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Behaviorismo

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terça-feira, 27 de julho de 201 Behaviorismo e criminologia: controle do comportamento desviante - Parte 1 de 2. Rodrigo Iennaco.

Promotor de Justiça (MG) ´Este mundo transformar-se-á se educarem vossos filhos não na liberdade da libertinagem, mas na liberdade do behaviorismoµ (J. B. Watson. In Behaviorism. 1930, p. 303-304) BEHAVIORISMO E CRIMINOLOGIA: CONTROLE DO COMPORTAMENTO DESVIANTE Rodrigo Iennaco. Promotor de Justiça em Minas Gerais. Mestrando em Ciências Penais pela UFMG. ´Este mundo transformar-se-á se educarem vossos filhos não na liberdade da libertinagem, mas na liberdade do behaviorismoµ (J. B. Watson. In Behaviorism. 1930, p. 303-304) SUMÁRIO: 1. Nota introdutória: antecedentes do behaviorismo ² 2. J. B. Watson e a Escola behaviorista de pensamento ² 3. O método behaviorista ² 4. Objeto de estudo do Behaviorismo ² 5. Teses fundamentais ² 6. Novos Sistemas behavioristas ² 7. B. F. Skinner e o Controle comportamental de sociedades ² 7.1. O sistema de Skinner e o condicionamento operante ² 7.3. Esquemas de reforçamento ² 7.4. O determinismo de uma sociedade behaviorista ² 8. Behaviorismo e criminologia ² 8.1. Controle do comportamento no cárcere ² 9. Nota Conclusiva ² 10. Referências bibliográficas. Resumo: O behaviorismo, movimento da psicologia do comportamento

influenciada pelo avanço filosófico objetivista e mecanicista, pelo funcionalismo e, sobretudo, pela psicologia animal, surge no início do séc. XX nos Estados Unidos, com a obra de Watson e atinge o ápice na década de 70, sobretudo devido aos estudos de Skinner. A Psicologia, à luz do behaviorismo, é uma ciência do comportamento e se ocupa unicamente de atos observáveis de conduta, que podem ser objetivamente descritos em termos de estímulo e resposta. Aplicado à criminologia, pretende modificar o comportamento criminoso, a partir de esquemas de reforço positivo. Palavras-chave: Behaviorismo ² Criminologia 1. NOTA INTRODUTÓRIA: ANTECEDENTES DO BEHAVIORISMO Na segunda década do século XX, menos de 40 anos após Wundt ter iniciado formalmente a Psicologia, procedeu-se a notada evolução no modelo científico, sobretudo nos Estados Unidos, passando-se de uma visão Estruturalista para Funcionalista.

Os funcionalistas reescreveram as regras da Psicologia. em que conviviam ideários Estruturalista e Funcionalista. Thorndike e Ivan P. seriam rejeitados. uma revolução apresentada como reação a ambas Escolas: o Behaviorismo. 3. Termos como ´imagemµ. o valor da introspecção e a existência de elementos mentais foram sendo questionados. o avanço da psicologia animal. é possível predizer o estímulo. os termos consciência. alguns estímulos levam os organismos a apresentar as respostas. 2. B. L. Desprezamse. por isso. portanto. afastando-se gradativamente dos conceitos estabelecidos por Wundt e Titchener. ´menteµ e ´consciênciaµ ² remanescentes da filosofia mental ² perdiam o significado e as técnicas de introspecção.Embora a psicologia funcional não fosse totalmente objetiva. Influenciaram o movimento behaviorista o avanço filosófico objetivista e mecanicista. é possível predizer a resposta. Essa mudança de concepção foi imperceptível na época em que ocorreu. cujo líder foi o psicólogo americano John Broadus Watson. representado sobretudo nos estudos de E. a psicologia animal e o funcionalismo. enfatizando o comportamento e métodos objetivos em desfavor da introspecção. WATSON E A ESCOLA BEHAVIORISTA DE PENSAMENTO Os princípios básicos do Behaviorismo exigem uma Psicologia totalmente objetiva ² uma ciência do comportamento ² que se ocupa unicamente de atos observáveis de conduta. verificação introspectiva. J. O MÉTODO BEHAVIORISTA O behaviorismo tem como ponto de partida o fato observável de que os organismos. em termos de formação de hábito. Seu objetivo é a predição e o controle do comportamento. papel preponderante na vida cultural e social da época. O comportamento é compreendido em termos de estímulo e resposta. Watson usou as descobertas e os métodos da Psicologia Animal como base para o desenvolvimento de uma ciência do comportamento (aplicável tanto ao homem quanto aos animais). mente. via de conseqüência. Neste contexto. A Psicologia. que possam ser objetivamente descritos em termos de estímulo e resposta. principalmente. ajustam-se ao meio ambiente a partir do equipamento hereditário e do hábito. Aos poucos. representou avanço no sentido da objetividade. que pressupunham a existência de processos conscientes. Conhecendo-se a resposta. eram irrelevantes. é uma ciência puramente objetiva e empírica. merece destaque. na interpretação do Behaviorismo. estados mentais. então. Dos três. defendendo-se a necessidade de a Psicologia manter-se pura. abandonando-se as concepções mais antigas. O Behaviorismo assume. . tanto humanos quanto animais. conteúdo e. eclode. dado o estímulo. integrações de hábito etc. Em segundo lugar. Os conceitos mentalistas. Pavlov . em 1913.

