,

1 Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.

t texto triste ferro toque

t forte tromba farmácia túnel
t tesoura floresta terra fecho
t torrada feijão fígado tonelada

,
: Assinala a palavra que designa correctamente estes desenhos e escreve frases.

DD D
carvocrocodilo
-"
corcudilo
cocudilo D

,
1 Se cada criança se colocar no ponto A, de que lado fica a televisão, a cadeira e a porta?

•
A
televisão _
cadeira _
porta _

TIAGO --.. A FILlPA --. • A

f3[J

O televisão
cadeira
_
_
televisão
cadeira
_
_
porta _ porta _
-
 oec oeacç o =c;;;;azul.
amarelo;
; Faz um círculo à volta das letras:
ermelho; , a;;;; verde;

. Completa os espaços com os respectivos nomes:

•
2 ~~,
'0\· '\
\:::;:r \
-:-,;-~ l
'\:.:;'"
I '"\1"
I', A,

\"
).'J 11
'rJ
U <ti
1~

3~

-5

-
6

-
8 ·.Y
{jV
5 ..

I~I
 Escreve frases com algumas das palavras do
l~ com
Completa as palavras
. o.
a, e, I, exercício anterior.

__ r Ih_
_p_s
1. n_t_ 1.
8.1
3. cv_rd_
9.
4.
5.
6.
7.
2. fiC_5_
m_s_
t_gr_
p_rt_
g_l_nh_

n_

] Faz um círculo à volta das letras: 1Assinala com uma cruz (X) o grupo
T m = verde; n = amarelo; T de letras ano
h = vermelho; u = azul.

m w
vnu 9hvuvuunm
nhm
m u
h m aotafcscnhetoraamIcqJtanmesnm
nu Im
d
u
s9
p cnIto
h
ro nran
9
fouJasIn
na

-
 S Ia t f
,
\ Completa as palavras com m, n, h, u.

O __ arinheiro
rababediada
vai _o _avio.
j
p q acom uma cruz (X)a
Assinala
volta da
, sílaba ba sílaba
ttcaedababepl
dadbarsbeba
9u h a q a
bamnbamhbaj
faiudapopab
dadpiadaboa
bastrmpaida
J

da. círculo verde à

e faz um
b a e o t

A freira usa um _ábito.

A _va é boa.

Parti a inha nha.

Caiu u_a _oeda ao chão.

o casaco ver_elho é bo_ito.

o _rso é _m a_i_al selvage_.

A _i_ha a_iga Hele_a é bo_ita.

,
! Completa com os respectivos nomes.

-
1

-2

-4
~l -
5

-
6

-7
-.~.~
'-. .•

~
-
8
'/'.
6 'o{{ ..
..

~
 - ota
ala
edo
anho
ez
oné
andeira
ado
orta
ote
outor
eru
uinze
ombeiro
uilo
icicleta
uelxa
êra
ássaro
oze
ardal
entista
ino
ico
015
-
--
- --ateta
-
-
oca
-ato
-
anana
-
onte
ente
- atata
I Completa _uelJo
I
T
inha Ias palavras com as letras da coluna.
I

I Constrói frases com palavras do quadro anterior.

T

! G ira o quadrado para o lado direito e desenha o seu interior.

T

-
 ela
ala
asa
elodia
eve
ento
Itimo
uvem
édico
oite
eículo
eado
ariz
esa
nidade
oeda
aClelra
aVIo
atural
úsica
rso
niversal
nha
adrinha
nião
va
eve
l-
. I -I_mbigo -------
--1-
ml ,-
.
\ Completa
ota
atureza
idro
Ias_almequer
a
_anhã ssoura
_niferme
_açã
palavras com as letras da coluna.

i Constrói frases com palavras do quadro anterior.

t

Lê as palavras na vertical e descobre, a partir destas, outras palavras que comecem

com a letra inicial.
pill1a p----------
a r _
n
------ _
n _
t _
c _
e _ e _
r _ 5 _
a _ a _
,
j Ordena as letras e forma palavras. ! Assinala com uma cruz (X) a
, palavra correcta.

vlea ãloe D
fi rgorífico D
ptoa "

tboa mlaa iat frigorífico D

figorífico

peoo

pocor
W'
D
II II
mcaa
bloa
spao
gtoa
DD
porcoproco

,
I Escreve frases com as palavras formadas.

