SMK SERI MULIA

KUALA LUMPUR

ANALISIS PENCAPAIAN SEJARAH

PEPERIKSAAN PMR 2010
 PERBANDINGAN KEPUTUSAN
PEPERIKSAAN PMR DENGAN ETR 2010

GRED A (%) B (%) C (%) D (%) % LULUS

TOV 8.7 13.3 19.7 28.3 70.0

(P AKHIR TAHUN
2009)

OTI 1 1.2 10.4 16.2 37.6 65.4

( INTERVENSI 1)

OTI 2 6.6 (11) 3.6 (6) 17.5 (29) 35.0(58) 37.4 (62)
( PERCUBAAN
PMR )

ETR 2010 10.4 23.1 34.7 26.0 94.2

PMR 2010 14.4 24.1 25.9 29.3 93.7

 RUMUSAN
Pencapaian sebenar gred A dalam PMR 2010 adalah 14.4% iaitu
melebihi ETR ditetapkan sebanyak 10.4%. Keputusan ini
menunjukkan peningkatan sebanyak 4%.

Manakala pencapaian sebenar gred B adalah 24.1% iaitu

melebihi ETR ditetapkan sebanyak 23.1%. Peningkatan sebanyak
1%.
Pencapaian sebenar gred C pula adalah 25.9% iaitu berkurangan
berbanding ETR sebanyak 34.7%. Iaitu perbezaan sebanyak
8.8%.

Pencapaian sebenar gred D adalah 29.3% iaitu melebihi ETR

ditetapkan sebanyak 29%. Iaitu perbezaan sebanyak 0.3%.

Peratus lulus keseluruhan PMR sebenar adalah 93.7%

berkurangan hanya 0.5% dibandingkan dengan ETR sebanyak
94.2%.
 PERBANDINGAN PENCAPAIAN
SEJARAH 5 TAHUN

% %
PMR A LULUS

2006 5.7 95.34 100

90
80 2006
2007 11.3 91.1 70
60 2007
50
40 2008
2008 8.6 95.7
30
2009
20
10
2009 7.7 91.2 2010
0
%A % lulus

2010 14.4 93.7

 PERBANDINGAN TERPERINCI SEJARAH
PMR 2009 DENGAN 2010

KEPUTUSAN
TAHUN BIL A B C D LULUS E GRED
CALON MIN
2009 182 14 33 52 67 150 16 -4.47
7.7% 18.1% 28.6% 36.8% 91.2% 8.8%
2010 176 25 42 45 51 163 11 2.9
14.4% 24.1% 25.9% 29.3% 93.7% 6.3%

70
60
50
A B
40
30 C D

20
E
10
0
2009 2010
 MASALAH YANG DIKENALPASTI
SEJARAH PMR 2010
1. Kelemahan Menguasai Sukatan Tingkatan 1 dan 2 dan 3
Pelajar tidak mengingati fakta Sejarah Tingkatan 1,2
dan 3.

2. Kelemahan Memahami kehendak soalan

Penggunaan kata tugas seperti, apakah, mengapakah,
bagaimanakah, nyatakan, siapakah dan sebagainya.

3. Tidak memahami soalan yang bermula dengan perkataan

senaraikan, faktor-faktor, sebab dan kesan-kesan.
 STRATEGI MENGATASI MASALAH
Membuat banyak latihan sukatan Ting 1,2 dan 3 untuk
menguasai fakta Sejarah.

Memahami penggunaan kata tugas dalam setiap soalan.

Menguasai fakta dalam sesuatu topik dengan baik sebelum

beralih kepada topik seterusnya.

Meningkatkan ingatan pelajar dengan menggunakan kaedah

tertentu.Contohnya kata mutiara, kata kunci dan lurut
jemari.
 STRATEGI MENGATASI MASALAH
Membuat banyak latihan soalan berayat dengan
menggariskan kata kunci.

Memberi latihan soalan – soalan sebenar PMR.

Menjawab soalan mengikut topik.

STRATEGI LATIH TUBI SEJARAH
YANG BERKESAN
Kuiz pendek 5 minit sebelum memulakan P & P
setiap hari.

Latihan soalan popular dalam PMR & mudah dijawab

oleh pelajar yang lemah.

Menghafal fakta – fakta Sejarah yang mudah untuk

pelajar galus.
 PERANAN PANITIA
1. Membantu melaksanakan aktiviti yang dirancangkan oleh
panitia.

2. Membantu dari aspek penyediaan bahan untuk latih tubi.

3. Melaksanakan P & P menjurus ke arah PMR walaupun

pelajar tingkatan 1 & 2

4. Memberi latihan soalan – soalan PMR sebenar bagi topik

yang tertentu. Contohnya topik yang banyak disoal dalam
solan PMR. Jadi guru sepatutnya menggunakan soalan
PMR sebagai latihan selain buku teks.