c
c
c


c
    c


 cc

c
c es ayudar a llevar a cabo elecciones ya tomadas, ayudar a instrumentar en

la vida real y eficazmente. Además apoya a clasificar las funciones cognitivas,
emocionales y de comportamiento asociados a la toma de decisiones en la solución de
problemas inmediatos y mediatos.

 c
 c

pios mismo nos da la pauta al decir que él «como pastor apacentará su rebaño; en su
brazo llevará los corderos, y en su seno los llevará; pastoreará suavemente a las recién
paridas" (Isaías 40:1). «Yo buscaré la pérdida, y haré volver al redil la descarriada,
vendaré la perniquebrada, y fortaleceré la débil" (Ezequiel 34: 16).
El Señor Jesús nos enseña en la parábola del buen samaritano que nuestro prójimo es
aquel que necesita nuestra ayuda. Cuántas personas en nuestro derredor son heridas y
despojadas de la paz y del gozo que debieran tener como herencia en Cristo.

 !" !

è ÿ #$%&&&""'
Puesto que los adolescentes pasan por tantos cambios, nunca podemos saber de
antemano cómo reaccionarán. A veces no podrán hacer lo que esperamos de
ellos, y tendremos que cambiar el programa.
è !&"" ()" &"&*!(!&&""+
",- !-.&/0
pebemos dar importancia a las opiniones de los adolescentes y hacerles participar
en las decisiones. Esto no significa que les hagamos caso en todo; pero O
O



O

O

 O 

O
O
O O

O
O
O

O   Podemos mostrarles que las reglas de comportamiento, por ejemplo,
no son para restringirles, sino para protegerles contra el daño que puede causar el
mal comportamiento de otros.
è &."& !, &!!1!&!&&!
" !0
Muchos adolescentes están buscando desesperadamente a una persona en quien
pueda confiar y quien pueda aconsejarles con sabiduría. Pero primero deben ver
en nosotros que realmente somos de confianza y que no vamos a traicionarles; no
se van a abrir fácilmente. Por eso no podemos imponerles nuestro consejo ni
hacer preguntas indiscretas acerca de su vida; pero sí mostrarles que estamos
dispuestos a escucharles y ayudarles en cualquier hora que sea necesario.

 pOO
OO
O
O
O

è "!!2!& 0 En un sentido, todas las personas tienen rasgos
en común y por lo tanto pueden ser estudiadas. Pero cada persona es algo
diferente, y para entenderla cabalmente es necesario conocer sus capacidades
especiales, su fondo y sus experiencias.
è !&.&!!"!&!"& &! !.#.!)
!3  &!!&"" "  ! &""0 No todas las personas sienten lo
mismo acerca de la misma experiencia. Algunas se conforman, otras reaccionan
negativamente, etc. Podemos entender a una persona en su unicidad solamente
cuando entendemos cómo se siente en una situación particular.
è  ,&" )  !&"" " ! ! !! " " 
.!!0 No se puede separar ni aislar una experiencia o una parte de su
vida, de las otras áreas de su experiencia. Lo que experimenta sicológicamente, le
afecta físicamente. Por ejemplo, cuando se interiorizan los conflictos emocionales,
pueden expresarse en síntomas físicos tales como colitis, úlceras, asma, alta
presión sanguínea, fatiga y alergias. Lo que sucede en la casa puede afectar su
trabajo. El consejero tiene que considerar todos los aspectos de la persona, es
decir, a la persona como una unidad.
è " !  !  "  ."& .&!0 Su condición económica,
cultural y religioso; las costumbres y normas de su cultura así como sus
compañeros, todo esto afecta sus actitudes y su proceder.
è  ! 4!!!("-.&.&.!-&.! !
 "   & &5! )   !1 )  .!!  "
.!0 Si su concepto de sí misma es realista y sano, estará libre de mucha
tensión y frustración. Pero si tiene un concepto deficiente de sí misma, se sentirá
inadecuada e inútil.
è  4  .)  "  !"  ) "   &"  !"!1
.&6!"!7"!"81 es decir, es posible el reaprendizaje de las
actitudes y del proceder en una persona.
è ,"".&!"!$."0 La necesidad más básica de la
humanidad es amar y ser amado. w 
O



O

O
O

OO

O
O
O
O
O
O
O
O 
O

 

pO

O
O
O
OO



OO
O
O
w (1 Juan 4.18)
 

c   c
 c9c
c :


c+;c 
 c</

w

O

O  

O

O 




O O 
O

 O

p

 !
O
O
O

O
O

O
!
O
"
O

O
O


O

 O #
O

O

O
O

$
O O 
"

 O
O




O
w?(Salmos 8.3-5)??