reflexo condicionado. um ramo objetivo da ciência natural. respostas socialmente condicionadas. Os aspectos do comportamento que parecem instintivos são. formação de hábitos. OBJETO DE ESTUDO DO BEHAVIORISMO O objeto de estudo (ou dados primários da psicologia) deve ser. testes. em detrimento de variáveis mentais que não podem ser demonstradas. Sob o prisma do behaviorismo. o jurista. tão logo a psicologia consiga.O objetivo fundamental do behaviorismo é obter conhecimentos precisos sobre os ajustamentos (adequação ao ambiente por hábito individual ou respostas hereditárias) e os estímulos que os provocam . a psicologia deve ser uma ´ciência do comportamentoµ ² e não o estudo introspectivo da consciência. Buscam-se métodos gerais e particulares pelos quais seja possível controlar o comportamento e não apenas a descrição ou explicação de estados de consciência. todos poderiam utilizar estes dados de maneira prática em suas atividades. cumprindo a finalidade de predizer a resposta dado o estímulo e predizer o estímulo antecedente dada a resposta. somente são admitidos métodos objetivamente demonstráveis: observação. 5. o médico etc. ser compreendido. haja vista o combate à introspecção. deve tratar unicamente de atos que podem ser descritos objetivamente em termos de estímulo e resposta. integração de hábitos. controlado objetivamente. em negação à existência de . com o behaviorismo. TESES FUNDAMENTAIS Todas as áreas do comportamento são tratadas em nível objetivo. na verdade. então. relato verbal (de forma restrita). demonstrável empiricamente. Como ciência do comportamento. Os resultados são tratados como comportamento por amostragem e não como medidas de qualidades mentais. ´uma máquina estímulo-respostaµ . o comportamento poderia. a título ilustrativo. Todo comportamento. Um ramo experimental. numa visão mecanicista de estímulo-resposta. A análise do comportamento é objetiva. itens de comportamento ² movimentos musculares ou secreções glandulares. Há a negação do instinto. assim como o educador. Assim. humano ou animal. principalmente. alguns destes conceitos. Portanto. Convém registrar.. sem recorrer a conceitos e terminologia mentalistas. antevisto e. O pesquisador estabelece as condições do experimento e observa como o sujeito responde a essas condições: o homem passa a ser visto como objeto de observação. segundo a concepção behaviorista. 4. obter dados sobre o comportamento experimentalmente. pode ser descrito em termos objetivos. reduzindo-se a unidades elementares de ligação estímulo-resposta. Uma vez reduzido ao nível de estímulo e resposta.

. com sua ´teoria periférica de pensamentoµ. Certo é que a principal e duradoura contribuição de Watson. cólera e amor: ´Watson acreditava que o medo. portanto.µ Até o advento do behaviorismo. Schultz anota que Watson baseou o seu estudo em três emoções fundamentais. reduz o pensamento a um comportamento motor implícito. o indivíduo adulto será o produto do condicionamento do comportamento durante a infância. 6. assumindo a aprendizagem. através do condicionamento. e antes que enfrentasse o declínio de sua aceitação. passaram a ser chamados neobehavioristas : como Edwin Holt (1837-1946). Todas as respostas emocionais humanas restantes são construídas a partir dessas três. Se não há instinto. mas mantendo-se fiéis ao método experimental de uma psicologia vista como a ciência do comportamento. cólera e amor são as únicas respostas emocionais não aprendidas. Watson. inaugurando uma nova ordem de pesquisa: o behaviorismo metodológico. o movimento foi de fecunda produção científica. A influência irresistível do ambiente é enfatizada. posição fundamental. temperamentos ou talentos hereditários. alguns psicólogos. NOVOS SISTEMAS BEHAVIORISTAS As críticas ao behaviorismo watsoniano são muitas e variadas. defendia-se que os processos de pensamento ocorriam no cérebro.capacidades. a vários estímulos ambientais que originalmente não eram capazes de suscitá-las. Assim. Albert Weiss (1879-1931) e Karl Lashley (1890-1958). em resposta corporal manifesta e mudanças viscerais internas. Rejeitam-se os processos conscientes de percepção da situação e o estado de sentimento. Cada emoção separada envolve seu padrão particular de mudanças no mecanismo geral do corpo. afirmando-se que a emoção pode ser compreendida como situação objetiva de estímulo. capacidades ou talentos herdados. na ciência behaviorista. sobretudo nos sistemas visceral e glandular. são respostas corporais a estímulos específicos. através do processo de condicionamento. Achava ele que as respostas emocionais básicas podem ligar-se. portanto. foi a perspectiva de uma ciência do comportamento completamente objetiva. que autoriza sua inclusão entre os grandes vultos da história da psicologia. inacessíveis à observação e demonstração empírica. na ausência de movimentos musculares e. desenvolvendo abordagens próprias e sendo menos radicais com relação a enfoques divergentes. medo. Ao atingir o apogeu. As emoções. grafando o seu nome como uma Escola.