,
I Descobre as diferenças entre estes dois desenhos.

-
 ! Ordena as letras e forma palavras. ~ Escreve frases com as palavras
,. Y formadas no exercício anterior.

óija gauá rdioá

modea mlgao dláia

etlei elpex rgéua

! Completa o quadro conforme as indicações do modelo.

y

J
tefcn®
w1:r
a

W
n
® cfn
w 1:r
1a n:r]
® JJ

® W
w
n
®*
1n
]n
:r
1:r
J

1 Assinala com uma cruz (X) a palavra correcta.

,.

frota O trige D

..,
" ..
. fruta O tirge D
~.,

furta O tigre D
. Ordena as letras e forma palavras. !Assinala com uma cruz (X) a
• , palavra correcta .

orpco grtie Ipáis

felor D
flor D
rroac lescoa intta felore D
tartaruga D
ervde vrlio
tprao
trata ruga D
tataruga D
Utiliza algumas das palavras que ordenaste e inventa uma pequena história.

! Observa o modelo .
• Gira os rectângulos para o lado direito e desenha-oscom os respectivos pormenores.

-
 Lê as palavras das colunas.
, Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase, ligando entre si os elementos
que a constituem. Podes usar cores diferentes.

o éroeu
notícias
as
desporto
futebol
as
rato
queiJo
matou
pombas
um
caçador
jornal o
leio

,
i Escreve as frases que formaste e ilustra uma delas.

1. _

2. _

3. _

4. _
 Lê as palavras das colunas.
t Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase, ligando entre si os elementos
que a constituem. Podes usar cores diferentes.

o bem
coelhona
muitos
andorinhas
Primavera
flores
cenouras
tem
muito
pintainhos
cheiram
comeu
galinhaas
chegam

,
I Escreve as frases que formaste e ilustra uma delas.

1. _

2. _

3. _

4. _

-
 mil

IC
Teresa
 Int
foi definida como J} incapacidade de processar os símbolos da lin-
g " ou ainda como dificuldade na aprendizagem da leitura, com
J}

repercussão na escrita, devida a causas congénitas, neurológicas ou, na maio-

ria dos casos, devida expressamente à imaturidade cerebral",

Para iniciar e desenvolver com êxito o processo de leitura e escrita é neces-

sário atingir urna certa maturidade nos domínios linguística, motor, psicomo-
tor e perceptivo, bem como uma dada capacidade de concentração da aten-
ção, de memorização auditiva e visual, de coordenação visuomotora,

Através dos exercícios propostos neste caderno, o aluno desenvolverá

nomeadamente os domínios perceptivo, linguística e psicomotor, o que lhe
permitirá melhores performances em leitura/escrita e, portanto, nos desem-
penhos escolares em geraL
I ••
••
li
Aos docentes e técnicos
•
Aos pais til
Iii
Ler implico: li
reconhecimento e discriminação de símbolos gráficos (grofemas);
•Iii
a sua associação aos correspondentes símbolos auditivos (fonemos);
a análise e síntese auditiva e visual dos vários elementos constitutivos do
Iii
pa!ovra bem como da poiavTO como um todo; Iii
a constante combinação de ambos (análise e síntese); C
a compreensão ou atribuição de significado às palavras (referido à expe- C
riência anterior). C
C
Os símbolos oráficas têm formas oróprias e diversos (por vezes muito próximos
entre si), com u~o dodo orientoção' espociaL distribuindo-se nos sílobos em dife- C
rentes posiçães relotivos. C
Os símbolos ouditivos articulom-se e soam de forma pi'ópria e diverso (por li:
vezes têm sons muito próximos entre si), surcem no sílaba e no palavra secundo li
uma dada ordenação Temporal. "v v
G
Uns e outros têrr de ser adequadornente identiFicodos e associados enire si, C
organizados num todo complexo, sem deixar de se percebidos como unidodes
. Ies, corno partes
' componentes,', desse TOd o,
C
srmp
C
,'A. significação ou coptação do sentido das palavras e frases assento no vom- C
,ouiano
'" , ..•
adqUirido f'
e nos es,ru,uros d"o ringua conhecaos, 1,1

