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Estrutura de ensino no Brasil

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Estrutura e funcionamento da educação básica

Ciências Sociais
Profa. Cristiane Gandolfi

Objetivos da aula
• conceber a formação da educação em nosso país através dos aspectos estruturais de natureza histórica, cultural, econômica, política e social. • Destacar nas Leis: Constituição Federal de 1988 (artigos 205 a 214) e na LDBEN 9394/96(artigos 1- 28) os princípios de direito à educação e gestão democrática, bem como a organização da escola em seus aspectos legais e burocráticos tendo em vista as incumbências das unidades escolares e dos docentes.

Estrutura da educação
• Análise da educação em diversos tempos históricos indica que somente após a Constituição federal de 1988 vence na sociedade brasileira organizada o projeto nacional de educação como dever do Estado e direito do cidadão. Contudo, passados vinte e um anos, ainda é rudimentar a organização e estrutura da escola. • Sociabilidade interna da escola reflete a civilização vigente.

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(quadro A primeira Missa de Victor Meirelles) 2 .Estrutura da educação • Período colonial – 1500-1822 • Período do império – 1822-1889 • Período republicano – 1889-1930 1930-1945 1945-1964 1964-1988 1988 – até nossos dias. Estrutura da educação no Brasil Privilégio Serviço Direito Aspectos históricos • Estrutura e funcionamento da educação na colônia.

elaborou um novo código penal. De outro. a sabedoria. instalação de colégios destinados a formar sacerdotes para a obra missionária e os estudos superiores em universidades européias. A educação e o conhecimento 3 . • Sistema jesuítico – De um lado. Azeredo Coutinho –Bispo de Olinda(1742-1821) Professor de aulas avulsas Fundador do Seminário de Olinda.João III. catequese e instrução do gentio (criação de escolas de primeiras letras).Sistema de educação na Colônia • 1549 – 1759 – Sistema de ensino religioso • 1549 – Primeiro governador geral – Tomé de Souza + 6 jesuítas iniciam a prática educativa da Companhia de Jesus sob o governo de D. Marquês de Pombal(16991782) 1759 – expulsa os jesuítas Aboliu a escravidão. Iluminismo brando Influência de John Locke – virtude. reorganizou o sistema educacional. introduziu novos colonos nos domínios coloniais portugueses e fundou a Companhia das Índias Orientais.

Aqui nasce a dicotomia do Ensino Médio Vida Trabalho Pausa de reflexão • Como o grupo entende a concepção de educação como direito.ler e escrever Escola secundária – Aulas régias Escola Superior.totalmente elitizada. em que medida essa mentalidade herdada dos tempos da Colônia e Império permanecem em nosso tempo presente? Como afeta à educação contemporânea? 4 . privilégio ou serviço? Como o grupo enxerga essas concepções ao longo da Colônia e Império? • Para o grupo. 1827 – Decreto de instrução para todos 1834 – Ato Adicional Predomínio Método Lancaster Ensino mútuo Monitores e disciplina Modelo de escola no Império • Colégio Pedro II – ensino propedêutico • Rio de Janeiro – 1837.Educação no Império(18221889) Escola primária.

1934 Leis Orgânicas da educação1942-1945 Estrutura e funcionamento escola governo Vargas Ensino primário 4 ANOS Ginásio Técnico Ensino secundário Colégio Indústria Comércio Agrícola Ensino superior Indústria Brasil –1945.1931 Manifesto dos pioneiros.1932 Constituição Federal .1964 lei 4024/61 • Contexto político-social • Redemocratização – lutas ideológicas em defesa da educação • Centralização x descentralização • Liberdade de ensino x privatização • Ponto central – organização do sistema de ensino 5 .Brasil: 1930-1945 Criação do sistema nacional de instrução e saúde pública.