p. Edward C. O comportamento.) lei formal de aprendizagem estabelece o seguinte: ¶uma combinação de estímulos que acompanhou um movimento tenderá. para ele. se um estímulo evoca uma vez determinada resposta. Defensor do condicionamento... (2) motivos de crença e valor ² os quais representam a intensidade de preferência por certos objetos-metas e a força relativa desses objetos-metas na satisfação de necessidades. negando a influência do reforço ou recompensa. Tolman propôs uma teoria cognitiva. pulsão fisiológica. propôs uma teoria da aprendizagem baseada no princípio da contigüidade. estabelece-se (. é uma função de variáveis independentes... sobretudo com a influência do operacionismo . rejeitando um retorno à consciência na psicologia e à introspecção do estruturalismo.. a ciência devia ocupar-se apenas de eventos observáveis objetivamente.. a ser acompanhada por esse movimento· (1935.).) toda aprendizagem ou modificação do comportamento depende exclusivamente da contigüidade de estímulo e resposta. As causas iniciadoras do comportamento consistem em cinco variáveis independentes: estímulos ambientais. originando subsistemas.. de uma forma até então não experimentadas em psicologia. Porém. explicando o fortalecimento de respostas aprendidas a partir do condicionamento simultâneo: ´(. A sua (. Para ele. hereditariedade..) uma associação E-R. contraditórios.µ Clark Leonard Hull (1884-1952) destacou-se pela investigação sistemática e grande dedicação metodológica.A partir de 1920. Repetição e reforço não constituem parte essencial. ao repetir-se. Tolman (1886-1959) elaborou um sistema de behaviorismo intencional. Tolman manteve-se fiel à metodologia behaviorista. em princípio. desenvolvendo uma teoria do comportamento baseada nas leis de condicionamento de Pavlov. o movimento behaviorisra começa a se ramificar. treinamento prévio.µ Com relação à aprendizagem. .. Tolman agrupou as variáveis intervenientes em três principais categorias: ´(1) sistemas de necessidades ² a privação fisiológica ou a situação de pulsão fisiológica (. Em essência.). conjugando termos.26). e (3) os espaços de comportamento ² o comportamento tem lugar no espaço comportamental do indivíduo.. é uma situação de aprendizagem por um ensaio (. idade. adepto da abordagem behaviorista da psicologia. Assim. Para Edwin Guthrie (1886-1959). a execução continuada de uma tarefa constrói relações entre os sinais no meio ambiente e as expectativas do organismo. As causas iniciadoras de comportamento e o próprio comportamento resultante final devem ser suscetíveis de observação objetiva e de definição operacional.

Nos dias atuais. Na situação de condicionamento proposta por Pavlov. Todo esse ideário behaviorista. é o estudo do condicionamento e extinção dos comportamentos operantes. SKINNER E O CONTROLE COMPORTAMENTAL DE SOCIEDADES Burrhus Frederik Skinner (1904-1990) nasceu e foi criado numa pequena cidade da Pensilvânia. A abordagem mais eficiente de uma ciência do comportamento. Já o comportamento operante ocorre sem quaisquer estímulos externos observáveis. Em sua principal proposição. desenvolvido por Skinner. nas décadas de 40 e 50 do séc. O SISTEMA DE SKINNER E O CONDICIONAMENTO OPERANTE Skinner defende um sistema estritamente empírico. demonstra a importância dos trabalhos de Watson ao propor o behaviorismo metodológico.CEAF/MPMG).UFMG (2004). Trabalha com o comportamento observável: a tarefa da investigação científica consiste em estabelecer relações funcionais entre as condições antecedentes de estímulo controladas pelo experimentador e a resposta subseqüente do organismo. XX. Assim. Skinner denominou comportamento respondente a resposta comportamental suscitada por um estímulo específico e observável. tendo assumido posição de destaque e influência proeminente na área da aprendizagem. Isto não quer dizer. Foi . especialização em Inteligência de Segurança Pública na Fundação Escola Superior do Ministério Público de Minas Gerais. aqui agrupado como sistema. 7.1. Seu interesse. sem um quadro teórico de referência. a obra de Skinner representa o referencial teórico do behaviorismo para os trabalhos em Psicologia. sob condições de reforço. em convênio com o Centro U niversitário Newton Paiva (2010) e mestrado em Ciências Penais pela Universidade Federal de Minas Gerais . 7. um estímulo conhecido é relacionado a uma resposta. como anota Schultz. é descrevê-lo. a resposta é aparentemente espontânea. a partir do método hipotético-dedutivo. partindo de um positivismo estrito através do método indutivo. com atualização em criminologia transdisciplinar em Cuba (UFMG/BRA) e criminologia com ênfase em Direitos Humanos (UCCI/Costa Rica .UFJF (1996). segundo Skinner. que não exista definitivamente um estímulo evocador da resposta. apenas nenhum estímulo é identificado quando ocorre a resposta. a partir de um programa para o controle comportamental da sociedade e da introdução de técnicas de modificação de comportamento. tornando-se o mais importante e influente behaviorista do mundo contemporâneo. não se relacionando a qualquer estímulo observável conhecido. antes de explicar o comportamento.Com a publicação de Principles of Behavior (1943). Esse quadro ilustra a transição para o behaviorismo radical. um reflexo é a correlação entre um estímulo e uma resposta e nada mais. Autor: Rodrigo Iennaco de Moraes Possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Juiz de Fora . Hull descreve um quadro teórico de referência abrangente do comportamento.