C
Neslos exigências estão implicodos processos psicológicos complexos. Se o
oIuno iniciar o processo de aquisição da leitura sem ter oIconçodo um dedo
C
desenvolvimento neste conjunto de hobi!idodes, revelará dificuldodes no inicioção C
e no desenvolvimento da leituro-escrita, C
Os exercícios que neste coderno se propõem dirigem-se aos alunos 1 .o ciclo C
do ensir:o básico que manifestem dificuldades e insegurança na leitura, so é, no C
d ',', - - . t '"' I d .,
, eSCodlticaç<?o e compreensao a~ paiOViOSr rases e 1e:><:I0:5. /4, unos '~o~ ceiOS
1

000el
ri .ao
-- "
; ... e
UOdYk~', ,)en,_",
c.ti ,,,,or<",es
r; -.j a,)
t' or'jU,-,s,O",
c (.,;':jvc~n
~ r'·
.::::::.ntl"">d u e" ~1 d'
co.
·,..., C "'O~'ü V'\,"-" -r, 'o r-- - (' ..
C
: " "'"'!
: 1
i .
' r- ..•.•...•

do grau de ·~doptação. C
C
Têm em visto o desenvolvimento e memória visual
os C
letros com G
fazer a correspondencio entre desenhos
G
íOL-ol'n "orl'O~rv·,~,--iÇ;!,,'''ío
1 VI -.....,,;\.-.- j'..
An'iA
, .....<.,o'r-'~_/t A ....
J' :\~.l ,..",: ,1 '-'
C
dAse'I'll")CI"
'..-''- ./ .,.) "I
'J ... J
Iit
j
k~ enJI"
.....
, '1'ir-,
..•....
"lf,v, "m..
I:.r 1
Iit
~"-.JI·'·
\.i" !: ~Ie'"'·~""+'-"·
c: ! 11\;:;; l,v,) e'-'"
-f 1l ri" I'to .
\.~~
t :}
C
vezes que um eieinenro se repele; Iit
ou entre (1eserlhc)s.:
ti;
 seleccionar as letras que formam palavras;
identificar elementos em falta;
perceber fi~juros num
memorizar pormenores em desenhos;
descobrir palavras iguais ao modelo;
o seleccionar conjuntos a partir de um critério
fazer sopa de letras;
utilizar códigos,

Têm em vista o desenvolvimento da percepção e memória auditiva

os propostas do tipo:
seleccionar desenhos o partil' do som inicial do palavra que os nomeio;
seleccionar o palavra que indico o plural;
descobrir peleMos o partir do letra inicial;
completar palavras ou frases;
S"'!~rCI'Or1('r
,c"" ,
'_0 a
'-'j nal('''I'ra
...J~. ("O'rr'er't'"
..,..1 ''-''--';

fazer a silabação das palavras;

r-c'''y']ol' f)ro\ 1....
~ .1",...',••..•.
,prf,i...-,c ,I-.,...,V-..1.

