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FJ GRjVllTR

J6vem ...

Mesma que te oortem as asas Nunea esque~as que sabes voar!

ANO 6 - N.· 6 6 de Maio, 1987 Compo e Imp. TIP. ANDRADE

I EDICAO - Esoola Preprrratoria Padre Manuel Alvares - Ribeira Brava I

r

editorial

GAIVOTA:

Talvez ·0 Mundo se acabe

Nlo anoltecer do teu dia

lftAvez 0 sorriso chore

Ouando a vida renascer

Talvez la cor d~ momenta

Seja apenas ilusao Talvez 0 veloz riacha

Nao possa viver sem dono

Por mais belo ou medonha

Seja clarno eada minuto

Tu 0 sentiras na alma

Domo se flpsse 0 teu ultimo

P.or mais .pequeno que seja Ele s6 21 ti pertence

Oemo aquele ramo de estrelas Que e um POUCIO do teu eu

Ele estara no tim do tunel

E continua sendo teu

LUIS UM

MENDES

EXEMPLO -

LUis Antoni-O Camacho Pereira Mendes, 0 Luis Mendes que nos conhecernos e aprendemos a admlrar, Homem, Presidente e Professor, enfim 0 Mestre que nao podia deixar de ser evocado nesta data e neste jornal.

Nesta data, porque foi ele sem duvlda um dos grandes lrnpulslonadores e 0 responsavel pela atrtbutcao do 6 de Malo, dla da fundacao do Concelho da Ribeira Brava, como dia de "sua" Escola, Foi ele que brilhantemente, como eram todas as suas ldelas, se lembrou de c,omemorar atraves dum gesto simples, mas evocador e perpetuador, a memoria dos dols mais ilustres filhos desta terra, fazendo a deposicao de ramos de flores junto aos bustos do Visconde da Ribeira Brava e do Padre Manuel Alvares.

Neste jor.nal, porque fO'i ele um dos seus fundadores e animadores, e porque sernpre ambicionou que a Ribeira Brava tivesse algo, QU, alquern que perlodlcamente falasse do Cancelho, 0 divulgasse, .0- promovesse.

(Continua na pagina 12)

Para

ti,

•

Jovem

SUBINDO CADA VEZ MAIS ALTO

Era de martha e .0 novo sol clntllava nas rugas de um mar cal mo.

La ao fundo, sozlnho, longe do barco e da costa, Fernao Capelo Gaivota treinava. Sern se envergonhar, abrlndo outra vez as as as naquela dificil e tremula curva, parando, parando ... e atrapalhando-se outra vez! - Nao era um pa~saro vulgar, adorava voar.

Para a maloria, 0 importante nao e voar, mas comer.

Para esta gaivota, contudo, a irnportante naa e corner mas vaal'.

"Nao faz sentido", pensava ele larganda deliberadamente uma anchava suculenta, que Ihe custara bastante a ganhar, aos pes de uma velha gaivata esforneada que a acassava. "Nao faz sentido ... Eu podia ganhar toda este tempo aprendendo a voar. Ha tanto para aprender".

Nan voltou multo, que Fernao Gaivota voltasse a palrar no ceu sozlnho, longinquo, esfomeada, feliz, aprendenda.

o tema era a velacidade. Ao cabo de uma semana de pratlca, conseguira aprender mais sobre velocidade do que a gaivota viva mais rapida.

Vez apes vez sucedeu o mesrno, POl' mais cuidadoso que fosse, trabalhando ate ao limite da sua capacidade, perdia 0 controlo em alta velocldade. Nao conseguia ser suficiente cuidadoso naquele arranque. Dez vezes tentou e dez vezes alcancou os cento e vinte quil6mertos por hora, acabanda sernpre numa agitada massa de furlas descontroladas que ia esmagar-se na agua.

Pagina 2

Ao afundar-se na agua uma estranha V,QZ Soau dentro dele. "Nao ha nada a fazer. Sou uma gaivota. A minha natureza llrnita-rne. Acabou-se tudo a que aprendi.

Quando 0 Sol cornecou a romper, Fernao Gaivota treinava outra vez. Nao podia parar; e ainda sabla como virar aquela velocidade. Era melhor fechar os olhos. Na sua mente latejava 0 triunfo, Velocidade maxima! Uma gaivota a trezentos e vinte qullornetros por horal Era uma VitOria ...

Da Historla de Fernao CapellI) Gaiw§ta,

Richard Bach

(adaptado)

A Gaivota

Um tema

de hoje

PORTUGAL

NAS COMUNIDADES EUROPEIAS

ENTRADA

DE

Fundada em 1 de Janeiro de 1958, tem a CEE funda-

mental lrnportancla para os paises que a cornpoem.

Dada a necessidade de lnteroarnblo entre os palses nos dlas de ho]e, a CEE nesse contexte veio formalizar um factor essenclal para 0 desenvolvlmento de cada pais membro.

Forma-se entao nos campos econornlco, politico, social e cultural intensas relacoes. deveras beneflcas a todos os povos que vivem nos respectivos parses.

A entrada de Portugal como membro da CEE embora s6 na decade de 80, veio preencher uma lacuna que ha muito deveria ter acontecldo.

Com uma populacao de 10 rnllhoes de habitantes aproximadamente e com uma economia onde predomina o sector prlmarto principalmente a agricultura, tendo a industria de produtos manufacturados em expansao, 0 nosso pais corn a sua lnteqracaona CEE obteve sem duvlda grande vantagem. Ja nos podemos sentir verdadeiramente europeus.

Os beneftctos advindos de nossa tnteqracao na Go. munidade Europeia, dada a adesao recente ainda nao se sentem de uma forma mais concreta, Todavia nota-se a preocupacao em todos os sectores da actlvldade Nacional em acompanhar as reqras necessarlas a c.ompatibiIlzacao com os demais parses.

