O PROCESSO DE LEITURA E DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NO FAZER UNIVERSITÁRIO

O PROCESSO DE LEITURA

O objetivo da leitura gera o domínio de habilidades e fatos isolados através da decodificação mecânica de palavras e da memorização pela repetição. Os objetivos da leitura passam a ser a construção de significados e o aprendizado autoregulado . O processo de leitura é concebido como uma interação entre o leitor, o texto, e o contexto; o leitor passa a ser visto como um sujeito ativo, um bom usuário de estratégias e um aprendiz cognitivo.

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É o lugar. portanto. é fundamental ao aperfeiçoamento das demais habilidades e à expansão do conhecimento.O PROCESSO DE LEITURA A leitura. O que o define não é sua extensão mas o fato de que ele é uma unidade de significação em relação à situação. o centro comum que se faz no processo de interação entre falante e ouvinte.” 2 . A aptidão para ler e produzir textos com proficiência é o mais significativo indicador de bom desempenho lingüístico (FIORIN & SAVIOLI. autor e leitor. PRODUÇÃO DE TEXTO “O texto é uma unidade complexa de significação e pode ter qualquer extensão: pode ser desde uma simples palavra até um conjunto de frases.2003).

A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM. ou da interação de autor-leitor. creia nela. a mesma raiz de "argênteo". 3 . A leitura deve considerar que um texto pode ser produto de relações com outros textos. A produção e recepção de um texto está condicionada à situação. que tem o tema ARGU . "iluminar". opinião ou ponto de vista. "arguto". TEXTO ARGUMENTATIVO É o texto em que defendemos uma idéia. uma tese.PRODUÇÃO DE TEXTO Um texto é mais ou menos eficaz dependendo da competência de quem o produz. cujo sentido primeiro é "fazer brilhar". daí a importância de o leitor conhecer as circunstâncias e ambiente que motivaram a seleção e a organização dos signos. ou emissor/receptor. procurando (por todos os meios) fazer com que nosso ouvinte/leitor aceite-a. "argúcia".

é preciso retomar os elementos do contexto. para impressionálo. aqueles que estiveram presentes na situação de sua construção. para gerar credibilidade.ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS São todos os recursos (verbais e não-verbais) utilizados para envolver o leitor/ouvinte. CONTEXTO Define-se como informações que acompanham o texto. 4 . Assim sendo. não basta a leitura do texto. Por isso.etc. sua compreensão depende da compreensão do contexto. para persuadí-lo mais facilmente. para convencê-lo melhor.

palavras conceitoschave. Sublinhar em média 6 palavras por parágrafo.chave? Sublinhar e esquematizar Sublinhar o essencial: idéias. Utilizar-se de marcações e signos para posterior recomposição do assunto (*/ ___/?/!/ //).Leitura: como abordar um texto? Qual o meu objetivo ao ler isso? Qual é o assunto? O que sei sobre isso? Qual a velocidade de leitura necessária? Quais as unidades de pensamento e idéias . 5 .

Feito com chaves ou numeração ou estilo rede e associações de idéias.Sublinhar e esquematizar Esquematizar:( é preciso saber sublinhar): Destacar as idéias centrais do texto. Organizar uma estrutura lógica Flexibilidade e funcionalida (saber o conteúdo em uma olhada!) 6 . Sublinhar e esquematizar Pressupõe relações entre as partes e fidelidade ao texto original. Fazer a representação gráfica do que se tem.

sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Fazer uma esquematização prévia.descritiva ou dissertativa. Resumir O que é um resumo? Condensação do texto/idéias principais Diferente do esquema na forma de colocar as idéias. pois o objetivo principal é informar o leitor. de um capítulo. de um filme.RESUMO É um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro.objetivas acrescentando referências bibliográficas e observações de caráter pessoal. Usar frases breves. Trata-se de um texto informativo. de uma peça de teatro ou de um espetáculo. 7 . seja ela narrativa. Comunicação expressa em linguagem corrente e reduzida.

A resenha tem papel importante na vida científica do acadêmico. RESENHA CRÍTICA. RESENHA É uma análise bibliográfica. Redigir com bom estilo e com as próprias palavras. 8 . 5. é um comentário do livro com aprofundamento teórico embasado no seu próprio conhecimento acadêmico. 3. Confrontar síntese com original. formar frases com todas as idéias do parágrafo. 6. é a apresentação do conteúdo de uma obra. Ler e reler o texto.é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos. 4. além do conhecimento sobre o assunto.Resumir Como fazer? 1. 2. tem capacidade de juízo crítico. Escrever síntese. Organizar idéias tópicos. Ordenar idéias do parágrafo.

RESENHA A finalidade de uma resenha é informar o leitor de maneira objetiva e cortês. A leitura deve possibilitar a progressão no desenvolvimento das idéias do autor. Trata-se de uma etapa ligada antes da construção lógica de uma redação do que à leitura como tal. sobre o assunto tratado na obra ou livro. evidenciando a contribuição do autor. 9 . bem como a reflexão a que ela conduz. bem como daqueles elementos relacionados com elas. SÍNTESE PESSOAL A síntese pessoal deve levar a discussão da problemática levantada pelo texto.

de coisas e processos. São Paulo: Atlas. 200 p. Referências Bibliográficas uma proposta LUCKESI. 74). Marina de Andrade. 232 p. Metodologia científica: para o curso de direito. 2002.ESQUEMAS O esquema é a representação gráfica. 8ed. Fornecer instrumentos para o trabalho intelectual. O que é leitura. 10 . MARTINS. Fazer universidade: metodológica. São Paulo: Brasiliense. 19 ed. 2000 (Coleção Primeiros Passos. MARCONI. São Paulo: Cortez. Maria Helena. Auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico. 1998. CARACTERÍSTICAS: Favorecer a compreensão global do significado do texto. Treinar para a compreensão e interpretação crítica dos textos. Cipriano et al. resumida.

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