responsables Ejecución Evaluación Observaciones

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

2.2 Objetivo de Grado:

2.3 Objetivos de Asignatura:

No./NOMBRE DE OBJETIVOS DE CONTENIDOS TIEMPO ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS EVALUACION

ASIGNATURAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PROCESOS METODOLOGICOS/EVALUACION

PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD

No. Diagnóstico Objetivo Actividades Recursos Ejecución Evaluación

HOJA DE ASISTENCIA DEL ALUMNO PRACTICANTE

Nombre de la escuela de aplicación:__________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL PRACTICANTE: _____________________________________________________________________

No. FECHA HORA FIRMA HORA SALIDA FIRMA OBSERVACIONES

Escuela Normal: __________________ Año Lectivo:. ____________

Escuela de Aplicación: __________________ Fecha: ____________

No VALORACIÓN CAPACIDADES S P.S. I. DECISIONES

Importante: 1) Inscriba su valoración al frente de cada capacidad.

FICHA PARA EVALUAR AL PRACTICANTE

Escuela Normal: __________________ Año Lectivo:. ________________

Escuela de Aplicación: __________________ Fecha: ________________

Escuela Normal: ______ Año Lectivo:.

Escuela de Aplicación: ______ Fecha:

Escuela Normal: __ Año Lectivo:.

Escuela de Aplicación: __ Fecha:

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