Nem tudo po rem corre em sua plenitude positiva; em virtude da concorrencla do's produtos que se produzem em Portugal e Espanha ldentlca aos d'e Franc;:a,

AGSdvtota

por exemplo como .0 caso do vinho temos encontrado alguns entraves na cornerclallzacao e respective exportacao,

No que diz respeito particuiarmente a Madeira temos 0 facto da pesca do atum; 'Mo' nos foi dado 0 apoio financeiro devido.

Apresentamos cinco projectos ao parlamento, 6u .. ropeu e s6 um e que foi financiado; no entanto se compararmos o~ outros beneficios como 0 finaneiatiTento' para a agricultura, turismo, construcao de estradas, 'pr(): [ectos para as alternativas de energia, alern do "ap616 a populacao juvenil nas suas actividades culturats: podemos concluir que existem Inurneras vantaqens; .'

A inteqracao de Portugal na CEE ftcara para sempre na hist6ria donosso pais como um dos marcos mais lrnportantes _Qeste secuto,

9.° E

Isabel Fernandes

Carlos Alberto

Guaretes Pita Luisa Goncalves Daniel Fernandes

A

Juventude

A pedldo do nosso professor de Portuques for-nos proposto um trabalho de escolha livre e para tal pensamos basear-nos em algo que estivesse ligado com todas as pessoas - A JUVENTUDE. ,

Vamos tentar falar um pouco de todos os assuntos Iiqados a este tema, ja que e vasto e 0 nosso objective e que este nosso trabalho interesse a todos e ajude aqueles que ja nao acreditam na JUVENTUDE.

Mas 0 que e aflnal a Juventude?

Juventude e : alegria amor

boa diaposicao

Nao podernos considerar a Juventude como que ligada s6 aos'jovens pols a juventude faz parte de toda uma vida e da propria personalidade do homem.

Dlscutirernos 0 tema da dlferenca entre os jovens de hoje- e os de antigamente. "Estes j6vens de agora [a nem vao a igreja, 0 mundo esta perdido" e uma maneira de os antigos classificarem a Rossa juventude. Terao razao?

Muitas ooisas mudaram at raves dos tempos.

Ser j6vem e hoje talvez mais diffcil que no pass ado.

as j6vens hoje em dia querem ser independentes, livres, mas llberdade implica responsabilidade e e muito importante, que assurnarnos com consclencla a responsabilidade dos nossos aetos.

Falaremos tarnbem de como ocupam os j6vens os seus tempos livres, os desportos mais praticados pelos mesrnos e como encaram a Guerra, a polulcao. 0 desemprego ...

Uma maior liberdade de costumes permite agora viver o arnor e ,00 casamento numa idade que e cad a vez mais precoce, mas isso nao lrnplica que 0 j6vem casal se venha a divorciar.

as vicios como a droga. 0 tabaco e 0 alcool, entre cutros sao usados como fuga aos problemas.

Com este nosso trabalho tentaremos saber quais as raz6es dlsso e 0 que poderemos fazer para melhorar esta fase tao bela da nossa vida.

\

Angel'a Filipe Jloao Alberto' Joao Francisco Carlos Pita

Rui Aleixo

Paglna 4

A Galvota

871 Ano internactenal dosDesco'brimentos

A descoberta do Brasil e dos factcis mais lmportantes de toda a accao descobridora dos portugueses pelos quatro cantos da terra.

Quer consideremos .a viagem de Pedro Alvares Cabrat como a viagem de descoberta das terras brasileiras asslm oficialmente proclamada segundo a versao que 0 governo de Lisboa teria posto a correr rnundo, por convenlencias de politica internacional, quer aceitemos as conclusoes, cada vez mais firmes. da moderna hlstoria dos Descobrimentos. que afirmam um conhecimento portuques do Brasil anterior a 1500., ainda no proprio reinado de D. Joao II. 0 certo a que a chegada dos nossos marlnheiros a outra margem do Atlantico Sui vai abrir um dos capltulos' notaveis da historia rncderna, originando uma experlencla civilizadora da mais profunda repercussao e significado humano.

E nao pode esta descoberta ser atribuida a obra do acaso, antes a 0 resultado final de trabalho criteriosamente preparado e orientado, assente no mais rigoroso saber cientifico e numa altissima capacidade tecnlca.

Vale a pen a dizer duas palavrasacerca do que se conjectura e se sabe hoje. sobre viag_ens pre-cabrallnas ao Brasil.

Duarte PachecoPereira. 0 grande cosm6grafo e navegador portuques desta epoca, escreveu no "Esmer.aldo de situ orbis". .

"E alern do que dlto a, a experlencla, que a a madre das causas nos desenqana e de toda a diivlda nos ti ra; e portanto, bern-aventurado Principe, ternos csabldo e visto como no terceiro ana do vosso reinado do ana do Nosso Senhor, de mil quatrocentos e noventa e otto do.nde nos Vossa alteza mandou descobrir a parte Ocidental. passando alern a grandeza do mar .... onde a achada e navegada uma tao grande terra firme( ... )".

'T.emos-portanto, pela aftrrnacao do proprio navega-

-dor, uma vlaqern de Duarte Pacheco Pereira a zona ocldental do Atlantlco Sui no ana de mil quatrocentos e .noventa e i&ito.....;" vlagem que os estudos dos mais com~petentes e~'pe,(;[alistasc.da materia dao como provada e 'Inserlda mini conjunto de outras expedlcces de prospec<;:ao do Atlantlco Sui :e' das suas margens ocldentals.

