Evaluación a distancia: Tecnología Educativa para la Gestión.

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL.

Tecnología Educativa
para la Gestión
EVALUACIÓN A DISTANCIA

PRIMER CICLO

AUTORA:

LCDA. SANDRA ELIZABETH CABRERA CLAVIJO

DOCENTE:
MSc. Franklin Miranda

CENTRO UNIVERSITARIO QUITO

2010 – 2011

UTPL MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

 Evaluación a distancia: Tecnología Educativa para la Gestión.

ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN:

1. Que aprendizaje le deja la lectura relacionada con “Alicia en el país de

las tecnologías”.

El aprendizaje que me deja la lectura “Alicia en el país de las tecnologías"

es que en la actualidad la sociedad de la información da pasos acelerados
como cuando Alicia ve pasar aquel conejo blanco y sin pensarlo dos veces
va tras él, conejo blanco sin ni siquiera saber a dónde, de igual manera
pasa con los usuarios que muchas veces hacen un mal uso de las nuevas
tecnologías y no miden ni espacio ni tiempo, actúan con total falta de
precaución, pero así mismo nos deja claro que debemos estar
bastantemente preparados para conocer y sacar provecho de una manera
correcta en la educación y en cualquier campo que se la utilice ha dado
resultados óptimos.

Con el aparecimiento de los diferentes sistemas comunicativos el factor

distancia poco a poco se ha ido acortando de tal manera que con el
transcurso del tiempo y su evolución ha ido desapareciendo, por lo cual en
el recorrido de las tecnologías anteriores y las actuales han determinado lo
inalterable, lo predefinido y lo que el usuario a de definir en una clara
diferenciación entre el hardware y software, lo importante y fundamental es
que en nuestra experiencia como docentes estemos sumergidos en un
proceso del manejo correcto de la tecnología de la información y
comunicación que se deberían convertir prácticamente en nuestro mejor
aliado y de esta manera crear o innovar una educación que se fundamente
en el interactuar de las redes sociales, la participación el foros abiertos, etc.
donde se intercambian juicios, pensamientos e ideas significativas dentro
de la colectividad de personas que forman una sociedad, educandos,
educadores y viceversa.

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Por otra parte es necesario que los usuarios no solamente sientan la

necesidad de llegar con las nuevas tecnologías hacia algún propósito
determinado, más bien deben saber cómo y de qué manera pueden cumplir
con ese fin, como lo dijo el gato de Cheshire a Alicia, derivando asi la
conciencia de caminar firme, estableciendo condiciones y medios que sean
útiles para su llegada, pues sin nada de esto, se desconocería a donde
vamos, por lo cual hay que ir tomando en cuenta en su recorrido las
consecuencias que esto atrae, visualizando ante todo esto que finalmente al
llegar hacia donde deseamos tenemos que escoger la herramienta correcta
la cual nos conducirá a una óptima decisión.

El conocimiento es la herramienta clave de la situación tecnológica, en otras

palabras representa la llave de oro que nos abre las puertas hacia el mundo
de la información a incluirnos en un espacio multicultural, en la cual
nosotros como docentes debemos conocer  y utilizar las TICS para tener la
capacidad de instruir a nuestros alumnos, siempre y cuando sea aplicada a
nuestra realidad y entorno según las necesidades, aparece la interactividad
y la virtualidad que cobra importancia en el ámbito de la educación a
distancia como elemento mediatizador y de comunicación imprescindible
que accionará en beneficio, según el uso que se le dé y por consecuencia
de lo más importante en este proceso que es el aprendizaje de los alumnos,
un claro ejemplo de estos conceptos es la educación a distancia que nos
ofrece a los estudiantes un sistema diferente en el cual no está presente el
profesor de forma personal pero navegamos en un mundo de nuevas
oportunidades que va progresando cada vez más, accediendo a los
hipertextos y en consecuencia toda clase de información y nuevos
conceptos que adquiriendo relevancia en función del profesor-tutor que se
desempeñará también de modo interactivo.

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Escriba una propuesta sobre cómo se vería usted en una clase con
sus estudiantes en el año 2020.

Una aula de clases en el año 2020 estaría totalmente equipada con

pizarras digitales interactivas personales para cada uno de los alumnos, las
mismas que contaran con el hardware necesario y el software adecuado, de
acuerdo a la edad del educando, dentro de un sistema informático integral
en el cual se encuentren inmersos todos los centros educativos e
interactúen simultáneamente de forma virtual, con el fin de procurar
homogenizar el nivel académico, pudiendo asistir simultáneamente a clases
dictadas en aulas de diferentes partes del país y por qué no del mundo, en
las cuales los alumnos participarían, interactuando con otros usuarios de la
red, de igual manera los padres de familia pueden conocer de manera
instantánea los avances en la formación de sus hijos.

Toda la teoría impartida será de forma inalámbrica y por satélite, en lo

inalámbrico desaparecerán los cables, mientras en lo satelital será la
velocidad de transferencia de datos, desapareciendo la fibra óptica, incluso
los celulares con la alta tecnología de punta serán medios de consulta,
siendo el internet el medio de envío más rápido de información.

Como docente, para estar acorde al nivel tecnológico de dicha corriente,

estaría totalmente capacitada y en constante actualización del uso y
aplicaciones que se les pueda dar a las nuevas tecnologías, orientando y
guiando a los usuarios, en este caso a los educandos, una adecuada
utilización y aprovechamiento como fuente de investigación de estos
medios, en su quehacer académico.

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Bibliografía:
Martínez  Sánchez Francisco. Tecnología Educativa para la Gestión. Guía
Didáctica. Universidad Técnica Particular de Loja. Loja Ecuador. Noviembre
de 2010.Martínez Sánchez Francisco y Prendes Espinosa María Paz.
PEARSON Prence Hall. España. 2007.

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