com. Além do esquema de reforçamento de intervalo fixado. ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO A pesquisa inicial de Skinner demonstrou o papel necessário do reforçamento no comportamento operante. Seus estudos incluíram. Trabalhou com animais e também com seres humanos. seguindo a mesma abordagem básica da caixa de Skinner.3. Skinner pretendeu formular um programa de controle do comportamento. o reforçamento secundário e a generalização. Autor dos livros Causas Especiais de Exclusão do Crime (SAFE. apoiada em experimentos de condicionamento. o behaviorismo de Skinner defende a possibilidade de controle do comportamento humano pelo uso apropriado do reforçamento positivo: . realizou muitas pesquisas sobre problemas de aprendizagem. É coordenador do Conselho Editorial do site www. mais rápida é a resposta. o efeito de diferentes esquemas de reforçamento.4. em oposição à idéia de livre-arbítrio. reforçada por aprovação verbal ou pelo conhecimento de ter sido dada a resposta correta. O DETERMINISMO DE UMA SOCIEDADE BEHAVIORISTA Procurando desenvolver uma ´tecnologia do comportamentoµ. Skinner concentrou seus e sforços na influência comportamental exercida pelo reforçamento intermitente.br. a freqüência de comportamentos também afeta a extinção da resposta. 7. Rodrigo Iennaco de Moraes.Parte 2 de 2. 7. juruá. Porto Alegre. 2010).direitopenalvirtual. em que o reforçamento é aplicado depois de um número determinado de respostas. Suas pesquisas demonstraram que quanto mais curto for o intervalo entre reforçamentos. como no mundo dos comportamentos reais nem sempre o reforçamento é tão consistente e contínuo como no ´mundo da caixaµ.Delegado de Polícia e Defensor Público em Minas Gerais e Professor Substituto da Faculdade de Direito da UFJF. O comportamento operante no homem envolve a solução de problemas. Atualmente é Promotor de Justiça em Minas Gerais e professor convidado dos cursos de pós-graduação em Ciências Penais da UFJF e da Fundação Escola Superior do Ministério Público de Minas Gerais. terça-feira. Numa visão mecanicista e determinista. transpondo os resultados obtidos em laboratório para a toda a sociedade. Promotor de Justiça (MG) Skinner. Porém. no que foi seguido por outros estudiosos. Curitiba. Na caixa de Skinner. 2005) e Responsabilidade Penal da Pessoa Jurídica (2a ed. 27 de julho de 2010 Behaviorismo e criminologia: controle do comportamente desviante . toda vez que o rato aciona a alavanca (resposta correta) tem seu comportamento reforçado com o recebimento de alimento. o papel da punição na aquisição de respostas.. existe também o reforçamento de razão fixa. Além disso. entre outros temas. a extinção da resposta operante.