Por outro lado, parece provada a exlstencla, antes de 1500. de degredados portugueses no litoral brasllelrc; idos da ilha de Sao Tome onde D. Joao II flzera "um ,C~~!~O,p~D~LE_l,9,~, adaptacao aos troplcos",

DO

BRASil

Se acresce.ntarmos a hlpetese abonada pela autorldade de Gago Coutinho de que 0 descobridordo Atlantico Sui, e portanto do Brasil teria sidoBartolomeu Dias; e se nao esquecermos a maneira como D. Joao II se empenhou em obter, pelo tratado de Tordesllhas, os dlreitos a zona ccldental, que lncluia afinal' boa parte do terrltorto brasileiro - por isso podernos concluir que" na verdade, dentro do quadroperal da accao descobridora dos Portuguses.o -ConttnenteSul-nmertcano teve :desde muito cedo, um lugar destacado.

o que prova que em Lisboa se avalla bern a lmpori

• _... • - '.- -'- ,'I

taricia que terra, no desenhar do rnundo novo' em que

andavamos empenhados, a zona atlantica frontelra a

Africa Meridional. . ',"

Desde ha muitos anos.que 'a hlstorla, mostra 0 eSt pirito, eXPinsionista dos povos latlnos.

Verifica-se primeiro na Europa e depots por todas

'aa-perteedc-rnunde. -<

A lingua, oscosturnes e tarnbern a raQa terrU~ll!rr:n!!' :necido atraves dos tempos por todas essas paragens.

Para realcar ,0 trabalho detodos aqueles que colaboram nesta obra estao a decorrer rnarufestacoes dEl -ordern cultural e recreativa com a finalidade de um~ aproxlmacao entre estes povos.

Paralelamente a tudo isto entre Portuqal e' Brasil decorrern conversacoes para uma rnalor unlftcacao d~ lingua Portuquesa para que 0 Brasllelro cada ve,z s~

sinta mais Portuques. '

f

Esta aproxlrnacao entre, Po:rtug~1 ',e todos- ospalses

de expressao portuguesa, esteve bern a vista, na grandfii

" ,., ,',' .... , 1

manlfestacao desportlva de que foi palco a cidade de

Luanda.

9.° C

_.: .•• <. ,.' •

Ana Lulsa Amara,1

Rosa Nascimento «;;E!r6,nhy~ Canha Gomes

Fernando Reis

, Luis.Miguel Gra~a Rodrigues

DOS

ALUNOS

A

Musica

•

•

•

Palavra

Vive em todo 0 lado

e e feliz

feliz

Tao longe

Tao vasto 0 mundo

~ Q seu mundo!

'Trabalho em grupo de:

Ah! Como ele e bela

Oue ale.gria de viver

\

Dlim, Dlao

Dlim, Dla-o

Bate 0 seu cora~ao

Como um sino

Como anunciando novo nascimento

Vivera para sempre

e sempre

Sam se deixar desaparecer

Vive!

Qh! Palavra!!!

Agbstinho Beltrao Mari!8 Esmeralda Marra Nelia

Nelia Irene,

A Muslca e a arte

de combinar as sons,

inclui sustenidos, e bernols, qulalteras e tons.

A muslca tem sete notas : d6, re, mi, fa, sol, la, si

com que se faz cancoes alegres e que toda a gente sorrl.

A rruislca e uma beleza

de que todos devem gostar e como um brinquedo

coni que todos gostam de brincar.

Maria do Ceu Gouveia Andrade

2,· ano Turma A

n,· 20/486

Qui es-tu?

Queveux tu de moi?

Tu es.I'amour dans une fleur Ou un oiseau dans son nid?

Tu es Ie printemps ou l'aurore? Tu es rnon amour!

Tu es l'etre que j'aime Ie plus Dans ce monde!

Peu importe ce que tu es, Peu importe que tu sols La musique ou Ie silence, La chaleur ou la froid,

Le bonheur ou Ie chagrin Ce, qui compte

C' est que je t'aime Et que tu m'almesl

Je dedie ce poeme a ma mere,

Paulo Jorge dos Reis Rodrigues T· A Ano 7.·

Pagiiui 6

PARA

os

Porque

se

morre

Porque ha homens que so pensam na guerra.

Homens que s6 querem obter novas potenclas de armas nucleares enquanta que milhares de pessoas rnorrem par dia devida a escassez de alimentas.

Coma dinheira de urn Missel allmentar-se-iarn 10 mil pessoas (minima).

Ha mavimentas terrorlstas que, em certas zonas, nao delxarn passar as auxilios alimentares para as varias campos de refugiados.

A Africa e urn dos co.ntinentes mais afectados pela ferne, lsto porque tern escassez de aqua, impossibilitando 0 cultivo das terras.

Pensamos que ja muito se dlsse. Resta, pois a esperanca.

de

ALUNOS

lome?

Senhores Presidentes das nacoes, facam com que as guerras acabem e nao haja fome no Mundo.

S6 voces podem acabar com tudo isto, diminuinda as armas nucleares e empregando 0 dinhelro na cornpra de alimentos para matar a fame ao mundo de que v6s sois os senhores.

Cleofita Martinho Melim

Ana Teresa

8.° D

Sugestoes

A Escala Preparat6ria da Ribeira Brava, deveria estendero seu grau de ensino ate ao decimo segundo ano. Isso facilitaria bastante as alunos na medida em que lhes evitava as desiocacoes ac Funchal, tao cansativas e dispendiosas.

Sem ser preciso sonhar, porque nao um computador para habituar os alunos ao trabalho do futuro?

Porque as aulas ao Sabado? Se .asslm nao fosse. todos nos descansariamos melhor e terlamos mais forca e g08to em estudar,

Ja agara, a escola devia de ter urn pavtlhao para nao praticarmos 0 desporto a chuva, devia ter uma piscina para praticarmos natacao e tarnbem aulas de danca,

Que dizem? I: sonhar multo?