Têm ern vista o desenvolvimento do loteralidade e orientação espacial

as propostas do tipo:
reconhecer reiia e esquerdo em desenhos;
fazer percursos;
reconhecer desenhos orientados para a direita e para a esquerda;
rr ~ ~ aOua::>,
; . r~; ''-'
;I u,ie.",yoe;o L- r.J ~,

orientc1ções em figuras que giram;

sequindo orientações \.•.•. I

Têm ern Visto o leitura-escrita

as propostas do
assinalar a
recoraar os
completar espaços com

cruzadOS;
c.....
~h.,J d...J.v
'V)rJ"'pl"~c'I~/Jprrl~
,,-.A.;
a'
«0.(')('\1'(','
'..;}"-"f- .......",.J, C
~ Ie' r ,'~ ira <,'~ç
,.J.,-, r , ,_Cw> ,

" •.•.•.• I ,

f\S onenraçoes! erTI caoa

exerCICíC!j I ,) v c,
rIOI'''-'
....... rj"'~
'-"...'I'c''':n
I.....·,,,.A,
i ..••.... , n...•.•
,

enl'CHll()j () t)()(~e necessHar cie a

o ê;<itt'),s alcançados, C1 OUTCr6stícna
 e
aiamante
onete
andeira
oso
ela
olacha
erno
ado
ão
anheira
o
eira
ente
or
ana
- ----
10
ICO
- --_iga
_eça
Completa
-
- lema-as
sá
Imé
ca sala
sása
saú
pro_ -alão
caIdafa
ca ca
_ommgo
_rinquedo
sa re_uçado
sa
palavras com b ou d.

iscoteca

Imagina que estás no centro (e). De que lado fica a árvore, o lago, o pássaro
e o banco?

) A
AAolhar
olhar para
paraooaopássaro
olhar para banco
árvore
lago 3) a
4) o árvore
o banco
pássaro
lago
! Completa as palavras com b ou d. ! Lê a palavra na vertical e descobre,
T
, a partir desta, outras palavras que
comecem pela letra inicial.
arco
eira
a
o
orbulha
oné
ado
omba
ala
elo
-ma
nnco
isco
ilhete
ta
-_iça
- _oque- --- tá_ua
cau
na
re ma
ta_aco
_iploma
á .Q..U..La

o
r

I Segue cada uma das linhas e coloca a letra no final. Formarás o nome de uma cidade.
T

,
1 Procura o quadro que é igual ao modelo e pinta-o.
. Lê as sílabas do quadro.
, Faz um círculo a vermelho à volta da sílaba par.
Faz uma cruz (X) a azul sobre a sílaba per.

pra tre
bar
ter
tra
tar
der
pra
pre
per
par
pre

! Escreve palavras com as sílabas:

•
per - _
pre - _
bar - _

bra - _

! Estas figuras giraram para a direita.

,. Desenha-as, tendo em conta o movimento que fizeram.

u E T
n [ L
] O
 I Completa as palavras com p ou d.
T

_ássaro _orta _oze _apagaio _omingo _epino

_ia _inheiro _edra _iano rácula roblema
_roga _ombal _érola _inossauro _ança iurno

! Segue cada uma das linhas e coloca a letra no final. Formarás o nome de uma flor.
T

l[ Descobre as diferenças.

I Completa os espaçoscom vogais e forma uma frase relacionada com a imagem.

y
Pr_m_v_r _ _ st_ç __ d_s fl_r_s.
 til
Completa as palavras com p ou q .
••
••
ele
orco
ássaro
istola
erna
eso
esado
alavra
eruca
erfil
uilo
uerido
omba
edra
ortão
eludo
uadro
uanto -- -uintal
-_uequeuisto
uarto
acote
_aisagem
_ulosque
_engoso
_ueijo Iii
til
11:

C
C
C
C
C
C
C
C
C
, Escreve algumas frases com as palavras tuas preferidas. C
V
11:

11:

11:

C
C
C
~ Assinala com uma cruz (X) a palavra que designa correctamente estes desenhos. C
'ir

C
árbor D prota D garfo D C
C
árbore D portá D grafo D C
C

árvore D grafu D C
.:
.:
•
JP
dI um
nus
Faz n bI o
bzr qcírculo
n
p x e
p
b pàsr volta
9b xu
kl fi h b.b poI z b x q dI b p k h b 9
da dletra f 9 p q! •
s I I
!
I
•
d c b 9 q s d 9 b v h b 9 f 9 P o p b p r t q d b p kl
9 n p b m e q a d b s q e p b p r t d o b k p n q o ti
•
li
li
li
~
•
~
! Assinala com uma cruz (X) a palavra que designa correctamente estes desenhos.
y
D
DII
DII , D O
Cd)D crata
~ parto
parafuso
carta
prato
pratu
parafusu
prafuso

Escreve frases a partir das palavras assinaladas.