prisões etc.. 8. Essa tendência permanece uníssona até meados do séc. gestos ameaçadores e até a força física. devemos estar preparados para adotar o modelo de comportamento (. . influência. cedendo à tentação da serpente. Já em 1971. quando Skinner. uma vez determinadas. publicando Waden Two. Convém desde já ressaltar que. A propósito. O objetivo. é o castigo . o principal meio empregado pelo homem para controlar o comportamento dos outros homens. poderemos prever e até certo ponto determinar suas açõesµ.. é mostrar como o reforço positivo poderia ser usado para transformar comportamentos desviantes indesejáveis (crimes) em comportamentos socialmente aceitáveis. mas o controle ou modificação do comportamento de pessoas e pequenos grupos é muito difundido. No decorrer dos tempos. por alguma estranha razão. Num segundo estágio. no sentido de que nos impede de solucionar problemas sociais como o crime.. a exemplo do que sucedeu com Adão e Eva ao provarem o fruto da árvore proibida. controle ou alteração do homem. XX. ´não se deve deixar a questão da liberdade pessoal interferir com a análise científica do comportamento humano (. a partir da ficção. no âmbito do presente trabalho.) Não podemos esperar vantagens aplicando os métodos da ciência ao comportamento humano se. instrumentos os mais variados foram e continuam sendo empregados no intuito de modificação. nos recusamos a admitir que o nosso objeto de pesquisa possa ser controladoµ. não se usa a punição: ninguém é pun ido por não exibir o comportamento desejado. A técnica de modificação do comportamento desviante atuaria nas pessoas da mesma forma como o aparato de condicionamento operante é manipulado para modificar o comportamento de ratos: reforçando o comportamento desejado e não reforçando o indesejado. BEHAVIORISMO E CRIMINOLOGIA Historicamente.) devemos pressupor que o comportamento é ordenado e determinado. Primordialmente. uma sociedade modelada pelo apoio positivo. publica uma proposta para a utilização da tecnologia do comportamento para modelar uma sociedade culturalmente livre de punições: O mito da liberdade (Beyond Freedon and Dignity). Devemos esperar descobrir que aquilo que o homem faz é o resultado de condições que podem ser especificadas e que. no modelo skinneriano.´Se quisermos desfrutar das vantagens da ciência no campo dos assuntos humanos. as pessoas são reforçadas (ou recompensadas) quando seu comportamento sofre mudanças positivas. esboça. O programa de Skinner para uma sociedade cujo comportamento é controlado em termos de reforço positivo existe apenas na ficção. Para Skinner. o mentalismo não somente interfere com a busca de explicações científicas do comportamento como também não é prático. a modificação do comportamento mediante o reforço positivo é técnica usual nas escolas.. a força.

os homens ameaçam. que objetivam a castração química do sujeito.) Prevejo o dia em que conseguiremos converter o pior dos criminosos num cidadão decente. estimulação elétrica do cérebro. Geiser: ´Quando tudo o mais fracassa.) podemos combinar privação sensorial com drogas. conservamos vários traços do nosso passado primitivo.. torturam. num criminoso. Entre as técnicas já indicadas para tratamento e modificação do comportamento criminoso. condenam. note-se bem. notadamente de criminosos presos. e justificam-se alegando agir no interesse de pessoas obstinadas.. uma crescente aplicação da ´tecnologia científicaµ ao campo da modificação do comportamento. V. diálogo. religião. que não querem modificar o seu comportamento para adequá-lo ao que a sociedade delas exige. além de violentar a sua convicção de que controla o próprio comportamento. McConnell. castigam. de uma tecnologia do comportamento. por meio da punição. anota o seguinte: ´(.. 1971). J. aplicada no ´tratamentoµ de criminosos violentos.talvez palavras. Nesse sentido. respeitável em questão de meses ² ou talvez menos que isso.. O perigo é que poderemos também fazer o oposto. O mito da nossa autonomia.µ Verifica-se. educação. pouca ou nenhuma participação ativa do sujeito. Embora a humanidade tenha sido recoberta por um verniz de civilização. hipnose e a hábil manipulação de recompensas e punições para obter o controle quase absoluto sobre o comportamento do indivíduo (. o eletrochoque e as drogas: a) hormônios de antitestosterona. Técnicas de modificação do comportamento que agem diretamente sobre o sistema nervoso. as drogas.µ A partir das concepções de Skinner. podendo ser controlado por forças ambientais fora de sua percepção e sem o seu consentimento consciente. o controle do comportamento permanece vinculado ao emprego da força. argumentos lógicos. Técnicas que exigem. a modificação do comportamento é institucionalizada: sistemas legislativos. nestes termos abordados (O mito da liberdade. de sermos livres agentes para determinar nosso próprio comportamento impede a solução dos problemas sociais . sobretudo a partir das idéias do behaviorismo skinneriano sobre o controle comportamental da sociedade. Na medida em que a complexidade das relações se expande. impõem penalidades. batem. matam. Precisamos. quando as instâncias falham. o behaviorismo liberta-se das demonstrações empíricas do laboratório e lança-se no sentido da modificação do comportamento social. ainda que indiretamente relacionadas às concepções ´tecnológicasµ do behaviorismo radical de Skinner . naturalmente: transformar qualquer cidadão decente. apelos emocionais. respeitável. O homem não governa sua alma e não é senhor do seu destino. normalmente . o que faz com que ele se sinta mecanicamente controlado. Não ob stante. normalmente irreversíveis como a psicocirurgia. em última análise. governos. psicólogo experimental. destacam-se a psicocirurgia.