Antonio Eduardo Bernardo Marco

Pagina7

1987-ANO

EUROPEU

DO AMBIENTE

o Mar invade a Ribeira Brava

A Ribeira Brava foi assolada, durante a noite de 26 para 27 de Fevereiro pela furta do mar que lnundou e devastou horrivelmente a baixa Ribeirabravense originando lncalculavels danos materiais, principal mente na Igreja Paroquial, .no Centro de Saude, no Hotel Bravamar, em resldenelas particulares e no comerclo em geral.

Este traqico acontecimento comecou a preocupar realmente os Ribeirabravenses por volta das 23 horas de quinta-feira, quando as vagas elevaram-se a uma altura superior a um metro e meio, solicitando a intervencao dos Bombeiros Voluntartos durante toda a noite. As 00.00 horas a panlco tornou-se uma constante na casa de todos os Ribeirabravenses, devido a falta de electrlcldade e a forca das ondas do mar.

Devido a esta slnlstraiocorrencla. numerosas famflias ftcararn sem have res e ninquern conseguiu "pregar 00 olho" ou comer durante a nolte.

o ambiente que se vivia era de tensao, ansiedade e espanto por parte dos populares desta vila, para 0 qual semelhante traqedla nao tem expllcacao,

Segundo 0 que oonseguimos saber, "este ocorrldo deve-se a vila estar ao nlvel medic das aguas do mar e nao ter uma dre.nagem suficiente para escoamento dessas aquas, que entravam, atravessando a murafha quando o mar estava mais aqitado, As ondas eram altissimas e ao invadirem esta zona, prov.ocavam um vasto fag.o a altura do mar e as ondas seguintes, aproveitando esta cama, propaqavarn-se pelo centro da vlla".

Devido a sua envergadura, nern os mais antigos guardavam lernbranca de semelhante traqedla.

Para verificar os prejulzos causados pela furla do mar, deslocaram-se a Ribeira Brava 0 Secretarlo Regional dos Assuntos Sociais, Dr. Bazenga Marques, 0- senhor Bispo do Funchal, D. Teodoro de Faria e 0 Sr. Engenheiro Caissotti Rosa presidente do servlco Regional de Proteccao Civil, entre muitos outros.

Felizmente, apesar de toda esta vlolencia, nao se registaram acidentes pessoais entre a populacao ribeirabravense.

Pagina 8 A Gaivota

DESPORTO

Todo 0 processo de desenvolvimento e de caracter dinarnlco e global. Desde a Iecundacao e qestacao ate a morte 0 factor movimento esta presents com caracter essenclal. 0 desenvolvimento fisico, e no entanto, inseparavel do desenvolvtrnento psfquico.

Diversos movimentos pedag6gicos se esbocararn nos ultimo'S anos sobre esta disci pi ina. Os mais antigos apenas acreditavam na evolucao flslca da crlanca, mas a psicologia mcderna e mesmo a medicina vieram prover a lmportancia do movimento para formacao e evolucao da personalldade infantil, bem como para a sua soclalizacao,

o movirnento que atraves da competlcao motiva a crianca a participar e a atingir 0 seu maximo levando-a a aceltacao da vitorla e da derrota.

Dai aextqenclade obrigatoridade da disciplina de Educacao Flslca em quase todos os ramo'S do ensino.

Afinal todos nos desejamos uma mente sa num corpo sao.

A receptividade a este progresso manifestou-se no nosso pais e nomeadamente na Regiao Autonoma da Madeira, em numerosas actividades multo concretamente a nivel do Desporto Escolar.

DESPORTO

ESCOLAR

Um dos objectives da Educacao Fisica e a dinamizacao do desporto na Escola. Dando seguimento a este lema, des services de E. Fisica e Desporto Escolar com a colaboracao de professores e monltores, crlararn diversos nucleos desportlvos, nos quais todos os alunos tern a oporturudade de partlclpar.

Nil Escola Preparatorla da Ribeira Brava, 0 funclo-

A.Gai\llota

narnento destes nucleos basela-se em varras modalidades, tais como: Futebol, Basquetehol, Andebol, Voleibol e Atletismo. Num total de 140 a 160 alunos que treinam regularmente 1 a 3 vezes por semana.

Fazendo parte do programa de actividades desportivas, os services de Educacao Fisica e Desporto Escolar prornoveram convlvlos entre as escolas tais como:

- Corta- Mato Regional - Realizou-se no Canlcal, no dia 5 de Dezembro de 1986, uma prova com a particlpacao da nossa escola. Os resultados obtldos foram mutto bons, devendo salientar-se 0 apuramento de tres alunas (Ana Pita, Olga Rodrigues e lolanda Reis) a selec- 9130 Regional de Corta - Mato. Incluidas nos escaloes de infantis e iniciados, as mesmas alunas, excepto 0 ultimo, participaram no Corta - Mato Naclonal, reallzado em Llsboa, no dia 25 de Janeiro do corrente ano.

Entre os varlos distritos participantes (foram 19) e de realqar, com certo orgulho, 0 9.~ lugar consequldo pela Regiao Autonorna da Madelra,

Numa conversa com as "pequenas - grandes" atletas da nossa escola, que estlveram presentes no Corta . Mato Nacional, depararno-nos com urn brilho tntensono olhar pelo novo descoberto, pela vontade de veneer, pela

forca ganha no simples facto de concorrer.

Falararn-rne da viagem, dos passelos, dos amigos conquistados, de um Corta - Mato, galgado palma a palmo. Falaram-me de Lisboa, Cascais, Sintra e do I S E F onde estiveram de passagem.

(Continua na piigina 10)

Pagina 9

(Continua~ao da pagina 9)

P - 0 que YO'S atraiu mais no contlnente?

R - Bem, tanta coisa! Ha mais movimento. t tudo novo. Tudo multo cuidado.

P - OomO' deoorreu a vossa prova?