1 Separa as palavras com um traço a vermelho e descobre os ditados populares.

, Escreve as frases que descobriste.

Ma isva lesódoq uema lacom pa n hado.

Ma isvaletardedoquenunca.

I Contorna com a cor azul as figuras iguais ao modelo .

•
 Completa as frases seleccionando a palavra correcta.

o pai tem o carro da garagem. (fora I forra)

O bebé faz . (vira I birra)
Eu num andar novo. (moro / morro)

o fato do pai foi muito . (caro I carro)

o cão o menino. (fera I ferra)
O pai deu um no ladrão. (muro I murro)

Escreve as palavras em falta.

gordo pequeno amanhecer

adulto
dormecer
alto

Assinala com uma cruz (X) a palavra que designa correctamente estes desenhos e
escreve frases sobre eles.

I oO
01
cadenlário
D O
candelário
calendário 1 esquilo D
largato
lagarto O escilo D
isquilo
,
! Completa as frases seleccionando a palavra correcta.

A mãe a gaveta, (fora I forra)

O carro na esquina, (vira I birra)
A porta está , (pêra I perra)
Na jaula está uma , (fera / ferra)
Quando faço desporto muito, (coro I corro)

I Se cada criança se colocar no

, ponto A, de que lado fica a bola,
o gato, o cão e o menino?

RITA -+eA---. e A RUI cão

menino
bola
gato

ANA
CARLOS ---. e A---. e A (ao
bola
gato
~
I ~enino I
~
 aciente
êra
ebida
eruca
atedeira
eixe
ochechas
ássaro
érola
etróleo
abete
iblioteca
ruxa
-- -
-_ergunta
-_arrigudo
_úfalo
_êssego
_alança
_ranco
_raça
_arqueiro
_engo
_rinquedo
Completa as palavrascom p ou b.
•
•
•
- •
•
•
•
•
I
•
•
•
•
I
•
•
: Copia a figura girando-a até o ponto ficar virado para baixo. •
y
I
I
I
I
I
I
I
•
•
•
•
•
•
•

DD
Assinala correctamente o feminino de:
a) poetista
c) poetisa
b) poeta
poeta
•
•
•
anão •
•
,
~ Elimina as sflabas desnecessárias e escreve a palavra correcta.

empatove peiflexe racadeifla airosa

esdecova ovepelhas vrodrili tadrafru

borteboleta galolinhador ármovore gretifla

aptsapabxscq btopaastIosrpIaI
,I
l Faz
b
au
dpzq
um círculo a vermelho à volta das letras que formam a sílaba pa.

! Completa seguindo as indicações.

y

1. Veículo arrastado por um cavalo.

2. Meio de transporte terrestre.
3. Sinónimo de carro.

4. Animal com tromba. 4!

5. Planeta onde habita o Homem.

-
2
-
8

6. Barro cozido que se usa no

telhado das casas. -
5
-
6

1. Peça de vestuário para proteger -7

as mãos.
8. Antónimo de bonito. -3
16

~Completa as palavrascomm ou n.
t

se_pre algu_s chu_bar o_te_ e_bora

pi_tar cu_prir dese_volver ca_po bo_beiro
co_bojo bra_co po_bal la_terna prese_te
ta_bé_ ta_to jardi_ a_teceder profu_do
a_tes porta_to e_belezar a_bulância mu_dial
po_ba e_barcar aco_panhar gra_de po_to
dura_te mu_do (a_to pa_tera bo_ba

I Completa ° nome dos frutos. Pintasó os que começamcoma letra m.