9394/96 + Constituição Federal de 1988 + Lei 8069/90 (ECA) • Lei 5692/71 – Primeiro grau – primário e ginásio.540/68.Disputa ideológica: lei 4024/61 • Família responsável pela educação dos filhos.D.D. LDB 9394/96 busca romper com essa lógica. Legislação • 1ª L. • Dever do Estado democrático: cuidar da sobrevivência da escola pública.B. Estado deve fornecer bolsasauxílio.E. • 2ª L. 5692/71 + Lei 5.B. • Recursos para a educação: bolsas destinadas a iniciativa privada. • Estado se apresenta nos lugares aonde a iniciativa privada não manifestar interesse. Segundo grau – colégio ( clássico ou técnico). E. • Disputa: católicos x leigos Ensino público • 1959 – Fernando Azevedo + 189 intelectuais assinaram o Manifesto ao povo e ao governo. traz o Ensino Médio para a Educação Básica 6 .D.N.B. • 3ª L. 4024/61 + Constituição de 1945.

Direito à educação • Educação infantil – Constituição . inciso I = ao art.948 alunos matriculados no ensino fundamental Direito à educação • Educação especial. – art. inciso VII = ao art.B.D.D. – educando com necessidades especiais.B.art. inciso II) Direito à educação • Constituição – art. preferencialmente na rede regular de ensino – art.D. 4º. 208. 4º.717. 208. inciso – IV.Declaração de salamanca 7 . art. 4º. 4º. 208. inciso III • (portadores de deficiência. inciso VIII – educando do ensino fundamental-programas suplementares de material didáticoescolar. transporte. inciso I.B. estendida gratuidade para o EJA – art. • Ensino médio – progressiva extensão obrigatoriedade e gratuidade( Constituição art. 208. . • Ensino Fundamental Obrigatório e gratuito. inciso II = art. inciso III 1994. preferencialmente na rede regular de ensino) • L.art. alimentação e assistência à saúde. inciso IV. 208. 4º da L. L. Brasil: 35.

3º. Gratuidade no ensino público. inciso II.9394/96 alteraram à estrutura da escola básica brasileira? • Em que medida essa reestrutura altera o trabalho do professor? Como o grupo enxerga essa mudança: positiva ou negativa: Por que? 8 . Sistema de Ensino.art.Direito à educação • Acesso e permanência Constituição art. Coexistência de instituições públicas e privadas. pluralismo de idéias.D. 206. inciso II = art. art. 206 – Inciso I = L. Valorização dos profissionais de educação. Vinculação educação escolar: trabalho.d. • Gestão Democrática – const. 3º. apreço à tolerância.inciso IV = art. 206 – inciso VI = LDB – art. 3º. • Gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais ( const. inciso VIII(cf.b.D. Pausa para reflexão • Em que medida o Capítulo de Educação da Constituição Federal de 1988 e os artigos 1 ao 7 da L. práticas sociais. valorização da experiência extra-escolar. 3º da l. • Liberdade de ensino – art. Princípios voltados à educação escolar Igualdade de condições = Acesso e permanência.B. inciso I. respeito à liberdade. padrão de qualidade. 206.B. inciso VI ). gestão democrática. Liberdade de ensino. Art.

• Ponto positivo: valorização da Educação Básica. • Articulação à lei 9424/96 • Forte presença da Unesco e do Banco Mundial.D. • Ponto negativo: escola restrita à leitura dos códigos da modernidade.habilidades e competências. projeto de uma pedagogia ativa. • Característica da política educacional contemporânea: focalização. privatização.B.menos conteudística mais do saber fazer . dever de educar. 1 ao 92) • • • • • • • • • Título 1 – conceito de educação Título 2 – princípios e fins da educação Título 3 – direito à educação.D. Crítica à L.9394/96 • Contexto Neoliberal • Articulação à Conferência de Educação para todos – Jontien/Tailândia • Articulação ao Plano Decenal de Educação – 1993.D.L.9394/96 • Objetivo: formação da subjetividade do trabalhador pós-moderno. 9394/96 – 9 Títulos ( art.B. Título 4 – organização da educação nacional Título 5 – níveis e modalidades de educação e de ensino Título 6 – profissionais da educação Título 7 – recursos financeiros Título 8 – disposições gerais Título 9 – disposições transitórias Crítica à L. descentralização. • Educação . prepará-lo para viver no século XXI – “Mundo em crise”. • Cidadania está restrita à PRÁTICA SOCIAL 9 .B. • Articulação à Declaração de Salamanca de 1994.