R - A prova decorreu bem; nao foi muito dtffcll:

L, _

mas 0 tempo nao ajudou, pots estava multo frio e rlpO se

ccnsequla correr. Fazla-se multo esforco mas nao conseguiamos avancar.

P - Teneionam ir ao proximo Corta - Mato N:aiCional?

R - Se eonseguirmos ser apurados varnos, Varno-nos esforcar multo, que mais nao seja para ir novamente a Lisboa.

P - Acham que as atletas continentals tinham melhor ,preparlallf80 flsica?

R - As atletas continentais estavam melhor preparadas Ido que nos e tinham a vantaqern de ja estarem habituadas ao frio, 0 que as beneficiava. Tarnbern gostariarnos que um dia, aquele Carta - Mato fosse realizado ca. na Madeira. Assim "eles"tambem ficavam a eonhecer um pedaclnho da nossa terra.

A seleccao da Madeira que esteve presente no Corta - Mato Nacional, nos eseal5es de infantis e lnlclados. Coleetivamente obtiveram 0 9.0 lugar entre 19 distrltos.

- Dja 110' Andebol e Basquetebol - reallzou-se no pavllhaoqlmnodesporttvo de Sao Vicente, com a presenca das eseolas da Calheta, da Ponta do 801, do Externato de Sao Vicente e da Ribeira Brava. A nossa escola apresentou varlas equipas, numa media de 100 alunos.

- Dla do Futebol - realtzou-se no eampo Municipal da Ribeira Brava. Participaram 130 alunos deste estabeleclmento do ensino e os alunos de outros estabelecimentos.

Organizado pela Dlreccao Regional dos Desportos, reallzararn-se varlas provas de Atletlsmo, na pista do Estadio dos Barreiros, destinado a formacao de atletas nos escalces de infantis e inlclados. Provas essas tais como: "1.0 TORNEIO ESTAFETA", "ATLETA", " OIA 00 CORREOOR, "OIA 00 SALTAOOR"e a"FINAL REGIONAL 00 J6VEM".

A nossa escola parttclpou nestas provas e conseguiu alcancar bons resultados individuais e colectivos, demonstrando uma vez mals 0 valor dos nossos atletas ~rieste tipo de provas. A prova mais importante foi a

Pagina 10

"FINAL REGIONAL DO J6VEM", ondeestiverarn pres'e'htes 400 a 500 crrancas devarlaaescolas. A 'n'Qss~. p,a~ticipou e conseguimo_s veneer ~ a prova de 60 metros barreiras (infantis)- Olga Rodriguesguatro.,segu,ridpiS lugares nas proves de saito em comprimento e 60 m livres (infantis femininos), 1000 metros livres (lnfantll masculino) e 1500 metros llvres finiciadosfemininos).

Estes jogos e estas provas serviram aos professores, de analise ao comportamento das suas equlpas e atletas em relacao ao trabalho que se vem desenvolvenda ao longo do anoIectlvo. Para os alunos fot gratificante nil medida em que .cornpetlram e convlverarn num ambiente saudavel,

Apesar de todos os esforeos para contlruiarmcs a trabalhar e progredir, surgem bastantes problemas para os quais os professores tern uma palavra a dizer.

- A falta de um pavilhao gimnodesportivo e deurn polivalente.

-A falta de material desportlvo,

- A problernatlca dos transportes a que os alunos estao sujeitos. pots a grande malorla vive .afastada da

vlla, \

- b de louvaro esfcrco ea"persistencia dosnossos professores e dos nossos alunos que em -condiC;oes precartas continuam a acreditar num trabalho razoavel com 0 objeetivoprincipal de dig.nificar a nossa Escola

.:..,.'--.'

nos carnpeonatos Escolares.

Apesar de tudo pensamos qU'e eornpensa fazerum convite.

PRATIQUEM DESPORTO E SENTIR·SE·AO MAIS SAU· DAVEIS E ALEGR'ES.

Prof. Jorge Soares

: P";

::A 1{;alvota

CRUZADAS

HORIZONTAlS: 1 - Capital de Judeia, Progenitoras; 2 - Uquido muito vulatll, mulher que faz recados por conta alheia: 3 - Esoecle de b6ia usada nas redes de pesca, limpos com areia; 4 - Planeta do sistema solar; especle de grande punhal usado por alguns povos orientais; 5 - Estenho (s. qulrnl: animal coberto de la; 6 - Cerca; Porco; Antes de cristo (abrev.); 7 - Sair das bordas; 8 - ldoso: Televlsao Italiana (sigla): Sare; 9 - Com ele joga-se bilhar; pequena embarcacao: excuta. 10 - Veste (Inv.); "llqar": nome de mulher. 11 - lapides; epoca: ana domino (abr.); 12 - departamento onde se guarda 0 vinho; lama. 13 - Pai de Jesus; indlviduo que pretende adivinhar por rnelo de Idolos: lar sem meio. 14 - reduzir a rnandioca a farinha; equipa.

VERTICAlS: 1 - Serve para exprimit adrnlracao ou susto; dia que cornernora 0 nascimento de Jesus Cristo. 2 - Sem fim, agencia espaclal Norte Americana; contr. de prep. e art. 3 - nada: voltas a ocupar. 4 - mlctorlo: isolado; partides. 5 - Aluno do 1.0 ana deum curso; composlcao poetlca, 6 - Anel; tlpo de fruto que e uma capsula monocarpolar: deiscente pela sutura e linha dorsal pI. (inv). 7 - Ve, mesa em que se celebra a missa. cura. 8 - Nome de urn escritor po~tuguesdo sec. XIX; saudacao: partir. 9 - Mae de Jesus; animal de dois anos, 10 - a rna is velha de determinadas muIheres; pa,o doce; via ladeada de casas ou arvores, 'dentro de uma povoacao (Inv.): not. musical. 11 - canal muito pequeno, andar ao nivel da superficie (abv.); estimulo. 12 - Opera de verdi; represa. 13 - Frustre (lnv.): face; nome de mulher (Inv.l, 14 - Cheias (lnv.l: devoto.