Cristo nos ha revelado el amor incondicional de pios por cada ser humano. Quien, a
pesar de ser miserable, se sepa amorosamente mirado de continuo por un Padre que le
ama tal como es, gozará de una paz interior inamovible. Sus errores personales no le
quitarán esa paz porque sabe que a su Padre le encanta perdonarle cada vez que le pida
perdón. Sabiéndose así amado, se amará a sí mismo y, libre de problemas personales, se
podrá dedicar de lleno a amar a los demás.

En efecto, la paz interior no es el único fruto de la humilde autoestima de quien se

sabe hijo de pios. Una buena relación con uno mismo tiene también una importancia
decisiva de cara a la calidad del amor a los demás.

Es lógico que una actitud conflictiva hacia uno mismo dificulte el buen entendimiento
con los demás, en primer lugar, porque es difícil que quien esté absorbido por sus propias
preocupaciones preste atención a las de los demás. En segundo lugar, porque quien teme
ser rechazado por otros se vuelve susceptible.


  
OO

 O

 O
O
O #

Quien se sabe hijo de pios, se olvida fácilmente de sí mismo y aumenta la calidad de su

amor a los demás. En cambio, quien desconoce esa dignidad, se ve impelido a cosechar
éxitos que aumenten su autoestima y le hagan merecedor de la estima ajena. Pero de ese
modo nunca alcanza una buena relación consigo mismo y con los demás, porque el yo
está envenenado por el amor propio y jamás se satisface del todo.

Quien desconozca el amor de pios, ante sus propias miserias, tendrá dos opciones:
o bien reconocerlas y deprimirse, o bien autoengañarse, eventualmente con ayuda de
psicoterapia (hay quienes acuden a un psicoterapeuta para que les convenza de que son
personas fabulosas).

Pero así nunca se obtiene una paz duradera, porque la inteligencia engañada siempre
protesta. Es aquí donde el cristianismo ofrece la mejor alternativa. El conocimiento de
estas realidades sería la mejor propaganda para la vida cristiana.

=>6.-?

Un diccionario define O
como ³sentimiento de participación afectiva de una persona

en una realidad ajena a ella, especialmente en los sentimientos de otra persona´.
También se ha dicho que es la capacidad de ponerse uno mismo en el lugar del otro. pe
modo que para tener empatía, en primer lugar 
O
OO

 

O

O$ y, en segundo lugar, 
O OO
O

OO
O

O 
 
 
O
O  
En efecto, la empatía implica sentir en ë O
corazón el dolor de otra persona.

La Biblia no contiene el vocablo O
  si bien alude a ella de manera indirecta. El

apóstol Pedro aconsejó a los cristianos, w OO
O

O

 
O

   
$
O OO
 O  

 O w
%&
'O
()). La
palabra griega que se traduce ³compartiendo sentimientos como compañeros´ significa
literalmente ³que sufren con otro´, ³que se conduelen´. El apóstol Pablo recomendó
manifestar sentimientos similares cuando exhortó a sus hermanos cristianos a w






 







 









 
  
  
 

w 

  ! "#ï åY no concordamos
con el hecho de que nos resultaría casi imposible amar al prójimo como a nosotros
mismos si no nos pusiéramos en su lugar?

.-& ".-

Nuestro principal modelo de empatía es nuestro Señor. Aunque es PERFECTO, no

espera que nosotros también lo seamos, ·O
*
O
O 

O
O

O
O

 + (Salmo 103:14). Además, como está al tanto de nuestras
limitaciones, w


O O


O
O

O

O
O
O

p 
O


O$
O
O
$
O

O
!
O  

O
$
!

OO


O

 

O
$
w?
??


.

pios siente el dolor que experimenta su pueblo. A los judíos que habían regresado de
Babilonia, w$

 %  
 &
  
 '(
) *  
   (  




'
 





+

'
w,% -#

Cuando el Señor Jesús recorría las ciudades y aldeas nos dice San Mateo, · 

O



 O 
 
 
O
O  
O
O 
O 

 O 


 O
O

OO
 + (Mateo 9: 35-38). En otra ocasión, se fijó en una viuda que
estaba a punto de enterrar a su único hijo. Enseguida sintió en su corazón el dolor que la
embargaba, se acercó al cortejo fúnebre y devolvió la vida al joven (Lucas 7:11-16).

