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DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Planificação Anual da Disciplina de Francês – 7º ano


Ano Lectivo de 2010 / 2011

Competências específicas1 Unidades/Conteúdos Tempos

La France et les français: espaço geográfico ; 9


1 população; símbolos; francofonia
º Compreensão oral
P Ouvir/ver textos orais e audiovisuais de natureza diversificada
E adequados aos desenvolvimentos intelectual, socioafectivo e La carte d'identité: apresentação; identificação 10
R linguístico do aluno.
Í
O Moi et mes amis: caracterização física e psicológica; os 10
Compreensão escrita hábitos e os gostos pessoais
D
O Ler textos escritos de natureza diversificada adequados aos
desenvolvimentos intelectual, sócio-afectivo e linguístico do
aluno. Actividades de Avaliação 8

Expressão oral

Ouvir/falar em situações de comunicação diversificadas La famille: os laços de parentesco; as profissões; as 10


recorrendo a vocabulário adequado e específico e com preferências
2 correcção gramatical, sintáctica e prosódica.
º
P L'École: as disciplinas; o material; o horárioescolar
As horas, os dias da semana; os meses e as estações do
10
E Expressão escrita ano.
R
Í 10
O Produzir textos com correcção morfossintáctica, recorrendo a Les loisirs: as actividades nos tempos livres; transportes
vocabulário adequado e específico, num registo de língua e viagens.
D apropriado às suas intenções de comunicação.
O
8
Actividades de Avaliação

Reconhecer afinidades/diferenças entre as culturas


portuguesa e francesa, desenvolvendo o sentido de tolerância
e respeito.

3 Expressar opiniões e sentimentos sobre assuntos propostos. Les habitudes: alimentation et santé 8
º
P La maison: compartimentos e mobiliário.
E A cidade e o campo.
8
R
Í
O 4
Actividades de Avaliação
D
O

Os conteúdos temáticos e gramaticais serão leccionados de acordo com os textos estudados e o número de aulas previstas para cada
conteúdo respeitará a exigência da sua consolidação e as necessidades dos alunos.

Aveiro, 21 de Setembro de 2010

1
Cf. Currículo Nacional do Ensino Básico. As competências gerais serão igualmente um suporte de orientação no trabalho com os alunos.

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