Tomando en consideración los propósitos del currículo, la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador orienta su acción hacia la formación de profesionales de la docencia: Generadores de acciones que propicien la innovación y el desarrollo educacional, capaces de participar consciente y creativamente en la elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos que respondan a las necesidades de formación de la población en diferentes ámbitos y enfrenten la realidad socio-histórica y cultural presente y futura. Conscientes de la misión y compromiso socializador y cultural de la escuela, de la insurgencia de nuevos escenarios educativos, pedagógicos y saberes, los cuales implican el desarrollo de valores y prácticas diversas. Identificados con el proyecto educativo de la Institución a la cual pertenecen y abiertos a la apropiación de formas observacionales y críticas de la realidad como totalidad compleja, así como a la incorporación de nuevos enfoques, tecnologías y posturas en el campo pedagógico. Conscientes de las contradicciones éticas del proceso educacional, del desarrollo biopsicosocial del estudiante, de las dimensiones de los contenidos y los objetivos pedagógicos y competencias que permiten el desarrollo de estrategias de trabajo y modalidades de evaluación pertinentes a la situación educativa en el aula y fuera de ella. Preparados para interpretar y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje y reconstruir estilos formativos orientados hacia la articulación reflexiva del conocimiento universal con las diversidades de nuestro contexto socio-histórico y cultural. Con actitudes favorables y reflexivas en cuanto al compromiso nacional y responsabilidad hacia el desarrollo ético, político y moral de la docencia, el arraigo, liderazgo, consistencia conceptual de su ejercicio y la comprensión del hecho educativo en su multidimensionalidad. Con dominio teórico y práctico de los saberes fundamentales de las áreas del conocimiento, modalidad o campo de especialización que su vocación y aptitudes le han orientado a seleccionar como eje central de su acción formativa y educativa. Con dominio de las metodologías didácticas que permitan incorporar en las relaciones del hecho educativo, la investigación independiente, los seminarios y trabajos de campo, la simulación de experiencias y los juegos de negociación, los proyectos en pequeños grupos e individuales, la autoadquisición de la información, las tutorías, los contratos de aprendizaje y otras estrategias conducentes al acto de aprender con calidad. Poseedores de actitudes positivas hacia la indagación permanente y la investigación educacional, conscientes de la necesidad de conjugar la labor educativa, la realidad del país y las necesidades locales, regionales y nacionales del presente y del futuro. Comprometidos con la construcción vivencia de su pensamiento para generar actividades creativas que le permitan elaborar teoría a partir de su propia práctica sobre bases axilógicas, epistemológicas y ontológicas derivadas de su quehacer educativo.
PERFIL DEL EGRESADO DE FÍSICA
El egresado de la especialidad de Física:
Emplea conceptual y operativamente, los principios básicos y leyes de la Física.
Explica fenómenos naturales a partir de los principios, teorías y leyes pertinentes al fenómeno. Presenta teorías físicas como síntesis del conocimiento. Selecciona, organiza y plantea situaciones de aprendizaje que propician la adquisición de conocimientos y desarrollo de destrezas para la comprensión de la Física. Utiliza lenguaje lógico-matemático en la cuantificación e interpretación de los fenómenos naturales. Promueve la información científica en el campo de la Física y en su enseñanza. Acata responsablemente las normas y disposiciones establecidas en los centros de aplicación. Muestra ante todo momento una conducta acorde con la ética profesional, apegada a las buenas costumbres y a los principios que rigen la profesión docente. Participa activamente en la planificación de las actividades a desarrollarse durante la clase. Asume las responsabilidades inherentes a la fase que están cursando y las señaladas en los presentes lineamientos.
PERFIL DEL ESTUDIANTE DE FIDA
Facilitador del aprendizaje:
Proporcionar situaciones que estimulen al estudiante la adquisición de
conocimientos, habilidades y destrezas acordes con los avances científicos, tecnológicos y humanísticos. Diseñar y aplicar procedimientos y metodologías que promuevan el desarrollo integral de los educandos. Dotar al educando con los instrumentos e insumos que lo capaciten para educarse permanentemente y autoeducarse. Desarrollar habilidades y actitudes en los educandos para el trabajo en grupo. Estimular el desarrollo de procesos de aprendizaje acordes con las características geográficas, sociales y políticas donde se desenvuelve el estudiante. Adaptar las estrategias instruccionales a los intereses, necesidades y niveles de desarrollo del estudiante. Manejar los diferentes momentos del aprendizaje. Realizar y ejecutar proyectos de aprendizaje que integren en área de Ciencias Naturales con las diferentes líneas de investigación.
Planificador y administrador:
Aplicar conocimientos y habilidades básicas en administración educativa para
participar eficientemente en la organización y funcionamiento de las instituciones. Elaborar planes con criterios científicos y tecnológicos. Planificar actividades en función de diagnósticos de necesidades de la institución, comunidad y educandos. Aplicar los instrumentos legales, relacionados con su función docente. Seleccionar y diseñar alternativas de solución. Controlar la administración de recursos. Utilizar adecuadamente los recursos que le ofrece la comunidad.
Promotor social:
Conocer y aplicar las técnicas de desarrollo comunal para facilitar la participación y
el logro de los objetivos de la educación. Interpretar el contexto de la comunidad donde está ubicada la institución para realizar actividades en pro de la comunidad y la institución. Fomentar la participación y cooperación de la comunidad educativa en la identificación de los problemas. Estimular la sensibilidad para comprender y valorar las manifestaciones sociales, culturales, universales, nacionales y regionales. Organizar actividades dirigidas a la preservación de las manifestaciones culturales, nacionales y regionales. Fomentar la formación de hábitos útiles de salud e higiene. Dirigir los movimientos sociales, científicos, culturales y deportivos en la comunidad o el área de influencia.