PLANEJAMENTO DE PORTUGUES

Planejamento Anual de Língua Portuguesa 2008

Ementa : 6º a 9º série Ano Letivo : 2008

Ariquemes - RO, Ano Letivo de 2008

Produção de textos .Sintaxe .Leitura verbal ou não verbal .Locuções verbais .Estrutura do verbo .Pontuação . oração .Leitura .Compreensão e interpretação do texto .Acentuação 6ª = 7º .Fonéticas .Transitividade verbal .Predicativo .5ª = 6º .Ortografia . ortografias .Sujeito ( tipos de sujeito ) .Verbos regulares e irregulares .Revisão das classes gramaticais.Frase .Classes gramaticais .Predicado( tipos de predicado ) .Formação nominais verbais .Elementos da comunicação .Expressão oral e escrita .

Sujeito indeterminado .Conjunção coordenativas . .Redação técnica .7ª = 8º .Produção de texto .Concordância nominal e verbal .Leitura .Leitura .Período Composto por subordinação .Período simples e composto por coordenação 8ª = 9º .Compreensão de textos .Regência verbal e nominal .Concordância noção de nominal e verbal .Colocação pronominal .Vozes verbais .Compreensão e produção de textos .Impessoal e unipessoal .Modo Imperativo .Crase .Figuras de linguagem ( principais) .Estrutura e formação das palavras versificadas .Pronome relativo .

Interpretar textos orais e escritos extraindo informações e adequando-as ao contexto . ouvintes e escritores competentes e críticos . construindo um conjunto de conhecimento sobre o funcionamento da linguagem . .Turmas . fazendo adequações ás variedades pedidas e desenvolvendo a competência do uso da linguagem culta ou coloquial. falantes. 6 º ao 9º Disciplina : Língua Portuguesa I – Objetivo .Oportunizar a formação dos usuários da língua .Incentivas o discente a reconhecer que o domínio da linguagem oral e da língua escrita pode oferecer melhores oportunidades de acesso ao trabalho . . compreender a leitura em suas diferentes variedades lingüísticas do português falado . reelaborando os próprios textos ou os dos outros . por meio de um trabalho que leve o educando a reconhecer a diversidade lingüística em nossa seriedade e amplie sua compreensão da função social da linguagem e a construção da cidadania . . bem como .

Identificação dos vários gêneros de texto que sejam significativos para a realidade social . pesquisas sobre temas polêmicos -Trabalhos individuais e coletivos para desenvolvimento da capacidade oral do aluno em atividades que respeite as diferenças e diversidades de cada individuo.Extrategias do 6º ao 9º .Matriz curricular de português do ensino fundamental . Língua Portuguesa São Paulo FTD -2001 . . Avaliação A avaliação se dará de forma continua e paralela .Debates argumentativos .Analise de pequenos trechos para se explorar os aspectos morfossintáticos e ampliando o grau de dificuldades das atividades. discussão compreensão e interpretação de texto. Observações diárias da participação e desenvolvimento de conteúdo atitudinais realizados pelos alunos em diferentes situações de trabalho . projetos .Parâmetros curriculares Nacionais Língua Portuguesa . ou seja o professor estabelecerá procedimentos de investigação através de avaliações e atividades propostas. artigo se poesias.Cereja Willian Roberto .Produção e exposição de texto de concursos . Bibliografia . noticias propagandas telejornais textos literários ) . Português linguagem São Paulo atual Editora .Produção de texto ( individual e coletiva ) . musica . que possibilitem a intervenção pedagógica para uma melhor aprendizagem. . .Leitura .Analise de textos diversificados ( letra de música .Beltrão Eliana . receita . . .

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