permanecendo proibida a exibição no Reino Unido de 1973 a 2000. pela polêmica que o tema suscitou e ainda suscita. advém do romance A Clockwork Orange. a aplicação de métodos científicos para controle do comportamento no sistema penitenciário merece destaque. alguns programas de modificação de comportamento foram vistos. Porém. O filme quer tratar da violência juvenil e do tratamento ´impostoµ ao jovem Alex. influenciou profundamente a psicologia norteamericana e. tranqüilizante que provoca náusea crescente utilizado na terapia aversiva. vitais para a respiração ² o intervalo de trinta a sessenta segundos em que a pessoa fica sem respirar causa sensação de sufocação e afogamento e profundo sentimento de terror. ao fim do qual o delinqüente não consegue cometer os atos a que foi condicionado a não fazer: sente ânsias. o filme foi retirado de cartaz na Inglaterra pela Warner Bros. Referência bastante ilustrativa é a veiculada pelo cinema. Os resultados revelaram a capacidade inerente ao sistema carcerário de tomar qualquer medida parcialmente terapêutica e transformá-la em punitiva. em igual proporção. No filme. como se verá. devido ao objetivo real de ´amansarµ prisioneiros violentos com técnicas psicológicas. o tratamento consiste em uma lavagem cerebral empreendida por uma espécie de condicionamento aversivo (punitivo?). Na prática do sistema penitenciário dos Estados Unidos.1. anota-se que os conflitos verificados são atribuídos em maior parte às falhas do sistema carcerário ² e da justiça ² do que propriamente aos programas de modificação do comportamento no plano teórico. derivada do curare sul-americano. dores e . O filme A Laranja Mecânica. CONTROLE DO COMPORTAMENTO NO CÁRCERE O behaviorismo. como ´psicogenocídioµ. b) prolixin.indicadas para criminosos sexuais. que (com fidedignidade ou não) transportou para a ficção a idéia-chave das técnicas de controle do comportamento desviante. e a pedido dele próprio. nos princípios da teoria skinneriana. representa importante referencial para a ciência do comportamento ² fato que se verifica também no Brasil. Em defesa dos enunciados da modificação comportamental preconizada pelos behavioristas. ainda hoje. dirigido por Kubrick. inclusive os do diafragma. com alguma reserva. de Anthony Burgess. sobretudo nos Estados Unidos. que bloqueia a transmissão neural para os músculos do corpo. As técnicas empregadas eram parecidas com a lavagem cerebral. pelos próprios prisioneio s. Diante do escândalo e até ameaças de morte ao diretor. 8. As técnicas de modificação de comportamento usadas nas prisões americanas transformaram-se em formas de punição. já o dissemos. pela tentativa de desenvolvimento de programas de tratamento a partir da modificação de comportamento e. veneno usado em pontas de flechas. baseadas. c) anectina. vômito.

Connecticut. Efetivamente. o START (tratamento especial e treinamento de reabilitação). cigarros. numa tela. em 1972. Em outras instituições prisionais. ´longeµ da ficção. para a modificação do comportamento individualizado de presos determinados. processos e métodos baseados nos mesmos postulados foram empregados. economia de fichas. A maior parte dos programas constituiu-se de variações em torno do tema familiar. Para o controle em ampla escala dos detentos. Aos pedófilos eram projetadas. em meio a acusações de seleção e transferência forçada dos participantes. Após a experiência da penitenciária de Draper. Era. . em Elmore. fotos de crianças nuas tiradas de revistas pornográficas. Os pontos conquistados. Com base no modelo institucional da penitenciária Patuxent de Maryland . apesar de baixa intensidade. numa ´prisão de segurança máximaµ. sinuca. o condicionamento aversivo. ou sistemas estratificados. foi desenvolvido um programa de tratamento destinado aos criminosos sexuais. positivamente recompensado com a transferência para o nível seguinte. o programa era iniciado em confinamento solitário. programa idealizado como protótipo para a modificação do comportamento nas prisões federais norte-americanas. O choque. representados por fichas. a partir do Centro Médico Federal para prisioneiros em Springfield. ainda que tenha o desejo de cometê-los. a partir do qual o detento devia conquistar certa liberdade. Para alcançar o terceiro e último nível. Cuidava-se de um programa de economia de fichas. com mais conforto. então. liquidaria as fantasias sexuais. onde recompensas em forma de privilégios e maiores confortos aumentavam na medida em que o preso atingia níveis mais elevados no sistema de ´tratamentoµ. foi feito na penitenciária de Draper. Alabama. foi iniciado. deveria demonstrar capacidade para controlar o comportamento agressivo. o primeiro trabalho de modificação do comportamento com delinqüentes adultos. a partir da associação com a sensação de mal-estar (não necessitaria ser doloroso). punições cruéis e violação a direitos constitucionais. Os precursores do método imaginaram a técnica aplicada em ampla escala. modificando o comportamento de acordo com o regulamento da penitenciária. eram gastos com TV. Missúri. Prisioneiros extremamente agressivos eram introduzidos num ambiente estratificado em vários níveis. Ao olharem as imagens. a técnica se espalhou para a maioria dos estados norte-americanos e tornou-se referência ao sistema federal. cinema etc. A finalidade é associar crianças como objetos sexuais à emoção do medo: contracondicionamento aversivo. cada qual com responsabilidades e privilégios respectivos. recebiam um choque através de eletrodos presos à parte interior das coxas. No plano real. com a organização pessoal e de acordo com o desempenho no trabalho ou nos estudos. na prisão de segurança máxima em Somers.vertigens. Em 1964. baseado no reforço positivo ao preso que colaborava com a manutenção do estabelecimento. Alex não pode mais praticar atos anti-sociais. O programa foi abandonado em 1974.