t

m
 ! Completa as palavras com e ou i.
T

stão
antar
scudo
ntão
_rc_ ana
aano
_elro
_Iegante -
sito_squ_ ad
_I_fante
m
p_sc_na
ár_
açor_ano
oc_
pass_ava_Iogiar - -

~ Completa de acordo com o modelo.

t
~ !
br
fr
gr
~~J
tr
JD.

pr

~~ ~-!!
br
Jfr
~~
tr
~~
~~
JD.D.
J,

JD. ~~~
J
JD.
~~
~~
JD. !!

j Descobre sete alimentos na vertical e na horizontal. i Escreve as palavras que

T T descobriste.
I pJ e
pU
u e
o
9Om
ça
noXvPfqaxanrOnubpeszçtchPJ5sIrxaIIi uetcar
c9

CRP20ISL-02
 : Completa as palavras com 9 ou j.
"

Ir
e
--
elado
iar
em
ar
esso
eada
óia
émeos
anela
ente
ovem
enro
o
io
elatina
eleia
uventude
inástica
untar
--
-fureló
- ----_inação
- gara_embei-elo
-via
colé
via lon
pá_inas
_igante
persona_em- Irar
-inásio

! Completa o nome dos animais. Pinta só os que começam com a letra c.

'f

e 9 c p

J t c
, I Completa as palavras com ch ou x.

me_er _aile en_aguar pró_lma

_egar cai_a _elro fe_adura
_amar li_o fle_a li_eira
fi_as en_er pu_ar debai_o
bru_a mo_ila bai_o _arope
con_as umbar pei_e quei_ar
fai_a lan_a _elo mar_a
_orar fe_ar utar ma_ado

j liga a figura à letra inicial da palavra que lhe corresponde e escreve a palavra.
t

x
- - - -
O
;1C
O ::1..--
x
ª
J J

L
ch
ch ch

J x
· Lê as sílabas do quadro.
t Faz um círculo a vermelho à volta da sílaba ai e um círculo a azul à volta da sílaba 01.
Faz uma cruz (X) a azul sobre a sílaba le e uma a vermelho sobre a sílaba la.

la lu
01
el
lu
le
li
ai
le
la
lo
il
lu
lo
ai
ul
elil '
la
el
lo

,
i Descobre, na vertical e na horizontal, dez palavras escritas com: ai, el, i1, 01, ul.

5 xhtrrb
9
e Iru
dU
oC
o u
a
uçeod
vm rtaouo5vuxJcIannp
q9
a Ib
n r5JfJraeIIfçI
hzfen
P
e
a

Escreve algumas frases com as palavras que descobriste.

1
sol
último
Lê as palavrasfunil
salta
caracol
relva
filtro
túnel
filme
alsa
falta
futebol
mal
farol
anzol
vulto
almofada
dedal
altura
vendaval
salvou
resultado
albergaria
pulseira
temporal
pulmão
painel
filmagem
salgada
especial
polvo
felpo
polpa
palco
palmas
palpitar
do quadro.
, Faz um círculo
nas palavras a vermelho
onde aparece anas palavras
sílaba ul. onde aparece a sílaba ai e um círculo a azul
alto

i Constrói oralmente frases com os seguintes grupos de palavras:

t
• local- aldeia - alto • palco - vulto - palmas • pulseira - volta - pulso

• filme - especial- palmas • dedal- anel- calças • polvo - alga - salvar

: Das frases construídas escreve as tuas preferidas .

