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modelo de plano anual

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IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS

ETAPA: 1°

COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES, EXPERIÊNCIAS, COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO. DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO, FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS.

HABILIDADES

CONTEÚDOS
Trigonometria no triângulo retângulo

METODOLOGIA
AULA EXPOSITIVA. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO.

AVALIAÇÃO

Ser capaz de reconhecer as relações fundamentais e suas aplicações em triângulos, para poder resolver problemas envolvendo equações e inequações;

Trigonometria num triangulo qualquer Conceitos Trigonométricos básicos Relações trigonométricas Transformações trigonométricas Funções Trigonométricas

DINÂMICAS, TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS

COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO. • Resolver problema que necessitem do determinante CONTEÚDOS MATRIZES Operações básicas com matrizes Multiplicação de matrizes Matriz identidade Matriz inversa DETERMINANTES Definição e regras Propriedades Regra de Chio METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. DINÂMICAS. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS HABILIDADES Ser capaz de trabalhar com matrizes e calcular sua inversa. EXPERIÊNCIAS. • Ser capaz de fazer a discussão de um Sistema • Ser capaz de resolver um Sistema por escalonamento Sistemas Lineares Sistemas lineares 2x2 Sistemas lineares 3x3 Sistemas escalonados Sistemas lineares homogênios Resolução de sistemas pela regra de Cramer AULA EXPOSITIVA. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS . RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 2° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS Ser capaz de identificar e classificar um sistema linear • Ser capaz de utilizar a Regra de Cramer na Resolução de Sistemas. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO. • Ser capaz montar matrizes e calcular seu determinante. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO. AVALIAÇÃO DINÂMICAS.

ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AULA EXPOSITIVA. calcular qualquer termo de um binômio potenciado Binômio de Newton Fatorial Números binomiais Triangulo de Pascal Formula do Binômio de Newton DINÂMICAS. Desenvolver binômios potenciados aplicando a fórmula do binômio de Newton. CONTEÚDOS Analise Combinatória Principio fundamental da contagem Permutações Arranjos Simples Combinações Simples METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS HABILIDADES Classificar os problemas de contagem em arranjos. Empregando a fórmula do termo geral. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS . combinações e permutações e aplicar as técnicas de cálculo corretas para resolvê-las. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS Conceituar Triângulo de Pascal e aplicar suas propriedades. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 3° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO. EXPERIÊNCIAS. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AVALIAÇÃO DINÂMICAS. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO.

. HABILIDADES CONCEITUAR EXPERIMENTO ALEATÓRIO. CALCULAR PROBABILIDADE POR DIFERENTES PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS Probabilidade Introdução Probabilidade da intersecção e eventos Problemas de probabilidade METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AVALIAÇÃO DINÂMICAS. EXPERIÊNCIAS.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 4° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO. . COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO.

A Física pode ser mostrada de duas formas. Compreender a evolução dos meio tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento cientifico. Carga Elétrica. de forma clara. Para atender esta proposta a Física foi dividida em três conteúdos estruturantes: MOVIMENTO (Trajetórias. ou seja. o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos. Modelos de Calor. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Em busca de construir um ensino de Física centrado em conteúdos e metodologias capazes de levar aos estudantes uma reflexão sobre o Mundo das ciências sob a perspectiva de que esta não é somente fruto da pura racionalidade cientifica. onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias. transparente. tabelas e gráficos) e a Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). faz parte de nossa vida. OBJETIVOS: Reconhecer a Física enquanto construção humana. na qual está presente em nosso cotidiano. evidente mostrando sua face equacional e dedutiva. aspectos de sua história e relação com o contexto cultural. que possam ser elaborados através de modelos. onde os conteúdos específicos por serie são os seguintes: . político e econômico. Gravitação Universal e descrição clássica dos movimentos: Inércia e Momentum). em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar. TERMODINÂMICA (Lei Zero da termodinâmica. A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de fatos. a Natureza da Luz e suas Propriedades. Pressão e Volume) e ELETROMAGNETISMO (Dualidade Onda Partícula da Luz. Verso e reverso: a ordem do Universo. Geração mais transformação igual à Conservação de Energia e Campos Eletromagnéticos). Ser capaz de emitir juízos de valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos relevantes. a Física deve educar para cidadania contribuindo para o desenvolvimento de um sujeito critico. social.JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada. fenômenos e processos naturais. Vapor e Movimento.

.1ºANO • • • • • • • • • • • • • • • • Conceitos básicos de Física. 2ºANO • Termologia – Escala Termométricas. Energia e Quantidade de Movimento. Introdução à Dinâmica – Leis de Newton e Aplicações. Lançamento de Projéteis. Gravitação. Movimento Circular Uniforme. Movimento Uniforme e Uniformemente Variado. Trabalho e Potência. Colisões. Queda Livre dos Corpos. Equação de Torriceli. Introdução à Hidrostática. Atrito. Momento de uma Força. Velocidade e Aceleração. Vetores.

Introdução à Ondulatória e fenômenos. Primeira e Segunda Lei da Termodinâmica. Espelhos Planos e Esféricos. 3ºANO • • • Carga Elétrica Processos de Eletrização. Acústica e fenômenos Sonoros. Trabalho numa Transformação Gasosa. Refração da Luz e Lentes Esféricas. Quantidade de calor Latente. Propagação do Calor. Lei de Coulomb. Quantidade de Calor Sensível. . Trocas de Calor. Gases Perfeitos – Lei Geral dos Gases. Mudanças de Fases. Curva de Aquecimento e de Resfriamento.• • • • • • • • • • • • • • • • Dilatação Térmica dos Sólidos e Líquidos. Reflexão da Luz. Introdução à Óptica.

Força Magnética. .• • • • • • • • • • • • • • Campo e Potencial Elétrico. Contemplando a Lei 10630/03: Afro-Descendentes. os alunos farão pesquisas na Internet referente aos físicos negros que por ventura ganharam o Prêmio Nobel de Física. Campo Magnético. Leis de OHM. Introdução ao Eletromagnetismo. Trabalho da Força Elétrica. Noções sobre Física Moderna. Introdução à Eletrodinâmica. Resistores – Efeito Joule. que vantagem eles levam e outros assuntos. Geradores e Receptores. Qual o rendimento em competições. Potência Elétrica. Uso de textos científicos para que os alunos conheçam outros ramos da Física e uso da Televisão nas salas de aulas. Associação de Resistores. Capacitores – Associação. Corrente Elétrica. METODOLOGIA: As aulas de Física em sala de aula serão expositivas e alguns experimentos simples serão feitos no Laboratório.

listas de exercícios. uso do livro didático (interpretação e elaboração de síntese dos textos). ou seja. Semana Cultural. pesquisa em Internet. fará avaliações individuais para engrandecer o seu conhecimento na disciplina. O aluno fará uma avaliação sem consulta marcada pelo Colégio com peso 5.AVALIAÇÃO: O aluno na disciplina de Física será avaliado de forma individualizada. participação nos projetos (afro-descendentes e do professor) e síntese dos programas emitidos pela televisão com o auxílio pendrive.0 e assim bem como a sua recuperação com o mesmo peso. . Os outros 5 (cinco) pontos serão ministrados na forma de trabalhos.

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