precisaram ser trancafiados por longos períodos. sem dúvida. às vezes em celas totalmente escuras. Vários . como sucedeu no programa de Patuxent de Maryland. guerras e miséria. terapia aversiva e o uso de modificadores químicos ou drogas sofreram. infestadas de baratas. então. passaram a ser questionados sistematicamente. da forma como foram empreendidos nos Estados Unidos. Técnicas como a psicocirurgia. inspirado no Walden Two skinneriano. pretenderam interferir nos problemas sociais. a partir de uma vida programada socialmente. mentalistas portanto. A experiência norte-americana com os programas de modificação do comportamento demonstrou.o uso do castigo enraizado no sistema. Ainda hoje. que certos presos eram capazes de reagir muito bem ao sistema gradativo e ao reforço positivo. Os problemas enfrentados pelos modificadores de comportamento foram vários: falta de cooperação dos prisioneiros. Percebe-se que. em que se nota ´uma ênfase mais flexível nos processos cognitivosµ . Modernamente. embora com mecanismos diversos. inclusive. O comportamentalismo permanece vivo. a abordagem comportamentalista permanece como referencial para os programas de ´recuperaçãoµ de criminosos. forte oposição aos processos de modifi cação do comportamento nas prisões. 9. sujas. que vislumbraram nos programas oficiais uma forma de ´controle mentalµ. Outros. ganham terreno as teorias da aprendizagem social (ou sóciocomportamentalistas). na prática. Privar alguém de reforços positivos é uma das definições skinnerianas para o castigo. berço da psicologia comportamentalista objetiva. na prática. precisaram dedicar-se aos reforços negativos. os postulados de Skinner foram deturpados. sair de uma dessas celas poderia até ser visto como reforço negativo. opinião pública. como a prisão. NOTA CONCLUSIVA O sonho de uma sociedade sem violência. fez dos behavioristas verdadeiros modificadores de comportamento. em 1990. como se vê nos trabalhos de Albert Bandura e Julian Rotter. Reforços negativos são meio de fuga. funcionários correcionais . manipulando e programando as pessoas ´para o bemµ. A despeito da existência de um núcleo leal à tradição comportamentalista radical skinneriana. notadamente através do planejamento e administração de programas para controle do comportamento em determinados ambientes fechados. judicialmente por associações defensoras dos direitos humanos (como a ACLU ² União das liberdades civis americanas). pela opinião pública através da imprensa e. Aplicando os princípios de aprendizagem baseados nas teorias de condicionamento operante. é punição. mas se apresenta hodiernamente de uma forma distinta daquela promovida nas décadas que sucederam o manifesto de Watson até a morte de Skinner. detecta-se a evolução do comportamentalismo tendo em vista a emergente abordagem dos aspectos cognitivos. mas colocar alguém numa delas.Os programas de controle de comportamento.

devido processo em relação aos presos? Os presos têm direitos civis básicos que impedem sejam utilizados como ´recompensasµ num programa de modificação de comportamento ² instalações físicas e alimentação adequadas etc. poderíamos admitir que a modificação do comportamento criminoso. Preocupo-me com o ambiente da prisão e mesmo assim apenas com os seus aspectos compensadores. como uma máquina que interage em termos de estímulo-resposta. A crítica às práticas adotadas pelos programas de modificação de comportamento originários do sistema penitenciário norte-americano. principalmente na década de 70 do sec.dos programas foram utilizados pela Administração como artifícios dos detentores do poder para manutenção da ordem e do statu quo. como a prisão. estenderam-se à própria concepção teórica do behaviorismo skinneriano. de um problema circunstancial. além da desconsideração de fatores introspectivos. para controlar a multiplicidade de fatores externos que atuam sobre o indivíduo numa sociedade aberta. quando operada devidamente. à revista Time. drogas que produzem náuseas ou vômitos. muitos questionamentos eclodiram e continuam atuais ² mormente em atenção ao confronto entre o nos so ordenamento constitucional inaugurado em 1988 e a verificação prática de nosso sistema penitenciário e juízo de execução penal: qual a extensão dos direitos à igualdade. em abril de 1974: ´Seu debate acerca da modificação do comportamento nas prisões me atribui um excesso de crédito ² se for essa a palavra justa ² pelas práticas vigentes. XX. A modificação do comportamento é uma técnica de mudança eficiente. pelo próprio Skinner. tornar simplesmente mais ´dócilµ? Recuperar para qual sociedade? Sob certas condições. pois. dignidade. é ilustrativo o trecho de correspondência enviada. A modificação do comportamento encontraria sua limitação na própria estreiteza do método behaviorista. não se tratando. em contextos sociais fechados. Jamais recomendei o uso de choques elétricos.. Porém.µ Diante dos programas empreendidos nos Estados Unidos.? Até que ponto pode o programa institucional ´forçarµ um detento a modificar seu comportamento sem o seu consentimento ou cooperação? Pode haver consentimento livremente manifestado num ambiente coercitivo como o da prisão? Qual o fundamento da prisão: punição ou recuperação? O que é recuperar. sua limitação. mas estrutural. enfim. a partir das teorias de Skinner. com voluntários apenas e reforços positivos. privacidade. traga resultados satisfatórios ² mas raramente em contextos sociais abertos. mas pode ser igualmente poderosa quando corrompida e empregada de maneira repressiva. naturais. sem . a ignorância da reciprocidade entre o homem e o sistema social em que se insere. A visão mecanicista do homem. ou da psicocirurgia.. até certo ponto.