•
 ra
Ir
er
ri
or
ra
ro
re
ur
ru
ar
ar
ro
er
ru
; Lê as sílabas do quadro.
" Faz
Faz um
umacírculo a vermelho
cruz (X) à volta
a azul sobre da sílaba
a sílaba er. ra e um círculo a azul à volta da sílaba roo
ra

l. Descobre, na vertical e na horizontal, nove palavras escritas com: ar, er, ir, ar, ur.

e om
m
rr
ua
or
m
a
u çt9JI
qved
vcb
o
a z9
x5q
u
eo
nPh
vm
p
d
V
a t
cfIf5rvanII eac

Escreve algumas frases com as palavras que descobriste.

 ficar
rua
rede
era contar
deitar
arvoredo
rico
voar
doar
cor
corda
deverirmã
rima
irmão
importar
árvore
fugir
apertar
roleta
armada
acordar
nascer
rolo
armário
horta
sorrir
porto
verbo
porta
partir
jardim
regar
jornal
rápido
l Lê as palavras do quapro.
t Faz umacírculo
círculo azul nas a vermelho à volta
palavras em que das palavras
aparece em que
a sílaba oro aparece a sílaba ar e um

relógio

li Constrói oralmente frases com os seguintes grupos de palavras:

• árvore - regar - irmã • bar - fugir - rua • regar - horta - irmão

• ficar - terceiro - ordem • árvore - rato - jardim • deitar - arvoredo - acordar

Das frases construídas escreve as tuas preferidas.

 Procura fixar o maior número de palavras.
t Escreve-as nos espaços em baixo para as recordares melhor.

LACA
R TOSTÃO
SAIU
SANDALlA
CORTIÇA
SORRIR
SOCIOLOGIA
~ PESCOÇO , (~~11.
ESTUDAR
()'\~ J

0~~ "'J!J'.
Otro~)! ~\~

2. _ 12. _

3. _ 13. _

4. _ 14. _

5. _ 15. _

6. _ 16. _

7. _ 17. _

8. _ 18. _

9. _ 19. _

10. _ 20. _
· Depois, sem consultares a lista de palavras que escreveste na página anterior,
t escreve todas as palavras que te recordares.

1. _ 11. _

2. _ 12. _

3. _ 13. _

4. _ 14. _

5. _ 15. _

6. _ 16. _

7. _ 17. _

8. _ 18. _

9. _ 19. _

10. _ 20. _
· Copia o modelo no espaço ao lado.
-
T

c:-
17

c:-
._r

Reproduz o desenho de acordo com o modelo.

 27

~ Lê as sílabas do quadro.
t Faz um círculo a vermelho à volta da sílaba bar.
Faz uma cruz (X) a azul sobre a sílaba ber.

bra ber
bri
bar
bor
bra
bur bar
bir
bir ber
bre
bor

! Escreve palavras com as sílabas:

T
bar - _

ber - _

bor - _

bir - _

1 Segue cada uma das linhas e coloca a letra no final.

y Formarás o nome de um animal.
! Lê as sílabas do quadro.
t Faz um círculo a vermelho à volta da sílaba bru.
Faz uma cruz (X) a azul sobre a sílaba bra.

bri bar
bro
bur
bar
dro
bir
bra
bru
bra
bre
bor
bri
bro
bre
bro
dri
dru
bur
dre bra
bre

i Escreve palavras com as sílabas:

y
bro - _

bre - _

bru - _
bra - _

1 Repete as seguintes palavras:

y

bravo - tronco - bruxa - problema - fábrica - obra

: Dedica um minuto a memorizá-Ias.

f Tapa as palavras com um cartão.
Preenche os espaços com as palavras que faltam.

tronco
obra

Confirma as palavras.
i broca
tombar
beber
cobrar
barca
brisa
bruto
bronze
fábrica
borboleta
abrir
sombra
célebre
bordar
barco
cabra
cobertura
bordado
roubar
bruxa
subir
sobrar
liberdade
comer
barba
breve
borla
libertar
borbulha
brusco
brasa
cobra
lembrar
pobreza
lembrança
brinquedo
albergaria
braço
pobre
abrigo
Lê as palavras do quadro.
y Faz
Faz um
um círculo
círculo aa vermelho à volta das
azul nas palavras em palavras em que
que aparece aparece a sílaba bra.
a sílaba·ber.
bar

, Pinta o animal cujo nome começa pela sílaba bor.

,
! Escreve o nome dos outros animais.