UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

PRIMER CICLO

ALUMNA: SHIRLEY VENEGAS V.

TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

NOVIEMRE 2010-MAYO 2011

QUITO-ECUADOR

APRENDIZAJE DE LA LECTURA ALICIA EN EL PAÌS DE LAS TECNOLOGÌAS

“En el ámbito del desarrollo social del hombre, términos como lenguaje,
comunicación, información y conocimiento, se han convertido en
temas de obligatorio tratamiento por parte de expertos y científicos, pues en
ellos se hallan inmersos varios de los grandes enigmas de la existencia de los
seres humanos sobre la tierra; esto es: cómo el hombre se comunicó con sus
congéneres; qué medios utilizó; cuales fueron los contenidos que formaron
parte del proceso de comunicación y cuál fue el resultado de todo este
proceso”.1

La educación constituye uno de los pilares del desarrollo humano, es sin duda
una herramienta válida y en la actualidad legítima para insertarse en la vida
del ser humano y de toda la sociedad, hace que las personas puedan
desenvolverse en diferentes ámbitos de la vida en sociedad, la cual hoy, tiene
grandes desafíos a nuevas posibilidades en el ámbito tecnológico, en especial a
las de la información y comunicación.

Las nuevas tecnologías afectan a todos, en diversas maneras, muchas

personas las acogen como innovaciones que facilitan algunas cosas y a la vez
generan otras; están totalmente instaladas, razón por la cual han obtenido
grandes privilegios y han hecho que muchos se adapten de un modo y de
forma más fácil a su desarrollo, avanzan de una manera vertiginosa sin darnos
oportunidad muchas veces para reaccionar.

La implantación de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad ha modificado

sustancialmente nuestra vida cotidiana puesto que ha cambiado nuestra
cultura, costumbres, modo de trabajar y también de formarnos, por ello el
impacto que ha tenido la tecnología en los procesos de enseñanza y
aprendizaje es muy significativo.

La sociedad de la información, demanda un salto en los sistemas educativos,

los cuales requieren avanzar hacia un nuevo tipo de alfabetización, la digital y
al mismo tiempo desarrollar otras habilidades como la creatividad, la
innovación, la colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico, entre
otros, que puedan ayudar a todas las personas.

El mundo moderno requiere de docentes capaces de orientar el proceso de

enseñanza y aprendizaje, mediante la utilización óptima de nuevas
tecnologías, buscando obtener el mayor provecho de cada una de ellas como
medios para la apropiación del conocimiento.

Con el paso del tiempo se va haciendo más evidente, el papel que deben
desempañar los maestros, el cual debe ser profundo con respecto a la
tradicional forma de educar. El docente debe pasar a ser un elemento

1
ZAPATA, Fernando. (2002). Sociedad del Conocimiento y Nuevas Tecnologías. Organización de Estados
Americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Bogotá-Colombia.
predominante en la transmisión de conocimientos y ser la pieza clave en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cada día de la postmodernidad trae nuevos retos para la profesión docente, es

cada vez más exigente la necesidad de profundizar en el conocimiento de las
nuevas tecnologías y su aplicación en la enseñanza y en el aprendizaje, acorde
con las tendencias sociales.

El rol como profesor es cumplir con la tarea que exigen los educandos y lo
principal para ello es tener una buena base de conocimientos científicos y que
desarrollemos competencias específicas para poder lograrlo. El éxito de
cualquier innovación en el ámbito educativo depende en gran medida de la
actuación del docente que viene determinada por su formación.

Es bien importante que los maestros mediante el debate y la reflexión, nos

convirtamos en gestores didácticos del aula y podamos aprovechar las
enormes posibilidades que nos brindan la incorporación de los avances
tecnológicos.

Los estudiantes en la actualidad aprenden a un ritmo distinto que hace veinte

años, se aburren más fácilmente y se vuelven más exigentes en la dinámica de
los contenidos

Dentro de diez años, casi todo será radicalmente diferente en los procesos de
educación, como docentes debemos hacer uso de la informática ya que esta va
a permitir la impartición de cursos a distancia, a través de vías como Internet,
que posiblemente evitarán que se tenga que desplazar hasta la institución de
formación, ahorrando tiempo, esfuerzo y aumentando facilidad y flexibilidad de
horarios. Se puede implementar la realización y la creación de bases de datos
con fondos de archivos, bibliotecas, que amplía la posibilidad de acceso a la
información de más estudiantes.

Un recurso que sin duda se lo debe poner a favor es la televisión, ya que

constituye un sistema de comunicación que se basa en la transmisión de
imágenes y sonidos, es sin duda, entre todos los medios de comunicación el
que tiene una presencia social muy amplia, puesto que está presente en casi
todos los hogares, aún en los más modestos y constituye un instrumento ideal
para superar barreras de tiempo y espacio; después de la aparición de la
imprenta, ha sido el medio audiovisual, que abrió aún más las posibilidades de
acceso a los saberes y a la información, porque a ella han podido llegar
personas que no saben leer ni escribir, grupos marginados.

Sin embargo, hay que vincular el computador al proceso educativo, creando

una cultura multimedial en la que la educación se encuentre en igualdad de
condiciones con el entorno, de tal manera que sea capaz de proporcionar igual
cantidad de estímulos.
A través del computador podemos crear foros de discusión abierta alrededor
de un tema específico, en el cual múltiples usuarios pueden suscribirse y
participar del mismo desde cualquier lugar en que se encuentre y a cualquier
hora ya que no requiere que las personas participantes se conecten
simultáneamente.

Otro medio por el cual en el futuro se puede impartir la enseñanza es el chat

que permite realizar conversaciones interactivas en tiempo real donde las
personas se conectan al internet simultáneamente, entre usuarios ubicados en
cualquier lugar del mundo, a través del computador.

“Podemos deducir que las tecnologías, nos ofrecen controlar buena parte de
los procesos que se desarrollan a nuestro alrededor, controlar en el sentido de
poder establecer los diferentes ritmos de su ejecución, así como poder
intervenir directamente en ellos cuando lo consideremos pertinente.”2

Por ello como educadores tenemos la responsabilidad de articular los cambios

de carácter social, cultural, político y desde luego tecnológico originado por las
nuevas tecnologías de la información.

No debemos olvidarnos que los avances tecnológicos aparecen de la noche a la

mañana, por tanto de aquí a diez años tendremos otras alternativas para poder
implementar en la educación, de las cuales los maestros tendremos que seguir
aprendiendo.

2
Martínez F. y Prendes M. P. (2006): Nuevas tecnologías y enseñanza, Madrid, Pearson Educación.
 BIBLIOGRAFÍA

• CASTELLS, Manuel. (2000). La sociedad red. Alianza Editorial. Madrid-

España.

• Cabero, J. Ballesteros, C. López, E. (2001). Un camino hacia la

alfabetización tecnológica en la formación inicial de profesorado. Revista
Píxel Bit Nro.17. Universidad de Sevilla-España

• Martínez F. y Prendes M. P. (2006): Nuevas tecnologías y enseñanza,

Madrid, Pearson Educación.

• Martínez F. y Jaramillo F. (2009): Tecnología educativa para la gestión,

Guía didáctica, Loja-Ecuador, Edit. UTPL

• ZAPATA, Fernando. (2002). Sociedad del Conocimiento y Nuevas

Tecnologías. Organización de Estados Americanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura. Bogotá-Colombia.