A Gahllota

7 8

1--1--1--

9

10

1--\--1--1

11

12 13 14

SOLUCOES

Hl3rizont:lis :

- Jerusalem, rnaes. 2 - Eter; recadei-

ra. 3 - sernlno: arcadas. 4 - urano; tataqa, 5 - Sri: ovelha. 6 - orla; to; A. C.. 7 - Iransbordar, 8- anosa: R. A. I.; cure. 9 Taco; nau.faz. 10 - ASU; On; Ana. 11 - Lapides, era; A. D .. 12 - Adega; lodo: 13 - Jose: arlolo: Lr. 14 - sevar; Arma.

Verticais: 1 - Jesus; Natal. 2 - eterno; NASA; os. 3 - Rema; Reocupas. 4 - Orinol; So; Ides. 5 - Novato; Ode. 6 - Arc>; Snegav. 7 - Le; Altar; Sara. 8 - Eca, Hosana; ir. 9 - Maria; Bianejo. 10 - Dea:

Lo; uar: La 11 - Meato; R. C.; Alor. 12 - Aida; adufa. 13 - Eroqa: cara; Adla; 14 - sasar; Rezador.

Pagina 11

Luis

Mendes

(Ctontinua~ao da 1." pagina)

um

exemplo

Nascido a 18 de Maio de 1932, na Ribeira Brava, era Who mais novo do casal Antonio Cesar Mendes e Celeste da Encarnacao Sousa Pereira Mendes. F,o·i criado e educado com os rnlrnos, liberalidade e tndependencla, proprlos na educacao do Who cacula, mas dentro dum esplrlto de respeito, obedlencla e profundamente rellgioso.

: 'Seria, alias, a juncao destas caracteristicas que haverlam de moldar 0 seu caracter e personalidade e nortear os actos da sua vida.

:_ ; Adolescente, prlrnou por ser chefe das brincadeiras ¢ des joqos, mas sempre aluno interessado e apllcado.

I

i . ,Jovem,foi ir;requieto, jovial, apalxcnado mas sempre de modo calcultsta e responsavel, eao mesmo tempo ansloso por aprender.: quer fosse nos' estudos. nas lei~uras ou no contacto e convivio com a pessoas, principal mente as rnals velhas de quem procurava beber 0 saberdaexperlencta. E nesta fase da sua vida que comeca ~ ter responsabllldades e a exercer cargos. Antigo futebollsta da.Acadernlca da Ribeira Brava e noEstorll, passa-a' -ex'ercer furicoes de director de futebol do Clube Oesport\ivo da Ribeira Brava. clube de que foi socto fundador, era <0 soclo n.c 6, atinqlndo a Presldencla da Dlreccao em 29 de Janeiro de 1965, cargo que veio a exercer, com duas breves Interrupcoes. ate a data da sua morte.

Homem integro e responsavel, virla a desempenhar estas funcoes com entusiasmo e era um acerrlrno defensor da pratica de outras modalidades, que queria que se enraizassem e desenvolvessem na juventude atraves do clube, como 0 automobilismo, a natacao . .0 voleibol, 0 tents. a caca, desporto este que amava em especial e fot praticamente assiduo durante muitos anos.

Culto, tornar-se-ia grande anlrnador e encorajador de iniciativas e do prosseguimento ou ressurgimento das tradlcoes madeirenses em geral, e da sua terra em particular: considerava a falta de cinema e actlvldades culturais uma das grandes lacunas concelhias e dal a razao de. por sua iniciativa, a Camara ter cornprado a rnaioria das accoes do cinema da Vila, lutou pela crlacao dum museu municipal. sonho que nao pode ver completamente concretizado, ambicionou e arrancou com a construcao da sede do Clube Oesportivo da Ribeira Brava. 911.e vlalonava como grande centro soclo-desporttvo-cultural, apoiou desde a fundacao e fOi grande entusiasta des Grupos Folcl6ricO'S da Ribeira Brava e de Campanarie

Aberto e receptive aceitava de todos suqestoes, pareceres. ideiase crfticas desde que [ustas, sinceras e feitasa tempo. A este proposito tlnha no seu qabjnete. em local bem vislvel, um quadro com os sequintes dlzeres:

A crftica deve fazer-se a tempo E necessarto desembaracar-se desse 'habtto de so' criticar

depots de' consumados os factos.

, -Frontal, nao pactuava com compadrios. Era duro para com os desonestos. os mentlrosos, os falsos, os lrn-

becis.....' ' '

Bondoso, masnao admitia lnqratldoes, faltas de respelto, lncurla. desleixo.

Pagin~'12

Maleavel, mas tenaz, perseverante, teimoso ate, quando pretendia realizar algo para engrandecimento do Concelho, ou para satlsfacao do seu ego.

. Mecenas por voca«ao,nao aceitava trnpostcoes, arbitrarledades, segundas lntencoes ou interesses dublos,

Afavel por natureza, tinha 0 carisma de um lider, sabia reagir com dureza e prontldao nas ocasloes proprias e por mais adversas que fossem, transpondo obstaculos que pareciam intransponiveis.