br [09. permanecem válidos. há violência porque é a forma de se externar algum tipo de inconformismo. não se pode negar o alcance de sua influência sobre a psicologia e suas implicações nas diversas áreas do conhecimento ² como é o caso da criminologia. quer o consideremos um salvador ou um escravizador de seres humanos. ´A laranja mecânicaµ ² comentários criminológicos sobre a violência juvenil. Modificação do comportamento e sociedade controlada. notadamente skinnerianos. 3. sob certa medida.2001].06. na sociedade e nas prisões. Porto Alegre: Artmed. .µ Os postulados behavioristas. seja menos o resultado da ação de criminosos violentos do que reações a um sistema violento. GEISER. fôssemos mais capazes de resolver alguns dos nossos problemas sociais se considerássemos mais o ambiente do que as pessoas que nele vivem. de recusa. não podemos condenar Skinner pelos excessos cometidos comportamento: afinal. 1990. O preso rebela porque se recusa a ter determinado tratamento penitenciário. Duane.questionar o aspecto ético da modificação do comportamento pelas técnicas empregadas. insubmissão. falamos de resistência ao padrão do comportamento social. a modificação do comportamento. Como bem adverte Warley Belo: ´A violência nos remete a um instinto. 4. Compreender o behaviorismo ² ciência. pensamos. revelam a limitação do Behaviorismo como referência ao estudo da criminologia. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. ao afastarem a ênfase punitiva e a autorizarem. É bem possível que a revolta e violência. Punição gera frustração. leva a ataque aos punidores. Disponível na internet: www. São Paulo: Cultrix. 2. Assim como não podemos responsabilizar Einstein pelo lançamento de bombas atômicas contra vítimas indefesas. comportamento e cultura.direitocriminal. em especial. No ambiente da prisão. 4a ed.com. Falamos de desejo de viver fora dos parâmetros impostos. Robert L. William M. A grande questão continua sendo mais deontológica que científica. Talvez. resistência. quase que perceptível. 1977. quem controla os controlad ores? pelos modificadores de 10. SCHULTZ. por sua vez. 1999. Warley Rodrigues. a punição desmedida gera comportamento anti-social e reação violenta por parte dos presos. BELO. Como quer que se vejam as intenções de Skinner. o povo rebela porque não lhe é prestada a devida assistência. a qual. no que se refere às limitações éticas para aplicação do conhecimento. História da psicologia moderna. como anota Robert Geiser. Rio de Janeiro: Zahar Editores. BAUM.

br.com. 2010). Sydney Ellen. 1913. São Paulo: Cultrix. Atualmente é Promotor de Justiça em Minas Gerais e professor convidado dos cursos de pós-graduação em Ciências Penais da UFJF e da Fundação Escola Superior do Ministério Público de Minas Gerais. RT. Foi Delegado de Polícia e Defensor Público em Minas Gerais e Professor Substituto da Faculdade de Direito da UFJF. ed. Autor dos livros Causas Especiais de Exclusão do Crime (SAFE. Psychological Review.. História da psicologia moderna. Rodrigo Iennaco de Moraes Possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Juiz de Fora . É coordenador do Conselho Editorial do site www. Curitiba. especialização em Inteligência de Segurança Pública na Fundação Escola Superior do Ministério Público de Minas Gerais. 2005) e Responsabilidade Penal da Pessoa Jurídica (2a ed. Artigo com notas na Revista IBCCrim . John B.direitopenalvirtual. . 1994. em convênio com o Centro Un iversitário Newton Paiva (2010) e mestrado em Ciências Penais pela Universidade Federal de Minas Gerais .Edição: 43. Porto Alegre. com atualização em criminologia transdisciplinar em Cuba (UFMG/BRA) e criminologia com ênfase em Direitos Humanos (UCCI/Costa Rica . 6a. juruá.5. WATSON.UFJF (1996). Psycology as the Behaviorist Views It.CEAF/MPMG). SCHULTZ. Duane e SCHULTZ.UFMG (2004). 6.

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