organização dos PCNs e garantia da formação básica comum.Organização do sistema de educação nacional • União – Ensino Superior • Estados – Ensino Médio • Municípios – Ensino Fundamental. Assistência técnica: Colaborar com Estados e municípios na realização do ensino fundamental. CEFETs. (PDE) 10 .. Educação Infantil e EJA. Título IV Organização da educação nacional • 1. União tem a incumbência de: Elaborar PNE • Organizar e manter as universidades federais. regime de colaboração 2. redistribuidora e supletiva. etc. União possui o papel de organizadora da política educacional: função normativa.

Apêndice: Orgão assessor do MEC • Criação do Conselho Nacional de Educação – Lei 9131/95(normatiza e supervisiona a educação nacional). prova Brasil. Enem.Funções do MEC • Desenvolver pesquisas educacionais – INEP Medidas educacionais: Provão. Avaliar instituições de ensino superior ( reconhecer cursos). Normatizar: cursos de graduação e pósgraduação. CEB – CAMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA CES – CAMARA DE ENSINO SUPERIOR Vídeo: • Avaliação institucional: controlar ou democratizar? 11 .

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Conselho Estadual de educação: baixa normas. para o grupo a LDBEN 9394/96 e a Constituição Federal estão sendo cumpridas? Dê um exemplo. CEE . supervisiona-las: ex: USP.Os Estados tem o papel de: • organizar suas instituições educacionais. fiscaliza-las. UNICAMP. UNESP bem como todas as instituições educacionais de ensino médio. assegurando-o e posteriormente realizar o ensino médio. 12 . refletiu em nossa aula. normatizado sobre a introdução de Sociologia e Filosofia No Ensino Médio bem como sua reestruturação? Pausa para sistematização • Ao observar a sua realidade educacional local e pelo o que acompanhou. O que o Conselho Estadual de seu Estado tem dito. pareceres e resoluções sobre as questões referentes ao sistema de ensino local. • Realização do plano estadual de educação em consonância com o nacional. • Colaborar com os municípios na realização do ensino fundamental.

• Parceria com os Estados da federação. • Redistribuir os recursos nas escolas.Incumbências do município • Organizar as escolas e integrá-las às políticas estaduais e federal. aprendizagem dos alunos. 7. • Oferecer educação infantil. plano de trabalho. assegurar o cumprimento dos dias letivos. avaliação e desenvolvimento profissional. credenciar. Ministrar os dias letivos. fiscalizar equipamentos de ensino em seu município. prover meios para a recuperação dos alunos. 6. administrar os recursos. articular-se com as famílias e a comunidade bem como informar aos pais e responsáveis sobre a frequencia e rendimento dos alunos. velar pelos planos de trabalho dos docentes. autorizar. Docentes • proposta pedagógica.pensar estratégias de aprendizagem para melhorar o rendimento escolar dos alunos. 13 . • Baixar normas complementares em seus sistemas de ensino. participar de planejamento. Estabelecimentos de ensino • proposta pedagógica. tendo por prioridade o ensino fundamental.

administrativa e financeira.8 – normas de gestão democrática • participação dos profissionais de educação e da comunidade escolar na proposta pedagógica e realização de progressivos graus de autonomia pedagógica. Vídeo: • Escola e burocracia Pausa final • Registre em seu caderno: • Que contribuições a aula de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica trouxe a sua formação de professor de Educação Básica? 14 .

Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. João G.Boa semana! Ciências Sociais Profa.Carvalho. • Meneses. 15 . • Brasil.São Paulo:Pioneira. Constituição Federal de 5 de outubro de 1988. 1998. Lei nº 9394/96 de 20 de dezembro de 1996. Cristiane Gandolfi Referências bibliográficas • Brasil.

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