Escuchar, hablar, leer y escribir son destrezas fundamentales para lograr compet

encia comunicativa y ser comunicadores eficientes. Sin embargo, suele no darse l

a importancia debida a la habilidad de escuchar, a pesar de que gran parte de l
a información de nuestro entorno es recepcionada por esta vía.
Escuchar implica oír y comprender lo que se dice. Oír es sólo percibir las palabras si
n darnos cuenta de lo que significan. Comprender es interpretar adecuadamente o
darle significado correcto a lo que se oye. Para comprender lo que se oye es ind
ispensable atender a lo que se dice.
Es muy importante tener en cuenta que esta habilidad, que es esencial para el de
sarrollo integral de nuestros niños y para su aprendizaje, no es un Don natural, s
i no que es una habilidad que debemos fomentar.
Los padres deben prestar mayor atención a esta habilidad, considerando las siguien
tes recomendaciones:
Tener en cuenta:
Para poder desarrollar esta cualidad en nuestros hijos, es muy importante también
saber escuchar y prestar atención a lo que ellos nos están diciendo. Para ello es ne
cesario enfatizar algunos aspectos que son necesarios para no perjudicar nuestra
actitud de escucha, como:
No interrumpirlos cuando nos estén contando algo.
Permitirles que expresen abiertamente todo lo que quieren transmitir.
Preguntarles sobre aquellos aspectos que puedan quedar confusos.
Se pueden utilizar verbalizaciones del tipo "sí", "hum","ajá", asentir con la cabez
a, formular preguntas breves matizando lo que están diciendo como ¿sí? , no me digas A t
de ellas, no sólo obtenemos información sino que también estamos manifestando nuestro
interés en lo que está diciendo y le estamos dando a entender que nos interesamos p
or los comentarios que nos está expresando. Recuerde: Ustedes son sus principales
modelos.
Sugerencias
Háblele sobre temas que le interesen.
Enséñele a cómo saber cuándo es su turno para hablar y cuándo debe escuchar.
Cuando interrumpa una conversación en casa, corríjalo.
Enséñele a esperar su turno.
Realicen juegos como: Salir al parque para ver cuantos sonidos diferentes pueden
identificar. (Pájaros, carros, perros, niños, etc.)
Nómbrele 5 objetos y después pídale que los repita.
Juegue Simón Dice .
Haga preguntas acerca de una historia leída.
Déle una lista de tres cosas que debe hallar. Cuando sea capaz de hacerlo, entonce
s déle una lista con cuatro cosas (y así sucesivamente).