Cuando pios liberó milagrosamente de sus cadenas a Pablo y a Silas en una cárcel de
Filipos, lo primero en lo que Pablo pensó fue en avisar al guardia de que nadie había
escapado. Se puso en su lugar y llegó a la conclusión de que era probable que se
suicidara, pues sabía que la costumbre romana era castigar con severidad al carcelero si
se fugaba un prisionero, sobre todo si se le había mandado que lo vigilara bien. Al
carcelero le impresionó esta muestra de bondad, que le salvó la vida, y tanto él como su
casa tomaron medidas para hacerse cristianos (Hechos 16:25-34).

5. &,.-


w 
O    ëO O  
  ë 
 Oë ë O
O 


O 
 O 
O
O

  ëOëO  ë  O  
O O  
    ëOO
O
 ë ë O 

ë
O O  O   O O
  ëO O    O  ëOëë
O  
 
 O
ë O  ë

OëOO
O
 ë ë !  "#

Al escuchar con atención, nos enteramos de las dificultades de los demás. Y
cuanto mejores oyentes seamos, mayores serán las probabilidades de que abran su
corazón y nos revelen sus sentimientos.

 O  No todos nos dirán abiertamente cómo se sienten o qué están

experimentando. No obstante, un observador perspicaz se dará cuenta de que su
hermano cristiano está deprimido, de que un adolescente se ha vuelto reservado. Esta
capacidad de percibir los problemas en sus inicios es fundamental para los padres.

, 


 La manera más efectiva de cultivar más empatía consiste en
plantearse algunas preguntas: ³Si yo me encontrara en esa situación, åcómo me sentiría?
åCuál sería mi reacción? åQué necesitaría?´. Los tres falsos consoladores de Job fueron
incapaces de ponerse en su lugar y, por ello, lo condenaron por los pecados que
suponían debía haber cometido.

Normalmente, a los seres humanos imperfectos nos resulta más fácil juzgar errores que
comprender sentimientos. No obstante, hacer lo posible por imaginarnos la angustia que
está experimentando una determinada persona nos ayudará a comprenderla en lugar de
condenarla.

c
  c

 



0

Muchas conductas que pueden ser consideradas ³malacrianzas o faltas de disciplina´

como salirse del salón, empujar, golpear a los compañeros, gritar, desobedecer, podrían
ser más bien intentos de manejarse, formas de manifestar que algo les está pasando, que
se están sintiendo mal. Los niños pueden estar inquietos por muchos motivos, situaciones
personales o familiares, nacimiento de un hermanito, conflictos entre sus padres,
separaciones, enfermedades, etc. Por ello, para manejar situaciones difíciles se hace
necesario enfocar tanto el aspecto personal como su 
 

 

situación familiar y entorno social. Aquí algunas
c


    

sugerencias para el manejo de situaciones difíciles:
 
   


ï
è Antes de actuar o de juzgar es útil averiguar qué 



   
sucedió, qué están expresando a través de
c  
 
 
   ï
determinadas conductas.
Señor, necesito que me ayudes a saber
è También es bueno mirarse a sí mismos, analizar
Cómo enseñar y cumplir mi deber.
qué actitudes o exigencias, como maestros, están
Necesito tu ayuda para discernir lo bueno,
influyendo en la situación.
Y enseñar a los niños lo justo y verdadero.
è Conducirlos a tomar conciencia de los
Cada niño representa una necesidad.
sentimientos que los llevaron a actuar de esa
Señor, auxíliame para que enseñe con bondad.
manera. Ayudarlo a reconocer, nombrar, aceptar
Para tocar una mente y alcanzar un corazón,
y comunicar sus sentimientos.
Te pido que tu amor sea siempre mi pendón.
è Es bueno para los niños hacerles saber que
Amén.
cuando se sientan mal (tristes, enojados,
·
  
O
 
O


OO
O

  

atemorizados, etc.) puedan acudir a sus O

O
O

-+
c $ë ë.

maestros, que siempre los ayudarán. (Tomado de ³Una Manzana para mi
Maestro´, página 42)