Mas, Luis Mendes nao tot so 0 homem. Como protessorexerceu funcoes no Externato de S. Bento, passando depots para a Escola Preparatoria Padre Manuel Alvares da Hibeira Brava no dla 1 de Outubro de 1973 como professor de Ctenclas, quarto grupo,. Na Escola, alern de professor. desempenhou ainda as funcoes de Coordenador de I. A. S. E, nos anos lectivos de 1974 a 1977, e fOi Presidente da Gestae nos anos de 1974 a 1976. Como acemulava estas funcoes com as de Presidente da Camara Municipal. pediu a exoneracao da Esccla- em 19 de Setembro de 1977 com efeitos a partir de 1 de Outubro do mesmo ana, Momentos dificeis antecederam esta tomada de- pcslcaor-era tao grande 0 seu amor a Escola, a sua dedlcacao ao ensino, a sua vocacao de perlagogo que travou uma luta cerrada, chegou mesmo a adoecerapara rse decldlr pela Presidencla da Camara Munlcipa], lugar, alias, onde era mais necessarla a sua presen«a;. nao so pel a dlversldade ' de problemas que havla para resolver, e responsabilidade que acarretavam, como tambam por ser uma ePQt:a pificil e de rnudanca em que eram necessarlos autarcas oonhecedores. actuantes, afoitos.

Foi 0 Professor, autodldacta, exlqente para com os alunos no cumprtmento do dever, 0' col ega mats velho quenao inspirava medo, mas sim respeito, o amigo que aconselhava, explicava e preparava os alunos para enfrentarem os obstaculos da vida, Era recto' e justo na atribulcao de classtftcacoes. dedlcado e trabalhador na preparacao dos .proqramas, slmplese aberto no modo como transmitia os 'ccnbectmentcs.

Como Presidente da Gesteo, soube governar os destinos dificeis duma Escola que estava a comecar, onde havia falta de tudo, professores. functonartos e ate, de salas (as aulas, na sua maioria, eram dadas ao ar livre). Teve de lutar "contra tudo e contra todos" para erguer 0 edlffclo nao so ffsico, mas tarnbern humane, e este rnals importante que aquele, que e a nossa Esoola. hoje.

Atento aos problemas do ensino, senslvel as dlflculdades mora is e materials dos alunos, pais e encarregados de educaceo.vlslonava 0 futuro e sabra que este assentava numa educacao seria, proflcua e realista. Dal a sua grande admlracao por uma das frases escritas .nas paredes da Escola :

Enganar-se no exercicio da medicina Pode por em perigo uma vida humana.

Enganar-se na accao PoHtica Pode por em perigo uma qeracao.

(Continua na pagina 13) A: :ainV0t8

(Oontinua.;:ao da pagina 12)

Enganar-se na accao educativa

e cultural pode par em perigo Milhares e milhares de qeracoes.

Oaf, 0 seu grande sonho: a ampllacao da Escola da Ribeira Brava, de modo a poder funclonar 0 curso complementar (10.°, 11.0 e 12: anos), que tactlttarta a contlnuacao dos estudos a todos os estudantes da Zona Oeste e Norte do IIha, descongestionando as superlotadas Escolas do Funchal.

Como profissional foi competente, zeloso e trabalhador. Cornecou a trabalhar no dia 29 de Fevereir:o de 1956 como funclonarlo da Camara Municipal, subindo varlas categorias, e onde se manteve, prestaria uma comissao de service em 1962 em S. Vicente, ate ao dia 1 de Outubro de 1973 data em que torna posse como Presidente

cia Camara Municipal da Ribeira Brava. \

As suas qualidades de gestor, os seus conhecimentos autarqulcos. a sua capacldade adrnlnlstratlva, a dinamica que imprimia ao trabalho, 0 zelo manifestamente saudavel que irradiava, a sua vlsao larga e virada para o futuro, 0 conhecimento profundo e vivido dos problemas do Concelho, a arnblcao balrrtsta de politico honesto, o calor com que todos acolhia e a todos dispensava, enfim 0 amor e a alegria que dele emanava e que dedicou com qenerosldade a sua terra, fizeram que Luis Mendes fosse um dos poucos Presidentes de Carnaras Municipais, em todo 0 Pais, a ultrapassar 0 obstaculo chamado "esquerdismo", que na altura saneava a torto e a direito. Luis Mendes era Presldente da Camara antes do 25 de Abril, continucu a se-lo depots e so a morte 0 veio destronar, no fatldlco dia 1 de Janeiro de 1987.

Luis Mendes - um exemplo. Serrao, vejamos dois aspectos salientes da sua rnaneira de ser ~ de estar na vida, do seu altruismo, do seu "querer e\poder": 0 polltlco e 0 autarca.

Polltlcarnente era estimado por muitos, admirado por todos e odiado por alguns. Mas 0 seu valor ficou bem dernonstrado quando, numa das suas primeiras vindas a Madeira, 0 entao Secretarlo Geral do Partido Social ista, Dr. Mario Soares, 0 convldou para deputado a Assembleia da Republica. Gentilmente, mas com firmeza Luis Mendes recusou a honra: prlrnelrn, porque, embora ainda nao filiado, a sua aceltacao seria como que tralr 0 Partido Social Dernocrata, e ele era homem de uma so palavra, segundo porque a verificar-se tal facto, isso signiftcarta 0 seu afastamento e alhearnento, ainda que transitorlo dos problemas e destinos da sua terra. Ate porque preferia, como entao nos dizia, "ser um desconhecido mas bom Presidente da Camara a ser um deputado ilustre mas incompetente".

Como autarca nao sao necessarias palavras para demonstrar to seu valor, 0 seu arreganho, a sua firmeza, o seu destemor: a sua obra fala por ele.

Foram os qullometros de estradas abertas, como as chamadas "impossiveis" da Furna e do Esplqao, as "turisticas," mas de grande valor econornlco, como a que liga a serra de Campana rio a serra de Ribeira Brava por um lado, e a serra do Estreito de Camara de Lobes por outro, tendo de permeio uma rede importante que beneflclou grandemente a populacao, como as estradas da Ribeira da Tabua, Zimbreiros, Lombo do Molelro, Massapes, Roda e Massapez e Palmeira, Fontes, etc.

A G8JiVlGta

Foi a obra de vulto da electrlflcacao de todo 0 Concelho - "quero que haja luz onde houver um casal", - com apoio e dedicacao da ernpresa do sector, e certo.

Foi a instalacao dos Paces do Concelho no predlo mais significativo e funcional da Vila, antiga residencia da famflia Pereira Mendes e anteriormente do Visconde da Ribeira Brava.

Foram os melhoramentos em centenas de carnlnhos e veredas de todoo Concelho, 0 aumento consrderavel de obras de captacao e canaltzacao de aqua potavel ao domfcilio, 0 impulso, apoio e encorajamento a iniciativa privada para a construcao civil e outros sectores de exploracao economlca e social, 0 interesse e 0 apoio para a Instalacao do Centro de Saude da Ribeira Brava, Campanarlo e Serra de Agua, a construcao da moradia destinada ao medico-resldente, etc.

Luis Mendes - Um exemplo. Portuques de ralz, madeirense de gema e ribeirabravense de coracao, foi Luis Mendes um defensor do seu engrandecimento. E agora que a Ribeira Brava comecava a adquirir infraestruturas modernas, a virar-se para 0' turismo que ele tanto defendia, a vestir a roupaqern de cidade, pequena, mas graciosa, quando tantos projectos tlnha em mente, que Deus 0 chamou, certamente para a gloria eterna. Que Deus permita que Luis Mendes vele por nos para que possamos continuar a obra grandiosa que ele nao pode completar.

Professor: CARLOS MORGADO

Direc~ao de T urma

Cargo, funcao. ou um sistema que por inerencla suplanta 0 educador enquanto professor? Tarefa indiscutfvelmente fascinante, a dlreccao de turma engloba um cornplexo de variaveis. cujo cerne me nao curnpre, pelo espirito da reflexao, tratar aqui; pelo contrarlo, e a minha parca experlencla que pretendo discutir.

Urge repensarmos 0 nosso cumprimento enquanto agentes burocratas - registo de faltas, avallacao em conselho de turma, eventuais procedimentos dtsclpllnares - como limite de uma tarefa, cujo minimo legal nao se podera transformar na plenitude do que nos e sollcitado.

Ultrapassadas estas funcoes, lrnpoe-se-nos imprimir um sentido positivo e ccnstrutlvo ao perfil psicopedagogico de cad a um dos educandos da turma, do grupo, concomitante aos objectivos gerais nos varlos dominios - COGNITIVO, AFECTIVO e PSICOMOTOR.

Aproveitamento tnsattsfatorlo e/ou insucesso do qrupo? Grupo, mas que grupo? Mas ... se a cada perfodo etario de desenvolvimento corresponde uma area motivadora predominante! Entao um desnivel, uma heterogeneidade etarla? Fases de instabilidade psicossomatica? Desfasamento entre 0 processo ensino/aprendizagem e os seus legftimos centres de interesse?

Importa conslderarrnos a problematlca escolar/rnelo, com vista ao delineamento correcto de uma estrateqla na sua insercao pslcopedaqoqlca. Mas ... e a enorme dimensao das turmas? E 0 tempo? - E como se torna crucial!

"Eterniza-se a ordern estabelecida, reduzimo-nos a burocracla, preenchemos todos os papelinhos, esfregamos as rnaos e ... damo-nos por satlsfeltos!"

Gabela

Pagrna 13

Mestre,

eu

Fraqil, tfmida, incerta ... Qual gaivota desasada

Qual pedaco de barre disforme

Fui ,0 molde que escolheste, para definir a vida Para mostrares 0 quanto valias

Entre guerras incertas e carinhos estanques, tu fizeste [ crescer 0 meu eu, num vai e vern de diferencas, [ de raivas, de saber.

Ful a reguilha pouco estudiosa e calada

Tinha medo de til Mudaste de humor tantas vezes! Tinha medo de ti, quando me modelavas de uma forma

[ menos correcta Tinha raiva de ti, quando gozavas 0 meu eu, inocente.

I

Sorri para ti, quando eras ,0 amigo, 0 camarada.

Lenta, multo lentamente, vi vi os teus eus altruistas e

[egocentricos.

Entravas na sala como furacao que destr6i, Como ralo de Sol que rnotiva,

Como lavrador que semeia

Tantas! ... Tantas forarn as vezes que semeaste terror, Que semeaste bonanca

admiro-te

A Geografia, a Hist6ria, a Matemattca, a ... , que me [impingiste, que me ordenaste, que me ensinaste!

Ouando me chamavas ao quadro, desrnaiava 0 meu bom [ senso, vencendo a timidez incerta da res posta que I poderia estar errada,

Qual enciclopedla ambulante, fingiste ser frio, duro,

[ seguro!

Fingiste ser o poltcla que fiscaliza, que multa

Entre fingimento, rigor e saber, modelaste-me Gaivota. Gaivota com asas!

Deste-me 0 infinito a conhecer

Hoje, sou a escultura viva do que tu representaste Sou a tua obra prima!?

Sou as tuas certezas e incertezas

Sou a raiva do pouco que me deste Sou a certiza do muito que tu sabes

Sou a Gaivota que percorre 0 infinito, sem esquecer 0 I rnestre que tu soubeste ser.

Alcinda Andrade

o NADA

Entre a vida e a rnorte

Esta 0 buraco negro da exlstencla

Um vegetar sem nexo, disforme, .

A tnconststencla do sonho que que morre nado

Um tunel gelido de dor!

Esta a erupcao de uma paixao terrorista Entre a vida e a morte ...

Ha uma alma em rubro ., .consumindo-se lentamente Ha uma tempestade arlda do, nada

Uma laqrlma carente que se perdeno solo Entre a vida e a morte ... se calhar ... estou eu!

Pagina 14

Alcinda Andrade

A Gaivota